广顺中学教师教学质量评价改革2011年度工作总结

第一篇：广顺中学教师教学质量评价改革2011年度工作总结

广顺中学教师教学质量评价改革2011年度工作总结

为加快我校教师教学质量评价改革工作规范化进程,调动广大教师积极投身教学改革,努力提高教学质量,从而提高教育质量,实现学校发展目标。学校2011年对全校任课教师教学质量进行评价。教师教学质量评价是一项科学性很强的复杂工作,为摸索评价工作经验,建立起科学、合理的评价指标体系和操作规程,学校自2010年11月10日至2011年1月15日,在食品科学系进行了教师教学质量评价试点。试点工作达到了预期目的,现将试点情况做以总结。

一、评价前期准备

教师教学质量评价必须遵循教育教学规律,做到科学、公正、合理,对教师教学真正发挥规范和指导作用。本着这一原则,教务处作了以下两项工作: 1.制定评价指标体系

在充分调研、借鉴外校先进经验的基础上,建立起集科学性与简便性于一体的评价体系。该评价体系由三个部分组成：知识水平、能力提升、情感态度价值观。知识水平60分，能力提升30分，情感态度价值观10分,合计共100分。通过本评价体系,基本可以较全面反映教师教学质量评价情况。2.明确教师教学质量评价方式方法

教学质量评价采取教师自评、学生评议、领导和管理干部、同行评议相结合,定性与定量相结合方式进行。教师从所承担的课程中任选一门课参评。参评教师本人填写教学质量评价自评问卷,学生完成任课教师教学情况调查问卷,领导和教学管理干部、同行及其教研组长通过听课,检查教师讲稿、教案、试题库、学生作业和教师自评答卷等,填写教师教学质量评价表。

教师教学质量评价结果分四个档次:优秀、合格、基本合格和不合格。先由教务处按计算方法计算出每位教师综合总评分,评价工作小组根据得分分布情况按一定比例,确定每位参评教师教学质量等级。其比例为:优秀占10%—15%,合格占45%—55%,基本合格占35%—40%,不合格占10%以内。综合总评分=学生评价得分×25%+领导和教学管理干部评分×25%+同行及其教研组长评分×50%学生评价由所任教班级的全体学生参加,可分别去掉一个最高分和一个最低分,再计算平均得分。领导和教学管理干部,包括校级、教务处主任、德育主任,由5人组成,按实际参加人数计算平均分。同行及其教研组长由所任同一类型科目的教师及其教研组长组成,按实际参加评价人数计算平均得分。评价结束后,评价小组组对每位参评教师的教学质量写出综合评语,做到评价工作的定性与定量相结合。系领导将评价结果分别转达教师本人,指出成绩、不足及今后努力方向。

二、评价实施过程

1.成立评价组织机构

为了加强领导,学校成立教学质量评价领导小组,由主管教学工作的邹勇副校长任组长,成员由教务处和教研组、年级组有关负责同志组成。黄小峰负责成立教学质量评价小组组,教务处牵头组成领导和管理干部组,由教务处处长任组长。2.评价工作动员

学校主管教学副校长对全体教师及管理干部作教学质量评价工作动员,强调教学质量评价的目的和意义,针对评价工作提出要求,为评价工作的开展奠定思想基础。3.评价工作具体操作

学校对教学质量评价工作非常重视,针对四项评价表逐一落到实处。

(1)德育处许静涛组织学生干部开会,布置填写广顺中学教师教学情况调查表。由于措施得力,调查表下发快、回收齐、填写认真完整。

(2)邹勇组织教师填写教师自评问卷,收集教师参评课的讲稿、教案、试卷及其他辅助教学资料等。收齐整理后,统一组织参加教学质量评价的同行专家、管理干部检查。

(3)安排听课。由于临近期末,随堂听课只进行了一门,其余课程改为集中调讲,每人30分钟,内容自选。

(4)由黄小峰分别介绍参评教师的个人基本情况及工作表现,为同行专家和管理干部评价教师提供参考。

(5)同行专家和管理干部按照相应的教学质量评价表为每位参评教师逐项评分。

(6)评委召开评议会,逐个分析参评教师优点和不足,提出努力方向。参评结果由黄小峰领导负责转达教师本人。

(7)由教务处收齐评价表,按预定计算方案完成数据处理,按综合总评分为参评教师划分结果档次。

三、质量评价结果

本次参评教师共54人,最后得分分布情况90分以上15人;85—89分35人;80—85分4人;80分以下0人。根据原定的各档次比例,结合学校实际,教师教学质量评价领导小组经过研究,对于原档次划分及比例作相应调整,决定根据综合总评分和评委讨论意见划分最后结果档次,即优秀5人,占参评教师总人数的9%;良好10人、占18.5%;合格35人,占64.8%;基本合格3人,占7%。

四、评价主要经验

1.教师教学质量评价的可行性得到验证

本次用于评价的教师教学质量评价指标体系以全面评价教师的素质、能力、业绩为前提，全方位多角度选择评价者,有机地把同行教师、领导和管理干部、学生结合在一起。根据不同评价者的认知特点分解总目标,分设出三个相对独立的二级体系,突出评分项的针对性。计算综合总评分时,按照具体评价者对教学质量评价权威性大小,设定相应的权重,既突出重点,又兼顾一般。从评价统计结果可以看出,来自三方面评价的分数分布,总的趋势比较吻合。最后的综合总评分能够拉开档次,并且分出的档次与评委讨论的结果相吻合。这说明本次制定的教师教学质量评价指标体系符合实际,具有较强的可操作性。2.学校领导班子重视评价工作是评价成功的保证

