职专建设与发展情况汇报

第一篇：职专建设与发展情况汇报

萍乡市湘东职业中等专业学校

建 设 与 发 展 情 况 汇 报

湘东职业中等专业学校建设与发展

情况汇报

我校在区委、区政府的正确领导下，在市区教育主管部门的精心指导下，认真贯彻国家、省、市职业教育工作会议精神，积极落实《中长期教育改革和发展规划纲要》和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，以“办特色、扩规模、创品牌、建名校”为目标，进一步更新理念，强化管理，夯实基础，创造特色，学校的整体工作有了新的突破。现将有关情况汇报如下：

一 基本情况

我校是湘东区唯一的职业学校，是一所省级重点职业中专，同时挂牌萍乡陶瓷职业中等专业学校、湘东区职业教育培训中心。学校由下埠、湘东两个校区和东桥学生实训基地组成，占地面积106亩，建筑面积44533㎡。有教职工183人，其中专任教师155人，共有52个教学班，在籍学生3635人（全日制学生1752人，非全日制学生1883人）。开设了农业机械、模具制造、汽车维修、电工电子等工科类专业，计算机应用、酒店服务与管理、会计电算化、广告设计、学前教育等现代服务类专业，农作物种植、农村经济管理等农林类专业和陶瓷工程、陶瓷机械、陶瓷材料等陶瓷类专业，建立了完备的专业结构体系。几年来，学校通过整合资源、转变办学思路，拓宽办学渠道，提升了办学水平，提高了育人质量，夯实了发展基础，取得了可喜成绩，为我区经济社会发展和社会主义新农村建设培养了大量实用型技术人才。

二 主要工作

（一）领导重视，职教影响大提升

湘东区委区政府历任领导高度重视和关心职业教育，始终把职业教育发展纳入到区委、区政府的重要议事日程，促进了全区职业教育的快速发展。

1、认识到位，站位高远。区委、区政府站在落实“科教兴区”战略的高度，充分认识到职业教育在全区经济和社会发展中的重要地位和作用，切实把职业教育的发展纳入到议事日程。成立了以区政府区长为组长，分管副区长为副组长，区教育局、区发改委、区人力资源社会保障局、区财政局等部门为成员的职业教育发展改革领导小组，在政策、人力、物力、财力上予以倾斜，形成了全区上下齐抓共管的局面。

2、政府统筹，协调发展。成立了由政府统筹、教育牵头、部门和企业参与的湘东职教集团。优化和整合区域职教资源，创新职业教育办学机制。定期召开相关部门联席会议，解决职教发展中遇到的困难；区委中心学习组每年安排全区领导干部进行一次职业教育专题学习；规定每年6月为职业教育宣传月，开展系列主题活动；在区电视台开辟“职教之窗”专栏，每天黄金时段播放专题片；营造职业教育发展的良好氛围。

3、现场办公，解决问题。区委、区政府、区教育局领导经常深入学校现场办公、调研、指导工作。针对学校校区多而散的问题，研究并实施了《学校校区扩建工程》，按照“高起点、有特色、保质量”要求来建设好新校区。针对学校专业师资不足问题，每年组织招聘了部分专业教师，教师队伍补充了血液、增添了活力、改变了结构。针对学校招生难问题，区教育局制定职业教育招生工作方案，召开各种会议，下达分配指标，对各乡镇初级中学进行考评，采取很多行之有效办法来确保职业教育招生完成任务。

（二）加大投入，办学条件大改善

1.加快基础设施建设。2013年上期投入30万元改造装修下埠校区老教学楼；2013年下期投入400万元兴建学生专业实训大楼；2014年度投入900万元对湘东新校区进行扩建，完成了征地拆迁，使新校区面积达90亩；2015年投入800万元启动新校区师生公寓、实训大楼、综合大楼等主体工程建设。

2.努力改善教学设施。2013年投入280万元建设数字校园和网络校园；投入90万元建设学前教育和电工电子、酒店管理三个专业实训教室；2014年投入550万元采购实训教学设备，打造计算机专业校内实训基地和机械模具制造类专业实训工厂。

3.积极争取项目资金。近三年共争取省、国家职业教育基础能力建设项目资金达2000万元，其中2013年争取资金达1400余万元，2014年争取省项目资金550万元。

