边院镇初级中学2015物理备课组中考备考工作总结

第一篇：边院镇初级中学2015物理备课组中考备考工作总结

有效复习，备战中考

----2015年中考物理备考工作经验总结

2015年中考已结束，为了总结经验，更好地做好今后的教育教学工作，现将我校物理备课组的中考备考工作做一介绍，不当之处，敬请批评指正。

一、让学生主动参与进物理复习的过程中来

物理教学的成败在很大程度上取决于对物理学习的兴趣。有很多学生道听途说物理难学，对物理就有了惧怕的心理，我们在课堂上循序渐进，紧密结合生活及学生身边的事物，例如：我们在寒假安排的作业是“厨房里的物理知识”、“我们身边的物理”收集材料的活动及自我整理各章节的知识，从简单的、常见的开始，使学生感觉物理就在身边，对物理就会产生了浓厚的兴趣，从根本上树立学生学习物理的信心。

二、发挥团队精神，团结协作，科学指导复习

在深入研究教材的基础上，充分发挥教研组和备课组的作用。在每周的集体备课时间讨论，讨论的主题主要为：某个章节应该怎样复习？习题怎样选择？某个知识点怎样去讲解？某道题应该怎样引导学生？怎样制作课件？等等。从中找出能让学生易于理解的模式。在此基础上制定复习计划。并编写出集知识性，训练性为一体，适合学生实际学习需要的导学案及复习课件，明确复习目标，使学生在学案的指导下，尝试自己解决问题和发现问题。

三、2015年春季学期九年级中考物理复习计划

（一）第一轮复习

1、内容：基础知识过关

2、要求：围绕课本，夯实基础知识

第一轮复习中根据中考要求整理知识内容，归类掌握，注重学生的基础知识与技能的学习，重点训练学生对基础知识的理解和运用物理知识解决问题的能力。在复习时用表格或框图的形式使知识系统化，用要点记载方式和方法把知识归纳起来，使知识条理化、网络化，便于熟练而牢固地掌握基本概念和基本理论。在复习迎考，打基础，抓重点的同时，把所学知识进行专题复习和专项训练。重视物理现象、物理概念、物理规律、物理理论，课本上的插图、实验，习题和想想议议。

在复习过程中，我们设法引导学生深入思考知识间的内在联系，围绕知识的总体框架建立知识点与知识点之间的联系，类似的知识串联，将知识点与生产、生活实践相联系，把知识结构化、网络化、层次化，只有这样才能在解决实际问题是能迅速有效地应用我们所学物理知识。

3、具体做法：

①、在全部课程结束后，我们马不停蹄组织了四次考试，每考完一次，首先让学生自行分析，把每道题涉及的知识点标注在题目旁，从中找出知识的缺失，特别是模糊的、遗忘的知识，以便能走在老师复习的前边，并引导学生对一些问题进行讨论。其次，老师利用电子表格做好每道题的得失分分析，以便在讲解的时候有所侧重。在这几次考试中一次比一次考得好。另外，通过这几次测试也对我们的复习提供了重要的指向。

②、对知识点的复习，我们不是简单地“炒冷饭” 把知识点以若干问题的形式提出来。例如：在一堂光学复习课中：首先在屏幕上展示一条鱼的图片，提问：有谁能用激光笔通过桌面上的平面镜把光射到大屏幕鱼的身上；在学生上台操作后，提问:他刚才用了什么原理？为什么不能一次成功？在学生回答的基础上引导学生复习有关光的反射实验和对应的规律„„例如在复习《物态变化》这一章时，教师可巧设悬疑，激发学生求知欲望，教师提出：夏天雪糕为什么还

会冒热气？冬天戴眼镜的人从室外走到室内，眼镜上会有水珠？夏天，盛了水的水缸为什么会出汗？等等，再结合近期各地出现的“冰雹天气”，让学生思考，激发他们的兴趣，从而达到理想的复习效果。

③、充分发挥学生的主体能动性，在题目的讲解上鼓励不同做法的学生阐述自己的观点并展示自己的解题过程，特别是鼓励做错的学生说出当时解题的思路，找出做错的原因，节省了时间，提高了复习效率。在复习电流表的使用、电压表的使用、串并联电路以及欧姆定律时，在讲串、并联电路时组织个别学生上台动手连接电路，自己体会，然后引导学生观察讨论后得出结论。不仅巩固了所学的知识，也提高了学生理论联系实际的能力。

