躬行特教三十载 育残成才写大爱

第一篇：躬行特教三十载 育残成才写大爱

躬行特教三十载 育残成才写大爱

浙江省杭州聋人学校 蒋春英

她从事聋教育整整30年，用奉献丈量着人生，用爱心书写着价值，是全国聋教育的领军人物。

蒋春英，女，1957年11月出生，中共党员，中学高级教师，杭州聋人学校校长，中国教育学会聋教育专业委员会委员，省教育学会特教分会副秘书长、省听障教育资源中心主任，曾获得省第十六届“春蚕奖”、省师德先进个人、杭州市劳动模范、感动杭城十佳优秀教师等称号，享受杭州市政府特殊津贴，学校被授予“全国特殊教育先进单位”、“全国教育系统先进集体”等光荣称号。

她曾因工作业绩突出受到胡锦涛、温家宝、李长春、习近平等党和国家领导人的亲切接见，并在全国第四次全国特殊教育工作会议上作为全国聋校的唯一代表向中共中央政治局委员、国务委员刘延东等领导汇报办学成就。

她是浙江省特殊教育领域唯一的全国中小学骨干教师，主持过10余个课题研究，主编、主讲了我国首套VCD手语教材，曾承担全国聋校新教材浙江省二级培训的讲课任务，应教育行政部门和高校邀请开设讲座及开展国际国内交流100余次，为国内外聋教育事业发展起到示范和引领作用；她担任浙江省听障教育资源中心主任，面向聋校领导、教师等不同层面先后开办了全省聋教育师资培训班10余个，累计培训1000余人次，组织教学研讨活动30余次。

自2002年她担任校长以来，建构“康复+升学+就业”办学模式，创造了多个第一：在省内聋校中首开学龄聋儿听力语言康复班，走出了医教结合之路；首办普通高中班，填补省内聋教育的空白，并且连续十年保持90%的高考录取率，培养出一批残而有为的建设者。

第二篇：育残成才演讲稿

育残成才演讲稿

尊敬的各位评委、同事们：

大家上午好！

我今天演讲的题目是《育残成才矢志不渝》

我记得雷锋日记中有这样一段话：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的螺丝钉，你是否永远坚守你生活的岗位？”这段话告诉我们，无论你从事的是什么职业，无论你做着什么工作，都要爱岗敬业。作为一名人民教师更应该如此。

“忆峥嵘岁月，几多辛苦，几多拼搏又上心头。看今朝奉献时刻，多少建树，多少收获再展风采。”弹指一挥间，二十六年过去了。从当年立志创办“泗县万安复语聋校”到搬迁进城溶入公办正轨，我已从当年不满十八岁的一个毛头小伙子步入了中年。可是我始终不忘当年立下的志向，那就是：把终生都奉献给残疾人教育事业！

要想做一名好老师，首先要讲奉献。

“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶师思想，就是对奉献教育事业的最好诠释。自开创特殊教育事业以来，我时刻都在关注着我县残疾人教育事业的发展。在创业沉寂了二十年后，我又在2008年暑期，全力帮助徐莉同志在泗县“泗五大桥”南开办起了“泗县阳光培智学校”。从智力落后儿童的筛查、招生定班、培训师资到开班指导授课，再到指导教师编制智力落后学生的社会适用能力和身体康复训 1

练方案。四年来，促使“泗县阳光培智学校”从无到有并逐步走上了正轨。从而以实际行动填补了我县残疾人教育事业的又一项空白。

要想做一名好老师，其次应求精业。

所谓精业就是要“干一行，爱一行，精一行”，成为本专业精通业务的行家高手。当年办学时，我还只有初中文凭。后来通过函授和自学，分别拿到了中专、大学文凭。但我还是觉得不够，2009年6月，在学校领导的大力支持下，有幸考上由教育部出资委托上海华东师大学前与特教系“听觉言语康复科学研究院”开办的研究生课程研修班。三个寒暑中，我追随全国一流的特教专家，沉下身子带着问题用心钻研，边干边学，边学边干，以干促学，以学促干，使我对聋儿听觉言语康复、聋生教育教学、智力落后学生的教育训练及多重障碍学生实施多重干预等当今特教最前沿的理论有了更新的认知。实验室实习加在校一线的教学实践使我越来越能胜任当前的特教工作。