（三）与时俱进，内部管理大改革

1.改善校务管理。民主选拔中层干部，实施专业组、部门工作双向考评的末位淘汰制度，激发了工作热情。实施事业单位企业化管理，加强教职工绩效考核，奖优罚劣，调动了工作积极性。

2.强化学生管理。班级管理实行SCR的公司管理模式，班主任为董事长、班长为总经理、班委成员为部门经理、学生为员工，让学生像上班一样上学，提前进入职业化状态，从而能快速适应职场，全真模拟企业“7S”管理，实现学校教育教学与职场岗位要求无缝对接。

3.加强教学管理。采取全新的TEC教学方法，即实行课堂以学生为中心，采用探索、交流、分享等方式进行教学，实施弹性学分制，建立“学分银行”，构建了学校企业社会“三位一体”的教学评价体系。这种教法深受学生欢迎，课堂气氛活跃，教学效果很好。

4.注重养成教育。大力推行树德、铸魂、固本、育人的德育工作，学习践行优秀传统文化，开展“尊师孝亲”系列活动，让学生懂得孝敬父母，尊敬老师，说话文明，规范礼仪，找回自信。现在校园里懂孝道、知礼仪、讲文明已蔚然成风。

（四）创造特色，专业建设大突破

1.对接市场需求设置专业。淘汰落后专业，扩大学前教育、机械模具等市场紧俏专业招生规模。农业机械、酒店管理、电工电子、计算机应用等逐步成为省级精品专业。

2.对接职业标准设置专业课程。实施课程模块化，推进模块式一体化流程教学法。实施对平面广告设计、机械模具，电子电工等专业的精品课程开发，开发校本教材。

3.对接生产现场设置教学环境。实行小班制现场教学，把工厂搬进学校，把课堂设在车间和田间地头。深入开展校企合作，建设了20多个校外实训基地，创办了校内实训工厂和实训车间，有利于学生熟悉生产流程，提高教学效果。

4.对接岗位标准转换教学角色。学生对接员工，上课就是上班；教师对接工人师傅，实施“师带徒”教学；通过转岗转型培训、下企业锻炼、高校进修等途径不断提升师资队伍素质。

5.对接竞赛标准提升教学效果。组建市赛、省赛队伍，强化学生操作能力训练，提升学生实践实战水平，确保人才培养质量。

6.对接企业需求设置培养目标。与工业园区企业对接，实施订单式人才培养，打造超市化人才基地，与各合作企业共同开办了陶瓷、财务与酒店管理、电子电工、机械模具等企业“冠名班”“订单班”。并与合作企业开展专业共建，打造了教材开发、实习实训和就业安置等合作平台。

（五）真抓实干，办学质量大提高

1.培训工作成绩喜人。阳光工程、金蓝领工程等民生培训和全区教师培训年均人数5000人以上，培训范围广、人数多、专业种类全、培训效果突出。2.成人教育硕果累累。电大、函授班年均招生在280人以上。与区委农工部联合举办农村经济管理大专班200余人。与江西师范大学合办教育管理研究生班33人。与景德镇陶瓷学院、南昌理工大学开展中高职学校对接，输送学生100余人。

3.技能鉴定如火如荼。三年来为全区各类社会人员开展职业技能鉴定考核2000余人，为陶瓷产业基地企业200多名员工颁发了电工、机修钳工等职业资格证书。

4.育人质量显著提升。几年来，学校毕业生供不应求，就业率达96%以上，为当地经济社会发展和社会主义新农村建设培养了大批的实用型人才。连续三年学生参加全市中职学生技能竞赛获得团体总分一等奖；每年有20几位同学代表萍乡市参加省技能竞赛，有很多同学获个人一、二、三等奖，其中2013年获得省技能竞赛优胜单位奖。

几年来，学校获得省“德育工作先进集体”、省“安全文明校园”、省、“师德师风先进示范校”、省“第一批中职达标学校”等一系列荣誉。

三 主要问题

（一）社会认识不够。传统教育观念影响深远，很多家庭对职业教育存在偏见与认识上的误区，使职业教育招生困难。

（二）实训设施不全。由于办学经费紧张，实训设备不能及时更新换代，不能满足教学需要，影响教学有序进行。

（三）专业师资不精。师资结构不合理，专业教师不足，双师型教师紧缺，制约教学教研水平提高。

（四）办学规模不大。校区布局分散，管理成本高，无法形成规模效应，湘东校区扩建工程刻不容缓。

（五）办学经费不足。由于学校底子薄、债务重，加上近几年来基础设施投入多、教师“五险一金”和绩效工资部分由学校负担，致使学校办学经费紧张。

四 努力方向

（一）打造三个校园。即打造和谐校园、魅力校园、成功校园。重视学生德育教育、养成教育和创业教育，突出特色办学，增强职业教育吸引力，增强毕业生自我发展和就业创业能力。

