一年来的备考工作的全面总结与反思

第一篇：一年来的备考工作的全面总结与反思

一年来的备考工作的全面总结与反思

一年来，在学校领导的关心指导，各处室的支持和全年级教师的团结奋斗下，初三年级的工作稳定、有序、健康的发展，完成了学校下达的基本目标。但在这做经验交流谈不上，只是将我们工作中的一些做法说出来，和各位老师共同探讨。一、二、毕业班工作的现有做法：

（一）制订“三项目标”，明确工作方向。

开学第一周召开全体教师会议。会议上，级部、班级、备课组从不同层面对学生升级成绩进行分析，制定出切实可行的工作目标，继而与每一位教师签订目标责任书。将三项目标做成宣传版面张贴，时刻警醒鼓舞着每个人。

（二）落实“三个加强”，提高课堂教学效率。

在素质教育作息制度规定下，所有的教学任务只能在规定的课时完成。在这种情况下，提高教学效率尤为重要。根据实际情况，我们在以下三方面加强对教学的管理。

1、加强课堂教学质量管理。

课堂教学是学校教学的主阵地，狠抓课堂教学是我们工作的重中之重。与教导处共同扎实推进“361高效互助课堂”模式，以此为抓手，推动教学成绩的提高。

2、加强保优促尖、优生优培工作。

根据上学期期末考试成绩，本着学生和家长自愿的原则，组建“智信班”，精选各科优秀教师利用晚自习进行辅导学习。寒假期间组织部分优秀教师“义教”，为下学期总复习“促尖”工作做好了全面准备。

3、加强学生稳定、促进全面发展

狠抓学生稳定工作，注重加强了学生的思想工作，及时了解学生的思想动向，耐心细致的做学生心理工作，帮助学生解决各种思想问题；学生的稳定保证了全局工作的顺利开展。每周召开学习小组反思会，利用室内外展板对优秀小组及先进个人进行表彰。每两周召开一次学习小组长培训会、优秀小组长经验交流会，提高学生的自主管理水平。

（三）抓管理，促提升，实现教师和学生的共同成长

1、管好“三类学生”，因材施教赢得佳绩。

根据本届学生的特点，努力让“稳定生”更优，“临界生”思优，“学困生”赶优。我们的具体做法：

（1）优化“稳定生”。我们截取学生几次有代表性的考试成绩进行排名，把每次考试成绩都能稳定在前100名的称为“稳定生”。对“稳定生”让他们吃饱，并适时和他们谈话，防止他们产生骄傲自满情绪，确保这些学生能考出应有的水 1

平。

（2）拉住“临界生”。我们把成绩忽高忽低，有时能进入前100名，有时又落到后面的学生称为“临界生”。重点高中的录取人数多少，往往就取决于这些学生。所以对“临界生”，要求教师尤其要关注，对他们要坚持每次作业精批面批，每个错误当面纠正，每堂课都关注他们，拉住他们。

（3）帮扶 “学困生”。对各科发展不平衡，有一门或两门“瘸腿”科目的学生，我们采取帮助其查不足，找原因，加强个别辅导，加强单科技能训练，让他们迎头赶上来。对学习存在较大困难的学生，学校向他们伸手援助之手，及时家访，积极谈心，稳定情绪，爱心关注，促使其转化。

2、抓实班主任管理，促发展。

火车跑得快，全凭车头带。班主任是面旗帜，也是优秀班级强有力的领导者、组织者和协调者。为此级部利用学校对班主任的倾斜政策，从年度考核、评优选模上予以倾斜，进一步激发他们的奉献热情。大多数班主任能做到上午7点前到校、中午早到校，下午晚回家。

3、关注教师业务提高，建设高水平备课组协作团队。

提高教学成绩关键在教师，为此级部配合学校与教研组共同加强备课组建设，积极打造以备课组长为龙头的教学教研团队。备课组在学校统一规定的时间里研究教材教法、研究学情学法，研究重点难点，精心打造精品教学案；为了更准确的把握中考命题方向，老师们认真研究考试说明，领会教研室毕业班研讨会的精神，并每周高质量的完成一套中考试题。结合毕业年级的特点，以备课组为单位开展复习课、训练课和讲评课的主题学习和交流，并采用示范带动的方式，展开对这三种课型的课堂研讨活动，使每一位教师都能熟练进行课堂教学，提高课堂实效。

