第一篇：2014—2015学年第一学期小学教育科研工作总结
2014—2015学年第一学期小学教育科研工作总结
2014—2015学年第一学期小学教育科研工作总结
上学年，在市教科所及其他各级领导的关心支持下，我校不断优化教育科研管理方法，完善教育科研管理机制，加强教育科研组织队伍建，并按市教科所要求，逐步建立并完善小课题研究博客，加大网上科研交流力度，大力开展各级课题研究，并以多种形式落实教育科研任务，效果显著。现将2014学年教育科研工作总结如下：
一、加强教育科研组织队伍建设
为更加系统科学的管理课题研究，我校成立以王同军副校长为组长的课题成果评审委员会，明确各成员职责，在课题研究尤其是小课题研究过程中，认真履行职责，积极督促各课题按时保质保量的完成各个环节的研究任务。
二、积极进行德州市级课题研究及省级课题研究
我校近几年，十分重视教育科研对教学实践的推动作用，注重课题研究对促进教师专业成长的作用，坚持以教师的专业化发展为重点，将课题研究与课堂教学改革相结合，让教育科研为提高课堂教学效率和培养教师队伍服务。
去年，我校王同军校长主持的省级课题《新型家校合作模式的探索与实践研究》现已顺利结题，路建荣、杨玉萍、司换霞老师主持的三项德州市级课题顺利结题。现我校正承担一项省级课题《先学后教，训练矫正教学模式的实验与研究》，四项德州市级课题，正处于深入研究阶段。
三、扎实开展小课题研究工作
为更好的进行草根式课题研究，我校上报了22项小课题，其中15项被确定为市级小课题，其中有3项被确定为优秀小课题进行立项，其余7项被确定为校级课题。
11月5日，我们教科室所有成员及优秀立项小课题主持人在实验小学南校区参加了市教科所召开的“禹城市中小学小课题研究培训会议”。会上，我们学习了李长海副局长的重要讲话，并听取了陈德军所长的题为《小课题研究基本知识、概况和要求》的讲座，实验小学徐茜老师的题为《小课题成果表现形式及基本写法》的讲座，十里望中学王成新老师的题为《如何创建和使用小课题研究博客》的讲座。本次会议对指导教师有效地开展小课题研究产生了积极的作用。
会后，我校教科室成员积极指导和督促新立项的22个小课题主持人或课题组及时建立了小课题研究博客，以及时积累研究资料、加强网上学习和相互交流。此后，根据市教科所要求，为更好的推进了小课题研究，我们又指导小课题主持人修改完善小课题“实施方案”、积极撰写“我说小课题研究”征文、组织小课题主持人撰写教育叙事和教育案例，并对以上三项材料进行初评总结公布检查结果，成立了“小课题研究评审委员会”，陆续制定了《小课题研究管理制度》、《小课题研究实施程序》和《小课题研究优秀成果奖励办法》。
现在我校教科研氛围浓厚，全校上下积极参与课题研究，已把课题研究纳入正常的教学，小课题研究已取得初步成效，有的小课题组的课题研究博文已上传10多篇，过程性资料特别丰富，值得广大老师学习借鉴。
四、认真扎实完成了其它工作
在做好以上工作的同时，我们还积极参与组织了其它活动。
1、组织禹城市小课题结题
为及时总结全校老师的课题研究经验，提高科研水平，我校积极组织老师对禹城市级小课题进行结题申报，其中三项顺利结题。
2、进一步完善 “禹城市解放路小学教科研”博客
为积极响应市教科所对全市课题研究网络化整体化和管理要求，我校教科研博客逐步完善，充分借鉴共享网上优质资源，与其他好友及时展示和交流研究成果，提高自我管理水平与科研水平，形成良性互动的网上科研群体，推动我校教育科研工作深入发展。截至今日，“禹城市解放路小学教科研”访问量已达26270人次，为深化教育科研工作创造了网络条件。
3、扎实开展了教育科研成果评选工作
2014年，学校有四项网络课程资源获奖。11篇教科研论文在山东省获奖。其中3人获一等奖、5人二等奖、3人获三等奖。
4、组织教师参加齐鲁教师读书计划征文活动
积极响应齐鲁读书活动，校园中一股“读书好、好读书、读好书”的文化氛围逐渐形成，慢慢壮大，其中司换霞老师的征文《教育同样需要亮剑精神》获齐鲁征文二等奖。
5、积极撰写并发表教育科研文章
为更好的学习交流先进教学理念，提高科研水平，我校教师利用课余时间积极撰写科研文章。其中，孙加勤老师的《巧解小学分数乘、除法应用题》，杨玉萍老师的《学生练笔“四借”》，王同军 《秉承卓越文化 彰显学校特色》，王同军老师的《深化师德建设的思路实践》先后发表于《山东青年报?教育周刊》。
