云阳赴石柱送教总结

第一篇：云阳赴石柱送教总结

挖掘资源优势

突出送教重点

——云阳教师进修学院2009—2010学年度赴石柱开展“送教下乡、扶贫支教”项目工作总结

在重庆市教委、市中小学教师继续教育中心的领导下，云阳教师进修学院圆满完成了2009—2010学年度“送教下乡、扶贫支教”项目活动。本次活动以提高农村艺术体育教师素质为重点，开展了艺术、体育教师培训，促进了石柱县音乐、体育、美术教师队伍整体素养，从而有效提高了音乐、体育、美术等艺体学科课堂教学质量。现将具体工作总结如下：

一、强化组织管理

此次交流与培训，云阳、石柱两县教委和进修院校高度重视，特别是得到了石柱县教委和教师进修校的大力支持和通力协作，此前云阳县教委人事科副科长覃光银，教师进修学院院长周艺云、县继教中心办公室主任曾语录到石柱进行了认真调研，和石柱县教委、进修校领导一起研究方案。云阳以艺体教师教育为重点的培训方案还得到市教委师范处领导及方案评审专家组的关注和肯定，并对云阳教师进修学院做好此项目培训提出殷切的期望。

本次送教活动成立了以县教委副主任韩家骧为组长，教委人事科科长张鸿昌、云阳教师进修学院院长周艺云为副组长的项目领导小组。并下设了培训办公室。由学院副院长曾语录同志牵头完成了项目申报的前期调研，送教方案的设计、申报，活动的开展、交流等工作。同时，为了活动的顺利实施，石柱县教师进修学校也成立了项目实施活动领导小组和项目执行办公室。共同研究培训措施，并组织教师参加培训。

二、认真组建培训团队

本次送教的最大特点是理论与实践相结合，因此，教师队伍主要由两部分构成，一是进修学院的艺、体专家团，主要负责音乐、体育与健康、美术等专题讲座；二是云阳县中小学艺体名师，负责学科示范课教学。为了使讲座内容与学科教学法紧密结合，进修学院的艺、体专家团同时担任学科示范教师的指导教师。真正实现了“‘空对地’对地”培训模式。

三、精心设计培训内容

（一）专题讲座

1、音乐

专题一：《少儿形体训练与儿童舞蹈编排》主讲：胡荣晖（云阳教师进修学院）

专题二：《合唱训练与指挥》主讲教师：王小刚（云阳教师进修学院教师）

2、体育与健康

专题：《体育课如何说课》主讲教师：陈海浪（云阳教师进修学院教师）

3、美术

专题：浅谈素描头像习作画法 主讲教师：熊道平（云阳教师进修学院教师）

（二）教学观摩

1、小学音乐：《木鼓歌》 执教：汪孝琼（云阳江口小学教师）

2、体育与健康：《轻物掷准》执教：谢艳玲（云阳县外国语实验学校教师）

3、美术：《素描——苹果的联想》 执教：彭继莹（云阳县初二中美术教师）

（三）评课、交流互动

1、音乐 点评：刘绍云、罗毅、王小刚。

2、体育与健康 点评：马卫兵、罗翔斌、陈海浪。

3、美术 点评：王德贵、熊道平。

四、发挥优势，注重实效

2009年12月4日，云阳教师进修学院赴石柱开展音乐、体育、美术教师交流与培训活动的教师团队一行21人在云阳县教委人事科副科长覃光银、云阳教师进修学院院长周艺云、党委书记余绍龙的带领下，驱车4小时来到石柱土家族自治县，拉开了云阳教师进修学院、石柱教师进修学校开展2009—2010年中小学教师交流与培训活动的帷幕。此次活动按照市教委、市中小学教师继续教育中心的部署而进行的，云阳教师进修学院通过深入调研，并根据自己艺体教育的优势把重点放在对中小学艺体师资的交流与培训上。

12月5日上午8：30，在石柱县渝中实验小学举行了云阳教师进修学院赴石柱开展艺体教师培训的启动仪式。石柱县教委体艺卫科马松柏科长，云阳县教委人事科副科长覃光银，云阳教师进修学院院长周艺云、党委书记余绍龙、副院长黄文辉、周锰，石柱教师进修学校校长彭洪、党总支书记刘绍云、副校长谢芝玥、冯卫兵等领导参加启动仪式。两县教委、进修院校领导分别在启动仪式上讲话。来自石柱县各中小学的音乐、体育、美术教师共450余人参加了此次交流与培训活动。