（二）推进三项工程。即实施教师素质提高工程、精品专业建设工程、学校校区扩建工程。加强师资队伍建设，建立双师型教师培养机制。积极筹措办学资金，强力推进校园主体工程建设，按照“高标准、有特色、保质量”的要求建设好新校区。强化专业建设，打造省级精品专业和精品课程，提升办学水平，树立职业教育品牌形象。

（三）坚持三类改革。即人才培养模式改革、课堂教学改革、利益分配体制改革。大力推进“工学交替、顶岗实习”的职业教育人才培养模式和模块化教学改革，提高人才培养质量。加快事业单位企业化管理体制改革，实现教职员工利益的合理分配。

（四）实现三个提高。提高职业教育服务社会能力、提高学校教育质量、提高师生幸福指数。进一步加强与工业园区企业有效对接，与社会主义新农村建设有效对接，培养多种实用人才。加强职业培训基地建设，开展各类民生培训，服务地方经济社会发展。创建校办经济实体，开源节流，提高学校办学效益。

五 几点建议

（一）为确保中职学校生源数量，做好招生管理工作，建议市县（区）政府严格控制普通高中招生规模，保证普职招生比例大体相当。

（二）建议市政府出台《关于促进职业教育校企合作的实施意见》，建立政府主导的校企合作长效机制，统筹区域内相关企业和职业学校建立校企合作平台，突出政府及相关部门在校企合作中的统筹推动作用，企业应承担必要的社会责任，建立由行业、企业主导的校企合作机制。

（三）建议市政府每年对县区政府进行一次教育督导评估，要求县区政府将职业教育经费纳入到年度财政预算，并在城市教育附加费中安排一定的专项经费用于发展职业教育改善办学条件。

（四）增加中职学校办学自主权，允许学校进行内部体制改革（人事与利益分配）、创办经济实体，从事三产经营活动、在编制总数不变的情况下实行教职工工资总额包干、允许自主招聘专业教师。

第二篇：永安职专迎接调研汇报材料

永安职专迎接调研汇报材料

一、学校概况

福建省永安职业中专学校始创于1973年，是一所公办的国家级重点职业中专学校。学校被教育部确认为第二批国家中职教育改革发展示范校建设项目校，2016年被确定为福建省示范性现代职业院校建设培育项目校。被福建省确定为国家技能型紧缺人才培养基地、半工半读试点校。学校始终坚持“以人为本、依法治校、多元开发”的办学理念，遵循“厚德、自强、修技、乐业”的校训。办学至今，学校先后涌现出邓龙、练国富、熊金窕、吴新安等一批就业创业成功的杰出代表。

学校占地面积300亩，建筑面积7.2万平方米，是一所现代化、生态化、信息化的学校，现有教职工209人，中高级讲师155人，中职在校生3012人，开设信息技术、旅游服务、财经商贸、加工制造、教育、农林等七大类十几个专业。有国家级示范实训基地一个，省级重点专业四个。

学校形成了多元化、多层次的办学格局，在教育教学改革、师生参加各级技能比赛、国际合作办学、招收国外留学生、院校对接、校企合作办学等方面取得了可喜的成绩。2017年5月永安职专挂牌成为“福建水利电力职业技术学院永安分院”。2017年6月“中央电视台《中国大能手》实训竞赛基地”落户永安职专，并与央视二套栏目组合作承办《中国大能手》雕刻组合竞赛。

二、院校合作情况

我校按照市委书记蒋先东在会上对学校发展提出的“三个新”：抓住新机遇、探索新机制、期待新成果，与水电学院的合作不断深化。期待双方在接下来的合作。

1、水院主动参与永安市区域职业教育中心建设。双方在每年四月份就当年的五年专课程衔接，做好专业设置、招生计划安排。每学期期初向水院汇报学期工作计划；期末汇报学期工作总结。

