教师任期工作要点

第一篇：教师任期工作要点

干了一些工作，教育教学四年的工作中。也取得了一些成绩，但效果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，今后的工作中，一定要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成果。

认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志“三个代表”论述，参与工作以来。积极主动学习“十六大”演讲，认真领会理解演讲精神，使自己的政治理论水平和思想素质有了一个较大的提高。克服自身各种困难，积极调整心态，严格遵守学校各种

三、班级管理

该用什么手段呢？这个问题我进行了思考。战国时百家争鸣，其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制，极端强调法制易导致法西斯，今天的台湾提倡儒家学说，但黑社会问题严重；觉得儒法结合的新加坡,要管理好一个班级。既讲民主又有法制，很值得推崇的治理国家如此，管理班级也应该是民主与法制的结合。明白了这一点，培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是磨刀不误砍柴功班规定下之后，感到班主任工作十分轻松。当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的首先在开学前夕，初步制定了一些管理的要求。整个一学期中，发现好的方法,便付诸实践,前前后后宣布了好些班规，但因为是不成文的,有时会出现法度不一的混乱情况。因此,一直在考虑是否将这些规定用文字进行规范化。班除了班委外,每组设有组长、副组长、卫生组长,每天有值日班长,并从每组选出一位值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长负责收作业；副组长主要负责登记日常德育加减分情况,每周末在班里汇报一次,并负责德育考核；值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。因为管理规范,班基本达到人人有事做,事事有人管的目的实践中师生不时完善班规,形成了良好的班风。整个管理班级的过程中,有一点最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是代替代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是民主

的对待他同时,充分发挥他自主性,适当的时候加以引导。每周班会先由学生自己总结上一周班级的情况(组长和副组长总结本组情况，值周班长、班长总结全班情况，科代表总结各科学习情况，另外全班每一位同学都可以发言,班干部尤其如此),然后由我总结；每天的值日班长都要上台总结当天情况；课堂纪律被扣分的学生做自我批评；凡有班级问题需要讨论时,鼓励每一位同学发表见解等等。经过锻炼，班学生的胆量越来越大，能力越来越强,慢慢呈现了许多人才,第二课堂活动效果显着。

四.探索新路

深感做一个好班主任是需要多动脑筋想办法的用各种方式，通过各种途径对学生进行教育，感到学点发明性思维对我很有好处的从大的方面来说，班级管理的各种

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第二篇：教师工作要点

教师工作要点

教育是生命的火炬，是智慧的桥梁，是通向文明的阶梯；教育事业是一项激动人心的事业，它为我们提供了实现理想、激发智慧的宏大舞台；为我们实现生命价值、获得内在的幸福提供了无限空间。作为一名教师，不管外面的世界如何精彩，如何喧嚣，我们要依然执着于对教育的憧憬；安然于天真纯朴的心灵；欣然于在繁杂的尘世中返璞归真，保持一份纯真与超然。岁月衰老我们的容颜，但我们对教育的执着却激情依旧！

现今社会的高速发展，致使知识不断更新，学生接触社会面宽了，接受的信息量变大了，他们的思想也会随之发生变化。同时，教学手段也在不断更新。这些因素的变化，都让我们教师不得不注意以下几个方面，不然，就适应不了新的教育发展需要。

1、更新理念。思想是行为的先导，人的行为态度往往受思想所引导，教育也不例外。因此，比之于知识的老化，观念的老化更为危险。知识的老化可以通过学习来弥补，观念的老化，则往往使人坐井观天，固步自封，因此，对教育观念的更新，显得尤为重要。教师应多读有关新教育理念的著作，多读走在时代前沿的优秀刊物，充实并更新教育理念。更新教育理念，首先是树立现代教育理念，没有现代教育思想就不可能有现代教育行为。自觉提升教育理念表现在课堂教学实践中，我们更加关注学生的生活世界，打通学生书本和生活之间的界限：关注学生的生命价值，给学生主动探索的时间和空间；关注学生的学习方法，创建民主型的师生关系；关注学生的心理世界，创设有挑战性的问题情景；关注学生独有的文化，增强师生间的有效互动；关注学生的生活状态，大破单一的教师教学的组织形式。

