班干部轮岗

第一篇：班干部轮岗

班干部轮岗

编者的话：

如何使更多的学生在这一课堂里得到锻炼已引起越来越多的班主任的重视，促使他们做了各种尝试。其中“班干轮岗制”无疑是有利于面向全体学生，促进学生全面发展的手段。但如何运作才能确有实效呢？本期摘选了部分班主任老师的有关文章，以期对各位班主任老师有所启发。同时，恳切希望各位老师把自己工作的经验或教训介绍给我们。把机会给每一个学生

—谈如何保证班干部轮岗制的有效性

班干部轮岗，就是让全班所有学生轮流担任班干部。我的做法是：先定岗，而后学生竞选上岗，组成第一轮班委。下一轮则由个人自愿申报，再根据申报人员构成情况及班级工作需要，师生讨论确定新一轮班委，轮换周期为一个学期。为保证班级工用的有效性和学生个体发展的全面性，在班干部轮岗制操作运行过程中，我特别加强了以下几个方面的工作。

第一、新干部上岗前加强培训和见习

在岗的班委在班主任指导下展开工作，两个月以后，一切步入正轨而且已摸索出较为成熟的工作思路，这个时候，选出下一轮班委，并让他们与现任班委一起参与班级管理，在工作中观察学习，现场取经。这样原班干部在实践中充当了下一轮班干部的培训老师，为新班委正式接管所有工作做了充分的准备。这样做，主要是考虑到有些学生以前从未担任过班干部，一旦上岗，会出现手足无措的情况，易挫败其自信心，同时也会影响整个班级的工作成效。

第二、轮岗过程中加强随机指导

轮换中，新的班委虽然经过了“岗前培训”，但上岗后难免仍有许多问题和不足，班主任应时时注意把握全局，既要了解班级情况，又要掌握各位班干部开展工作的情形及他们的思想波动，适时加以引导启发，分析工作的成败得失，讨论提高工作水平的策略。特别是上岗之初的一个月，这一工作尤为重要。因此，实施这一制度并不是让班主任“放了假”，无事可做，而是加重了担子，需要动更多的脑筋。

第三、做好“下岗”后的人才开发和再发展工作

上一轮或几轮班委中“退居二线”的许多学生，在实践中积累了不少经验教训，逐渐变得成熟起来，对于班级管理来说是一笔巨大的财富，对个人发展也是一个极好的铺垫。为此，我在班内设置了助理班主任，从原班干部中选拔工作出色的同学担任，进一步发展其作用，并使之得到更多的锻炼和更大的提高。同时，新一轮班干部上岗后，难免有许多新问题，而且越到最后，越剩下那些较为内向、腼腆的学生，工作开展难免有些力度不够，这样，助理班主任的设置对这些新干部的成长，对于班级工作的发展又产生了新的意义。

轮岗制为每个学生提供了充分展示自己的舞台。由于主客观多方面的因素，班主任常常有意无意地忽视一些较为内向的学生，注意不到他们的长处，这些学生优秀的品质与某方面的特长又常常是隐含着的；某些较为调皮的学生又常因表面的淘气而淹没了他们的勇敢、正直、热心等闪光点。这两类学生一旦拥有了施展才华、展示自我的机会，往往比别人更珍惜，更努力。

苏霍姆林斯基说：“让每个学生都抬起头来。”我们说，“把机会给每一个学生！”相信每一个孩子，尊重每一个孩子，为每一个孩子的发展创造契机，这是我们每一个教育工作者神圣的职责。

班干部轮岗制运作实践

我担任班主任十余年，从实践中得出：担任班干部，能使学生比较自觉地规范自我行为，还能培养很多有益的能力和个性品质，如组织能力、责任心等等，班干部轮岗制具有很强的育人功能。具体措施是：

1、培养核心。在第一学期首先要选举出班委，选出的班委负责开学后的前几周的工作，待到班委工作正常后才开始实施班干部轮岗制，将此后的职位和工作让贤给全班的每个组，原班委“退居二线”当顾问和评委，从而帮助小组值周班委开展班级工作，同时原班委作为全班的领导核心要有意识地分配在各个小组之中。