简短的启动仪式后，分别在渝中实验小学、石柱中学初中部、石柱教师进修学校开展教学观摩。云阳教师进修学院组织指导了数堂初中、小学音乐、体育、美术观摩课。云阳县江口小学汪孝琼献上的小学音乐课——《木鼓歌》，集音乐技能提高、欣赏、民族文化渗透于一体，学生唱、跳结合，轻松愉快的学习，分享音乐带来的愉悦，在短短的时间里让学生感受音乐课堂无限的魅力，使听课教师受到深刻的启示。云阳县初二中彭继莹献上的初中美术课《素描——苹果的联想》，从提高学生素描技能，发挥想像为目标，让学生充分利用感观感受苹果的美，触发学生用画笔表现苹果的愿望，在学生画好一个普通的苹果后，又启发学生以苹果为原型展开丰富的联想，然后在图画上进行添加改造，于是苹果更富有了生机和灵性，变成了一张笑脸、憨态可掬的娃娃、垂诞欲滴的大嘴，或变闹钟、书册，让学生在美术课中除了提高绘画技能，更让学生感受了美术课无限的乐趣。云阳外国语实验学校体育教师谢艳玲献上的小学体育课——《轻物掷准》更是生动活泼，以“魔法师与小精灵”设置课堂情景，把新课程理念与传统体育课模式相融合，在本朴实在的体育课中，让学生运动并快乐着。

教学观摩后，音、体、美各学科教师与执教者进行了互动交流。云阳教师进修学院和石柱教师进修校的专业教师进行了精彩的点评和答疑，通过说课、评课，提高了大家对音乐、体育、美术教学的认识，石柱县教师很有感触的说，几堂示范课，让我们大开眼界，为我们实施艺体学科教学指明了方向，受到了启示，提高了认识，找到了方法，增强了信心，原来不被重视的音乐、体育、美术课同样可以上得这样精彩。

接下来，云阳教师进修学院的艺体教师分别举办了四堂专题讲座，结合音、体、美教学实际，瞄准教学的薄弱环节，深度解读专业门道，学员积极交流、互动参与。胡荣晖老师的专题讲座《少儿形体训练与儿童舞蹈编排》以一个学生作示范，给大家讲解了形体训练的基本方法、常见的问题，以及不正确的训练对儿童身体造成的危害。学员对儿童形体训练的方法与技巧有了新的认识，对儿童舞蹈编排艺术有了新的提升。陈海浪老师与受训学员进行了《体育课如何说课》的探讨，就体育课说课的特殊性和具体方法、步骤作了较为细致的阐述，并现场示范一堂室内体育课《运动会会徽赏析》的说课。熊道平老师在《素描头像习作画法》讲座中，边讲、边画，现场展示了精湛的素描技巧，讲座结束后，一幅完整的素描头像画也随之完成，真正做到了理论与实践相结合，学员拍手称快。王小刚老师主讲《合唱训练与指挥》，罗毅老师协助与伴奏，王老师边讲边示范，为学员介绍了合唱训练的常规知识，合唱队的组建、音准节奏、合唱声音谐调统一训练，咬字、吐字规律、歌曲选择，分拍、合拍指挥，连音的指挥，渐快与渐慢、渐强与渐弱的指挥等。学员边听、边练，做到动口、动手、动脑，完全沉浸在合唱指挥训练场景中，陶醉在音乐环境里，大家被老师的合唱训练与指挥水平所折服，讲座中途王老师叫大家休息10分钟，大家异口同声地说：“不休息，请接着讲”。可见大家完全融入情境，表现出大家对合唱训练与指挥艺术的极大兴趣。

此次交流与培训活动，掀起了石柱音体美教师艺体教育的极大热情。每个讲座结束，大家都围着讲座教师依依不舍，问这问那，组织者告诉他们，我们的培训交流才刚刚开始，大家将根据通讯录建立QQ群以及互通电话或发邮件进行教学交流。

接下来主要是交流和跟踪阶段，今年3月，我县音乐、体育、美术教师及我们学院的音乐、体育、美术培训者再次赴石柱县西沱、马武等片区学校去听课，对音乐、体育、美术教师进行跟踪指导，真正使音乐、体育、美术教师得到能力提升。

五、强化后勤保障，合理开资项目经费

本项培训的顺利开展，云阳教师进修学院成立了后勤服务办公室，具体工作由学院总务处负责，从而做好了如下后勤保障工作。一是进行了培训调研各项经费的预算及使用。进行了培训教师的科研、培训调研等费用的支付。进行了赴石柱培训的往返交通、食宿等经费开支。本次培训开支课时津贴27000元，项目管理费24000元，交通费10300元，差旅住宿费4200元，生活费6000元，调研经费8500元。