蔡元培先生认为，“教育者，非为以往，非为现在，专为将来。”教育是未来的事业，教育的使命是让人从无知走向睿智，从幼稚走向成熟。而现代社会是一个高科技的，到处充满信息的社会，教师应确立现代教育思想，了解现代社会对人才质量的要求，了解新世界必须进行的创新教育、个性教育、通才教育，并掌握他们的内涵。如果放弃了这一点而单纯地传授知识，则是舍本求末。在新课程中，教师不再只是知识的传授者，而是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学活动是师生交往、共同发展的互动过程。传统意义上的教师教和学生学，将不断地让位于师生互教互学，彼此形成一个“学习共同体”。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生置疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展。我们教师要用新理念提升教学的品质；用新理念重塑教师的行为；用新理念改变学习的方式。

2、终身学习。学习是很容易的事情，难就难在坚持到底，坚持终身学习。在当今的社会，如果你不想被这个社会所遗弃，你就得不断的学习充实自己，努力追上时代的要求，所谓学到老，活到老，尤其是我们身上所背负的责任和希望，更加地迫使我们不断的向前进，不能停下自己学习的脚步，在工作中学习，在学习中工作。我们必须把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的发展各个阶级的持续不断的过程。这就需要我们不断学习，充实自己的头脑，与时代同步。

3、不断实践。要使理想变成现实，就要把教育理念应用到具体的教学中去，由实践来检查教育理念的可行性，并在实践中提炼出真正适合教学的教育理念。历史是发展的，教育是变化的，思想是流动的，一成不变的教育和不思变革的教育思想是缺乏生命的，不断根据时代的特点调节我们的思想、发展我们的观念才能成为教育改革的主动者。每一位从事教育工作的人，都可以有自己对教育独立的理解，有自己的教育理想，有自己对教育的持久的追求，并逐渐形成自己的风格。由此，教师必须转变角色意识，把更多的教学活动让给学生，设计丰富多彩的、有尽可能多的学生参与活动，创设具有吸引力、感染力的真实情景，大开一条“让学生主动走向知识的通道。”

4、激情不老。这应该成为为师品格的重要追求。马克思说，激情是人追求自己的对象世界的一种本质力量。只要生命在，激情就在。教师的激情就是要点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而改变。只有知识、没有激情的人，跟图书馆和书柜差不多。人们有了激情，就会爆发生命力，积极投入生活，努力学习，获取更多的知识。

没有激情的人，己经“老”了。陶行知先生告诫我们：不要把学生培养成十八岁的老翁，而要把学生培养成八十岁的青年。青春是什么？青春不是一个年龄段，而是一种心态。青春不仅意味着红光满面，而且意味着激情燃烧，衰老也不仅意味着老态龙钟，而且意味着没有了追求。只要你有激情、梦想和追求，热爱生活，哪怕你八十岁了，也还青春，还是激情燃烧的岁月。如果你麻木，厌倦，沮丧，自卑，消沉，你即使才十八岁，也已经是一个“老翁”，没有了希望和诗意。

没有激情的人，也已经“死”了。一个人如果看破红尘，万念俱灰，无所事事，那么，他已经没有了激情，已经“死”了。他的存在，只是行尸走肉。曾有外国人说中国人活到二十岁就死了，只是到了七八十岁，才埋掉。原来，二十岁就死了，是指没有了生活的激情。

没有激情的教师不是好教师。教师怎样才能充满激情呢？第一，要热爱生活，对生活充满激情，不能厌世，不想活了。第二，要热爱教育，对教育充满激情，不能厌教，不想教了。第三，要热爱所教学科，对所教学科充满激情，深入感受教学内容之美。第四，上课要脱稿（课本和教案），目光正视学生〔不要只看天花板或窗处），以饱满的情感感染学生，“点燃”学生。

5、宁静致远。一个好教师不全是靠培训成长起来的，更不是靠检查、评比造就的。教师很苦很累，比如各类名目繁多的学历进修，课改通识培训，市级的、省级的甚至国家级的教学比赛压得教师喘不过气来。教师自由发展的空间，已被剥夺殆尽，整天忙着读人家的“书”，自己的“书”却没有读。这种过重的外在负担将导致“肤浅后遗症”。因此，与其忙忙碌碌，不如围绕自己的特色钻研下去，深化，细化，创造属于自己的心灵财富，在浮躁的现实中寻求一份属于自己的宁静心境，并置身其中朝着理想的目标默默地努力，静静地成长。