④、注意知识间的联系和学科渗透。例如：光学的内容与数学科的联系；比热的内容与地理学科的（例如北半球1、7月份的年平均气温分布图中同纬度地区海洋和陆地温度的差异）联系；物质（材料）的属性与历史学科的联系（材料的变迁）等等。

（二）第二轮复习

（1）内容：专项的复习（题型训练）

（2）措施：根据《初中学业水平测试达标指导》、课标并结合近3年的中考试题命题的特点和覆盖面，选择合适的综合测试题，在规定的时间当堂训练，学生分析，教师点评，讲练结合。

具体做法：

以专题为主线，在研究和分析的基础上，总结出各部分知识点出题的形式，强化部分重点题型。着重知识的迁移和应用。我们主要分为实验题，作图题，探究题，计算题等几个板块。对于每一个专题，首先利用集体备课统一认识，不但要重视让学生理解，更重视让学生动手写出来。通过写，让学生处理问题更加规范，得到显著的提高。加强探究题与实践性题目的练习。注意实验探究的复习，多设计一些与实验探究相关的题型。

（三）第三轮复习

（1）内容：热点、重点知识的复习

（2）措施：主要以《中考热点、重点专题》为参考依据，结合社会生活中的热点归纳概括为专题，帮助学生找出热点与教材的结合点作为教材内容的延伸和补充，并同时进行各种相关题型的解题指导，并且对不同题型的训练抽查学生答题情况，从中发现问题、解决问题，以此帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。

具体做法：

1、以综合模拟考试为主，进行适应性的强化训练，重视考后的分析，回归课本，查漏补缺，并注意学生心理和应试技术与策略的指导。对学生进行规范化训练。例如：审题训练、解题思路训练、解题书写过程训练、字母表示物理量规范化训练、画图规范化训练。防止学生在考试中会做的题由于解题不规范而丢分，从而提高解题的正确率。除了正常的模考外，第一轮复习中每章一份试卷，第二轮开始后每两周一份模拟题，并且进行限时训练，尽量实现复习效果的最大化。

2、关注热点和透视“盲点”问题，把握好考试动态，重视物理与生活、社会、科技发展的联系，训练学生灵活运用所学的知识，找准考点，运用科学的原理、规律与方法，解决简单的实际问题，特别注重与电冰箱、洗衣机、电饭煲等家用电器有关的物理知识的训练，重视解题规范，重视课堂学习，重视理解分析（教师分析讲解）。

3、最后两周的时间，一方面针对学生平时易错、易漏的问题进行纠正及时弥补；另一方面对近几年的中考题中的重、难点及最后阶段的模拟考试中出现的问题进行强化补充训练；最后，指导学生调整情绪，积极应考，对学生进行应试思想动员，树立必胜信心。

四、教学中的备考工作亮点

1、采取集体备课方式，凝集全体组员教师的合力，统一认识，团结协作。

2、积极探索，搜索各方面的信息和权威资料，变被动应考为主动迎考。

3、集中力量抓基础，做好做实培优补差工作。教学设计面向大多数学生，着力提高了合格率。

4、加强探究题与实践性题目的练习。注意了实验探究的复习，设计一些与实验探究相关的题型。

5、注重了身边的物理知识的教学。加强物理复习与现实生活中的物理知识的联系，加强物理与社会生活的结合。

6、重视基础，强化考点知识，培养了学生的答题技巧，提高解题技能。

第二篇：化学备课组中考备考计划

2013—2014学年第二学期初三化学备课组中考备考计划

一、指导思想

我们九年级化学备课组在学校教导处的引领下，突出重点，深化研究，立足服务，加强教学常规管理，深化校本教研制度，努力促进自身教育教学思想方法的转变，以“为每一个人全面而自由的发展奠基”的办学理念和“激发求知欲望，倡导自主学习，坚持因材施教，全面提高素质”的教学理念为指导思想，为学生的全面发展、自身教学能力的全面提升和学校教育质量的全面提高做贡献。以学校发展为己任，在平凡的工作岗位上，用自己的真心、真情、真爱去实践所肩负的责任，在学校的发展中，体现自己的人生价值。

