汪清县教师进修学校德育部2015年工作要点

第一篇：汪清县教师进修学校德育部2015年工作要点

汪清县教师进修学校德育部2015年工作要点

作者：进修学校 文章来源：本站原创 点击数：254 更新时间：2015-3-2 月份 工 作 要 点 二月 制定德育部工作计划。

三月 1、到县直中小学调研视导，问卷调查。、班主任讲师团巡回进行班主任精品讲座。

3、筹备全县中小学以“中华优秀传统文化”为主题的班（队）会竞赛活动。（下发通知）

4、全县心理健康教师培训

（心理健康教育“一师一优课、一课一名师”活动启动。）

5、新任（特岗）教师培训。

四月 1、随中教、小教、综合、民教部下乡调研视导。

2、举办全县中小学以“中华优秀传统文化”为主题的班（队）会 竞赛评比活动。（巡回评比）

3、为教师和学生进行心理健康讲座。

五月

1、随中教、小教、综合、民教部下乡调研视导。、全县中小学心理健康教育教学比赛。、举办全县中小学以“中华优秀传统文化”为主题的班（队）会 竞赛评比活动。（巡回评比）

六月

1、随中教、小教、综合、民教部下乡调研视导，、全县优秀班主任经验材料评比。3、新任班主任德育教案评比。

七月 期末检测巡考。

八月

1、随中教、小教、综合、民教部下乡调研视导。

2、筹备全县中小学班主任案例讲评大赛。

十月

1、有针对性的下乡调研指导。、选拔补充班主任讲师团成员并进行班主任精品讲座。3、全县中小学心理健康教育年会。

十一月

1、随中教、小教、综合、民教部下乡调研视导。

2、举办全县中小学班主任案例讲评大赛

3、为家长和社会群体进行心理健康讲座。

十二月 1、德育工作问卷调查汇总、撰写德育工作调研报告

3、全年工作总结

第二篇：进修学校德育工作汇报材料

进修学校德育工作汇报材料

我校是全市唯一一所中等师范学校，一直坚持“一体两翼”的战略发展思想。上世纪九十年代初，我校开始了幼师教育。在学生德育工作中，我们坚持在社会需要和生源现状之间寻求平衡，在学生技能提高与文明素质提升之间抓住联系，在学生思维方法改善和行为素质提高方面重点突破。近年来，我们做了一些事情，在此请各位领导和同行们给以批评指正。

一、我们的认识：

多年来，幼师生源处于一种尴尬的境地。虽说近两年有所改善，但并未能从根本上改变。学生总体上来说存在文化素质和行为习惯双差的情况，具体表现为入学选择上的集体无意识带来的无专业发展的思想和无学习动力，行为散漫和文明素质低。同时，时代发展的背景、该年龄段学生心理发展的特点、家庭教育的缺失和偏差，在学生自我发展的意识中注入了很多不确定的因素。这些情况给我校学生德育工作造成了很多困难。但作为学校德育工作来讲，如何提高学生对社会需要和要求的认同，这是一个不可回避的问题。在学生现状和未来的职业要求间找到结合点成为德育工作的关键。在多年的实践中，我们形成了以双主德育思想为指导，以落实四种管理为手段，以实现四个转变为目标的德育工作的思想、实践体系。

1、确定了双主德育思想：“双主”：首先是指在德育工作必须坚持尊重学生主体地位和充分发挥学生主体作用，克服“以教代育”和“以管代育”的片面倾向；其次是指在德育工作中必须结合学生实际确定德育主题内容，使德育工作向系列化转变，使学生思想提升和行为转变有方向、有目标，克服“就事论事”、“零敲碎打”的现象。具体地说，在现有学校资源的基础上，根据未来职业发展的需要和学生的现状确定德育主题，在教师的引导下，让学生围绕主题动起来，以学生的生活为内容让学生在互动交流、合作展演中提升思想、转变行为。

