工作总结 我的叙事

第一篇：工作总结 我的叙事

工作总结

——师生主动健康发展

转眼间一学期过去了，在这一学期的过程中成长了好多，也学习了好多。这学期对于初次参加工作的我来讲算是悲喜交加。悲的是教学经验严重不足，以至于自己的工作不流畅。喜的是经过许多老师的帮助与自己的努力，在工作方面的也取得一点点的进步。

在这一学期里与学生发生的事太多，记得刚上第一节体育课时，七年级有一个女生特别不爱运动，一让自由活动就自己坐在那里，也很少与其他女生聊天，让做练习时也不认真做只是敷衍了事。针对这个学生的表现我十分担心，因为体育中考的分数是十分重要的，而且适宜的运动可以促进学生的健康发展。所以我针对这名学生作了具体的分析，以帮助她培养体育兴趣。首先我对这名学生的性格进行观察与分析（由于这名学生就是我所任副班主任的班级所以观察起来比较方便），发现这名学生性格偏内向，不太爱说话，学习很好，在假期中愿意去参加一些假期学习班去补课。而且这名学生自律性很好，对于老师所交代的工作能够认真对待。针对这些特点，我先从该名学生的体育课出发，在课上我给予这名学生极大地展现自己的空间，在学生展现自己的同时我注意细心观察找寻学生的优点并当场给予肯定与表扬。起初让这名学生展示的时候该名学生扭扭捏捏说话吐字不清楚，也不愿意在台上展现自己。但是针对她比较听老师的话，配合老师工作这一特点，我强行的让她去展示。并且我在全程体育课中都用小组的形式，又加入了游戏环节，这样既丰富了课堂也避免她不认真去参与，用小组的荣誉去激励她。在课上自由活动时我经常和这名学生一起运动，有时我会故意叫她和我一起跳绳，或是做一些其他活动，我和她一起做，目的在于她不好意思说不做，而且和老师一起也增加一点她项运动的动力以及兴趣。在课上与课下我都有意无意的与她去交谈，亲近我们之间的关系。我也向她的家长寻求帮助希望家长配合，在周六日或是假期多让孩子运动。经过一个学期的努力该名学生现在对体育课不厌烦不抵触了，而且与我亲近了好多。经过了这一系列的工作我感觉我也进入了学生的世界，做到了课上是师生课下是朋友。拉近了和学生的距离，而且不只是她，其他的学生或多或少开始喜欢体育课了。

沈艳

故事

记得有一次我去小三楼的办公室找班主任老师，当我走到门口时发现有一名学生推门就进入了办公室，这时，李慧李老师告诉他你进办公室之前应该先敲门再喊报告然后有老师让你进来的时候才可以推门进来。这名学生当时很倔，当场语气很不好的说：“我不会”。我以为李老师会很生气，然后会和学生交谈学生的态度问题。可是我猜错了，李老师并没有生气，而是站起身来拉着学生一起出来把门关上然后给学生亲自示范了一次，然后问他：“会了么？”可这名学生还是说不会。当时我都有点看不过去了。可是李老师还是很耐心的把这个很简单的动作分解开手把手的教给这名学生。教完以后李老师又问学生会了么？这时就看学生很不好意的说会了。最后李老师进入了办公室让这名学生自己独立完成喊报告。而且学生做的非常好。虽然这件事只是一件非常小的小事，可是给我的触动是非常大的。李老师的耐心打动了学生，也影响了我。我也应该像李老师那样无论什么样的事情都耐心的解决。所以我在工作中也多了很多的耐心，在做卫生中学生不会做我手把手的耐心的教会学生。经过这样，我感觉学生做卫生的效果大大的提高了。是啊，无论什么事情都需要耐心，多小的事情都一样，耐心是一名教师绝对应该具有的品质。