2、每学期组织一次双方学校领导共同参与的教育理念、办学思想、学校管理等方面的专题研讨、经验交流等活动。

3、水院每学年派出1--2名中层或年轻后备干部到职专挂职锻炼；职专派出1—3名校级领导和中层干部到水院挂职锻炼。

4、水院牵头成立若干专业办学指导委员会，主动对接永安市主导产业和战略新兴产业，聘请行业、企业专家，共同制定专业人才培养方案、专业教学标准、课程体系标准，共同开发专业课程，对中高职合作办学的专业，在报考时做好学生的动员工作，同时开放校园接受考生参观。

5、水院安排优秀教师与职专青年教师结对帮扶。每学期选派对口优秀专业教师到职专兼职任教；安排一次名师、骨干教师到职专开设公开课（示范课）。安排一次职专教师到水院跟岗轮训学习。教师交流时间由双方共同商定。

6、水院教师参与职专学生技能大赛的指导工作，每学年安排职专教师参与一项水院的课题研究，双方就联办的五年专各专业教学问题定期举行研讨。借鉴水院创新创业经验，确定职专创新创业项目。

7、帮助职专教师提升现代信息教育技术水平，实现设施设备硬件资源和优质教育资源库共享。

8、水院的实训教室对职专学生开放，安排指导学生实践操作。

9、水院团委、学生会定期开展对职专学生的培训活动，每学期双方均组织开展社会实践、青年志愿者、社团比赛、体育等活动一次以上。

10、对职专在课题经费、教师研训、信息化建设等方面给予帮助，每学年解决1-2个具体困难。

11、两校各确定1－2名联络员负责“院校联盟合作项目”建设工作，保证各项工作的顺利进行。

12、双方利用各自资源，每年组织一至二次的社会培训，提升双方为服务社会的意识。

三、我校目前存在的主要问题

1、社会重普教轻职教现象依然存在，近年初中应届毕业生源自然减少和交通快速发展，山区被边缘化，加上大学扩招，我校招生规模受到影响。

2、校企合作存在学校热企业冷的现象，合作深度不够，缺乏机制保障，双赢效益不高。

3、永安当地企业吸引力不足，影响了毕业生留在当地就业的积极性。

4、校企合作

5、产教融合。

6、专业群建设

第三篇：关于职业中专建设与发展情况的汇报

关于湘东职业中专建设与发展情况的汇报

尊敬的各位领导：

首先谨让我代表全体师生对各位领导于百忙之中莅临学校视察指导工作，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面，我就学校基本情况和近几年来开展的一些主要工作和存在的主要问题及今后努力方向等作个简要汇报。

一学校基本情况

湘东职业中专是一所省级重点职业中专，同时挂牌萍乡陶瓷职业中等专业学校、湘东区教师进修学校、湘东区职业教育中心。学校由下埠、湘东两个校区和湘东职业培训中心、东桥农林科研教学基地四个部分组成。学校占地面积106亩，其中，共有教职工213人，其中，专任教师199人（专业教师160人，文化课教师39人，双师型教师73人），后勤职工14人；共有77个教学班，在校学生3136人，其中，湘东校1506人，下埠校区1630人。开设了平面广告设计、模具制造、汽车维修、电工电子、计算机应用、酒店服务与管理、学前教育、农作物种植、陶瓷工程、陶瓷材料等专业，建立了比较完备的专业结构体系。

几年来，在区委、政府的高度重视和热情关怀下，学校通过整合教育资源，转变办学思路，拓宽办学渠道，提升了办学水平，提高了育人质量。学校后获得省“职业教育招生工作先进单位”、省“德育工作先进集体”、省“安全文明校园”等一系列荣誉称号。

二主要工作情况

近几年来，学校主要开展了以下几项工作：

一、抓项目申报。一是两年来先后争取了酒店管理、电工电子两个省

1级精品专业建设项目、省财政支持的现代教育科学技术项目和实训大楼建设项目，共到位资金640万元；二是申报了共3350万元的国家职业教育基础能力建设二期项目。

二、抓师资建设。通过教师转岗转型培训，政府招考、高校进修、企业锻炼、分流文化课教师等途径和建立“特聘、特邀、特岗”的“三特”教师制度，专业教师大幅度增加，师资结构逐步完善。

三、抓招生就业。一是建立全区职业教育工作联席会议制度，加大乡镇初级中学生源输送工作考评，职普招生比例逐步均衡发展。三年来职业教育学生人数由过去780人增加到3136人；二是全区初中毕业生分流，启动春季招生工作。2011年春季招收471人，招生人数居全市之首；三是完善就业体系，畅通人才渠道。建立面向社会的就业组织机构，设立驻沪、穗、深等办事处，构建就业网络。近几年来，学生就业率为95%以上，对口就业率为87%以上。