4、加强学生自主管理意识，提高管理能力。

我们级部一直实行了值日班长、值周班长制度，各班级每个学生都要担当值日班长，感受管理过程，提升责任意识。每天下午放学前要做述职报告，值周班长每周五下午课外活动小组反思进行一周工作总结。坚持不懈的工作，让学生养成了良好的习惯，都能做到“入室即静，入座即学”，也为初三的学习创设了环境，并营造了紧张而有序的学习氛围。

5、扎实做好音体美特长生培养工作，推动中考多面开花。

本学期一开始，级部便专门召开了音体美特长生会，对这部分学生的思想纪律、专业训练和文化课学习提出了要求。多次与音体美教师座谈及时解决他们遇到的问题，经常实地查看学生的训练情况并联合教导处分阶段对特长生训练情况进行展示。同时在级部工作会议上多次要求文化课教师在学习上对这部分学生严 2

格要求，要全力支持音体美教师的训练工作，形成培养教育的合力。

（四）重激励，抓培训，点燃学习激情，提升自信力

月考前，我们就举行了“月考动员誓师大会”，会议过程中，每位同学摩拳擦掌，士气高涨，高呼自己的豪言壮语，决心用自己的实际行动去创造辉煌。各位班主任道出了对孩子们的殷殷期望，句句话语激动人心，同学们也是热血沸腾、激情澎湃。

月考后我们组织进行了“月考表彰暨期中考试动员”大会。各班张贴自己的中考目标，这一系列的工作更激起了学生学习的热情，并且一直延续到毕业。

三、工作中存在的问题

（一）对后进生的管理不到位，下学期个别班级出现了 “问题生”的现象。

（二）对尖子生的培养和督促有待加强。

（三）任课教师对中考试题的研究欠多样化。

四、今后工作措施

（一）精诚合作，共谋发展新局面

九年级打的是整体战，不是个人的单枪匹马，匹夫之勇。协调好与学生、任课教师、家长的关系尤为重要。为此我们将定期召开班级协作组座谈会，进一步增强全体教师责任和协作意识，增强使命感、紧迫感，以更加饱满的热情投入到后期紧张的教学中去。利用飞信、家访、家长会等多种形式与家长沟通交流，及时了解学生的思想动态，形成家校合力，朝着和谐方向发展。

（二）加强管理，创造正常的学习环境。

稳定是取得良好学习成绩的关键，在毕业班后期的管理中，由于学习成绩的严重两极分化，很多学生压力增大，对学习前景充满忧虑，还有的学生自认为是学校的学习无望而放弃复习，客观上会引起常规管理的松懈。紧张有序的纪律让学生有了紧张有序的行为，从而营造出紧张有序的学习气氛。对此，继续做好学生课余时段的自主管理；做好双休、节假日对学生的监控，做到管理无死角。

（三）做好动员工作，营造复习备考良好氛围。

士气宜鼓不宜泄，精神的力量可以转化为物质的力量。为此我们将更注重班级文化的建设，通过张贴标语、中考倒计时牌、考试心理讲座、学生个别谈话等多种方式，营造浓厚的迎考、备考氛围。二检后我们将组织“二检表彰暨中考誓师动员”大会，激发学生学习热情，振奋精神，迎接中考。

总结过去，我们级部的工作有了一定的进步，但我深知，成绩的取得，其实都是各位领导的帮助与支持、各位班主任、任课教师共同努力的结果。在今后的工作中，我将一如既往地在大家的帮助下，克服缺点和不足，争取优异的成绩。

第二篇：一年来工作思想总结

一年来工作思想总结

一年来，在学校领导和同志们的亲切关怀和帮助下，我觉自己在思想、工作、学习以及个人素质能力等各个方面都进步、提高了许多。能认真学习《教师法》、《教育法》、《中小学职业道德规范》等法律法规，坚持记笔记，写心得。遵守学校的规章制度，服从上级领导安排，热爱、关心学生，严格要求，做到因材施教。遵纪守法，坚持不断提高业务知识水平，能主动听取各方面意见，向有经验的教师请教，在各个方面都能从严要求，努力提高自己的思想觉悟。