沈艳

第二篇：我的叙事

我的教育时光

每个人，都有着不同的人生际遇，每个人都有着不同的人生追求。如何让年轻的生命如夏花之绚烂，如秋叶之静美？除了照顾好家庭，那便是对工作的痴醉。选择一份职业，是因为热爱。因为热爱，才会越来越沉醉于工作的忙碌与充实，而最难得的是，几十载如一日的信仰与忠诚，在我身边不乏有这些榜样的存在。想想他们，每当自己稍有浮躁之时。

休假回来后，我依然带着我的这帮孩子。我给班级取名为向阳中队，顾名思义，希望他们灿烂地成长。三年级，他们给我最大的感受是长大了，有了些许独立性，不再是那么“唯师命是从”，当然，我也不需要一群唯唯诺诺的孩子。给他们阳光与积极，是我一直所信仰的。我所期待的是他们能够全面的成长，不单单在分数上。

关于阅读。这学期，我最想做的就是给孩子们一个好的阅读环境，培养孩子良好的阅读习惯。先是彩色书柜，绿色植物，再到孩子们家中带来的书籍，学校图书室的书籍，然后征订一些杂志„„几百本的书，目的是让孩子看到不同种类的优质图书。书的种类多了，孩子们的选择多了，也可以很好的了解孩子们的兴趣倾向。三年级，渐渐地开始过渡到小说阶段，一开始给孩子们看薄页的小说，慢慢地再过渡到长篇小说。在班级中，选了图书管理员和借书登记员，任孩子借阅班级图书回家。开展“我是推荐王”，让孩子把自己喜欢的书推荐给其他孩子；要求孩子每天睡前半小时阅读„„让我欣慰的是，总有些孩子，下课便沉浸在图书里，还有孩子联合起来在写小说。虽然现在还没有达到所期望的成果，但我相信，坚持，总会阳光满地。

我所喜欢的孩子，是能够大胆展现自我的孩子。这学期，语文课堂中开展了课前三分钟演讲。这一活动，深受很多家长认同。让孩子在众人面前清晰地发言，是很有必要的。语文课，能够让孩子充分的表达，偶尔让孩子来当当小老师，他们也是欣喜万分的。三年级的孩子，能够基本辨别好坏，每个月我们都会进行班干部述职，再由孩子们评价班干部。偶尔来个小小辩论会，孩子们之间的表达让我暗自发笑。

教室里，他们积极主动，耕读村的劳动也毫不逊色。这学期，我让孩子一起进行种植，让孩子认领小苗，孩子们精心给自己的“苗宝宝”取名、做姓名牌，听着孩子们给小苗挂牌时口中念念叨叨的祝福语，他们好有爱心，不是吗？学会观察学会记录，感受生命的变化。

我所喜欢的孩子，他们可以在图书室里静若处子，亦能在操场中动如脱兔。我很喜欢和孩子们一起玩，带他们打乒乓球、羽毛球，带他们玩游戏，那时候孩子和我在一起是无压力的。他们在操场上狂奔、跳跃，那自由、那笑容是无法替代的，于我也是如此。这些期最让我感受深刻的是，参加心理培训时，我在班级中做了“蜈蚣翻身”团辅活动，之前什么都没说，只是单纯玩游戏。结束时我们围成圈，我让孩子们轮流用词语表达自己的感受，“专注、团结、关心、快乐、帮助„„”很多词语就这样出来了。所以，我觉得每学期都有必要进行这样的团辅活动。游戏的力量，远远大于说教！

这学期，我觉得自己最大的改变就是多了一些接纳。人都不是完美的，每个人都会希望和“美人”相遇，对于班级中一些成绩差的孩子，有时候还是会难受，会生气，有时也会有暴脾气。其实转念一想，自己给这些后进生的压力是否太大了。孩子其实是很需要表扬的，就如那句话“差生也有过幸福教育生活的权利。”每每想起这句话，我就多了份宽慰，所以对于那些孩子，我不再用分数去压迫他们。我不想他们长大后回忆起我，都是我的怒目相视。再看看他们，除了成绩，其他方面也挺好的，有体育强的、有绘画好的、有课堂积极的，有礼貌的、有劳动认真的„„有时候太过于看到某一方面，气了自己，也伤了孩子。所以，我学会多一些接纳，接纳孩子的不完美。

