第一篇：文轩幼儿园2015学年科学育儿工作总结
文轩幼儿园2015学年科学育儿活动总结
回顾这一年来科学育儿指导工作，我园为所在社区幼儿家长提供科学、规范、形式多样的育儿指导服务，推进科学育儿工作，使幼儿受教育的普及率不断提高。
一、做好常规工作，提高指导率
在组织亲子活动中，社区家长参与活动的出勤达标率上升，活动前大力宣传，有的家庭由于没有时间参加或不方便参加，就通过微信公众号等途径了解活动内容。我们广泛调查，利用多种渠道和途径听取家长的建议和意见，并做出适当的调整，提高工作的有效性。
二、组织科学育儿进社区活动，让家长与幼儿同乐。
在本年度，我们先后组织了五次科学育儿进社区活动。活动中，使家长们知道了如何提高家庭锻炼的趣味性及幼儿的年龄特点，同时也知道了在家玩亲子游戏的要领；孩子们玩得非常开心，家长也觉得很有收获，社区家长表示今后要与幼儿园多合作，合理利用各自的优势资源，将社区科学育儿指导服务工作做得更深入。
三、提高教师科学育儿指导能力，共同做好科学育儿指导工。为了提高科学育儿指导质量，加强活动的实效性，我们组织人员认真学习《3-6岁儿童发展指南》，明确指南精神、指南内容与要求、组织与实施，以便于理论指导实践，更好地开展科学育儿指导工作。我们组内成员齐心协力，共同商讨活动方案，共同做好3-6岁科学育儿指导活动。
四、不足
（一）指导模式还有待提高。
（二）加强建立幼儿的成长档案工作，增加家长对科学育儿的了解和重视。
我们将不懈地探索与实践，进一步推动科学育儿指导活动，全面提升家长的科学育儿水平，为广大幼儿及其家长提供更优质的科学育儿服务指导，以满足广大家长的不同需求。
科学育儿工作总结
菊
花
台
幼
儿
园
2014年1月
第二篇：科学育儿工作总结
泗望幼儿园指导家长科学育儿活动总结
2015年12月
回顾这一年来的 0—3 岁科学育儿指导工作，我园与辖区共同携手推进科学育儿工作，为所在辖区幼儿家长提供科学、规范、形式多样的家教指导形式服务，使幼儿受教育的普及率不断提高。
一、做好常规工作，提高指导率
在组织亲子活动中，辖区家长参与活动的出勤达标率上升，有的家庭由于没有时间参加或不方便参加，我们的指导形式就进行了改变，有发放资料、进行电话指导，有再次组织为没有来的家庭安排活动等，方便了家长、提高了指导率。今年，我们共发放了多期早教宣传资料，使更多的父母懂得早期教育的重要性。我们发放调查表，利用多种渠道和途径听取家长的建议和意见，并做出适当的调整，提高早教工作的有效性。
二、组织科学育儿进辖区活动，方便家长和幼儿
在本，我们先后组织了多次科学育儿进辖区活动。活动中，使家长们知道了如何提高家庭锻炼的趣味性及幼儿的年龄特点，同时也知道了在家玩亲子游戏的要领；孩子们玩得非常开心，家长也觉得很有收获，家长也表示与幼儿园今后要多合作，合理利用各自的优势资源，将科学育儿指导服务工作做得更深入。
三、提高教师科学育儿指导能力，共同做好科学育儿指导工作 为了提高科学育儿指导质量，加强活动的实效性，我们组内人员认真学习《0～3 岁婴幼儿教养方案》，明确教养理念、教养内容与要求、组织与实施，以便于理论指导实践，更好地开展科学育儿指导工作。我们组内成员齐心协力，共同商讨活动方案，共同做好0—3 岁科学育儿指导活动。
四、不足
（一）指导模式还有待提高。
（二）加强建立婴幼儿的成长档案工作，增加家长对科学育儿的了解和重视。
我们将不懈地探索与实践，进一步推动科学育儿指导活动，全面提升家长的科学育儿水平，为广大婴幼儿及其家长提供更优质的科学育儿服务指导，以满足广大家长的不同需求。