一、思想方面

作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师的具体体现。没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，这是我多年来的实践经验，也是我工作的座右铭。为此，本人一直严于律己，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，紧记自己是教师的身份，做到以身作则,为人师表,热爱和关心学生,做到既教书由育人。严格遵守学校的各种规章制度，按时上、下班，不迟到、不早退，有事请假。工作积极，主动，任劳任怨。从不斤斤计较,具有强烈的事业心和高度的责任心,能出色的完成学校安排的各项教育工作,努力向着新世纪的优秀教师的目标奋斗着。

二,加强学习,提升自己的业务水平

“课上十分钟，课下十年功”，“要给学生一杯水，教师必须要有一桶水”。这应该是作为教师这行必须始终坚持的道理。我在教学中,除了学习课改中倡导的新理念外,还认真钻研教材和教法设计，向老师谦虚请教。课堂上的时间很短暂，要求非常高：

一、要保证所讲内容的正确性与科学性；

二、要注意教学循序渐进。

三、要达到教学效果；四；要考虑到学生的接受能力等等，涉及的方方面面都要考虑。而这些并不是课上四十分钟教师的临时发挥，而是靠课前的时间准备。一年来，我坚持制作实用的、有效的教学图片，在不断的改进中突出教学的重点、难点。

三,以学生为主体,加强与学生的互动

学习的主人就是学生，课堂教学中如何有效的促进学生主动学习、主动发展，我在上课时,主要采用自主,合作,谈旧的学习方法,突出重难点,追求教学的实效,并给学生充分观察,思考的空间,然后进行讨论,归纳,总结;对于比较容易理解的总是让学生自学,回答.只有与学生多交流,才能知道学生学得怎样,从而改进教学,了解学生情况,达到有针对性的教学,可以增进师生友谊,实现互动双赢.通过狠抓班风学风的建设,以良好的班风学风,推动课堂教学质量的进一步提高.任职以来,我所带的班,所带的课,多次在同年级的考评评比中名列第

总之,自己能始终如一,将全部精力都放在了教学过程中,走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我还有好多工作要做,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量.

第三篇：反思自己一年来的工作（精选）

反思自己一年来的工作，我感到自己主要在以下几个方面还存在不足：

1、学习不够主动、刻苦精神精神不强。

2、工作有时爱急燥、急于求成。

3、与入党积极分子谈心不及时。

今后在工作中，我要进一步加强理论学习，不断增强党性修养。强化责任意识，为人师表。以强烈的责任感和个人主人翁精神，埋头苦干，扎实工作，无私奉献，党员教师尤其要发挥模范作用，发挥优势，做出表率，把我校的工作带上一个新台阶，为学校整体发展工作创造新亮点，做出新贡献。

第四篇：2018高考备考总结与反思

2018年理数 高考备考总结与反思

高一数学组 孟娥

2018年理数高考备考总结与反思

回顾2018年高考，我校又创造了奇迹和辉煌，我们原高三数学备课组的全体老师也备感欣慰。回首过去的一年，在整个高三复习备考过程中，因为有孟校长、赵校长的把关和指挥，使得我们高三整个复习过程思路清晰，方向明确，计划切实可行，收到了很好的效果。现将我们高考复习备考工作总结如下：

一、高三数学备课组工作得与失

（一）备课组所做的工作：

1、潜心钻研高考试卷，做到复习有导向性和高效性。为了2018届学生在全国高考中能取得优异的成绩，备课组每位教师都深入研究分析了2015年—2017年全国高考数学试卷，探讨高三数学复习备考的策略。既减轻学生负担，又提高复习效率，使学生的复习有的放矢，事半功倍。

2、团结协作，集体备课，发挥集体力量.高三数学备课组，利用集体备课活动，每次备课都有中心专题，先由一位教师主讲，再围绕中心进行研讨。也对复习的内容、进度，批卷中发现的问题进行交流、学生学习数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际情况，既有“学生容易错误”地方的交流，又有典型例子的讨论，既有课例的探讨又有信息的交流。在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。

