中宁七小2013-2014学年教导处第一学期工作总结

第一篇：中宁七小2013-2014学年教导处第一学期工作总结

中宁七小2013年教导处工作总结

一年来，按照上级教育部门提出的工作思路和工作要求，教导处紧紧围绕提高教师课堂教学能力、教学科研能力、全面提升基础教育教学质量为目标。以“关注课堂，追求实效”为中心，以教育科研工作为重心，以推进课程改革为主线，以改革创新为动力，提高教师专业技能。充分调动每一位教师的积极性，扎实工作，开拓创新。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、树师德、铸师魂，建设风清气正教师队伍。

平时，紧抓教师师德不放松。深入学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《十八大报告》以提高师德素养为重点，培养教师爱岗敬业的精神，牢固树立责任意识、忧患意识和危机意识。在教职工中开展以培养“诚心、耐心、爱心、责任心”为主要内容的教育活动，实施社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德“四德”建设和以“三评”为主要内容的“争先创优”主题实践活动；继续在教师队伍中开展“六个一”（即多一份微笑，多一次鼓励，多一份帮助，多一个问号，多一份责任，多一点包容）活动；切实加强了教师工作纪律作风教育，严禁酗酒、打牌、乱订资料、有偿家教等违纪现象发生，落实师德“一票否决制”；建立全校教师师德档案，强化师德师风督查，形成人人肩上有指标，千斤重担大家挑，千方百计谋发展、一心一意干事业，攻坚克难创佳绩的良好局面，营造风清气正的校园环境。

二、课程标准走进教师的心，进入课堂

我们怎样进行教学,《国家课程标准》（2011版）对教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑为我们每位教师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织全体教师学习新课程标准、重温新课程标准及一、二年级新教材培训学习。在认真学习的基础上全体数学教师集中听了王富贵、朱艳春、宋春燕三位骨干教师 示范引领课，课堂结构鲜明，先进的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的层次的指导，本学年各年级在新课程标准的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶。

三、强化教学管理，全面提高教学质量

本学期在教学管理方面教导处主要做好了“七抓”。①抓课程的落实。本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、开足、上好”课程，促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。②抓备课。认真落实“检查制度”，每月备课组和科组对本学科教师的教案和作业检查了四次，着重对教师的个性化设计和教学反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，调整方案到位，教后反思详细。③抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。学校行政和科组长继续深入课堂一线，听课调研，检查指导课堂教学工作；针对课堂教学中出现的问题及时加以纠正并提出改进措施，对带有普遍性的问题及时反馈及时研究解决，促教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。老师与老师之间也继续采用推门听课制度，教研氛围浓。④抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改检查加强了检查的力度。科组、备课组对各科作业批改情况普查了四次，学校对全校学生的作业和个性作业进行了展示，学生作业绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，每次作业都有激励性评语；作业量适中，符合减负要求。⑤抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。各班级针对学生的学习情况，对一部分学习上有困难的学生，进行了专门辅导。从期末考试成绩来看，这种辅导还是卓有成效的。⑥抓教学反思。《课程标准》要求教师要及时进行教学反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教学反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师每节 新授课课后都要及时进行反思，并对反思进行具体要求，在每次的备课检查中，教学反思是备课质量的主要衡量标准之一。⑦抓质量监控。学校把月考检测分析作为教学常规工作的一环来抓落实，每次考试后用数据分析，归纳总结共性问题，及时做好讲评和练习。指导学生订正错误，科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查缺补漏，弥补教学不足。努力做到考一次，研究一次，提高一次。

四、以丰富多彩的活动为载体，优化课堂教学，促进共同发展。本学年我们每位教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，1、3月、9月份组织了骨干教师“示范课”活动，在骨干教师的精心准备下，教学紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，结合教研专题《如何培养学生提出问题、解决问题的能力》、《语文教学中培养学生的阅读能力》和《培养学生良好的读书习惯》，认真撰写教案，从“研、讲、听、评”四字下功夫，推敲完善出精彩的课例。六年级《稍复杂分数乘法应用题》、《倒数的认识》一年级《北京的春天》三课成功的展示，收到良好的效果得到领导和老师的肯定。

2、三、四月份我们开展了“青年教师上岗课”针对本学期的特岗教师，他们虽然有丰富的专业知识，但不能够全面深入地钻研教材、研究课程标准，不能准确把握教材的重点难点，不能准确了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；不能准确针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维.；不能善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用得当方法，突破难点。为了有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，课堂上教师的智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。

3、4月份，以骨干教师送课下校活动为载体，为了进一步深化课堂教学改革，更新教育理念，达到共同提高教育质量为目的，促进了中宁七小和营盘滩完小教师队伍建设和教学教研能力的提高，已达到教育均衡发展。4、3、10月份在全体教师中开展了“说教材教法”大赛活动。“说教材教法”是教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径。为进一步推进小学课程教学模式改革，不断促进和提高教师的教学基本功和教育教学水平，提高教学质量，同时为教师搭建一个展示自我才能的平台和机会。共有28位教师参加。收到了良好的效果。