二、教学内容及要求

下学期的教学内容是《义务教育课程标准实验教科书化学 九年级 下册》的九至十二单元及总复习。要求学生能记住初中化学基本概念的定义，化学用语的意义、写法；记住有关元素化合物的知识，以及常见无机物的命名、分类、组成和相互反应的一般规律；记住常用的化学仪器名称和用途、化学计算的基本方法等。掌握化学实验的基本技能，能根据一些简单化学事实、和实验现象识别物质或物质的性质；能综合运用知识解决一些简单的化学问题。

三、提高教学质量的措施

我们备课组是一个以年轻教师为主体的充满活力、朝气蓬勃、奋发向上的集体。本学期面临中考，为了提高教学质量，我们将从以下 1

三个方面开展工作。

（一）、抓好常规；分工到位。

学期伊始，我们备课组要正确处理了教学与自学、课堂与训练、教学活动与正常教学之间的关系，使得教学安排得以井然有序的正常进行。

1、本学期教学整体安排：每周集体备一次，集备一周课，再上课。

2、我们建立了完善的备课制度和备课体系。为培养年轻教师，我们将以年轻教师作为每次备课的主备人，每一位或两位老师承担一整个专题的主备任务，备课时其他老师讨论补充修改完善。通过介绍、交流教学经验和技巧，检查、指导老师如何备课和撰写教案，提高课堂效率。

3、我们继续加强对课堂教学的研讨，延续听课、议课的制度，旨在备课组内形成了良好的教研氛围。此外，我们还将积极参加市级的教研活动，为新教材的实施广泛积累经验。

4、关于化学日常作业的情况，我们严格控制学生的书面作业全批全改，同时也加强对学生以往并不重视的软性作业的检核力度。

5、统一教学资料、统一教学进度、统一测试。本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。在平时做到进度的统一和测试的统一。每次抽测后，我们统一进行批卷并及时认真地评讲。

（二）、精研教材，抓住重点；从小做起，贵在养成1、帮助学生养成良好的化学学习习惯。

九年级的学生来基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要重视德育和理想教育让学生认识到初三学习的重要性正确引导，要因材施教，使他们在各自原有的基础上 教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作不断发展进步，减少差生的产生，以期在中考中取得好的成绩。

我们切实做好初中化学的教学，在教学进度上不急于结束课程，提早复习，面向中考追求升学。而是在教学中时刻向学生渗透化学学习的方法和规律，培养学生初步的化学思维能力。帮助学生养成看教材的好习惯。根据以往九年级的学生的学习经验来看：很多学生心气浮躁、眼高手低,平时不重视教材中的基础知识，甚至不屑于做课后题，相反，却一心扑在做各种习题册和难题上，结果一些人连最基本的化合价、化学式都写不明白。因此在本学期将继续注重这方面的指导，每天小测，强化练习。

2、提高课堂教学有效性。

把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高”。有选择地进行“先学后教”及“小组合作学习”等提高教学有效性的教学活动，力求讲解到位，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，根据学科特点和不同课

型确定适宜讲授时间，严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。

3、讲究“巧练”。在学习过程，练习必不可少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，合理利用学案和教辅资料，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。

4、跟踪检查，及时反馈。加大对学生所学知识的检查的频度，每天一小测，每周一统测，并做好及时的讲评和反馈学生情况，调整教学策略。

5、提培优班和自习课的有效性。培优班的内容由集体备课决定（将相应的中考题反复训练），由陈涛老师辅导，严格考勤，对有进步和积极参与的学生进行奖励。各位老师注意管理好自习课的纪律，并充分利用自习课对学生进行个别指导或作业面批，提高学生作业的实效性。

（三）、活动丰富，培养兴趣

充分体现学生的主体性、实践性和创造性，更有利于将课堂学习的知识运用到解决实际问题中，培养学生关心社会，关注人类的生存环境的社会责任感，通过辅导学生进行实验探究、使热爱化学学习的氛围也在不知不觉中形成。

（四）、教学进度

1．授课内容及时间安排如下：

1．授课内容及时间安排如下：

第十单元酸和碱

课题1常见的酸和碱9课时课题2酸和碱之间会发生什么反应3课时

复习和机动2课时

第十一单元盐化肥

课题1生活中常见的盐4课时课题2化学肥料2课时

复习和机动2课时

第十二单元化学与生活

课题1人类重要的营养物质1课时课题2化学元素与人体健康1课时课题3有机合成材料1课时

复习和机动2课时

中考第一轮复习16课时

中考第二轮复习20课时

2014年3月15日——4月底第一次模拟考试 2014年5月初——6月初第二次模拟考试 2014年6月初——6月12日）模拟训练 2014年6月13日——6月19日）查漏补缺

