第一篇：幼儿园学习《纲要》总结
领智幼儿园学习、贯彻《纲要》精神
工作总结
认真学习了《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，根据纲要内容，我们应该将教育的眼光放得更长远，从国家社会对人才的需求和培养方面提出我们的教育观必须要适应现代化建设的需要，应该把教育摆在优先发展的战略位置，坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，普及学前教育、巩固提高九年义务教育水平、大力发展职业教育、加快发展继续教育等都紧紧围绕着“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，全面提高国民素质，促进教育事业科学发展。
我们从中深受启发：教育优先发展，以人为本，均衡公平的发展，也就是国力增强，必须以提升人的素质，更新和创新人才培养模式为基础，同时提高教师道德水准和专业化素质。作为幼儿园的管理人员我认为《教育规划纲要》将学前教育的重要性提升到国家教育发展战略的高度来认识，不但提出了未来10年我国学前教育发展的具体目标，而且明确指出“学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义”，因此，我们要“遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。要达到这一目标，幼儿教师的专业水平是关键因素，因为幼儿园教师作为教育实践者，直接决定教育的效果。我园教师的专业水平发展很不平衡，部分教师专业水平较低。虽然教育观念日趋科学，但这些教育观念在教育实践中尚未得到充分体现，在各领域教育、家园合作、环境创设、个别指导、评价等方面的具体行动策略还有待不断完善。可以说部分幼儿园教师的专业发展状况与《教育规划纲要》对幼儿园教师专业发展水平的要求还相差很远。因此，我们幼儿园教师要想真正担负起《教育规划纲要》所赋予的责任，需要不断提高自身的专业能力。为此，我园通过各种途径来提高教师的专业水平，总结如下：
首先，最重要的是学习。我们充分调动教师提高自身教育素养，掌握操作技能的主动性、创造性，帮助教师懂得作为幼儿教师，除了以自身积极的情感、全身心的投入来吸引幼儿主动学习之外，还需要不断开拓自己的知识面，树立“终身学习”的理念。我们组织教师依据幼儿的发展目标，根据自身的需要和特长，寻找最近发展区，制定自我发展计划。鼓励教师利用休息时间参加高一层次学历进修，使教师自身发展目标与幼儿的培养目标融为一体。
其次，我们针对幼儿师资情况制定详细的师训计划，实施开展各类自我培训活动：构建宝塔型培训模式，优化教师成长环境。对新教师，我们采用师徒结对帮带的形式帮助其以最佳的状态步入轨道；对两年以上教龄的教师，我们通过针对性的带教，使她们在教育教学上逐步形成自己鲜明的特色；对骨干教师，我们鼓励她们先学一步、先研一步、先写一步、先进一步，努力形成自己的保教特色。其次，在教育实践中促进自我的专业发展。在园本教研中，绝大多数教师都认同个人反思、同伴合作以及专业引领对自身专业发展的显著效果。但现实中我们看到，教师各个方面的专业发展能力还需进一步增强。在反思方面，教师很少运用诸如读书笔记之类的方式进行反思，这说明教师对教育理论的学习还不够，而缺少理论支撑的反思很可能只是对教育行为或教育事件浅层次的就事论事。与此相关的是，有的教师也很少主动将自己的反思过程写成文章，这其实也说明很少有教师能从理性层面去反思自己的教育行为。同样，在同伴合作方面，一部分教师不知道怎样阐述自己的观点、怎样与他人进行研讨，以致与同伴的合作往往流于形式而缺乏实效。
再次，为教师创造专业学习与交流的机会。教师的专业发展需要外界的支持，需要高质量的专业引领，如接受来自诸如幼教专家的专业指导等。但这样的学习教师参与面很窄，有的教师反映自己从来没有这样外出学习交流的机会。为此，我园专门制定了教师专业成长计划，首先转变教师的思想：要学会自己主动学习，我们不能与专家零距离接触，但我们可以借助网络收看、收听专家讲座、优质课等。再次要找准自己的学习目标，我园在2004年被评为“省级示范幼儿园”，说明我们老师的专业水平是很高的，可以说，专家型教师就在我们身边。为此我园实施了以老带新的“青蓝工程”，建立奖励机制，鼓励教师向身边的专家学习。
总之，我们要把《规划纲要》的精神落实到各项工作中去，准确把握《规划纲要》的主要精神，把学习贯彻《规划纲要》与开展创先争优活动紧密结合，推动幼儿园各项工作的科学发展。带领全体老师将思想和行动统一到纲要上来，抓住机遇、加快发展，不断提高教育教学水平，更好地为幼儿和家长服务，争创人民满意的幼儿园。
第二篇：纲要学习总结
纲要学习总结1
活动内容：
本班结合我们正在学习的远程教育，认真学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中与远程教育、教育信息化相关的部分，并在网络上展开了激烈的讨论。
活动形式：
以网上讨论的形式为主
活动时间：
xxxx年3月7日~xxxx年3月9日
活动目的：
通过讨论同学们能够学以致用，并且能了解教育的最新发展动向。
活动参与者：
