进修校开展送培下乡活动的实施方案[精选]

第一篇：进修校开展送培下乡活动的实施方案[精选]

关于组织学科带头人、骨干教师 开展送培下乡活动的实施方案

为发挥名师引领、示范、辐射作用，进一步转变课程教学理念，提升业务能力和教学水平，帮助农村中小学教师解决实施新课程教学中存在的问题和疑惑，提高课堂教学效率，按照年初全县教育工作会计划，县教育局拟组织选聘市县学科带头人、骨干教师，对全县农村中小学教师分片进行“送课下乡”培训活动。教师进修学校做为组织承办单位，为认真组织好送培下乡活动，确保活动开展得扎实有效，现制定具体实施方案如下：

一、指导思想

以骨干教师送课下乡活动为载体，进一步深化课程改革理念，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，充分发挥骨干教师的示范引领作用。通过骨干教师送课、课后互动研讨，提高教师运用教材、设计教学流程、驾驭课堂、灵活处理课堂突发事件等专业能力。并以此为契机，加强骨干教师与农村学校的联系，通过课题带动，加快提升农村教师队伍教学科研能力，促进基础教育均衡发展。

二、工作步骤

（一）、认真做好培训前期调研 为更好地了解基层一线教师对教师培训的需求想法、乐于参与的方式，增强教师培训的实用性、针对性。本学期，首先是汇同教研人员分片深入基层学校进行调研。走进课堂听课，了解农村教师课堂教学能力方面的主要差距；分组召开教师、学校领导座谈会，分别了解教师与学校领导对教师培训的意见和建议，以及他们对当前教师培训在方法、内容、组织形式等方面的看法，倾听教师的呼声。从而找到制约教师培训难以取得实效的真正原因，是主观学习动力不足，还是其它客观因素。各调研小组要在认真分析汇总的基础上，以书面的形式写出报告，提出本组对今后教师培训在方法、内容、组织形式等方面的初步设想。

（二）、选聘优质师资组成培训师资团队

为使培训切实收到预期的效果，加强培训师资团队的选聘至关重要。因此，在基层调研确定培训需求的基础上，应有计划、有目的的从市内选聘一些知名优秀教师作为培训师资团队的骨干，另外还要从本县学科带头人、骨干教师、教研室筛选一些知名教师作为培训团队成员，共同组成优质的培训师资团队。本县培训师资团队成员由县城各学校推荐，小学语文、数学、英语各推荐一名，初中语文、数学、英语、文综、理综个推荐一名，组成张北县送培下乡讲师团。进修学校将分批次组织外聘教师及本县培训团队成员分中、东、西三片轮留深入乡镇学校开展集中培训。

三、活动方式

活动包括外聘教师教学讲座、骨干教师现场做课、说课、介绍教学经验、教学理念、与基层学校教师进行交流互动、教学点评等环节。交流互动要重点就教学理念、课堂中如何落实新课标、课堂教学方式、学生能力的培养等问题进行深入的探讨与研究。

培训师资备课要根据调研培训需求，落实新课标的要求，体现教育技术能力在课堂教学中的运用。

活动分两个阶段进行：

准备阶段:确定送课教师、送课题目、送课要求、培训内容、落实培训地点。

组织实施阶段：分片进行教学讲座和现场做课、说课。之后安排教学研讨交流总结。

四、活动地点及学科安排

本次活动拟分片、分学科进行。活动中每个学校要选派相应学科的全部教师参加听课、研讨活动。具体安排见下表: 活动 时间 2014年4月23日 2014年4月24日 2014年4月25日 学科

