2018教育学考研专业综合问题答疑

第一篇：2018教育学考研专业综合问题答疑

2018教育学考研专业综合问题答疑

感谢凯程考研李老师对本文做出的重要贡献

天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。考研需要一个详细周全的计划来帮助大家完成考研大业！很多考研新生都不明白如何去复习，或者尽管付出了努力，但是方法技巧不够科学，或者信息来源不够充足。现凯程教育为考研考生带来重要备考信息点拨。

本人本科教育学，即将录到教育学原理专业。经历了本科四年教育学学习，拼成绩，保研失败，找工作，重新考研以及调剂。从考上以后一直有很多学弟学妹问我关于是否要考教育学，以后有什么工作，怎么备考，跨专业容易不容易等等问题.鉴于本人经历确实比较丰富，今天总结出一个扫盲贴，希望对学弟学妹们有所帮助。

今天说一个最关健的问题，为什么要考教育学。到目前为止咨询我的人几乎都是同一个目的，想在就业时候有点优势。可是我要给大部分人泼点冷水了。

一、教育学毕业想到初中高中当老师的话，属于不合格学历。

大家可以去招聘会和教师招聘考试的要求上看看。根据我个人的经验，虽然不同的学校的条件不同，他们大多数都有一个原则，就是收有学科的学生。比如招中文专业，数学专业，英语专业，物理专业等等的毕业生。如果是好一点的学校，要求这些专业的师范生，如果是差一点的学校，要求不是师范生，但是有教师资格证也可以。如果是再好一点的学校，要求211或985，或教育部直属师范院校的本科或者硕士毕业生。但是他们的要求都是，有学科。有的学校要求，本科是某学科，或者硕士是某学科，或者本科硕士都必须是某学科。也就是说，最好的高中的要求是，985教育部师范类高校本科硕士同专业的有学科的师范类硕士（这个属于神级）。但是没有任何一所高中招教师的要求是，教育学。

所以说，如果你是跟师范完全不沾边的专业比如市场营销之类，因为教育学是统考就看那么几本书好考而且想当老师来读教育学的，请慎重。

二、教育学是一门有悠久历史和远大前程的学术性很强很强的学科，它的内容并不止统考规定的几本书，而且一入侯门深似海。

很多学弟学妹跟我说，只要能考上硕士，不现在就业还能混个学历就行，所以选了个看书本书就有学念的教育学。不错，如果你能把大纲解析完全背下来，我可以保证你初试可以过，如果不是特别好的学校复试也几乎没问题。但是你的问题是，从此要和教育学为伴，你真的准备好了吗？教育学从来不是一个收容站，让你可以混毕业。

教育学和心理学有天然的联系，心理学的基础和生理学的基础都是必要的，根基不牢学起来会十分痛苦。背书仅仅能让你考上（假如你非常能死背的话），但是你将面临的是不知所云的课程和论文，专业书。如果基础不牢，三年研究生下来依然不知道自己在学什么的人大有人在。这个时候你可能会想，还不如不学。教育学的老师有的文学基础和中西方文化传统扎实，有的有心理学和生理学背景，有的重社会学研究方法，有的对哲学有深入研究。泰罗的管理学理论，斯宾塞的社会学，佛洛依德的心理学，甚至现代SPSS软件的应用，数据处理，卡方检验，这些都是基础知识，如果你只是想混个学历，那么你可能会非常痛苦。而最痛苦的事情莫过于，学完这些，几乎对就业没有任何帮助，如果你不想考博的话。

清楚了吗？教育学的“好考”，是有原因的，它的难处在后头。

从古至今，人文学科的学习就是要付出非常大的机会成本的。人文学科更像是人类的一种装饰品，而不大是吃饭的家伙。那有人要问了，学教育学出来之后能干什么？从理论上说，可以做教育研究者，为教育的进步做一些实际上的调查研究通过结果来促进教育的发展。也就是说，教育学不是培养一线老师的，它是培养政策制定者，教育活动的监督者和领导者的。从理论上说它对口的工作应该是，教育政策研究员，教育方法研究者，学生辅导员，学校负责教学管理的领导，教育咨询师等等。可是事实的情况大家也知道，没有哪所学校会在招聘会上招聘校长和年级主任。

校长和年级主任都是从一线教师做起来的。所以从一定意义上来讲，教育学应该是个进修的专业（如果单从就业的指向来讲）。一个人如果原本是英语教师，现在是年级主任，想去学学教育的管理方法，来学教育学的硕士，没问题。如果原本是教师，想到教育局做教研员，考个教育部门的公务员，对口。如果本硕士都是教育学，直接想进教育局，那要看你毕业那年教育局招不招人，家里有没有关系等等。

事实上教育学本科生和研究生的就业是怎样的呢？ 以我身边的同学朋友为例，大概有这样几种： 1．学前教育专业，进幼儿园，因为幼儿园本科的老师很少，所以他们的待遇相对很好，有编制，很受尊敬。但是，非常难转行，要有一辈子干幼师的勇气。

2．特殊教育专业，基本有工作，很多也是有编制，待遇看当地的情况而定，但是，非常难转行，要有一辈子做特教的勇气。

3．想进中学，前边说过了教育学属于不合格学历，那怎么办？降低门槛，如果是同一所学校同学历的人进公立的话，他进私立（部分私立学校不限专业），同等情况在城市有编制的话，他进县级市地级市。（一些地级市也只要求师范不要求专业，或者要求专业和教育相关），这又涉及一个问题。比如一个教英语的教育学专业老师，和很多英语专业的老师一起教英语会有多少力不从心？你的教育学知识的用处大多在带班或者当上年级领导之后才有用。

4．进培训机构，比如高中英语一对一教师，也是人家不限专业，而且不要求教师资格，但是你的同事同样也是各种专业（比如给排水专业），大家一起研究教英语的话，永远属于体制外，和公立学校的老师相比永远像走私的„„我没有其它意思，我本人在培训机构做过，我非常热爱我的岗位，而且亲见很多凭借自己努力课程异常精彩赢得金钱和社会尊重的人。但是这是另一个话题了，如果你考研的目的是进到学校这个圈子，这种岗位确实属于围城外的。