记得这学期中旬，我让孩子们写自己想获得的荣誉，在孩子们纸条中，能够感受到他们内心的渴望。把孩子们的想法和家长们沟通，我说，在孩子有一点点进步时，我们就给相应的奖励，让孩子惊喜。家长们还是挺支持的。我常常给家长说，请偶尔给孩子一次惊喜。惊喜不仅能让孩子有愉悦的体验，更能让孩子懂得感恩，懂得你的用心良苦。我班有个叫小舒的孩子，她的妈妈在生日前几天就找到我，说要给孩子一个惊喜。于是那天中午，孩子的母亲带着一行人来到班级，给女儿过生日。我只记得，小女孩兴高采烈地跑到我面前：“杨老师，我觉得我妈妈是全世界最好的妈妈，我太幸福了，我好爱我的妈妈„„”她不停地重复着这样的话，那种抑制不住的兴奋。我很感动，其他孩子也很感动。在某个特殊日子，给孩子一份惊喜，让孩子在回忆起来时，内心是温热的。

教育，到底要怎样说，怎样做呢？其实不需要说太多，身教大于言行。就拿我们班的孩子来说，他们在我这里可是“中毒”不轻。其实，我这人是挺乐观的，没事就喜欢笑着。孩子，你对他笑，他也会对你笑，这样笑着跟你问好，都显得特别亲近。我这人在课堂中，是个比较激情四溢的人，动作、表情、神态可能会有些丰富，所以孩子长期耳濡目染。渐渐地，你看他们读书时那表情、那动作，自然而然就出来了，而我并没有很特地去教他们。所以，我一直把这句话作为教育格言“教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。”

回忆起和孩子们相处的点点滴滴，满满都是幸福感。刚带班时是比较辛苦的，事无巨细，什么方面都要看着、教着、督促着。但是，说实话，现在三年级了，我感觉我的班主任工作还是轻松了许多，一些事都由班干部“操心”，偶尔我只是听听他们的汇报，给他们一些建议。虽然他们目前的表现离我期待中的样子还有一段距离，剩下的日子，我们还要一起努力。自己的教育教学方法还要随着时代的步伐继续前进，只有自己走在前面，才能让孩子看到更远的风景。这就是教师作为先行者的使命吧。新的一年又开始了，这一年应该可以不一样。

第三篇：我的教育叙事

每天爱你多一点

这学期，在我所教的一年级这个班级中，多了几位特殊的同学：孤幼儿同学。尊老爱幼是中华民族的传统美德，各级政府和社会名流对孤幼儿进行了极大的关注。有的捐房，有的捐衣、有的捐钱、有的充当志愿者，有的充当爱心妈妈，给他们洗衣梳头，让孩子们有家的温暖……

受到大家的影响，于是在开学不久，我便留心观察这几位孤幼儿同学，发现他们大部分学习基础较差，其中一位格外引起我的注意：他叫周蕾生，长得很瘦弱，坐在教室的第一排，记得有一次发练习册缺几本，考虑他的特殊情况，我特意把教本送给了他，希望让他能感觉到和别的小朋友有一样的待遇，受到一样的尊重，希望他能好好学习，不要辜负在天上的爸爸妈妈，不要辜负社会上的好人……可是事实上并没有我想的那样简单：这孩子上课从来不听讲，总是低着头，不停地摆弄手中的物品，不知道做作业，课堂上的任何学习活动好像跟他都无关，提他回答简单的问题，一个字都回答不上来，脸上总是露出紧张，无奈，无辜，委屈的表情，好像我在故意为难他！下课的时候，也常常自己躲在一边玩。眼光怯怯的。别的孩子还拿他开玩笑。他的头低得更低了。