早在学校酝酿教师教学质量评价试点准备工作时,教务处就积极要求承担试点任务。落实任务后分管校长亲自抓这项工作,并由主管教学主任总体负责。为把评价工作落到实处,学校先后五次召开行政会、教职工大会,从动员到实施,每一个环节都非常重视。3.广大教师和学生态度端正、积极配合,保证了评价工作顺利进行

通过全校教育思想大讨论和学校对教师教学质量评价意义的宣传,学校绝大多数教师都认识到教学改革势在必行,教师教学质量评价是提高教学质量的切入点,对评价工作表示坚决拥护和支持。参评教师按照评价的要求,从讲稿、教案到辅助教学材料都做了认真整理,补上所缺项目。同时精心准备,参评教师均能脱稿熟练讲授。从学生填写的400余份教师教学情况调查表可以看出,学生反映的情况比较客观,没有出现偏激倾向。通过与学生座谈了解到,他们也迫切需要教学改革,学生厌学与教师授课水平不高有直接关系。当学生听到学校要进行教师教学质量评价时,都表示赞同,愿意配合这项工作。4.教学质量评价工作促进教学规范化管理

受学校大环境影响,中老年教师独立承担教学任务的时间大大提前,走上讲台过于仓促,加之学校缺乏教学规范化管理,存在问题较多。这次检查发现,有些教师讲稿很不规范,对课标、教案认识不清,部分课程没有课标。通过评价工作,教师提高了质量意识,明确了提高教学质量的努力方向。

五、评价存在的问题及改进意见

评价指标体系有待进一步完善，对情感态度价值观的评价如何做到科学、合理需要进一步深入探讨。

广顺中学 2012年1月

第二篇：广顺中学禁毒教育工作总结

广顺中学禁毒教育工作总结

为全力打造平安校园，构建和谐社会，我校严格按照 《中共荣昌县委办公室

荣昌县人民政府办公室关于转发〈荣昌县禁毒委员会关于深化全民禁毒宣传教育工作的意见〉的通知》（荣委办发〔2011〕106号）文件精神，为进一步深入宣传《中华人民共和国禁毒法》等文件精神，积极有效地开展各种形式的禁毒预防教育活动，在日常行为规范教育中，始终把“五禁”教育放在突出位置，并严抓不懈。目前，全校师生正为使我校“禁毒教育”活动取得新成效、更上新台阶而不懈努力。

一、明确职责，转变育人观念

我校非常重视中学生毒品预防教育工作，成立了黄小峰校长为组长的禁毒教育工作领导小组，明确职责，落实到人。每学期均将毒品预防教育工作作为德育重点来抓，进行专题研究，制订专项活动工作方案及实施方案，开展教育宣传活动，使毒品教育变消极被动为积极主动。在学校开展禁毒预防教育活动中，学校校长、分管副校长马瑛和政教主任许静滔经常下到班级、现场作工作指导并积极参与。领导身体力行，转变了广大师生对毒品预防教育的片面认识。

二、寓教于乐，注重宣传实效

在常规教育工作方面，我们加强禁毒宣传教育，拓宽宣传教育渠道，丰富宣传教育形式，加强与校外机构的联合使全体家长和师生员工人人知禁毒，人人参与禁毒。本中，学校利用黑板报、专题讲座、主题班会等途径对禁毒工作大力宣传，开展多种形式的禁毒教育。

1、学校出黑板报，年级每班1期，使全体师生员工知毒、懂毒、识毒、防毒。

2、以“珍惜生命，拒绝毒品”为主题的系列教育活动两次：2011年10月10日上午举行启动仪式和全体师生员工签名仪式，提高全校师生员工防毒、拒毒意识。2011年10月10日下午第三节课，由各班班主任以“珍惜生命，拒绝毒品”主题班会形式对学生进行关于毒品方面的教育，让学生更深一步了解毒品，懂得拒绝毒品。

3、为加强对各班禁毒教育的宣传力度，学校把禁毒教育纳入到教师教学业务检

查的主要内容，由德育处进行检查。每班由政治课老师以“专题讲座”的形式对学生进行全方位的教育，不仅让学生了解了什么是毒品，青少年为什么吸食毒品，还具体介绍了毒品的危害，青少年如何预防毒品等一系列内容，从而加深了学生对毒品的认知，能够更好地做到拒绝毒品，珍惜生命。

三、多方参与，构建立体网络

禁毒教育是一个系统的社会工程，我们充分依靠的家庭、社会的力量，构建起立体型的教育网络。校内除了成立禁毒教育工作领导小组外，还与班主任签订了《班级安全责任书》，组织班主任学习禁毒知识和有关文件精神，建立一支信念坚定、业务精湛的德育队伍；组织全体老师配合班主任对学习、行为困难学生开展一对一的帮教活动。通过开办家长座谈会开展禁毒教育宣传，我们在每次家长会上，都能将“禁毒”教育作为一个重要内容来宣讲；同时还要利用每年的寒、暑假，“国际禁毒日”等长假中，给每位学生家长分发“致家长信”（含禁毒教育要求），或分发“禁毒教育专题信”，提醒家长在假期这一特殊时段，加强对子女的约束、管理，以防与社会不良少年来往。在社区教育和防范方面，学校积极协调、邀请有关部门对学校周边治安环境加大整治力度，并经常组织学校德育干部和管理人员到学校附近的电子游戏室、网吧、娱乐场等易涉毒场所进行定期和不定期的明查暗访。充分发挥法制副校长和片区民警的作用，将社区中的真实案例，通过校园网进行实况剖析，收到较好的教育效果。利用各种新闻媒介的力量和政府各部门领导重视、参与的契机，大力宣传“禁毒教育”的重要作用和社会意义，积极拓展“禁毒教育”的影响力。