5、四月份开展了“中青年教师”课堂教学比武活动，本次活动主要成绩从总体情况上看，（1）课堂具有一定的调控能力，语言表达丰富且还具有感染力。（2）有清晰的教学目标明确，目标制定符合学生实际，新课程情感态度价值观“三维目标”在他们的课堂教学中得到了较为充分的体现。（3）教学设计富有创造性，教学流程富有严密的逻辑性，教学环节过度自然平稳。教师的教学语言富有情趣，表现出一种富有激情式的教学。（4）教师善于发现和捕捉孩子的闪光点，及时予鼓励和表扬，对智慧的碰撞能力的生成有较好的引导作用。（5）他们都能采用小组合作探究式的学习方式，培养孩子的合作能力、探究能力、发现问题和解决问题的能力，充分体现课改的新理念，打破了传统的教育思想，变教师为主导地位，学生为主体地位。（6）注重学科特点，体现多元文化的教学方式，充分整合教材资源和身边资源，巧妙结合教学，应用于课堂。（7）重视学生的学法指导，从教学中的根据不同学科的特点，帮 助学生学习，总结科学的学习方法，并能在课堂教学实践中得以运用。

6、十月份、十一月份组织开展了中年教师“秋实杯”大赛活动，13位教师分别讲了课，四节（语、数各两节）评为优质课，这次“秋实杯”大赛活动，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。每节课的教学设计给学生提供自主探索的契机，通过学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，方法的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”

五、加强分析交流研讨工作，进一步促进教学质量整体提升。

质量是学校的立校之本，是办学的力量之源，本学期将继续做好质量分析，加强经验交流，做到优势互补。一是在一开学就召开上学期期末数学学科质量分析交流研讨会。上学期六年级综合在全县期末质量检测中，合格率、优秀率、平均分三项成绩在数码学校排名都有很大进步。任课教师要认真分析质量测查中的得失，制定切实可行的改进措施，增强教师们的危机感和责任感，增进教师间凝心聚力的协作精神。二是继续加强毕业班教师的交流研讨工作。三是在全体教师中大力倡导“责任与能力”。教育是一种“大爱”，也是一种良知。教育的责任心，就是教师的良心。让这种责任意识，深入每个教师心中，使每位教师们感悟、处理好责任与能力的关系，从而做好各项工作。

六、开展形式多样的校本培训，提高教师职业修养和专业水平，转变教学观念，不断提高专业素质。

一是认真组织教师参加上级举办的全员继续教育、师德教育、新课程课堂教学行为的有效性、信息技术教育、骨干教师、青年教师等不同形式的学习培训，提升教师素质；二是开展了“读一本教学论著，写一篇教学反思，上一堂 优质课，参与一项课题研讨”的“四个一”活动，三是不好高骛远，学习身边教师的优秀品质、丰富知识和优质教学方法；四是注重了青年教师培养，实行青年教师结对帮扶，组织了“青年教师上岗课”；五是继续开展网上拜师即“拜名师，学名师，做名师”活动，要求每位教师必须拜一位如吴正宪、斯霞、魏书生、窦桂梅等自己喜欢的教师为师，收集所拜教师的有关资料，学习他们的文章，网上聆听他们的讲座，观看名师的课堂教学实录，感受名师的风范，并写出自己的感悟定期交流；六是以课改为重点，组织开展丰富多彩的教研活动。首先开展“重温新课标，深化新课改”实践活动，对新课标“再研读，再领悟”，尤其是针对（2011版）课标，使教学人员真正把握课标精神实质。其次深化课题、小专题的研究。课题组成员及时写出反思或体会，每月集中学习交流一次，每学期交一份专题总结，年终将资料汇总装订，供大家传阅。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

第二篇：2007年教导处第一学期工作总结

王矿二小教导处工作总结

（2007—2008学第二学期）

本学期，学校本着“以人为本”的教育思想，扎实开展教育教学工作。教导处努力贯彻《基础教育课程改革纲要》，继续深化课堂教育改革，加强校本培训力度，加强教研组建设和教学常规管理，促进了教师队伍建设。

教导处组织教师积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高了教学质量。

教导处努力落实平川区教育局下发的各种教育教学的文件（通知）精神，结合本校实际，挖掘潜力，创设环境，科学合理地安排课外活动，丰富学生的校园生活，促进了学生生动活泼健康发展。现就以下几方面加以总结。

一、继续抓好各类培训。

培训分校内培训和校外培训。我们根据期初计划切实抓好学科培训、业务培训，以提高教师领悟新课标以及驾驭教材的能力。本学期，各教研组有计划、有组织地开展了新课程标准解读、教材研讨系列活动，集体备课活动，学校在开学初利用一周时间集中组织全体教师进行校本培训，进一步学习了新课标的的相关理论和所带学科的教材，参加学习的所有教师都纷纷表示，通过这样的学习，受益匪浅。