5．进各种企业事业单位，凭借自己的各种能力和各种社会关系找到一个工作。总而言之教育学给他带来的只是一个本科或者硕士的学历。

什么样的人适合考教育学呢？

1．对教育学单纯热爱，想考博并且做研究在大学做老师。

2．本科有专业或者特长（比如本人的特长就是英语），本科已经是中文专业，去读个课程与教学论语文，好进到师范的圈子，以后教中文这类。

3．想在各级各类学校中当辅导员。职业学校导员，大学导员并且往上发展为领导，或者想进教育局之类的部门做公务员。这类人要是党员或者在校期间成为党员，要有一定社会关系基础（教育局不是每年都招人的，而且一个名额会有海水一样的人抢）。

4．各种原因只要读研就行，比如他女朋友在这个学校而且这个学校教育学好考，就业的事以后再说。

可能有人会说，教育学太灰暗了，完全没前途。我想给教育学稍微正一正名。教育学本身从1632年至今都是以一种用理论治病救人的方式存在的。只是现在很多考生误以为它是一个能用来做能编制教师的跳板的工具了。它本身就像哲学一样，在学习之前，学者有必要知道这不是能吃饭的面包。教育学无辜。再者能为师然后能为长，能为长然后能为君。教育学吸引有大志的人的加入。我相信有很多学科都有它的特点但是很多学生在不了解的情况下就根据自己的理解随便填了一个专业，以至于有人说现在挨的累都是填志愿时候脑子进的水，教育学并不是孤例。钱钟书说理科学生瞧不起文科学生，外国语文系学生瞧不起中国文学系学生，中国文学系学生瞧不起哲学系学生，哲学系学生瞧不起社会学系学生，社会学系学生瞧不起教育系学生，教育系学生没有谁可以给他们瞧不起了，只能瞧不起本系的先生。（《围城》）试问有多少学科都有自己的局限和无奈，选专业主要看你要什么，要工作的话，可能实用性学科更加适合。

第二篇：2011教育学专业考研综合测试题及答案2

2011教育学专业考研综合测试题及答案(2)

一、选择题

1.确切可考的学校萌芽形式是()

A.序和成均 B.成均和庠 C.序和庠 D.辟雍和成均

2.古代西方提出的“三艺”是辩证法、文法和()

A.代数 B.天文 C.修辞 D.音乐

3.提出“化性起伪”的是()

A.荀子 B.孟子 C.孔子 D.老子

4.在《劝学篇》中阐述“中学为体，西学为用”思想的是()

A.梁启超 B.郑观应 C.容闳 D.张之洞

5.抗日战争时期,为保存国家教育实力,国民政府将一些著名大学西迁并进行合并.组成西南联合大学的是北京大学、清华大学和

A,浙江大学 B.复旦大学 C.天津大学 D南开大学

6.下列不属于北欧人文主义的代表人物是()

A.伊拉斯漠 B.卡斯蒂格朗 C.莫尔 D.拉伯雷

7.《理想国》是()的代表作。

A.柏拉图 B.苏格拉底 C.亚里士多德 D.昆体良

8.基佐法案是法国()时期著名的教育法案。

A.大革命 B.七月王朝 C.第二共和 D.第二帝国

9.20世纪20年代的“活教育”实验，是由哪位教育家主持的?()

A、黄炎培 B、晏阳初 C、梁漱溟 D、陈鹤琴

10.1821年美国()市率先创办公立中学。

A.波特兰 B.波士顿 C.亚特兰大 D.纽约

11.在教育工作中，应恰当把握儿童语言、思维、人格发展的关键期，积极促进儿童身心发展，这反映了人的身心发展具有()

A.顺序性 B.阶段性 C.差异性 D.不平衡性

12.后现代主义课程论的代表是()

A.多尔 B.泰勒 C.杜威 D.布拉梅尔德

13.心理起源说的代表人物是()

A.勒图尔诺 B.沛西·能 C.孟禄 D.斯普朗格

14.教育要达到的预期效果，反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求。这说的是()

A.教学目的 B.教育目的 C.培养目标 D.教学目标

15.教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但也要有一定的难度,需要经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展.这条原则是()

A.因材施教原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.量力性原则

16.()把认知发展分为感知运动、前运算、具体运算、形式运算四个阶段。

A.桑代克 B.罗杰斯 C.维果斯基 D.皮亚杰

17.多元智力理论是()提出的。

A.卡特尔 B.加德纳 C.斯皮尔曼 D.斯腾伯格

18.以下不属于行为主义倡导者的是()

A.桑代克 B.斯金纳 C.巴甫洛夫 D.布鲁纳

19.教育研究中涉及到的变量有自变量、因变量和()

A.相关变量 B.他变量 C.无关变量 D.无(只有自变量和因变量)

20.下列哪一说法不正确?()

A.对调查对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本单位;

B.遗失被试的资料可能会造成取样的偏差。

C.访问者及介绍人的被信任程度，可能使被试的反应失真，使调查资料产生较大误差。

D.访谈调查常常是个人之间进行的，样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值

二、简答题

1.“中学为体，西学为用”的含义和实质是什么?试对它在教育领域的作用加以分析。

2.简述赫尔巴特关于道德训练的观点。

3.简述影响学习迁移的因素。

4.简述教育实验研究的效度。

5.简述“教育先行”的理论依据。

三、论述题

1.十八世纪末德国的泛爱主义运动述评。

2.论述教育目的与教育价值的关系。

参考答案

一、选择题

1、B

2、C

3、A

4、D

5、D

6、B

7、A

8、B

9、D

10、B

11、C

12、A

13、C

14、B

15、B

16、D

17、B

18、D

19、C 20、D

二、简答题

1.“中学为体，西学为用”的含义和实质是什么?试对它在教育领域的作用加以分析。

答：(1)1898年，张之洞发表了《劝学篇》，它分内、外两篇，内篇主要谈“中学为体”，宗旨是“正人心”;外篇主要谈“西学为用”，宗旨是“开风气”。从而系统论述了“中学为体，西学为用”的观点，奠定了近代半封建半殖民地社会文教政策的基础。(2)张之洞将西学作为一个整体予以认可，从而为西方近代科学技术和制度措施的系统引进开辟了道路，但中学与西学的地位仍是不平等的。中学是本体，是基础，西学只能在不触犯中学所代表的封建************及伦理纲常的前提下适当引进并发挥作用。张之洞所主张的“中学为体，西学为用”，其本质就是如此。(3)中体西用的观点既维护了封建统治的根本利益，又提供了适当变革、以解外忧内患的原则措施，因而得到清统治当局及社会政界和思想界多数人士的认同，成为近代新教育制度建立的政策基础。