考试范围：九年级化学上、下册

中考时间：2014年6月20、21、22日

第三篇：初三物理备课组中考备考计划

2015-2016学年第二学期九年级物理备课组工作计划

一、指导思想

以学校工作计划为指导,以学校教导处教学工作计划为依据，紧紧以教学质量为中心，以教法、学法研究和落实教学五环节为抓手，强化备课、作业等细节管理，发挥备课组集体力量，在提高合格率和平均分的同时提高优秀率。从而扎实推进“课改”，落实“两纲教育”。

二、工作目标及措施

1、提高理论水平，重学习

⑴ 继续学习新课标，要把握好课程标准中总目标，尤其是要充分理解8-9年级的阶段目标。对于基础型课程、拓展型课程和探究型课程要有合理的安排，内容与要求要熟悉。加快形成新观念，课改特别提倡学生主体性的体现，教师的课堂教学要以调动学生学习积极性为目的，改变满堂灌的现象。扎实推进“课改”。

⑵ 深入研读考纲，把握好每一个知识点的标高，做到准确无误。认真研究考纲里的例题和习题，有针对性地加强训练并结合我校学生实际。进一步组织教师学习和研究新教材，要注意新、旧教材的联系和区别，要认真处理教材后的习题，同时组织本组教师认真研究好近两年的中考试题，一定要把握好教学的广度和深度。要处理好教科书和活动卡的关系，提高学习效率。

⑶ 加强教育科研理论和教学方法论的学习，本学期选取一到两部教育专著组织教师学习并写出心得体会，在教研活动中进行交流。另外要充分利用学校为每个教师提供的专业杂志，要求每月在备课组活动上有一次交流。从而达到互相学校，资源共享。

⑷ 积极参加各种会议，认真学习上级和学校各部门的有关教学方面的文件，并在备课组内认真贯彻实施。

2、落实常规教学，重过程

⑴坚持按学校课表上课。上课不迟到、不早退、不拖堂。

⑵培养学生良好学习习惯。坚持面向全体学生，因材施教，发挥教师主导、学生主体作用。想办法杜绝学生抄袭现象，开展优秀作业本展示、学习方法交流活动。特别针对中考网上阅卷，在平时教学中要加强对学生的规范答题的训练，并做好应试指导。⑶落实教学常规。制定落实好物理教学常规，要求组内老师认真执行，做好备课、上课、作业、辅导、评价等环节的工作。要制定好改进教学五环节的具体要求。重视学法研究，分层教学，分层指导。坚持每二周一次的集体备课活动，要落实内容、地点、人员等。

⑷改进作业的布置与批改。精选学生作业。要求学生做的作业，教师首先要做一遍。作业形式要多样化。书面作业与口头作业、操作作业、实践作业相结合。在基础性作业的基础上，实行分层作业。加强作业的针对性。指导学生作业方法。精选精编作业，控制学生作业量，教师认真细致选择学生练习。

认真做好单元检测工作，认真研究近三年的中考试卷，结合我校学生实际，出好试卷，试卷要体现基础性，有较强的针对性。考试检测规范有序，成绩质量分析及时到位，对考试尝试进行更深入的分析，从而诊断教学，并提出相应的整改措施。

⑸改进对学生的辅导方式。及时巧妙批改学生作业，对学有困难的学生面批和自改。要给学生适度的鼓励，采用有利于学生发展的评价语言。及时归纳出作业的共性问题，集体讲解。针对个性问题，要进行个别辅导。对学生个别辅导要耐心热情。

3、提高教学质量，重课堂

课堂教学是提高教学质量的关键，本学期要继续做好“教学有效性”工作，特别是针对课堂教学的有效性，要多做努力。

⑴认真研究本校学生的特点，结合中考要求,调整教学进度和内容，适当降低难度，提高教师语言讲解能力，尽可能通俗易懂，同时充分发挥现代教育技术设备的能力，力争让更多的学生能达到“合格”。

⑵为了提高课堂教学的实效性，积极组织本组教师参加随堂教学听课、评课活动。每位要做好准备，并要认真听同学科其它教师的课，同时提倡跨学科听课。认真学习同行的经验，并提出自己听课的意见。积极组织教师参加学校“随堂课”活动，对于其它公开课也要积极参加。