另外，学校每周安排2—4名教师进行汇报课、公开课、示范课等“听、评、说”教学研讨活动，让教师学习先进理念、教学经验以及最新动态的教育信息，并以他们为点，以点带面，开展岗位练兵活动，这些活动在一定程度上提升了教师的教育理念。

本学期，我们还十分注重教师的自主学习。激励教师在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”：读专著，翻教学杂志，写教学随笔，浏览教学网页。教导处在期末，要求每位教师上交1—2篇有一定质量的教育学习心得。

二、规范教学管理。

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、严格按调整的《新课程设置方案》开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减。

2．做好学籍管理工作，严格执行《学生学籍管理规定》。各班做好学生名册的登记和上报工作，健全学生转学手续，做到来去清楚。

3．进一步规范和强化教学“六认真”工作。本学期，要求教师真贯彻实行《平川区中小学课堂教学常规》，向40分钟要质量。杜绝提前下课和拖堂现象的发生。要求每位教师认真做好课前准备，提前到岗，保证40分钟授课时间。教导处、教研组长对每位教师的备课、作业批改情况每周进行详细认真的检查，并及时反馈，面对面提出整改意见，不断提高“六认真”工作的质量。

4、着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。

5、加强了教研组建设。每个教研组能坚持周一次的教研活动，每两周一次的集体备课。教导主任、教研主任包括各教研组长以身作则，带头上示范课共计30多节，在全校掀起了教研热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，在一定程度上提高了教研组的凝聚力和科研能力。

三、提高了教学质量。

1、课堂教学的优劣直接影响着教学质量的高低。因此，全体教师能立足课堂，深入研究，主动构建具有自我特色的个性化教学模式。课堂上能兼顾 “知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三者的联系。

2、做好学困生的帮辅工作。我们一开学就建立了差生的跟踪档案，积极探索转化途径，做到对象明确，内容落实，辅导到位，记载详尽。教导处要求各任课教师制订提优补差的具体措施以及目标。同时，组织召开了毕业班提优补差交流会，使全体教师更加明确素质教育不能放松学科教学，学科成绩是教育质量的核心部分，加强提优补差工作，全面提高合格率、优秀率刻不容缓。

3、重视学生良好学习习惯的培养。教导处要求每位教师注重学生预习、复习、阅读、写字、搜集处理信息等习惯、能力的养成教育。

4、坚持学科教学质量的测试。教导处按照区教研室的布置，认真组织了期中和期末的教学质量检测工作。在检测中，我们取得了长足的进步，特别是英语学科，在区内处于领先的地位。随后教导处分别针对各科的检测结果，分析课堂教学中存在的问题，提出了整改的意见。

四、队伍建设有成效。

师资队伍素养的高低，直接关系到人才培养的质量，关系到学校能否持续发展的大事。因此，构建一支德才兼备的高素质的教师队伍是我们工作的重中之重。

1、加强师德建设。教师牢固树立了育人为本、德智体美、德育为首的观念。坚持开展以“教书育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献”为核心的师德教育。本学期期末，团支部组织了“师德征文”比赛和“师德朗诵会”。平时，学校加强班主任队伍建设，不断提高全体教师的整体素质。一学期中，无教师违法违纪及体罚、变相体罚现象。

2、加强骨干队伍建设。我们一方面引导教师不断总结自身的工作经验，反思自己的教学实践，以便找到进取的最佳切入点，尽快提高自己的素养。另一方面大力帮助教学上有特色的教师，创造条件向上推荐参加各类教学业务竞技，积极搭建舞台，促其尽快成长。

本学期，张雯老师、王明珠老师参加区小学优质课竞赛活动分别获语文组和数学组三等奖和二等奖。我们要求每一位教师每学期上一堂示范课，35周岁以下的青年教师上好一堂体现自己教育教学水平的公开课，每位教师每学期听课满10节，并做好听课记录，所有听课、上课的资料入个人资料袋。通过观摩与讨论，使大家深刻认识到，只有敢于尝试的人，才能体会到实践新课程的快乐与艰辛。

五、认真开展第二课堂活动

教导处充分挖掘潜力，积极创设条件，科学合理安排课外活动，开设了音乐、美术、体育、阅读、写作、电脑、棋类、球队等兴趣小组，有序组织，让学生在活动中激发兴趣，培养特长，开发潜能，发展个性，丰富了校园生活，促进了学生生动活泼健康地发展。

六、存在的问题及今后的打算

1、教学过程管理科学化有待进一步加强，要量化教学评估体制，强化制度管理，严格要求，管理到位。

2、教研组工作有待进一步加强，要充分发挥各学科骨干教师的示范作用，提高我校教师队伍的整体业务水平。

3、学校特色不够明显，要打造真正意义上的特色学科教学，提升学校品牌。

4、部分教师制作、运用课件能力较弱，要进一步加强信息技术与学科教学整合。

回首过去，成绩可喜，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在校长室的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将积极工作，锐意进取，努力为提高学校教学质量而奋斗。