2.简述赫尔巴特关于道德训练的观点

答：赫尔巴特认为，训练是培养道德品质不可缺少的过程，依据赫尔巴特的看法，管理是造成学生遵守秩序的精神，保证教育教学的顺利进行。教学是通过提供观念塑造儿童的心灵，培养道德观念。而训练则直接在儿童情感上发生作用，使道德愿望变为行动，道德力量更加持久、顽强和坚定。实施训练应贯穿于整个教育、教学以及儿童日常生活中，培养儿童善良的感情和道德行为习惯。

道德训练的方法与儿童管理和教学有相似之处，但又有其特点。具体有：

(1)陶冶。所谓陶冶，即逐渐地对儿童的心灵和感情施加影响，而不是采取压制手段。(2)赞许和谴责。当儿童遵守行为规则时，教育者给予他应得的赞许，使之产生快乐的情感。赫尔巴特认为，这是“训练的优美艺术”，应多加运用。相反，当儿童不听训话时，则要进行谴责。(3)良好的健康状况，能使训练产生充分的效果，而在“健康不良的情形下，就不能有什么训练”。此外，教师的人格对训练也具有重大意义。赫尔巴特要求教师在实施训练时，要态度冷静，谆谆善诱，气氛愉快，从而影响学生形成善良的性格。

3.简述影响学习迁移的因素。

答：⑴客观因素：①学习材料的性质。两种学习材料具有相同或相似成分，有利于迁移;学习材料具有良好组织结构，有利于迁移的发生。②学习情境的相似也有利于迁移。如学习的场所、环境的布置等方面的相似，有利于学生利用有关线索促进迁移的发生。③教师的指导。教师在教学过程中，有意识地引导学生发现不同知识之间或情境之间的共同点，启发学生进行概括，指导学生运用已学到的原理、知识去解决具体问题，要求学生将所学的知识举一反三，这都有利于促进积极迁移的产生。

⑵主观因素：主观因素主要是指学生的心理特征和状态等方面的因素。①学生的智力水平。智力水平较高的学生迁移能力较强。②学生的认知结构的数量和质量。已有知识经验的准确性、稳定性、丰富性和组织性等，会直接影响到学生面对新知识、新情境时对已有知识提取的速度和准确性，从而影响到迁移的发生。③学生学习的心理定势。定势即学生从事学习活动的一种心理准备状态，它对学习有一种定向的作用。定势有助于迁移的发生，但它所促成的迁移可能是积极迁移，也可能是消极迁移。

4.简述教育实验研究的效度。

答：教育实验研究的效度即一项实验所能解释的教育本质规律的有效程度，是实验的结果对实验对象解释的充足程度。

(一)教育实验研究的内在效度

教育实验研究的内在效度是指实验者所操纵的实验变量对因变量所造成的影响的程度。实验内在效度的高低，取决于无关变量控制的程度。无关变量控制的越好，实验结果就能更大程度上解释为是由实验处理所得。反之，控制越差，实验结果受无关变量的影响的可能性越大，实验结果越不好解释。由此可见，内在效度是实验研究有效性的基本条件。

(二)教育实验研究的外在效度

外在效度是指实验结果的概括性和代表性，即实验结果的可推广度。坎贝尔和斯坦利认为，影响外在效度的因素主要有以下四个：

(1)测验与处理的交互作用效应。表现为测验的敏感性，即前测提高了被试对后测的敏感性，或者前测干扰了实验处理的作用。

(2)抽样偏差与实验处理的交互作用效应。由于抽样偏差导致样本没有代表性，如在普通学校进行实验的结果，不能推广到特殊教育学校去。

(3)实验安排的反作用效果(即霍桑效应)。指实验情景对被试的影响，包括实验者本身的个性特征、动机、情绪等。被试在被观察时所表现出来的行为与自然情境中会有很大的差别。因此，实验结论常不能适用于日常教育情境，这就是“霍桑效应”。

(4)多重实验处理的干扰。如果某实验组重复接受两项或两项以上的实验处理时，后一实验处理将会受到前一实验处理的干扰，产生练习效应或疲劳效应。

5.简述“教育先行”的理论依据。

答：现代教育的一个基本特征就是其社会地位发生了根本性的质变，即变成了先行者。《学会生存》这个报告说：“多少世纪以来，特别是在发动产业革命的欧洲国家，教育的发展一般是在经济增长之后发生的。现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展。这在人类历史上大概还是第一次。这种倾向首先大胆和成功地出现在诸如日本、苏联和美国这些国家。”《学会关心》这个报告也说：“过去，全世界的教育制度总是成为各种趋势的追随者，而不是这些趋势的创造者。现在，教育应当领先于变革，而不只是对变革的反映。”可见，今天，不能担当先行者而继续扮演追随者角色的教育，不能认为是现代教育。

三、论述题

1.十八世纪末德国的泛爱主义运动述评。

答：到18世纪末，德国各邦的资本主义经济逐渐有所发展，加之受到18世纪法国大革命的影响，软弱的德国资产阶级也开始寻求表达国家统一和反对封建的要求的方式。这就是表现在文学、历史、哲学、教育等科学领域的新人文主义运动。它在教育上的突出表现是泛爱主义和洪堡德改革。

泛爱主义是受到法国资产阶级启蒙思想，尤其是卢梭思想和德国新人文主义的深刻影响而产生的。泛爱主义教育家如巴斯多(J.Basedow)、萨耳士曼、堪比等认为教育的最高目的是增进人类的现世幸福，培养掌握实际知识、具有泛爱思想、健康、乐观的人，因此德育、体育、劳动教育、现代语和自然科学知识受到重视，采用让儿童自由发展的教育方式，注重实物教学。他们热爱儿童、肯定儿童的天性是善良的，反对经院主义、古典主义教育，禁绝体罚。

1774年，巴斯多在德梭(Dessou)创办了一所“泛爱学校”，贯彻他的教育观点，得到康德的声援。泛爱主义教育家们还通过他们的著作广泛宣传泛爱主义，巴斯多所著《方法论》成为康德讲授教育学的课本。在他们的影响下，泛爱学校在当时的德国不断涌现，竟形成一种运动。