2、落实四种管理：四种管理指的是量化管理、自主管理、活动管理和文化管理。量化管理是目前学校内最通用的管理方式与手段。它为学生的行为规范管理提供了工具、建立了标准，行为规范教育是学生德育的重要内容，量化管理是显性管理，具有可操作性强的特点，所以是学生管理学生德育的基础。自主管理能体现学生心理成长的需要，充分发挥学生自我教育自我管理自我发展的积极性，为学生管理和德育工作注入活力和生机，因此是我们倡导的管理理念。活动管理能突破班级管理、课堂教学等方式中时间空间的限制和其它局限性，更好地激发班级凝聚力和集体意识，为个体成长和转变提供参照和方向，因此是我们在学生管理中的重要手段，是学生德育工作的有机载体和主要表现。文化管理可以营造德育发展环境，激发学生个体成长欲望，展示学生发展成果，加强班级凝聚力和集体意识，是我们德育工作的内涵凝聚与表现。在德育工作中，量化管理是基础，自主管理是理念，活动管理是表现，文化管理是内涵，四种手段和内容是相互关联、相互渗透、不可分割。

3、实现四个转变：指的是学生行为从有意到无意的转变，从他制到自制的转变，从不良到优良的转变，从陋习到文明的转变。这是我校德育工作的目标。

二、我们的实践：

1、以班级为基本单元的量化管理。这项工作是政教处的常规工作内容之一，也是德育工作中唯一可测量的内容。我们根据《中小学生守则》《中学生文明行为准则》等内容，结合幼师教育的实际，制定了《进修学校学生一周常规》《进修学校学生一日常规》《进修学校学生课堂常规》，并在此基础上制定、修改、完善了《进修学校班级量化执行细则》和《进修学校学生个人量化细则》等制度。目前已形成学生管理制度手册。日常工作实践中，由政教处老师指导学生会根据条例对各班同学进行量化，根据量化结果定时对各班做出明确的评价。这种方法虽过于繁琐，但最简单、最直接。当然出于纪律的硬性要求而扭转学生行为，这种效果的持续性和学生发展的自觉性值得商讨。

2、主题班会。课堂是德育的主阵地。德育工作中必须发挥班会的主渠道作用。在多年的探索与实践中，我们逐步改变了班会工作中谈学习、讲纪律、说卫生、提要求的工作内容，逐步改变了班主任一言堂的工作模式，树立并落实了双主德育思想。我们对幼师学生在校的德育过程进行了规划，确定了不同发展阶段的主题内容，如在一年级的主题是“爱的教育”和“美的教育”在二年级的主题是“细心、耐心教育”。这种规划既体现了“三理教育”的精神实质，又突出了幼师学生德育的特色要求。在具体实践中政教处坚持“有所为，有所不为”的工作原则。即政教处在班会工作中坚持做到“三统一”：统一主题、统一进度、统一时间。统一主题指上学期班会主题就是“爱的教育”，统一班会时间为星期天晚自习，统一班会进度指政教处在学期初就制定了爱的教育主题班会实施计划，分阶段进展并具体到每周内容，在具体工作中，政教处从学生生活实际出发，为班会实施统一素材，指导班会正常开展。有所不为就是在三统一的前提下，鼓励班会的形式和具体内容上百花齐放、百家争鸣。鼓励学生充分发挥个性特长，把身边事、身边人带进班会，通过讨论、演讲、情景模拟等多种形式表现个性、形成共鸣。政教处通过召开班会现场会、班会观摩和主题班会优秀主持人评选等手段推进主题班会的持续发展。上学期，我们举行了两次主题班会观摩，推广了在班会工作中先进经验；进行了一次主题班会优秀主持人评选，有效地保护、支持、鼓励了学生参与主题班会工作的积极性。总之主题班会工作是我们落实学生自主管理、活动管理和文化管理的具体实践。

