教学部周前会纪要

第一篇：教学部周前会纪要

七年级教学部周前会纪要

召开时间：2015年4月30日下午3:00 召开地点：七年级２班教室 参见人员：全体七年级任课教师

会议纪要——

一、布置安排下周工作

二、（一）通告近期年级内一些存在的问题：学生层面和教师层面。

“学生有问题说明教师管理工作漏洞，教师有问题说明教学部管理工作不到位。”

（二）安全工作方面的要求

1.班主任要按时到岗到位，不能迟到、早退、脱岗。

2.任课教师要做好值班、执勤和按时上下课，禁止出现空堂和脱岗。3.安全和每个人都息息相关，不能视而不见。

4.要增强安全隐患的排查及发现能力，并能够很好的消除隐患。

5.遇到事情要冷静，有事情要及时给相关领导汇报或多与同事商量，切忌莽撞行事。6.增强安全意识，时刻紧绷安全弦。

（三）教师工作纪律方面的要求

1.加强自律，严禁体罚、辱骂、变相体罚学生，增强管理班级学生的能力和水平。2.努力做好学生表率，教师带头做好像发型、服饰等方面的榜样示范引领。3.加强工作纪律性，上班期间禁止做与本职工作无关的事情。

4.提高责任意识，不能因个人的问题（家庭矛盾或考编制等），而忽略了本职工作。（如果因为个人问题，整日“应付式”的工作，不仅违法工作纪律，也是道德缺失的表现！）

5.遇到问题，要采取积极正确的方式去处理，不能因负气而做出一些不理智的言行。

（四）思想舆论导向方面的要求

多做“正能量”的辐射者，远离“负能量”的传播者，做一个充满“阳光心态”的健康人。特别是在公共场合和有学生在场的环境，要时刻谨言慎行，时刻牢记“学高为师、身正为范”。

第二篇：周前会发言稿

一、有的放矢 分层教学

基于初三学生的学业水平和能力差异，学校要求教师从学生实际出发，坚持实施分层教学策略，把分层教学落实到目标制订、内容讲述、作业布置以及教学评价的每一个环节，抓两头促中间。

1、保质促优，加强优等生的再提高工作

对全校前780多名学生，要制定切实可行的培优方案，对这些学生除在课堂复习之外，教师有针对性的布置课外辅导材料，引导他们自学，延伸，重在点拨和答疑。

2、强化中坚，加强中等生的优化工作

中等生是学习的主流，可塑性很强，是升重点高中的主力军。我们在整体狠抓综合能力提高的同时，给他们提出了“低档题力争得满分，中档题力争少失分，高档题争一分算一分”的要求。

3、牵引指导，加强后进生的转化工作

后进生是一个数量不小的团体，他们受社会的不良风气影响，厌学贪玩，但这类学生成绩的好还，往往对整个学校的成绩有决定性的影响。为此，我们本着“不抛弃、不放弃”的理念，要制定《转化后进生工作方案》，将各班的后进生逐一摸清，首先在班级内，由班主任牵头，由任课教师每周二、四第八节课对全年级数学、物理、英语后进生进行学科专门辅导，我们要采用低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法。其次由班级任课老师和这些学生结对子，进行面对面的转化帮扶，结对的老师根据学生的个性情况，制定具体的转化计划和方案，由学部教务科、学生科考核，对于进步明显的学生给予大力表彰，例如在校宣传栏张贴光荣榜表扬进步显著的学生，加个人操行分和班分。

4、开好“三会”，强化全面管理工作

为加强对毕业班工作的管理与指导，及时了解学生的学习情况，班级还要召开三次具有特色的学生会：优等生的激励会、中等生的冲刺会和后进生的稳定会，以加强对学生的管理。优秀学生他们认为自己考上重点没有问题，常常在后期容易懈怠，及时的召开这些学生会议，能使他们正确的认识自我，确立更高的目标，从而严格要求自己。中等生基础不错，可能是方法不当或某科薄弱，他们冲一冲，就有可能考上重点。后进生在后期因成绩差，感到升学无望，可能自报自弃，不愿进课堂，及时的给他们鼓励，给他们自信，使他们稳定显得尤为重要。

