赵益然高级教师职称评定总结大全

第一篇：赵益然高级教师职称评定总结大全

高级教师职称评定总结

一、基本情况：

赵益然，男，现年43岁。1991年7月毕业于四川省通江学校。1991年8月至1993年8月任教于通川区蒲家镇乐云村小学校。教学业绩突出，深得领导的赏识，1993年8月调至通川区第十四小学校任教至2002年8月，在通川区第十四小学校任教期间，教学业绩突出，得到社会大众认可，同事好评，领导赏识。2002年8月力压众多竞争者，过关斩将，顺利考调至通川区第七小学校并任教至今。2009年3月被聘为一级教师。

二、政治思想：

本人出生贫农家庭，从小受我爸（老共产党员）影响，对中国共产党就有很深的情感。从小喜欢读书，接受文化的洗礼，好学、苦学、勤学，顺利考入师范学校，终于成为一名光荣的人民教师。学习、工作期间，我深深感受到党的关怀和温暖。我坚信共产主义事业，热爱党，热爱人民，热爱党的教育事业，忠诚党的教育事业，坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，坚决拥护党的方针政策。工作中坚持以邓小平理论为指针、“三个代表”的重要思想为准则，坚持科学发展观，践行“两学一做”，认真学习、领会、执行习总书记系列讲话精神，为实现“中国梦”、“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴而奋斗。坚持学校间周的政治学习，暑假政治集中学习，并注意做好笔记，写心得。自觉阅读党报、党刊，时刻接受党的知识教育。我还注意收听新闻联播、事实点评、焦点访谈等电视栏目，真正做到家事、国事、天下事，事事关心。在教育工作中，我坚持党的教育方针，爱岗敬业，扎根教育事业，任劳任怨，辛勤耕耘于三尺讲台。服从学校领导对工作的安排，顾全大局，不计较个人得失。比如，学校有两次因某种原因，家长挑刺，家校不和谐，教师安排难度大，大家都不愿接受，我以大局为重，临危受命，接受挑战，并成功化解，得到家长高度认可。同事都戏称我为“消防队员”。在生活中，我团结同事，互助互爱，密切配合，从不拉帮结派，虚心向同行请教，关心同志的疾苦，深受同事和领导的好评。在工作中，我热爱党的教育事业，对教育事业有着饱满的热情和浓厚的兴趣。热爱学生，诲人不倦，尊重学生的人格，从不歧视学困生，对学生一视同仁，相信每个学生的能力，力求使每个学生都成为对班集体、对学校、对社会有用的人才。诚挚关心每个学生的思想行为和身心健康，帮助他们抵制各种思想病毒的侵蚀，合理对待学生在思想、行为习惯中表现出来的独特个性。严格要求学生，因材施教，注重学生的个性发展。视生如子，严教宽待，为人师表，以身作则，率先垂范。凡是要求学生做到的，我首先做到，以自己的模范品行来教育和熏陶学生。尊重学生对教师的意见，不以“自我为中心”为转移，在学生心目中树立了很高的威性，得到了学生的爱戴，受到了家长的好评，博得了领导和同行们的认可。在教学中，我还注意挖掘教材中的思想教育内容，时刻让学生受到爱祖国，爱人民，爱科学的教育。真正做到既教书又育人。

三、工作能力：

为师之日起，我就立志成为一名优秀的人民教师。我深知：立志易，成事难，自身的素质和能力是关键。在教育工作中，我反复研读《教育学》、《心理学》和《新课标》理论，阅读大量教学经验论文，并订阅了各种教育辅助资料，深钻教材，认真研读教学大纲，积极参加各种教研教改培训，储备教育教学所需的各种知识和技能，更好的服务于教育教学。根据小学生生理和心理成长的年龄特点、思维发展规律，结合教育教学经验实践，将已有的教育理论水平和知识能力转化为实际的教育教学能力。在专业技术能力方面，我清楚的知道，已有的专业知识只是一个起点。因此，我认真学习《新教材教法》、《创新素质教学》等新的教学理念，听名师讲座，观看名师上课视频，亲临现场聆听名师授课，不断提高和拓展自己的教学能力。经常听取同行们的意见，吸取其精华，不断总结自己教学中的得与失，扬长避短，形成自己独具特色的教学方法。

