教育工作总结09.6

第一篇：教育工作总结09.6

教育工作总结

我园以先进的教育理论为指导，深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，加强健康、语言领域的培训与研究，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师专业素质，提高教师参与教研的积极性，在原有的基础上，积极进行反思与调整，让幼儿园的教育真正成为适合教师发展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。

一、学思结合，促进教师专业化发展。

一年来我们先后派20名教师参加了市幼教室、区幼教室组织的健康领域研讨课活动以及语言领域解读培训活动。在活动中，教师们明确了教师在健康领域活动中如何发挥孩子们的主体地位，如何指导孩子们健康领域的活动；更加详细解读了《幼儿园教育指导纲要》中语言领域的相关内容。教师们积极参加研讨，为幼儿园教育教学活动的开展打下了坚实的理论基础。今年4月20日我园8名教师参加了我区骨干教师到海北路附属幼儿园送课下乡活动，观摩了语言活动课，在观摩课活动后我园教师积极参加研讨，大胆发言，此次活动使我园的教师受益匪浅。

二、师徒结对，相互作用共成长。

为了让新教师尽快完成由大学毕业生到教师的角色转变，我园充分发挥骨干教师的示范、引领作用，从2008年9月开始开展青蓝工程，要求师徒每月一次的班级管理工作交流、反思活动一次；每学期开展师徒同构精品课活动一次；每学期师徒至少互听10节活动课，并组织说评课活动，让师徒在说评课活动中共同进步，不断提高。新教师虚心向老教师请教，形成了互帮互学的良好风气与氛围，新教师的业务素质不断提升。本学期我园的5对参加了北戴河区师徒捆绑大赛，在活动中，杨丽莉、季娜、刘娜、张新辉两队师徒分获北戴河区师徒捆绑大赛二、三等奖。

三、广搭平台，促进教师专业发展。

我园注重教师的技能技巧的训练及业务能力的提高，努力提高幼儿园保教质量，更好地服务幼儿园的教育教学工作。

1、开展环境“会说话”活动。为了让幼儿园的每一处环境起到教育作

用，我园每学期初都要开展环境“会说话”活动，全园教师利用废旧材料精工细作装饰活动室，设计一幅幅富有儿童情趣的画面装点幼儿园的每一个角落，充分发挥了每一寸空间的教育价值，为幼儿营造了温馨、快乐的学习生活环境。

2、自制玩教具评比活动。为了参加河北省第九届优秀自制玩教具评选活动，教师利用寒假休息时间开展了自制玩教具活动。我园刘娜、李伟、杨丽莉邵熠华等20余名教师的9套作品参加了我园的玩教具评比活动，其中8套作品分别选送到区、市参加评比，教师们有的用毛线袜子、绒布等废旧物品制作了多功能、趣味性、可操作性的玩具，经过层层选拔，邵熠华、李伟、杨丽莉等18名教师的玩教具分获秦皇岛市玩教具制作一、二、三等奖；黄星、孙晓凤、李晓梅等9名教师的3套作品《智能百变服》、《袜子玩偶》、《提线木偶》分获河北省幼儿园教师自制玩教具一、三等奖。自制玩教具活动的开展，不仅为教师提供了一个展示自我的平台，也充分展示了一幼教师扎实的基本功。

3、以课堂为舞台，扎实提高教育教学能力。

教师的生命在课堂，教师的智慧在课堂，教师的成长离不开课堂。立足课堂，我们开展了评优课、研讨课、观摩课、研讨活动等形式多样的教学活动。

（1）优质课评比活动。第一学期我园根据上级要求仍将健康领域作为研究重点，发挥教研组研讨功能，a开展了“健康领域”优质课评比活动。18名教师分别精心设计了每一节活动课，采用了多媒体、游戏等教学方法，大大调动了孩子们参与活动的主动性、积极性。其中杨玲、李伟、杨丽莉老师组织的活动课分获园级优质课。b开展新入职教师优质课评比活动。5名新入职教师参加了此次活动，季娜老师组织的音乐活动《快乐的小熊》，亲切和蔼的教态、清新自然的教学风格给我们留下了深刻的印象。其中曲海欣、张新辉老师组织的活动课分获园级优质课。优质课评比活动的开展不单单成为教师锤炼技能、展示自我的舞台，也成为促进全园老师共同成