活动 地点

参加单位

授课教师

王齐鸿、赵军才、大囫囵、三号、战海、白庙

二台小学 杜俊慧、刘 慧

滩、小二台、二台、赵江龙

翟俊花、张继芳、公会、馒头营、海流图、二

公会 张 静、郝建荣、泉井、大西湾、两面井

郝俊茂

台路沟、大河、油篓沟、张赵玉芳、刘武贵

张北镇

北镇、郝家营、单晶河 贾华庆、王海珍、小学 语文 数学

王富元

五、相关要求

各学校要把骨干教师送教下乡活动作为提升农村中小学教师素质、促进全县城乡教育协调发展的重要措施来抓，要积极安排专任教师参加送教下乡活动，确保送教活动收到实效。

1、精心准备，保证质量。送教下乡，是骨干教师展示风采，传送经验，提供示范的有效途径，各单位要积极为送教教师的教学和研究提供方便，保证送教时间。参加送教下乡的骨干教师要以高度的责任感、饱满的热情和精湛的业务水平，为广大农村教师提供优质服务。骨干教师参加送教下乡活动情况要记入骨干教师培养档案。

2、认真组织，确保效果。各乡镇学校要按照县教育局统一安排，安排好本校学生（不允许停课），组织相关学科教师按时参加培训活动，积极完成培训任务，并及时开展培训后的成果运用。

3、搞好总结，推广经验。各乡镇学校要结合送教下乡活动，联系本地实际，认真开展训后跟踪培训，收集参训教师的意见，发现典型，并做好总结，以便及时推广经验。

（一）中青年优秀教师送课交流活动是马莲乡中心小学教研组安排的一项重要工作，各校要高度重视此次活动，于四月一日前将授课教师名单报送马莲乡中心小学办公室。中心小学办公室及时与各学校沟通，协调好中青年优秀教师送课交流活动和正常的教育教学工作。

（二）活动承办校要按上课时间将课程进度（即课题）于四月一日报送中心小学办公室，中心小学办公室与马莲小学教导处协调指名送课教师到那所学校，各位送课教师应提前把自己在本次活动中承担的任务（讲课稿、交流材料）准备情况上报中心小学办公室，教研组要做出细致指导。

（三）活动承办校要搞好组织协调，并做好各项准备工作。包括场地布置、教具、借用的班级、电脑等多媒体设备调试等，同时安排好活动服务人员，做好相关的组织、服务工作。在活动过程中，如有好的建议和意见，请及时向中心小学办公室反馈。

（四）送课教师要备好课、上好课，确保出精品，向兄弟学校传递先进的教育理念。同时，面向不同层次的学生，中青年优秀教师要通过送课交流活动进一步提高自身的教育教学能力。

（五）中心小学办公室要对本次活动精心准备，周密安排，保证活动顺利进行。活动结束后，中心小学办公室要对作课教师写出书面评价意见，并存入档案，本次活动的优质课将在各校进行展示交流，中心小学办公室对本次活动进行认真总结。

四、措施和要求

1.各中学校长是这次活动的第一责任人。要组织好本校教师每次活动的听课、研讨，校长或副校长亲自带队，每个学科要有一名教师负责本学科教师的听课、研讨及安全事宜，确保活动的顺利进行。2.活动地点由所在学校要负责安排好听课的班级（每个学科一个班级）、说课和研讨的地点，在本校食堂安排做课教师、进修学校教师及有关人员的午饭，午饭要本着勤俭节约的原则，决不搞大吃大喝，更不能上酒水。3.教师进修学校要做好本次活动选拨培训团队、负责做课教师的交通、负责每个培训点参训教师签到、组织好各学科的做课、说课、研讨交流和点评等相关事宜。