要想做一名好老师，还要敬业爱生。

所谓敬业就是用一种严肃、认真、负责的态度对待自己的工作，忠于职守，兢兢业业。爱生就是不仅要关注聋生的成长，还要影响聋生的未来。二十多年的特教生涯，我先后教育过一百多名听障学生。在这些学生中，大多数通过义务阶段教育，达到初中文化水平。其中有近十人次考取合肥市特教中心高中部就读，另有6人考上大学继续深造。现在，我的学生侯娜已从天津理工大学毕业并就职于灵璧县特殊教育学校。为了让聋生将来能更好地适用于社会，发挥一技之长更好地服务社会并实现自己的人生价值，减少社会的不安定因素。在平

日的思想教育上，除坚持正面教育外，还借助我常年担任县公、检、法等部门手语翻译的契机，结合案例对学生进行依案说法，以例育人。故受我教育和影响过的聋生很少有过违法犯罪的行为，从而给聋人打下了立足社会服务社会的良好基础，同时也赢得了家长们的认同。

昔日创业为育残，今日践行当助残。待到回首人生路，笑看价值得体现。

朋友们，敬业是我们的本分，精业是我们的资本，奉献是我们崇高的追求。让我们满怀激情和希望，共同建设特教事业那更加美好的明天吧！

谢谢大家！

第三篇：特教论坛《以爱育爱——一条幸福温暖之路》

以爱育爱——一条温暖幸福的教育之路

1爱是给予，爱是责任。爱是温暖，爱是感动。爱是帮助，爱是鼓舞。爱是激情，爱是创造。爱是收获，爱是愉悦。

6爱是宽容，爱是理解。

7爱是幸福，爱是永恒。一个人的生命中不能没有爱，没有爱的生命是悲哀的。教育的真谛在于诠释生命，而诠释生命的教育是“以爱育爱”我相信我们每一个教育工作者心中都蕴藏着一份爱，那么怎样用我们的爱来诠释这些残缺生命呢？我们读了李烈的《给生命凃上爱的底色》这本书一定对“以爱育爱”这一教育理念有更深的理解。在这里我们就来谈一谈，和大家共同分享。我先来说一下，我对“以爱育爱”教育理念的理解。“以爱育爱”简单的来说就是以教师的爱育出学生的爱。教师要通过行为的感染、情感的迁移、教育的智慧唤起学生的共鸣，最终使学生学会理解爱、主动体验爱、自觉付出爱。

2你说到这里使我想到一个实例：三·二班的丰月娇刚入学时，与人说话时总是很难让人接受。哪个和她说过话的老师不被她的噎的难受。可是现在呢！她总是微笑着和老师说话。为什么呢?我想这应该是老师们用爱换来的，以前在家时，她可能受到很多外人的是歧视

与嘲弄，使她形成了戒备和敌视之心，可是在我们学校她受到老师爱的灌溉与滋养，当然她也就放松了对外界的敌视和戒备之心，能和人正常的交流。

3是的我认为以爱育爱的教学目的就是激发学生做人的尊严、学习的兴趣、探索的欲望和不畏难的情绪。特别是我们所教的这些残疾孩子最主要的就是要激发他们做人的尊严。

4就像丰月娇一样在今后的人生之路上，她就会以积极的人生态度和爱心去感受一切美好的事物，用自己的爱去创造绚丽的世界，真正体验自己的生命价值。

5我来说一下我对“以爱育爱”的教学核心的理解。教师对学生真挚、神圣的爱，是社会发展的需要，也是保障孩子基本权利的需要。身体的残疾使他们的自由和权力受了很大的限制。这样更要求我们要把自己的心血、才智、温柔、激情凝聚在对学生的爱中，无私地奉献。这种爱，包容着每一个不完美的学生，滋润这每一个学生的心田。教师传递着爱，撒播着爱，才能让学生去爱我们生存的世界，更好地融入社会。

6是的，我们不可能改变孩子残缺的身体，但我们可以用爱促进他们的心理健康的发展，从而形成健康的人格。

7你们的理解都很透彻。我想说“以爱育爱”的教学原则我认为我们应该遵循平等的原则，尊重学生，公平地真诚地、朋友般的接纳每个孩子平等地爱每一学生，让每个学生都生活在老师的期待的目光中。

8我也这样认为，虽然他们存在着很多的缺陷，还有很多的缺点。但是他们更需要我们的平等的接纳。我觉得李烈老师提出的“蹲下来跟孩子说话”“注视孩子的眼睛，抚摸孩子的脑袋”“给孩子一个真诚地微笑”等一系列的教育教学理念和方法很是值得我们学习。