四、内强素质，提升文化底蕴

要做好毒品预防教育，根本的出路在于提高学生的内在素质，因此我校非常重视校园文化建设。学校每年都通过举办丰富多彩的体育、文艺、科技等活动，发展学生的个性特长，培养学生的良好道德情操、意志品质和生活情趣，提高他们的审美能力；注重校园环境建设，加强校园环境管理，以精心规划的绿地、草坪、花草、树木和净化美化的校园陶冶学生；以榜样人物生平简介，以突出我校精神的校训、校风、教风、学风和有益于学生成长的口号激励学生；以黑板报、橱窗、报纸、广播、影视以及阅览室等多种形式和专用场所来感染学生；以富有学生生活气息的名人、名言、学生字画、各种警句和简练的日常要求来提示学生。同时，学校每学期都大张旗鼓地开展“校园之星”行为规范生及各类三好生、优干、进步生等先进学生的评比，在广大学生中树立榜样，弘扬正气。学校一直重视规章制度的建设和完善，经过多年的积累，已建立起一整套比较完善的管理制度，成立了一系列比较科学、有序的领导机构，力争以完善的制度、科学的管理和人文的评价帮助学生建立健全人格。通过一系列的措施，加强校园文化建设，从而引导学生“学好知识，学会做人”，提升学生知识文化底蕴。

总之，禁毒工作是一项复杂的社会系统工程。我们在实践工作中也碰到诸多的困难，同时我们也在进行着禁毒预防教育新途径、新方式的思考和探索，以求得更大、更好的禁毒教育成效。今后，我们要进一步探索并实践更多形式的禁毒教育活动，扎扎实实做好中学生毒品预防教育工作，为创建我县“禁毒”斗争的新局面而不懈努力。

广顺中学

2011年10月7日

第三篇：荣昌县广顺中学学校工作总结

荣昌县广顺中学学校工作总结

在2008学年中，我校在县委、县政府及县教委的正确领导下，认真贯彻执行党的科学发展观，以邓小平理论，“三个代表”的重要思想为行动指南，锐意改革创新，努力开拓进取，学校工作实现了全面发展。本学年我校德育工作取得了新的成绩，教学工作取得了新的进展，教学质量进一步提高。下面就我校本学年的工作开展情况作如下小结：

工作成效

一、德育工作

1、强化思想政治工作，夯实和谐向上的思想基础

我校高度重视对学生进行思想道德教育，长期有效地发挥德育教育主阵地作用，把思想教育渗透于课堂，溶解于平时。通过 4 次校会、5次主题班会、礼仪教育等活动宣传教育，提高学生的思想认识，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观。

我校还通过荣昌县教委组织的以杨文琼副主席、廖成芳、王成志演讲组到我校讲的《提高家长素质,构建和谐家庭的教育》专题讲座、团中央《知心姐姐》巡回演讲报告会等形式，深入进行法制教育；通过全校性的红色革命歌曲的演唱比赛等文艺演出、黑板报等形式，组织学生自我宣传、自我教育，强化法制、安全观念。

2、发挥校园文化建设的德育效能

学校不断完善校园文化设施、设备，维修了音响设备，创办书画手抄报展，为学生自我教育、自我管理、自我服务提供了必要的条件；“学生会监督岗”每日正常运转着，对学生课间操及清洁卫生进行检查，使学生日常行为更为规范，使学校德育管理得到了进一步完善；学校还开展了邮票展览、禁毒资料展等活动。一系列的措施丰富了师生的课余生活，拓宽了学生的视野，有效地提高了同学们的思想政治素质。

3、开展丰富多彩的教育活动

我校德育工作十分注重多方面教育，广泛开展有益活动，塑造新一代的社会主义事业接班人。本学年我校先后开展了“消防演练教育活动”，“毒品防治教育活动”，“安全教育周活动”，“严禁在校内燃放烟花爆竹宣传教育活动”，9月26日举行了“第二届花季杯篮球比赛教育活动”，并且在12月5日参加了荣昌县教委组织的第三届艺术节荣获县三等奖。我校学生吕晓桥参加红色革命歌曲个人演唱获得全县三等奖。

4、实现学校教育、家庭教育、社会教育和谐统一，营造大德育环境

我校坚持通过家长会、家访、电话联系等形式同学生家长经常联系，紧密配合。还发放致家长的一封信，与家长沟通联系，对学生进行跟踪教育。对留守儿童的教育，我们在上级部门的关心和帮助下，特地对我校安装了四部留守儿童联系电话，让家长老师随时都可以与学生家长取得联系，进行沟通，这对教育学生有很大的促进作用。这些年来，我校坚持每学期召开一至两次家长会，定年级、定内容、定地点，认真组织，积极准备，座谈会气氛和谐，效果明显。现在，家长会已成为我校与家庭联系的纽带，成为学校教育和家庭教育交流的桥梁。

5、重视学生全面发展，按课程标准要求开足开齐体育、艺术、健康教育、礼仪教育课，从德、智、体、美、劳等多角度全方位培养和促进学生全面发展，每学期对从德、智、体、美、劳等诸多方面及学生日常行为规范对学生进行综合评价。

二、教育教学工作

长期以来，我校始终全面贯彻党的教育方针，坚持把德育工作放在首位，以教学为中心开展工作，通过全校师生的共同努力，各项工作都获得了长足的发展。学校加强课堂管理，本学期对课堂检查每天不少于两次，共检查212节次。对老师备课本的检查，本学期进行了四次。对教学进度的检查共两次。对作业本的检查，共四次。对班级教学日志的检查，共十九次。2008年师生参加各类竞赛，也取得了可喜的成绩，我校教师参加全县课件制作比赛，共有五人获奖，龚华荣老师获二等奖，李剑虹、钟畅熙、李良久、胡绍华老师分别获得三等奖。我校学生参加英语竞赛也取得了骄人的成绩。