王矿二小教导处工作总结

（2007—2008学第一学期）

学质量是学校教育的生命线。本学期，教导处在校领导班子的正确领导下，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动：加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平；加大常规教学管理力度，以校本教研为载体，探索促进教师专业成长的有效途径等方面做了一些工作，现总结如下：

一、加强业务培训，提高教师素质。

教育教学理论具有指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织教师以校本培训为主要方式，深入学习各科课程标准和新颁发的《义务教育法》，做到人手一份资料，认真学习，认真作笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想，巩固强化对已有理念的领悟。各教研组根据本组确定的教研主题寻找有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。做到一人发言，大家记笔记，结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题。

2、走出去，请进来。努力争取机会外出听课学习，本学期组织了个别教师去兄弟学校地听课学习，回校后认真撰写学习反思并汇报交流，以点带面，共同进步。

3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课次数、教师的听课节数作了具体规定。进一步完善了王矿二小学教师工作量化考评方案，分别对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思作了具体的规定。

5、为促进青年教师更快更好的成长，本学期举行了35周岁以下的年轻教师演讲比赛、三笔字比赛，通过此次比赛提高了青年教师专业技能。

6、本学期开展了许多教学教研活动：语文、数学、英语、音乐、美术、体育优质课比赛、小学科学的研究课，如何提高毕业班的教学质量等活动。每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。

二、优化教学管理，全面提高教学质量

1、抓常规，促进管理更加规范。本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。本学期加强了巡课，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查情况与教师工作量化考评挂钩。本学期突出了教学管理中的“五抓”：①抓备课,备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期对语文、数学、英语继续进行集体备课，做到分工备课形成预案、通过调整形成有个人特色符合班级实际的教案，并及时做好教后反思。本学期教导处对本校教师的教案和作业检查了两次，着重对教师的调整方案和教后反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，调整方案到位，教后反思详细，备课组每位教师充分发挥自己教学上的个性特长，发挥集体的智慧，力求体现共性和个性的完美的结合，形成一个优化的教案。②抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续采用推门听课和领导驻段下课堂听课制度，促教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。③抓作业。本学期教导处对各科作业批改情况抽查了两次，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，每次作业都有激励性评语；作业量适中，符合减负要求。④抓学业评价。本学期建立和完善了学生学业评价制度，建立了中心小学学生综合素质评价体系，完善了语文数学的学业评价方法，建立了体育、美术、音乐、英语、信息技术、科学、品德的学业评价办法，通过一系列的评价改变了单一的以考试成绩为主的评价方法，采用“五星评选”全面评价学生。⑤抓校本课程的建设。为了全面推进素质教育，提高教育质量，为学生终身发展打基础的目标。根据我校所在地经济、文化等各种资源，考虑学生多样化、全面化、持续性发展的需要，决定设置以“煤文化”为中心的校本课程，体现学校的办学特色。内容涉及绘画、英语、写作、、田径、排球、、电脑、、舞蹈、文体、手工制作等类兴趣小组活动。

3、抓质量、将制度落到实处。

建立了专人负责全员参与质量管理监控方案，以校长为组长，教导为副组长，教研组长为成员，全体教师参与的质量监控体系，实施分层目标管理，监控分为四层，即校长、教导处、学校质量监控小组、任课教师共四层，充分发挥质量监控体系的功能，做到全程、全面、全员。本学期主要抓了①通过文明班级评比、四评比拿流动红旗，促班级管理。②通过日常行为规范达标活动促学生行为习惯的养成。③抓随堂听课促课堂教学效率的提高；④抓关键学科质量监控，本学期我们进行了六年级语文抽测和三年级英语抽测，及时有效地掌握学生的学习情况，为我们今后的教学提出了努力方向；⑤建立学困生结对帮扶制度，第一责任人和第二责任人分别结对2位学生进行帮扶，并对潜能生的学习和思想表现作动态的质量分析；⑥对学有专长的学生培养他们的兴趣爱好，创造机会让他们参加各级各类的竞赛；本学期共组织了一~六年级数学竞赛，三~六年级的现场作文竞赛⑦建立中心小学课外读书活动制度，利用周一~周五中午30分钟为读书读报时间，周三早上为交流学习心得时间，读书活动的开展极大地调动了学生看书读报的积极性，突出了人文熏陶和精神塑造；⑧为了加强写字教学提高学生写字的兴趣，开展了一、二年级的写字比赛，要求在规定的时间内把字写正确、端正、清楚，行款整齐、卷面干净。立各学科期末质量分析制度。

