2014—2015学年度第一学期中学英语工作室工作总结5篇

第一篇：2014—2015学年度第一学期中学英语工作室工作总结

2014—2015学年度第一学期中学英语工作室工作总结

2014—2015学年度第一学期中学英语工作室工作总结

承载着学校师资队伍建设的期望，承载着工作室全体成员的梦想，在学校领导的关心支持下，在鲍琼老师的主持下，巢湖市二中英语工作室全体成员团结一心、不懈努力，对照学期初制定的计划，开展了一系列扎实有效的工作，有序地完成了各项任务。现将一学期来的工作情况总结如下：

一、为满足每位教师的专业发展需求，我们从加强理论学习入手，以理论熏陶的方式提升工作室成员的人文素养。各位成员围绕教师专业发展，阅读专业书籍，开阔视野、增长知识、提高个人修养。并且坚持理论联系实际，结合自己的问题、实际的问题和真实的问题进行系统思考，努力做到学以致用，努力提升自己的教学实践。

二、结合学校相关课题研究，在鲍琼老师的主持和带领下，工作室专注于英语组子课题，以课题研究为抓手，引导教师在教学过程中善于发现问题，对教育教学实践中的重点、难点问题进行专题研究，不断地分析、讨论，力求总结出一套适合我们自己学校学生特点的实用有效的教学方法，并把自己的研究发现尝试运用于教学过程中，从而促使自己在教学方面的进一步提高。此外，根据研究鼓励成员撰写出一定数量的高质量教育科研论文或专著，促进学科教学的理论建设。

三、实践磨砺，提高学员教学水平

本工作室坚持聚焦课堂教学，打造精品课堂，向四十五分钟要效率，提高教育教学水平。成员之间利用可能的机会互相听课、评课，在上课、听课、评课中自我完善，一起提高。积极培养工作室成员成为学有专长、术有专攻的知名教师，形成名优群体效应。这一学期，工作室成员张丽、郭艳、孟玲、孙健、黄尧颖积极参加了安徽省首届“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动。老师们从课件制作的、教学设计的撰写各个环节精心准备，打造属于自己的精品课。通过这次活动，成员们都是获益良多。

四、本学期结合校内外各项教学活动，工作室成员抓住机会不断学习。12月14日，我校承办了江淮联合体高考二轮备考策略研讨会。会上，工作室成员认真听取了专家的将做，结合本校实际，将相关的理论运用于后期的复习过程中。另外，鲍琼老师和郭艳老师还参加了在合肥八中举办的同课异构活动。活动结束后，两位老师利用教研活动时间和各位老师共同分享了活动感悟，让所有老师都能从中获益。

五、在紧张的教学工作中，工作室主持人和成员都没有放松常规活动的开展。出了完成每学期校内听课、评课不少于10节的任务之外，所有成员每周更新充实名师工作室网页（博客）内容，组织工作室成员积极参加校级以上各项教育科研活动，并能负责完成相应的工作任务。本学期共发博文88篇。并及时整理名师工作室活动记录、研究成果资料，负责建好名师工作室档案，接受学校学期过程性考核。

回首走过的路途，感到的是充实与快乐，有着这么多有思想、有能力、有活力的同行者，相信我们的工作会有更进一步的开拓创新。在今后的教育教学工作中，将更加严格要求自己，努力工作，弥补不足，开拓进取，将用实际行动尽职尽责地做好工作。

第二篇：2018学年第一学期中学英语教研组工作总结

2018学年第一学期中学英语教研组工作总结

回望学初的计划，反思一学期的所作所为，2018学年第一学期走过的岁月，不完美但很努力！教研组工作在全体英语教师的努力下基本完成了工作任务。总结如下：

一、继续围绕“教学评”目标一致性的理念，立足于本校，开展各项英语教学工作。

本学期的校本教研活动总共开展11次，以“教学常规”的落实为主要目的而展开。前面5次在校领导指引下，学习教学目标的精准定位和教与学目标一致性的评测，并尝试进行教学策略的学习，后面6次以公开课的形式落实教学评一致性的实施：每个级段精选一个课时，根据《新课标》和《教师用书》以及乐清市教研室制定的教学内容和目标列表，对该课时的教学目标进行制定，并通过组内公开课形式对所制定的目标和课堂教学过程是否一致进行讨论，进而完善目标的书写及教学程序。我们也尝试着以“必由学”平台提供的智能数字学习诊断系统进行命题和六校联考比对，希望以此为契机，使教研组教学研究特色化，便于提高我们教师教学水平。