2、分组与组阁。把全班学生分成五个左右的小组，每个小组作为新一届的内阁负责2—4周的全部班级工作，其中每个人分别负责体育、卫生、纪律、宣传等一项或多项工作，同时将擅长美术、书法、文娱、体育的同学尽量平均分配到各个小组中去。在小组值周班委内，可以首先竞选班长，通过竞选产生出全面负责的班长来，竞选后上任的班长开始在小组内组，利用班会时间要向全体同学公布每个人的职务，以便有针对性地开展工作。

3、负责的范围和权限。小组中每一个值周班委，对一周内分管的班级工作都要有细致的记录，都要进行大胆的管理，每周结束后，每个值周班委对分管的工作都要在周一的班会上进行总结，针对所负责的工作要指出全班同学或突出的个人在行动上的优缺点和努力方向。在小组值周班委工作中，要给每个班委以奖罚权，执行奖和扣分的政策，让值周的每个班委及时表扬和奖励表现较好的同学，在值周期间如发现同学的缺点和错误，要通过扣分等措施进行制止。

4、职位互换。等到下一次小组再值周时必须对原职务进行调换，从而有利于每个学生得到全方位的锻炼，同时也充分体现了机会均等的原则。

5、对小组值周班委的评定。学期结束时，原班委的评委和顾问们要对每个小组值周班委进行评定和打分，将此分记入每个人的德育量化考核中。通过对每个人工作的评定，可以督促学生行为规范的养成和管理工作能力的提高，让学生在学会求知、学会做人、学会共同生活中有一个追求完美工作业绩的尺度。

试行班干部轮岗制“四法”

一、定期轮岗。每次换届都要保证1/2以上的新成员；在岗时间可以是一个月，也可是一个学期；每个干部的具体在岗时间由全班同学在评价的基础上，投票决定。

二、竞争上岗。即根据“自愿、民主”的原则，通过竞选产生；竞争的主要形式是发表竞选演讲，向全班同学就治班方略、个人特长和自身修养等作出介绍和承诺，接受同学们的挑选和监督。

三、老师导岗。干部轮岗，班内事务主要由当选干部自己思考、自己筹划、自己解决，但离不开教师的因势利导。教师应该站在他们前面引导他们，站在他们旁边辅导他们，站在他们后面督导他们，使干部轮岗制沿着健康的方向发展。

四、同学评岗。班级每学期组织两次评岗活动，期中初评，期末总评。评价方法采取代表发言和学生座谈两种形式进行，如实评价优缺点，不作肯定或否定结论。评价意见登记在《班干部岗位评价表》上，作为新学期换届竞选的参考。

班干部轮流制怎样避免形式化

“班干部轮流制”是促进全体学生全面发展的有效手段，但若操作不好，很容易流于形式，甚至给班级工作的开展造成困难。怎样避免“班干部轮流制”的形式化倾向呢？

一、精心组织班队干部的“民主选举”和“民主评议”

选举前，应加强民主选干的意义、班队干部岗位设置等方面的宣传，使全体学生都认识到民主选举是一场公平的竞争，认识到自己有能力做好某项工作，能胜任某一职位，从而激发他们的内在积极性，唤醒他们的参政意识，并端正他们的“官念”；选举时，要让竞争者

登台发表竞选演说，回答同学质询，并采用记名投票的方式进行民主选举；任职期满，要利用班队活动和晨会时间组织小干部述职，向同学们汇报工作开展情况，并让学生对他们的工作做出客观、公正、全面的评价，以纠正班主任对小干部以偏概全的认识，减小对小干部的偏爱，使小干部自觉接受同学的监督，养成为同学、为集体服务的观念，不断增强班队集体的凝聚力和向心力。