泛爱主义的许多观点虽然并非巴斯多等人所首创，而且其中也有谬误，但是在当时的德国它起到了反对封建教育、传播资产阶级进步思想的历史作用。

2.论述教育目的与教育价值的关系。

答：就个人发展与社会的关系来说，教育史上形形色色的教育目的可以归结为两种不同的教育价值观：一种是从个人出发，依据内在需要来确定的，另一种是从社会出发，依据外在需要来确定的。这就是两种不同的教育目的价值取向：个人本位论和社会本位论。

个人本位论强调从个人自身发展出发来规定教育目的，认为教育应当把促进个人个性的发展作为自己的目的。社会本位论强调从社会的需要出发来规定教育的目的，认为教育应当把培养符合一定社会准则的人，使教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续作为自己的目的。

由于人们总是根据一定的利益和需要对教育价值作出选择的，同时由于教育本身又确实存在着不同的价值功能，所以教育目的取向不同就必然的。但是，二者共同弊病是它们都把自己的出发点强调到了极端的程度，完全排斥和否定了另一面的合理性，因此二者都是不科学的。在个人和社会的关系这一问题上，只有把社会发展与个人发展、社会化与个性化、社会价值与个人价值等等有机地统一起来，我们才能有可能正确地解决教育目的的价值取向问题。

第三篇：安徽大学行政管理专业考研答疑

2012年安徽大学【行政管理专业】考研答疑

2012安大行管考研QQ群：108421666 行政管理考研真题 资料汇总

●安徽大学行政管理学硕士学位点简介行政管理学是公共管理学一级学科下设的二级学科。行政管理学是研究社会公共组织(主要是政府)如何对社会公共事务进行有效管理的规律的科学。本学科旨在培养具有马克思主义基本理论素养,具有良好的政治素质与道德素质,掌握扎实的现代公共管理理念、方法、技术,能够从事行政管理学的理论研究和承担行政管理工作的高素质专门人才。

行政管理硕士点于2004年开始招生。学习年限为三年,前一年半以课程学习为主,后一年半以选题的研究与撰写学位论文以及开展必要的社会实践活动为主。在校期间学生不仅要系统深入领会和掌握行政管理学的理论知识和管理方法、技术,而且要紧密结合社会实际,学会运用所掌握的理论知识和方法技术,对我国当前行政管理方面存在的重大问题进行分析与研究,充分把握中国经济和社会发展新形势和对公共管理事业新要求;培养运用现代化分析手段进行公共政策分析、研究和解决公共管理实际问题的能力以及务实的工作态度,从而具备能够从事行政管理学理论研究和承担各级公共管理机构中工作职责的素质能力。

行政管理学硕士点目前设置的研究方向:一是行政管理的理论和实践;二是公共政策分析;三是公共人力资源开发与管理;四是电子政务与政府信息化管理。研究生除参加导师或学科点的科研课题外,每人都应能进行深入调查与研究,并能写出学术论文或研究报告。

开设的专业课主要有《当代公共行政学理论与实践》、《当代政治学基本理论》、《现代社会学理论》、《公共政策分析》、《行政法学》、《公共人力资源开发与管理》、《政府经济学》、《政府公共关系学》、《电子政务与政府信息化》、《比较行政体制》、《行政学经典原著选读》、《中国国情与国策》等。学生通过系统的课程学习和课题研究,应能理解、掌握和熟练地运用行政管理理论、方法和技术,分析研究我国行政管理实践中的各种问题,并有针对性地提出解决对策的能力(即能撰写研究报告或学术论文)。

开设的主要课程还有:《比较政府分析》、《行政伦理》、《社会调查的理论和方法》、《定量分析方法》、《非政府公共组织》、《中国古代官制》、《中国传统文化与当代公共管理》、《中国古代行政法制》、《社会保障理论研究》、《研究方法》等。

行政管理学硕士学位点的导师组成员有:王辉教授、王荣科教授、吴元其教授、茆邦寿教授、吴本忠教授、段华洽教授、丁先存教授、汪传雷教授、翟年祥副教授等。●考试难度这可能是大家最关心的问题。在考试难度上,报名人数与录取人数最高到达15:1左右,据说09年报名人数达到了900.试卷难度不太,只要能坚持,再注意一下收集资料和信息及学习方法,一般还是能上的。2005.2006年不考管理学原理,而考政治学,现在管院统一考管理学原理。至于分数线就不好说了,卷子难度每年都差不多,分数线差别也不是很大,以往每年都在350左右。安徽大学行管硕士研究生的录取还是相当公平、公正的,基本上不存在对外校考生的歧视。不划范围、不说重点、不开辅导班。

注意:。只要你认真准备,掌握考研信息,认真复习，基本上没有什么问题。●关于考试结合网友们的提问,这里在把考试的情况说明以一下:

行政管理学硕士研究生入学考试初试实行统一考试,即:卷一是行政学,卷二是管理学原理,各150分。●关于公费和自费

从2010级开始，取消公费，实行奖学金制，根据考试成绩颁发奖学金，覆盖面35%左右，分别为12000和9000 ●关于答题方法

从07年开始,安大行管研究生入学考试的题型大致稳定为:名词比较辨析、简答、论述、案例。答题应以参考教材为准,做到:

名词比较辨析的答题应力求准确、简介。把书上的定义答上即可。简答应以“简”为要,切忌冗繁。

论述不仅要把书上条条框框的东西答上去,还要进行一定的扩展,鼓励有自己的观点。

案例:首先直接回答提问,然后写出其依据。

●关于真题、笔记等资料获取方法合肥的考生,真题可以去安徽大学研招办(本部)购买,，不过一般只能买到近1、2年的。外地的考生,可以通过安徽大学研招办邮购,也可以拖安大同学购买。笔记只能是通过安大学生购买,一些考研网卖的笔记不能相信。

2012安大行管考研QQ群：108421666 行政管理考研真题 资料汇总●关于参考书09年指定参考书初试:1.《管理学原理》杨文士主编,中国人民大学出版社2004年1月第二版;2.《管理学概论》(修订版)王荣科、吴元其编著,中国商业出版社2007年版;3.《公共行政学》张国庆主编,北京大学出版社2007年第三版;4.《 新编公共行政学》王辉、段华洽、丁先存编著,安徽大学出版社2008年8月版。其中2.4.两本书是安大行管老师自己编写的,其中王荣科老师长期担任管理学概论出题，当然要有所侧重。复试:专业综合考试(公共政策分析、公共人力资源管理)《政策科学》陈振明主编,中国人民大学出版社2003年第二版;《公共部门人力资源管理》赵曼主编,清华大学出版社2005年版。相信2010年考研参考书应该不会变化。

