东吕小学新老教师结对子计划

第一篇：东吕小学新老教师结对子计划

东吕小学新老教师“结对子”计划

新教师刚走上讲台，关心、培养新教师，提高他们的素质，帮助他们迅速成长，这就需要老教师对他们进行传、帮、带，把学校优良传统、在教育教学中的宝贵经验、业务技能传授给他们。对新教师的培养目标是：在教学方面一年常规过关、二年能力达标、三年争取独挡一面。孙秀娟老师和新教师刘书芹老师结对子，柴凤兰老师和新教师苏立坤老师结对子，王桂艳老师和新教师张颖老师结对子，以促进青年教师快速成长,为全面提高教师素质，我校还要联系联谊校丰润二实小姚立荣，邵金红等教师，进行新的师徒活动。

一、结对教师各自的职责和义务：

1、新老教师要明确培养目标，老教师要认真地教，新教师要认真地学。

2、老教师从制定教学计划，课堂教学等方面，对新教师进行全过程的跟踪辅导。

3、老教师随时为新教师上示范课，新教师要认真听课，做好记录，逐步掌握课堂环节艺术。指导新教师做好：熟悉大纲，指导分析教材，如何分散难点、突出重点；新教师要钻研教材，备好每节课，每节课要有规范的教案。

4、新教师经一段时间教学实践后，指导老师要随堂听课，下课后帮助小结，分析得失；新教师在一学期中举行一到二次全组的公开课，汇报成绩。老教师要加强对新教师的语言表达能力，板书能力，实验操作能力等教学基本功的训练，经常示范、督促与检查。

5、经过一学期的传帮带，老教师对每一位结对对象要恰如其分地对新教师在教育教学方面进行评价，新教师也要总结好获得的成绩、体会、经验与不足。

二、“结对子”活动的主要内容：

1、与新老师谈话。新老师刚到教育岗位，什么对他来说都是新鲜的，指导老师应把教学中的一些情况告诉新老师，让他有个心理准备，以免在以后的教学中遇到问题无法处理。

2、与新教师共同研究课标。这一点非常的重要。课标的重点是什么？难点又是什么？每一节课学生要掌握哪些内容？这一节需要几课时讲完？新教师初拿课本，一时会无从下手，这就要知道老师从旁指导，指导一两课待新老师能熟练掌握教材后，再撒手让他自己研究课标和教材。

3、开展听课活动。开展听课活动是一种提高教学的行之有效的办法。听新教师的课，可以对他在教学中出现的问题及时地给予纠正。所谓“旁观者清”正是说的这一点。而新教师也应听指导老师的课，根据新老教师的课程安排，安排每周听课一至两节，并即使展开听课评课，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。

4、跨年级听课。要教好课，不仅要听同年级的课，其他年级的课也应多听。每个老师在教学中都有其出色的地方，关键是发现并学习。通过听，发现自己的不足，并在以后的教学中及时地纠正。

5、多与指导老师商量。在教学中难免会遇到疑问，新教师就应时时在指导老师身边，多向指导老师学习，以丰富自己的教学经验。比如说如何调动学生的积极性，可以多找老师取取经，让自己不仅在教学生活中成为一个好老师，在日常生活中也成为学生的好朋友。

第二篇：新老教师结对子计划

新老教师结对子计划

一、指导思想：

为青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。我与王婷（徒弟）结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。

二、实施目标：

（一）师傅：规划好培训计划，理论学习心得交流，展示课教案，听课指导与简单评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。