二、注意小干部队伍的性别比例和类型比例

根据岗位配备干部时要注意保持适当的男女比例和类型比例，努力克服目前小学阶段任用小干部“重女轻男”、“重智育轻它育”的倾向，应大幅度启用或多或少存在这样或那样缺点的学生，尤其是男学生担任小干部，尽量减少小干部“女强男弱”、“智强它弱”的现象，以最大限度地发挥他们各自的优势和特长，更好地适应班队工作的多样性。

三、适当保留小干部骨干

班队管理有它自身的规律，小干部工作同样也是一门学问，所以，即便在班主任的指导下，新当选的班队干部也未必能顺利地开展好各项工作。因此，进行干部轮换时，可以通过连选连任的方式，适当保留原有小干部中的1/4至1/3继任新的职务，以便于新老衔接，保持工作的连续性、稳定性。

四、关注“弱生”

每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注“弱生”是尊重学生享有这些权利的重要指标，我们应该想方设法创造机会，让“弱生”尝试担任一定的职务，使他们在为同学服务时克服弱点，拥有成功，实现自身价值。对于顽皮的学生，可以选那些明是非、讲道理、有能力的担任班队干部，并通过工作加压、角色期待，使他们实现自我完善，不断取得进步，进而影响和教育一批学生。

五、加强对班队干部的培养

班队干部岗位是学生学习服务、学习民主、培养能力的课堂，而不是减轻班主任工作负担的一批能做杂事的“小助手”。实际工作中，有些班主任很少考虑对小干部的培养，甚至将他们置于同学的对立面，如检查纪律、监视学习。这会给小干部的自身成长带来较多的问题。因此，班主任应坚持班队干部使用和培养并重的原则，加强对他们的培养，通过开办班队干部学校、跟踪辅导、以老帮新、活动示范等方式，培训小干部的工作能力、服务意识、少先队基本知识、责任感等，同时注意扶放结合，随年级升高而渐渐放手，逐步培养他们工作的独立性、自主性和创造性，使他们学会做人，学会做事，学会管理，促进他们全面发展，健康成长。

不妨多选几个班干部

笔者认为，在一个班级中应多设置几个职位，多选拔、培养几名班干部，这样至少有以下几点好处：

一、减轻每名干部的负担。一个班级组织虽小，但工作却不少，如收发各科作业、负责打扫卫生、组织文体活动、敦促学习、记录班级立志、向科任教师反馈教学信息等等。如果班干部人员太少，就会出现一人身兼几职的情况，这样就容易影响学生的学习和工作。

二、有利于班级管理。由于班干部较多，每个人的工作内容单一，工作目标明确，因而容易把工作做细、做好。同时，由于班干部一带头，很快就能形成一种风气，产生较大的影响力。

三、有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养干部或让学生轮流担任干部有利于多数学生全面发展。

出处：为您服务教育网

第二篇：班干部轮岗

六（1）班班干部轮流制度

实施班干部轮换制度的具体方案：

1.定好岗位。

根据本班情况，大致可定以下岗位：中队长、班长、学习委员、宣传委员、卫生委员、体育委员、纪律委员、小组长等共十个职位。

2.分组与组阁。

把全班学生分成四个小组，每个小组作为新一届的内阁负责一个月的全部班级工作，其中每个人分别负责体育、卫生、纪律、宣传等一项或多项工作，同时将擅长美术、书法、文娱、体育的同学尽量平均分配到各个小组中去。在小组内，可以首先竞选班长，通过竞选产生出全面负责的班长来，竞选后上任的班长开始在小组内组阁，利用班会时间要向全体同学公布每个人的职务，以便有针对性地开展工作。

3.负责的范围和权限。

小组中每一个班委，对任期内分管的班级工作都要有细致的记录，都要进行大胆的管理，每周结束后，每个班委对分管的工作都要在周一的班会上进行总结，针对所负责的工作要指出全班同学或突出的个人在行动上的优缺点和努力方向。