学身边榜样，做最好自己。《禹城教科研》这本身边的优秀刊物，为我们广大老师提供了更好的学习佳作。每期我们都积极投稿，至今为止，我校共有8篇稿件入选，并分别在班级风采、教研园地、经验交流、科研广角等栏目中发表，得到领导的好评，同时也调动了老们师的学习积极性，及时了解并学习最热点的教育实践，教师逐步由经验型向科研型转变。
6、实施课堂改革，打造高效课堂
现我校对于先学后教、训练矫正教学模式，各学科模式已初步形成。为更好的落实新课改，我校长年以备课组、教研组、校级层层递进的形式一轮轮赛课、及时评课、网上研讨，切实提高课堂教学效率。
7、精心设计编辑校刊《解放先锋》
至今为止，我校的校刊已创办4期，每期老师们都积极撰稿，相关人员精心挑选稿件、设计封面，使其兼具美观实用的特点，收到良好的效果。
7、实行“青蓝工程”，新老教师结对共成长
上学年，我校根据全体老师的实际情况，实施青蓝工程，采取新老结对，师徒捆绑前进的方式。通过说课、赛课、听课、评课等环节使有经验的老师充分发挥优势，对青年教师进行培养，使年轻教师尽快适应课堂教学。
过去的一年，我校在教育科研方面有一定收获，新的学年，在市教育局和市教科所正确领导下，在学校领导的大力支持下，继续做好教育科研工作，大胆创新，锐意进取，创造性地开展工作，为教师专业发展服务，为学校发展助力，为深化全市教育科研工作和振兴禹城教育做出更大的贡献。
第二篇：2019--2020第一学期小学教育科研工作总结
2019--2020第一学期小学教育科研工作总结1一年来，我校坚守“科研兴校，科研兴教，科研强师”的信念。先后开展了多项教育科研活动。本学期我校的科研工作秉持科研先导原则，以课题研究为核心，以校本科研培训为主线，在上级部门的引领下，在校
一、推进学校教育科研制度改革，让科研与教研循序渐进地稳步推进。
学校教育科研制度的建设最终是为了提升教师的素质，是为了最终达到无意识境界而采取的一种有意识手段。俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。本学期，我校全面推进教育科研工作制度改革，制定了《莱州路小学教育科研制度》《莱州路小学课题管理制度》《莱州路小学科研奖励办法》充分利用制度的规范性和指令性优势，确保学校教育科研工作有章、有序的开展。
二、抓好课题研究，促进教师能力提升。
教育科研是学校可持续发展的助推器，也是提高教师素质的重要途径。为此，我校积极鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。积极开展教科研活动。十三五期间，我校已承担省级课题一个，青岛市级个人课题三个。本学期，学校承办青岛市教育科学“十二五”规划课题“扬长教育视域下的校本课程研究”已进人阶段性
三、抓好教研和科研的有机结合，促进教师专业发展。
针对学校开展教科研工作的实际情况，“请进来、走出去”也是我们学习教科研理论知识和操作方法的一个重要手段。聘请
四、大力开展科研活动，调动教师积极性
本学期教科研室将紧紧围绕“以课题带动内涵发展和课程改革”，开展各种各样的科研活动。特别在省课题“扬长教育研究”的支撑下，编辑了《科研之路》专辑，并在学校举行交流论坛，老师们积极参加，各抒己见，取得了良好成果。多名老师的科研论文在省级、市级刊物上发表。很大程度的调动了教师们科研的积极性。
五、以社团活动为平台，大力开展以艺体活动。
开展莱州路小学“校园艺术节”活动，教师三笔字比赛、学生合唱比赛，校园吉尼斯等活动全面推进素质教育，不断探索办学新模式新经验，逐步把我校办成管理规范、质量一流、特色鲜明学生喜欢的'学校。
本学期，学校的教育科研取得了一定的成绩，但是科研是一项长期的、艰巨而复杂的任务，也是教育教学再上台阶的重要保障。所以在今后，在教育改革的浪潮中，我们的脚步不会停留，只会走得更加坚定，我们将继续以勤奋和智慧谱写我校教育科研工作的新
智慧的教育科研应该是什么样子的？它应该是一种思想，指导我们的教育生活；它应该是一种方式，优化我们的办事效率；它应该是一种组织，健全我们的工作集体。本学期教育科研工作重点走了以上三步：组建了教育科研协作小组，抓实了课题管理工作，改革了管理方式，夯实了学校的文化阵地，现总结如下。