三、加强教研组建设、促进教师专业化发展。建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体教研、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。①时间上有保证，为此学校决定每周的周一晚上为教师教研活动时间，周三早上第一节为校性公开课活动时间。②专人负责落实，学校语、数、技能三个教研组，三个备课组。理论学习、主题教研以教研组为单位组织实施，集体研究、反思交流由备课组负责进行，并建立骨干教师与教研组联系制度，骨干教师必须参加联系组的一切教研活动。建立了学校领导与教研组联系制度，要求班子成员每学期下教研组听课指导不得少于20次。③活动内容讲究实效，教研活动首先由执教老师上一节课，课后执教者先反思这节课取得了哪些成绩，还存在什么问题，接着组内教师轮流发言谈自己的看法和建议，再由教研组长或校领导作总结发言。本学期做到理论学习与主题教研相结合，备课与反思交流相结合，并单独组织理论学习和反思交流10次以上。校本教研活动，极大地提高广大教师参与教改的积极性，教师的教育教学理念有了明显的改变，广大教师的教育教学水平有了显著的提高。导处的工作是繁琐的，接听四面八方的电话，传递各处各室的信息，有时不免心浮气躁。

教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高，名师的培养，怎样使教研活动落到实处等等，2008年春我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。

第三篇：教导处2013-2014学第一学期工作总结

教导处2013-2014学第一学期工作总结

本学期教导处在全体师生的共同努力下，贯彻以质量为生命线，在规范中求发展的发展策略，积极推进教学管理与课程改革，以提高教学质量为中心，以教育科研为抓手，扎实开展教导处工作。现对本学期教导处工作作如下总结：

一、主要工作

1、严格执行课程计划，高标准实施素质教育

继续认真学习领悟《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为具体教学行为。在行动上，严格执行课程计划，开齐课程，上足课时。认真贯彻执行上级新课改精神，节假日不补课，控制学生的在校时间和作业量，切实减轻学生过重的课业负担。充分挖掘学生的潜力，张扬学生个性，丰富学校的校园文化生活，制定切实可行的实施方案，重视过程，注重学生的感受和体验。

2、处理好教学质量和素质教育的关系。通过学习全体教师在教育过程中进一步转变教育观念，改进教学方法，积极开展“课堂教学有效性”探索，立足课堂，着眼于学生，灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，为学生的终身教育奠定良好的基础。在此基础上进一步完善教学常规监控制度，求精、求细、求实，实现全方位覆盖，从各个环节推动课堂教学的进一步提升。

3、本学期教导处继续完善和落实常规检查工作,对教师的教学计划、备课、上课、教案、课后反思、教学随笔、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法,并真正做到了落到实处。从检查效果看，许多教师能根据实际情况进行备课，内容详实，并每课做到有教学后记，达到规定课时数。同时，通过检查也暴露出了一些问题：部分备课教学过程较简单尤其对于学生活动预设不够全面，作业批改质量有待提升，这也是今后需要进一步改进的地方。

4、加强随堂听课制度。为把教学交流落在实处，在校内建立了领导和教师听评课制度和课堂教学评价制度，规定了学校领导每周至少听2节课，教师每周至少听1节课，实施了学校领导抽课制度，由学校每天值班领导抽两节课，利用课堂教学评价表当堂打分，在下课后及时和授课教师交流评价并检查备课情况，课堂教学评价表由教师签字认可后存档。通过听课活动的开展，了解各位教师最常态的最真实的课堂，取得了较好的效果。

5、加强小组建设，提高课堂效率。

学校本学期继续加强对各级部、各班级小组建设情况进行了指导，整体来看，小组合作学习方式在学校的大力支持和推广下，取得了良好的教学效果，尤其是对成绩中等和中下的同学效果明显。小组建设在课堂教学中的采用，无论是从学生的学习方式，还是从教师的教学观念方面都是一个重大的变革。

6、加强了考试工作的管理。

除常规期中与期末考试外,成功组织七八九年级二次月考,加强了巡视和管理力度，加强考风考纪教育，加强了考后分析和落实调整措施的力度，提高了组织管理的水平,同时也加大了考试对教师的评价实效性。

7、开展教学叙事活动，积极参加学校六艺节。

本学期利用“六艺文化节”在全校范围内开展教学叙事活动，以级部为单位，教师人人参与。以描述自己课堂中“一个精彩教学片段”为中心，参评的“教学叙事”的对象必须是教师自己和学生，所叙之事是教学活动中曾经发生或正在发生的事件，且必须是真实的，不能虚构杜撰，同时必须对叙之事进行分析，使平凡的教学故事蕴藏不平凡的教学智慧。参赛教师通过作品呈现都展示了诸多精彩的亮点，可谓异彩纷呈。此次活动的开展，促进了教师专业水平的提高，极大地调动了学校教师研究课堂教学的积极性，有力地促进了学校校本教研活动向纵深发展。学校对优秀者进行表彰和物质奖励。

对外，我们加强同兄弟学校之间的交流，本学期，联同孔子中学、姚村镇中在三校开展同课异构活动，在三天的时间里，三校教师在教体局专家的引领下走进课堂围绕教育教学管理、深化课堂教学改革、提高课堂效率等议题开展了一系列深入细致的交流活动。