4.职位互换。

等到下一次小组再轮到时必须对原职务进行调换，从而有利于每个学生得到全方位的锻炼，同时也充分体现了机会均等的原则。

总之，“小干部轮换制”的实施，学生有了表现自我的机会，对自身的价值有了重新的定位，集体的荣誉感极强，学习更用心了！

第三篇：班干部选举轮岗制度

班干部选举轮岗制度

班干部是班级管理的骨干，在班级管理中起着举足轻重的作用。因此班主任要注意班干部的选拔和培养工作，建立一支有良好工作作风和具有示范作用的班干部队伍，作为团结和教育全体学生的核心力量，并依靠这支力量形成正确的舆论，去影响、调动其他学生参与班级管理。给每个人都有当班干部的机会，比如值日班长，值周班长，小组组长，这样的话，让每个同学都有表现自己的机会，同时锻炼自己的能力。在班干部的选拔上我主要采用了两种方法。采取自荐和推荐相结合的方式，从中挑选一些长期担任班干部工作，有一定的班级工作经验的同学组成临时班委会负责班级的日常工作，期限为一个月。并要求全体同学在支持和配合的班委会工作的同时，要对班委会的工作进行监督，以便在正式的选举中选出自己心目中合格的班干部。为了加强班委会的工作效率，在班干部选举中采用由全体学生选举产生班长，由各组成员负责从班上挑选出一批学生，提交全体学生讨论、质疑，最后表决通过后，组成新的班委会。

其实在我的班级中有60%的同学是班委，几乎每个同学都有职责，两位小班主任、一位班长，一位纪律委员，一位劳动委员，四个大组组长，八小组组长，加上各科课代表，每个人都有各自的职责。班委会由4个大组组长和一个班长两个副班长组成。他们有明确的分工，使他们各负其责，不断强化他们的责任意识。另一方面要求他们要团结一致、协同作战，共同管理班级事务。使他们明白，班干部是班级的骨干力量，同学们选举他们担任班干部工作，是对他们的极大的信任，因此时刻应起模范带头作用。但同时班干部又是班级中普通的一员，在班级与其他学生是平等的，在班上没有特权，同样要接受其他同学的监督，犯了错误一样要受到批评。

对于班上的事情大胆放手让班干部去做，充分信任他们，班上的重大决策由班委会讨论决定，再又全体学生表决通过，他们能做主的班主任尽量不参与意见，以增强他们工作的信心。班主任则随时通过多种渠道了解他们的工作情况，对于工作不得法的班干部进行个别指导，帮助他们分析工作中存在的问题，寻求解决的方法，培养他们的工作能力，提高他们的班级管理水平。

班主任还要随时注意树立班干部在班上的威信，对于班干部的正确决断，坚决予以支持。对于不服从班干部管理的学生，班主任要亲自找其谈心，了解事情的真相。如果班干部的管理是正确的，则要求该学生必须在班上承认自己的错误，共其他同学借鉴；如果是班干部的工作方法不当而引起的，一方面找班干部谈心，帮助其分析自己工作中的不足，以便今后进一步改进；另一方面要向全班学生说明，班干部工作失误，固然有他自己的责任，但班主任应承担主要责任，对同学们能够监督班干部工作的行为表示赞赏。但同时指出应注意方式和方法，对班干部有意见不应当面顶撞，应及时向班主任反映，才是真正为班集体的利益着想，才有利于班级学生的和睦相处。班长：