教育技术学院07级1班本科生
活动总结：
《纲要》中与远程教育相关的部分摘录
第八章 继续教育
（二十五）构建灵活开放的终身教育体系。大力发展教育培训服务，统筹扩大继续教育资源。鼓励学校、科研院所、企业等相关组织开展继续教育。加强城乡社区教育机构和网络建设，开发社区教育资源。大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件。
搭建终身学习“立交桥”。促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通，提供多次选择机会，满足个人多样化的学习和发展需要。健全宽进严出的学习制度，办好开放大学，改革和完善高等教育自学考试制度。建立继续教育学分积累与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接。
第九章 民族教育
（二十七）全面提高少数民族和民族地区教育发展水平。公共教育资源要向民族地区倾斜。中央财政加大对民族教育支持力度，民族地区各级政府按照事权划分增加投入。
促进民族地区各级各类教育协调发展。巩固提高民族地区普及义务教育成果，全面提高教育教学质量。支持边境县和民族自治地方贫困县学校标准化建设，加强民族地区寄宿制学校建设。加快民族地区高中阶段教育发展。支持教育基础薄弱地区改扩建、新建一批高中阶段学校。大力发展民族地区职业教育。加大对民族地区中等职业教育的支持力度。积极发展民族地区高等教育。支持民族院校加强学科和人才队伍建设，提高办学质量和管理水平。进一步办好高校民族预科班。加大对人口较少民族教育事业的扶持力度。
大力推进双语教学。全面开设汉语文课程，推广国家通用语言文字。尊重和保障少数民族使用本民族语文接受教育的权利。重视加强学前双语教育。国家对双语教学的师资培养培训、教学研究、教材开发和出版给予支持。
加强教育对口支援。认真组织和落实内地省、市对民族地区教育支援工作。办好在内地举办的少数民族班（学校）和面向民族地区的职业学校。加大对民族地区师资培养培训力度，提高教师的政治素质和业务素质。国家制定优惠政策，鼓励支持高等学校毕业生到民族地区基层任教。支持民族地区发展现代远程教育，扩大优质教育资源覆盖面。
第十九章 加快教育信息化进程
（六十）加强优质教育资源开发与应用。加强网络教学资源库建设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。建立数字图书馆和虚拟实验室。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育。继续推进农村中小学远程教育，使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。
强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。加快全民信息技术普及和应用。
心得体会
1、远程教育已经成为我国终身教育、继续教育实现的重要方式。随着整个社会的终身学习的氛围的浓厚，在广大人民群众中，远程教育一定能够得到好的发展。将远程教育放在继续教育、民族教育这两章也很明显的体现了远程教育的优势所在，也是教育部对于如何发展远程教育的一些导向性的意见吧。
2、在整个纲要中，一共有7个明确的“教育公平”的表述，促进教育公平的一种方法就是远程教育，而且在报告的各处都有所体现。注重远程教育教学资源的开发，尤其是中小学的教学资源，同样也体现了促进教育公平的思想。
3、这里的远程教育主要针对的目标是成人教育，需要提供硬件以及资源，同时也要具有多样性和灵活性。对于终身教育来讲，远程教育的作用是无可取代的。可是目前人们对它的认识还不够，所以需要建设的不但有一些资源性的软件，而且还有基础作用的硬件。
4、国家重视少数民族地区建设。但在将远程教育应用于少数民族地区时，因当学习者的可能特征，结合当地的实际情况，远程教育的相关要素可能要有一定的变化，这样才能更好的为少数民族地区的人民服务。
5、《纲要》中提到对“农远工程”的进一步开展，同时，也看到了“强化信息技术应用”这一说法，我们很多地方的教师，信息技术素养还有待提高。这一点，也是我们教育技术应该努力的'。
6、一项技术的全面飞速发展变在于改技术何时运用到“工业化大生产中”。而教育技术乃至整个教育行业的工业化的突破口便是远程教育了。目前教育不公平的问题引发了社会各界的广泛讨论与思考，经过目前的实践证明，远程教育对解决教育不公平这个问题可以提供很好地解决思路，如果能确保农村的孩子与城市的孩子上同样的精品课，做同样的测试题，应用同样的教学资源，那教育不公平也就自然不存在了。但要注意的是如何确保农村远程教育的开展，如果农村连基本的课桌都不齐全，连基本的老师也保证不了，如果农村孩子连吃饭都有问题，上不起学，如果远程教育的资金都被政府挪用等等，那何谈远程教育？所以窃以为我们应该围绕这这句话展开更加全面的讨论，讨论如何确保在农村能施行好远程教育，才是更为重要的。