一、课题研究凝思想，理论建设促升华
学校课题是学校文化的体现，课题研究是教师思想的落实，课题成果是研究理论的总结，学校注重了课题的申报、管理和总结。
1.做好吴江区课题申报工作。学校在吴江区课题申报中做了前程管理，过程辅导和人人过关三项过程。首先在校级课题的基础上进行选拔，其次邀请吴江区教科室领导进行课题辅导，最后教科室全体成员采用包干制的形式对每个课题进行修改。过程管理抓得细，申报成果比较明显，72个课题有53个获得通过，其中舜湖校区40个课题通过x个，成功率为x%。吴江区级课题的申报成功，为一线教师进行课题管理开辟了良好的平台。
2.国家级课题顺利结题。12月129日，薛法根校长主持的国家社会科学基金“十二五”规划20xx教育学一般课题《关联理论视域中的小学语文组块教学研究》结题评审会在盛泽实验小学举行。课题以丰硕的实践成果，严谨的理论建构，广泛的社会影响得到了评审会的高度评价。
3.优化学校精品课题建设步伐。根据省精品课题评比要求，学校确定了“小学伙伴德育研究”作为预备项目，做好省精品课题和教育成果奖的准备工作。
4.抓好课题的管理工作。学校主课题工作有效推进，完成网络化管理工作。教科室继续做好大市以上课题网络化管理月报工作，每月对教师的课题研究情况进行管理。学校组织教师积极申报江苏省十三五课题，做好课题的辅导和申报工作。
5.指导外来民工子弟学校开展教研活动。多位教师走进“思进小学”，并且全程跟踪辅导课题活动。该校设计的课题“旨在提升教师导——练能力的行动研究”有序推进。
6.理论成果是课题建设的成果，也是学校智慧教育的办学成果，建议整理出版智慧教育系列丛书，系统保存学校的研究成果。
二、组建教科协作组，做好研究的衔接人
学校科研工作要落地，仅仅依靠教科室的人员是不够的，需要组建中间者，做好“二传手”。学校通过协作组建设，全面推开学校的重点工作。
1.依靠区教科室和学校管理部门，改革教科组织和管理考核机制，出台管理方案，初步拟定了《教科协作组章程》，并且校园公示。
2.做好前期调研工作，对教师的教育科研情况进行问卷调查，撰写调查报告，确立协作组的工作目标和具体内容。
3.开展协作组动员会议，组建协作组，完善管理网络。采用自愿申报和组织推荐的方式，组建了14个协作组，涵盖学校教学、德育、体育、科研等方面，并颁发了聘用证书。
4.采用项目管理的方式开展活动。每个协作组申报研究规划表，制定研究任务，由教科室人员分项目管理，一次考核成员的研究成效。体育、教科项目的研究有序推进。
协作组如何落实到具体部门，指导具体工作，如何推广发布，需要在今后工作中不断优化。
三、改革教科考核方式，让教师在研究中成长
教科室改变考核方式，积极发挥科研指导作用，推出教师“五个一”考核细则，帮助教师获得切实提高。
１.改革教科考核方式，对教师基本功提出新的要求。学校通过“五个一”考核，改变考评内容和标准。以“一项微课题”为总领，要求教师在一学年内完成“一堂公开课”、“一次微讲座”、“一篇高质量论文”、“读一本好书”、“一张优质的试卷”，全面考核教师的专业能力。教科室成员对每个教师的课题采取人人过关的形式进行修改，并全校公示教师课题目录，让教师明确了学期工作目标。
2.开展丰富多彩的教科活动。
本学期继续通过整体策划和有效推进的方式，促进教师整体化发展和个性化成长。组织了精彩的读书活动，邀请了省基教所等专家来校指导青年教师读书，提高了教师的思想认识和理论水平。各个校区组织了形式多样的教师论坛活动，南校区的“南风杂谈”、舜湖校区的“杏坛论语”活动点亮了教师的思想火花。整个校区全面推开“微讲座”活动，以教研组为单位，每个教师宣讲自己的研究成果，通过“晒一晒”自己的研究活动，形成人人搞研究的良好氛围。
四、做好学校文化建设，积淀教师教育经验
学校教科室是教育经验的孵化器，是学校教师教育声音的传话器，是上级各项教科活动的组织者。教科室做好学校文化建设活动，推动教师的科研积极性。
1.做好校刊校报的编撰工作，本学期编撰校刊3期，期末上送区教科室。每月末做好教师论文、教育科研信息的整理，推送相关杂志和部门进行发布。做好《年鉴》的编撰工作，给学校工作“归档”。
2.本学期教科室组织了多项由江苏教育报刊社、教育学会、教研部门组织的竞赛活动。教师在省级期刊以上发表论文35篇。3位教师获教海探航一等奖，学校荣获优秀集体奖。四篇文章分获省五四杯、管理征文、师陶杯、杏坛杯一等奖。