6、超越自我。要成为学生的良师益友，我们就应该具有良好的素质和深厚的知识。我们只有不断学习，才能不断充实自己，不断超越自我。为适应人类的知识快速增长和加速更新，教师不能再把单纯的知识传递作为教学的主要任务，而应把形成学生正确的学习态度、方法以及灵活的知识迁移的能力作为主要任务，教师对学生获取知识过程的关心应甚于对他们掌握知识结果的关心。作为一名新时代的教师，就要不辍学习，尽职尽责，认真备课，善于琢磨研究，虚心向同伴学习，做一个有思想的教师。这不是一句大话，空话，而是切切实实地为学生着想，一切为了孩子。为此，就要理论与实践相结合，把学到的教育理念运用于教学实践中去，每一堂课都要结合学生实际，上得有效果，有新意。从语言到教学设计到板书，都要经过精心的设计，这样有精心预设，课堂上的生成才会愈发精彩，激动人心，有良好的教育效果。

7、张扬个性。教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。随波逐流，循规蹈矩是自己成长的最大敌人。“独立之思想，自由之精神”也应成为我们为师的座右铭。人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立思考，而不是跟着“风”跑。对自己的教学，不要考虑完美，要考虑最有特色。

8、爱在细节。教师要学会爱，爱在细节，因为教育就是一堆细节。比如，对待生活在当今社会环境的学生，教师缺少的不是强力和果断，缺少的是教养和耐心，需要的是更多的等待和细心。尤其对所谓的学习、心理有“障碍”的学生，要学会“雪中送炭”，要成为学生在困难或痛苦中及时送去精神安慰的人。懂得爱，付出爱，是教育的关键。爱，是和睦相处、与人为善、助人为乐、见义勇为、“天下兴亡，匹夫有责”的根本，也是是人的特质。教师的爱是无私的爱，是“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的爱，是为别人付出而不求回报的无条件的爱，是对事业、集体、人民、祖国和世界的爱。

9、超越教材。互联网的出现打破了时空的界限，教师、学校已不再是获取知识的唯一途径。学生由于其思维活跃，易于接受新生事物，在某些新兴科技应用领域甚至已可成为我们的老师。勇于以学生为师，通过师生的良性互动学习，也是我们教师应具有的胸怀。我们教师必须丰富自己的知识储备，多领域涉猎知识，而且具有多层次、多角度的发散性思维，提高对本学科知识的理解和整合能力，对课堂教学的驾驭能力。学会蹲下来欣赏学生，学会换位思考，有勇气承认自己有不懂的地方，愿意与学生共同探讨。鼓励学生运用自己的优良条件和好的方法来获取知识，向学生学习先进的方法，把好的方法加以推广，做到教学相长。

10、海纳百川。无论是现在还是过去，谁走在我们的前面，谁就是我们的老师，包括学生，尤其是那些老教师。我们心中应永远铭记他们，并在今后的工作中时时记得向周围的教师学习。我们还要关注交流，善于积累。正如世界上没有两片完全相同的树叶，每位教师对于教育教学的心得体会也会各不相同，这就需要我们互通有无，取长补短，以取得更快的进步。如果我们对前人视而不见的话，我们的独创性不会很好地保存下来并取得快速的发展。

11、合作共进。如果说以前的成长靠的是个人奋斗，那么新的时代与环境，强调的却是团队的力量。尤其是激烈的竞争环境，需要真正的合作。没有合作之心的人，内心是焦躁而绝望的，也不会取得什么真正的成功。你有什么样的情怀，就有什么样的处世方式；你有什么样的期许，就有什么样的行为。因此，强调个人发展与竞争，一定要依靠环境和伙伴的合作。我们应学会沟通、学会倾听，同行彼此理解，彼此支持，共同分享经验，以减少由于孤立而导致的个人行为。教育，不变的永远不会变，改变的必将会改变。我们教师要深刻认识到，世界唯一不变的东西是“变化”。一张文凭，甚至几张文凭也不能让人有终身的优势，只有坚持学习，才不会被时代淘汰。