长的平台。

（2）研讨课活动。我园根据2009年教育教学工作重点，开展了语言领域研究活动。3月19日，4月27日—30日分别开展了两次语言领域研究课活动。两次活动分别邀请了联谊幼儿园的老师参加，共同探讨语言领域教学研究方式，充分发挥省示范园示范引领作用。两次语言领域研究活动分别由教学班20名教师作课，联谊校附属幼儿园10名教师观摩了20节语言教学活动，此次活动不仅为姐妹园所的老师提供了一次学习、研讨和交流的平台，同时促进各幼儿园之间的交流、学习，有效地提高幼儿教师的专业水平。

（3）观摩活动。为了发挥骨干教师示范、引领作用，本学年全园教师观摩了市级骨干教师刘娜组织的语言活动《大家来做运动》、区级骨干教师陈晓霞、杨丽莉组织的健康活动《平衡》、《天线宝宝玩铃铛》，在观摩活动中，做课教师缜密的教学语言、形式多样的教学方法给听课老师留下了深刻的印象。

（4）研讨活动。3月19日，我园特邀请市教育局幼教室李素英老师来园参加我园的研讨活动，在活动中李老师观摩了中班孙晓凤老师组织的语言活动《美丽村》，观摩活动结束后，我们通过“自我反思、同伴互助、专业引领”三条通道开展了听说评议活动。此次专家引领活动的开展将促进北一幼教师专业持续发展，教学质量不断提高。5月6日下午，我园开展了新入职教师以及典型语言活动课的园本教研研讨活动，此次活动园领导及教学班10名教师参与，教研服务中心刘宝红老师也应邀来园参加。研讨活动围绕语言领域目标、活动环节设计，采用互动式研讨，大大提升了教师钻研探究、驾驭课堂、观念转变等方面的专业素养和能力，最大限度的调动了教师参与教研活动的热情。

（5）论文评比活动。鼓励教师注重平时工作经验的积累，积极撰写经验文章。今年有10位教师参加区、市级优秀论文比赛，有4位老师的论文分别获区、市级奖励。

四、开展丰实多彩的教育活动，关注幼儿发展需要。

1、开展“新年家园同乐”、“庆六一”幼儿绘画展活动，陶冶幼儿情操。这些活动的开展既培养了幼儿的艺术特点，又加强了幼儿园与家庭的联系，增加了幼儿园工作的透明度，从而架起了一道家园共育的金桥。

2、开展主题教育。每班根据幼儿园月工作重点开展各类主题教育，如“爱老师”、“爱妈妈”主题教育，教师与孩子一起设计各式各样的礼物，制作贺卡、说一句温馨的话、做一件好事等等，让孩子们懂得尊重老师、妈妈。开展“爱心传递—纪念5月12日汶川地震一周年”主题班会活动，教师和孩子们尽心制作了爱心和花朵，师生共同祝愿汶川的小朋友快乐成长。

3、开展走进自然，体验快乐社会实践活动。今年春，我园的教师带领孩子们到种植园地共同参加种植实践活动，让孩子们体验到了亲自参与劳动的快乐和艰辛，增强了孩子们的责任心和劳动意识，有助于帮助他们养成热爱劳动的良好习惯。

4、开展感恩教育活动。

每年的感恩节，我园各班开展形式多样的感恩活动，有的邀请家长参加，有的与老师一起制作感恩卡片，有的班老师利用多媒体组织孩子们一起了解感恩节的由来，并一起制作南瓜饼，目的是培养孩子从小要有一颗感恩的心。