3.做好教育科研宣传工作。本学期推出了教师博客信息发布活动，以此促进教师的日常化工作。做好学校的对外宣传介绍工作。
五、为教育科研再发展谋划
教育科研下学期重点做好以下三个方面：
重点抓好江苏省精品课题申报和教育成果奖的设计工作。
继续推进教科协作组建设。
推进教师的“五个一”考核工作。
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第三篇：第一学期教育科研工作计划
2012-2013学第一学期教育科研工作计划
本学期，教务处将认真贯彻县教育局和学校工作的总体要求，以“观念引领、课题带动、行动研究、问题解决”为思路，以课堂教学改革、教师队伍建设为基本点，强化教科研工作的有效性管理，切实改变传统的低效的课堂教学结构，切实提高教师教学教研的综合素质和学校教学质量。
一、工作目标
1、加强校本教研活动，提高教研组、备课组活动效率，浓厚教学与科研氛围。进一步促进教师专业发展，引领教师走内涵发展之路，大力培养骨干、新秀、名师队伍。
2、深化课堂教学结构改革，打造优质高效课堂教学模式。改进教学方法，创设自主合作学习氛围。培植合作学习小组，充分调动学生自主学习积极性，培养自主学习能力。
3、加强对课题研究的管理与调控，关注课题实效性。按照县教科室的统一部署，在“打造优质课堂”方面，争取树立起学校的品牌。
二、主要工作措施
（一）加强服务意识，切实搞好教研管理。
制定好本学期教科研计划，拟定工作要点，提高自身教研管理素养，提高管理效率和质量，一切以教师成长为本，探索学校教科研工作新办法，使教科研工作充满活力。
（二）加强科研培训，提高师资素质。
1、组织教师积极参加各项校外培训，开阔视野，提高学识，更新理念，组织骨干教师参加市、县两级的教科研培训，学术研讨等活动，学习先进经验，提高科研认识，通过创造条件不断加速教师的成长。
2、不断加大校本教研培训力度，营造良好的学术氛围，全面关注教师教科研能力的提升。
3、继续实施名师带动战略，充分发挥骨干教师的示范、引领作用，在全校推广先进的教育思想和实用的教学经验，带动学科教师整体发展。
5、积极为教师创造条件参加各类教学技能比赛。
6、结合 “营造书香校园”，鼓励教师读好书，本学期主要完成要求多读书、读好书的任务，要求写出读书随笔，同时举行教师读书交流会。
（三）加强集体教研，突出教研实效
教研组是教师教学研究的主阵地，是教师成长成材的摇篮。教研活动要在“实”与“新”上下功夫，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师全体交流，共享成果。
1、各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的工作计划。
2、精心组织好教研组的活动，切实提高活动质量，增强活动的实效。要求各教研组工作争取主动，注重创新，使学科的小课题研究真正“研”出成果。
3、教务处重点加强对集体备课的规范性，针对性，有效性的检查督导和服务工作。
（四）强化常规教研的过程管理
全体教师要充分认识教学常规过程性管理的重要意义，认真落实每一项常规。希望那些不愿意写教案、不愿意听别人的课，不愿意学习先进的教学理念、不愿意批改作业，不反思、不积累，课堂教学的随意性太大的教师提高认识，认真履行一个教师的职责和义务。
（五）做好立项课题的结题工作
我校在研究的五个县级立项课题，将在本学期末结题。为此，各课题要在过去的这几年研究的基础上，精心整理研究资料，认真学出结题报告，为顺利结题做好充分准备。
第四篇：2011—2012学第一学期实验小学教育科研工作计划
一、指导思想
坚持以“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻各级教育工作会议精神。本着“深化教育科研改革，努力提升办学品位”的宗旨，认真贯彻《基础教育改革与发展的决定》，围绕课程改革进行实验与探索，精心组织、全面实施教育科研工作，走科研强校之路，优化教师队伍，发展学生素质，使我校的教科研工作再上新台阶。
二、工作目标