四、抓资源整合。一是整合全区教育培训资源，全区各类职业培训逐步归口湘东职专。二是校区资源规划，建立了湘东工科校区、下埠人文校区以及湘东职业培训基地和东桥农林科研教学基地的大职业教育发展格局。

五、抓校园建设。一是校园改造。投入100万元，改善校园环境，打造园林式校园；二是完善设施。投入340万元装配了37个专业实训室和一个生产实训车间，300万元的实训大楼建设项目正在启动。三是校区扩建。制订学校发展目标，拟将学校建设纳入萍乡陶瓷产业基地建设和下埠小城镇建设规划，启动下埠主校区建设。

六、抓教学改革。一是改革专业设置，大力推行模块式一体化流程教学，使专业设置更加灵活；二是改革教学组织方式，实行走班制教学，把工厂搬进学校，把课堂设在车间和田间地头；三是改革教学评价方式，实行弹性学分制，四是改革管理模式，全真模拟企业 “5S”管理；五是改革利益分配体制，逐步推进事业单位企业化管理。

七、抓内部管理。一是强化学习。在全校开展了职业教育政策法规和湘东精神学习、宣讲活动。组织党员干部外出考察学习先进地区职业教育；

二是加强党团建设。开展了践行湘东精神大讨论和征文活动，开展了“弘扬湘东精神、唱响激情五月”师生歌咏会等庆祝建党九十周年系列活动；三是改革管理体制。实行专业组经费承包责任制和专业组、部门工作双向考评制度；四是加强干部队伍建设。对中层干部进行绩效考评，实行末位淘汰制度。

八、抓校企合作。与沿海及内地30多家企业开展校企合作，举办企业冠名班，积极开展订单培养。打造了产品研发、人才培养和实习实训平台，逐步建立起工学交替、顶岗实习的职业教育人才培养模式。

九、抓职业培训。一是为全区各类从业人员开展了职业技能鉴定，近三年来鉴定人数为1400余人次。二是为全区务工人员和学校毕业生推荐就业2700人次，三是开展了“阳光工程”、“金蓝领工程”、创业培训、进城务工农民职业技能培训等各类民生培训。开展各类民生培训5400人次、教师培训3355人次。

十、抓职教宣传。一是通过出版校报、建立湘东电视台职教频道等方式，利用报纸、电视、网络等宣传媒体，宣传职业教育宣传政策法规和学校办学成果；二是通过文艺表演和培训服务等形式，开展职教宣传活动；三是加强职业教育校园文化建设，创设职业教育优良环境。

三存在的主要问题

（一）社会认识不够。一是部分家长对职业教育的认识还不到位或有失偏颇，读普高考大学才有出路的观点根深蒂固；二是职业教育办学成果宣传不够，未能形成强有力的舆论导向。

（二）师资力量不强。一是专业教师和实训指导教师仍然相对不足，双师型教师紧缺；二是师资结构仍不合理，文化课教师富余过多。

（三）设施不够完善。一是基础设施建设仍然滞后，校区多而散，未能形成规模建设；二是教学条件仍然简陋，部分专业实训教学设施严重不足，校内实训基地建设不能满足专业发展需要。

四今后努力方向

第一、理顺发展思路

坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学方针，面向社会、面向市场、面向农村，以农林类、陶瓷类、机械类专业为龙头，对接陶瓷产业基地、对接当地支柱产业、对接社会主义新农村建设，积极开展各类职业培训，努力将学校发展成全区专业人才培养摇篮、职业教育培训基地、科技推广服务中心，为湘东经济社会发展和社会主义新农村建设提供强大的人才支撑和智力支持。

第二、明确发展目标

未来5年内发展成占地面积1５0亩、在校生6000人以上的规模，拥有多个学生实训基地和一个职业技能鉴定中心，特色突出、办学灵活、功能齐备的国家级重点职业中等专业学校；在未来十年内发展成占地面积300亩，在校生8000人左右的规模，突出陶瓷专业特色，注重各类培训效应，开办相关校办产业，服务当地经济建设，集教育培训、技术推广、科研开发、“三产”服务于一体的高等职业院校。