三、教研师训工作

树立“科研兴校、科研促教、科研育才、科研名师”的工作目标，充分发挥教育科研的先导、服务功能，加强教育科研队伍建设，不断创新教科研工作管理模式，培养一批教科研骨干，努力开展有效科研活动；每年都有几篇教师论文发表在不同刊物上并获奖；吕廷棋老师的论文《初中数学渗透德育教育》在市教科所获奖。在以后的教学中，我们还将通过“走出去，请进来”的教学研讨模式，虚心学习先进学校的管理经验和教学方法，更好的保障研讨活动的顺利开展，极大的提高了教师教学水平。对青年教师进行帮、传带等活动，挑选经验丰富、业绩突出、责任心强的老教师对青年教师进行教学辅导，使青年教师快速成长；我校派出黄燕老师参加全县初中优质课比赛，获三等奖。我们还将派出全县唯一一个生物教师人选易正凤老师到重庆参加培训。我校还开展全校教师基本功比赛，一共进行了科学组、社会组、艺体组比赛，易正凤老师获科学组一等奖，张文才老师获二等奖。社会组郭绍芳老师获一等奖，史良志老师获二等奖。艺体组易小兰老师获一等奖，陈智勇老师获二等奖。我校还举办了示范示范研计课比赛，语文组赖长霞老师获一等奖，杨平老师获二等奖。数学组刘著君老师获一等奖，唐光英老师获二等奖。英语组黎明霞老师获一等奖，潘小凤老师获二等奖。我们不仅在教师中举办各种教学活动，在学生中也举行了很多活动，也获得了可喜的成绩。语文组组织诗歌朗诵比赛，吕晓桥等十名学生获奖。数学组组织的“优秀作业本评选”，李燕等九名学生获奖。英语组组织的英语单词比赛，九年级李燕等七名同学获奖，八年级英语作文比赛，李安沁等八名同学获奖。科学组组织的化学方程式书写比赛，赖家鸿等六名同学获奖。社会组组织的政史地知识竞赛，邓入国、刘双泉、黄列琳等三十六名同学获奖。目前已形成了一支勇于吃苦、乐于奉献、爱岗敬业、素质过硬的教师队伍，“三风”建设成果显著，形成了“校风好、教风正、学风良”的良好校园氛围。

我们学校也订了《今日教育》、《人民教育》等各数种教科研刊物和教育教学杂志，每个办公室都将安装电脑上网，老师闲下来都能有选择地认真学习和上网阅读，以获取科研信息，学习科研理论，借鉴科研经验，以科学的理论来指导教育教学实际，从而提高自己的科研水平和实际教学水平。

随着时代的发展，社会对教师的期望已越来越高.教师也理应成为人群中的表率，尤其在思想道德上，否则就会让我们的社会对我们失望，因此我们一年来加强师德师风建设，要求我们教师时刻牢记自己的身份，防微杜渐，严于律已，在社会上树立良好的形象，我校在寒署假对老师进行师德师风建设教育。让老师认真作笔记，写心得体会。进一步端正了他们的教育思想，树立了他们为教育事业贡献青春的信心和决心。

我们注重校本培训教育，全校教师参加校本培训，参加率达百分之百，合格率达百分之分百。认真开展了中青年教师优质课竞赛，全体中青年教师均参加了比赛，全体教师参加了听课与评课活动，通过这些活动促进了教师教学能力及教学技能的提高。为教师成才提供了展示的舞台。

四、优化机制，加强内部管理

1、学校坚持“落实校长负责制，党支部监督保障，教代会民主参与”的管理体制，树立“以人为本，依法治校，民主决策，科学发展”的管理思想。

2、通过强化内部管理，深化教育教学改革，大胆创新，实行全员聘任制；

3、在管理中引入竞争机制，体现奖优罚劣，奖勤罚赖，按劳分配，效益优先，兼顾公平的原则，教学绩效考核最大限度向一线教师倾斜，让教师在努力提高教育教学业绩的同时，奖金福利待遇随之增长。机制创新，激活了教师的工作积极性，优秀人才脱颖而出，努力工作，积极向上，争先创优已成为广大教师的自觉行为。

4、认真落实荣昌县教委对学校干部、教职工考评方案。根据县教委制定的方案，我校结合自己的实际情况，也制定出了相应的《广顺中学教职工考评办法》，在2008年12月19日的广顺中学第四届二次教职工代表大会上顺利通过。会议还审议并通过了《广顺中学学校工作报告》、《广顺中学工会工作报告》、《广顺中学财务工作报告》，这将是我校对对教师考评的又一个新开始，我们将严格按照学校考评方案，客观、公正、公平的对每一位教师进行考评，这也体现我校依法治校的的作风，以人为本的做法，并且我们还将加大对老师工作考评力度，充分展现奖优罚劣，奖勤罚赖，按劳分配的原则。

五、硬件建设及安全卫生工作

在上级政府和主管部门地关心和支持下，我校教学设施得到了较大的改善。近年来，县教委在经费十分短缺与紧张的情况下，今年拨款105余万元用于我校宿舍的修建。学校自身也想方设法从有限的办学资金中竭尽所能，今年自筹6万元左右用于改善学校教师办公桌及办公室的装修，计算机教室的装修，升旗台的建设，教学楼屋面的防水，体育用品等办学条件和购买所需要的设施设备等。如今学校的办学条件已有所改观，硬件设备已基本能够满足教学的需要。学校在团县委的支持下，给我校38台电脑使用，这大大缓解了学校学生电脑的严重不足，也解决了学校办公电脑在的数量和质量上存在的问题，在此，我代表广顺中学对他们表示衷心的感谢。