2012安大行管考研QQ群：108421666 行政管理考研真题 资料汇总

第四篇：考研答疑

在自己的复习过程中，其实遇到了不少困难，也积累了不少经验，现在打算把这些经验说给各位14 15年考研的同学，希望对你们会有所帮助，我的特点是我不会细说一些具体的经验，而是试图给大家传达一些宏观的东西，让大家在复习之前就有一个大体的思路。

文章会分为4个部分，第一个部分讲一些考研概述性的东西，剩下3个依次说三门公共课，资料的评价会穿插其中。

第一篇：概述

1.我在贴吧看到不少同学15年考现在就开始准备，甚至还有16年的，我在这里就首先澄清一点，如果你只复习公共课并且用70%的精力集中复习，一年到一年半时间绰绰有余，绝对不需要更长的时间复习这3门课程。我们学校甚至有大神用一个月复习还考上的，当然这说明不了任何问题，只是需要让大家清楚一点：考研不是初试考高分就OK的！尤其是对于目标是一些专业顶尖高校，更尤其是你本科高校不是很好，你就必须更加重视这个问题。从实际情况上看，初试实际对外校学生比较有利，因为很多本校同学复习都不认真，甚至连复试线都上不了，但是，上了复试之后，本校同学就是压倒性优势，这个优势不仅体现在老师的喜爱，还在于其大学前三年培养出的专业素养，这个素养是你复习公共课完全培养不出来的。

这个差别会有多大呢？以我们学校为例，复试成绩比例达到50%，而复试中20%的听力测试，40%专业笔试，40%专业面试。你可以算算，一个英语听力测试比例其实和初试英语相同，更别提那两个专业测试其实权重比任何一门课都大，这个专业测试，尤其是面试，主要就是专业素养，你一天到晚复习公共课甚至自己的课都翘掉你如何培养专业素养？对于跨专业同学更要引起重视，需要先复习的，不是公共课，而是专业课，把你目标专业的书籍都看一遍，尽可能的培养自己的专业素养，这种长远的眼光是达到高的目标所必备的。2.考研复习需要多努力？

我经常看到有些帖子说自己每天早上6点起来一直复习到晚上11点，我表示真的自愧不如，我后来算过了，我一周复习时间总共约40个小时上下，我从3月开始复习（我们班最早）

我决没有秀什么的意思，关键是告诉大家，别让“复习时间”成了麻痹自己的海洛因。

考试前我和一个同学交流，他说自己做数学一下午经常还只做一套填空（6道），做一道题寻求3种做法。我的天，招不在多好用就行你弄那么多方法干什么？ 结果在复习前他还没有做过一整套模拟卷，结果自然不言而喻。

我强烈推荐一种“目标式”的复习思路，即我每天不规定自己的复习时间，而是给自己制定合适的复习内容目标，达成了之后今天就不再复习。这有几个好处，第一是让自己始终处在高效率复习的状态，你甚至可以使自己提高效率以尽早结束好去休息，而不是一边转笔一边胡思乱想耗过去一整天。第二，可以使自己明确掌握自己的复习状态，这有多重要我后面会提到的。3.运用宏观思维，制定宏观计划，掌握宏观动态

考研绝对不是作对一两道题的问题，这和高考类似都是长期奋斗的结果，因此宏观的思考是绝对必要的。

我大约在9月开始真正的冲刺复习（之前都是上课，看课本等前期准备），我在这期间几乎每周都会回顾自己本周的复习内容，考虑自己的剩余时间，规定合适的周复习计划，一直到12月末，随时进行调整，这都没有写在纸上，而是在休息时间脑子里进行的，不轻信任何经验（报括你对本文的态度也该如此），一切以自己的实际情况为准。

在最后冲刺模拟时，我大约和绝大多数人不同，我每周进行2次模拟，最终进行了7次。每一次我都自己改卷估出了大约的分数，在我的弱项数学我做过10余套模拟题，每一次都有估分，目的是什么？目的在于对自己复习状态的绝对了解，我不能接受一个上了考场连自己正常发挥得多少分都不知道的状态，当然，每次模拟成绩都在微幅提高，这次估分也和最后几次相当。

因此，归根结底，我所推崇的就是“自己主观控制下的学习”不是单纯的拿起书开始背，不是看到“啊我今天复习了12个小时”就松一口气，是一种有目的有计划的复习节奏，自己时刻掌握在自己的手里，不让自己脱节。4.关于考研班

我在复习期间报了政治和数学的考研班，英语是由于自己本身底子还行而且时间紧张就没有报，从上完课的情况看，考研班称作鸡肋真是太准确的定义。

要说考研班没任何收获当然是假的，事实上高数部分我还是学到了不少经验，但是我还是觉得挺亏，因为为了那么几条经验浪费了不少时间。

考研班的好处在于在那种一堆人一起上课的环境下你多少都能学进去一点，不过对于我而言我觉得反而起到了反作用，由于大学的坏习惯一到教室就走神所以上课效率也确实不高，还不如我自己复习，所以其实可以总结出一点，对于那些自制力差并且稀里糊涂的同学其实可以报个班聊胜于无，对于真正能上心学的同学我则不建议报，失大于得吧。

另外，如果你数学基础太差想报班，别报那种最普通的暑期强化+冲刺形式的班，强化班你如果没有复习做铺垫你会听的很痛苦。

在复习过程中必然会有一块的内容你很难理解或者有些东西你光看书不够（如英语作文），这时你可以有的放矢的找一部分视频来看，效果会格外的好。

第二篇：英语

英语可谓大多数同学的老大难头疼问题，对于英语，要有一个宏观概念就是上线是基本，如能保证上线则是次要学科，不能保证上线则要尽全力学英语，以我的经验来看提高是个很长期且困难的过程，因此最需要恒心和毅力。