1．继续实施“科研兴校”、“科研兴教”战略，不断调动广大教师参与科研的积极性与主动性，不断提高教师科研意识和水平，促进教师专业化成长和科学地发展，提高素质教育的实施水平。
2．加强科研课题的管理，规范课题研究的过程，以科研促教研，促进教师成长，提高教学质量。
3．丰富教科研研究形式，组织教科研讲座、教学沙龙、观摩名师录像课等特色活动。
4．加大对教研组及课题组活动的指导力度，突出重点，打造精品，争取在童诗引路快乐作文等特色课题方面结出硕果。
5．及时向教师传递各级论文评比信息，认真组织好教育教学论文的发动和撰写工作，加大论文的评比与投稿力度，力争在国家级、省级各发表3篇以上，充分展示学校的教科研成果。
6、抓好文学社常规活动，继续办好校报《春蕾》，改版升级《实小科研》
7、努力搞好各级公开课、参赛课教学活动，充分发挥名优骨干教师的作用，彰显我校教育教学特色。
8、着力搞好“童诗引路，快乐作文”课题的中期汇报及中国儿童诗教学实验基地授牌活动。
三、工作措施
1、组织校本培训，提高科研能力。
教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升,我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。
（1）充分发挥骨干教师的引领作用。
本学期，我们将继续聘请校内骨干教师给老师们做讲座，使新教师能尽快胜任目前的教学工作；使青年教师迅速成长起来；使骨干教师的科研意识和教科研能力得到进一步的提升，促进我校教师教育教学水平的整体提高。
（2）扎实开展组内教研活动。
在教育科研活动中，充分发挥教研组长和课题组长的作用。要求每个教研组长认真组织专题研讨和学习，教研组的每一次活动要做到目标明确、形式多样、人人参与、注重实效。为了使教研活动落到实处，教科室将把每次教研活动的主题提前一周发放至各组，各同志要充分准备，现场发言；课题组长认真组织，课题研究学习，间周活动一次，定时间、定地点、定主持人，学习要有记录。
（3）加强教师队伍的培养。
注重青年教师和名优教师的培养，充分发挥校内名师的优势，鼓励校内名师上示范课，为青年教师加强理论和实践指导。组织青年教师撰写教学反思录，促其健康成长。建立优秀青年教师成长档案。
2、规范科研管理，提高研究水平。
本学期，我们继续坚持以教育科学知识的创新、传播、应用为主线，以课题研究为龙头，以课堂教学为阵地，积极开展课题研究，规范研究过程，唱响教育科研的主旋律，重视对教育科研的管理，增强实效。
(1)组织教师认真学习教育教学理论，将邀请资深的教育教学专家来校指导课题研究工作。要求各个课题组在学期初都必须制订学期研究计划，在期末撰写学期研究小结，其间把课堂作为开展教科研的载体，进行实践性课题研究活动，并注意过程性资料的收集与整理。
(2)各个课题组要按计划开展研究，上好实验汇报课，搞好研究活动，积极展示研究过程，并完成一篇有质量的阶段性实验总结。
(3)教科室将认真做好相关课题的管理工作，扎实推进以品牌课题研究为抓手，着力做好“童诗引路，快乐作文”的中期汇报及中国儿童诗教学实验基地授牌活动。
(4)加大对课题组活动的管理力度，提高课题组活动水平，保证课题组研究成果。抓细抓实各个环节的工作，加强计划、资料的检查验收，确保课题结题顺利进行。
3、加大改革力度，追求活动实效
本学期，我们将在学校党支部和校长室的领导下，会同教务处等部门一起，继续加大教科研改革的力度，努力提高教研活动的针对性和实效性，要定期举办“教育沙龙”、“送教下乡”、“专题汇报”等特色活动。继续加强结对学校的教育教学交流活动，教学联谊活动要确保实效，力争在贯彻教育方针、科学管理学校、教育教学改革等方面，充分发挥我校作为省实验小学的示范辐射作用，挖掘学校发展的潜力，精心打造实验小学的品牌。
（1）加大教科研改革力度。围绕每月一个主题开展教科研沙龙活动，教科室提前定好主题，提前一周发至各教研组。要求活动时人人参与，校领导全程参与，各同志提前上交书面稿，切不可走过场。
（2）加强校级研讨课的指导与管理，保证公开课的质量。今后的公开教学，不论是校内的还是校外的都将有一定的奖励，对在县级以上赛课等重大活动中获奖的予以重奖，国家级一等奖500元，二等奖300元，三等奖200元；省级一等奖300元，二等奖200元，三等奖100元；市级一等奖200元，二等奖100元，三等奖50元；县级一等奖150元，二等奖100元，三等奖30元。