第三篇：教师任期工作总结

参加工作以来，我认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的论述，积极主动学习“十六大”报告，认真领会理解报告精神，使自己的政治理论水平和思想素质有了一个较大的提高。克服自身各种困难，积极调整心态，严格遵守学校各种规章制度，积极参加学校各种活动，加强师德修养，严格约束自己，教书育人，为人师表，服从领导安排，注意与同事、学生搞好团结。为了提高自己的工作能力，我从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，我大概把它们分为两类：一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及戴尔.卡耐基的人生哲学丛书等，这类书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如图书馆的《班主任工作手册》等书籍，《班主任工作之友》等杂志，每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。并且在日常工作中虚心向老教师学习。2.每一次活动前后作好思想动员和总结;不管是学校组织的各种比赛，还是外出活动，我总是事前作好思想动员。如:六一儿童节活动开展前，给学生讲了很多展现自我的故事，教会学生在活动中锻炼自己，而活动就是一个绝好的锻炼机会。这样，使学生端正思想，增强了坚决克服困难的决心，因此在整个活动中，我班没有一个同学请假，甚至感冒发烧、肠胃疼痛等仍坚持活动的排练； 3.做好个别同学的思想工作;在日常的教育工作中，有一点让我体会很深的就是尽量不对学生发脾气，有力度的批评是需要的，但不要辱骂，当某些很让我生气的事发生后，我常采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到最好的效果。

在教学过程中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

二、师生关系

作为教师特别是班主任，我取得了家长对我的支持和信赖。因为我深知要想教育好学生，就必须得到家长的支持，为此我从多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。

在我的班级里，从来没有学生会和我顶嘴，有时孩子刚刚犯了错误我批评过，可是转眼又和我很亲近，我真的觉得这些孩子真的懂事了，也长大了！

通过四年的教育教学我认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，四年来，我一直注重抓好后进生转化工作，用发展的观点看学生，因势利导，化消极因素为积极因素，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。以平常的心态对待每一位学生，真正做到晓之以理，动之以情。

三、班级管理

要管理好一个班级，该用什么手段呢？这个问题我进行了思考。战国时百家争鸣，其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制，极端强调法制易导致法西斯，今天的台湾提倡儒家学说，但黑社会问题严重；我觉得儒法结合的新加坡,既讲民主又有法制，是很值得推崇的。治理国家如此，管理班级也应该是民主与法制的结合。明白了这一点，我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是磨刀不误砍柴功班规定下之后，我感到班主任工作十分轻松。当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的：首先在开学前夕，初步制定了一些管理的要求。整个一学期中，我发现好的方法,便付诸实践,前前后后宣布了好些班规，但因为是不成文的,有时会出现法度不一的混乱情况。因此,我一直在考虑是否将这些规定用文字进行规范化。我们班除了班委外,每组设有组长、副组长、卫生组长,每天有值日班长,并从每组选出一位值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长负责收作业；副组长主要负责登记日常德育加减分情况,每周末在班里汇报一次,并负责德育考核；值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。因为管理规范,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风。在整个管理班级的过程中,我有一点最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。每周班会先由学生自己总结上一周班级的情况(组长和副组长总结本组情况，值周班长、班长总结全班情况，科代表总结各科学习情况，另外全班每一位同学都可以发言,班干部尤其如此),然后由我总结；每天的值日班长都要上台总结当天情况；课堂纪律被扣分的学生做自我批评；凡有班级问题需要讨论时,鼓励每一位同学发表见解等等。经过锻炼，我班学生的胆量越来越大，能力越来越强,慢慢出现了许多人才,第二课堂活动效果显著。

第四篇：教师任期工作总结

教师任期工作总结

三年来，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓平理论、江泽民同志“三个代表”论述，积极主动学习“十六”报告，认真领理解报告精神，使自己政治理论水平思想素质有较大提高。克服自身各种困难，积极调整心态，严格遵守学校各种规章制度，积极参加学校各种活动，加强师德修养，严格约束自己，教书育人，为人师表，服从领安排，注意同事搞好团结。提自己工作能力，从各种书籍、报刊杂志获丰富理论知识，工作遇问题，往往看有关文章时迎刃而解,并且日常工作虚心向老教师学习。现就工作总结如下：

一、教学工作

这三年教学工作，认真备课、上课、听课、评课，做好课辅工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整知识结构，挖掘教材，思索教法，研究学生。平时严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提自己教学水平思想觉悟，顺利完成教育教学任务。备课深入细致，平时认真研究教材，方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确握难重点。制定教学目标时，非常注意学生实际.注重课堂教学效果，针学生特点，以愉快式教学主，不搞满堂灌，坚持学生主体，教师主导、教学主线，注重讲练结合。教学注意抓住重点，突破难点。参加教研活动提教育教学水平业务素质有效途径。认真参加学校各项教研活动，虚心向同组老师教学习。作业批改，认真及时，力求做全批全改，及时了解学生学习，以便辅做有放矢。