1我认为我们还应该遵循差异的原则，承认孩子存在着差异，因材施教。特别是我们所面对的这些孩子有聋哑、弱智、多动、自闭、还有多从残疾更是一个学生一个样。承认他们存在的差异就要我们在教学中和生活中设定不同的目标。有针对性的给予必要的指导，力求达到他们自身的“上限”从而得到发展。

我认为我们还应该遵循激励的原则，我们的孩子由于身体的缺陷受人歧视，常常缺乏自信，甚至非常的自卑。用赏识的目光看待学生，及时发现学生的闪光点，给予积极的评价，使学生在老师的赞扬声中感受到爱，在这种爱的情感中逐步树立自信，树立正确的价值观。

其实每个人都希望被赏识和激励。就说席可欣吧她应该是最不懂事的学生了，可是如果你对她说“可欣，我知道你很能，一定能把手洗干净。”她立刻就会高兴地、认真地去洗手。

我觉得李烈老师说的“爱”不等于“迁就”很好。老师的爱，不完全等同母爱，他比母爱更具有社会性和目的性。老师对学生的爱是无私的也是严格的。无论古今老师都是在帮助学生从小养成良好的行为习惯。它的养成是一个由被动到主动的转化过程，在这个过程中老师的严格要求是必要的。因此，在一定意义上讲，没有严格要求也就没有爱。

是的，万事都要有度，爱要度，严更要把握好度。

第四篇：守望讲台三十载 一支粉笔写华章

守望讲台三十载 一支粉笔写华章

少年时代的我曾有两个梦想，一是想当个医生，因为他能为众多病人解除痛苦，能拯救人的生命，医生职业是一个大慈大善之举的工作；二是梦想当一个老师，因为老师知识丰富，认为什么都知道，好像有千万把钥匙，能开启无数无知闭所的心门。怀揣着这两个“梦”我认真读书，不管“文化大革命的运动”是怎样的“造反有理”都没有影响到我每天去认真读书学习，因为“梦”的动力牵住了我的意志。

75年7月，我高中毕业回乡当了知青，我拜了一位老中医学起了医学，很多时间背颂《药性歌诀》，《汤头歌诀》，《脉诀》还学习《针灸》，在村里当了一个“赤脚医生”，走乡窜寨为村民针灸看病。算是实现了我的第一个梦想。76年史无前例的十年文化大革命宣布结束了，高考制度恢复了，国家需要有知识的人更多了，在西部贵州的一个山村里我这个高中毕业的优秀学生就被我原学校的校长点上了，就这样我就在中学代课了，从此就与教育结下了不解之缘，实现了我的第二个梦想，这一走就是三十七年。

回想我刚当老师的那时候，西部的教育是那么的艰苦，学校在集资建设中，学生们用一块长木板搭在砖头上就做起了书桌，学生们上半天读书，下半天要勤工建校劳动。记得当时我的代课工资是24元，在百姓的眼里算是有钱人了，那时贫困的学生很多，买作业本的钱都没有，为了我的学生，我每个月的工资经常要分成若干个6分钱来给学生买本子做作业，有时我一个月我所你支配的钱不到十元。

78年高考制度恢复了，我以优异的成绩考进了《息烽师范学校》学习，从此才正规的走上了教书之路。经过两年的学习我们班56个同学有三个由于成绩优异被分到了中学教书。我被分到了九庄中学教数学。我记得我去中学报到的那一天，我们的校长亲自到汽车站来接我，还给我提行李，这让我非常感动。

记得我教书的第二个学期，快署假了，天气很热，全校学生在操场上开会，我班一个女学生突然晕倒了，当时脸色雪白，不醒人事，我立即上前掐住人中穴位，百会穴，使她苏醒过来后就立即背她上医院进行救治。由于救治及时，学生脱离了危险，过后我几次去安慰学生让她安心治疗，承诺她耽误的课我给她补上，学生无后顾之忧很快就恢复了健康，如今这位学生已经是中学教师了。

记得81年我刚转正的工资月为41.5元，单身一人吃教师食堂，月结下来生活费花了17.5元，每月剩24元，有时花点钱给困难学生买点学习用品，剩下的钱就不多了，我为了买一块手表（7120上海当时120元一块）我足足集了一年多。当西部教师是辛苦的，这是事实，但西部教师是快乐的、是光荣的。