3、掌握学情，做到有的放矢。深入学生中去了解学生的实际学习情况，学习水平和学习能力，在多次模拟测试中，及时调动教学内容，加大课堂容量，使教师的教和学生的学都符合学生的学习实际情况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。能够开展分层教学，使每一个层次的学生都能学有所获。

4、抓好“三中”，树立学习信心

抓好“三中”即中等题、中等分、中等生，对学生来说认真研究好中等题、拿好中等分是基本，是高考信心的保证;抓好中等生是全面提高教学质量的根本。我们的学生实际就是这样，我们必须实事求是，做太难的题，一个学生没有基础，做不了，打击了学生的自信;做太简单的题，又不符合高考要求，所以我们以中等题为练习的重点。

5、注重“三点”，培养学习习惯。高三复习注意到低起点、重探究、提能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。我们的学生基础一般，所以，一点要根据学生实际，放低2 起点，把学习的内容分解为学生容易把握的一个又一个知识点，把步子迈的慢一点，通过练习，及时反馈，把学生一步一步推向前进。

（二）备考中的不足

1、一轮复习不够细。

作为数学科的教学,第一轮复习知识、方法、题型要全面一些，不仅求数量，更重要的是求质量，是实实在在的学会。例如例题分析，就不能只有老师讲，要给学生思考时间，最好学生先做一做，做5-10分钟再讲，老师在讲时要动员学生参与，领着学生读题、分析、板书、归纳，不能放过影响成绩的任何一个细节。让学生实实在在的体会综合题是怎样入题的，怎么样书写的，得分要点是什么，又包含哪些规律与数学思想方法，特别是数学思想方法，作专题讲是没有多大用的，高考又要考，所以平时要渗透到每一个试题中去。

2、纠错复查工作晚了些。在平时的教学和阅卷后，我们感到提高学生数学成绩的主要障碍有以下几个方面：① 双基不扎实，认知结构不完善：基础知识、基本技能掌握不扎实，常用公式记不准确，造成了不应该的失分。② 思维欠缜密，缺少书面表达的主要环节：对于含字母的问题，对字母的分类讨论不够到位，③ 综合水平欠佳，运算能力薄弱，做题时往往是“会而不对”。我认为应从“错题”入手，争取实现能力超越。后期在综合复习阶段，我们收集整理了学生的“错题”，对他们曾经出现的错误进行归类，编写小题训练试题发给学生练习并进行讲解，使学生的解题错误得到了纠正，实现了数学解题能力的超越。但是如果这一工作早些开始效果会更好.3

（三）高三年部教学的得失对高一、二的教学启示

1、方向比努力更重要

从高一开始研究《考试大纲》、《考试说明》、近几年的《高考试题》是很有必要的，结合教材例习题进行整合，突出重点，因材施教会起到事半功倍的效果，教辅材料坚决反对“拿来主义”，重点题，易错题坚持反复训练（自己组卷有针对性）

2、课堂的教学，要注重学生的实际，一节课不要追求数量而无视质量，进度宁慢勿快 学习是个不断发现问题、提出问题、解决问题的过程。教师要正确引导学生积极思考。应在引导、点拨上下工夫，用不同的方法启发和激励学生自己去分析问题、解决问题。个别问题个别点悟；普遍性的难题组织集体讨论后教师当众点拨讲解；有争议的问题，不急于表态，让学生各抒己见，引导学生自读自悟；了解学情，备课充分，能调动学生积极性又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学的效果。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就要做到课前反思、课中反思、课后反思，总结经验。

教师工作重点不再是传授自己知道的东西，应该是培养学生独立解决问题的能力，像教练一样把运动员的创造力诱导出来。

在教师的引导下，让学生积极发挥、学会探究、品味探索的过程、积累解题的经验、找到自信。只有相信学生，解放学生，利用学生，才能培养数学能力，真正成就学生。

3、利用好教材资源

近几年高考数学试题坚持新题不难，难题不怪的命题方向。强调对通性通法的考查，并且一些高考试题能在课本中找到“原型”。

要透彻掌握课本例习题，只有透彻理解课本例题，习题所涵盖的数学知识和解题方法，才能以不变应万变。只要教材上出现的方法都是通性通法！

4、教辅材料不能下发太多，影响进度还不能突出重点，更没有精力解决难点 一本教材，一本练习册，高考题的分类训练，针对性的错题回放，月考卷，期中期末复习卷足够大部分学生消化理解，这样尖子生可以有时间加强训练自己薄弱的科目，提高效率！