3、校园文化建设：校园文化建设是育人氛围建设。受制于校址变迁的原因，几年来，我们致力于校风建设、班级文化建设、寝室文化建设等内容。在校风建设中，我们坚持从群众中来到群众中去的工作方法，总结多年的幼师教育教学实践，吸收师生的合理建议和有益探索，形成了具有幼师特色的“一训三风”。我们的校训是“立品、求识、成业”，我们的校风是“怡情励志，知行合一”，我们的教风是“微笑教学，匀乐中和”，我们的学风是“博学慎思，自主创新”。在班级文化建设和寝室文化建设中，我们充分发挥学生的主体作用，尊重学生的首创精神，从合作制定班规寝约开始，支持建立班级读书角，倡导鼓励建设班级文化墙（黑板报），引导鼓励创设班旗、班徽、班歌、班呼，推广班级管理台帐和学生目标管理，把安全教育、公德和法制教育、心理教育、传统文化与时代精神教育等融入上述措施中，有效地避免了内容的空洞和形式的生硬。同时，这些方式和内容从文化管理的角度淡化纪律管理的约束机制，用激发文化思考的方法凝聚班级合力、发挥学生特长，激发学生对学校管理的认同和个体成长的内驱力，是学生自我教育自我发展的有益载体。现在，走进我校教室、寝室，就会看到一个个富有时代气息和幼师特色、满含个性标志和文化内涵的集体氛围。下一步，我们将致力于校园文化墙、文化长廊等内容的建设。

4、以校园文化艺术活动为重点的活动管理。活动管理是德育管理的重要组成部分和主要表现形式。我们把学生活动分为专业（学科）活动和公共（德育）活动两大类。我校为德育活动专门设置了时间。我校的德育活动主要分为三种，一是传统文化和民族精神教育活动，集中体现在重要纪念日时以板报、广播、集会、征文、演讲或运动会等内容和形式上，二是安全与健康教育活动，集中体现在每年两次安全演练、每季度一次手抄报比赛、每学期一次法制教育和心理教育报告或讲座上，三是每月一次校园文化艺术活动，这是我们德育活动的重点。它是主题班会教育成果的阶段性展示，也是学生专业发展与德育转变的有机结合。我校已基本形成了每月一次的校园文化艺术活动机制。它是在校团委指导下，校学生会组织筹备、主持演出，以“青春飞扬”为主题，集中主题班会的优秀成果，全校学生自发参与的校园艺术活动。目前，我校已成功举办了两次，它在专业发展与现实生活之间架起了桥梁，舞台内容来源于学生的校园生活，其讽刺与劝诫的方式、轻松诙谐的格调使德育内容更易于引起学生共鸣，走进学生心灵，同时，符合青少年学生心理上喜欢挑战、爱表现、渴望成功的特点，又能使学生的专业才能得到锻炼和展现，所以它更能激发学生参与的积极性，使学生德育化被动为主动，在潜移默化中实现德育效果。

三、我们的反思：

职业教育中德育工作的实施要以德育内容与专业发展的结合点为切入点，以充分调动学生参与的积极性为着力点，以充分利用学生课余时间为表现形式，以提高学生自我发展的内驱力和道德行为的自觉性为主要目标进行工作。在我们的工作中，要进一步克服德育内容“假、大、空”、德育形式机械化和模式化、德育方法单一的缺陷，提高创新意识，促进我校德育工作的可持续发展。

第三篇：嘉定区教师进修学院2009学年第一学期工作要点

嘉定区教师进修学院2009学年第一学期工作要点

一、指导思想

确立科学发展观，贯彻落实《嘉定区教育局2009年工作要点》、《嘉定区教师进修学院五年发展规划》和《嘉定区教师进修学院教师专业发展规划》，积极投入构建城市化嘉定的工作中，继续倡导“合作与发展”精神，继续加强工作责任心和有效性，继续实践与发展“研训教一体”主体工作模式，实行部门功能的有机整合，扎实开展干部、教师培训，深入推进“二期课改”，有效提高教学质量，全面提高学院工作效能。

二、主要工作

1、强调“合作与发展”精神，做好院庆工作

（1）确立科学发展观，继续强调3个合作：学院教职工要搞好组室内、学院内的合作，与学校的合作。明确3个发展：个人发展、教师发展、学院发展。

（2）以个人发展为前提，加强学院教职工队伍建设。继续实施学院、部门、个人五年发展规划和学院、个人专业发展规划，完善“教师专业发展档案”和“个人专业发展记录袋”。

以关爱教职工发展为主题，继续加强有针对性的院本培训工作，发挥学院区学科带头人的作用，开展“学科带头人谈专业发展”的全员培训工作。要帮助教职工在职称和业务方面的发展，支持教师在上海市名师后备人选培养基地、优秀青年教师后备人选培养基地和区名师工作的学习，接受高层次学习培训，提升学院教师队伍的学历和专业水平。