7、教育问题是长期形成的，要改革必然会产生阻力，一蹴而就似乎并不现实。需要稳步推进。有宏伟的蓝图是好的，但是更多的都是些空话，不能结合中国的实际国情。其中《规划纲要》调研内容和重点问题中有十个重大专题、三十六个子课题，而其中对远程教育的涉及确甚少，由此可见国家对远程教育的发展前景并不看好，例如网络上讨论的很激烈的湖南大学的远程教育问题，还有同学亲身讲述的例子，能充分感觉到远程教育的弊端。所以发展远程教育的优势促进继续教育，民族教育还有很长的路要走。
8、远程教育更多的是应用于优质教育资源共享。《规划纲要》的第二部分是发展任务，论述了从学前教育到高等教育，从特殊教育到全民教育未来的主要任务，并且对民族教育明确提出了发展远程教育的要求。而同时可以看到，在第二十七条、第三十二条和六十条中都提出了“优质教育资源”，以及优秀教育资源共享、覆盖等词语。因此可以说，未来内，大力发展远程教育，很大程度上是要实现优质教育资源的共享，以此来提高少数民族以及偏远地区学生的教育水平，进而有可能改善教育不公平的状况。
9、远程教育将有完善先进的设备支持。实现远程教育，设备是必不可少的一环。规划纲要五十九条中明确提出了，要大力建设数字化教育基础设施，而且要对教育相关网络升级换代。同时，要加强农村学校的信息基础建设，这无疑为更好地实现远程教育提供了坚实有力的物质基础，使得远程教育的进一步开展有了强有力的后盾。
10、远程教育是促进全民终身学习的重要方式。《规划纲要》中，对于继续教育也明确提出了发展远程教育的要求，同时也提出了对于全民终身学习，提高全民素质的殷切希望。然而，全民终身学习并非只有继续教育这一个途径，还可以通过诸如自学、培训等其他方式。在《规划纲要》第六十七条中明确提出要建立终身学习网络和服务平台，而这主要就是靠远程教育来实现的。因此，可以预见到，未来的远程教育将在全民终身学习中大有可为。
11、远程教育学历将有希望予以保证。在《规划纲要》第六十条中明确提出，要创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育。也就是说，高质量的远程学历教育将成为一个发展点。同时，在第二十条中提出了即将提请人大修订有关教育、学位条例和终身学习等法律。可见，在未来10年中，远程教育的学历将有可能会有更加明确的法律保障，从而进一步扩大远程教育的应用。
12、拓宽教育和延伸教育，这也许就是远程教育存在的重要性，也是为什么中国目前远程教育虽然存在诸多问题，却仍然需要大力推广的原因，因为要完成上述两个任务，远程教育是最好的途径。
纲要学习总结2
xx年10月12日，我校组织全体教师认真学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xx-20xx年）》。我在参加集中学习会的同时，还进行了自学。通过学习，我深受鼓舞，感受、感触颇深。《教育规划纲要》的制定关乎民族兴旺、人民福祉和国家未来，对加快社会主义现代化建设，全面建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，具有重大意义和深远影响。《教育规划纲要》处处体现着党和国家重视和发展教育的坚定决心，释放出“不破不立”的改革信号。下面，我简要谈谈自己的两点学习心得：
一.领会纲要精神,明确教育改革和发展的内涵
通过学习,我感觉《纲要》的每一条都是针对一些相应的实际问题有的放矢地制定的，脉络很清晰，应该说把握住了我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求的脉搏。感触最深的地方就是《纲要》中提及的“育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。国家把教育摆在了优先发展的战略地位。这种高度是体现了教育在新时期的重要地位。
把育人为本作为教育工作的根本要求。是以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。
把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。知识社会,信息时代,人们对于创新意识,创新能力前所未有的重视,教师自身创新能力的`提高是育人理念的关键因素。
把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。促进公平更是我们义不容辞的职责。对我们教师来说就是要平等对待每个学生，不歧视学生，让每个学生都能得到发展和进步。
把提高质量作为教育改革发展的核心任务。要求我们教师树立正确的质量观念，强化课堂教学，提高资源建设质量，确保教学质量及育人质量。
二. 结合我校实际,大力发展继续教育
这次纲要将构建“终身教育立交桥”作为我国教育事业发展的主要任务之一，将努力形成“学习型社会”作为三个战略目标之一，突显了党和国家高瞻远瞩，与时俱进的战略眼光，对于我国实施科教强国、人才强国战略有着无比重要的意义。