一学期的工作即将结束，我们获得了成绩，也存在着不足，我们将继续努力，将各领域研究工作融入到幼儿园整体工作中，提供教师发展的平台，让教师的专业水平不断提升。

第二篇：学校卫生工作总结09.6

学校卫生工作总结

2008-2009学第二学期

为了全面贯彻党的教育方针和学校卫生工作条例，监测学生健康状况，对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯，改善学校的卫生环境和教学卫生条件，提高师生的健康水平，做好服务育人的工作，本学期做了如下工作：

一、加强领导、成立组织、管理规范。

学初及时成立学校卫生领导小组，一把手作为全校卫生工作的第一负责人，参与制定本学期卫生工作计划及各项卫生工作制度，使各项卫生工作都有章可循。学校卫生工作领导小组多次召开会议，就学校卫生工作要点和一些突发的重要工作及时布置安排，各部门各负其责，使学校卫生工作有了强大的支持力，另外学校还投入相当的资金用于添置常用器械和药品。

二、积极开展健康教育活动，强化健康意识

1、健康教育课纳入课表正常运行，做到有计划、有进度、授课认真，测试规范，并组织开展两次教研活动。

2、有计划性、针对性地开展健康教育宣传，本学期共开展健康教育讲座三次，黑板报宣传二次，画廊宣传牌二块，横幅宣传一次。

3、开展健康知识宣传活动，做好学生预防接种及师生常见病的防 治工作。教育学生注意用眼卫生，认真做好眼保健操和广播操；加强个 人卫生教育，进行个人卫生习惯抽查，以养成讲卫生光荣，不卫生耻辱 的新风尚。做好青春期卫生知识宣教，开展卫生知识专题讲座。班主任及 任课老师辅导、督促学生勤剪指甲，勤洗手、正确做好广播操和眼保健操。

三、加强健康监督，有效预防常见疾病

1、体检工作有条不紊，组织学生参加一年一度的学生体检工作，做到准备充分，秩序井然，顺利完成任务，体检结束后，认真做好近视眼、沙眼、龋齿、寄生虫营养不良等常见病及传染病的防治工作，做好资料的统计汇总。

2、防近工作持之以恒，本学期我们进行了专题防近讲座和横幅宣传，给每位视力低下的学生发了一份“爱眼、护眼”家校联系卡，家校结合共同防治近视。医务室与大队部联手定期检查学生眼保健操，读写姿势，并组织全体教师学习教学卫生要求，在课教学中关心每个学生的生长发育，身心健康。

四、组织得力、大力开展传染病的防治

春夏季是许多呼吸道传染病的多发时期，流感和其它呼吸道传染病在此时因为气温的急剧变化而出现暴发性流行。本学期，世界性传染病H1N1的漫延令人恐慌不已，为了有效预防各种传染病的侵袭，我们严守把关，通过发放学生每天病缺登记表来密切关注学生身体状况，以便能随时起动传染应急预案并实行了每日晨检和疫情报告制度，同时要求出现传染源的班级每天进行消毒。为了引起在校每个人的重视，利用集体晨会对全校师生进行了专题培训。此外，我们还进行了腮腺炎、流感、水痘、麻疹、疟疾等其他传染病的宣传预防，使我校有效预防了传染病的流行，保证了正常的教育教学。

四、加强卫生监督、搞好环境卫生，美化、净化育人环境。

1、环境卫生长抓不懈。本学期我们迎接了督导检查通过多种形式开展卫生知识宣传。利用黑板报、宣传窗、电视台、国旗下话、班队活动课等阵地进行卫生知识宣传，按规定开设卫生健康教育课。