具体要求：

1、相关学科教研员要选好讲课教师，根据受课学校的要求协助教师选定讲课内容，并跟踪备课全过程，确保课堂教学质量。

2、送课教师要高度重视，以饱满的热情和精湛的业务水平为基层学校广大教师提供优质服务。

3、建议受课学校要做好相应的准备工作。为送课教师提供必要的教学工具。同时根据不同学科特点要求，保证赶到相应的教学进度，确保当日的课堂教学顺利进行。组织与保障

1、成立领导小组，进行工作分配，各司其职，做好准备与服务工作。组长：罗宗元 负责联系领导与总体安排。

成员：孙 武 负责制作悬挂会标、档案资料、接送领导和送 课教师。

罗宗友 负责摄像、多媒体设备。杨大云 负责多媒体教室、会议室的凳子。王 娅 负责后勤服务与生活安排，负责接待。

七、活动要求

1、每位听课教师必须认真做好听课和会议记录。

2、每位听课教师必须谈学习体会与感受，并写出书面材料。

3、每位听课教师必须认真反思、总结经验，在今后的教学中进行改进，努力提高课堂教学效率，达到提高教育教学质量的最终目的

◆专题讲座◆

高校学科专家或省名师，根据新课程改革的要求和教育教学的实际，选择一个能与参训教师的经验产生共鸣的培训主题，讲授有关的教育思想和理论，帮助参训教师站在一个思想的制高点上，发现、分析、解决实践中的问题，让实践回归理论，理论指导实践。

◆同课异构◆

根据培训主题和专家的理念，省名师与当地优秀教师进行同课异构的课堂探索。通过同课异构，呈现多样化的课堂教学成果，展示优质课堂的教学艺术，为参训教师提供可借鉴的、先进的教学程序、教学策略和教学方法。

◆辩课论课◆

专家、名师、听课教师一起辩课论课。以课例为“靶子”，采用“辩”和“论”的形式，努力创设民主开放的研讨氛围，使参训教师积极思考，充分表达，在思维的碰撞中加深对专题、课例的理解与认识。

◆反思和实践◆

培训后两周内，每位参训教师完成一份教学改进计划，及时梳理自己的反思和感悟，并付诸于教学实践，以提高培训的实效性。活动目标： 为促进我县教育的均衡发展，充分利用我县优质的教师资源，发挥我县骨干教师队伍的引领和幅射作用，通过现场观摩、当堂点评、专题研讨等系列的教学活动，突出典型，以点带面，提高农村教师教育教学观念和课堂教学水平，全面提升农村中小学教师队伍的整体素质，并建立骨干教师支持农村教育的长效机制。本学期的活动设想：

1、本次送教下乡以省、州骨干和学科带头人及教学能手为主。

2、采用“菜单式”，突出送教的实效性和针对性。送教形式主要以各级骨干上课、相关学科教师听课，小学课后学科教研员评课；中学课后相关学科教师集中研讨的方式进行。

3、中学与小学同日进行，每所学校各上三节课。

4、送教到复兴镇小学、罗子沟镇中小学、天桥岭镇中小学

4、送教具体地点：三所乡镇的中心小学和镇中学。送教活动所需教室和电教设备由送教地六所学校准备，并负责为送教教师做好前期的准备工作。

六、活动的组织领导

送教下乡活动的具体工作由汪清县教育局人事科组织，联络由汪清县教师进修学校培训部负责。根据乡镇学校教师培训需求，及时提供培训“菜单”，为培训者送教提供参考，确保培训针对性。

薄校长您好

请在中国教师教育视频网 www.xiexiebang.com 网站打开 在春之雨页 面的右上角点登陆

在会员卡处登陆

用户名 boxz

密码 888888

点登陆成功就可以观看了700多位专家的视频

初中优质课实录德育小学优质课实录德育幼教等--------

这是免费给您申请的账号可用60天

中国教师教育视频网 路平敬呈

2014年3月12日

第二篇：送培下乡心得体会

参加“送培下乡”活动心得体会

南阳小学 宋媛媛

2015年4月20日至22日，我参加了“送培下乡”的教研活动。在此次活动中，我聆听了北京教育学院石景山分院陈芳老师《新课标下如何开展阅读教学》和太原五一路小学焦素娟老师《研读 分析 落实 》的讲座，观摩了府西街王瑞丽老师三年级Unit5 Do you like pears？A Let’s talk和母晓芬老师四年级Unit 3 Weather B Let’s talk的精彩课堂，并在课后由两位专家进行了细致地点评。在活动的最后还观摩了太原实验小学崔强老师的一堂精彩课堂——Open Day。