当今的社会是知识经济社会，产业、职业、行业在不断进步的同时对劳动者的素质有着越来越高的要求。面对迅猛发展的科学技术，空前激烈的人才竞争，不断学习新的知识和技术，及时了解当今世界科技发展的前沿和趋势，并将其运用于生产劳动和社会生活中以不断地提高和创新，是时代进步的要求、是国家强盛的动力，也是个人发展的必需。21世纪的教育应当是不断造就人、不断培养人、不断发展人全部潜能的过程。作为指导未来十余年我国教育改革和发展的纲领性文件，“终身教育立交桥”的提出和实施将使各种教育形式衔接、各种培训方式并举、各类学习资源互相融通，为全民终身教育提供更多的机会和方便。作为一所现代远程开放大学,我们要抓住这个机遇,立足满足群众教育需求，促进教育事业全面协调可持续发展，要加快发展继续教育，搭建终身学习的“立交桥”，为建设人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会做出自己的贡献。
纲要学习总结3
（二十七）全面提高少数民族和民族地区训练进展水平。公共训练资源要向民族地区倾斜。中央财政加大对民族训练支持力度，民族地区各级政府依据事权划分增加投入。 促进民族地区各级各类训练协调进展。巩固提高民族地区普及义务训练成果，全面提高训练教学质量。支持边疆县和民族自治地方贫困县学校标准化建设，加强民族地区寄宿制学校建设。加快民族地区高中阶段训练进展。支持训练基础薄弱地区改扩建、新建一批高中阶段学校。大力进展民族地区职业训练。加大对民族地区中等职业训练的支持力度。
4 / 12 主动进展民族地区高等训练。支持民族院校加强学科和人才队伍建设，提高办学质量和管理水平。进一步办好高校民族预科班。加大对人口较少民族训练事业的扶持力度。 大力推动前进双语教学。全面开设汉语文课程，推广国家通用语言文字。敬重和保障少数民族使用本民族语文接受训练的权利。重视加强学前双语训练。国家对双语教学的师资培育培训、教学争论、教材开发和出版赐予支持。 加强训练对口支援。认真组织和落实内地省、市对民族地区训练支援工作。办好在内地举办的少数民族班（学校）和面对民族地区的职业学校。加大对民族地区师资培育培训力度，提高老师的政治素养和业务素养。国家制定优待政策，鼓舞支持高等学校毕业生到民族地区基层任教。支持民族地区进呈现代远程训练，扩大优质训练资源掩盖面。 第十九章 加快训练信息化进程
（六十）加强优质训练资源开发与应用。加强网络教学资源库建设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。建立数字图书馆和虚拟试验室。建立开放迅速而灵敏的训练资源公共服务平台，促进优质训练资源普及共享。创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历训练。连续推动前进农村中学校远程训练，使农村和边远地区师生能够享受优质训练资源。
强化信息技术应用。提高老师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓舞同学利用信息手段主动学习、自主学习，增加运用信息技术分析解决问题力气。加快全民信息技术普及和应用。
1、远程训练已经成为我国终身训练、连续训练实现的重要方式。随着整个社会的终身学习的氛围的深厚，在宽阔人民群众中，远程训练确定能够得到好的进展。将远程训练放在连续训练、民族训练这两章也很明显的体现了远程训练的优势所在，也是训练部对于如何进展远程训练的一些导向性的看法吧。
2、在整个纲要中，一共有7个明确的“训练公正”的表述，促进训练公正的一种方法就是远程训练，而且在报告的各处都有所体现。留意远程训练教学资源的开发，尤其是中学校的教学资源，同样也体现了促进训练公正的思想。
3、这里的远程训练主要针对的目标是成人训练，需要供应硬件以及资源，同时也要具有多样性和迅速而灵敏性。对于终身训练来讲，远程训练的作用是无可取代的。可是目前人们对它的熟识还不够，所以需要建设的不但有一些资源性的软件，而且还有基础作用的硬件。
4、国家重视少数民族地区建设。但在将远程训练应用于少数民族地区时，因当学习者的可能特征，结合当地的实际状况，远程训练的相关要素可能要有确定的变化，这样才能更好的为少数民族地区的人民服务。
5、《纲要》中提到对“农远工程”的进一步开展，同时，也看到了“强化信息技术应用”这一说法，我们很多地方的老师，信息技术素养还有待提高。这一点，也是我们训练技术应当努力的。
6、一项技术的全面飞速进展变在于改技术何时运用到“工业化大生产中”。而训练技术乃至整个训练行业的工业化的突破口便是远程训练了。目前训练不公正的问题引发了社会各界的广泛争辩与思索，经过目前的实践证明，远程训练对解决训练不公正这个问题可以供应很好地解决思路，假如能确保农村的孩子与城市的孩子上同样的精品课，做同样的测试题，应用同样的教学资源，那训练不公正也就自然不存在了。但要留意的是如何确保农村远程训练的开展，假如农村连基本的课桌都不齐全，连基本的老师也保证不了，假如农村孩子连吃饭都有问题，上不起学，假如远程训练的资金都被政府挪用等等，那何谈远程训练？所以窃以为我们应当围绕这这句话开放更加全面的争辩，争辩如何确保在农村能施行好远程训练，才是更为重要的。
7、训练问题是长期形成的，要改革必定会产生阻力，一蹴而就似乎并不现实。需要稳步推动前进。有宏伟的蓝图是好的，但是更多的都是些空话，不能结合中国的实际国情。其中《规划纲要》调研内容和重点问题中有十个重大专题、三十六个子课题，而其中对远程训练的涉及确甚少，由此可见国家对远程训练的进展前景并不看好，例如网络上争辩的很激烈的湖南高校的远程训练问题，还有同学亲身叙述的例子，能充分感觉到远程训练的弊端。所以进展远程训练的优势促进连续训练，民族训练还有很长的路要走。