二、荣辱与共 打造团队

1、坚实的领导团队

我们从提高领导班子成员的认识入手，以科学发展观为指导，把毕业班教学工作放在全校教学工作的重中之重。新学年伊始就成立了毕业班工作领导小组，校长亲自抓，副校长直接抓，学部教务科长、班主任具体抓的领导管理工作格局。

我们要制定领导联络毕业班级工作制度就是我们常说的领导蹲班制度，每位领导负责两至三个班级。该项制度要求严格，并定期检查汇报，例如：蹲班领导要密切关注所联络班级的学生学习情况、教师上课情况；每周至少与所联络班级班主任或任课教师交流、沟通一次并作记录；要参加所联络班级的家长会、教师会、学生会等班级工作，了解教师、家长、学生的意见建议，为班主任工作提供帮助；蹲班领导要转化所联络班级2－3名后进生，每周找学生谈话一次，每月电话访问或走访一次，每月对学生的学习方法指导一次，并有记录。细致入微的工作保证了毕业班的工作方向明确，落实到位。

2、高效的备课组团队

我们要利用好中考奖励制度，如设置的以备课组为单位的奖项，有些老师可能还不知情，以促使组内每位教师树立起“一损俱损、携手共荣”的团队精神。备课组内开好每一次教研会，加强集体备课，在会上大家研究教法，分析中考趋向，明确学科中考目标，交流复习经验，研究中考考题，筛选有用信息，制订切实可行的学习、复习计划。同时各备课组每月要组织二至三次研讨课（包括复习课），在相互听课的基础上，开展备课组共同评课，共同提高课堂教学水平。而校级领导根据学科也分到相应备课组中参加教研，这样既能给予指导，又能加以监督，保证了我校备课组教研活动扎实、有效的开展。

3、扎实的班级团队

我们将全年级前350名学生作为“目标生”培养，争取使他们考取重点高中。按上学年期中、期末考试成绩、名次分组，分配包干到每个班级。在以往的奖励基础上，我们可以适当加大对班级奖励的力度，着力打造以班级为单位的团队竞争意识，以保证班级内各学科均衡发展，使每位教师明确意识到自己一科的好坏，将影响整个班级的好坏，以增强教师自身的责任感和使命感。每位教师都要对“目标生”的每次年级性考试进行对比分析，找出薄弱学科或薄弱知识点，然后，有针对性地补缺补差进行辅导。

三、注重常规 加强分析

1、完善毕业班奖励机制

第一期期中考试后就要召开初三毕业班领导小组会议，专门讨论并修改了毕业班的目标管理机制和奖励办法。并在全体初三年级教师大会上征求意见，讨论修订后形成定稿，最终确定今年中考达重点高中的人数，各学科平均分的全市（县）位次，学校总平均分的全市（县）位次，各班各类高中升学人数的底线，今后我们要打出我们的品牌，上龙池初中，就能考上重点（理想）高中。

2、调整师资队伍配比

在初三尚未开学之时，我们要从各毕业班教育教学的需求出发，适当调整初三的师资配备，把优秀教师、有经验的教师和有潜力的新教师安排在初三教学的第一线并且是最需要的班级，适当的教师调整。（在这方面曾校长是大师级，在此不班门弄斧了）在师资配备上向毕业班倾斜的同时，在福利待遇上、在评先评优方面也适当倾斜，多方面的倾斜政策，大大激发了毕业班教师的工作热情，提高了他们教学的积极性，同时也提高了课堂教学的效率。

3、加强考试管理

为摸清学生的真实成绩，发现问题，及时解决，使学生逐步适应中考的模式和情境，我觉得：初三上学期，举行月考、期中、期末考试。下学期，进行月考、期中、期末、中考模模拟考试。对于考试试题我们应该建立我们的试题库，这样便于我们对学生作对比。大型考试由教务科组织，统一考试，统一阅卷。命题可由我校联合其它几所名校共同制卷，这样就减少科任教师命题阅卷的自我目标性，增强考试的有效性，提高中考的针对性。