另一方面，我们积极参加山东省“1751”创新工程初中第五片区在宁阳24中举行的“思维碰撞”课堂研讨会，我校派出30多名骨干教师全程参与了交流研讨。通过同课异构、经验交流、专家报告，互相学习借鉴课改经验，促进共同发展。活动中，高有为、孔宪玉、魏红、孟岩等教师展示了公开课，与共同体兄弟学校骨干教师同台竟艺，充分展示了该校“学案导学当堂达标”的理念和特点。在经验交流阶段，我校王鸣岐主任做了德育方面的经验介绍得到了与会专家和教师的高度评价。

通过交流，老师们不仅开阔了视野，学到了先进经验，同时也提高了自己的课堂教学水平。另外，我校教师也经常被邀请参与市教体局组织的送课下乡活动，积极发挥了带动和辐射本地学校的作用。

8、精心备战，积极迎接省规范化学校复评验收

本学期，全体师生同心协力，从硬件和软件两方面精心筹备，做好迎检复评的准备工作。在时间有限的情况下，加班加点做好教务自身工作，从教学管理及其档案、实验仪器配备等方面做到了精心、细心，同时迎接了来自孔子中学、姚村镇中、春秋中学等兄弟学校的交流指导，获得了一致好评。

9、加强学籍管理，本学期进一步加强了学籍管理，按时上报学校在校生变动情况一览表，规范学籍变动手续，同时为进一步贯彻《中华人民共和国义务教育法》，提高义务教育实施水平，维护广大适龄儿童少年依法接受义务教育的权利，明确社会、学校、家庭应承担的义务教育责任，严格控制我校义务教育阶段在校生的无故流失、辍学，保证我校实施水平的巩固和提高，与每位班主任签订了控辍保学责任书，具体明确了责任，加大了管理力度。

10、开展有效教学研究，构筑理想课堂

本学期根据我校的实际情况，积极落实校本教研制度。构建了层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理机制。融合教学反思、同伴互助、专家引领三个核心要素，把立足点放在解决新课程改革中所遇到的实际问题上，把着眼点放在新课程理念与教学实践的结合上，注重教学、教研、培训一体化运行，加强校本教研文化建设，提高了校本教研的质量和品位。

二、存在的问题及今后工作的设想 工作中存在的不足

1、小组建设未见在所有课堂上遍地开花，有待进一步督促和指导，在此基础上强化实效，稳步推进，完善细节。、对教学过程的管理还应加大力度，今后要更多地深入课堂，多了解教育教学的具体情况，以便更好地部署和开展教育教学工作。

下学期，我们将以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，以创建山东省教学示范性为目标，继续以务实的工作作风，饱满的热情，无私奉献的精神投入到教学管理工作中，在上级领导和学校的指导下，在全体师生的共同努力下，为进一步提高我校的教育教学质量，打造时庄街道中学品牌而努力奋斗。

第四篇：中宁七小开展学党章方案

中宁七小开展“学党章、守纪律”集中教育活动实施方案

为认真贯彻落实党的十八大和十八届中央纪委二次全会、自治区纪委十一届二次、县纪委十三届三次全会精神，组织全体党员进一步认真学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章，切实推进支部建设和党员队伍建设，按照教育体育局党委的要求，结合我校实际，制定《中宁七小学党章、守纪律”集中教育活动实施方案》。

一、重要意义

党章是党的根本大法，是全党必须遵循的总规矩。学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章，是学习贯彻党的十八大精神的重要内容，是加强党的建设的一项基础性经常性工作，对于强化党章意识，增强党的创造力、凝聚力、战斗力具有极为重要的意义。这次“学党章、守纪律”集中教育活动，党支部和全体党员要从全局和战略的高度，充分认识“学党章、守纪律”的重要性，牢固树立党章意识、宗旨意识、纪律意识和责任意识，时刻用党章规范自己，用入党誓词约束自己，真正把党章的各项规定落实到推动教育教学科学发展的行动上、体现在教书育人的工作中。

二、目标要求

通过“学党章、守纪律”集中教育活动，切实做到“六个进一步”：

（一）进一步坚定理想信念。坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，增强贯彻落实党的路线方针政策的自觉性和主动性，在理想信念上不犹豫、不含糊、不动摇。

（二）进一步严明政治纪律。牢固树立党章意识，自觉遵守和维护党章，严明政治纪律、工作纪律、保密纪律和廉政纪律，切实做到“六个决不”，在思想上、政治上、行动上与以习近平同志为核心的党中央和区、市、县、局党委保持高度一致，坚决维护中央权威，坚决反对阳奉阴违，搞上有政策，下有对策，做到令行禁止，确保中央、区、市和县委、政府及教育体育局各项决策部署不折不扣地贯彻落实。

（三）进一步转变工作作风。认真贯彻执行中央《八项规定》、自治区《若干规定》和县委《若干意见》，按照局党委《关于贯彻落实中共中央关于改进工作作风、密切联系群众八项规定的实施意见（中宁教体党发[2013]06号），带头厉行勤俭节约，反对铺张浪费，带头改进工作作风，密切联系群众，坚持一切从实际出发，坚持反对弄虚作假、虚报浮夸，真正干出经得起实践检验、群众认可的业绩。