（3）成立公开课指导小组。对每次公开课活动，由校长室一位领导及指导小组组长带领指导组成员，对公开课进行反复指导，确保取得好成绩，学校对公开课指导小组成员予以一定的补助。
（4）开展好网络读书活动，组织学生上网阅读。将继续办好《春蕾》报，改版升级《实小科研》。
（5）为教研组、课题组配备相关理论书籍，以便于学习，提高各组人员的理论水平。
（6）加强文学社的人力，搞好文学社常规活动，与童诗课题相结合，指导学生创作，举办适当的文学常识讲座，鼓励、指导学生积极投搞，争创佳绩。
第五篇：2014学年上学期小学教育科研工作总结
好的成果是需要分享的，这样才能起到鼓励的作用。同时这也有利于激励其他员工共同奋斗，工作总结无疑使能使一个好的工作总结得到好的分享的好平台，因此，写好工作总结是延续成功的有效方法。欢迎登录www.xiexiebang.com/gongzuozongjie/ 查看更多优秀的工作总结范文。下面是一篇2013小学教科研工作总结。
自参加工作以来，我不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面发展。做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书——思考——研究中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成绩，促进了自己业务水平的提升。xx年，在全县“争先创优”活动中被评为“先进个人”。
一、以学习为乐 持之以恒
我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等。自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。
二、发现就是进步 总结就是提高
教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。找准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀教师的最大区别。
我相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构，积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。2009年12月撰写的《浅谈创新思维在语文教学中的作用》一文在县教学论文评比中获得一等奖，2010年我撰写的《作文教学要分层》一文在省论文评选活动中获得二等奖。
三、以教科研为平台 与语文教研组成员共同成功
教科研是教师成长、自我发展的支撑，因此我和语文教研组其他成员互相为对方创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围，相互引导帮助走上科研兴教之路。我们一起针对实际确定了“专家引领、科研先行;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思路。我们邀请了教育专家来我校为全体老师作了精彩的教科研报告，使我们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对我们农村教师来说教科研高深莫测的神话，使我们走向了问题型教研课题研究。结合学校在教科研上的激励政策，我认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高科研意识和水平，自觉地投入到实践研究当中，适应深化教育教学改革的需要，并主动参与教育科研，培养自身科研能力，激发创造潜能，增强科研意识，逐步落实教育科研的实效性。因此，我的教学水平有了显著提高。xx年6月，在全县语文教学能力竞赛活动中获得一等奖。2010年12月，我的县级课题《阅读教学中的语感培养》顺利结题。
回顾近几年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、进一步充实。在今后的工作中，我决心继续加强学习，努力实践，使自己的教科研水平再上一个新台阶，使我校的语文教科研工作有个新的跨越。