（3）9至10月，要全力办好建院五十周年庆祝活动，把院庆活动作为总结、展示和发展的新起点。特级教师、学科带头人要结合学科和“学科带头人谈专业发展”的全员培训工作，为全区教师作好讲座，或上好实践课；要制作出版好相关电视片、书籍和资料，总结办院和教学研究成果；要召开好校园长工作座谈会，实现学院和校园的积极沟通；要在10月上中旬办好庆祝大会，全面呈现我院教职工的精神面貌。

（4）继续健全各项工作规章制度，完善教职工聘任和考核机制，根据教育局的安排，做好深化人事制度改革工作。

2、认真实施两个“规划”，加强干部、教师培训（5）认真实施《嘉定区中小幼干部“十一五”培训工作规划》，以加强校长课程领导力为主，切实抓好校（园）长、书记经常性教育培训和全员性专题培训。坚持分级分类提高培训的原则，加强培训需求分析，统筹安排，整合资源，合理设置培训班次，增强培训的针对性，切实提升学校干部的思想政治素质、专业学术水平和实际教育管理能力。

（6）认真实施《嘉定区中小学、幼儿园教师“十一五”培训工作规划》，以新农村教师培训项目为主，突出教师教学实践，解决“短板”教师教学困难问题。要继续探索网络培训的途径与方法，拓展网络培训内容。继续开展“学习新教材，实践新教材”评比为主的青年教师培训和民工学校教师的培训，12月底要完成第一批民工学校教师新教材与教法培训的工作。以教学实践为主要形式，融入课题研究，采用集中与分散相结合，开展高级教师培训工作，提高高级教师针对学科教学中问题进行研究的能力。探讨教师师德与育德能力中人文素养培训的方法，总结经验，及时推广。

要开展调研，为制订“十二五”师训计划作准备。

（7）发挥10个区级名师工作室的作用，以项目制研究辐射引领教师专业发展。在培养本区优秀教师的过程中，要总结方法，进行相互交流，寻找培养规律。了解参加过和正在参加上海市名师培养基地和德育实训基地学习的教师情况，提出要求，举行展示，力求辐射；与普陀区教师进修学院联手，开展青年优秀校长和教师的培养，迁移名师基地培养方式，争取培养一批名师或后备名师。

（8）在确立“研训教一体” 主体模式“提炼主题，实践反思，研讨培训，发展个性”的基础上，继续探索和实践，逐步形成变式，提高教师教研和培训的有效性。

3、深入推进“二期课改”，有效提高教学质量

（9）教研员要提高课程指导力，要从指导教师制订学科课程计划、加强教学5环节的有效性、开展课堂教学自我评价和修正等3方面体现课程指导力。结合推进“二期课改”和培训工作，教研员要上好公开教学实践课，在实践中研究“二期课改”新教材，探讨“二期课改”新教材和有效落实“两纲”教育的教法，为学校教师起到引领作用。要组织好部分学科参加上海市中青年教师教学评选活动，要开展“学习新教材，实践新教材”“教学新秀”比赛之二“教学设计与反 2 思”评比，评比内容和过程为“教材分析——教学设计——教学反思——专家点评”，年底要总结经验，召开表彰会。

（10）继续落实《嘉定区教育局关于加强教学工作，提高教学有效性的若干意见》，继续把辅导作为阶段性重点工作内容，提出“及时反馈——分类分析——分层指导——再次作业”的要求，发现经验，及时推广，形成全面效果。

（11）要以教师教学问题为中心，有预设、有过程、有总结地组织好教研活动，切实提高教研活动质量，让教师在教研活动中有所得。要召开表彰会，总结优秀教研组评比工作。要加强对学校校本教研和培训、联片教研的了解、指导，把校本教研和培训、联片教研作为学院教研和培训的重要内容，形成合力。

（12）继续做好教学调研、随访和指导工作，尤其要做好对薄弱学科的教学指导工作。要研究2009年的中高考，总结经验，做好中小学教学质量监控和初高三的“一模”考试、质量分析、反馈工作，加强对学校的教学质量管理。继续修改试题库，指导学校教师用好试题库。