（四）进一步发展党内民主。认真执行民主集中制，认真贯彻执行《中共宁夏回族自治区委员会关于进一步加强中小学党的建设和思想政治工作的若干意见》（宁党发[2012]44号），健全完善党内议事规则和决策程序，全面推行党务公开、政务公开、校务公开，不断提高领导班子科学决策、民主决策、依法决策水平。

（五）进一步加强道德修养。党员干部加强道德修养的自觉性明显提高，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德的意识和抵御各种腐朽落后思想文化侵蚀的免疫能力进一步增强，重品德、尚清廉、崇修养的良好氛围更加浓厚，树立起党员队伍的良好形象。

（六）进一步加强自身建设。进一步加强学校党组织自身建设，充分发挥战斗堡垒作用；进一步增强党员意识，加强党性修养，充分发挥先锋模范作用；党风廉政建设责任制、民主生活会等制度进一步健全，对党内法规制度落实情况的监督检查进一步加强，确保各项制度落到实处、取得实效。

三、学习内容

（一）新《党章》的学习。学校支部组织党员特别是党员领导干部原原本本学习《中国共产党章程》。重点学习和加深理解党的性质和宗旨、党的路线和纲领、党的指导思想和奋斗目标；党内政治生活、组织生活的重大原则和各项基本制度；党员的权利和义务以及党员领导干部应具备的基本条件。

（二）领导讲话的学习。重点学习十八大报告和习近平同志在十八届中央纪委二次全会上的重要讲话；王岐山同志在十八届中央纪委二次全会上的工作报告；张毅同志在自治区纪委十一届二次全会上的讲话；马廷礼同志在市纪委三届三次全会上的讲话；陈建华同志在中宁县纪委十三届三次全会上的讲话等。

（三）转变作风的学习。重点学习《中共中宁县委员会关于贯彻落实〈中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定〉的若干意见》以及中央、区、市和局党委关于改进作风建设方面的要求。

（四）关于党内民主、党的纪律和党的制度学习。重点学习《中国共产党 纪律处分条例》、《关于党内政治生活的若干准则》、《党政领导干部选拔任用工作条例》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《事业单位工作人员处分暂行规定》、《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》、《中国共产党基层组织选举工作暂行条例》等。

四、方法步骤

集中教育活动从3月1日开始到4月30日结束，采取集中教育和分散自学相结合的方式，分五个阶段进行：

第一阶段：宣传动员阶段（3月1日—3月8日）：（1）制定活动方案。学校支部结合自身工作实际和特点，确定活动主题、成立组织机构、丰富活动载体、创新活动方式、明确时间安排，研究制定实施方案，实施方案要具有针对性和可操作性。（2）召开动员大会。学校党支部拟在于3月11日召开动员大会。（3）加强舆论宣传。支部通过悬挂横幅、制作展板、印发简报出黑板报、学校广播等形式，宣传活动的重要意义和目标任务，努力形成导向鲜明、声势强劲的舆论氛围。

第二阶段：学习培训阶段（3月8日—3月15日）：以学习《中国共产党章程》为主要内容，采取个人自学和集中专题培训相结合的方式进行。个人自学方面：党员干部要制定好个人学习计划，对规定内容通读，进行系统地学习。个人自学时间每天不少于1小时，记读书笔记不少于1万字，至少撰写1篇以上高质量的理论文章或调研报告。集中专题培训方面：采取集中封闭学习、专题辅导讲座、专题讨论等多种形式，组织党员原原本本地学习《中国共产党章程》等学习内容。通过学习，使党员干部敬畏党章、遵守党章、维护党章，切实把思想和行动统一到党的十八大精神及中央和区、市、县、局党委的具体要求上来，自觉维护大局、服务大局。

第三阶段：开展活动阶段（3月16日—3月31日）：支部结合党员干部思想实际，组织开展以学习贯彻《党章》为主要内容的知识测试、演讲比赛、知识竞赛、主题征文、讨论交流、警示教育等“六个一”活动，进一步丰富活动内容、创新活动载体，切实增强活动的吸引力和感染力。支部书记在深入学习的基础上，为党员干部上一堂高质量的党课。

第四阶段：查找问题阶段(4月1日-4月15日)：重点做好对照党章检查党性方面存在的问题、撰写党性分析报告、召开领导班子民主生活会或党员组织 生活会等工作。要结合工作实际，认真组织开展“六查六看”活动，即：查思想，看理想信念是否坚定。查纪律，看是否自觉遵守和维护党章，做到令行禁止、政令畅通。查作风，看是否存在庸懒散奢、吃拿卡要现象。查品行，看是否模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德。查业绩，看是否立足本职，服务师生、服务教学；创一流业绩、做突出贡献。查廉洁，看是否落实《廉政准则》和廉洁自律各项规定，廉洁从政、廉洁从教。各学校党组织要对照党章规定的基本任务，认真查找在发挥战斗堡垒作用、维护党员权益、推动教育体育事业科学发展等方面存在的突出问题。支部成员要对照党章规定的六个基本条件，认真查找在遵守政治纪律、改进工作作风、选人用人、服务师生、执行民主集中制、提高教育教学质量、优化教育发展环境、廉洁自律等方面存在的突出问题。学校班子成员要对照党章规定的八项义务，认真查找在履职尽责、依法治校、联系群众、服务师生等方面存在的突出问题。要在对照检查、认真撰写党性分析报告的基础上，及时召开领导班子民主生活会或党员组织生活会，对领导班子和党员个人存在的问题进行认真分析，深刻剖析原因，提出整改措施。