云甸完小 2013 年春季学期教育科研工作总结
新学年即将结束，为了在新学期里真正贯彻落实苍岭镇中心小学 关于学校教育科研的有关工作要求，提高教师综合素质，更好地服务
于教学，结合我校实际，特将 2013 年秋春学期教育科研工作总结如 下：
一、指导思想
在已过的一个学期里，我们完小认真贯彻落实十八大精神，以中 心小学工作要点为依据，以全面推进素质教育为目的，以课程改革为
核心，以教育创新为主线，以提高教师的全面素质为突破口，以提高 教育教学质量、促进学生全面发展为根本出发点，坚持教管教研一齐 抓，充分发挥教育科研在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一
个新台阶，为教学研究工作开创了一个新的局面。
二、取得的成绩、以校为本，与教研工作相结合，以课程标准为导向，以语文 “五
读教学法”和数学“尝试教学法”并渗透“参与式”教学应用在课程 实施过程中所面临的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，在理论指导下开展实践性研究，切实解决教学中的实际问题，概括总
结教学经验，提升完小教师理论水平，探索教学规律，服务于教师，服务于教学。、根据苍岭镇中心小学教育科研的有关工作要求，结合“研究体 现重课堂、重主体、求实效”的工作思路以及我完小实际情况，紧密 围绕语文“五读教学法”和数学“尝试教学法”与参与式渗透后教学
2013年终工作总结个人工作总结 教师年终总结 党建年终总结 医生年终总结
中的关键问题的提出为本学期的教育科研主题，并围绕这个主题扎实
有效的、认真的开展各项工作。、成立了完小的教育科研工作领导小组。由组长和副组长主抓
此项工作，并对完小教育科研工作进行适时检查、督导，真正把此项 工作落到实处。、加强了学习，同时也提高了认识。学校利用每周周头会时间，以理论学习为主，对教育教学新经验、新方法进行深入学习，让各教 师不断掌握新的教育教学方法，真正提高课堂教学效益。、搞好主题性教研活动，提高课堂教学水平。主题性教研活动 是对教师进行业务培训的重要途径，也是提高教师教学教研水平的良 好方法。
根据我校实际，围绕已过一学期的科研主题认真开展教研活
动，每次活动之前，都充分做好准备，注重教研活动的实效性。做到 解决一个问题，确定一个观点，制定一个常规，把教研的结果形成文 件，作为今后本校教研的常规要求。、抓好教学常规管理，保证教学质量。在已过一个学期里，我们
完小认真组织教师将“参与式”教学方式与语文“五读教学法”和数 学“尝试教学法”结合起来，有机渗透，规范教师的教学行为，建立 良好的教学秩序，推动课程改革健康发展。加强了常规教学管理，重 点落在抓好教学质量和提高教师的课堂教学水平上以及各教师对
“参与式”
教学渗透两种教学法的实施落实情况，同时加强了集体备
课教研活动，取人之长补已之短，做到活学活用。教研活动可以不受 科目、时间、地点、形式等的限制，注重实效，大到课题研究，小到
一道题的辅导，都可以作为研究的内容。为提高课堂教学水平，抓好、抓细、抓实主题性教研活动，从小处着手，注重教研活动的实效性，避免走过场。、加强了教师的教科研学习，强化成果意识。每月开展了两次
有实效性的“参与式”教学研讨活动，给教师更多的学习机会，强化 教师的教科研意识，进一步明确了教科研工作的规范性和科学性，强
化了成果意识，积极总结并推广了教科研的研究成果，并且把理论研
究转化为行之有效的便于实践操作的方法和策略。、严格执行了新课程标准，积极探索“参与式 ”
渗透于语文“五
读”教学法和数学“尝试”教学法的推广应用，并认真对关键问题的 提出确定进行研究。、扎实开展了用 “参与式” 结合语文 “五读”
教学法和数学 “尝
试”教学法进行备课。、完小校长、教研组长加强了对各教师“参与式”教学渗透 两种教学法教学设计中关键问题的提出确定的检查和督促。、加强了教科研的资料收集管理工作，使之规范化，切实为 教育科研做好服务。
三、存在的不足、还有部分教师的教学成果意识不是很强，故在日常的教学中
出现了前紧、中松、后紧的现象，因此学生的“四基”掌握的不是很 扎实。、在平时的主题性研究中，还有少数授课教师对关键问题的设
置还不够精准。、在积极的探索 “参与式 ”