4、发挥部门特有功能，形成综合教学力量。

（13）教育科研要落实《嘉定区教育科研发展五年规划》，结合教学实践，研究解决教学中的难点问题。要加强科研队伍建设，提高管理水平和研究能力，做好帮助学校建立教育科研课题过程管理档案袋工作，做好科研方法普及工作，组织好“嘉定区第一届教育科研骨干培训班”。要强化服务与合作意识，提高科研活动成效，加强和教研室、德研室、信息技术部等部门协作，加强联片协作工作，与学校形成合力，发挥优势互补、合作发展的功效。要做好科研成果的总结和推广工作，突出科研成果的可操作性，促进成果转化。

（14）结合新中国建立60周年纪念活动，开展有效的爱国主义教育。要组织好民族精神教育月活动，重点加强学科推进“两纲”工作，积极筹备办好上海市德育工作论坛。要总结学校“温馨教室”创建工作经验，编写《嘉定区温馨教室创建专刊》，召开嘉定区“温馨教室”创建推进会。要加强班主任队伍建设，编写《班主任工作智慧案例集》，做好第二届班主任基本功评审工作，召开颁奖总结会。要以落实《0—18岁家庭教育指导大纲》为重心，总结家庭教育指导经验，承办好上海市家庭教育指导研讨会。要以“快乐女生教育计划”和心理健康教育课大赛为抓手，加强学校对中小学生的心理健康教育，召开“快乐女生计划” 3 总结会暨心理健康教育课大赛颁奖会。

（15）教育信息中心要明确定位并优化的职能，进一步形成工作合力。要加强信息技术与教育教学、教育研究和教师教育的整合，做好图书资料的管理使用和各类资源库的建设，形成教育资源联盟。继续开展网上教研实验工作，在拓宽视频直播内容的同时，提高在线互动评课的质量。要做好网上阅卷设备采购工作，为进一步提高教学质量创设条件。图书资料中心要强化服务意识，结合教学实际采购书籍，努力提升文献资源的利用效益。

（16）继续落实区教育局《关于开展机关节能减耗活动的通知》精神，总务后勤部门要提倡艰苦奋斗，提高资金效益。要保持水电线路和各种信息设备的完好，加强安全宣传，落实安全措施，管理好院舍。努力提高食堂伙食质量，提高服务工作的满意度。做好2009年资金使用和2010年预算工作。

5、加强党的建设，为学院发展提供政治和组织保证

（17）加强学院领导班子建设，坚持党政领导班子学习工作例会制度，坚持民主集中制和工作责任制，严格执行“三重一大”制度，注重党员干部的作风和廉政建设。要提高干部的管理力、领导力和执行力，加强工作责任心。要有计划地抓好入党积极分子的教育考察和党员发展工作。

（18）按照嘉定区教育局党委的布置和安排，认真开展深入学习实践科学发展观活动，进行党内民主生活，听取多方群众意见，努力改进各项工作。继续开展向吴大观同志学习活动，党员要立足本职岗位，积极发挥党员的先锋模范作用，做好工作，带动教工发展。要落实党员责任区和党员社区联系制度。

（19）要做好迎世博的各项工作，通过工作，有效提高党员和教职工的精神文明和行为文明的程度，为世博会的顺利召开作贡献。

（20）推进学院民主建设，要进行教工代表改选和工会换届工作，开好教工代表会。学院工会要依据自身特点，发挥群众组织在推进学院建设和发展中的积极作用。要做好民主党派和统战工作，合力构建和谐学院。

2009年8月24日

第四篇：学校德育教师工作体会

学校可以把主题教育分解成为内容各异的专题：每年的3月为文明礼貌教育月，4月为革命传统教育月，5月作为法制纪律教育月，6月为理想前途教育月，7－8月为社会实践教育月，9月为行为规范教育月，10月为爱国主义教育月，11－12月作为艺术活动月等。这些主题教育，既各有侧重，又互为依存，构成了一个多姿多彩的德育系列。让学生的情操在活动中得到了陶冶和升华。增添了他们的德育“内力”。

社会处于一个不断变革和发展的时期，学校德育工作面临严峻挑战，为了做好学校德育工作，必须做到校长重视德育工作，提高教师德育水平，加强校园周边环境治理，开展系列活动，拓宽德育途径，方能撑起教育的一片晴空。