8、远程训练更多的是应用于优质训练资源共享。《规划纲要》的其次部分是进展任务，论述了从学前训练到高等训练，从特殊训练到全民训练将来的主要任务，并且对民族训练明确提出了进展远程训练的`要求。而同时可以看到，在其次十七条、第三十二条和六十条中都提出了“优质训练资源”，以及优秀训练资源共享、掩盖等词语。因此可以说，将来内，大力进展远程训练，很大程度上是要实现优质训练资源的共享，以此来提高少数民族以及偏远地区同学的训练水平，进而有可能改善训练不公正的状况。
9、远程训练将有完善先进的设备支持。实现远程训练，设备是必不行少的一环。规划纲要五十九条中明确提出了，要大力建设数字化训练基础设施，而且要对训练相关网络升级换代。同时，要加强农村学校的信息基础建设，这无疑为更好地实现远程训练供应了坚实有力的物质基础，使得远程训练的进一步开展有了强有力的后盾。
10、远程训练是促进全民终身学习的重要方式。《规划纲要》中，对于连续训练也明确提出了进展远程训练的要求，同时也提出了对于全民终身学习，提高全民素养的殷切希望。然而，全民终身学习并非只有连续训练这一个途径，还可以通过诸如自学、培训等其他方式。在《规划纲要》第六十七条中明确提出要建立终身学习网络和服务平台，而这主要就是靠远程训练来实现的。因此，可以预见到，将来的远程训练将在全民终身学习中大有可为。
11、远程训练学历将有希望予以保证。在《规划纲要》第六十条中明确提出，要创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历训练。也就是说，高质量的远程学历训练将成为一个进展点。同时，在其次十条中提出了即将提请人大修订有关训练、学位条例和终身学习等法律。可见，在将来10年中，远程训练的学历将有可能会有更加明确的法律保障，从而进一步扩大远程训练的应用。
12、拓宽训练和延长训练，这或许就是远程训练存在的重要性，也是为什么中国目前远程训练虽然存在诸多问题，却照旧需要大力推广的缘由，由于要完成上述两个任务，远程训练是最好的途径。
纲要学习总结4
为了更好的实施训练活动，促进幼儿健康成长，提高老师的专业学问，我们全园老师都认真阅读、学习了《幼儿园训练指导纲要》。《幼儿园训练指导纲要》是一本指导我工作的利器，也是指引我们走好幼儿训练道路的方向盘。 首先，新的《纲要》总则中的第五条所提到的敬重幼儿人格和权利，身心的进展，保教并重，关怀个别差异，促进共性的进展，体现了训练的方法是多种多样的，对待幼儿是客观的。《纲要》中制定了五大领域的内容，目标是为训练工供应的指导思想，并启发老师正的确施。
其次，《纲要》中指出，幼儿同伴群体及幼儿园老师也是宝贵的训练资源。老师的态度和管理方式应有助于形成平安、温馨的心理环境，老师的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。所以，我们努力要为幼儿创设一个宽松的、和谐的、平安的、自由的环境，让幼儿自由拘束地在这环境中生活、玩耍、学习、进展。《纲要》还指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，老师要争取家长的理解、支持和主动参预，并主动支持、关怀家长提高训练力气。的确，家长的`作用也是不 1 / 12 小的，我们要认真做好家长的工作，取得他们的信任，得到他们的关怀和支持。这样，才能更好的做好幼儿训练工作。 此外，训练在幼儿时期是很重要的。幼儿的进展应当是多样性的，不拘一格，有共性的。幼儿的熟识、理解，感受以及活动方式等主体性表面需要受到敬重。因此我们应当在各方面给他们发挥与施展空间，缔造各种条件与环境，为幼儿培育和训练做好前期工作，充分发掘他们的想象力、缔造力、活力，让他们在起跑阶段打好基础，因此幼儿园训练内容应当是全面性的，各领域内容相应参透的，能从不同角度促进幼儿情感。
最终，作为幼儿老师应公正对待每一个幼儿，敬重和关怀幼儿，老师应从领导者的位置上走下来，蹲下身，带着一颗布满惊奇的童心与孩子相互沟通，站在孩子的角度去观看孩子，了解孩子的所想。只有这样，孩子才能把老师视为他们中的一份子，他们才愿把自己真实的想法告知老师，师幼之间才能建立良好的关系。幼儿都具有好动，惊奇，好问的特点，他们对一切都布满惊奇，成天总是问东问西，摸摸这儿，碰碰那儿，一不当心，就会犯错误。老师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误，心平气和地关怀幼儿分析错误的缘由，幼儿也就能心悦诚服地接受老师的批判。
在以后的工作实践中，我们老师将不断的更深入到到的学习，把《纲要》精神逐步落实到自己的工作中去。
2 / 12 学习《纲要》体会—
学习纲要体会
学习《纲要》，转变观念 学习《纲要》体会
“条令纲要学习月”
纲要学习总结5
xx年10月12日，我校组织全体老师认真学习了《国家中长期训练改革和进展规划纲要（xx-20xx年）》。我在参预集中学习会的同时，还进行了自学。通过学习，我深受鼓舞，感受、感受颇深。《训练规划纲要》的制定关乎民族兴盛、