教学工作中，我始终踏踏实实，兢兢业业，坚持教学“六认真”，认真备好每一节课。备教材，备学生，备教法。教学中注意分散难点，突出重点，坚持以“学生为主体，教师为主导”的指导思想，培养学生的综合能力。精心组织每一堂课，课堂中综合贯彻教学原则，努力实现教学目标。做到每一单元，每一堂课，都要有一个明确、具体、科学的教学目标，并能为有效的实现目标而坚持科学性、思想性、直观性、启发性、巩固性、理论联系实际、因材施教等原则。注意从教学的整体化去考虑，并且正确灵活地运用教学方法，不死搬教条，摒弃传统的陈腐的教学方法，对不同的课型、内容，采用不同的教学方法，合理有效地控制教学进程，不浪费教学时间，随时注意调动学生的积极性和求知欲。注意师生双编活动的开展，发挥师生的两个积极性，即既发挥教师的主导作用，又发挥学生的主体作用。注意面向全体，因材施教，调动学生的积极性，使每个学生都能积极地动脑、动口、动手，勇于发表自己的见解，使课堂气氛活跃，形成活跃民主的教学局面。教学效果良好，深受师生、家长和社会的好评。为了拓展学生的知识面，培养学生的综合能力，我还在课后精选一些具有创新意识的习题，师生共同探讨。并及时检查和批改作业，了解学生对所学知识的理解、巩固程度，和实际运用知识的能力。发现问题及时纠正，有时我还组织学生相互批改，师生共同批改的方法，以便培养学生发现问题、解决问题的能力。在学困生的问题上，我大下工夫，对学困生倾注了更多的关爱和耐心。悉心辅导，谆谆善诱，尽力给他们创造展示的机会，鼓励他们要有信心和勇气。采取“一帮一”、“众帮一”等措施，给学困生创造一个温暖的集体氛围。对学困生采取各种激励方法，激励主动学习，爱上学习。并对他们经常进行不定时电回话访，把学生在校的表现，特别是进步告诉家长，同时也向家长了解学生在家的表现，目的是取得家长的配合和支持。定期召开家长会，向家长汇报学生的全面情况，共同研究教学方法，密切家校配合，同步教育学生，取得了显著效果。在教学教研工作方面，我积极投身到教研教改中，勇挑重担，多次在本校上公开课、研讨课、示范课。并以独特的教学方法形成了自己的教学体系。

在班务工作中，我注意加强班风学风建设，并着重做好以下几方面的工作：

（一）、加强班集体凝聚力的建设。教育学生作为班集体中的一员，要有主人翁的责任感，同学之间互助互爱，和睦相处，爱我学校，爱我班集体，珍视班集体和学校荣誉。大家拧成一股绳，劲往一处使，献计献策，为班集体的建设出力。

（二）、向管理要质量。企业向管理要质量，作为学校，同样要向管理要质量。加强学生的管理，不仅要进行情感教育，还要用纪律、制度约束学生，规范学生的行为习惯和学习习惯。因此，我针对不同年龄段的学生，制定了不同的班级行为准则，做到切实可。向管理要质量，同时也用质量来促进管理。

（三）、树立榜样，引入竞争机制。榜样的力量是无穷的，我认真组建班委，队委，定期和不定期培训班干部，发现并树立好典型，号召学生向榜样学习。同时我还组织学生阅读大量有益的课外读物，让学生从书中找榜样，自觉向先进学习。