⑶继续开展课堂教学落实“两纲”的教学研究活动。教师在制定学科计划、教师备课、教研活动中均要体现出“两纲”教育的内容。逐步在课堂教学中有效落实“两纲”精神，并将“两纲”教育与二期课改紧密结合起来，更新教育理念，促进学生的和谐发展。积极探求“两纲”教育在学科教学中有效渗透的科学方法与途径。

4、促进教师专业，重科研

以课题研究为载体，充分发挥科研先导、服务的功能，使教研、科研有机结合，以科研带教研、以教研促科研，为提高教育教学质量服务。每月做教育教学文摘至少1则；每位教师至少通读1本教育教学专著；认真学习订阅的专业杂志。并在学期结束前提交一篇高质量的读书笔记或改进课堂教学的体会文章。

三、备考安排

（一）开学至3月27日（1-3周）。

（二）3月5日日至5月12日（4-13周），进行第一轮复习---考点梳理。

（三）5月13日至6月9日（14周-17周），进行第二轮复习---专题复习。

（四）第三轮复习： 6月10日至中考前（2周），进行综合模拟复习，查漏补缺，心理辅导，知识点强化训练。

四、教学进度表

第一、二周： 第十六章 热和能 第三周： 第十七章

能源与可持续发展

（第一轮：考点梳理）

第四周：第一章 声现象 第二章 光现象 第五周：第三章透镜及其应用 第四章 物态变化

第六周：第五章 电流、电路、电压、电阻 第六章 欧姆定律 第七周：第七章 电功率

第八周：第八章 安全用电 第九章 电和磁 第十章 信息的传递 第九至十三周：第十一、十七章

（第二轮：专题突破）

第十四至十六周：作图、读数专题 ；科学实验探究；计算题；综合能力题；综合模拟。

（第三轮：综合复习、查漏补缺）

第十八至十九周：查漏补缺、自学、考前心理辅导

九年级物理备课组

2015-2-23

第四篇：初三数学备课组中考备考方案

初三数学备课组中考备考方案

各位领导老师：

大家下午好！

本学我和朱慧妮老师担任学校初三数学教学工作，我作为备课组长。我深感责任重大。为了不辜负学校领导对我们初三年级数学组的厚望，我们备课组在校领导指导下潜心研究课标、考试方向，考点和热点，反复推敲，最后拟定了我们初三数学备课组的中考备考方案。

热身阶段：时间为第四周，主要活动：组织全体初三学生进行热身考试。试题为2012年中考数学试题。目的：让学生提前体验中考，了解中考命题的方向和相关的知识点，同时，根据考试情况，老师在以后的复习中对易错的知识点进行有针对性的讲解。

第一轮：基础知识点复习。

（1）在对这一轮的课堂教学中，我们根据考试的要求。分版块进行复习。我们把初中数学分成《数与式》、《方程与不等式》、《函数及图象》、《图形的认识与证明》、《图形与变换》、《统计与概率》、《课题学习与探究》这七大版块的知识点作系统地、全面地复习。我认为这个环节很重要，可以让学生把之前学过的知识化零为整，串联起来，构成一个体系。时间为第五到第十三周。相关内容由老师根据班级情况自主安排。

〈2〉提前感受压轴题，找十道压轴题复印给学生。让学生自主完成，不限定时间。第五周发放试题。老师可以个别指导。通过，学生之间的讨论，分析自己去解决这些问题。这样子，通过，这个发酵的过程，学生对这些问题就会产生平常心态，掌握了一定的方法。

第二轮：综合试题讲解。

主要是跟压轴题相关的题型。跟学生讲解之前发给学生的试题。同时，教给学生相关的解题方法与解题思路。主要是，作辅助线方法和转换思想。化难为易，化繁为简。

第三轮：模拟检测。

通过几套模拟试卷，让学生熟悉考试模式。并能真实客观地检测学生复习效果，让学生正确认清自身优势，帮学生查漏补缺，以便行之有效地复习。

第四轮：最后冲刺，专攻压轴题，主要针对优生，争取拿满分摘星。

对整个中考备考复习，我认为还要注意以下几点：

1、注重基础知识的落实，关注基本技能和基本方法。

基础知识、基本技能和基本方法是数学的精髓，也是数学考查的重点，因此，基础知识、基本技能和基本方法始终是复习的重点。基础知识的复习关键是对基本概念的理解和落实，让学生抓住概念的本质及彼此之间的联系，并能够在应用中加深对概念的理解，对于一些公式、结论等要掌握它们的推导过程，在归纳中理解，在应用中巩固。