我们十分重视对学生的安全教育，平时利用升旗仪式、综合实践活动课对学生进行安全常识的宣讲和教育.学校多次发放“告家长书”，利用家长会要求家长配合学校老师对女子进行安全教育，并做好防范工作。我们与派出所等部门联系，加强了学生消防演练及紧急疏散等活动。我们还对体育教师在上课中容易出现的安全事故进行了分析，并要求要求老师上课间一定要注意学生的安全，学生活动不能离开老师的视线，一切活动要在老师的指导下进行，这样避免了安全事故的发生。我们定期对学校的校舍，电器等设备进行检查，消除一切不安全隐患，我们加强对食堂的管理，保证食品新鲜卫生，餐具每日消毒，确保学生的饮食安全。我们在本学期中还对教师中午生活以及上晚自习的教师晚饭问题进行了安排，让教师们在生活上少些后顾之忧，能够安心工作，也得到了广大教师的全力支持，在伙食问题上，我们严格管理，让每一位老师、学生吃得安心、吃得放心，学校一年来未出现安全事故。在此，我也要感谢全体教师在2008年中所作的努力。

六、关心师生的工会工作

本学期，我校在教师节、中秋节举行了工会小组的棋牌比赛。9月27日下午举行迎国庆红歌传唱比赛，钱靖小组获得第一名，任力小组获第二名。11月28日下午邀请了永荣煤业公司消防队的白老师给全体教职工上了一堂消防安全课。12月31日下午还举行了《迎新年，庆元旦》教职工阳光体育活动，进行了排球、1分钟跳绳比赛，经过激烈的角逐，钱靖小组获第一名，陈晓燕小组获第二名。通过这些活动，不但活跃了老师辛苦工作中的气氛，也让我们老师得到了锻炼，也增强了各小组乃至学校团队的凝聚力，让我们有一个团结、奋进、向上、刻苦的团队。我们不仅要关心在职教职工，我们还要关心以前在第一线工作过战斗过的退休教师。对住院的教职工探视5次，分别对梁荣洲、温文卿、李学明、杨富琼探视。探视住院老师郑仁权1次。12月31日我校教职工二日捐款6420元。顺利完成上级下达的任务。我校工会2008年荣获荣昌县教育系统先进集体奖。我校上报的困难教职工叶贤礼获得政府支助200元。初二五班贫困生邱铄琳也获得200元支助，存在问题

1、法制教育、安全教育、卫生教育、环境教育工作缺乏创新。

解决措施：加强对法制教育、安全教育的研究，创新教育方式，创新教育方式，多利用学校多媒体设施。通过现代化教育措施，使法制教育，安全教育、卫生教育、环境教育更贴近学生、贴近生活、贴近时代，取得更好的教育效果。

2、部分教师教育创新能力不足。

解决措施：通过加强教研活动、集体备课、举办中青年教师优质课大奖赛的方式，到优秀学校学习、请专家到学校讲学，不断提升教师的教育、教学能力和创新能力。

3、教育教学设施严重落后。

（1）我校建校时间较早，校舍建筑没有执行严格的规划。建筑物布局凌乱，由于早年地方经济发展水平较低，用于支持学校基本建设的资金有限。学校建筑物普遍存在建筑质量差、建设标准低、功能不合理等诸多弊病。目前，校园内教学楼窗户、电线等设施已经严重老化，实验楼屋面漏雨、门窗老化，安全措施不力等都需要我们及时解决。教师宿舍楼成为B级危房，又无力维修。安全隐患日益严重；学生老宿舍改造标准低，配套设施不足，疏散通道同样存在较大安全隐患；学生食堂面积偏小，不能满足学生就餐需要；老师也没有就餐的饭堂，学校办学条件严重滞后。这些都需要我们努力完成。

（2）、出入学校的道路路窄弯多，且学校所在地段在坡上，山陡路窄，存在较大的安全隐患，学生上、放学期间每天都可能发生摔跟头等现象，存在较大的交通安全隐患。

（3）、学生分组实验的器材配备时间较早，由于教材内容变化较大，许多实验仪器已不能适应新教材教学的需要；随着近年来实验的要求越来越高，原分组实验配备的仪器设备已不能满足现有教学的需求，分组实验我们基本上没办法进行，演示实验效果不明显，实验效果差，安全隐患大。

解决措施：通过内部挖潜，积极自筹资金，同时积极争取上级政府、组织的资金支持，促进教育设施的现代化。学校领导班子团结一心，带领全体员工同心同德、艰苦奋斗、发扬奉献精神、拼搏精神。强化全局观念和组织观念，加强对学生的思想道德教育、理想信念教育、法制教育。端正校风、教风、学风，力争圆满完成《荣昌县教委2008教育教学工作目标管理责任书》，考核中的各项内容，各项考核指标均达优秀。

一年来，由于全校师生的共同努力，使得学校在多方面取得了可喜的成绩.我们仍需多几份思考和探索:

1、如何使我们每一位教师成为研究者，成为“研究型”教师，而不是以此职业谋生的“教书匠”式的人物。

2、现代信息技术的运用如何普及和推广。

3、如何引导教师充分利用网络的积极作用为教学服务等都是我们今后工作中值得思考和探究的课题。

我们相信，只要我们能珍惜自己的岗位，树立起远大的目标，有所追求，尽力而为，就一定能在平凡的三尺讲台，开创出一片属于自己的美丽天空，享受到成功的乐趣.我们的学校也将会在全体师生的努力下，获得更多的成绩和更大的发展。

过去的一年，我们实现着自我，更加良好的履行人类最崇高而神圣的职责；我们完善着自我，更加夯实的践行着共建和谐校园的脚步；在辞旧迎新之际，我们诚挚的向全体同仁及你们的家属道一声：“大家辛苦了”！祝各位同仁身体健康，全家幸福，天长地久。谢谢。