4、强化试后质量分析

每次考试后严格执行“三分析一谈话”制度。“三分析”是指，一：教务处对考试成绩进行数据统计，分班级、学科制成表格，每位教师人手一份，由教务科长在全体教师会上进行对比分析，此次分析要求分析到每个班级；二：各学科备课组长在备课时组内对考试进行横向对比分析，找出得与失，总结问题，制定下一步策略，校级领导蹲点参加，分析的书面材料会后交教务科存档，此次分析要求分析到每位教师；三：教师指导学生对学科试卷进行分析，认真分析每道错题失误的原因，并在试题旁作好旁批记录，然后由任课教师收集整理记录在教师备课本上，此次分析要求分析到每个学生。“一谈话”是指，每次考试结束后，教务科列出差距较大科目的任课教师名单和班主任名单，由校长、副校长等校级领导分别谈话，帮助教师找出原因，寻找对策，尽快赶上。几次谈话后仍没起效，将给该教师以调整岗位的处理。

5、加强家校联系

随着中考的日益临近，学生的思想压力越来越大，心理也越来越脆弱，容易与老师、家长发生争执，情绪波动大。学校和家长必须及时沟通，双管齐下，共同做好学生的思想工作。为此，我们要求班主任和课任教师通过家长会、定期家访、定期电话等多种途径，与家长保持密切联系，除班级单独召开的家长会外，学校也要集体召开全年级的家长会，在会上听取家长对学校工作的意见和建议，蹲班领导向家长宣传学校的教育政策、育人目标，帮助家长树立正确的成才观。根据不同学生的不同情况，让家长和学生共同制定适当、合理的目标，家长给与监督。特别是下学期体育、理化实验操作摸底考试后，学校及时召开家长会，向家长反馈摸底的成绩，以引起家长的高度重视，并说明学校的训练计划和实验安排，希望家长在家能带领、督促孩子练习。事实证明，学校的教育只有得到家长的配合和支持，才能发挥应有的作用，教育教学质量才能不断的提高。

总之，初三工作是一项繁琐艰辛的工作，它没有现成的模式可以照搬照套。几年来，我自己在纵比中看进步，在横比中找差距，仔细审视、反复思索、不断创新，建立了一套日趋完善的初三班级管理模式。我们相信，有学校领导的高度重视，再加上初三教师的恪尽职守和无私奉献，明年我校的中考也一定会创造出更加辉煌的业绩。

以上发言，如有不妥，请领导批评！

第三篇：会纪要

XX会纪〔2017〕1号 2017年4月26日，XX及矿长XX组织I竖井全体现场管理人员和施工作业人员召开了安全生产会议，与会人员37人。

会议分析了近一段时间暴露出来的主要问题和隐患并结合实际对其他重要问题进行了说明。

会议要求施工队带班领导和跟班安全员等在下井时，应佩戴“安全”等相应字样的红袖标，安全袖标佩戴在左手上臂中部，标识字样朝外，并随时保持安全袖标的标识清晰和清洁。

会议认为落实安全生产责任，尤其是岗位责任和班组长及带班领导的安全生产管理责任，是做好安全生产工作的基础，在隐患整改中必须坚持“岗位能解决的问题绝不推到班组，班组能解决的问题绝不推到区队，区队能解决的问题绝不推到车间（坑口），车间（坑口）能解决的问题绝不推到项目部（公司），公司能解决的问题绝不推到集团（上级部门）”的“五不推”原则。会议还进一步明确了隐患排查治理及奖惩公示制度。会议指出整改相关责任人（项目经理、主管矿长、区队长、班组长、现场人员等）必须在整改通知书上签字确认，任何人不得无故拒签。会议还提出了针对相同、相似或重复“三违”行为的处理原则：

1、第一次将以书面整改通知的形式下发，当事人应签收并落实整改，拒绝签收的按“三违”直接处罚；

2、第二次下发书面整改通知书和警告书，并责令当事人和相关人员提交检讨书，拒绝签收或拒交检讨的按“三违”直接处罚；

3、第三次直接处罚；

4、被处罚人员分别为当事人、班组长、当班安全员、带班领导、主管矿长和项目经理等。现将会议内容纪要如下：

一、施工队应严格落实安全生产责任制度和岗位责任制度，各作业人员应严格遵守操作规程

1、施工队应落实施工安全生产主体责任，当班带班领导是当班的安全第一责任人，各班组长为本班组的安全生产第一责任人，各岗位人员为本岗位的安全生产直接责任人。

2、认真贯彻落实“一岗双责，齐抓共管”的安全工作要求。“一岗双责”就是不管做什么工作，负责什么工作，除了把本职工作做好之外，还要承担安全生产的责任，把安全工作列入每个人的工作之中，人人如此。