2、注重数学知识之间的联系，提高解决问题的能力。

在数学复习中要有意识、有计划地安排一定的时段，进行学法指导，培养学生体会数学知识之间的联系，感受数学的整体性，不断丰富学生用数学解决问题的策略，提高解决问题的能力，使学生积累丰富的数学经验，逐渐训练发展学生的空间观念和有条理的思考能力。

3、强化数学思想方法，注重实际应用问题训练。

基本的数学思想方法是数学活动的脉络，它贯穿于整个数学活动的始终。如：消元的思想、转化的思想、数形结合的思想、分类讨论的思想、化归和概率统计等思想方法，都是中考的必考项目。因此，在平时的复习中要注意挖掘和运用。

最后一个环节是回归课本。虽然今年的复习时间很紧张，但是在五月底的时间还是很有必要进行的是“回归教材”。通过教师集体备课发现，近几年的桂林市数学中考试卷中许多题目，特别是选择填空题大都来源于教材中的例题或是例题的变型，所以说临近中考回归教材是十分有必要的。

以上是初三数学组在中考复习中的几点做法，不当之处，还请各位领导老师提出宝贵的意见。

谢谢

第五篇：中考备考工作总结

初三物理中考备考工作总结

中学总校区

依据往年的中考情况，现将2018年我在初三中考备考中一些认识整理如下：

一、正确把握中考物理命题思路和方向，能有效的提升复习效果

中考命题以《物理课程标准》的目标、理念、内容标准为依据，全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。

近两年的中考命题特点是：

1．突出基础性。中考题特别注重考查学生的基础知识和基本技能，并将基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，使多个知识点融合在-起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。

2．注重考查学生的情感、态度、价值观。通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生认识世界和理解世界的能力。

3．注重科学探究，注重过程与方法。中考题更加注重学生的科学素养的培养和发展，注重“过程与方法”。

4．注重考查学生处理和表达信息的能力。中考题中通过文字描述、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用所学知识，选择适当的方法，对题给信息进行处理、分析、综合。

5．关注社会热点问题。中考题特别关注环保、能源、可持续发展、等社会热点问题。此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思想，突出科学性与人文性的有机结合。

6．注重学科渗透和综合。考题都比较注重物理学科与其他学科间的渗透与综合，注重不同学科知识内在融合与渗透，特别是人文思想的渗透。

7．注重开发和利用本土资源。就这样，有了明确的命题思路和方向，我们通过制定复习计划、上复习研讨课、专题复习、复习反思等进行全面的、有针对性的、有效的复习。

二、采用三轮复习法，提升复习效果

我们根据中考命题的特点，将中考复习分成以下三个阶段：

第一轮复习：主要是过好“三关”：（1）过记忆关。依托教学案必须做到记牢记准所有的概念、公式等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。（2）过基本方法关。如控制变量法在物理研究中的大量应用。（3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。配套练习时，不搞题海战术，精讲精练，举一反

三、触类旁通，注重对尖子生的培养。在他们的解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。复习完每个单元和模块都要进行一次练习性考试，重视补缺工作。

第二轮复习：依托二轮复习教学案进行专题复习，并穿插些历年的模拟卷题和中考新型题等强化训练。这主要是考虑到第一轮复习，虽然对各单元都进行过一遍，但由于第一轮的历时较长，有些知识容易遗忘，或者说，还没有把知识连成网。再者要把各单元知识适当综合，以便使学生能较早接触和适应模拟测试题。因为模拟测试题难易度与中考接近，而第一轮复习，以基础知识为主。所以学生要有一个适应过程。

第三轮复习：以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。通过练、评、反思及时发现问题，查漏补缺。教学重点放在适应性模拟训练上，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺及应试技巧训练。同时培养学生的良好学习心态和应考心态，迎接中考。