（四）、实行操行积分管理。根据小学生的年龄特点，他们都喜欢得到老师同学的表扬和具体评价，我便抓住这一特点，用操行分这一具体形式来规范学生的学习和生活行为。奖则加，罚则减，充分调动学生的积极性。并利用每周的班会时间总结量化，做到奖惩分明。

（五）、建立科任教师联系制度。针对学生在校的学习、生活、纪律问题，经常邀请科任教师交流意见，齐抓共管，做到相互了解，有的放矢地共同教育学生，使班上始终保持良好的班风和学风。作为班主任，做好配合协调工作是十分重要的。

（六）、建立教师与家长联系制度。学生的健康成长，除了学校教育外，家庭教育也是不可忽视的。因此，我建立了家庭联系制度，不但记录了学生的详细住址和家长姓名，还记载了每个学生的联系电话，以便随时和家长取得联系，听取家长的反馈意见，深入全面的了解学生，达到共同教育学生的目的。

（七）、情感教育。在对学生的管理教育过程中，规章制度的强管强约固然重要，但情感管理的教育作用却能收到意想不到的效果。因此我经常把自己的情感通过言语、表情、动作等传递给学生，注意挖掘教材本身所蕴含的美，激发学生爱美、赏美、赞美的情感。爱护每一个学生，并渗透到教学中去，使学生有一种安全感、信任感，搭起感情的桥梁。这样才能拨动学生的心弦，引起他们内心世界的共鸣，激发他们对知识的不断探求，从而达到了预期的目的。

（八）、加强对学生的理想、前途、道德教育。我多次向学生分析当前国际国内形式，能者上前，适者生存，爱国不紧紧停留在语言，更要在行动上，号召学生支持国货，支持中华民族企业。教育学生明确学习目的，从小打好基础，练好本领，为报效祖国、报效人民而奋斗。加强学生思想品德教育，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。首先，广泛开展丰富多彩的课外活动；其次，教育学生自觉抵制社会上一些低级趣味的不良影响，增强辨别是非和自我保护的能力。今天的幼苗是明天的桥梁，现代社会，发展迅速，竞争激烈，我特别注重培养学生起码的生活自理能力，独立处理问题、克服困难的能力。激励学生做生活的强者。

（九）、根据学习大队部的安排，广泛开展主题对会。充分利用每周星期四的队会课时间，开好主题队会。这既培养了学生多方面的综合能力，又拓宽了学生的视野，开阔了学生的眼界，从而达到了全面教育学生的目的。通过我的努力，我班被多次评为“最佳文明班级”，学校组织的各项活动总是走在前列，学生学习成绩也直线上升。

四、出勤情况：

教师是园丁，学生是花朵，只有精心培育，才能万紫千红。在工作时间里，我严格遵守工作纪律，从不迟到早退，从不无故旷工缺席，私事尽可能安排在假期办理，从不占用工作时间。即使生病，只要不倒下，都要坚持上课，有时是带病坚持工作。多少个春秋，多少个寒署，我始终坚持在三尺讲台上，真正做到以校为家。

五、教学业绩

回顾这二十六年的教学生涯，我实感问心无愧。看着我取得的这些成绩，我可以自豪地说：我是一名合格的人民教师！很多学生深入重点中学后考入大学，有相当一部分学生出国留学，他们有的走向重要岗位，为祖国的发展出力。现将我这些年来取得的点滴成绩罗列如下：

1、所教班级所教学科期末统考均名列全校前列。2、2015年，被达州市通川区委、区政府评为“优秀班主任” 3、1999年，被原达川市西城街道办事处党委会、办事处评为“先进个人”； 4、1999年度在社会治安综合治理工作中，被原达川市西城街道办事处党委会、办事处评为“优秀领导干部”； 5、1995年，被达川市委员会、市人民政府评为“优秀青年教师标兵”； 6、1994年，被达川市教育委员会评为“先进个人”； 7、2012年9月，课题研究：《现代教育技术条件下小学安全教育的实效性研究》，获达州市教育科研成果贰等奖。8、2016年2月至9月合作编著校本教材六年级《数学导学案》，在全校推广使用。