第三、落实发展措施

1、依托萍乡陶瓷产业基地，对照国家级重点职业中专建设标准，启动下埠主校区建设。积极开展项目规划、土地测量、房屋拆迁等前期准备工作；多渠道、市场化运作筹集资金；按校企一体化建设模式，推动学校与企业合作办学，形成前校后厂、校企合一的办学实体。

2、抓职业培训，发挥资源优势，服务经济社会发展。加大资源整合力度，努力促进职业教育教学与生产实践、技术推广、社会服务紧密结合，强化职业指导和创业教育；加大校报和职教频道建设，大力宣传职业教育，扩大办学影响；努力打造湘东区特色农业辐射站、新型农民培训场和社会主义新农村建设示范点。

3、强化精品专业、精品课程和教材建设，进一步深化教育教学改革。大办推进模块式一体化流程教学法改革，积极实施走班制教学；加快建立弹性学分制度，逐步推行学分制和选修制，逐步建立有别于普通教育的具

有职业教育特色的人才培养、选拔与评价的标准和制度。

4、实施教师素质提高计划，加强师资队伍建设。继续完善职业教育教师到企业实践制度；制定和完善职业教育兼职教师聘用政策，面向社会聘用工程技能人员、高技能人才担任专业教学或实习指导教师。

5、改革人才培养模式，大力推进校企合作，推进职业教育与园区产业对接，逐步形成工学结合、校企合作和顶岗实习的人才培养模式。

6、深化以人事分配制度改革为重点的内部管理体制改革。实行事业单位企业化管理，全面推行教职工全员聘用制和岗位管理制度，建立能够吸引人才、稳定人才、全程流动的制度；深化内部收入分配改革，建立新的利益分配机制，将教职工收入与学校发展、所聘岗位及个人贡献挂钩，调动教师工作积极性。

各位领导：当前，我国现代化建设对职业教育发展提出了强劲的需求，职业教育正在迎来一个前所未有的发展机遇，我们将在各级领导的热情关怀和大力支持下，坚定不移地贯彻落实国家关于职业教育发展的方针政策，开拓创新、团结奋进，为湘东经济社会发展和社会主义新农村建设作出新的贡献。

最后，祝各位领导身体健康，工作顺利！

2011.7

第四篇：茶陵职专未成年人思想道德建设领导机构

茶陵职专未成年人思想道德建设领导机构

为了把未成年人思想道德建设工作落到实处，强化责任，明确职责，学校成立未成年人思想道德建设领导小组。

一、领导机构

组长：谭爱群

组员：全体行政人员

领导小组下设学校未成年人思想道德建设工作办公室，具体负责落实学校未成年人思想道德建设日常工作，办公室设在学生科。

主任：周建红

成员：谭晓文 陈忠贤、周方连、刘小武、郭华平、张宗明、周姝红、全体班主任门卫宿舍管理员

二、主要职责

1、开展未成年人保护和预防青少年违法犯罪的各项工作，维护未成年人合法权益。加强对未成年人的法制宣传教育，积极开展法制进学校活动，预防未成年人违法犯罪。

2、加强对各级各类学校未成年人思想道德建设工作的督导检查，进一步完善对未成年人开展思想道德教育的长效机制。

3、协调相关部门开展学校及周边环境治理工作。

4、加强学校德育组织管理网络建设，创新德育形式，落实课堂主渠道作用。

茶陵职专

2013年2月26日

第五篇：职专班主任工作计划

班主任工作计划 作为一名中专职业学校的班主任，我一直努力的在工作。

做好班主任，首先要明确自己的目标和制定好工作计划。中专职业学校不同于高中学校，虽然也有一部分中专学生通过老师和学生本人的努力考上大学，但那是极少数，大多数学生都无法通过高考，这就需要班主任在工作上调整自己的计划。

当了这么多年的班主任，我每学期都要制定班主任工作计划，而且都既有针对性，取得了不错的效果，这个学期的工作计划是：

一、提高知识，明确职责，加强责任感

班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。

1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。

2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。

3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。

4、组织学生参加社会实践和公益劳动。

5、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。

6、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。

7、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。

二、热爱学生，深入了解学生情况

要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况 和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。

如新接手的新班主任，必须先了解这个班基本情况：人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。

三、实施班级管理，形成良好的班风

1、制订班主任工作计划，加强工作计划性

根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。

2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。

班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。

2013年3月