一、开展系列活动，拓宽德育途径。

课堂教学作为学校德育教育的“主阵地”和“主渠道”，其“威力”无庸置疑，然而学生的心灵是广阔的，思维是活跃的。面对纷繁复杂，瞬息万变的社会，德育，如何有效的“释疑解惑”，让学生“不畏浮云遮望眼”。显而易见，仅课堂的作用是不够的。老师对”5＋2＝0“的感悟很深，学校五天的教育常被两天的社会负面影响冲得一干二净。德育，并非理论的诠释和道德的选择，也不仅仅意味着概念的掌握和行为的表现。现代的德育内涵是丰富而博大精深的。为了适应学生身心特点和社会的变化，在坚持发挥课堂教学主渠道，持之以恒打好”阵地战“的同时，也要开辟”辅战场“，开展好日常行为规范教育，主题教育等。

1、开展丰富多彩的主题教育。德育，作为一种教育过程，是永恒不变的，作为一种教育现象，其内容又是多种多样的。每个德育过程和德育内容，都是针对教育对象特点和教育目标要求进行的。学校要把握住德育特点，顺应时代变化，捕捉学生需要，处理好德育过程持续性和内容灵活性的关系，实现德育的不断创新，丰富多彩的主题教育就是颇具代表性的举措。

2、系统全面的开展日常行为规范教育。首先搞好入学教育，在学校，学生最先接触的是入学教育，教育内容除学习目的、方法的教育外，大多涉及洗漱、衣着、举止、卫生等最基本的日常行为规范，日常行为规范很多，习惯的养成也非“一蹴而就”，不“习”就不成“惯”。学校应结合实际制定可行的《学生日常行为规范.》，把日常行为规范“三字歌”发至各班张贴，每天早习前，强化学生齐颂。文字，毕竟是一种形式上的要求，或者说是“软”要求。让学生变成自觉的习惯，真正对学生具有约束力，学校要专门设立“文明卫生监督岗”，对学生执行《日常行为规范.的情况进行实地监督。若学生不经意违反规定，“文明卫生监督岗”便会及时提醒，校园广播站不定期的对那些“出格”者曝光，每位学生遵守日常行为规范的情况与班际流动红旗挂钩，这样学生就不敢“轻易妄动”了，久而久之，好的行为习惯就养成了。

二、学校校长应重视德育工作

目前，上面对学校的评估体系中突出了教学质量（智育）方面的评价，滋生了许多校长以分数论英雄的单一学校发展模式，忽视了“士有百行，以德为首”的古训。古往今来，那些汗青流芳的伟人豪杰，无不把道德的追求放在至高无上的位置。“努力崇名德，皓首以为期”就是当下人们发自内心的渴盼。在学校教育中，道德与之相伴的德育，始终被人奉为圭臬，道德成了社会全面、和谐发展的核心，从而要求校长要重视德政。常言道：“一个好的校长，就是一所好的学校。”的确，校长的办学理念，人格魅力，学识水平和管理能力，不仅引领着学校的办学方向，还决定德育目标实现的程度，因此要求校长做到行胜于言，做到校务公开、公平、公正，学校的重大决策，大额开支一律班子集体研究，一个集体的凝聚力，就是通过校长这些“善举”而使之“潜滋暗长”，比太多的的约法三章来得“美丽”，彰显了校长的高尚情操，为学校营造良好师德之风开启了一扇门。

三、加强教师队伍建设，提高德育水平。

只有加强学校德育工作，培养新世纪的接班人，建设一支高素质的教师队伍。让全体教师全面贯彻党的教育方针，树立正确的教育观、质量观、人生观、具有良好的师德，热爱学生，尊重学生的人格，掌握对学生进行正确评价的方法，才能促进学生健康成长。为达到此目的，必须做到：

1、夯实教师教学基本功，提高“言传”效率。成立专门的德育教研组，在教师中开展岗位技能比赛，每年开展评选“教学新秀”和每位教师上一节“德育佳课”活动。组织教师认真学习和贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，不断提高教师的德育工作水平。除此之外，还要提高教师的思想境界和师德水准，增强“身教”的效能。从抓师德教育入手，在教师中深入开展“讲师德、育新人、讲奉献、争先进”和“树师表形象、铸伟大师魂”活动。要求教师做到“五心五提倡”，即忠诚党的教育事业一片忠心；对待学生一片诚心；服务学生周到热心；了解学生全面细心；教育学生诚挚耐心。提倡艰苦创业，献身教育；提倡奉献敬业，岗位成才；提倡为人师表，教书育人；提倡园丁育人，循循善诱；提倡健康娱乐，崇尚科学。在教师中树立起无私奉献、敬业爱生、自尊自重、艰苦奋斗、奋发争先的忠告形象。每年的教师节姚评选表彰“十佳青年教师”和“师德之星”活动，让榜样的力量感化每一个心灵。