教师认真的组卷很重要。提前谋划，做有心人，平时做好积累，比如积累计算易错的习题；积累常考的重点但学生又掌握不是很好的专题，总是出现的重要知识点的问题等； 解题的关键在于质量不靠数量，题不贪多，但求精彩，要认真思考，独立完成。因此“要保证思维的深刻性，不一定做很多的题，要达到一定的思维量，要用很多的时间去做题。”学会题目解法的“思维方式”是做题的主要目的。

“学习数学就是学习解题，未必做很多的题，必须用很多的时间去做题。”的意义就在于此。

这里特别强调不应在发教辅资料时发答案给学生，因为部分学生在有答案的情况下不是认真去做，而是应付老师检查而抄了相当一部分习题的答案。造成学习过程中很多学生没养成认真思考的好习惯，导致训练的效果被削弱。

（四）2019高考备考建议

1、今年高考考查内容删除或减少的必考知识点，明年可能会出现或增加，比如删除的内容：算法与框图,三视图，关注变化，有备无患。

2、函数与导数、立体几何、解析几何内容历届高考分值很大，备考应该注重强化基础知识的巩固和知识的生成过程，通过提升学生知识迁移能力、综合分析能力去提高应考能力。

3、高度重视对基础知识、基本技能的理解与运用。在复习中引导学生回归教材，理解数学本质，真正发挥教材的示范引领作用与育人功能。拉开分值的往往不是所谓的难题，而是基础题。对教材的梳理工作早些执行，可以穿插在一轮复习过程中，最晚二轮复习阶段.而对于回归教材的方式：（1）让学生把所有必修课本和选修课本浏览一遍，要求掌握课本上的重要定理，重要公式的证明或推导，根据学生考试中的易错点，备课组印发考前提醒。此项工作在制定计划时，大家众口不一。因为就往年复习来看，这个事大家都在提也都计划着做，但效果都不好。归其原因，是对教材的重视程度不够，过分的依赖练习册和试卷。而且教材上的内容也确实满足不了学生对题型和题量的要求，还有就是包括老师和学生对“重讲”抱有一定抵触情绪，因此真正的在复习中对于回归教材，只有一些老师在讲课中让学生把教材看一遍，（也只是在后期复习中，而且学生其实是实在没有时间看）至于有效利用还尚未达到。（2）我们的做法是：首先上网搜索回归教材的相关文档，《万变不离其宗：2017高中数学课本典例改编》《高中数学课本典例及变式》等，取其能为我们所用的相关内容，比如知识点填空，知识点拓展，然后我们结合自己的经验进行补充并配上本届学生掌握不好的书上的原有例题、习题和复习资料上曾经出现的类型一样的题目，有时加进来类型一致的高考题，当然在网上找不到适合我们的内容时，我们就自己动手裁减卷子和教材，有的学生教材都不在手里了，我们就拍照截图或者用电子书截图有计划的按章节印发给学生，使学生逐章逐节的过教材关.6

4、新课程改革正在启动，教师的专业水平和育人能力正朝着“理解数学、理解学生、理解教学”这一核心素养落实，高考也应该与之衔接。试题更加不可能向高难度方向发展，今年的试题就是体现。但数学能力的培养永远都是核心，打好基础，培养能力才是应考的王道。注重培养学生的逻辑推理、实践应用、数形结合、反思领悟等能力，重视培养和提高学生的运算能力与运算速度。用数学眼光观察世界、分析世界、解决问题，而不是在题海中增加学生负担。

5、培养学生思维的灵活性与创新性。不盲目追求题量，而是注重引导学生经历相关知识的发生发展过程和试题分析求解的全过程，充分挖掘典型试题的内在价值与迁移功能。可通过设计变式题和在各模块知识的交汇处命制试题，以及适当设计一些新背景题、创新题来培养学生的思维能力与创造意识。