本次交流与培训活动形式灵活，重点突出，成效显著，为提升两县艺体教师素质，推进艺体教育水平找到了切入点，云阳教师进修学院向周边区域发挥艺体教育辐射作用迈出了良好的一步。

重庆市云阳教师进修学院 二○一○年六月一日

第二篇：送教总结

开阳县特殊教育学校送教进家工作总结

送教教师：陈家惠

特殊教育事业更是一种爱的传递，爱的奉献。哪里有残疾孩子，哪里就有爱心的凝聚。为切实保障因生活不能自理等客观原因，不能到学校接受教育的重度残疾儿童少年受教育的权利，真正体现“教育公平”。送教上门工作的对象是中重度的残疾儿童。身患残疾是每一个孩子和家长都无法逃避的不幸，为了切实落实党和政府的政策和关怀，让残疾儿童及其家庭真切感受到社会的温暖，2015年8月开始，我校便开始了送教上门工作的尝试和探索。

爱心是从事特殊教育的老师必备的精神食粮，在“爱与责任”的召唤下，我们克服种种困难，全身心融入了这份崇高的事业，“送教上门”风雨无阻，从未间断。送教的老师对孩子和家长都是百般尊重和关心，态度亲和，语言温婉，工作耐心细致。我送教的对象是郑成军：该生由于下肢残疾，不能正常行走，因此没有到学校受过教育，家庭成员中母亲不识多少字，不能辅导他学习，父亲整天忙于生计，无暇顾及孩子的学习，因此孩子没有受过学校教育，一切都从0开始。该生有一定的认知能力，能自己吃饭，但不能自己上厕所，口齿清楚，记忆力一般，注意力不集中。有一定的学习能力，学习兴趣浓。父母亲文化程度不高，家庭教养方式简单，基本就是保证吃饱，但不粗暴，家庭气氛和谐，但对孩子有溺爱倾向。介于这种情况，开始我根据实际，对学生制定了切实可行的目标、计划，拟定了送教方案，主要对学生的安全知识教育、生活技能训练、生活语文、生活数学、感知、语言训练、社会适应能力与感觉统合方面进行了训练。

我们几个老师认真的工作精神、耐心的工作态度、细心的工作方式，换来了家长们的笑颜，欣慰与感激的泪光。每当看到孩子歪着的小嘴角露出了甜甜的笑容时，我们的心里感到无比的欣慰！

学校不仅为这些残疾孩子家庭送上了免费的教育服务，还关心这些残疾孩子家庭方方面面的困难：为贫困家庭送上了慰问物品，为每位残疾孩子送上免费的校服，为特困家庭争取政府的扶助，为他们送上助步的轮椅与医疗康复的信息? 是啊，没有爱，就没有教育；没有爱，就没有孩子的康复和进步。特殊教育学校教育的发展，任重而道远。残疾儿童的康复不是一天两天就能见成效，特殊教育事业也不是一朝一夕就能取得长足发展。唯有真诚关爱，才能让残疾孩子及家长感受到生活的阳光。用爱心来抚慰特殊孩童的心灵，让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。——这是我们工作的追求。

这一学年，我们共为中重度残疾儿童少年成功送教，收到了良好的教学效果，社会反响强烈。特殊教育的最终目标就是使残疾儿童通过适当的教育，使他们身心得到健康发展，潜能得到发展，掌握一定的科学文化知识和生活技能，学会生存，学会交往，能够尽量地融入社会。送教进家的教学方式使这些不能正常上学的孩子得到学习，体现了从中央到地方队残疾儿童的关爱又提升了一个档次。通过训练，孩子初步掌握了汉语拼音的声母和6个单韵母的读法写法，掌握了10以内数的读法和写法，了解了一定的生存技能，学习会了最基本的安全常识。

第三篇：送教总结

哪里有残疾儿童，哪里就有爱心的凝聚。自2010年我区启动特殊教育送教上门工作以来，我就承担起了“送教服务”的工作。在上级政府的支持和我区教育局的重视下，在圆满完成了教育局交付任务的同时，也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心，饱含着我们对特殊教育的付出与努力。

1、送教上门，从未间断

爱心是从事特殊教育的老师必备的精神食粮，在“爱与责任”的召唤下，送教教师克服自己年龄大，家务繁忙；克服心理压力；克服严寒酷暑；全身心融入了这份崇高的事业，落实对下一代“关注于心、关爱于行”的实际行动，坚持按规定的时间每周二次每次1小时的送教活动。一年来，我 “送教服务”风雨无阻，从未间断，用爱心来抚慰特殊孩童的心灵，让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。认真的工作精神、耐心的工作态度、细心的工作方式，无不使周围的邻居、孩子的家长所感动。