三、积极协作，打团队战

一个人的成功算不了成功，大家的成功才算真正的成功。在复习备战过程中，我们初三物理组教师除了与其他各科教师一道并肩作战外，全组物理教师团结协作，共同学习，认认真真地对待复习工作，认真研读《中考说明》，特别是中考题型的变化，我们反复研究新题型特点，共同分析题型走向，既关注社会热点，也关注中考动向。在复习中，我们分工合作，每一章节都自己有针对性的出了些练习题，重要章节甚至每个人都出了一些题，对中考复习起到了很好的作用。稳步推进，力争打好中考这一硬仗。团结就是力量，团结铸就辉煌。

四、在复习其间我们还特别注意处理好三个关系

1、知识、技能与能力的关系。知识的复习不仅要弄懂每一方面知识点，更要理清知识间的联系和区别。技能与能力的核心是思维能力，表现为思考问题的方法，如类比、转化、控制变量、分析与综合、归纳与概括。只有知识掌握得多、掌握得系统，技能就练得熟练，能力才能更加提高。

2、看书与解题的关系。分析学生试卷中的错误，归根到底是基础知识、基本技能没有掌握好。考试，无非是考查学生运用知识去分析问题、解决问题的能力。知识有缺漏，答题必然有缪误，失分在所难免。所以在九年级复习阶段，老师可择其重点，推荐典型习题，以促进学生们认认真真地看书，把课本上的基础知识掌握好。

3、基本题与难题的关系。中考试题中，分为容易题、较易题、较难题、难题四类。这四类试题分布于四种题型之中，从易到难放置。有些学生平时解基本题不那么重视，一味去做难题，这是舍本逐末的做法。难题要做，但要讲一点对策——先加强基本训练，在此基础上提高解题速度，后从实际出发，循序渐进。以中档题为主，视其情况针对性地布置些基础题和难题。夯实自己的解题基本功，不依靠题海取胜，要注重题目的质量和处理水平，突破“会而不对，对而不全”的的问题。

五、备考复习的反思和建议

（一）、复习过程中存在的不足之处

（1）有些知识点复习不够细致，挖掘不够深入。特别是一些不常用的知识点的复习，有时只是复习了概念，没有相应的实例进行跟进，学生掌握不牢固。（2）在复习过程中，没有真正兼顾到所有的学生，没有做到精细化，在教学过程中认为大部分学生掌握就可以了，导致有一小部分学生出现掉队的现象。

（二）、复习的几点建议

1、认真学习和钻研中考说明。考试说明是一个指导性文件，它所确定的知识内容的广度与难度对命题工作起到一个指导作用，特别是试题发生变化时，变化的内容更要清楚理解。

2、复习是为了学生而进行的，学生的实际是决定我们在复习中知识的难度、深度的出发点。只有学生有接受可能的复习才会达到一定的效果。不要好高骛远，脱离学生实际。教过不等于教会了，复习时重点问题重点讲，常错问题反复练，这样复习的针对性就有了，效果才会好。

3、复习教学中务必强调基础知识的过手与基本技能的培养。

4、复习的进度务必精心安排，既要全面同时也要突出重点，进度应根据学生的情况加以适当的调整。在安排中要想到学生，务必给学生留下思考的空间，学生的思考是老师永远无法替代的。该慢就慢、该停就停，不要为了赶进度匆匆复习。

5、复习教学中要注重通性通法的与掌握，不要过多的纠缠于特殊的技巧。

6、复习中要注意学生的行为习惯与解题素养的培养。要尊重学生的劳动成果，在复习阶段的各种测试与模拟考试中，一定要客观评价学生，要让学生体会到过程的重要性。

7、削弱思维定势的成分，加强变式教学研究。复习中过分地强调某种方法重要或某种题型对应某种策略，容易造成一种思维定势。

8、复习中要把握好学生层次的关系：对不同的学生进行分层要求，以达到复习的实效性；对于优秀学生，能让他们自己看的让他们自己学习，我们应该在胆地放手。而对于物理薄弱的学生，我们要带起走，如果能做到守到他帮他改题，分析题，纠错题当然效果最好。这类学生一般后面的计算题不会做，都选择放弃，这是最愚蠢的做法，一定要带着他们做。每天在本子上练一道，慢慢就会上路的。

9、利用好复习教学案，使用过程中要认真地对资料中的问题进行重组、辨析、变式，才能针对核心考点进行题目原创则是复习的最高境界。

10、必须关注市区各个学校的各类联考考题，它有非常强的指向性。

经过我们的用心努力，我相信在明年的中考中，我们学校一定还会取得更大的辉煌！