广顺中学

2009年元月16日

第四篇：2010--2011学年(下)广顺镇中学工作总结

广顺镇中学工作总结 2010－2011（下）

一学期来，我校以马列主义、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观、党和国家的教育方针为指针，在上级党委、政府和教育主管部门的指导下，全校师生本着“团结协作，艰苦奋斗，无私奉献”的精神，以教育政策法规为指导，以提教育教学质量为根本，以树立良好的校风、教风、学风为目标，以弘扬国学经典传播为载体，以转变教育观念，更新教学手段为突破口，深化学校内部改革，全面推进素质教育，使学校各项工作都上了一个新的台阶。为了吸取教训，总结经验，更有效地践行党的“十七”精神，认真践行主题教育实践活动，现将本期学校工作总结经验于后。

一、德育处和团委、学生会工作 二月：开学常规工作安排

1、安排好住校生，并解决住校生的学习和生活的相关问题。

2、通过升旗仪式和班会课对学生进行校园安全教育。

3、安排学生会成员执勤。

三月：文明礼貌行为习惯养成教育，开展了如下活动：

1、制定了三月优秀班级评比方案。2、3月12日植树节活动开展了我为班级添绿活动。

3、利用安全教育月的契机对学生进行安全教育。

4、开展向雷锋学习活动。

5、绿色之星，四好少年评选活动。

6、召开初三家长会。

7、召开全体住校生会。8、3月28日安全教育日，组织了疏散演练，观看了安全教育片，对学生进行安全教育。

9、检查学生仪表并详细记录记入评比中。

10、组织学生参加关工委“中华魂”征文活动，并且选出优秀作品上报关工委。

通过3月份开展的一系列活动，在文明礼貌上绝大部分学生能够尊敬师长团结同学，纪律卫生都保持良好的状态，各班主任都能按照工作布置完成，存在的问题是有时个别班级保持差些，还有部分学生有骂人现象，脏话不断，学生在征文活动的同时受到爱国主义教育。四月：弘扬民族精神教育主题教育开展活动如下：

1、团支部组织7、8年级学生进行了清明节扫墓活动，进行爱国主义教育。

2、对学生进行安全培训并组织学生参加安全知识竞赛。

3、组织三月评选的优秀班级和部分优秀学生去春游。国学活动文艺汇演。

4、召开初三学生会，加强初三学生后期管理。

5、利用半期考试对学生进行诚信教育和守时教育。

在四月份开展的德育教育活动当中，班主任在创新工作方法上还需要花点真功夫，多研究学生的心理，七、八、九年级个别男生出现了打架的不良现象，违犯了守则和规范的要求，这足以说明我们班主任在管理上还存在不少的漏洞，要逐步加强和提高班主任的管理水平。

五月：感恩诚信教育。

1、邀请演讲团到我校进行感恩励志演讲。

2、师生承诺会。

3、召开全体住校生会议。

4、六一活动的前期准备工作开始。

5、迎接人文校园资料检查的准备工作。

6、加强学生安全教育，防溺水，防火。

7、召开初三学生大会，再次强调纪律。

8、派出所和司法所到我校给学生上了生动的法制课。

9、召开班主任例会，对班主任进行培训。

在感恩教育活动中，学生们能为自己的父母做一件事，表达孝敬之情。

六月：法制安全教育

1、加强学生防火，防溺水的安全意识，并签订安全责任书和发放给家长的一封信。

2、向学生强调校园安全注意事项，进入夏季雷雨时期，由班主任向学生宣传防雷电知识，并由学生宣传给家长。

3、各项资料的收集和归档。

4、各班班主任对学生进行综合素质评价工作，将手册填写完成，另对班主任工作量化考核完成，把各项工作总结完成，材料归档。

二、教务处工作

1．抓好常规管理

（1）抓课堂常规检查：本期共检查课堂212节次，主要检查教师的课堂态度，学生的听课及纪律、学生的出勤等，为杜绝重大安全事故的发生起到了积极作用。

（2）抓备课检查：本期安排了3次备课检查，分别在5周、12周、17周。包括七、八年级的复习教案也进行了仔细检查，促进了教师上课的有效性。

（3）抓教学进度检查：本期安排了3次教学进度检查，分别在5周、12周、17周。通过检查，促进教师克服教学的随意性和时快时慢的弊病。

（4）抓作业本检查：本期安排了4次作业本检查，分别在4周、9周、14周、18周，通过检查，促进教师适量布置作用，让学生通过完成作业去巩固知识，学以致用。

2．重点抓教育教学质量

（1）对毕业年级，进行了两次月考、两次摸拟考试，通过月考、摸考，让师生了解自己的教、学效果，促进教学相长，教学双赢。

（2）对非毕业班班，重点是搞好合格教育，让学生在德、智、体、美、劳方面都成为一个合格的初中生，当然能发展得更好，那就更成功了。同时加强培养优生，提高优秀生的比例。

3．校本教研（1）本期5-6周各教研组“听课视研”活动，学习先进的课堂教学模式，推进教育教学改革。

（2）本期12-16周语文组黄燕、数学组杨嗣兵、英语组钟伟、科学组陈良平、社会组郭绍芳、艺体组任力各进行一次公开课，每个献课教师精心准备，收到良好的示范效果。

（3）本期第八周、第十三周，语文组、数学组、英语组、科学组、社会组、艺体组进行“话题式”研讨活动，通过研讨，找到适合我校大面积提高及格率的办法，提高优生率的措施，并形成文字材料，供全校教师互相学习，取长补短。