2．实行卫生岗位责任制，搞好校园环境卫生，营造健康优美的育人环境。

（1）划分卫生包干区，责任落实到班级，每天两扫。

（2）制定师生“人人参与保洁”卫生责任区，每周一大扫，保持校园环境洁美观，办公室、专用教室卫生责任落实到人和班级，要求做到整洁美观教室窗明几净。教育学生自觉遵守《小学生日常行为规范》。

（3）继续做好灭“四害”工作，做到专人负责，措施落实。

（5）、卫生检查办法：大队部成立卫生检查评比小组，每天下午放学后检查，并在黑板上公布检查结果，每周一在全校会上公布卫生获奖班级。

（6）室内外和保洁区做到一日三打扫，每周一大扫，保持地上无纸屑、杂物，室内窗明几净物品摆放整齐，拖把、抹布洗净拧干挂在指定的地方。学生个人卫生每周选择不同的项目检查一次，学校随时抽查。始终保持园校环境清洁优美。班级的卫生工作情况作为班主任考核、评比先进班级等依据之一。

单集镇中心小学卫生室2009、06

学校卫生工作总结

2008-2009第二学期

单集镇中心小学卫生室2009、06

第三篇：教师职业道德教育工作总结09.6

教师职业道德教育工作总结

通过一年来我校教师的学习、自查、互查、整改等系列活动，教师的师德水准、思想道德素质、科学文化素质得到了很大提高。现将我校一年来的师德建设情况作如下总结：

(一)加强学习，更新教育观念

１、坚持不懈地抓好师德学习。在学习中，我们采取集中学习与岗位自学结合；学习理论与工作实践结合；从改变学习作风入手，结合学校工作重点，切实将教育活动贯穿于教育教学实践之中。

２、建立健全促进学习的工作机制。我校将教师的职业道德学习纳入工作考核之中，学习中积极培养善于学习、善于钻研、勇于实践的典型，以点带面，营造了良好的学习氛围。工作中加大检查力度，通过日常工作、社会反映，教师座谈等方式来提高广大教师学习的积极性，增强了教师师德建设的紧迫感。

(二)开展教育活动，全面提高师德素质

我们认为师德建设是队伍建设的灵魂，其核心是“敬业”、“爱生”，“奉献”,我们认真总结队伍建设的经验与不足，立足于本校实际，结合形势特点，把师德建设放在重要位置来抓。帮助教师树立起学生人人都是好孩子的观念，使教师在教育教学实践中，能用爱的心灵陶冶学生、用爱的眼光关注学生、用爱的语言激励学生，转变了工作方式，使教师切实关爱每一位学生。

(三)、采取多种措施讲求师德建设实效

1、我校按照《中小学师职业道德修养》的要求，结合学校实际，组织教师找准师德偏差，重树教师的良好形象。“捧着一颗心来，不带半根

草去”，为学生服务，为家长服务，为社会服务。爱岗敬业，勤奋工作，一丝不苟，诲人不倦。做到关心爱护学生，尊重信任学生，严格要求学生，全面呵护每个学生的健康成长。处处为人师表，率先垂范，要求学生做到，自己首先做到。

2、课堂教学是对学生进行教育的主阵地和主要形式，更是学校师德工作的主渠道。为此，我们进一步强化课堂教学师德示范功能，把师德规范寓于各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节，落实在教学行为上。认真对待和培养、培训教师，提高师德水平。

3、开展师德调查和反馈活动。学校通过家访调查、意见反馈等形式同学生家长建立经常性联系，及时交流情况，认真听取家长对学校管理和教师师德整改的意见、建议。加强家校沟通、树立行业新风，规范教师的从教行为，减轻学生的课业负担。