二、在课研方面，我们每位教师立足于课堂，以教学目标的设立和课堂教学目标的实现程度为手段，研究学生的学习和教师的教学效果。

张艳旦老师结合暑假期间在大连学习有关必由学的知识和本校实际情况，以七年级模块7教学内容为例对教学目标的制定和组员一起切磋和交流，取得良好的效果。姜余艳老师、郑小惠老师等结合暑假学时培训关于“写作”教学的知识和本校实际，提出要制定一本适合于我校学生英语水平的“初中英语书面表达范例与评价”，初步计划于2019年上半年开始酝酿和教学尝试，暑假开始进行撰写。这项工作如果能如愿进入正轨，将对我校的英语教学起到突飞猛进的促进作用。

三、拓展性课程资源开发方面，《英语悦读》课程继续进行。

本学期有更多的班级使用

“一起作业”App进行家校互动，促进学生进行模音，教师对学生录音进行检查、打分并一一指导，其中以陈旭微老师的运用最为彻底：她曾将自己所任教的班级每个学生的录音进行分析记录，对于错误典型或特别多的学生逐个叫到旁边进行指导，非常有针对性，对学生帮助很大。但该软件打分机制过于严格，一定程度上挫伤学生的口语积极性，所以英语组老师坚持课堂模音教学，以七年级的《英语悦读》课程为主，重视朗读的准确性。学生的语音面貌明显提高。

四、教研工作不足之处

本学期的教研活动都只停留在教师的教学能力培养上，忽略了学生的活动。虽然计划中有安排学生的各种比赛活动，但本学期上级领导的检查特别多，疲于应付，且为了赶教学进度，不敢给学生增加额外负担，所以原计划中的各项学生活动未能开展，甚是遗憾。

一学期已过，提笔写总结时，成败对错欢笑泪水，都是生命中的印记，愿英语组的各位成员成长之路星光灿烂！

第三篇：2015—2016学年第一学期化学工作室工作总结

2015—2016学年第一学期化学工作室工作总结

2015—2016学年第一学期化学工作室工作总结

过去的一个学期，化学工作室在全体成员的共同努力下，积极开展各项教学活动，对“学导法”工作也有效地进行了升级，并且积极参加各项教研活动，现将本学期化学工作室所做的工作汇报如下：

1．加强常规管理。由于工作成员绝大多数在高一，从开学初制定工作室计划与活动安排，每周二的工作室例行的教研活动，均能做到不迟到，不早退。每个工作室成员均有实名博客，且及时将教学中的感悟通过博客发布出来，真正把博客作为一个交流的平台。其中傅**、吴**、李**、杨**、凌**、向**（由于工作调入二中，新加入成员）的原创博客经常推荐到博客排行榜中。

2．在课堂改革上肯下功夫，主持人身先士卒，发挥其带头作用，着力培养青年教师，促进其专业化发展。本学期工作室主持人傅**于2015年11月25日观摩。2015年安徽省高中化学优质课评选活动，同时去观摩的还有成员杨**老师；2015年10月31日，杨**老师上课改示范课，2015年11月3日—24日，傅**、向**、李**参加了高一课改过关课；展开了自己对课改的理解。在2015年12月，我们整个化学工作室精心研讨新的《课程标准》，精心打磨强化训练，有步骤有计划地训练高一学生，使学生的化学应试能力由弱转强，期待为今年的三校联考添彩。

3．积极推进学案导学法，为“学案导学法”的实践做了很好的宣传，2015年11月20日，工作室凌**、吴**、李**三位老师各承担了“第39届巢湖二中”精品课展示活动，他们高超的教学能力以及精彩的课堂展示，获得了听课老师的一致好评。

4．通过各级各类活动，为专业的成长提供了快车道。

工作室李超老师教学设计《苯酚》获2015年巢湖市教学大练兵市二等奖，傅晓涛、李超、杨庆松三位老师的微课获合肥市三等奖。李超、杨庆松两位老师的论文发表在校刊上。2015年10月18日，傅晓涛老师参加肥西县高中教师基本功大赛评委，从活动中，增加了见识，特别是一些化学创新实验，令人耳目一新。2015年11月24日，杨庆松老师参与了微课培训；2015年11月27日傅晓涛，杨庆松两位老师参与了慕课VCR的拍摄。