我将分几个部分来讨论英语，最后会对我用过的英语资料给出评价给大家提一些建议。

单词篇：我在考四六级的时候就没有背过单词，也顺利通过了，因为四六级听力是难点阅读反而不算太困难，但考研英语则不同，阅读是重中之重，阅读的基本则是单词，单词不会阅读不可能会。我一开始读真题文章基本一篇里面几十个生词，直到最后基本碰到生词不影响阅读，这是个很漫长的过程，而对于背单词，我需要强调一些问题。

如何高效率的背单词，这无数专家都有各种办法，我在这里推荐一种我用过的办法，也是别人推荐的，效果还是比较好的。这个方法有两个要素，第一个就是动手，不只是看单词念单词，而是要写单词，这个思想非常重要，尤其是在数学中，我后面再细说。第二个就是写法，我具体这么说（重点哦）：首先将每个单元自己熟悉认识的单词剔除（考研单词考的是会意思，不需要太深究用法），然后把一个单词抄3遍（口手并用），然后复习以这个单词为准的前2个，前6个，前24个，当然写的时候记得标号。这样可以学完一个单元，再学完一个单元之后，复习这个单元的前一个，前三个，前七个，前30个单元的单词，每个抄一遍即可。

可以看到，这实际上就是记忆曲线背单词，需要注意的并非间隔，而是要坚持一直背，用这个方法我一天背单词需要1个小时（我每个单元挑出30个词左右），如果你底子薄花时间就要多，我背单词比较懒，经常间断，而一间断之前背的效果就会大减，因此一定要主意。

大家常常说考研单词要考一词多义，我看法却不同，我从没有刻意记过一词多义，但实际也没遇到太大困难，主要原因在于实际考试真正考辟义真的不多，多数意思只是“引申义”，需要结合上下文进行理解，你背再多意思记不住不会用也没办法，当然这只是我一家之言。

阅读部分：首先要说明的是阅读没有太多技巧可用，需要做的就是做题，一方面做题提高自己的能力，另一方面熟悉考研英语阅读的出题模式，后者往往更加重要。

阅读我是从8月左右开始做，这个要结合自己的英语水平判断，如果你自觉英语上线很困难，尽早进行总是没错的，英语分数提高很缓慢而且往往自己察觉不到，并且因为缺少实用的模拟题到最后也难以估摸自己的水平，所以不要气馁，这方面做多了总会有成效的。大阅读40分可能是你提高的唯一途径。

其他几种题型我要提示一下策略，对于完型，很多人会放弃，其实这个题型是绝好的训练材料，对于单词的训练极为有效，一道题考4个词，并且还可以巩固你的语法和把握全篇的能力，建议一定在单词一轮复习结束后进行一些完型训练。新题型大家可能比较陌生，我首先说明，新题型是决定你成败的最大不确定因素，尤其是当你成绩在线上下徘徊时，新题型做不好0分2分都有可能，做好了8分10分也不难，因此务必给予重视，要对各个可能的题型都进行一定的训练，积累心得。

翻译大家普遍得分低，但这个题型和完型相仿，分数不会应难易变化太大，如果单词量过关语法没忘翻译不会太差，所以记住单词是基本。

作文：作文是个麻烦问题，但是作文不建议太早进行，一般从考前2-3个月开始准备即可，大家的写作水平我想各自都清楚，作文写好了也容易得高分，写差了。就不说了，所以重视必须大大的有，这个重视的表现形式就是“要写”，不要光是念，背，要自己动手写，以我的经验来说，自己刚开始写可能完全没思路，想到个说法也表达不出来，这时自己查字典尽可能的想，培养自己的应对能力。

写作有一点需要注意，这个虽然我还没有从分数得到确认，但最好慎用那些大家都在用的模板，譬如“as is depicted in the picture given above”，我六级的时候背了一些套路结果作文得分史上最低，值得警惕。但是也不能要求大家总是临场发挥，这肯定靠不住的，要做的就是“博采众长”，通过不断的积累最终总结出自己专用的作文模板，这样就既可以保证原创性又可以降低写作难度。如何获得，除了参考各种写作书籍之外也要适当从阅读中获得材料，比如我记住了一个说法叫“a packaged plan即一揽子计划”这种表达要自己留心注意。

在考前一个月需要多练写作，这时你其他题型难有大突破，唯有写作是可能提分的项目，一定要注意勤动手写，勤总结归纳。

最后对我用过的一些资料进行点评，一方面对一些“热门资料”点评，另一方面点评我认为出色的值得做的资料。

1.红皮书：我只用过这个，好处在于把常用词都放在了前半部分，后半部分我都是简单看的，其他没什么太大好处，3星半

2.黄皮阅读基础150篇，难度太高，出题太刁钻，非常不建议，2星

3.黄皮真题解析，详细到我是跳着看过去的，解析还可以，但自命题部分和上面一样糟糕，3星半。（备注一定买试卷版，珍藏版就是看着好根本不实用）4.黄皮完型专项：难度变态，但对于训练来讲也无所谓了，3星

5.黄皮新题型专项：应该是我见过唯一的新题型训练专项书，这个我建议做一做，新题型真的挺让人觉得恐怖的，4星

6.淘金考研阅读180篇，这个是我做过出题最正常，难度最普通不打击人的非真题，强烈推荐，适合各个阶段用。4星半

7.正解考研英语（真题书，王文珂等编），解析没有上面黄皮书详细，但是自命题部分好很多，我是第二轮做真题用的。3星半

8.写作160篇（考研一号），实在不好，范文就那几个垃圾模板，很外行（比如三个and连用一个词在一篇出现10余次）。更坑爹的是读者作文批改，不管好坏都是10分，实在让我受不了。1星半

9.写作（胡敏编），比上面的好点，我一直用他的小作文模板背，虽然也很老套，后面有常见错误解析和佳句改造，可以一试把。3星

10.最后冲刺5套题（新东方绿皮），综合感觉最好，没什么太恶心的地方，但是卷之间难度差别大。4星

11.文都绝对考场6套题，只做了一套，出题有点小刁钻，不过还能接受，3星 12.红宝书最后冲刺3套题，送个答题卡好一点不过其他的不敢恭维，2星

（英语模拟题的确没有能和真题媲美的，但是真题做多了没用，我第二遍做真题已经能看到题知道选项了，适当需要做一点模拟。）

政治，50分选择50分大题，大家应该都清楚这里面决定成败的是选择，而更细点说就是多选，而选择，要注意的是近年出题选项越来越灵活，单纯考记忆的题目很少并且难度不大，大多数题选项都是教材中内容做变化，甚至有完全自创的内容，因此理解比识记重要很多。