本人在教学工作中取得的点滴成绩，离不开党和国家制定的方针政策的指导，离不开学校领导的有效管理，也离不开老师们的支持和帮助。今后，我将在教育教学工作中一如既往，锐意进取，不被任何名利所动摇，甘为党和人民的教育事业挥洒热血，奉献青春。

根据小学高级教师任职条件，我觉得我已符合小学高级教师条件，特向各级职称评审委员会申报评定小学高级教师职称。请予审定。

第二篇：2017年暑期政治学习心得体会(赵益然)

2017暑假政治学习心得

赵益然

2017年暑期政治学习心得体会 通过参加这次学校组织暑期政治学习，我在法律法规、职业道德素养、教育教学方法以及在思想观念、心理健康等诸多方面都有很大的收获。我也真正体会到了培训也是一种福利的内涵，真真切切地感受到了学习带来的无限好处。

一、学法、知法、守法、用法，用法律武器保护自己及师生。学校领导组织我们学习了《中华人民共和国教育法》、《中华人 民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等有关教育方面的法律、法规知识。通过领导们深入浅出与结合实例的讲解，让我感觉到了法律就在我们的身边，与我们息息相关。我们要保护自己，最有效的手段就是运用法律的武器。通过学法，我知道哪些行为是符合法律法规，知道符合法律行 为与违法的界限，知道哪些行为不能做，哪些事情可以做，做到什么程度；哪些是违法行为，违反了什么法律，应该受到什么样的相应处罚，承担相应的责任，接受相关部门的处理。这样，我就能自觉地规范自己的言行，处处留心，小心行事，把遵纪守法的意识变成行动。依法办事，增强了我处理事故的能力。出现事故，我知道了该 用什么法律法规，懂得了处理事故的程序，能有效地控制事态的发展，把损失降低到最低。同时在维护自己的权益时，能采取合法的途径。

二、提高了我的职业道德素养 这次学习，我详细学习了《中国师德手册》，《中小学教师职业 道德规范》 并对照自己的行为进行反思，触动心弦，感受颇深。师德兴则教育兴，教育兴则民族兴！在大力推进素质教育，倡导更新教育理念的今天，怎样加深对师德的认识和理解，深入地在教育教学生活中加以贯彻，是为人师者不得不深入考虑的问题。首先，我们教师要做一个爱国守法的好公民。在学生心目中教师常常起到偶像的作用，一旦教师的一些不守法的言行举止为学生模仿，就会很容易让他们走上违法犯罪的道路。所以我们教师遵纪守法。我们教师遵纪守法要从不体罚学生做起，树立法制观念，积极接受普法教育。在守法的基础上实施爱国的行为，了解祖国，认识到自己对祖国的独立富强有强烈的责任感和使命感，用理性表达自己的爱国情怀。第二，我们教师要做一个爱岗敬业的模范，忠于教育事业，对工

作要高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。理解、赏识、接纳每一个学生，学会尊重每一个学生。让无私的爱体现在我们的一言一行中。勤于家访，让爱岗敬业落在实处。第三，我们教师要关爱学生，做学生的第二个家长。爱学生是师德的核心，不管是大爱还是小爱，她都是能够温暖人心，给人力量。在平安的环境中，我们不可能像灾区的英雄老师那样献出大爱，但是在日常工作中，随时随地都有施展小爱的地方，我们不要因其小而不为，在学生犯错时、生病时对他们多一些宽容、信任、赏识和理解，把师爱用目光传递出去，让学生感受到这小爱给予他们的力量。第四，我们教师不仅要教好书，还要育好人。教师不要以分数作为评价学生的唯一标准，我们要遵循教育规律，实施素质教育，平等对待学生，不放弃后进生。用无私坦诚的真情打动学生的心灵，用我们的言行教会学生做人。第五，我们教师要做为人师表的典范。教师要注意自己的仪容和谈吐，要认清承认错误的好处，敢于认错、改错。要把严于律己落实在自己的一言一行中，诚信为本，以身作则。第六，我们教师要把终身学习确立为坚定目标。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它，我们要想学生好学必须教师先好学，唯有学而不厌的教师才能教出学而不厌的学生。通过终身学习，把自己塑造为博学之师来赢得学生的尊重和爱戴。