2015年11月27日，傅晓涛、向林两位老师参与了“帮教结对”听课、评课活动，在评课中促进彼此成长。

2015年12月，化学工作室全体人员，在周二集中学习由合肥教研室领头研讨的《以科学的精神谋划化学新高考》（作者：苏仕标、葛学刚）使全体人员对新的全国卷有了一定的了解，做到心中有数。

2015元月13日，傅**、向**两位参与新进教师复习课研讨，通过研讨，知道了复习中大家必须注意与新课有迥然不同。

通过各种活动，为教师的专业成长提供了快车道。

5．通过化学培优、化学竞赛培训为载体，为学生的成绩提升寻找了突破口。

在2015年全国高中化学决赛中，由凌**老师参与辅导的学生，有一个学生获全国二等奖，三人获省三等奖，三人获省三等奖，五人获市一等奖。

尤为可贵的是通过化学竞赛的培训，同学们养成了敢于挑战，勇于挑战困难的决心与勇气，实现以优势学科带动整体学科的好势头。

高一化学培优，对一些学生的思维起到很好的拓展作用，一大部分孩子在培优中成长，在培优中进步。

6．及时对教学过程中出现的问题进行反思，形成文字。本学期按照学校和朱主任的安排，整个工作室人员以博客为载体，及时对所思所想以文字的形式进行整理。2015年10月31日，傅**老师写了《如何突破铝及铅的化合物的知识》，2015年10月7日，李**老师写了《合理利用作业 落实有效评价》，2015年11月20日，傅**老师听了李**老师一堂校际开放课，写了一篇《听过氧化钠和水反应的实验探究》的教学反思。面临三校联考的新形势，针对学生答题失分的原因，2015年12月10日，傅**老师写了《重视化学规范答题，减少失分》，2015年11月25—28日，杨**老师观摩了2015年安徽省高中化学优质课评比，写了《赏化学盛宴，学奇思妙想，品百家讲学，促业务提升》。2015年12月30日，李**老师写了《二氧化硫性质的探究》的教学反思。2015年12月31日，向**老师写了《听黄琴优质课有感》，本学期共写了原创博客80多篇，通过文字进行整理，使每个成员从以前的懒于总结到现在的勤于笔耕。教学中有了反思与追求，反思教学中存在改进的地方，追求怎样的教学更适合二中的学生，每个人的教学水平得到了一定的提高。

7．努力钻研，终获硕果。由于化学工作室的努力与勤奋，其中李**老师、吴**老师、凌**老师的校级开放课获得了好评，傅**老师主持，合肥市市级课题《高中化学课堂师生心理适应性研究》获开题。凌**辅导复位学生在2015年高中化学竞赛中获奖。凌**所在年级在高二学业水平考试中科学基础获巢湖市第一名并获校奖励。

当然，尽管通过工作室这个平台，大家取得了一定的成绩，但我们在许多地方还做的不足。在教学实践中不断总结反思，致力于课堂改革。使每一个学生在每一节课中有点成功的体验。进一步提高每个人的语言表达能力和文字整理能力。名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的平台，并成为我们互相学习，互相沟通的大家庭。

在这个大集体中，我们每个人找到自己前进的方向，也有了不停追求的动力。在今后的教学实践中，我们全体工作室成员将严格要求自己，努力创新，用实际行动来做好相关工作。

第四篇：XX——2018学第一学期工作室工作总结

XX——2018学第一学期工作室工作

总结

时间飞逝，在紧张、繁忙而有序中，XX年悄然而过。在这一学期里，江爱民名师工作室在区教育局领导的关心下，在相关学校的大力支持下，全工作室成员共同努力，顺利开展了各项工作，并取得了显著成绩。现将本的工作总结如下：

一、提高教育教学理论水平，提升职业素养。

我们结合课堂观摩、上研讨课、听评课，通过交流、反思，对提升学生创造力、自主课堂等教育理论、理念有了全新的认识和提高。工作室的教研氛围依然浓厚，不断激发大家的热情和敬业精神，使所有成员工作中多了些主动、稳重和平常心，更坚定了站在学生成长和认知的角度，争取向高效课堂迈进，努力提高教学水平。我们大量阅读中外有关语文课堂的先进理念书籍，研究课例，精心设计各个课堂环节，迅速提升学生自主学习、团结协作、语言组织与表达等各方面的能力，进行课堂教学改革。