6、科学管理，加强对学生的管理，若能细化以下方面就会最大限度挖掘学生潜能，（1）课前（2）课上（3）课下（4）假期的管理（5）学习习惯的培养（6）发挥课代表的沟通协调检查作用，及时反馈学生意见。（7）单兵单练，提优补差，综合提高成绩。对尖子生的培养主要采用了人盯人的措施，赵校长每次月考后都会专门给我们奥赛班的老师开个座谈会逐一对重点苗子进行分析，学生哪个科在下降就安排哪个科的老师找学生谈心交7 流，有针对性地分析并采取相应的措施，也取得了很好的效果。但是我觉得对尖子生生的培养是一个系统的工程还需要进一步的策划和加强力度。

对差生主要是把他们的学习积极性调动起来，对其多加关心多关注，练习的内容稍微简单些，允许他们不做难题，但要把能力范围内的习题全部弄懂，不会的勤问，问会了整理到错题本上等。

尽管今年我们积累了一些经验，但也留有些许的不足和遗憾：本届学生是前所未有的一届，各班的成绩差距较大，各科之间的协调也不够，有些学生数学成绩上了重点线，但其它科却没有上，有的学生是其它科上了重点线，而数学又没有上。到底怎样才能做得更好，还需要我们更多的思考！

不过，因为有孟校长的宏观调控、赵校长坚定有力的指导，有全体数学备课组老师的无私奉献的工作，还有班主任的大力支持和学生的奋力拼搏，才使我校今年高考成绩取得称心的成绩。在这里我们也预祝我校19年高考再创辉煌！

第五篇：一年来总结

一年来，我和其他所有老师一样都参加了继续教育的培训。通过一年的继续学习，教育教学观念有了新的认识，教学技能有了提高，现将个人参加继续教育获益情况罗列如下：

一、把握外出培训机会、及时进行内化

外出参加教育教学活动的相关培训是教师提高综合素质的主要形式。我在本学期里紧紧抓住每一次外出的机会，进行海绵吸水般的学习。并且利用业余时间和双休日进行消化，做好相关的自学笔记。并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中，取得了非常好的效果。使得继续教育的意义落到了实处。

二、高度重视教学反思、做好反思再实践

反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在实践中形成?还与老师们形成了“个体反思“和”群体反思“两种方式。”个体反思“是我”自省自察“，特别是对于本学期的几堂公开课、展示课，我都会进行进行”课前反思--课中反思--课后反思—思后实践"并且写好反思案例等，及时总结好理论成果。

三、以名师为榜样、大胆探索实践

通过参加各类培训也好，自己进行教学研究也好，我总会以名师名家，这当然也包括我身边好多优秀的老师。他们有的课上得精彩，有的班级带得漂亮。于是他们都会成为我追随的目标，我会以他们为榜样。但是，我也不会迷失自己，我会大胆探索、实践自己的教学感悟。把自己用心悟的教学原理通过最朴实、简单的教育教学手段来进行实践。让每个孩子都能感受到来自老师爱的教育。

可以说，通过这样的“追随”和“创新”巩固了自己所学理论，又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。正可谓是一箭双雕。

当然，在自己不断学习的过程中，我也发现好多的问题。比如自己的理论水平还是肤浅之极，我想接下去要做的就是要运用多种形式升华自己的认识，形成一个自己教育思想的过程，写出成形的经验总结，并最终形成自己的教学理念。

通过本学期继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。首先要确立现代学生观，将“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，所以

在课堂上，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。通过一年来的学习，本人的继续教育取得了较好的成绩，现将本个人继续教育总结如下：

一、积极参加基本功培训

利用暑期参加市区组织的各项技能学习。

1、07年７月，参加武汉电大组织的《因特尔未来教育》，顺利结业。

2、07年8月，参加区教师培训中心组织的计算机学习。

二、业务学习

1、听取了我校及专家的新课改培训，学习了新的教学理念，并贯彻到了教学实践中。

2、学习了各种先进的教育教学经验。

3、通过创新教育，认识到自己原来教学方法的不足，促进自身教学方法的改进。

通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过因特尔未来教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础.总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习，学习，再学习。