3、坚决杜绝“三违”现象的发生。

二、施工队应落实隐患排查及整改制度

1、各作业班组作业前、作业中、作业后要对机械、设备、防护用品、作业环境、安全通道等做好安全检查工作，并做好-23

人员进入工作面之前应确保局扇等机械通风时间不少于30分钟，并要做好空气质量检测，在确保空气质量满足作业要求的情况下方可进入。

7、爆破后必须加强机械通风，排除有毒有害气体。

8、矿井自救器的配备数量应按照入井人员每人一台计算，并保持不低于10%的备用量，下井人员应随身携带自救器（供氧时间不少于30 分钟）。

六、施工队应加强做好爆破安全管理工作

1、施工作业人员应根据生产计划、爆破工作量和消耗定额，确定当班爆炸材料的品种、规格和数量计划。

2、不得提前班次领取爆破器材，不得单人领取爆炸物品，不得一人同时携带雷管和炸药；领到爆炸物品后，必须直接送到爆破地点，不得在库区周围和半路停留或相互嬉闹，不得乱丢乱放或转交给他人；领取的爆破器材的数量不得超出当班用量。

3、领用爆破器材后，应直接送到爆破地点，禁止乱丢乱放或带入宿舍。

4、作业后剩余的爆破器材必须当班清退回库。

5、放炮器的钥匙必须由爆破员随身携带，不得将钥匙和放炮器放置在一起，严禁将钥匙转交他人。不到爆破通电时，不得将钥匙插进放炮器内。

6、人员进入掘进工作面作业之前，必须用仪器进行检测，确保空气质量满足作业要求；人员进入独头工作面之前，应开 动局扇通风，通风时间应不少于30分钟，并确保空气质量满足要求；独头工作面有人作业时，应确保通风机（局扇）连续运转。

7、起爆前应认真检查爆破作业地点的情况，确认作业通道和撤离路线安全畅通、爆破后能有效通风、现场其他人员已经全部撤离到安全地点后，方可实施爆破。

8、爆破后，应进行充分通风，保持地下爆破作业场所通风良好。经通风吹散炮烟、检查确认井下空气合格后，等待时间超过15分钟，方准作业人员进入爆破作业地点。

9、爆破后进入现场应进行检查，检查是否有盲炮、浮石和冒顶危险，检查支护是否受到破坏、炮烟是否排除等；发现盲炮及其他险情，应及时处理或上报；处理前应在现场设立危险警示标志，并采取相应的安全措施，无关人员不得接近。发现残余爆炸物品应收集后集中销毁。

10、盲炮应在当班处理，当班不能处理或未处理完毕，应将情况在现场交接清楚，由下一班继续处理。应派有经验的作业人员处理盲炮，处理前应在该区域边界设置警戒，处理时无关人员不许进入警戒区。

11、处理盲炮时,严禁从炮孔内掏取炸药和雷管；打平行孔装药爆破处理盲炮的，平行孔距盲炮的距离不得小于0.3米。

12、在残孔附近凿岩时应避免凿穿残留炮孔，任何情况下，都不能继续在上次爆破后余下的残炮孔上打眼。

七、施工队井下作业人员必须落实好下井挂牌和出入井检-67

实行日检查，施工队带班领导、班组长、当班安全检查工要实行班检查，岗位作业人员要对本作业区进行随时检查，检查和处理要有记录。

7、检查人员及排险作业人员发现问题当时能处理的立即处理，当时处理不了的报告当班班组长、带班领导，当班能处理的不留到下一班处理，处理不了的要设警示标志并逐级上报。威胁作业人员及设备安全的应立即停止作业并撤出人员及设备。

九、施工队应严格落实生产安全事故报告制度

1、事故发生后，事故现场有关人员应当立即向负责人（项目经理、现场负责人等）报告；项目负责人（项目经理、现场负责人等）接到报告后，应当于1小时内向XX市安监局报告，同时向公司安环科和总经理（主要负责人）报告。