第三篇：申报高级教师职称评定

申报高级教师职称评定 述职报告

尹立光，男，中共党员，1973年12月出生，省实验中学物理教师，同时担任高二七班班主任和高二学年的学年组长工作。1996年毕业于哈师大物理教育系，就来到省实验中学工作，十年来兢兢业业，任劳任怨，他以优异成绩连续完成1999、2002年和2005年高考和班主任工作。在他和所有课任教师的努力下圆满地完成了任务，所带的2005届七班在2005高考中取得了班级平均分608.4分，重点大学上线率90.2%，600分以上达64.7%的赶超师大附中的优异成绩。

该同志工作和学习努力刻苦，善于钻研，因材施教，深受学生欢迎，教学成绩优异。多次代表学校参加各级教学比赛，均获得一等奖。积极参与省市教研活动，能够发挥积极作用，多次受到表彰，并与2001年获得了黑龙江省现代园丁奖的荣誉称号。行政奖励情况如下：

2001年黑龙江省现代园丁奖

2002年被评为哈尔滨市骨干教师。

2004年被评为黑龙江省课题研究先进工作者。2006黑龙江省教育厅直属机关优秀共产党员 2000年 2002年 2005年 哈尔滨市优秀教师

1998年、2002年和2004年全国物理竞赛优秀辅导教师 2004年2月哈铁分局中小学“教学标兵” 2003年9月哈铁分局“师德十佳”教师 做课获奖情况如下：

2003年首届全国中学物理教师信息技术与课程整合大赛全国一等奖 2003年黑龙江省高中课程改革物理探究教学研评活动全省一等奖 2003年11月哈铁分局名师评选活动课堂教学大赛一等奖 2005年11月哈尔滨市德育教育活动中班会获一等奖 论文获奖情况如下：

《现代多媒体技术与物理整合的探索》2001年哈尔滨市物理学会 一等奖

《领悟物理课程标准 创新信息技术与教学整合》2003年黑龙江省铁路教育学会一等奖 《实验教学中创新能力的培养》2003年哈尔滨市物理学会 一等奖

《我的梦想 我的心》2005年黑龙江省教育学会二等优秀科研成果奖

《以学为主的实验探索物理教学》2003年12月省教育学会一等优秀科研成果

《以学搭建自主探究学习的平台》2004年12月省教育学会一等优秀科研成果 编著发表情况如下：

1998年参与编著的《高中物理知识能力与思维方法—高考复习短平快》黑龙江省教育出版社出版发行。

《运用现代媒体手段 优化课堂习题教学》发表在2000年 3月《物理教学》

《研究滑动摩擦力的实验》发表在2003年10月《物理教师》 《关于运动合成的实验设计》发表在2004年3月《物理教师》

《为学生自主探究学习搭建平台》发表在2004年5月10日《中国教育报》

高中通用教材《通用技术教师用书》2004年8月地质出版社出版发行 《龙江高考总复习》物理 2005年8月黑龙江教育出版社出版发行 高中物理Ⅰ《思 用 悟 创》2006年2月黑龙江教育出版社出版发行

课改课题研究情况如下：

2004年7月被评为黑龙江省课程建设先进个人

2004年12月在“十五”规划重大课题研究中,被评为课题研究先进个人

2005年12月黑龙江省教育科学“十五”规划课题验收合格证书 黑龙江省实验中学校本课程《高中物理思维方法训练》教材

第四篇：小学高级教师职称评定总结

小学高级教师职称评定总结

新塘乡双河小学 李伟

本人1995年毕业于建始县师范学校，8 月分配到新塘乡双河小学任教至今，2002年11月被评为学一级教师。对照文件精神，本人符合今年小学高级教师职称的评审条件。现将本人从教以来的工作情况总结如下：