4．继续教育

（1）协调安排教师参加县教师进修校组织的各种培训。每次安排的人数保证足额。

（2）抓好校本培训：本期在3月份安排新理念培训（由黄小峰校长主讲），四月份安排信息技术与农远工程整合培训（由微机教师钟畅熙主讲），校本培训全部合格。

三、总务处工作

1、完成对教科书和作业本的取、退和分发工作；

2、认真做好开学的收费工作；及时完成各种办公用品的采购；

3、做好每月对学校各项设备设施的日常安全检查工作，发现有问题及时安排人员进行整改、维修；

4、认真做好“五个校园”的经费投入工作。本学期绿色校园投入10850元；人文校园投入5538元；平安校园投入22069元（其中投入排危近2万元）；数字校园投入11760元；健康校园投入1342元。

5、投入1万余元，完成了对各班教室和各功能室的电扇安装改造工作；

6、完成了新建学生食堂前期各项手续及招投标工作；

7、完成2011年教职工正常晋级工资的审核、上报、审批工作和2010年教职工养老金的审核、填报、审批工作；

8、按时完成月报、季报、结算工作。做好定期向校长汇报经费情况工作；

9、认真完成对农村贫困寄宿生生活补助的发放工作；

10、平时加强对学校食堂的日常管理和监督、检查工作；

11、期末做好对各班校产的清点、赔偿工作。

四、学校安全、工会工作

（一）、安全工作

1、开展丰富多彩，形式多样的宣传教育活动，预防传染病，食品安全，消防安全等。（升旗仪式，国旗下讲话，主题班会，黑板报，校园广播，知识竞赛，专题讲座，绘画比赛）。

3月：安全教育月活动，第16个中小学安全教育日。4月：交通安全教育活动。5月：防灾减灾周活动。6月：安全生产月活动。

消防安全教育“五个一”活动．开展食品安全宣传周活动，防溺水安全教育。

３月１４日：组织全校师生消防应急疏散演练。４月２１日：县消防大队到我校队师生进行安全知识培训并组织防火灾和防地震应急疏散演练。

５月２７日：下午广顺街道办事处司法所派民警到我校做法制教育专题讲座。

2、各部门定期或不定期对进行安全隐患排查，特别是恶劣天气会对校园设备设施的检查。

3、开展创建市平安校园工作，获市级校园称号。４、完善安全的各项制度和预案。

（二）、工会工作 1、2月：放寒假前春节慰问困难教职工8户（李良久，唐国建，张文才，林小峰，张天友，李文瑜，胡家奎等）。2、2月23日：学校行政黄小峰看望因意外受伤的潘小凤老师。3、3月19日：学校工会组织全体女教师到重庆南山植物园观赏花卉。4、5月：庆“五一”组织教职工参加红歌比赛。5、6月3日：下午学校行政到综合医院看望因病住院的潘小凤老师。

五、主题教育实践活动

（一）、在全校教职工中开展读书活动，撰写心得体会57篇，写读书笔记每人5000字以上。

（二）、在校级班子成员中开展：“三进三同，结穷亲”活动。

1、本学年进教室和进教研共听课380节，进办公室共12次，与教师共商“五个校园”建设、提高教育教学质量和教育教学质量评价方案等。

2、本学年走访慰问“穷亲”每个成员人2次，共送慰问品600多元。与“穷亲”谈话共同68次。

（三）、开展创先争优活动。

1、每月一次“一讲二评三公示”星级讲评会，每次评出优秀8人.2、全校教职工坚持日常工作记事。

3、学校实施“先进培树”方案，共推荐评出县先进教师1名，街道先进教师7名，县优秀党员1名，街道优秀党员1名。

4、做好宣传报导工作，本学年共撰写宣传稿件25篇，网评文章10篇，视频报导2篇。

（四）、开展“做人民好教师”活动 1、4月12日聘请校外师德师风监督员6人，并举行行政班子成员、全校教职工承诺仪式。

2、开展行政干部进课堂，共听课32节。

（五）开展建党九十周年庆祝活动

1、在全体党员中开展“学党史、强党性”知识竞赛

2、在全校师生举行主题“念红色记忆、品生命感悟”的红色“讲唱传”活动。

附：2010——2011各类获奖

广顺中学 2011.6

第五篇：考试改革 活用考试评价提高教学质量

活用考试评价提高教学质量

现代化教学手段的教学模式形象生动的展示在学生面前，浅显易懂，教育质量改革大大提高了教学的质量。我们现在对教育质量评价也进行改革，一定会让学生身心得到更好的发展。但是现行中小学评价与考试制度与全面推进素质教育的要求还不相适应，突出反映在强调甄别与选拔功能，忽视改进与激励的功能；注重学习成绩，忽视学生全面发展和个体差异；关注结果而忽视过程，评价方法单一；尚未形成健全的教师、学校评价制度等。因此《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》出现得相当及时，为我们今后的教育指明了方向。

一、转变家长和老师的观念，为社会培养优秀人才，教育质量评价改革势在必行。

想起自己读书时，只上语文、数学，每天做不完的题，考不完的试，背着沉沉的书包，结果现在文不文、武不武，每想到有些全面发展的老师，他们那时的学习生活肯定是丰富多彩的，就为自己失去的学习生活惋惜不已。再看现在的教育，有心理辅导宣泄学生不良情绪，有宽敞的操场供他们快乐的奔跑，树荫下一群孩子打乒乓，大课间丰富的活动既锻炼了身体，又训练了学生的能力。但是这些并没有纳入正规的学生评价系统之中。

素质教育喊了多年了，但今天的事实依然是“举素质教育的旗，走应试教育的路”，但学校对老师和学生的考核仍然是围着学生考试成绩打转，应试教育的指挥棒不改变，教育质量很难上去。长期以来，学校教育存在用一把尺子衡量学生的问题，这把尺子就是考试成绩，这是应试教育下以智力为中心的观念的典型表现。学生只要分数高，就意味着成绩优秀，就以为这是“三好学生”，就能得到许多机会。学校教育很少给学生展示自己才能的机会，也不会把学生的非智力才能列为评价标准。