2、情况紧急时，事故现场有关人员可以直接向额尔古纳市安监局报告。

3、这里的事故包括既遂事故和未遂事故等一切事故。

十、施工队应按严格落实《金属非金属地下矿山企业领导带班下井及监督检查暂行规定》

1、必须确保每个班次至少有1名领导（项目副经理/副矿长以上）在井下现场带班，并与工人同时下井、同时升井。

2、领导带班下井月度计划（矿长每月下井带班次数不得少于5次）应当在办公室及矿井井口予以公告，接受监督。

3、领导带班下井的月度计划完成情况，应当在矿山企业公 示栏公示，接受监督。

4、带班领导应当认真填写带班下井交接班记录，并向接班的领导详细说明井下安全生产状况、存在的主要问题及其处理情况、需要注意的事项等。

5、带班领导升井后，应当及时将下井及升井的时间、地点、经过路线、发现的问题及处理结果等有关情况进行登记，以存档备查。

6、没有领导带班下井的，矿山企业从业人员有权拒绝下井作业。从业人员在井下作业过程中，发现并确认带班下井领导无故提前升井的，经向班组长或者队长说明后有权提前升井。

7、不得因从业人员依据前款规定拒绝下井或者提前升井而降低从业人员工资、福利等待遇或者解除与其订立的劳动合同。

8、领导带班下井时，应当履行下列职责：

①加强对井下重点部位、关键环节的安全检查及检查巡视，全面掌握井下的安全生产情况；

②及时发现和组织消除事故隐患和险情，及时制止违章违纪行为，严禁违章指挥，严禁超能力组织生产；

③遇到险情时，立即下达停产撤人命令，组织涉险区域人员及时、有序撤离到安全地点。

十一、施工队应加强职业危害防治工作

1、施工队应当建立、健全职业病防治责任制，加强对职业病防治的管理，对本单位产生的职业病危害承担责任。

2、施工队应做好全体员工入职前、在职中、离职前的职业-1011-

第四篇：校长周前会讲话稿

校长周前会讲话稿

校长周前会讲话稿1

一、向陋习宣战

当亚运会在日本结束的时候，六万人的会场上竟没有一张废纸。全世界报纸都登文惊叹：“可敬，可怕的日本民族!”使全世界为之惊讶。

让我想起曾经学校每天放学开大门时的场景，外面摊贩多，同学们在学校大门口留下的是垃圾也多!

整洁优美、文明有序的学习环境，是一个学校的“名片”和资本，代表着一个学校的发展水平和文明程度。开学以来，在全校师生的共同努力和辛勤劳动下，学校的校园环境、教学秩序井然有序，大家有了一个良好的学习环境，但我们非常遗憾地看到我们自身还存在很多不文明行为、还有很多陋习需要摒弃。不知道大家是否有过这样的经历，你们是否看见过，厕所小便槽牛奶袋点缀瓷砖的情景：你是否感受过脏话、粗口“滔滔不绝”的势头，漫步在校园里，突然看见前面的学生随手将废纸一扔，却若无其事;花圃中，虽然“桃李有言”却依旧“下自成蹊”;我们的办公室也时常无人却灯光亮堂;放学后学校人很少了，但教室门、专用教室门窗还开着的情景天天出现。

勿以善小而不为，勿以恶小而为之。英国学者培根曾经说过：“习惯是人类的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”“欲扫天下”先“扫一屋”，欲成大器先立足于平凡。

其实做一个文明人也并非困难的事情，一个捡起垃圾的动作，一个排队的举止，一声对不起，一句轻轻的问候都会成为文明的标志。作为小学生，上课积极发言，按时完成作业，认真完成学习任务，积极参加各项课外活动，爱护公物，拒绝考试作弊等等，这些都是有利于我们健康发展的好事，都是我们向陋习宣战的武器。“除陋习，树新风”，会给我们身边的人带来健康和快乐!