2、加强学习，及时充电

为能更好地完成这项工作，我十分认真，不断学习新的特教知识，补充更新自己的知识，学习相关报刊杂志上的有关特殊教育的理论文章，在自学的基础上进一步提高认识，明确送教上门工作的重要性和必要性。

3、筛选教材，注重实用

教学内容包括简单的识字、常用的称谓、简单的实用算术等，每周的必修课程有生活语文，生活数学，生活适应，选修课程由送教教师再根据个体的实际情况，从教育与康复，知识与技能的角度出发，补充音乐、美术一些绘画涂色、音乐欣赏、律动康复、情绪矫正等相关内容，进行送教康复训练。

4、注重教法，循循善诱

送教的孩子与其他正常孩子一样，他们也有着心理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。但要让这些智障儿童在认知、感知等方面的水平有所提高是相当困难的。我以爱心和耐心，重视情感的投入，注意教师的形象、教态，送教教师自始至终表达对孩子的信任，以自己生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励孩子，帮助孩子树立信心。生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容。在教学活动中，教师将动作分解，每一个动作都重复多次，反复演示，更多的是手把手地教孩子，支持孩子。孩子如果一次次的想放弃，老师们就一次次帮孩子完成，直到孩子能较为熟练地掌握。而且还自带物质（糖果、小糕点等）来支撑他们，稳定他们的情绪后，再帮助康复训练。

4、指导家长参与，增强训练效果

家长是孩子的第一任教师。送教教师还非常注意家庭教育的指导，引导家长参与孩子的教育、康复训练。孩子从不会说话、听不懂指导语到现在能叫爸爸、妈妈，看图说出常见的几种动物和水果；会背十几首古诗，熟记一些常用的电话号码，能辨认颜色，认识了一些汉语拼音。因为孩子不能坐立行走，只能躺着学习，我就打印一些图片子卡一式两份，一份留给家长帮助孩子学习，一份自己留着复习之用。老师指导家长对该孩子的辅导及康复训练。

送教工作平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探索、完善送教工作，把它做实做好。我真诚地希望自己的行动能够感召社会上更多的力量来关注弱势群体，让这些孩子与其他儿童一样，在社会各界的大力支持下，在同一片蓝天下健康幸福地成长。

2012年1月

第四篇：赴云阳学校考察学习心得体会

赴云阳学校考察学习心得体会

11月11日到１4日，福田小学教师到云阳凤鸣小学和双江小学考察学习，在这次活动中我收获很大,感触很多：

一、学习凤鸣小学教师的敬业精神。

敬业精神和品质,对于教师是至关重要的。作为人类灵魂工程师的教师,强烈的敬业意识和忠诚自己本职工作的事业心,敬重本职工作的责任感和成就本职工作的使命感,这是从事教师职业并堪负使命不可或缺的。

敬业作为中国传统道德规范之一,是教师必须具有的优良品质,在教育工作中要“敬事而信”和“敬业乐群”。对于一个教师而言,要敬重教育事业,就要潜心研究业务,不浮躁,耐受得住寂寞。凡有成就的教师,都是从教育职业劳动中领略无穷趣味的敬业者。教师敬业的核心是尊重职业、精通职业、献身职业。凤鸣小学的教师们不计名利、不畏强校、勇于竞争、勇于实践，他们努力钻研、学习好的教育教学方法，提高业务教学能力，全校教师团结进取，大搞教学创新，调动学生自主学习的积极性。王正军和代静老师没有去听优质课，而是去听了两堂随堂课。有的老师说我们是来学习的，不是来挑刺的。是的，我觉得随堂课很真实，学的东西更多。他们那种敬业精神，和班级管理能力令我们学习，具有自己鲜明的特色。敬业精神已经在教师身上得到完美展现。他们一定做出了艰辛的努力，才会有今天的繁荣。敬业本质上就是工作观，他们的工作观值得我们学习，把工作做到了一种极致、一种完美。

二、学习凤鸣小学先进的校园文化。

校园文化建设是学校育人工作的重要一环，走在凤鸣小学的校园中，感触到的是一种井然的秩序感，一种催人的节奏感，他们的校园文化并不复杂，却别具匠心，每一栋楼房都记载着一段历史，每一堵墙都有一种文化，彰显他们独特的视角。