4、树师表形象，创文明教风。让全体教职工学习传统，继承传统，发扬传统，抵制各种不正之风，无私奉献。引导教师树立良好的师表形象，真正确立主人翁自豪感和使命感。

总之，通过近一年来的教育活动，我校教职工在思想观念上有了很大的转变，全心全意为学生服务，为教育事业敢于奉献的精神牢固地树立在全体教职工心中。

洞儿沟学校2012.9

教师职业道德教育工作总结

洞 儿 沟 学 校

二零壹二年九月

第四篇：七年级组工作总结09.6（模版）

七年级组工作总结

我们这一届七年级是我校近几年规模最小、学生人数最少质量最差的一届，拥有教学班4个，任课教师13人，学生人数215人。这一届七年级班额最少42人，绝大部分学生都是第一次离开父母开始独立的生活、学习，对新的生活、学习有种种不适应，全年级教师，特别是班主任教师教育、教学的困难是相当大的，任务是相当繁重的，也给年级组的管理工作提出了新的挑战。但是，经过年级组全体教职员工富于创新的扎实工作，七年级组的各项工作都做得非常突出，年级组全体教职员工都在用自己扎实的工作、出色的表现实现着我们——“家长放心、学生满意、社会赞誉”的办学目标。现就本学期工作从以下几个方面进行总结：

一、以人为本、团结协作，构建和谐年级组

年级组是老师们工作学习的场所，更是老师们互相沟通理解的场所，在年级组日常管理中，我们坚持“以人为本，构建和谐年级组”的管理理念，充分弘扬我校教师敬业爱岗，无私奉献的优秀传统，互相理解，取长补短，人际关系谐调，老师们相互关心，相互信任、相互支持。

二、制度化管理与人性化管理相得益彰

本学期学校研究制定了《班主任管理工作规范》成为班主任管理班级的行动指南，修改了《学生日常行为管理规范》，学生的学习生活都有章可循，制定了《周周清教学成绩评价办法》、《早晚自习下班辅导制度》《坐班制度》，年级组各方面的工作都实现了制度化管理，体现了管理的科学化、民主化，提高了管理工作的效率与效果。在管理制度化的同时，我们充分认识到“人”在我们管理工作中的核心地位，我们的各项制度无论是在制定的时候，还是在落实的过程中，以及最后的评价阶段都充分考虑到“人”——教职员工和学生的感受与承受力，各项制度都重在“导”，寓“管”于“导”，全体教职员工都把学校及年级组的要求自觉内化为自己的工作指南，每个教职员工都把年级组的工作当作自己的事情，充分调动了广大教职员工的工作主动性与创造性，使年级组的工作五彩缤纷、各显特色。

三、努力构建快乐学习、健康成长的良好环境

1、开展丰富多彩的课余活动，让学生感受到集体生活的快乐与温馨。

2、开展形式多样的主题班会，为学生提供展示才华的良好平台，为不同层次的同学创造一个体验成功、展现个性的机会。

3、对学生在学习、生活中遇到的困难进行及时、细心的指导、帮助，让学生充分感受到学校、老师的关爱。

四、为学生的终生发展服务，注重良好行为习惯和优秀品行的培养

开学之初，就对全体学生进行“文明、健康、诚信”“自信、勤奋、勇于超越”的凤凰精神的教育，并切实落实在日常行为管理规范之中，从入学开始就逐步帮助学生树立“做一个文明人”的信念。在平时的教育教学工作中教育学生首先要学会做一个人格健全的人，时刻以做“一个文明中学生”的要求严格要求自己，规范自己的一言一行，养成良好的行为习惯和学习习惯。

总之，本学期来，七年级全体教职员工表现出了可敬的奉献精神和可贵的团队意识，在他们努力工作与无私奉献下，年级组管理正常，教学有序，学生快乐学习、健康成长。这一切也是学校正确的领导和全体教职员工努力工作的必然结果。

2009.6

第五篇：09.6六年级数学教学工作总结

六年级数学教学工作总结

本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：

在教学方面，我认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课进行反思。其次，注重课堂教学的师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。采用创新评价方式，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。学习好的教学方法，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。良好的成绩将为我今后的工作带来更大的动力。今后我将一如既往地勤勉、务实地工作，再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。

王铁英

2009.6