二、向中老年教师看齐

我们有十位中老年教师，目前仍在教学第一线的有6位，不管是在教学第一线还是从事后勤服务工作，我们的这批中老年教师有优良的勤奋的务实的主动的工作作风，工作上从不打折扣，学校分配任务只有一个字：“噢”，学校需要建议他们主动提出，教学工作认认真真，教育工作循循善诱，默默无闻使我内心倍感亲切，报一下名字：柴银根、夏丽君、张爱娟、孙杏丽、姚春英、孟玉香、金香富、李坤权、郎寿年、陆高农(排名不分先后)，这是我们博陆小学的一批宝贵财富，让我们这些年轻人，以掌声向他们表示尊敬之情，同时我们在日常工作上要学习他们的敬业精神、工作经验以及不服老的精神，勇于拼搏和挑战的精神。

三、向轻负高质挺进

新课程标准，要求我们的课堂是开放的课堂，学生思维活跃，获取知识的渠道和手段极大丰富，创新意识增强;在合作交流、与人分享和独立思考的氛围中，彼此倾听、质疑、说服，思维的火花不断碰撞，结果常常会出乎教师的预料;新课程下的课堂是充满生命活力动态生成的课堂，教学的路径不再是线性的、完全预设的，而是多变的、灵动的，常常会有意外发生，教学目标的理解把握实施都需要教师的智慧，因此，教师都必须不断提高个人素质，提高个体的专业发展。特别强调：不要让孩子厌学，而应努力挖掘孩子的闪光点去激励他改掉一些不好的习惯，让他爱学，特别注意的是要让孩子们爱你，只有爱你了才会感觉到学习的轻松，才会提高教学质量。

校长周前会讲话稿2

尊敬的领导、老师们：

大家好!

在这里，首先感谢学校领导和语文组的同仁们对我的关心和帮助。参加县里的语文优质课竞赛并取得了一些成绩，这不仅仅是我一个人努力的结果，所谓“众人种树树成林，大家栽花花才香”。

今天主要和大家一起分享在准备大赛的过程中的心得体会。

首先语文组里进行了预赛，组里决定选择《亡人逸事》这篇写人记事的散文。因为语文新课程标准强调工具性和人文性的统一，让学生在名作家的文章中感受人性的真善美。这篇文章至情至性，语言朴素，学生在文字的理解方面没有障碍，主要是体会作者的深情。所以最后敲定这篇文章作为预赛的课题。

确定课题后我反复阅读这篇文章，孙犁在这篇文章中对妻子寄予的深情，深深地打动了我。我觉得虽然文章分成了四个部分，但是其实作者在文中对妻子的情感的表达是一气呵成的，那是因为他所写的事情都是生活中的琐事，不需要精心构思，整个文章的就是一个整体。将每一个部分的小标题拟好后，我就着眼整个文章的情节的梳理。文中一共讲述了8件事情，在每一件事情的叙述中将妻子的品质表现的淋漓精致。初步备好课后，我请孙彦芳老师试听了一节课，这节课可以说给了我很大的启发，在上课的过程中发现，自己的思路有点乱，流程重复，以致时间来不及，上课不够从容，给学生回答的时间少了。孙老师帮我把上述的问题点出来，并给了我一些非常好的建议。我回头重新将课件和教案整理了一下。在预赛的时候，自己也觉得上课从容了许多。在语文组评委的点评中，我获得了更多的宝贵的建议。比如：课堂上可以让学生多读读课文，在读书的过程中体会作者的情感;让学生自己说说读过后的情感体会等等。这些宝贵的建议为我参加最后的决赛起到了至关重要的作用，让我受益匪浅。

在积累了参加比赛的经验后，我再次报名参加县优质课竞赛。课题确定后发现既不是小说也不是散文，而是知识梳理的《语句扩展的表达方式》，这个课很容易上的枯燥无味，成为一个自说自话的独角戏。我向同组的有丰富经验的老师取经，获得了很多有价值的建议，迅速准备好课件，准备试上。试上后大家都给我指出存在的问题，然后用了一天的时间进行修改，最后参赛。

“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候才能最有力量。”我感谢语文组的同仁在本次大赛中给予我的帮助，今后我也会毫无保留地将自己参赛的经验和将要参加比赛的同志们分享。

谢谢大家!