1.指导徒弟学习先进的教育教学理念。

2.指导徒弟思考教育教学问题，有效地提高教学效率。

3.指导学习如何积累案例、论文素材。

4.本学期师傅和徒弟最少要完成一篇论文，力争获得好的名次。

（二）徒弟：

1.带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与师傅进行交流；

2.完成师徒协议中规定的任务，解决问题。

3.努力提高教学技能和教育综合能力。

4.克服教育教学中的低效行为或高原现象。

5.积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、叙事的过程中提高自己的专业水平。

6.通过各种杂志、书籍、网络等现代工具提升自己的理论知识，向师傅请教如何将理论恰当的运用到平常的教育教学活动中去。

7.请师傅进堂听课，多提宝贵意见，取长补短。

8.多发现问题，多思考请教师傅，及时发现问题解决问题。因此我想作为新的教师因该敢于发现创新，还要虚心向优秀的老教师学习，吸取精华。

三、实施措施：

1.在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。

教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。要切实担负起对陈老师的辅导工作。

2.指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。

3.师徒每学期要有至少四次的一对一具体教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导；平时经常互相听课（不少于15节），并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。

4.努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。5.本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍师徒相互交流。师徒两人要认真学习教育教学理论，写好学习笔记,努力提高理论水平，认真抓好教学过程中的基本环节，每学期至少开设一节汇报课。通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动，使师徒双方都有新的提高。

新老教师结对子计划

关集小学：刘清华2014、9

第三篇：新老教师结对子计划

几年来，学校领导一直倾心关注着教师的成长，教师结对子工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。作为一名高中教学不足五年的新教师，我的最大的优点是富有激情和创新的意识，而最大的缺点则是教育教学经验明显不足。新老教师“结对子”正好在这两者之间搭起了桥梁，用新教师的激情和创造力，发挥老教师丰富的教育教学经验，推动我校的教育教学水平不断上新的台阶。在这一个过程中，作为新教师的我获得了很多的启发和教育教学、管理经验。为了扎实有效做好新老结对子这件工作，我制定如下工作计划：

一、工作目标：

在工作中，我和老教师将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下，我将不断完善自己，更加胜任教育教学工作。

二、具体措施：

（一）师德方面：

1、树立依法执教，为民服务的精神。首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。其次，我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。

2、培养爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们要深入学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。有经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。

（二）教育教学方面

在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做：

1、加强学习，树立新的理念。

我要将将理论紧密联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。

2、加强课堂教学的研究，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

3、做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经验和吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。

（三）、自身素质方面

在工作的同时，我也不会忘提高自己的自身素质。不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

1、多学习。我们要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，学习专业知识。要让读书、学习成为自己生活的一部分。

2、多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从“经验型”教师转向“科研型”教师。

3、多琢磨。继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得愉快，才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的办法，努力形成积极向上的班风。同时还要在班上开展自我教育，使学生能够自己管理自己，自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。

第四篇：新老教师结对子计划

中青年教师结对子活动

指导过程记录

富 县 高 级 中

学

王 磊

中青年教师结对子活动实施方案

富县高级中学 王 磊

按照学校的安排，以素质教育为目标，落实新课改的教学思路，充分发挥传、帮、带作用，促进青年教师“德、才、学、识”全面发展。本学期，我自愿和乔晓伟老师结为师徒。现就我们的活动实施计划如下：

一、“师傅”职责

做到“两带”：

带师德──敬业爱岗，无私奉献，教书育人，为人师表； 带师能──教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能。

1、全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任、副班主任和学生联系，了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整教学目标和教学方法。每学期认真制定师徒结对工作计划。

2、向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。带动和指导徒弟实施各级课题研究。

3、指导徒弟拟定教学计划、把握教学环节，特别是“备、教、改、辅”等环节。精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。

4、每周听徒弟的课一节并认真记录 ,按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点。切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，促进徒弟教师教学能力的提高。