作为一名老师，从九月份的培训到真正的实践工作，我收获很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。最大的体会是老师间的竞争合作促进了自己的能力，也体会到对学生的任务要落实到位才能保证他们的成绩。要教好一个学生不难，但是要教好自己的教学班的学生就必须真正全心全意付出。首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以

身作则。

在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯。我接手四年级的科学和信息技术课，我首先做的是通过课堂观察课后了解和测验了解他们的基础，预测他们学习新知识会有哪些困难，采取相应的措施，考虑教法。包括如何组织教材，如何安排每节课的活动，和原来的老师互相研究参考。

课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。我觉得对于中国的教育考试制度，如果课堂上完全采用西方的教学方式，教学效果并不是很好。西方教育强调学生的社会适应能力，课堂上完全放开学生，让他们自由发挥。对于中国学生，这种自由与活跃会让一些学生忘了学习本质的内容。一节课上完了，虽然气氛很好，但也学不到什么。所以我选择传统与自由相结合的教学方式。

课后通过对学生的作业，练习检查学生对知识的掌握情况，并在每次活动中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂。

课后辅导是重要的一个环节。部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，要有耐心，要落实到位。

为了提高整体教学质量，要对学生分对象进行适当的培优辅差活动。这就要充分利用每天的课余时间。对于中等生，主要是增强他们的自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。我通常是布置一定的任务，他们自己讨论解决然后我引导他们归纳总结。对后进生，我先让他们端正思想，重视学习，然后抓基础，将他们分成几个学习小组，设定组长我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。组织他们进行小组间的竞赛。增强他们的兴趣及自信。有的后进生接受能力较差，有的惰性很大。我要对他们做好跟踪工作。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。

兴趣是学习的最好的老师。要长时间使学生对某一学科保持兴趣，光靠课堂上的教学是不可能做到的，还需要老师多开展多样的第二课堂活动来实现。在学校组织学生充分发挥了自己的特长，展示了自己的风采的活动中，学生的整体性，实践性，实效性，自主性和合作性都得到体现和促进。并在活动中结合学生在课本上的知识。把课堂拉到生活中来。同时在这次活动中我更加深刻体会到教师之间合作的重要性。教师间的合作沟通促进了教学效果。

每次我的课，我都虚心请教其他教师的意见，针对自己的存在问题改正，调整教学方法。向同行学习教学方法。多年来，是我不断学习的时间。特别幸运的是这里有许多优秀的前辈让我学习，他们也很乐意帮助我。我可以学习老师的雷厉风行的风格，学习其他老师细心负责的态度，学习纯熟灵活的技巧等等。我需要学习的东西还有很多。

跟学生关系方面，要跟学生保持适当的距离。这一点开始时我做得不好，跟学生走的太近，不利于老师在学生心目中的威严形象，不利于教与学。我在了解学生的同时从学生身上了解自己，定期对学生作调查，针对学生的意见反馈适当调整上课方式。如刚开始时，我上课的声音不够大，语速和教学进程都比较快，提问题后没有给学生充分的时间思考。后来从学生的意见中意识到问题的存在并改正。其实语速，教学进程应根据教学内容的性质，重要性和大多数学生的适应程度灵活掌握。该快则快，应慢则慢。课堂语言要简洁明了。

一个学期来，有成功有挫折。于是我总结自己的教学方法吸取教训，从自己和学生身上找原因。我自己的原因是课堂控制得不好效率不高，有些重难点把握不住。还有的是对学生的任务不够落实。无论老师安排设计的内容多好，如果学生不做也是没用的。学生方面的原因是有些学生基础不够扎实而且惰性很大。对此我只能踏踏实实抓好自己也抓好学生。在下半学期改变教学方法，对学生严格要求，对每一项工作落实到位，并向备课组老师请教，分析重难点。争取本学期让孩子取得取得优异的成绩。

以上是我的一些体会，我想其他老师比我付出的时间和精力都多很多。每个老师都有一个信念：我要干出成绩。我还有一个信念：只要是我选定的我会坚持做到最好。我选择了做老师，所以我会争取做个好老师。我现在需要的是学习加方法加勤奋。踏实干，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