一、课堂出彩、精致。

王瑞丽老师的课堂教学环节完整，注重课堂纪律的培养与操练；创设情境，善于激发学生自主学习的兴趣；操练环节形式多样，能充分使学生掌握本课所学的知识点。母晓芬老师的课堂将语音强化作为重中之重，培养学生大声说出口的良好习惯，课堂各环节扎实，将听、说、读相融合，使学生各方面能力得到综合培养。两位老师的课堂设计都十分巧妙，各有所长对学生能力的培养也很到位，值得我们好好借鉴学习。

二、点评到位、精细。

太原实验小学崔强老师太原五一路小学焦素娟老师在评课议课的时候不仅点评了两位作课教师的课堂，更与教学内容相结合为我们列举了更好、更适合学生学习的一些方式方法，比如在课堂的设计上、情境的创设上以及所创设的情境在整个课堂的贯穿都给予我们很好的意见建议。

总之，通过本次的教研活动，我不仅在作课教师的课堂上学到了一些我缺乏的东西，更找出自己平时教学中的不足。在今后的教学中，我将多多借鉴学习老师们在课堂上的方式方法，在自己的课堂设计上多下功夫，争取能够使学生学得更加轻松、快乐！

第三篇：送培下乡心得体会

送培下乡心得体会

电尕小学高宝芬

5月9号和10号这两天我非常有幸参加了这次培训活动，聆听了从省上来的优秀老师和专家的精彩授课，收获颇多。

“刀不磨要生锈，人不学要落后”。在今后的教学工作中，我会把握“国培”这次给予我的教学指导的宝贵经验，认真钻研教学业务，让新课程理念在我心中扎根、开花、结果，使自己的教学水平更高，实践能力更强，发展进步更快。我会不断反思，探究，改进，虚心向其它老师们学习，探究语文教学中的新问题。在倾听、反思、实践中尽快成长起来，希望每一堂课都能成为自己进步的台阶，让每一堂课更精彩。

第四篇：送培下乡心得体会

送培下乡心得体会

小水中心校 李佐洪

今天（6月3日），我参加了我市在小水中心校举办的“送教下乡”活动。在此次活动中，看得出教育局对下乡活动非常重视。在短短的半天的活动中，我感受到了教师执着的敬业精神，接触到了可爱好学的学生。作为一名承担送教任务的老师，我的内心充满了使命感和责任感，短短的送课生活，带给我的感受却是很多很多。

送教下乡心得体会之一:感动

这次送教下乡让我感动的是各学校领导、听课老师们的热情好客和对我们的欢迎;感动的是乡镇的老师们听课时那专注的眼神，时而思索，时而认真地做着笔记;感动的是在进入课堂的一刹那，孩子们的淳朴、热情、可爱，还有那一双双求知的眼睛。

送教下乡心得体会之二:收获

“送教下乡”活动应该说一定程度上促进了教师们理念的提升、教学经验的借鉴，同时也锻炼了我们如何用教学技能和机智去调动那些不同学情的陌生的学生。我听的示范课选择任务型的教学方法，时刻抓住学生的注意力，充分调动学生的好奇心，积极愉快的投入到活动中来，通过与他们的互动，我感觉孩子思维活跃，积极、主动地围绕老师的问题进行有效的互动，充分体现学科玩中学，学中玩的，让孩子快乐的学习，在学习中寻找快乐是宗旨，展现上课的魅力。更让我感动的是听课的老师们，他们都很认真、很用心地听着，时而思索，时而而认真地做着笔记。我们的老师朴实，对工作的热情，对教师职业的热爱，即使工作环境多么艰苦，也坚守着自己的那份责任…