2、做好学校的德育工作，教师首先要以身作则，为人师表，认真执行《中小学教师职业道德》，严禁体罚与变相体罚学生，侮辱学生人格等一切违反教师职业道德的行为。

3、教师还要不断更新德育内容、德育方法和德育途径，形成符合素质教育的思想、观念。因为新时期的学生思想活跃，求知欲强，他们的爱好和兴趣具有开放性、探索性和创新性。从而要求教师成为政治坚定、思想过硬、品德高尚、知识渊博、精于教学勤于育人的能胜任思想政治工作，实施素质教育的精兵强将。

四、加强校园周边治理，优化育人环境。

关心和保护学生的健康成长，维护好校园治安秩序，是实施学校德育工作的重要保证。要让世人明确抓好校园治安秩序，不仅是学校的职责，也是全社会的共同责任和义务。只有动员社会力量积极参与，齐抓共管，校园治安综合治理才能落到实处，学校才能安定、稳定。充分发挥法制副校长的功能，组织师生学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律法规。成立校园治安综合治理领导小组，经常分析校园周边的治安状况。配合公安、文化部门清理好校园周边200米以内的网吧，电子游戏室，桌球室，整治好校门口乱摆摊设点，乱停车的现象。

当今世界正处于一个不断变革和发展的时期，人们的道德水平良莠不齐，不良的德行不断冲击者学校这方净土，对学生实施“超强社会化”影响，使学校德育工作面临严峻的挑战。本人通过十多年分管学校德育工作的经历，略谈如何做好学校德育工作的点滴体会。

第五篇：中心学校德育学期工作计划及工作要点

中心学校德育学期工作计划及工作要点

一、指导思想认真贯彻党的十七大精神，坚持“育人为本、德育为先”，以科学发展观为指导，积极落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，全面实施素质教育，中心学校德育学期工作计划及工作要点。深入推进有我区德育工作特色的“三本”理念，以“一三三”工程为主要内容，夯实德育工作基础、完善德育工作机制、打造德育工作品牌，提高德育工作实效。

二、主要工作任务“一三三”工程即：围绕一个中心、做好三项重点工作、完善三个育人机制。这也是本学期德育工作的主要任务。一个中心：以学校德育工作的品牌创建为中心。三项重点工作：一是加强德育队伍建设工作，锻造出一支业务精良、师德高尚的德育队伍；二是加强心理健康教育工作，推进规范化心理辅导室建设工作；三是加强学生养成教育工作，培养学生良好道德品质和文明行为。三个育人机制：一是以德育实践活动为载体，完善活动育人机制；二是注重发挥校园文化建设的育人功能，完善学校文化育人机制；三是提高德育学科渗透意识，完善全员育人机制。

三、工作内容及措施

（一）注重德育队伍培训的针对性，锻造出一支高素质的德育队伍

1、抓好学校德育管理队伍的建设，采取多种形式，加强对主管德育工作主任的培训，基层各校德育主任要积极参加各部门组织的培训，提高理论修养和实际管理水平。

2、抓好学校德育实施队伍的建设，充分发挥班主任在德育工作中的骨干作用。大力实施《班主任任职资格证制度》，组织好班主任教师参加进修学校对班主任进行的各种培训，提高班主任队伍业务水平和工作能力。做好班主任教师培训验收工作。要求每位班主任教师认真准备三年来的学习记录，做好一切迎检准备工作。