这孩子的心里在想些什么呢？父母的意外死亡到底对这孩子影响到什么程度？他的基础到底是什么水平？我很想知道答案！

有一节数学课上，提到周蕾生回答问题，他又像往常一样一个字都回答不上来，脸上露出紧张，无奈，无辜，委屈的表情。为了拉近我与他的距离，我特意蹲下来，对他说：“你能不能勇敢地告诉我你的名字？”等了老半天终于有 了回音：“周蕾生”。尽管声音小的像蚊子叫，但我觉得也是进步！于是又说：“伸出一只手数手指：1、2、3、4、5.” “1……”几经努力，却终究没有数全5个数！哦，我知道了，这孩子的基础竟然是这样！

我想帮帮这个没爹没娘的孩子！有一股强烈的爱心时常涌上心头！在以后的课堂上我用亲切的眼光看着他，帮他拿出笔和本子，一点一点指导他把黑板上的知识抄写下来。周蕾生很喜欢我帮他，当他把黑板上的字，费了好大的劲画了下来，交给我的时候，我看着虽然歪歪扭扭很不成形，但却写了好多行的数字，用欣喜的眼光看着他，说：“你真行！”并在全班同学面前大声地表扬他进步了。在全班同学惊诧的眼光中，我看到他笑了。在后来上课的时候，他也积极地拿着笔写，尽管写得很困难，总是不放弃地尝试，我还是向他一次次投来赞许的目光。不停在表扬他爱学习。我发现，他真的爱学习了，也敢和其它同学一起玩了。其他的孩子们也都对周蕾生有了好感，下课的时候也和他一起玩。同学们对他的变化，让周蕾生很开心，微笑时常挂在脸上。

有一次 扫除的时候，有些贪玩的学生，总爱悄悄地溜出教室。这时，他用低微的声音对我说：“老师，我不是值日生，我留在教室里行吗？”我弄明白了他的意思后，问他：“你为什么要留在教室里呀？是不是想帮助同学们值日呀？”他用力地不住地点着头，我看着他那憨厚的脸，笑了：“你真是一个可爱的好孩子！”这一句话，他听懂了，他开心地张着嘴，跑到教室后面拿起扫帚，扫起地来，这个高兴的笑容一直到扫除完了，也没有在脸上消失。以后他经常在教室帮助同学扫除，抢着擦黑板，送饭盒……这一件件小小的事情让周蕾生找到老师的鼓励和赞扬，也让其他同学们对他刮目相看。

坏毛病不是一天养成的，要改变也不是几天就见效的。因此，周蕾生后来也多次出现反复，但是同学们都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有了较大的好转了。

一次，课间十分钟，我埋头赶批着作业，一路打钩，批到周蕾生的作业时卡壳了，我叫同学把他“请”到我的身边站着面批，他的作业本上有两题做错了，我用红笔重重地圈了出来，一脸严肃地说：“千叮咛，万嘱托，要仔细检查！”声音不高，分量却很重。说完，我抬头冷冷地看了他一眼，想从他脸上找到悔过的表情。他没有说什么，泪水在眼眶里打转，眼神好特别，我蓦然发现一种从心底流淌的渴望，一种对学习的热情正在悄悄地消逝，他的整个表情变得木然，我的心为之一颤。

等他走后，我又重新审视这份作业：线画得很直，数字写得很匀称；一笔一画写得重重的，十分清晰有力；我不觉翻看起他前阵子的作业，他的作业整洁了，字迹端正了，想起每天写作业的时间总是别人的两倍，而等来等去却看不到一个“优”。记得前两天我发作业的时候，他老是悄悄地翻看优秀作业的名单，而我当时还曾不屑一顾地阻止他„„噢，我对他做了什么？猛然间，我仿佛看到了他那带着期盼的眼神了，仿佛一下子明白他所有的含义„„这份作业好沉，这是一个孩子用“心”写的，一个简单的对错符号只能来判断作业的正误，而面对一份真正有质量的、蕴涵着特别价值的作业，必须以自己的一颗真诚的“心”去发现、去触摸、去呵护„„