1、协助班主任组织全体同学积极参加学校各项活动。

2、协助班主任做好同学的思想工作，克服各种不良倾向。

3、督促同学自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度，贯彻班主任布置的各项工作。

4、配合班主任组织本班同学交流学习经验，克服学习上的缺点，班主任老师在校时，及时听取班主任对班级管理的意见，班主任不在校时，代行老师的责权。

5、领导各班委成员、科代表、小组长进行工作，并检查其工作的执行情况。

6、经常向班主任汇报本班同学思想、学习、健康等情况，对班内出现的问题能够及时向班主任汇报，并召集班委共同处理。

7、负责上、下课（或有关集合、集队）口令。

8、配合和指导同学记录好班级日志。

9、召开每两周一次的班委会议，对班级近段的表现做出评价，并商讨班级近段在哪些方面需要改善。学习委员：

1、负责班级有关学习方面的工作。

2、督促各科代表及时收缴作业和登记，并检查收缴和登记情况，经常向科任教师、班主任汇报。

3、负责领取教学用具（粉笔、粉笔擦等），管理班级图书，催促同学归还学校图书。

4、协助班长搞好本班各种自修（晨读、自习）纪律，督促学生认真自习。

5、经常与小组长联系，掌握班级同学学习情况，学习上要开展互帮互助，发现同学抄袭作业要及时制止。

6、及时向班主任老师（或任课老师）反映同学在学习上的建议和要求。

7、督促有关科代表将任课老师上课用过的小黑板或教学器材及时送还任课老师所在的办公室或下班教室。

8、每周一负责登记上周的作业质量统计。卫生管理员：

1、负责了解每天值日卫生工作情况，检查有否逃避者，有否扣分，何处扣分，平时教室及走廊内有否随地吐痰，乱抛纸屑、果壳，如有发现应及时扫清和报告，确保教室、清洁区的清洁，筐内无垃圾。

2、督促当天的值日小组及时处理班上的突发性卫生事件。

3、负责眼保健操的管理工作，每天在眼操之前都巡视教室卫生，及时安排值日生搞好卫生。

4、放学后确定当天值日生，督促其确保在半小时内完成，在劳动中要注意安全。

5、负责记录劳动出色与不认真的同学并及时反馈给班主任。

6、督促每天的值日生将黑板、讲台擦干净并整理好讲台。文娱委员：

1、负责班级文娱活动的组织领导工作；

2、预备时间内准时起歌。

3、有权对唱歌不认真者提出警告、批评和惩罚。

4、在班级、学校、庆典活动中负责唱歌、文艺汇演节目的编排，其他班会活动的编排导演工作。

体育委员：

1、负责体育课组织同学排队，协助体育教师上好体育课。

2、认真做好课间操的集会整队工作，督促同学做到快、静、齐。

3、体育课负责借领体育用具并及时完整地归还。

4、组织并带领班级同学积极参加各项体育活动。

5、课外体育活动负责领借、归还体育用品，如有损坏报告体育老师。

第四篇：轮岗材料

医院岗位交流制度

为进一步落实市纪委《关于规范医疗卫生领域药品器械设备采购及重大项目建设工作的检查建议书》的通知，推进医院的建设与健康发展，根据中央、省市县纪检监察相关要求，结合医院实际，制定重点岗位、重点人员轮岗制度，从源头上预防职务犯罪，具体实施办法如下。