校长周前会讲话稿3

各位老师：

大家下午好。今天我就围绕“科学的教，有效的学”这个主题来谈一点自己在平时教学中遇到的一些问题。

一天中午，午饭吃好后是学生的读报时间。读报活动过了以后，我去教师里“逛逛”，发现有一个男同学正在吃“干吃奶糖”。于是利用这5分钟的时间提前开始我们的科学课了。我说，这节科学课要与大家一起吃糖，愿意吗?孩子们个个表现的非常好奇。于是我就向那位同学借了一板“干吃奶糖”，并且请遵守纪律好的同学上来，分给他们糖。板书吃糖的方法，要求吃糖的同学看着墙上的钟，算出从含到嘴里到全部溶解完的时间。比较这几种吃法，说说在什么情况下糖溶解得快?别的物质的溶解速度也会有这样的变化吗?这时学生纷纷举手：用热水、把要溶解的物质捻细、在水中不停的搅拌(有些是根据生活经验，也有根据刚才吃糖想到的)。你能演示一下肥皂的溶解情况吗?小组商量后，请每一小组派材料员来取你们需要的实验材料。有些小组把切碎、热水和搅拌同时使用了，在交流汇报后，我给予了鼓励。最后引导学生对食盐溶解进行研究：先猜想，再几个小组合作对各种方法加以比较验证。(这个内容给予学生的动手时间不多，40分钟的时间已经过了)教师小结时再提到糖的问题，说明在生活中科学无处不在，我们要在玩中了解科学，在做中学科学知识。

课后我回想了一下我自己教学：怎么样的教学模式是我们所追求的?科学课堂“给学生自由探索的`机会和空间”与“接受学习，保证练习时间”两者怎么结合，使学生既具有扎实的基础知识，又掌握了科学的探索方法，而且还对科学保持一种不竭的研究兴趣和习惯。

接着我还想和大家说说我在一节数学课中的一些想法：数学四下年级有这样一个单元《运算定律和简便运算》。第一部分先讲加法交换律和结合律，再讲乘法运算定律。因为学生已经在以前的计算中接触过类似交换律的题目，而且在日常生活中会直接用到加法、乘法的交换律。考虑到这些情况，我把教学稍稍作为改动：把给学生自由探索的机会和空间放首位，把接受学习，巩固练习的时间减少。首先讲一个故事，让学生从故事中发现一个问题：等式中的两个加数交换了位置，和没有发现变化;接着让学生对这个问题的结果进行推测，也就是猜想;然后讨论出验证这个推测正确与否的方法，并加以验证;再是总结和应用;最后根据加法交换律对知识进行迁移，引导说出更多的猜想：四则运算中其他三种运算有这样的规律吗?你是怎么验证的?你的结论是什么?整堂课的设计就是这样，我想让学生学会的是加法交换律和乘法交换律，但更重要的是要让学生受到科学方法的启蒙，掌握科学的探索方法。这对学生今后的学习是会有很大的帮助的。这样的修改只是我个人不成熟的一点拙见，哪里不合适希望在以后的交流中得到大家的指正。

前不久，看到这样的一种说法：中国的研究生希望从老师那里得到研究课题，而美国的学生更会主动找问题去研究。文章分析到与他们在小时候所处的课堂环境有很大关系。所以我觉得培养孩子主动发现问题，自主寻求解决办法的能力是很重要的。而孩子的问题有可能是与课堂关系不是很紧密的，这种能力的培养不是几节课就能形成的，希望在我们老师努力创造的全新的课堂环境中让学生得到潜移默化的训练，使学生既具有扎实的基础知识，又掌握了科学的探索方法。

第五篇：周前会讲话

周前会讲话

亲爱的同学们大家好，这周是开学的第三周，由xx、xx老师和xx老师我大家服务。今年我校新来了四位年轻帅气、美貌的新教师，现在请我们用最热烈的掌声欢迎他们到来。有请他们到台上来为大家做自我介绍。（。。。）另外着四位新教师将在本周分别上一堂汇报课。

本周的主要工作：

教学方面：借用宁波一中学校长的开学致辞：“天将降大任于斯人也，必先卸其QQ，封其微博，删其微信，去其贴吧，收其电脑，夺其手机，摔其ipad，断其wifi，剪其网线，使其百无聊赖，然后静坐、喝茶、思过、锻炼、读书、弹琴、练字、明智、开悟、精进，而后必成大器也。”

谨以此文，献给同学们和一直执迷不悟明知故犯不能以身作则的我们。

德育工作：头两周我发现，初中部有部分女生学生穿金戴银，穿超短裤，另要风度不要温度。初中部有个别男同学在厕所吸烟。从这周开始希望有这内现象的同学及时改正，如果发现先劝导你，如果屡教不改，那就对不起，请你出去。

环境卫生工作：在这里有必要再次学习一下“xxx环境卫生管理制度”希望大家遵守。