政治不需要太早开始，建议暑假结束后9月-10月开始复习即可，复习的流程大概推荐这么弄：第一轮精细复习+选择训练，第二轮知识点复习+选择训练，第三轮知识点总结+模拟。三个部分大约各需要一个月有余，第一轮自然是要求全面，第二轮第三轮则要一遍比一遍精炼，第三轮需要注意，如果时间充裕，我强烈推荐这个总结由自己动手做，第三遍开始要有应对分析题的准备，动过手和光看的成效是大大不同的，但是自己动手很浪费时间，所以自己看情况把握吧。

我在这里首先写出资料部分，政治选好资料还是比较重要的。

我按照上面轮数的顺序来：

第一轮：任汝芬序列一：我没有用红宝书，因为我看红宝书从头到尾没一个标注而且看起来不舒服。序列一其实还不错，我觉得讲的比较清晰易懂，看起来也不算枯燥，当然这个和红宝书选一本看就可以了。4星

肖秀荣1000题：题目很多出的很细，并且解析也算详细，但是质量就没有那么精华了，作为一轮复习还是可以的，出版比较早，3星半

第二轮：风中劲草核心知识点：名气很大，和上面相比知识点精炼很多，并且标注很细，还有一些实用总结，值得一买，备注：本书正版应该只能淘宝，正版印刷很好，盗版就差一些，4星

风中劲草习题：质量比1000题好，难度也略高一点，作为2轮用还是很不错的，选择题有90年代的5项多选，这部分实际可以无视掉。

第三轮：肖秀荣时事政治：有配套视频，内容还可以，时事这块推荐多用几本书，每一家出题模式都挺固定，只用一家很难覆盖全面。3星半

肖秀荣命题人考点预测（背诵版）：还不错的三轮知识点总结小册子，如果没时间自己总结一定要把这本好好看看，4星

肖秀荣八套卷：如果在11月到12月中旬想练模拟题这份卷子是上佳之选，质量确实不差，难度比终极预测略高，4星

任汝芬四套卷：难度有点太高，排版非常坑爹答案居然在每道题后面，卷子也不按格式出，如果明年还是这样最好别买了吧，2星

肖秀荣终极预测四套卷：今年基本直接命中两道大题，我没背答案有点亏啊，就算迷信也最好买着好好做，5星

风中劲草三套卷：买正版会附赠，也可以在其他地方下载，难度不小，3星 我简单点评一下每门课程，然后最后给出一些小tip

马原：理论性抽象性都很强，如果这部分看的时候不太理解一定要反复看反复理解，背是没用的，每年马原出题都很灵活，不理解很难得分，前面哲学是重点，政经是难点，注意学的时候联系习题对一些常见的说法要有认识，就像很多“似非而是”的说法，对于这些要自己记住。

毛中特：贯穿全篇的重点，分数在近代史中也有很多体现，复习前记得先复习近平代史，否则看第一部分会很痛苦，和时事联系非常紧密，今年大题出的不寻常其实也和今年舆论有很大关联，因此一定多关注时事动向，多积攒一些说法备用。

近代：总体脉络最清晰，脉络搞清楚枝节不需硬背，凭逻辑大多可以想出来，有些细碎知识点还是要额外关注的，把握脉络和主线结合史实重点是史论。

思修：选择难度最低，前面难度不大后面有很多细碎知识也需要仔细看。

时事和当代：最后买资料单独复习，时事会考冷僻知识点这其实就是撞RP多做题总没错，当代的分析一般都比较简单，关键是把握对一些重大关系，重大事件的立场，多看新闻总会知道不少的。最后有一些小提示

1.复习的时候，你会不断遇到各种 关键，核心，本质，根本，之类的说法，看的你一定会头大。要有效的记住，就不能光死记硬背，这些说法意思不完全一样，你一边看要一边留心这些词都对应什么东西，久而久之你做题即使不知道具体点，也能根据逻辑猜出大概来。2.复习的时候，我经常会一道题反反复复错，解决的办法我推荐你在做的时候把自己不确定的有疑问的题圈出来，对答案的时候你就不会光看那些对的题，知识点就会掌握的更全面。3.我报了政治班但我感觉最亏的就是这个，基本全程都在走神，真正有听课意义的也就是时事部分，网上找视频即可。

4.政治总的来说不需要费太大功夫，如果做选择能保证单选75%左右正确率，多选能保证65-70%的正确率就基本ok，到时候练下来50分基本就能有37分左右，如果你其他科目有瘸腿一定还是要把重点放在那些科目上。

第五篇：考研答疑

考研答疑

17.养老保险(外地)能否继续缴纳?

读书期间养老保险封存，不再缴纳，分配以后再开始启动。

18.请问调档和迁移户口的程序？

大致是按以下程序：4月下旬上报教委拟录取名单，5月上旬教育部下达批复，5月中旬开始发调档函，对收到档案的考生发录取通知书，新生凭录取通知书迁移户口，户口迁移证开学报到时一起带来。

高校向被录取学生档案保管机关发调档函（发到学生手里）——学生把调档函交于档案保管机关——由档案保管机关通过机要部门将档案交于高校。完成调档。（估计审查在这之后）6月份，审查结束后，高校向学生发“通知书”，迁移户口和组织关系时期。

程序是：学校发放录取通知书——学生凭通知书到派出所和组织关系所在党支部办理户口迁移和组织关系迁移——拿相关材料到高校办理户口、组织关系迁移落定手续以及相关入学手续。（完成户口、组织关系迁移和入学）

各学校时间上有些区别，但程序大致一样。

19.党员关系怎么转呢？

要到当地党组织开一个组织关系转移证明，转移单位为录取学校相应院系的党组织。

20.考研可以不在户口所在地报名吗？该如何在异地报名？

报考的地点和考试地点一致就可以了，比如如果你计划在清华大学参加考试，就可以到清华大学报考。另外报名表上需要的公章，是你的档案所在单位的公章。

21.考研跟档案关系大吗？

如果要作为往届生参加研究生入学考试，你只需要把档案放在一个人才市场就可以了。如果你来年考上了，学校会直接从人才市场把你的档案给调过去的，但是考研的不可以把档案放在身边的，总之必须找一个单位挂靠才可以。