因为懂得了，所以也特别珍惜，我在他的作业本做错题的旁边写上正确答案，工工整整写上了一个“优”，盖上了三颗鲜红的“星”，还特意画上一张迟到的笑脸。面对像他这样特殊的孩子，我帮助他找回了自信，让他看到了生活的美好，做自己力所能及的事情，证明着自己的价值，也让其他的学生感到我们应该帮助有缺陷的学生，而不是歧视他们，我们每个人都有不足，我们应该看到其他人身上的闪光点。通过对周蕾生的帮助，也使我获得了一名教师看到后进生取得进步后的那种内心的幸福感。我真是忘不了，当我说“你是老师眼中最可爱的孩子。”时，周蕾生同学那一脸天真稚气的笑容。孩子，我真想说，每天爱你多一点！

教育是充满感情、充满爱的事业。教育的特征是育人，育人的关键是“心灵感化”。以情感人，从而产生“精诚所至，金石为开”的效果。是啊，用爱来教育，用爱来感染，使师生的心能产生共鸣。现代的教育模式，以情感和智育教育并重。对学生而言情感教育尤为重要。情感决定行为，支配行为，要使学生具有良好的行为习惯，必须要有良好的情感教育；要使学生有良好的情感教育，这就要求教师要用情、用爱去教育学生。

有人说教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，只有用爱心才能教会学生去爱身边的每一个人，爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过:“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”

是啊，说到“爱”，每个人的心头都会有一种温暖的感觉，每个人的脑海里也会浮现出甜蜜的遐想„„爱是人类不可缺少的情感。对于作为教师的我们来说，爱意味着不计回报的付出，爱意味着无怨无悔的奉献。如今，随着课程改革的逐步深入、教育理念的不断更新，教师的爱有增添了更深更广的内涵。教育是心心相印的活动，只有从心里发出来的才能感动到心的深处。“我喜欢这位老师，我喜欢他教的这门课。”这就是孩子的心声！教育中充满爱，师生关系融洽，孩子们的积极性就高，学习效率也会提高。这就是爱的力量，就让教育充满爱吧！

第四篇：我的教育叙事

我的教育叙事

——第一次当班主任的点点滴滴

陕西省咸阳市渭城区正阳中学

骆凤

我是一名中学教师，从教以来勤恳工作，虽然有得意的弟子，却从没有感受到当班主任的苦与乐，这一年我有幸成为七年级一班的班主任，可是内心感到忐忑不安，其一是自己虽从教多年，有一定的教学经验但从未当过班主任，怕自己管不好；其二是自己有致命的一个弱点：对学生严不起来，自己又爱笑，怕很难震慑学生；其三是自己是美术教师，学生从心里就不重视，怕很难开展班主任工作。丈夫看出我的心思对我说他可以帮我，做我的坚强后盾，看着他真诚的微笑，我心里也踏实了很多，开始着手七年级一班的工作。

首先，我做好各种准备工作。⒈选拔有力的班干部。选拔学生中有威信，有又能力的同学组成班委会，而且分清职责，各司其职，使班级工作井井有条的开展；2.为促进学生学习，我在班里组织“一帮一”学习帮扶小组，使学困生得到帮助，从而看到自己的进步，提高学习兴趣，同时开展学习竞赛，形成你追我赶的的良好学习风气；