1.班课全班进行思想教育;

通常先由学生自己总结，然后讲近期问题并以种形式进行教育,学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们想法，然后有针做全体学生思想工作。

2.每次活动作好思想动员总结;

不管学校组织各种比赛，活动，总事先作好思想动员。如:六儿童节活动开展，给学生讲展现自故事，教学生活动锻炼自己，而活动就个绝好锻炼机。这样，使学生端思想，增强坚决克服困难决心，因此整个活动，没有一个同学请假，甚至感冒发烧、肠胃疼痛等仍坚持活动排练.二、师生关系

作教师特别是班主任，深知想教育好学生，就必须得到家长支持，从方面做家长工作，站家长角度谈孩子，无论家里发生事，还是学校发生事，家长都愿意说说。

三、班级管理

管理好个班级，该什么手段呢？这个问题进行思考。管理班级应该民主法制结合。明白这点，培养班级民主气氛同时，制定详细班规，使班级管理有法依。虽然制定班规时需花费不少心思，但磨刀不误砍柴功,当然班班规制定经过个循序渐进过程：首先开学夕，制定些管理求。整个学期，便付诸实践,宣布好些班规，但因不成文,有时出现法度不混乱。因此,直考虑否这些规定文字进行规范化。除班委,每组设有组长、副组长、卫生组长,每天有值日班长,并从每组选出位值周班长。班里同学差不多个个是干部。组长收作业；副组长登记日常德育加减分,每周末班里汇报次,并责德育考核；值日班长、值周班长职责班规都有明确规定。因管理规范,班基本达人人有事做,事事有人管目。实践师生不断完善班规,形成良好班风。整个管理班级过程,有点最体,就所有,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都包办代替,那培养不出成才子女,而应该民主待们同时,充分发挥们自主性,适当时候加以引。每周班先由学生自己总结周班级(组长副组长总结本组，值周班长、班长总结全班，科代表总结各科学习，另全班每位同学都以发言,班干部尤其如此),然由总结；每天值日班长都台总结当天；课堂纪律被扣分学生做自批评；凡有班级问题需讨论时,鼓励每位同学发表见解等等。经过锻

炼，班学生胆量越越，能力越越强,慢慢出现许人才,第二课堂活动效果显著。

四.探索新路

当班主任过程，深感做个好班主任需动脑筋想办法，各种方式，通过各种途径学生进行教育，感学点创造性思维们有好处。从方面说，班级管理各种规章制度、实施办法、参加学校、年级各种活动、组织班级活动都需们动脑筋精心设计；从方面讲，学生表扬、批评、鼓励需们动脑筋。而每当脑海里出现个新念头时,马记，并尽快付诸实施。

教育学理论告诉们，每个学生都有进步求，都希望别人认自己个好学生。因此尽量给更同学以奖励，班里设各种名目奖项，让更同学得表彰。除学校奖励项目以，们班每个月都奖励德育考核优秀学生(100分以同学)及进步生，同学间互相帮助，每月评出个进步组（德育考核平均分提最组）进行奖励，统计，全班基本每个月都有半左右同学获奖。虽然奖品只些本子、笔类价值几角钱东西，但学生却十分开心。另们班每学期还评选优秀组长、副组长、卫生组长；鼓励主，益善宗旨，评出各种奖项，给获奖同学发份奖品。统计，全班获奖人数每学期都40人以，没获奖3、5个同学准备礼物，并几句鼓励话。此，认真待每次期末评语，力求出新意，给学生以鼓励。学期期末评语时又作改进，先让学生互相优点，进行综合，精心构思每位同学评语，采亲切话式，更好反映学生优点、特点，同时提出殷切期望。

作班主任，深深懂得教师言行都影响着学生，学生起着言传身教作。所以工作直遵循“严求，标准”指方针。思想教育常抓不懈，发挥“干部”作，经常任课教师得联系，解学生学习，协同学生进行学习目教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习意志，教学习，学好各门功课，并掌握学生课业担量。关心学生身体健康，注意保护视力，指开展丰富彩班级活动，积极参加学校组织各项活动，搞好班级经常性管理工作，学生进行常规训练，培养学生养成良好学习、生活习惯。

总，教育教学四年工作，干些工作，得些成绩，但成绩只能代表过去，工作存着些不足，如学生学习两极分化严重，行习惯还不够规范等，今工作，定发扬优点，改不足，扬长避短，争更成绩。