22.身份证上的地址与现在户口所在地址不一样怎么办？报名表上的身份证号怎么填？身份证上面有一个有效期限，只要是没有超过这个有效期限，就可以用。身份证上面的地址，是可以和户口所在地址不一样的。

23.如果档案与户口所在地不一致，有单位证明，还需要户口所在地证明吗？无须户口所在地证明，只要单位证明就可以了。

24.成绩单盖哪里的章？

如果你的成绩单是从档案中复印的，成绩单就是由档案所在单位盖章。

25.成绩单上面有学院的盖章，但和档案里的不一样，没有包括所有的成绩，可以用来报名吗？用原件是不是可以不要单位盖章？

如果是往届生，提交的报名材料中的成绩单是要求从档案中复印而来，或者从学校教务处开具。不同学校要求稍有不同，有些学校会接受教务处开具的成绩单原件。

26.毕业后在家复习没工作，准备继续复习明年考研究生，户口转回后怎样保管？ 为了考研后能顺利通过复试并完成入学提档，考生在回家复习期间应做好两件事：

（1）携带毕业证、派遣证（报到证）、户口迁移证和家里的户口本，到人才中心报到。

（2）在复习考研期间，要在市或区上的人才中心办理档案人事代理手续，因为将来考研复试时，学校要查阅考生的政审报告，而一旦考研成功，学校还要提取考生档案，这里的政审报告和档案都得由人才中心出具。

提醒注意的是：因为将来考研复试时，学校要查阅考生的政审报告，而一旦考研成功，学校还要提取考生档案。所以，在家复习考研的考生须办理档案代理手续。

27.什么叫推荐免试？推荐免试的时间是什么时候？

推荐免试读研是指推荐免试研究生，不用参加研究生考试直接读研的行为。推研的时间为大四上学期9月初到9月末。想要去自己满意的地方，尤其是不推本系的，尽早准备是非常非常必要的。

7、8月亦不算早，大三下学期就开始联系也是恰当的。

28.推荐免试有哪些条件？

一般有两大条件：

1、拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法；

2、获得母校推荐免试资格的全国重点大学优秀应届本科毕业生。

北大、清华之类牛校的条件则更为苛刻。例如清华大学除上述两条外还要求学生：

① 前三学年总评成绩一般在年级前5%，或能够在现就读学校取得推荐免试研究生资格；② 在学期间曾从事科技活动，并获奖或表现突出；

③ 未受任何处分。

29.推研需要提交的材料是哪些？

一般需要提交如下材料：

1、申请表

2、各人陈述

3、专家推荐信

4、成绩单

5、由申请者现所在学校教务处提供同意推荐免试的证明信，并加盖公章

6、获奖证书复印件、发表的学术论文等复印件

7、有的学校要求英语水平类证书（如四六级、托福、GRE等成绩）

30.推荐免试有哪些注意事项？

推研四大注意事项

[一句衷告]：有疑问尽量直接电话询问，或自己上官方网站查询，这是得到真实性有保证的信息的最快最好的方法，四处发文求助往往是耽误时间没有结果的事情

注意事项

1、推研最基本的要求是具备推研的资格

关于此资格的详细说明，请及早联系辅导员班主任，或者系里老师，具体要求可能每年会有变化，最终确定可能要待9月初开始推研才宣布。但是早问到以往的要求对于自己未来的考量是很有意义的。（不符合资格要求可以及早准备出国、工作、考研，早开始计划决不是坏事）

2、如何找到自己喜欢的导师和方向

这个更是多早都可以进行的准备工作，现在各大学的网站都作的很好，都有各院系所任职教师的介绍，自己找感兴趣的学校感兴趣的方向仔细浏览，必能有所收获，如此可以得到一个自己希望的目标（系或老师）的一个列表。

3、如何与老师联系

到了这一步千万不要犹豫，直接发email，甚至直接打电话也可以，详细介绍自己的情况，表达自己对老师所研究的方向有兴趣。询问能不能考虑过去读研等等，老师大都会非常热情的及时回复邮件，如此会有进一步的联系。这一步十分关键，秉着：胆大、心细、礼貌、广撒网四原则行事。都尝试了将来就不会后悔了

4、怎么推过去

如果联系已经到很确定的地方，比如对方老师明确说愿意你跟其读研，或者他表达你的情况推过去应该问题不大，或者建议你进行尝试的。你也确实感兴趣的话，那么在9月份自己学校进行推研的时候，按着自己学校要求的程序，（这个到时候班主任辅导员系里主管教师会告诉你的，有疑问立刻就问去询问）。以及对方校、院系所要求的程序，比如送材料，面试时间等进行就可以了，如果有不止一个目标（一般都不止一个，否则不是真正目标明确的牛人就是„„）。那么一定要仔细规划安排自己的时间安排，万一有冲突的也要仔细思考进行取舍。

31.推荐免试的选拔程序是怎样的？

先由应届毕业生本人根据推免条件提出申请，学校组织评审委员会或工作组对申请人资格进行评审，确定推荐免试生名单；获得本校的推免资格的毕业生，向研究生招生单位（本校或外单位）提出免试攻读硕士学位复试申请；接收单位向申请人发出复试通知书；复试合格者，发给接收函。

需要注意的是：

1.推荐免试的高校，是经教育部批准的部分高校，这些高校按规定推荐优秀应届本科毕业生。

2.推荐免试人数是由教育部下达的，推荐名额不得作校际间调剂。

3.高校推荐办法是由学校根据教育部有关规定制定的，既要看学生历年的学习成绩，又要注重对学生的学习能力、创新精神、业务能力及其他特长进行考查。

4.设立研究生院的高校接收本校推荐免试生人数原则上不超过本校推荐免试生总数的70%，其中西部高校及军工、石油、农林、矿业、地质类高校要高一些，不超过80%；申报外校的推荐免试生所有证明材料，是由所在学校教务部门或研究生招生办公室统一出具的，接收推荐免试生的信函由接收学校研究生招生办公室统一发出。

5.各招生单位接收推荐免试生的专业，均应留有一定的名额用于招收参加统一考试的考生；为了保证招生计划的顺利执行，不允许已被接收的推荐免试生再参加统考。招生单位接收的推荐免试生必须按规定时间和要求参加报名，未参加报名的视为自动放弃推荐免试资格。