4、在工作中不能脱离家庭配合，所以设想要与家长及时联系，互通信息，促进学生发展。

当然，计划和设想是好的，但实施起来并不容易。在组织“一帮一”学习帮扶小组时，没人愿意与我们班的柏雨桐结对子，因为柏雨桐学习差，性格内向，我就找来副班长刘哲，希望他担当起这个重任，并且任务明确，及时帮助柏雨桐清除学习中的障碍，主动查问作业上交情况。然后叫来柏雨桐告诉他，“你知道你身上最让老师欣赏的是什么吗，”他摇头，我及时说:“你的孝心和爱心，你有孝心和爱心再加上你的恒心，什么事都难不倒你，你现在缺少的就是恒心，”他说：“老师，我真的可以吗”我微笑着点点头，经过一学期努力，柏雨桐的学习由全年级105名上升到78名。我们班的一名学生叫张震，各方面都很优秀，但有段时间，我发现他，上课心不在焉，下课与同学打骂，做作业敷衍了事，我叫他来问，可他不做声。我叫他父亲来了解才知道，张震的父母在他小时就离异，母亲去了很远的地方，最近给张震打了几次电话，使得他心里有些波动。我再次找张震谈话，让他树立信心正确认识这件事，告诉他父母永远是爱他的父母，张震噙着泪水点了点头，几天后，我看到了更加优秀的张震：基础知识大赛年级前十名，全国科技大赛选拔赛中，学校四名中的其中一名，全国书画大赛选拔赛中，张震是学校选拔五名中的其中一名„„。

我们班有四名学生，被同学戏称“四大金刚”，他们在班里经常捣乱，欺辱同学，后来甚至逃学，我三次半夜找寻，搞的我焦头难额，真想辞了班主任工作，后来冷静一想，学生就像自己的孩子，他们也有烦躁的时候，再说他们现在正处于“第一青春期”不管生理、心理都有很大变化，这就需要我多关心他们。我就找他们谈心，他们说也不是有意的，就是坐不住，我就顺势引导，想唱、想跳可以，老师给你们平台，但前提是遵守纪律，认真听课，按时完成作业，两个星期过去了，他们真的转变很快，刚好学校举行歌舞比赛，他们四个动情地唱了《隐形的翅膀》、《感恩的心》，获得了同学们的阵阵掌声。

初一学生活泼好动，自觉性差，为了让学生养成自觉学习的好习惯，我每天早到四十分钟，和学生一起，晨读，上午自习，用行动告诉学生，好习惯可以影响我们的一生。现在，即使我不在教室，我们班的学生也能自觉地读书学习。在开家长会时，许多家长说，老师，这么长时间的相识，您给我们留下了很好的印象。我也动情地说：“各位家长，我不是你们想象中的班主任，因为我教的是美术，可从内心讲，我不但重视学生的智商，更重视他们的情商，把孩子交给我们，请你们放心”。

冬去春来，春暖花开，当柳条再次发芽时，我与我的学生苦尽甘来，我们班连续三次被评为年纪优秀班，连续五次获纪律卫生流动红旗，学习成绩每次获年级第一，我们班五名学生获区市书画一二等奖，我也被评为优秀班主任。

今天是“三·八”妇女节，许多学生纷纷动情地说：“老师，您辛苦了，祝您节日快乐。”几位家长也通过手机传达着他们的祝福：“老师，祝您节日快乐，身体健康，阖家欢乐。”我感动得流下了热泪，心想：爱，能使人如此的幸福。

作为一名班主任，我觉得我还做得还很不够，但我相信，只要用真诚、爱心和智慧面对所有的学生,世界将变得很大很美。

通讯地址

陕西省咸阳市渭城区朝阳一路泰禾馨苑4407 邮编

712000 电话

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第五篇：我的教育叙事

我的教育叙事

筒车湾小学

程让琼

流年似水，不经意间，我已是一个有过二十多年教龄的老老师了。从18岁花一样的季节开始，这二十多年，该是我人生中最最华美的篇章。真是有喜，有优。有泪、有笑，虽然日子平淡，但是对学生的爱确实越来越浓厚了。