我当班主任期间每接新班开学的第一节课我都要求学生们说出自己的梦想，不管大小，只要是自己喜欢的都写在一张纸上交给老师，老师就从学生“梦想”去引导他们，开导他们，先教会他们如何做人，如何去学习，介绍他们经常去看与他们的“梦想”有关的课外书籍，学生们离实现“梦想”的距离就会越来越近。

由于时代的进步，我深知我一个师范生是不能长期适应中学教学需要的，于是82年8月我考进了安顺教育学院物理班进修学习。当时我带了两年的学生们听说我要走了都来送行，有的学生都哭了，舍不得我走，我安慰他们我过几天会回来的。两年以后我毕业了回到原来的学校教书，兑现了我的诺言。

教了三十七年的书，有幸参加这次国培的学习，我深深的体会到，我们教师是在教学中不断探索，不断学习，不断提高，不断进步，不断出成果的过程，通过国培的学习拉近了我们老师于教育专家的距离。总之在党和人民的培养关怀下我取得了以下成绩：1999年10月《树立创新意识，培养创新能力》发表在中国教育研究论坛中学版中并获国家级贰等奖；1999年.11月《心理分析的五种方法与对策》发表在《全国中小学班主任工作论文集》中并获国家级一等奖；2000年8月《树立创新观念 挖掘创新源泉》发表在人民日报社主办的当代中国学术研究丛书《全国教育教学优秀论文选集》中并获国家级一等奖；2008年7月《看不见的运动》教学设计获贵州省教科所颁发贰等奖等。我的事迹在被《当代中国人才库》录入，书号：ISBN7-28-06128-4K881;被《二十一世纪人才库》录入，书号：ISBN7-5052-0438-6。如今取得了中学物理高级教师职称，县级骨干教师荣誉。任过中华教育艺术研究会会员，2010年担任过贵州中考导学物理编委，发表市级以上教育教学论文达二十余篇。

我的一位学生说：老师的爱，无私中透露着平凡：像一股暖流，渗入我们的心田；像一种呼唤，帮助我们落寞的心灵找到回家的路；像一阵春风，给我们温暖和温馨。我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头；三尺讲台，是他们奉献的战场。

另一位学生说：老师的爱，叫师生情，这是人世间最严肃的情：犯错误时教导我们的是老师；遇到困难时第一个想到的是老师。一个赞扬的眼神，使我万分开心；一句温暖的问候，让我感受到第二种亲情。

一位好学的学生说：当我怀着疑惑的心面对难题时，老师，是您耐心细致的给我讲解解题的思路。您将我那颗困惑，堵塞的心带到了题中，带进了举一反三的解题思路中，,也带进了趣味无穷的数学天地里。

一位敢于改正错误的学生说：当我怀着惭愧的心面对错误时，老师，是您意味深长地教给我做人的道理。您将我那颗幼小，无知的心灵带到了正确的道理中，带进了我日后要正确面对错误的信念中，也带进从错误走向正确的生活中。

一位考试失败的学生说：当我怀着失落的心面对失败时，老师，是您天使般的来到我身边，给我以勇气与希望。您将我那颗受伤、气馁的心带进了自信的天空中，带进了浩瀚的海洋里，也带进了以后成功的大门里。

一位优秀学生说：当我怀着喜悦的心对待成功时，老师，是您善意的提醒给我以谦虚。您将我那颗骄傲，浮躁的心带到了巍巍的高山上，带进了上进的流水中，也带进了自强不息的世界里。老师，我崇敬您，我也说不出自己为何有这种崇敬之情，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献。听着您在讲台上所讲的每一个字，那是一种什么样的声音?是大自然清翠的鸟叫声?是古典乐器发出来的和谐的旋律声?不，都不是，那是一种天外之音，请保留此标记世间动听的音调，听起来让我们感触深刻，因为那种声音不是普通的声音，而是一种知识的信号声，一听到这种声音，就知道有许多的知识要从远方飞驰而来，走进你智慧大脑的驿站。

老师，您是茂盛的叶子，您用您强有力的身躯呵护着我们这些未来的花骨朵儿。您从不为你很委屈，你总是默默的奉献你的一身，为了你的学生，为了你的使命，您甘愿做绿叶也不愿做红花，您想用自己的能力擦亮这世间的曙光，让辛辛学子们的梦飞得更高，飞得更远。