渗透于语文 “五读” 教学法和数学 “尝
试”教学法的推广应用中，小组工作的有效性还有待于加强与指导。、对学生的评价机制还有待于进一步完善。、对两种教学法与参与式的有机渗透的实践应用还需进一步加 强。
四、努力方向、在新学期里要认真制定学校科研计划，并按计划认真组织实 施。、紧紧围绕中心小学教科室研究方向，组织全体教师深入开展
语文“五读教学法”和数学“尝试教学法与“参与式”教学方式渗透 后教学中的关键问题的提出确定的研究。利用周头会时间进行专业理 论的学习和研究，进行实践经验的总结和交流，并认真填好学习卡上 交完小。、依据中心小学教科研工作计划安排，在学期要认真组织学校开
展的教研活动，同时组织教师深入学习《新课程标准》、语文
“五读 教学法”、数学“尝试教学法”、“参与式”教学理念和有关教育教学 的杂志和刊物，组织教师集中观看优秀课堂教学实录，扎实使用中心
小学下发的课件，使教师进一步更新教学观念，认识教学新策略。、组织各教师积极撰写教学案例、经验交流及教育教学论文的 发表工作。、按计划完成与“黄草完小”的手拉手教学交流研讨活动，并
做好材料的收集整理。活动结束后，上交中心小学。、各教师必须严格按照语文“五读教学法”和数学“尝试教学
法”渗透“参与式”教学备课模式进行备课，并认真对关键问题的提 出确定进行研究。、每位教师都必须做不同层次的读书和经验交流，每次教研活 动结束，每位教师必须写出一份结合实际的反思上交完小。、推行“叙事性”个案研究，学期末每位老师上交一份“参与
式”教学方式与语文“五读教学法”和数学“尝试教学法”实践应用 的总结到中心小学教科处。
2014年上半年科研工作总结
在学校的直接领导下，我校教科研工作，以科研课题“探索农村小学生合作学习方法，达到有效课堂”为中心，以课堂为阵地，取得了一定成绩。主要做了如下工作：
一、规范管理，加强学习，提高了教师的科研水平。
引导教师结合学科教学，学习教育科研理论及新课程理论。为切实转变教师的教育观、教学观、学生观、教师观和课程提供理论支撑，为拓宽教师理论学习的渠道，组织教师“走出去”认真学习，同时坚持“请进来”的方略，邀请区教科研领导的来校做指导工作。
校本研讨校级活动形式多样，结合课改要求，主题鲜明，内容丰富。每周有活动、有研讨。有以增强课题研究实效为目标的课题研讨活动，有以促进教师专业成长为目的的听课、评课活动。学校开展“集体备课”“创建研讨课”等活动，课堂教学质量得到显著提高。结合教学实践将本校承担的研究课题渗透于学科教学之中，联系课堂教学写出了篇篇有探讨性的教学反思。
二、抓立项课题的研究，取得了阶段性成果。
学校《探索农村小学生合作学习方法，达到有效课堂》这一课题已经进入关键时期，我们将该研究课题有机渗透到课堂教学之中。主要在以下五方面进行了探索：第一，要使学生理解学习的目的，明确学习的目标；第二，结合新课程标准，将课组织得新颖有趣；第三，激发学生的成功感，要使全班学生包括待进步生都能获得成功；第四，开展学习竞赛；第五，及时反馈、正确评价、适时进行表扬和奖励。把这些探索分解到了各个年级中的学科之中，收到了成效。另外，我们还围绕课题研究，加强教师学习和培训工作。提供书目，要求老师自学，并写读书笔记；定期对教师进行集体培训和分科培训，如参加了科研培训的教师回学校为学校的教师做“教师怎样做课题研究”专题讲座、教学研讨会、经验交流会、案例分析等，培训的内容注重新课程实施过程中所面临的问题；引导教师通过对自身现状的分析，制定自我发展规划和每年学习计划；帮助教师建立个人成长记录袋。
三、做好了常规性的业务工作。
1、做好了全校教师的组稿和推荐工作。本学期，全校老师在市级以上投稿科研论文20篇。
2、为总结提炼教师的研究成果，分别编辑了校科研探索报、教师论文集、教育教学案例、研究成果专集等。
3、加强了科研室的自身建设。一是加强了自身的理论学习，带头学理论、写文章；二是网上交流探索学习；三是做好了相关资料的汇总和上报工作。
总之，我们将课题的研究与学科教学、德育教育、创建工作等有机整合，以科兴教，改观了学校面貌。教师通过教育科研加快了专业成长，教师们的业务水平在整体上有了很大提高。
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