任职以来，我认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论及江泽民同志“三个代表”的思想，认真学习党的各项方针政策，各项法律法规，不断提高自己的思想政治觉悟和道德素质，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义，始终与党中央保持一致，忠诚党的教育事业，遵纪守法、爱岗敬业、为人师表、勇于奉献.对工作认真负责、兢兢业业，参加工作十多年来，始终奋斗在教育教学的第一线，用自己的行动，树立了人民教师的光辉形象，深受学生、家长及社会的好评，赢得了上级领导的赞誉。

工作中，我积极参加各级业务培训和继续教育学习，认真学习教育理论，不断提高自己的文化知识和业务能力，经过努力以优异的成绩取得了汉语言文学专科文凭，并把各种教育理论、文化知识运用自己的教学活动之中，明确了教师角色，找准了教师定位，促使自己的业务水平和教育教学能力不断提高。

教学工作是教育工作永恒的主题，在教育工作中特别是在新课程标准实施以来，我深刻领会其精神实质，紧随时代教育发展步伐，转变教育观念，努力提升自己的教育教学水平。多年来我一直担任小学

语文教学工作。在小学语文教学实践中，潜心钻研教材，研究教材的编排意图，学习课程标准的要求，把握教材的教育目标，结合学生实际，确立每课的重点、难点和关键，精心选择教学方法，根据不同的教育内容指导学生的学法，巧妙设计教学流程，反复备课，对每节课都做认真的反馈、反思。经过多年来对小学语文课的研究、探讨，在新课程标准实施之际，我深深地认识到原有的教学方法和经验还不够完善。据新课程标准还有距离，必须通过实践不断完善。为此，我在吸取已有的经验基础上，认真钻研新课程标准，积极探讨新的教学方法，拓展教学思路，在合作学习，社会实践，自主探究，创新性学习，综合教育等方法进行研究实验，使语文课教学更贴近学生良好行为习惯的养成和思想素质的综合提高，进一步强化了各学科之间的联系。继承完善深化发展了语文同步系列教学法，使原有的教学成果在新课程标准下焕发出生机和活力，实现了由教师主角向学生主体的转化。真正实现了教学相长，强化了教育的实效性。

同时，我担任小学教务主任工作，为指导教师的教学工作，在教科研工作中，我坚持与教师们同研究，同进步，自己挤时间，学习各科课程标准，上示范课、研究课，与教师们一起依据本地实践确立专题，如：如何强化合作学习、深化语文课同步教学、学生创新能力的培养、社会综合实践活动探讨、良好学习习惯培养等。进行相互研讨交流，促进教师转变教育观念，尽快适应新课程要求，由于措施得力，使全校教师迅速成长，教育教学水平逐步提高教学质量逐年上升，我也积极积累经验，撰写论文。论文《激发兴趣，培养学生的识字能力》

发表在《二十一世纪教育大论坛》教学版中。论文《浅谈思想教育的应激教育》获全国“烛光杯”论文大赛三等奖。

任职以来，我一直担任班主任工作，在工作中，始终坚持以人为本的指导思想，注重教师自身素质养成，做到为人师表，关心爱护每一位学生，了解学生的喜怒哀乐做学生的知心朋友，坚持鼓励为主、教育为主的工作方式，培养学生的良好学习、生活习惯。做学生健康成长的引路人。善于捕捉学习，生活中的细节，对学生进行思想品德教育，使学生能够在愉悦的心情中找出并改正自己的缺点和不足，对于学困生和后进生，我更是特别关爱，热情鼓励，耐心辅导，使其学有所获，得到发展。并教育学生关爱他们，帮助他们，让他们感受到集体的温暖，师生的关爱，奋发上进，融入到集体之中，由于自己的努力，我所带过的班级，班风正、学风浓、班级和谐、有生气，整体素质提高的快，多次被评为优秀班级体，我本人也多次受到表彰，深受学生、家长、学校信赖，深受社会各界的好评。