人民福祉和国家将来，对加快社会主义现代化建设，全面建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，具有重大意义和深远影响。《训练规划纲要》处处体现着党和国家重视和进展训练的坚决决心，释放出“不破不立”的改革信号。下面，我简要谈谈自己的两点学习心得：
一.领会了并有所体会纲要精神,明确训练改革和进展的内涵
通过学习,我感觉《纲要》的每一条都是针对一些相应的实际问题有的放矢地制定的，脉络很清晰，应当说把握住了我国训练还不适应国家经济社会进展和人民群众接受良好训练的要求的脉搏。感受最深的地方就是《纲要》中提及的“育人为本，改革创新，促进公正，提高质量”的工作方针。国家把训练摆在了优先进展的战略地位。这种高度是体现了训练在新时期的重要地位。
把育人为本作为训练工作的根本要求。是以同学为主体，以老师为主导，充分发挥同学的主动性，把促进同学成长成才作为学校一切工作的动身点和落脚点；关怀每个同学，促进每个同学主动地、生动活泼地进展。
把改革创新作为训练进展的强大动力。训练要进展，根本靠改革。学问社会,信息时代,人们对于创新意识,创新力气前所未有的重视,老师自身创新力气的提高是育人理念的关键因素。
把促进公正作为国家基本训练政策。训练公正是社会公正的重要基础。促进公正更是我们义不容辞的职责。对我们老师来说就是要公正对待每个同学，不卑视同学，让每个同学都能得到进展和进步。
把提高质量作为训练改革进展的核心任务。要求我们老师树立正确的质量观念，强化课堂教学，提高资源建设质量，确保教学质量及育人质量。
二. 结合我校实际,大力进展连续训练
这次纲要将构建“终身训练立交桥”作为我国训练事业进展的主要任务之一，将努力形成“学习型社会”作为三个战略目标之一，突显了党和国家高瞻远瞩，与时俱进的.战略眼光，对于我国实施科教强国、人才强国战略有着无比重要的意义。
当今的社会是学问经济社会，产业、职业、行业在不断进步的同时对劳动者的素养有着越来越高的要求。面对迅猛进展的科学技术，空前激烈的人才竞争，不断学习新的学问和技术，准时了解当今世界科技进展的前沿和趋势，并将其运用于生产劳动和社会生活中以不断地提高和创新，是时代进步的要求、是国家强盛的动力，也是个人进展的必需。21世纪的训练应当是不断造就人、不断培育人、不断进展人全部潜能的过程。作为指导将来十余年我国训练改革和进展的纲领性文件，“终身训练立交桥”的提出和实施将使各种训 11 / 12 练形式连接、各种培训方式并举、各类学习资源相互融通，为全民终身训练供应更多的机会和便利。作为一所现代远程开放高校,我们要抓住这个机遇,立足满足群众训练需求，促进训练事业全面协调可持续进展，要加快进展连续训练，搭建终身学习的“立交桥”，为建设人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会做出自己的贡献。
第三篇：学习纲要总结
学习《教育规划纲要》总结
建武中学
孙
伟
在近一个月的远程培训中，我较系统地了解了《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的主要内容。通过学习《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，对教育的改革与发展规划有了新的认识，感受颇多，其中感受最深的是：“育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。把育人为本作为教育工作的根本要求。是以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质捞动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。
作为教育战线的一员，学习贯彻纲要精神，就是要加强自身师德修养，积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务能力，爱岗敬业，爱生如子。忠诚于党的教育事业，把自己的教学工作当做一种职业，做实做好，只有这样才能提高教学质量。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是贯彻党的教育方针的时代要求，作为教师学习之余应该认识到四个坚持的重要意义：即是教育改革发展的战略主题，坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题；坚持德育为先。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程；坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养；坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。相信随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布和实施，我国的教育改革和发展大业一定会谱写出更加绚丽的篇章。现就自己感受最深的一些内容与同仁做一个分享。