“十年树木，百年树人。”教育是一个潜移默化、润物无声的过程，是一项慢功夫。由于受社会急功近利的不良风气影响，教育上的功利主义比较严重，学校片面追求升学率，家庭“逼子成龙”“逼女成凤”，社会唯名校、唯学历的现象大量存在。加之一些培训机构的忽悠炒作，大家形成了“不能让孩子输在起跑线上”的紧张心态，狠抓学生成绩，天天让做练习题，花掉许多时间让孩子沉入培训班中，这些都加重了孩子的负担，扼杀了孩子的天性，让孩子成了“笼中鸟”“题中鸭”。

二、学生厌学，教师职业倦怠，折射出教育质量评价改革的必要性。

我们老师在教学活动和班级管理中，也在采用丰富多彩的活动和形式对学生进行评价，但是最后还是在为考试成绩服务，如果学生考试不会做题，再好的心态也会倍受打击；考试成绩差，再多有趣的活动都得让道，练习各种题，让成绩提上来，老师才不能被说成不会教书。

《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》指出基础性发展目标评价内容涵盖了道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个方面，每一个方面又涉及到一些具体领域，如“道德品质”指爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、遵纪守法、诚实守信、维护公物、关心集体、保护环境诸方面。这些方面我们平时也在评价，但比较空洞，流于形式，没有具体化和量化，学生对自己的情况并不是很清楚，家长也不知怎样引导。综合素质评价不再只是期末时的一个环节，它必须贯穿于学生整个发展过程，从学期初的初评定目标，到阶段小目标的确立与评价、学期中的成长足迹展示、学期末的最终形成等级，要定期给学生进行回顾与反思的空间，时刻激励学生自省、自律，避免学生只着眼阶段达标的短期效应现象，更立足于学生的长足发展，确保评价结果的一致性和准确性。郑富芝说。“就像我们的体检报告，把身体各个部位的情况和问题一一讲清楚，而不是简单笼统地说身体好或不好。既要肯定学校的优势和特色，也要明确指出存在的具体问题，不用成绩掩盖问题，也不因问题否定成绩。”

最后一个只有分数的考试成绩并不能让学生和家长明确该生有什么值得欣喜的特长，又有什么需要注意的不足，更不能反应该生一些隐性但又对他以后人生起着重要作用的细节。如果将学生的各项发展情况与评价、考核联系起来，这样学生才能更好地参与到活动之中，才能控制自己认真地完成每一项爱好学习，将他们从学业成绩中解放出来，老师也能从讲解题中解脱，那学生的厌学和老师职业倦怠也会不存在吧。

三、固定的评价模式，让学生成为了考试的学习机器，只有改革评价方式才能让学生为幸福的生活而学习。

学习应是让学生扩大视野、增长知识的过程，这个过程应是一个让学生身心愉悦的过程，就如同呼吸到新鲜的空气、喝到清凉的泉水一般满足了生命的需求一样舒适；而评价是让学生认识到自己的强项和不足，以此做为调整学习内容和方法的手段，不是为了考到高分而学习，更不可做为评定学生优劣的依据。

用一把尺子衡量学生，对学生成长、对教师育人、对教育发展是极为不利的。考试成绩充其量只能证明学生的应试能力，而不能代表其他能力，如动手能力、思维能力。人的素质有多面性，也具有不对称性。对于单个人来说，不可能将人类的所有优秀素质集于一身。老师只重视课堂和书本知识的学习，忽视实践能力的培养，会为应试教育推波助澜，违背素质教育的理念，从而抹杀学生的个性，淹没学生的创造性。人才有多种成长途径，升学只是其中的一种，社会对人才需要的规格是多种多样，并非一个标准，一个模式，而是有多种标准多种模式。“不以分数作为评价学生的唯一标准”，如果学校只以成绩衡量学生，估计这些名扬史册的人物都已被排斥在校门之外了：被老师认为低能儿的爱迪生，后来成了伟大的发明家；文学大师钱钟书考清华大学，语文得了98分，可数学只考了不到5分；著名历史学家吴晗考清华大学，数学得了0分，但依然获得了进入大学的机会；爱因斯坦当年考大学，3门课程不及格，但他成了伟大的物理学家；美国现任总统布什，在耶鲁大学上学的时候，考试成绩一直是差等的，但是你能说布什不是好学生么……

现在我们小学生学习什么是以老师和父母的期望为中心，而不是孩子自己做主选择喜欢的内容，因为学习的固定的评价模式，让老师成了“一家之言”，而孩子是没有什么权利评价自己的，家长也被排除在外了。为了考试得高分，孩子们不得不花大量的时间去背诵，却没有用时间去思考，去探索，去发掘，去创新，可能有的都只是停留在思维的表层，没有付与实际的行动。记得我看过一篇《外国人这样教育小学生》，他的儿子天天背着空书包去上学，英语长进了，会去图书馆查阅资料，会用电脑完成《中国的昨天和今天》《我怎么看人类文化》如何看待“二次世界大战”等作业，而在我们中国小学生会做这样的作业么，我想会交白卷吧！如果平时我们建立了家校联系平台，注重学生的实际操作能力的培养，注重了学生丰富多彩的知识教育，这个竞赛肯定能以更好的方式完成。

《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》里面，在中小学教育质量综合评价改革体系中把学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等方面作为评价学校教育质量的主要内容，而且进一步对这五项指标做了指导性的细化。这样的改革促进了教师专业发展的规划和措施，促进了学校的教育发展，促进了学生的全面教育和个性化教育，适应经济社会和教育事业发展的新形势新要求。因此，在国际化的今天，我们必须大力推进中小学教育质量综合评价改革。