3、落实人人都是德育工作者的要求，要求广大教师都参与到学校教育学生工作上来。此项工作和评优工作挂钩。

（二）注重心理健康教育工作的实效性，切实做好小学生的心理维护工作积极推进规范化心理辅导室的建设工作,各校没专职教师设兼职教师，借助双高普九东风，逐步完善心理健康辅导室。进一步加强完善德育“博客”工作室建设，提高“博客”的使用率，做好心理健康教育网上建设工作，抓好心理健康教师和生下一页命教育教师的培训工作。迎接市规范化心理辅导室的评审、验收工作（重点是幸福小学）。增强心理健康教育工作的实效，创设特色心理健康教育模式,切实可行的做好小学生的心理维护工作。

（三）巩固养成教育成果，继续加强养成教育功能工作，培养学生良好道德品质和文明行为加强养成教育要从常规工作入手，抓好有我区特色的“一二三”养成教育工程，尤其注重要从学校的起始学年抓起，教会学生唱好一支歌《小学生守则歌》，使学生能够熟练的背诵《小学生守则》，并按着《小学生守则》的要求去做，做到知行统一，从而养成良好的行为习惯。完善两个渠道，利用课堂和德育实践活动这两个渠道，促进小学生和谐发展、全面发展，学校工作计划《中心学校德育学期工作计划及工作要点》。强化三个阵容，狠抓升旗阵容、间操阵容、大型活动阵容，要求全体教师都参与教育全过程，着力塑造我镇小学生健康向上的精神风貌。

（四）以德育实践活动为载体，突出主题教育，完善活动育人机制各基层学校要注重完善活动育人机制，坚持以鲜活的德育实践活动为载体，以“弘扬和培育民族精神月”为重点，积极开展一系列主题教育，各校要认真组织开展“中华孝义代代传”知识竞赛、征文活动，对学生进行以爱国主义为核心的“三观”教育，教育学生弘扬中华传统美德，做具有优秀品质、全面发展的合格人才。搞好第二十一届学校艺术节活动。认真部署严密策划，把艺术节过程照片影像材料整理存档，认真总结。上报区教育局校外办。同时，各学校要分层次、有计划地对学生进行感恩、环保、禁烟、禁毒、心理健康等方面的教育。开展“热盼大冬，爱我家园”学生绘画、摄影比赛活动，有条件的学校可组织学生到市委、市政府命名的自然科学实践基地“哈尔滨极地馆”参观考察，参加比赛。各校要按照教育部的要求组织学生至少每学期观看两部优秀影片（也可以看录像），使观看爱国主义影视作品成为每个小学生的“必修课”。另外各校还要继续开展好其他各项常规德育实践活动。有条件的学校还可以结合军训、传统节假日，到艰苦磨练营进行实践活动等，使教育形成制度化、多样化，力求教育效果显著。

（五）注重校园文化育人功能开发，完善学校文化育人机制提高对校园文化育人功能的认识，推动校园文化建设，丰富和活跃校园文化生活，全面发挥校园文化的育人作用，以双高“普九”为契机，加强学校育人功能建设，完善育人环境。进一步提高创建特色校园的工作水平，使学校成为书香校园、美丽校园、快乐校园。努力为学生搭建展示个性和特长的平台，大力倡导开展形式多样的兴趣活动和校园文化活动，丰富和提高学生的生活质量。本学期各校要开展向抗震小英雄学习活动上一页下一页，组织优秀小学生事迹演讲活动，倡导和形成学生自我教育的良好风气，进一步完善学校文化育人机制。

（六）提高德育学科渗透意识，完善全员育人机制。充分发挥课堂主渠道作用。一方面要上好国家课程中的德育课程；另一方面要加强学科课程的德育渗透，找准结合点，在教学中有机渗透德育，积极挖掘、整合、利用学校德育资源，开发学校德育校本课程。努力做到大力营造学校全员育人，教育全过程育人的氛围，进一步完善学校全员育人机制。

（七）努力挖掘学校特色，着力打造学校德育工作品牌。各校要在抓好常规工作的基础上，重视学校德育品牌建设，要及时总结工作，注意对经验的积累、梳理、提升和对外宣传工作，扩大学校社会影响力，提高学校知名度，努力打造成具有独特办学理念的品牌学校。期德育工作日程表时间 内容八月

1、制定本学期德育工作计划

2、召开德育工作会九月

1、“中小学弘扬和培育民族精神月”主题实践活动

2、爱心图书捐赠活动

3、规范化心理辅导室的视导

4、学习抗震小英下一页