一、《纲要》特别注重教师队伍的建设
《纲要》在保障措施部分明确提出：教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。温总理提出，让全国人民做有尊严的人。所以，保障教师地位，维护教师权益，提高教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。倡导教育家办学。创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一大批德才兼备教育家。那么，要创建一流的教育模式，就一定要有一流的教师队伍，这是实现这一目标的根本保障。因此，加强教师队伍的培养，是教师真正成长为一支特别能战斗、特别能创新、特别能学习、特别能教育的教师队伍才可能实现建设一流学校，培养顺应时代发展和要求的学生才可能实现。我想，这同时也是国家推行素质教育的根本目的所在。
二、《纲要》切实对减轻中小学课业负担做出了要求
《纲要》在发展任务部分明确提出，过重的课业负担严重损害青少年身心健康，危害民族未来。通过减轻课业负担，保证学生生动活泼学习、健康快乐成长。减轻学生过重课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。把减负落实到中小学教育全过程，率先实现小学生减负。
我个人认为，减负势在必行。现在的中小学生由于课业负担重，几乎没有自己的自由活动时间，更谈不上有自我利用的学习实践。很多中小学生疲于完成作业，没有更多的时间去学习其他自己感兴趣的知识，着严重阻碍了学生的自主学习和创新意识的培养，也就导致了中小学生创新能力的匮乏。教师一味追求考试成绩，忽略学生的身心健康和对自主学习的强烈愿望。应试教育是阻碍学生创新能力培养的根源。所以，我个人认为，教师应该在新课改的大好形势下积极转变教育观念，树立培养学生创新思维观念，积极改变自己的教育教学方法，是我们真正成为学生发展的引导者，而不是培养一代又一代的考试的奴隶。真正做到为党和国家及人民培养创新型人才，为祖国的发展做出贡献。
三、《纲要》特别注重区域内教育的均衡发展
《纲要》把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。
我们是处于边缘地区的教育单位，肩负着提高少数民族地区全民素质的重要责任。然而，长期以来，党和国家虽然不断加大教育经费的投入，但教育的落后面貌仍然存在，与内地教育的差距甚至在十年以上。本地各地区间的差异更是巨大。所以，教育的均衡发展势在必行。我个人认为，教育均衡除了在保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平外，还应该重点加强教育师资队伍和教学硬件均衡。大家都知道，师资建设是保障教育教学质量的根本保障，我区较多地存在教师素质参差不起的现象，好学校的教师相对素质较高，这就导致了家长想尽办法也要送孩子去较好的学校就读，家长非常清楚，只有一流的教师才可能培养出一流的人才。这就导致了部分学校印在社会的声誉较好而人满为患，而有的学校则因教育教学质量差而鲜人问津，这是造成不均衡的根本源头。而教学硬件的投入也是其中的重要一环。如果没有良好的硬件设备，势必阻碍教育的与时俱进。很多教师想要把许多教育教学资源运用到自己的教育教学过程中，但苦于一块黑板，一盒粉笔的现状而无法实现。对于学生来说就没有很好的机会再叫教师的指导下开阔眼界，触动灵感等这样的机会，创新也可能只有闭门造车，无法获得更为先进的知识和理念。
以上为个人在学习过程中的一点体会，不妥之处还请专家批评指正。但我同时感受到：《纲要》的制定和实施是一个新的起点，办好让人民满意的教育任重而道远。我们要抓住机遇，开拓创新，锐意进取，扎实工作，为开创教育事业改革发展的新局面，为实现教育现代化、建设人力资源强国，为全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴做出新的更大贡献。
第四篇：学习总结纲要
学习总结范文
我们工作、学习了一个阶段后，回顾、检查一下前一阶段的情况，看看有哪些成绩，哪些缺点，把经验和教训找出来，以便今后改进，将这些写成书面文字，就是“总结”。总结的应用很广泛，种类也较多。按内容分，有“工作总结”“学习总结”“生产总结”等；按时间分，有“总结”“季度总结”“月份总结”“阶段总结”等；按性质分，有“全面总结”“专题总结”等；按范围分，有“单位总结”“个人总结”等。写总结时，有些种类往往是结合起来的，如一个单位的全面的工作总结。
写总结，一般包括以下四个部分：
一、情况概述。简要地交代一下工作或学习的时间、背景、大体过程和成绩、效果等。
二、主要做法、经验和体会。这部分是总结的重点，可以先讲做法，后讲体会、经验；也可以根据内容分成几个问题，一个一个地写，每个问题既有做法，又有体会；还可以把工作或学习分成几个阶段，按时间顺序来介绍情况，谈体会。
三、存在的问题和教训。问题要提得准确，以便今后去解决；教训则侧重今后要注意避免和克服的方面。
四、今后的努力方向。努力方向要写明确，对下一步工作或学习的设想、安排意见要提得切实可行。