二、引导工作室成员在校内外发挥的作用。

1、以身作则传播敬业精神。作为名师工作室的主持人，我能有意识地注重自身形象和修养，传递工作室的敬业精神和良好的职业态度影响所有成员。比如：工作室主持人面向全区开设一堂作文公开示范课，起到了引领示范的作用。

2、促进全体成员语文教研工作健康发展。作为工作室主持人，我在语文教研活动的组织开展中，坚持借鉴工作室对教研的理念和方式，尝试高效课堂的研讨，享营造务实认真的教研氛围，进一步促进了我区语文教研的发展。比如：参加省、市、区级教科研活动共12次，聆听专家们的教诲。

3、学以致用，教出成效。

认真钻研教材，潜心研究教法，认真备好每一堂课。在教学探索与实践中，教师们——特别是年轻教师积累了一定的教学经验，逐步形成了自己的教学风格。比如：三位成员开设三节区级公开课。

三、所取得的成绩

我工作室的市级重点课题《区域性城乡作文教学联动实践研究》顺利举行开题报告，并得到专家的指导与肯定。在XX年芜湖市基础教育教育教学论文评选中，有两人获二等奖，一人获三等奖。在芜湖市XX年中学信息技术与课程整合教学比赛中，卫莉老师获得二等奖。在安徽省第十一届作文大赛中，有两人获二等奖，两人获三等奖。在芜湖市第二十二届爱国主义读书演讲比赛中，有一人获三等奖。在XX年“建书香校园树文化新人”暑期读一本好书征文比赛中，有两人获三等奖。

这学期一路走来，我们过得充实而快乐，每一次工作室的研讨活动都给大家带来诸多的思考与收获，让我们在学习中成长，并在激励中坚持学习与提升。今后我们会勤于实践，勇于探索，让大家更快的成长起来。

第五篇：2014年第一学期中学英语教研组工作总结

2014年第一学期中学英语教研组工作总结

2014年第一学期中学英语教研组工作总结

我们英语教研组是一个团结向上、富有朝气的学习团队,全组上下齐心协力,不断努力提升课堂教学，形成了我组独具特色的教学特点。在每一位英语教师的努力下，这学期我们英语教研组取得了好的成绩，我们的老师获得了荣誉，我们学生的英语成绩在县内名列前茅。现简要总结如下：

一、加强学习，创新教学。

我们要认真学习《英语课程标准》，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质。在教学中，教研组每位教师努力做到创新课堂教学设计，以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变；创新教学手段，运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。

二、加强合作，强化集体备课。

立足教研组自身，严格落实各项常规工作。备课是上好一节课的关键和前提,而集体备课可以调动教师积极性，充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。我们采取集体备课做到三定：“定时间、定内容、负责人”。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责。每次备课由制定专人负责，选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，备课组教师进行讨论，最后形成适合各自班级学生水平的教案。

三、加强专题培训，共同提高。

鼓励组内教师积极的参加各种培训和校际交流和外出学习；在校内每周一下午是英语组教研活动，组内部分老师作专题报告或经验介绍，一部分老师开公开课，通过研讨、观摩、评议等形式，使英语教研组全体英语教师共同提高，人人受益。

四、加强指导，关注年轻教师发展。

要求青年教师找好能在教学上指导自己的“师傅”，每学期至少开一节组内公开课，提高教学技能。每个青年教师在教学上认真钻研，结对“师傅”的认真指导，课后积极反思和总结，教师们的业务水平有了极大的提高，在教学上取得了一定的成绩：如金淑、郑小叶和陈林建老师入选县高端研修班、郑燕微老师入选县青年骨干班、胡建琼师在县优质课评比中获奖、郑小叶老师送教下乡；同时多位老师的论文获奖或发表。祝贺我们英语教研组取得好成绩的同时，我们也深知在工作中还存在着不足，如教育科研方面（课题研究、教学方法等），这是我们组教科研今后工作的重点和目标所在。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点。在今后的工作中，我们英语教研组必将再接再厉，不断地开拓创新，努力去争取更加优异的成绩。