一、轮岗交流的岗位

1、人事、财务、总务、基建、药剂、设备、信息等重点部门负责人。

2、总务科、设备科、基建科、药剂科采购员及仓库采购员。

3、财务科会计、出纳，单列核算科室（项目）的财务人员。

4、其他关键岗位。

二、轮岗交流期限

1、在同一个重点岗位连续工作满5年的科室主要负责人，原则上都要进行轮岗。

2、非科室负责人岗位轮岗期限为6年，采购人员等关键岗位每2年轮换岗位。

3、经医院考核、民主测评满意度高，无违规违纪行为且岗位人员轮转有困难者，经院长办公会议研究，根据实际情况需要可以适当延长或缩短轮岗年限，适时地进行轮岗交流。

三、轮岗交流原则

1、轮岗交流根据医院干部任免制度和程序，由医院院长办公会集体会议研究决定。

2、轮岗必须坚持量才适用，效能优先，择优上岗和个人服从组织的原则。

3、关键岗位人员轮岗由所属科室提出申请意见，并报医院主管部门或领导，最后由医院研究决定。

4、发现重点岗位、重点人员存在问题和隐患的，应及时整改、调查处理。

5、轮岗交流人员按要求做好交接工作，纪委、人事等职能部门负责监督落实。

四、轮岗交流的要求

1、医院要高度重视轮岗交流工作，科室领导要亲自负责，达到轮岗交流年限的，必须在半年内完成轮岗交流。

2、医院纪检、监察室要加强监督检查，对不认真执行轮岗交流制度的要追究相关责任。

3、对不服从轮岗安排的员工，给予批评教育直至待岗处理。

五、轮岗程序

1、由纪委、人事科提出重点岗位重点人员的轮岗时间。

2、院长办公会议确定需要轮岗的人员。

3、纪委、人事科负责督促落实人员到位情况。

4、相关职能部门负责轮岗后的培训和工作交接。

本制度由医院纪委、人事科负责解释，自公布之日起施行。

第五篇：轮岗月度报告

在工程部轮岗的这短短一个月里，我在岗位导师和部门领导的带领下得到了很好的学习和锻炼机会，比较全面的了解了工程人员在现场的主要工作内容、方式方法以及工程部内业的主要内容，重点了解了集团关于工程管理方面的制度以及建筑工程验收相关规程。在这一个月中我的收获颇多，在此我想对岗位导师张工以及长期关注我成长的各位领导表示深深的感谢。

土建工程师是我轮岗的第一站。在我来之前，对土建工程师这个岗位还是一知半解。但是经过这一个月的轮岗之后，我对土建工程师这个职位有了新的认识。我清楚地记得第一次跟随岗位导师张工到现场巡查时，看到哪里都觉得可以，对于一些常见的工程质量问题一点也看不出来。可是张工在巡查的过程中却是可以看到各种细微的毛病，作为土建专业毕业的自己竟然一点毛病也看不出来，确实觉得很惭愧。此后每次跟随张工到现场巡查，我就认真的学习张工如何检查各种工程质量要点，学习他的工作方法，学习他如何跟施工单位和监理打交道。慢慢的当我独自到现场巡查时，也能找到一些工作的感觉了。我的这些进步与岗位导师张工的辛苦以及部门领导的帮助是分不开的。

在此我想把我在这一个月里的心得体会总结成以下三点：

1、首先体会最深的还是学习，走出校门的我们不仅要继续从书本中摄取知识，还要学会在工作中学习，在工作中获得新知，掌握工作方法，提高自己专业技能和处事能力。在这一个月的实习中我在岗位导师张工的带领下学到很多现场施工的专业知识和管理知识，例如屋面防水施工工艺，室内抹灰施工工艺，砌筑工程施工工艺，项目工程管理规划书、项目总控计划的编制，现场文明施工管理，监控施工进度，如何跟施工单位打交道，如何让监理配合自己的工作等等。这些专业知识和管理技能会在自己以后的工作中起到很大的帮助，真正能够切实弥补自己的不足，加深自己对岗位工作的理解。

2、来到工程部我有了更深的体会，在这里自己必须要做到的是摆正心态，做好本职工作的同时积极主动的向周围的同事学习各种工作技能，虽然我们在学校里学过系统的专业知识，但我清楚地认识到那远远不够，一线工程师们常年积累的实际经验这是书本中不可能有的，只有我们积极的向他们请教，虚心学习，才能换来自己的不断进步。

3、要做到全面综合的发展。在轮岗过程中很多领导都给我们提到，刚开始工作一定要多学、多听、多问，要清楚的给自己定位，规划自己的发展。让我认识到一个人的发展不仅要在技术上娴熟，还要能说、能写、能做，只有这样综合全面的发展，才能成为公司发展所需要的复合型人才，才能为公司发展贡献自己的力量。

非常感谢公司能够提供给我一个这么好的学习机会，也很庆幸自己能成为工程部的一员。虽然现在还是在轮岗阶段，但是在同事工作繁忙的时候不能提供援手，确实是一种着急和无奈，它促使我更加努力地去学习专业知识，以使我在工作需要的时候能发挥我微薄的能量，我觉得这更是一种荣幸和鼓励。另外在平时的工作中，大家也让我学到了很多待人处事的方法。今后，我将进一步加强学习，拓宽知识面，在工作中加强执行意识，切实提高自己的职业精神和专业素养，早日达到一名优秀公司员工的标准。