写总结不必非要遵循固定的格式，以上几个部分也不必一一都写到每篇总结里。有的可以合并，有的可以突出，有的还可以省略，这要根据总结的写作目的和要求来确定，灵活安排。写总结最要紧的是要提出规律性的东西。如果只罗列几条成绩和缺点，那是不够的。一定要下工夫好好分析一下成绩是怎么得来的，缺点是怎么产生的，根本原因是什么，有哪些基本经验和教训，这样把规律性的东西弄清楚了，就能自觉地发扬成绩，克服缺点，使今后的工作或学习更上一层楼。这是写好总结的关键。
写总结还要根据实际情况，抓住特点，突出重点。如果不分主次轻重，什么都写，势必什么都说不清楚，使人读了印象模糊。抓住了重点，还得具体地说明重点，不能笼笼统统。例如，一位同学总结自己的复习时写道：“‘学而时习之’，这是学习的经验之谈。经常复习，知识就不断巩固，进而网络化。每学习一个阶段，我就进行总结归纳，写小结心得，将自己摸索出来的方法完善起来。比如：学习文言词语，从课文中找出它们在不同句子中的含义，列举实例，总结规律，不仅记忆起来方便，也锻炼了自己的能力。”这样写，读了感到清楚、具体。所以，除了概括性的说明外，最好还能配合一两个恰当的典型例子，做到点面结合。此外，举一些数字，有时也很必要，特别是百分比和前后左右对比的数字更能说明问题。
第五篇：学习幼儿园纲要心得体会
学习幼儿园纲要心得体会
燕河营镇东吴庄小学
张玉英
《幼儿园教育纲要》是一本指导我工作的教科书，也是指引我们走好幼儿教育道路的方向盘。
首先，新的《纲要》总则中的第五条所提到的尊重幼儿人格和全利，身心的发展……保教并重，关心个别差异，促进个性的发展，体现了教育的方法是多种多样的，对待幼儿是客观的。《纲要》中制定了五大领域的内容，目标是为教育工作者提供的指导思想，并启发教师正确实施。
新《纲要》中提出的教育评价部份与旧《纲要》相比，新《纲要》的内容更反映出教师的主动性，对教师的教育评价要求更高了。其中新《纲要》的教育评价的第四条提出 幼儿园教育工作实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员，其他教师和家长等等与评价的制度。反映了，评价不再是幼儿园的事了，而是家园双方的事。其中指出：对幼儿发展状况的评估，要避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面慎用横向的比较，这提示得很好，在教师的实际的工作中，往往能遇到相似的问题，例如：在一个数学活动中，有些孩子能快而准地回答问题，但有些孩子却答不上，教师很可能第一个反应是：你怎么这样笨，谁谁谁比你强多了！这就违背了——用客观的眼光看问题了，凡是要以发展的眼光看待幼儿，既要了解他现有水平，更要关注其发展的速度，以纵向的方式看待幼儿的发展。
在教育活动的实施中，最关键的要素是人，教师是教育孩子的关键，因此：作为教师更应该深入学习《纲要》内容，观察了解幼儿，走进幼儿的内心世界。
最后，我认为教书育人关键的是教师的素质，幼儿教育工作者必须具有现代化的幼儿教育观，所以，我更应提高自己的业务水平，通过各种教育活动的观摩，评价自己或他人的教育行为，相互交流，取长补短，提高教育质量，促进幼儿发展
在幼儿园工作一年了多，一直以来觉得自己在教孩子方面也挺得心应手的，在实践中也积累了一点经验，但理论的支撑点在哪？我心里一直还是挺茫然的。由于本学期幼儿园要进行等级评估，在教研活动中，组织老师认真学习《幼儿园指导纲要》，学习后，我觉得自己在认识上有了很大的改观。纲要的理论知识是平时教育教学活动目标制定、内容选择等的支撑点，学习纲要知识，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。我觉得幼儿园纲要这本书是新教师，也是老教师，在幼儿园教育海洋中的教育理论导师，为幼儿园教育工作者指引了方向。
在纲要中明确指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，是为幼儿一生的发展打好基础的教育。这不仅为幼儿教育明确了根本教育目的和根本任务。也说明了幼儿教育的重要性。对幼儿的一生发展起着至关重要的影响。我园幼儿的学习活动正好是以主题活动的形式呈现出来的，这有利于教师更好地把握《纲要》中所提出的整和性、开放性和启蒙性的指导思想。回忆过去以学科式教学为主要形式的学习活动，我们今天所开展的主题活动较以往有了根本性的改变。现在的这种活动形式更能体现《纲要》的精神。在主题活动的开展过程中，我们为孩子的亲身实践创设了大量的机会，变以往被动的知识接受，为如今主动的操作、探索和学习，符合了新《纲要》提出的激发孩子主动探求新知的要求。纲要中还指出幼儿园教育是全面的、启蒙的，五大领域的内容要相互渗透。要以游戏为基本活动，保教并重，来开展幼儿教育工作。作为教师，我们要很好的把握教育教学方向、目标、内容，做到从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等发面全面发展，就应该深入学习幼儿园纲要，在不断的学习中提高自身素质，在不断学习中建立现代化教育观念，在不断学习中不断学会创新，在不断学习中提高业务水平，在不断学习中提高自己的教研能力，为幼儿更能富有个性的发展而努力！
点击咨询 