第五篇：任期审计的操作要点

谷城县县农村干部任期经济责任审计工作操作要点

一、任期经济责任审计的审计步骤

1、发放审计通知书；

2、被审计单位提交本届村委会（居委会）述职报告；

3、审计人员进行全面审计；

4、提交书面审计报告；

5、反馈审计情况，征求被审计单位意见。

二、被审计单位应提交的资料

被审计单位应以村委会（居委会）的名义提交本届村委会（居委会）任期《述职报告》，并提交有关财务帐、表、据、统计报表、资产盘存及债权债务清单等资料。《述职报告》应包括以下内容：

1.基本情况，内容应包括：人口、劳力、耕地面积、村干部配置情况、单位经济发展情况及主要收入来源、上人均纯收入等；

2.本届任期期初和期末的资产、财务收支、经营成果、经济效益和债权债务状况；

3.本届任期内建立、执行规章制度情况；

4.工作中取得的突出成绩、存在的主要问题，以及受到的奖惩； 5.遵守财经法纪的情况，对存在的违法违纪行为应承担的责任。

三、全面审计的一般程序

审计组开展审计，一般以每个小组2-3人为宜。大致程序一般是： 1.取得被审计单位应提交的相关资料，主要是上文提到的《述职报告》，有关财务帐、表、据、统计报表、资产盘存及债权债务清单等会计资料。这需要被审计单位所在的“三资”中心提前对各村发出通知并统一收取。

2.以村为单位实施账面审计。围绕文件规定的审计内容和重点（见文件），对收支单据等原始凭证按照时间顺序逐笔审阅，誊录有关数据，并分类归纳统计，查找问题。

3.账面情况出来后，需与村干部进行核实，取得取证材料（必须取得的取证资料情况见下文），有关问题还要以村（居）委会名义写出情况说明，签章留存。

4.依据账面情况和村干部核实情况填写《审计情况统计表》。5.进村走访群众。通过召开部分村民代表座谈会等形式，结合所审计的经济目标等内容，征求群众对村干部意见。做好座谈会调查笔录，并请与会人员签字存档。

6.审计结果通过公开墙或者会议形式等公开渠道向群众公布。7.结合走访座谈情况，补充完善《审计情况统计表》的填写。8.以村为单位，及时写出审计报告。每审完一个村，审计组就要给出一个基本评价和结论。

9.全部审完后，以乡镇为单位，再写一个总体报告。

四、审计过程中必须取得的取证资料

1、基本情况；

2、被审计单位的期初、期末资金余额表；

3、被审计单位的期末债权、债务分户明细表；

4、任期内财务收支情况；

5、存在问题的情况说明。

五、审计报告的内容

1、被审计单位的基本情况；

2、审计的内容、范围和方式；

3、对本届任期经营目标完成情况及经济效益的评价；

4、对干部财务管理、生产经营管理及个人遵纪守法责任的鉴定；

5、对发现的违反财经法纪行为的定性及其依据；

6、审计组认为需要报告的其它事项和建议。

六、被审计单位可能存在的问题

1、漏上收入、少上收入、不上收入；

2、虚报冒领、骗取国家拨款或者补贴；

3、乱收费、乱集资、乱摊派，如以公益事业捐资名义违规收取入户费、土地补偿费、土地开垦费，以捐款名义硬性摊派；

4、挪用专项资金，重点核查移民安置资金、移民后扶项目资金、通达通畅工程以奖代补资金、一事一议财政奖补资金、水毁灾毁资金、民政救助资金等专项资金；

5、挪用公款、私自长期出借集体资金；

6、债权、债务管理制度执行不严，部分账户出现倒付现象；造成债权债务不实；

7、档案管理不够规范、未使用机打记账凭证、记账凭证装订顺序颠倒、原始单据遗失等；

8、未严格执行谷纪发（2008）2号文件，支出单据核销审批程序不到位。(资产、资源处置未执行综合招投标程序)谷纪发（2008）2号文件《关于农村集体资金管理实施办法》规定，村级财务大额开支必须经村支两委讨论、民主理财小组通过、服务中心审核、乡镇主管领导签批等程序。

9、多报支出、虚列支出、重报支出；

10、招待费、业务联系费等非生产性支出开支过大；

11、干部工资未当年兑现，或者超标准发放工资、补助等。

12、超范围使用领条，支出单据中存在大量白条；

13、会计科目处理错误。