老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中最美的神话。

每当节假日的时候我的学生们都会发来感恩的短信，这使我感到无限的欣慰，我感到我无愧于我的学生，无愧于人民。

我守望三尺讲台的一生，虽然没有物质上的财富，但是有精神上的富贵，我们所做的工作是看得见的，我们的贡献是看得见的，是载入共和国史册的，今天在纷繁复杂的人世间，我们的校园永远是一方纯净的乐土，这里没有物欲横流的污浊，没有贪官污吏，这里没有勾心斗角的邪气，这里有的是刘效忠、杨元松、刘坤贤等无数的好老师，这里有的是无私的奉献精神，这里有的是其乐融融的氛围，这里有的是孩子的美梦与纯真甜美的微笑，这里有的是党和人民的信任和认可，这里有的是感恩之情，这里有的是千万个老师守望的三尺讲台和书写华章的黑板，这里有的是亿万个辛辛学子实现梦想的舞台。

2013年10月30日

姓名：杨少荣，贵州省息烽县第二中学，班级：贵阳教学技能初物1班 学员

第五篇：“爱学院、爱班级、爱自己”三爱教育班会总结

“爱学院、爱班级、爱自己”三爱教育班会总结

一、活动目的通过“爱学院、爱班级、爱自己”三爱主题教育，让更多的同学提高文明素质，弘扬优秀传统美德，推进我院精神文明建设.“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。通过教育，使学生像爱护自己的生命一样维护学院的声誉；像爱家一样维护班级的尊严与集体荣誉感；像伟人一样严肃认真地对待自己的人生。

二、活动时间

2011年3月9日下午第一节课

三、活动地点

J—207教室

四、参加活动人员

G10装潢2班

五、活动安排

1、由班长和团支书做好初步工作。

2、通过班干部讨论决定班会形式。

3、提前通知各位同学查找相关事迹，写好演讲内容。

4、班会的召开。

六、活动内容

本次班会主要分为学院发展简史、“三爱”教育的意义、正确看待学院发展中存在的问题、以善意的姿态提出批评与建议三部分内容。图文并茂的讲解，使我们这些刚进来的大一新生，对自己所就读的学校有了更感性的了解。在接下来的活动中，副班长张树涛和朱振业率先上台，结合班内实际情况，从“三爱”角度出发，畅谈自己的感受。同学们围绕着主题进行了积极的思考和热烈的讨论。从平日学习生活中，班内活动，班内卫生、纪律、扣分情况等展开联想，带动了大家的思维，并最终回归到我们自身，检讨自己是否做好了？自己做好了，有没有监督别人，带动他，提醒他，帮助

他们的职责。一个班优不优秀，关键在于这个班团不团结。这就需要每位同学都能做到班荣我荣，班损我损。

七、讨论过程：

在讨论中，有不少同学受到班干部讲话的启发，谈到，爱学院，首先就要做到爱护学院的一草一木。然而，我院每天都有不少学生踩草坪的不良行为，虽旁边站着文明监督的人员，也照踩不误,这说明他们的文明素质低。爱班级，就要时刻以班级为整体，一位同学所做的每件事都代表着我们整个G10装潢2班的形象。班级的卫生，纪律，需要我们40位同学齐心协力，共同努力，让每一个人来关心班级的卫生和纪律，每一个人做好每一天的自己，不让班级产生扣分，积极为班级争光、争誉、争荣。爱自己，就是要自尊、自强、自立。每位同学都是抱着目标和希望来到广厦学院的，都希望在这里能学到专业知识和实践动手能力，真正做到“以技能立身，靠素质发展”，培养能吃苦的精神，锻炼各方面的能力，全面提高自己的综合素质。

八、学习重点：

班会中总结出，我们要践行爱学院、爱班级、爱自己，做到不随地丢弃塑料袋和废物，不污损墙面，不攀摘树枝花卉，不践踏草坪，不在教学区大声喧哗，不讲不文明的口头语，不损坏公物，自觉遵守学院的规章制度。明确学习目的、提高自身素质、努力把自己打造成受用人单位欢迎的合格人材。同时要开展批评与自我批评，做到有则改之，无则加勉。充分发挥班干部的自我管理优势，变被动管理为主动引导，营造宽松和谐的管理氛围。

九、班会改进：

这次班会中，很多同学没有得到发言的机会。我们会在以后的班会中进行形式上的改进，使各环节衔接更加顺利，合理安排时间，让更多同学有机会上台发表自己的感想。

总结人：G10装潢2班陆飞飞

时间：2011年3月9日