第五阶段：整改提高阶段(4月16日-4月30日)：重点做好制定整改方案、建章立制、整改落实、全面总结等工作。要对查找出的问题进行梳理归类，深刻剖析原因，制订整改方案，切实加以整改。整改措施要有针对性和可操作性，明确整改目标和重点，确定整改时限及责任领导、承办人，并采取适当方式予以公开，接受党员群众监督。要将存在的问题及解决问题的进展情况及时向党员、群众进行通报或公示，接受组织和群众的监督。活动结束后，支部对集中教育活动进行全面深入地总结，在总结的基础上，对现有的各项制度认真进行清理，凡是中央和区、市、县已经废止的、与国家法律法规相抵触的、与现行反腐倡廉有关规定相冲突的以及不适应教育形势发展变化的要坚决予以废止；对需要完善的及时修订完善，需要新建的抓紧时间制定，真正建立起党员干部学习党章、遵守党章、落实党章、维护党章的长效机制，进一步巩固和扩大集中教育活动成果。

五、组织领导

（一）加强组织领导。为了切实加强对“学党章、守纪律”集中教育活动的组织领导，支部成立以支部书记田华同志为组长，支部委员张淑芳、王富贵为成员的“学党章、守纪律”活动领导小组。支部书记认真履行好第一责任人 职责，把集中教育活动贯穿于党员工作、学习和生活的全过程，贯穿于领导干部履职尽责的全过程，贯穿于加强党的先进性、纯洁性建设的全过程，推动集中教育活动顺利开展。

（二）注重活动实效。集中教育活动要坚持高标准、严要求，把经常性学习和整改与“下基层、转作风、解民忧、帮发展、促和谐”活动和以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动以及“万名群众评议机关、干部作风”活动紧密结合起来。学校主动接受群众监督，在领导班子中深入开展“让群众评价工作、让群众评议作风、让社会评议行风，树立党员形象、树立教师形象、树立教育形象”的“三评三树”活动，检验学党章活动成果。通过学习贯彻党章，推进党风廉政和政风行风建设，进一步加大惩治和预防腐败工作力度，以严明的纪律推动学校党政组织和领导改进作风，特别是针对近年来社会关注的个别学校乱办班、乱补课、乱收费、乱订教辅资料等教育热点问题，认真组织党员干部查找问题，切实整改，进一步规范办学行为，为办人民满意的教育营造风清气正的发展环境。

（三）强化督查考核。支部把集中教育活动与深入学习党的十八大和中央及区、市、县纪委全会精神相结合，与加强政风行风建设相结合，与党政纪律条规教育相结合，与关爱教育活动相结合，与今年教育系统各项重点工作相结合，与工作目标考核、惩防体系建设和党风廉政建设责任制考核相结合，切实做好集中教育活动各阶段的工作。

二0一三年三月八日

第五篇：中宁七小语文教研组工作总结

中宁七小语文教研组工作总结

（2012---2013学年第二学期）

本学期语文组以中心学校教研工作和教导处制定的教研工作为指导，以探索“有效阅读教学”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推进了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把工作情况总结如下：

一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。

教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

二、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力。

“有效阅读教学”是我们中宁七小语文组的课题，针对大课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学情况。反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法年级组推广。每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨，通过骨干教师的引领，老师们自己反思能力的提高，目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了，老师从实践到理论的水平也提高了。

三、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。

语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。语文组进行了各个年级的语文素养考核，检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平时检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测教研组总结情况，反思问题，找出改进的措施。平时老师就特别注重学生各方面素养的培养。

四、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。

教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。语文组王艳老师及其团队代表学校参加了中心学校语文教师素养大赛，教研组课堂教学研讨就帮助她为大赛做准备，其她老师参与听课和评课。从课堂教学到说课的磨练到教师个人的素质、才能展示，老师们参与的热情较高，学习收获也多。在骨干教师示范课、青年教师上岗课等教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。本学期语文组开始探讨作文教学，从开始的尝试作前指导到现在语文组作文教学基本形成模式，老师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。

五、以阅读为根本，大力推进书香校园的建设。

学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然启动好每班的“书香校园”活动，定期定时更换图书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书互相交流阅读，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读。

追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。让我们携起手来，为了中宁七小的语文教学之路开创新的蓝天而不懈努力吧！