2003年我从村组学校来到了筒车湾中心小学，这是一个规模较大的学校，刚来此地人生地不熟，很不习惯，哪有自己在村组校自由，过惯了那种自己当校长，自己说了算，一人教多个年级的日子。现在忽然来到这样一个大的坏境里，我是多么的惶恐和不安呀！在开学的分工会上，就听校长说：本学期我校新调入了两位教师，现在的岗位有两个，一个是六年级语文及班主任，另一个就是后勤岗位，你们自己选择吧，我听了暗暗窃喜，心想我还是干后勤吧，六年级是毕业班，压力较大，我刚想开口就听校长说，程老师年轻一些，就代六年级语文及班主任工作吧，我一听就傻眼了，但眼前的局势我别无选择，当夜，我失眠了，我没怀疑我的能力，而是听说这个班孩子特别的调皮，全班有45个人，成绩不怎么好，纪律及差，天呀，我何曾带过这么大的班级呀，但事已至此，我已经没有退路了。

第一节课，我走进教室，看到了我的学生，教室静悄悄的，45双眼睛齐刷刷的望着我，我只是微笑的注视着们，一边用眼和他们交流，一边观察，发现这些孩子都挺精灵的。坐在后边的几个大个子男生，个头比我还高，看他们看我的眼神，我已经知道了他们就是班内最调皮的学生了，于是，我简单的做了自我介绍，给学生们提了一些希望，就下课了，放学后，我召开了班干部会，了解了班内学生的一些情况，根据班干部反应的情况我把班学生的学习，纪律。劳动做成了一个表，晚上熟记班内学生的名字，又认真做好了上课的准备，第二天的一节课下来我真是七窍生烟，我的精心准备在学生们的懒散，沉默中夭折。怎么办？我焦虑不安，如此下去我怎么能完成教学任务呢，经过我的冥思苦想，我终于想到了一个办法，既然学生对我的课不喜欢，我就从他们喜欢的入手吧，要让他们慢慢的喜欢我，星期五的班会我满怀信心的走进教室，问：“同学们喜欢玩么？”学生们一听玩，立即来了精神，大声回答：“喜欢！”我又笑咪咪的问“你们都喜欢玩什么？”学生们异口同声的说：“打篮球”“你们打的好么？”这时学生们耷拉着脑袋不出声了，我又说：“是你们打篮球的水平臭？还是不愿意给老师展示你们的风采呀？”学生们惊奇的看着我，我说：“我决定在我们班组织一场篮球赛，具体事项由体育委员和你们商定，定好了时间在通知我。”随后我走出了教室，教室里立即传来了欢呼声，吃过饭后，体育委员带着那帮“吊蛋”来到我的办公室，体育委员说：“老师我们已经商量好了，今天下午我们举行篮球比赛，”我立即答应了，同学们兴致勃勃的来到操场上，说实话我对篮球的一点都不懂，既不知道比赛规则，又不知道如何组织，一切我都放权给体育委员，比赛开始了，我认真的观看，时而鼓掌加油，时而为学生的小小失误而感到惋惜，时间到了，我们整队回到教室，可输的一方仍然觉得还没尽兴，可怜巴巴的问我：“老师，我们什么时候在来比赛呢？”我笑着说：“那就要看你们的表现呀！”“看我们的表现。”同学们都觉得很惊讶，于是乎，我对同学们又是一翻说教，在以后的教学当中，我努力做一个合格的教师，从生活上关爱他们，在学习上严格要求他们，但凡有空我都会去教室陪着他们学习，陪他们玩，渐渐的，他们喜欢我，更喜欢上我的课，他们无论组织什么活动，我都支持他们。这样融洽的师生关系让我欣慰，我成功了，没有辜负学校对我的期望，在毕业考试时我班成绩在辅导区名列第二。

我成功了，成功的秘诀是，作为一名教师首先要让你的学生喜欢你，喜欢上你的课，当然你必须是无条件的去爱他们。