他们强化学生的文明礼仪的习惯。积极开展学生的自信心教育。每天宣誓让学生大呼我能行，我能成功等，积极开展校园文化活动如：绘画比赛、篮球比赛、文艺汇演等，极大地调动了学生的积极性，在参与活动的过程，获得成功感，喜悦感，自信心显著增强各方面素质得以提高。

三、学习凤鸣小学高效的自主学习。

新课程理念告诉我们，在学习活动中必须自主、合作、探究、体验，这一点在凤鸣小学的课堂中体现得十分到位。他们的理念都十分先进，在听课的过程中发现学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。教师巧妙的创设情境，学生在情景中积极主动地参与学习活动。小组合作交流、班级合作交流。带着问题来、带着问题走，教师引导学生以准确简练的语言，对课堂知识进行总结、评价、反思。有利于培养学生学习的兴趣和信心。有利于培养学生初步的创新精神和探究能力。让学生学会了合作，承担责任。

总之，教育需要一种可贵的坚持。把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡。我今后一定努力学习先进学典型，力争做一名受学生喜欢的小学教师。

第五篇：送教上门总结

送教上门音乐阶段总结

今年，我校接到省厅领导下发的《关于全省开展为重度残疾儿童少年“送教上门”试点工作的通知》之时，立即成立了“送教上门”工作领导小组，校长担任组长。教务处特别安排课程，要求教师按规定的时间进行“送教上门”活动，决定用我们的爱心来抚慰特殊孩童的心灵。夏天时头顶烈日、冬天时冒着寒冷，为的是能让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛，然而我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步，迎来了他们家长的笑颜。

作为送教上门的教师，我们的工作平凡而艰辛，但我们为自己能做好这项工作而感到自豪，因为孩子的生活习惯上、动作发展都有了点滴的进步。同时我们的送教与家长取得了互动，赢得了他们的支持。我们正努力地把温暖的“阳光”送进了孩子是心坎里，让他们体验到了被人关怀的温暖，所以送教虽苦，我们却很乐意。常言道，只有无微不至地浇灌与培育，苗儿才会茁壮的成长．我们努力着，我们也收获着。为提高教学效率，我们从以下四点做起

一、健全组织，明确职责

我校成立了特教工作领导小组，成立特教送教上门服务队，由党、团员教师组成，明确职责，以“新理念、善管理、求合作、讲实效”为目标，以“职责上分，思想上合；工作上分，目标上合”为具体要求，用心做好特教事业。现在我们的教师对特教工作意识以认识为抓手，大家都转变特殊教育观念，统一认识，能本着一颗爱心和奉献的精神。

二、加强学习，提高认识

只有加强理论业务知识的学习，才能提高综合素养。因此，我们特教服务队的老师们在平时都会经常看一些报刊杂志上的有关特殊教育的理论文章；在自学的基础上进一步提高广大教师的认识，明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。

三、优化环境，营造氛围

送教上门的这些特殊的孩子与其他正常孩子一样，他们都有着心理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。我们教师特别是随班就读孩子的任课班主任，还有送教上门的一线老师们，把这些孩子看在眼里，放在心里，时刻注意这些孩子的健康发展，用真诚的爱去打动和感染他们。当孩子取得进步时，多表扬他们；缺乏自信心时，多鼓励他们；他们能真切感受到老师的亲切，集体大家庭的温暖。

四、积极参与，热情服务

我校老师的辅导对象韩志成是一级智障儿童，我们就根据孩子的症状制定相应的教育训练计划，要让智障儿童在认知、感知等方面的水平有所提高是相当困难的。

我们老师有计划、分阶段地对她进行运动、感知、语言交往能力的训练。我认真备课确定相应的教学内容。我将教学目标定位于：从生活实际出发，帮助智障儿童了解社会，认识社会，适应社会。教学过程不求快，只求对象有进步。

生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容。教师将动作分解，每一个动作都重复多次，反复演示，手把手教学，直到孩子能较为熟练地掌握。智障儿童的进步是缓慢的。然而在送教时，每当她取得点滴进步，“你真行！”“你真棒！”几乎成为了我校送教上门老师的“口头禅”。

我们本着“一个都不能放弃”的教育理念，进行特殊教育送教上门工作。我们学校的特殊教育志愿者老师们进行送教上门。家长看到我们的到来他们非常开心。老师们根据孩子的不同情况，利用自己学科教学的优势，进行扎实有效的送教上门指导工作。

我们希望通过我们不懈的努力，早日让这些孩子快乐起来，奔向美好的明天。