5、认真审查徒弟批改作业或试卷分析是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。

6、每学期指导徒弟上一节备课组内或校级公开课或汇报课。

7、鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，以更多的锻炼和提高。

二、“徒弟”职责

做到“两学”：

学为师──学习教育教学理论，树立先进的教育理念，熟练掌握教育教学和教研的基本功。

学为人──遵纪守法，诚实正直。

1、在指导教师的帮助下，对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。

2、每学期与师傅一起认真制定师徒结对工作计划。

3、认真钻研教学环节，主动请求指导教师指导，虚心接受指导教师的意见，对指导教师指出的不足要仔细研究，及时改进、提高；主动邀请指导教师亲临课堂指导自己教学。

4、虚心向指导教师学习，随时接受指导老师检查，及时改进工作和教学方法。在师傅的指导下积极参加各级课题研究工作，并认真做好总结。

5、在指导教师的指导下，积极参加各级各类竞赛活动。

6、主动听师傅的课，每周不少于2节，听课要认真记录，并写出体会。

7、每学期向同组老师讲公开课或汇报课不少于 1 次，虚心听取指导教师的意见并写好教后记。

8、平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。学期末上交师徒结对工作心得体会一篇。

指导过程记录

2013年9月13日，在高一（15）班听了乔晓伟的《再别康桥》。评价：

1、教师讲解详细，深入。

2、教师能将学案的内容融到课堂。

3、学生活动少，学生的主体体现较少。

2013年9月15日，在高一（16）班听了乔晓伟的《荆轲刺秦王》。评价：

1、内容和课文结合紧密，便于学生理解。

2、师生互动多，课堂气氛好。

2013年9月20日，在高一（16）班听了乔晓伟的《鸿门宴》。评价：

1、课堂设计巧妙，能用诗句穿插始终。

2、学生回答问题积极，课堂气氛活跃。

3、课堂环节过渡自然、大方。

2013年9月24日，在高一（15）班听了乔晓伟的《纪念刘和珍君》。评价：

1、课件制作精美，能紧扣文本。

2、对文本的阅读，无论是默读，还是朗读都安排不多，分析问题有架空文本之嫌。

3、学生回答情况不好。

2013年9月27日，在高一（16）班听了乔晓伟的《小狗包弟》。评价：

1、教师能大胆放手学生，让学生讨论回答，充分体现了学生的主体地位。

2、分组讨论时，一下子把所有问题抛给学生，可能让学生难以招架，可以逐个或分组落实。

2013年10月8日，在高一（16）班听了乔晓伟的《记梁任公先生的一次演讲》。评价：

1、教师课堂设计巧妙，语言精练，驾驭课堂能力强。

2、课堂问题稍显肤浅。

2013年10月11日，在高一（15）班听了乔晓伟的《飞向太空的航程》。评价：

1、教师教学基本功扎实，知识问题交代较为清楚。

2、课堂气氛热烈，学生齐读热情高。

3、能充分体现学生的主体地位。

2013年10月23日，在高一（15）班听了乔晓伟的《新词新语与流行文化》。评价：

1、能体现新课改理念，让学生做课堂的主人。

2、各环节过渡不够自然。

3、没放开教材，梳理探究应放手让学生总结，不必拘泥于教材。2013年11月6日，在高一（15）班听了乔晓伟的《荷塘月色》。评价：

1、课件设计思路流畅。

2、第四环节设计好，学生积极性高，课堂气氛热烈。

3、不足的是课文长，课堂朗读占用时间过多。

2013年11月12日，在高一（16）班听了乔晓伟的《囚绿记》。评价：

1、教师课堂设计巧妙，语言精练，驾驭课堂能力强。

2、学生课堂讨论积极，气氛热烈，教师点拨巧妙，但还是扣文本不紧，学生对文本不熟悉。

2013年11月15日，在高一（15）班听了乔晓伟的《离骚》。评价：

1、教师教学基本功扎实，讲解详细，但学生兴趣不高。

2、作者背景不必每节课都提前告诉学生，若在理解课文时适时介绍，效果可能更好。