总之，任职以来，本人严格履行小学教师职责，坚持出全勤，不辞辛苦地耕耘在教育教学第一线，做到了无愧于人民教师的光荣称号。

今后，我必将一如既往、奋发图强地投入到我所热爱的教育工作之中，在创佳绩，选择教育事业，我终生不悔。

第五篇：【DOC】申报高级教师职称评定

申报高级教师职称评定 述职报告

肖波，女，中共党员，1972年5月出生，省实验中学英语教师，同时担任高二学年的英语备课组长工作。1996年毕业于哈师大英语教育系，就来到省实验中学工作，十年来兢兢业业，任劳任怨，在这十年工作期间有八年在担任班主任工作，和所有课任教师的共同努力下圆满地完成了任务，所带几届班级在高考中均取得了优异成绩，同时对学生的德育教育深入人心，获家长学生的一致赞誉。

工作努力刻苦，善于钻研，不断提高自身教育教学水平，曾被学校派往加拿大深造。教学中因材施教，注重学生学习方法的指导，深受学生欢迎，教学成绩优异。多次代表学校参加各级教学比赛，获得优异成绩。积极参与省市教研活动，能够发挥积极作用，多次受到表彰。

行政奖励情况如下：

2003年被评为哈尔滨铁路分局优秀教师； 1999年被评为哈尔滨市优秀班主任； 1999年被评为哈尔滨铁路分局优秀教师；

1999年被评为哈尔滨铁路分局优秀青年突击手； 1998年被评为哈尔滨铁路分局优秀教师； 做课及教学设计获奖情况如下：

2005年在《黑龙江省普通高中新课程骨干教师培训会》上作了“English Around the World”的观摩展示课；

2004年在黑龙江省首届高中外语优秀录象课评比中“Harry Porter”一课获一等奖； 2000年在哈尔滨市“落实素质教育，优化教学过程”教学设计评比中“Ireland”一课设计获一等奖；

1999年在哈尔滨市高中推进素质教育教学大赛中，您的“Computers”一课的教学设计、说课和课堂教学获大赛综合一等奖；

1999年在哈尔滨市“落实素质教育，优化教学过程”教案设计评比中，“Lesson 77 Unit 20 SBII”一课获一等奖； 论文获奖情况如下：

2006年《高中学生心理指导点滴》在第五届“全国中校学英语教育教学优秀科研成果奖”评选活动中获二等奖；

2004年《透视评价改革中的英语报刊阅读教学》在中国日报社“第二届《21世纪报》全国中学英语报刊教学年会”论文评比中获三等奖；

2005年《利用多媒体为学生提供有效的语言环境》在黑龙江省教育学会第二十三次优秀科研成果评审中被评为三等优秀科研成果；

2005年《高三学生心理指导点滴》在黑龙江省教育学会德育专业委员会第一届德育论坛会上获二等优秀科研成果； 编著发表情况如下： 2002年参加编写了《潜力 智力 能力---高中英语教师实践手册》以及《潜力 智力 能力---高中英语学生实践手册》，人民教育出版社出版。课改课题研究情况如下：

2004年参加省教育科学“十五”规划课题《高中英语“三重一体”教学研究扩大实验》获验收合格证书；

指导学生获奖情况：

2006年指导学生参加第二届“英语周报”杯全国中学生英文话题作文大赛被评为优秀辅导教师；

2003年指导学生乐开颜参加哈尔滨市高中英语演讲比赛获一等奖；

2002年指导学生侯杰参加哈尔滨市“一体三重”扩大实验学生演讲比赛获优秀奖； 2002年指导学生苏卓参加全国中学生英语能力竞赛获高一年级组三等奖；