还有那评课的氛围，其实送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课，课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂，对每个教师来说，都是一种思索，一种提高。在评课时，老师们畅所欲言，各抒己见，好的地方他们加以高度肯定，不足的地方又给予中肯的建议。说是送教下乡，其实对于送者和接受者，都是收获者。再如，在评课后的“聊课”，我们无所不谈，除就课论课之外，我们还做了一些课外教材的聊课，大家都提出了不同的看法，这些都是汇集的教学方法、经验!评课就像照多面镜，让我发现了自己平时上课中存在的问题，这为以后工作中得到及时改正。

“送教下乡”是一次难得和难忘的经历，一段值得珍藏一生的记忆。如果说教育是一艘船，那么，课程改革就是扬起的风帆，送教下乡就是鼓起帆的风。在做这些事情的时候，我觉得我过得很充实，只要这些事对他人有用，我就很快乐，这就足够了。祝愿我们的教育扬起风帆，越走越宽阔！

第五篇：送培下乡心得体会

国培计划（2014）——“送培下乡”心得体会

2015年4月22号、23号，县教育局举行了2014“国培计划”——山西农村骨干教师信息技术应用能力提升远程培训项目“送培下乡”活动。在学校的安排下，我参加了此次活动，此次培训，2场讲座，3节课，内容丰富，精彩纷呈。我们在4月22号参加了英语听评课活动，其中听取了本校王荣老师的一节课，还听了景云初中高丽老师的一节课，领略了两位老师不同的上课风格。另外，来自运城实验中学的侯老师和来自康中附中的孙老师，对两位老师的课进行了点评，从她们的点评中，我知道了自己应该往哪个方向努力改进。4月23号上午，我们听取了来自运城学院的秦建华教授的讲座“中小学英语教学中人文素质的培养”，下午我们聆听了侯老师的讲座：2014“国培计划”——山西农村骨干教师信息技术应用能力提升远程培训项目“送培下乡”活动之走进绛县，并观摩了孙老师的一堂示范课。这次活动让我进一步了解了英语课堂的教学模式，也明白了今后应该努力的方向，总之，此次活动我收获颇多，下面谈谈我个人的一些心得体会：

此次活动来自康中附中的孙老师的示范课让我感触很深，她的课堂非常精彩，有很多地方值得我学习借鉴的。她在课堂上采用了全英教学，运用的非常贴切自然，也富有感情，她在设计活动时考虑了课堂教学内容、教学目标以及要解决的问题，围绕学生感兴趣的东西，精心设计了一系列活动，而不是为活动而活动，营造了一个英语的学习氛围，深深吸引了学生，这是我所应该学习的。另外，她能将态势语很好地应用到课堂教学中，使得态势语成为课堂的又一亮点。而我在平时的教学中，总是怕学生听不懂英语指令，多使用汉语进行教学，态势语使用也很少。听了孙老师的课后，自己感到很惭愧，今后我应尽量在课堂上使用英语组织教学，适当使用态势语，让态势语服务于课堂。

此外，我应努力提高自己的英语文化素养，较高的英语文化素养，是提高教学水平的一个重要方面。几位老师的课堂语言表达能力都非常强，孙老师的课堂语简洁、准确，却能很好地引领学生，这些无不取决于她较高的英语文化素养。

最后，纵观这些示范课，老师们的常规教学能力都是非常强的，她们的课堂由浅入深、循序渐进，既落实了知识，又培养了学生的兴趣，她们的课堂正如孙老师所说：成绩与能力不冲突。另外这几位老师都很好地将信息技术应用到了课堂中，每位老师都根据自己教学需要使用了现代信息技术，在英语课堂教学中巧妙运用了多媒体的教学手段，可以让学生充分应用所学的英语知识，这些现代信息技术的应用，突出了教学重难点，有效提高了课堂效率课堂上的活动。

总之，这次活动使我深刻体会到学习的重要性和紧迫性，我要感谢学校给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我会不断学习，吃透教材，吃透学生，努力提升自己的自身素质，充分利用一切学习机会，积淀自己的教学素养，不断探索课堂教学，使自己快速成长起来。