2013年11月20日，在高一（15）班听了乔晓伟的《孔雀东南飞》。评价：

1、能体现新课改理念，让学生做课堂的主人。

2、各环节过渡不够自然。

2013年11月25日，在高一（15）班听了乔晓伟的《兰亭集序》。评价：

1、学生自主研读课文环节好。

2、能充分体现学生的自主能力。

3、不足的是课文长，课堂朗读占用时间过多。

2013年12月2日，在高一（16）班听了乔晓伟的《赤壁赋》。评价：

1、能体现新课改理念，让学生参与课堂，充分展示。

2、合作讨论题设计不够巧妙，也有点多，学生讨论深度不够。2013年12月9日，在高一（16）班听了乔晓伟的《就任北京大学校长之演说》。评价：

1、学生设想就职演说这个环节设置好。

2、合作讨论题目设计好，紧扣文本。

2013年12月13日，在高一（15）班听了乔晓伟的《在马克思墓前的讲话》。评价：

1、课堂教学环节设置合理，先介绍悼词，再理清思路。

2、能充分体现学生的自主能力。

3、思考讨论题设计合理，学生发言积极，气氛热烈。

2013年12月19日，在高一（15）班听了乔晓伟的《作文——学习虚构》。评价：

1、作文课上例文展示多，学生容易理解，但在方法指导环节上没有恰当的例文相配合，单调的讲解稍嫌乏味。

2、合作探究虽能调动学生积极性，但题目设计不宜过难。2013年12月24日，在高一（16）班听了乔晓伟的《成语：中华文化的微缩景观》。评价：

1、教师课堂活动设计好，有创意，学生积极性高。

2、能充分体现课改理念，突出学生的主体地位，让学生真正成为课堂的主人。

2013年12月28日，在高一（15）班听了乔晓伟的《修辞无处不在》。评价：

1、教师设计课堂很精心，能以修辞概念为纲，串起学生对修辞的使用。

2、能注重学生思考探究能力的培养，加强了学生对修辞的认识。

第五篇：新老教师结对子计划

2012-2013下学期教师结对子计划

侯秀银

为了使新教师更快的投入教学状态，适应教学，并使新老教师之间互帮互学，取长补短，共同提高教学质量，特制定活动计划如下：

1、与新老师谈话。让她端正思想，顺利完成转型。学期初把教学中的一些具体情况告诉这位老师，让她做好心理准备，以免在以后的教学中遇到问题无法处理。并让她懂得教师是人类灵魂师的道理，牢记“德高为师，行高为范”的训言，从思想上树立为人师表的意志。2.与新教师共同教材。让她们尽快熟悉课本，掌握教书育人的基 本功。这一点非常的重要。这册教材的重点是什么？这一课的重点、难点又是什么？这一课学生要掌握哪些内容？这一课需要几课时讲完？新教师初拿课本，一时会无从下手，这就要详细从旁指导，指导一两课待新老师能熟练掌握课文后，再撒手让她自己通课本。

3、探索方法，不断累积教育教学的方法，做到教学得心应手。熟悉了课本，掌握了最基本的教学知识内容，下一步就是要将这些知识内容传授给学生，不同的老师有不同的方法，但不同的方法却有不同的效果。与前辈老师们比较起来，新老师的教学实践太少，教学方法呆板，在传授给学生知识的时候往往比较生硬，很难做到得心应手。所以，在掌握基本知识内容的基础上，要对新教师具体指导。让她们就在平时累积了教学方法，使今后的教学做到灵活、顺畅、“信手拈来”。

4、定期开展听课活动。开展听课活动是一种提高教学的最行之有效的办法。听新教师的课，可以对她们在教学中出现的问题及时地给予纠正。所谓“旁观者清”正是说的这一点。安排每周听课一节课，对新教师听课评课，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。

5.跨年级听课。要教好课，不仅要听同年级的课，其他年级的课 也应多听。每个老师在教学中都有其出色的地方，关键是发现并学习。通过听，发现自己的不足，并在以后的教学中及时地纠正。

6、研究与讨论相结合。在教学中难免会遇到疑问，时时指导她们，并与之讨论解决问题的办法，以丰富自己的教学经验。

通过以上活动，让新老师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水平.嘎栋小学

2013年2月22日