第三篇：科学育儿工作总结
科学育儿活动总结
回顾这一年来的 0—3 岁科学育儿指导工作，我园与社区共同携手推进科学育儿工作，为所在社区幼儿家长提供科学、规范、形式多样的家教指导形式服务，使幼儿受教育的普及率不断提高。
一、做好常规工作，提高指导率
在组织亲子活动中，社区家长参与活动的出勤达标率上升，有的家庭由于没有时间参加或不方便参加，我们的指导形式就进行了改变，有发放资料、进行电话指导，有再次组织为没有来的家庭安排活动等，方便了家长、提高了指导率。今年，我们共发放了六期早教宣传资料，使更多的父母懂得早期教育的重要性。我们发放调查表，利用多种渠道和途径听取家长的建议和意见，并做出适当的调整，提高早教工作的有效性。
二、组织科学育儿进社区活动，方便家长和幼儿
在本，我们先后组织了五次科学育儿进社区活动。活动中，使家长们知道了如何提高家庭锻炼的趣味性及幼儿的年龄特点，同时也知道了在家玩亲子游戏的要领；孩子们玩得非常开心，家长也觉得很有收获，社区工作人员也表示社区与幼儿园今后要多合作，合理利用各自的优势资源，将社区科学育儿指导服务工作做得更深入。
三、提高教师科学育儿指导能力，共同做好科学育儿指导工作 为了提高科学育儿指导质量，加强活动的实效性，我们组内人员认真学习《0～3 岁婴幼儿教养方案》，明确教养理念、教养内容与要求、组织与实施，以便于理论指导实践，更好地开展科学育儿指导工作。我们组内成员齐心协力，共同商讨活动方案，共同做好0—3 岁科学育儿指导活动。
四、不足
（一）指导模式还有待提高。
（二）加强建立婴幼儿的成长档案工作，增加家长对科学育儿的了解和重视。
我们将不懈地探索与实践，进一步推动科学育儿指导活动，全面提升家长的科学育儿水平，为广大婴幼儿及其家长提供更优质的科学育儿服务指导，以满足广大家长的不同需求。
科学育儿工作总结
菊 花 台 幼 儿 园
2014年1月
第四篇：新城幼儿园科学育儿知识讲座
科学育儿知识讲座
主讲人： 高志勤
一、儿童早期教育有没有价值？
1、早期经验对人的身心发展具有重要作用与影响。（脑科学研究发现，儿童早期生活经验能改变脑的生化形态和结构；心理学研究证明，早期教学方式影响儿童自我意识、情绪、行为的正常发展，甚至影响人的未来。）
2、早期教育不仅有利于儿童发展，也有利于家庭幸福、社会稳定与发展。（我国政府已把儿童早期教育视为基础教育的一部分，提到提高民族素质、消除贫困和实施科教兴国战略的高度来认识和重视。）
所以，那些忽视、漠视甚或敌视儿童早期教育的种种观点、看法都是过时了的。当然，不科学的、有缺陷的儿童早期教育不权不能创造上述价值，使人们热切的期待化为泡影，而且还可能带来种种严重后果，甚至毁灭儿童的幸福.二、儿童早期教育有没有可能性与必要性？
1、儿童早期教育离不开三大要素：学习性、成熟性和动机性。
2、无数实验研究和教育实践均证明，婴幼儿具有巨大的学习潜能，这种潜能有时超过了以往人们的想象。（曾性初教授实验；卡尔·威特的教育）
3、但许多人并不明白儿童早期教育的两个不等式——有效性不等于科学性；可能性不等于必要性。
4、潜能开发不能拔苗助长，更不能搞掠夺式开发。（早期识字实验：“神童教育”反思）所以，应理性地而不是狂热地、盲目地看待“早期教育热”。要用可持续发展的观点、终身教育的观点来看待儿童早期教育的目的。
三、儿童早期教育是否就是智力开发、技能训练或升学准备？
1、从理论上看，人们常常将儿童早期教育窄化为“智力开发”（智力开发虽是儿童早期教育的内容之一，但决不是一切。德育弱化，心育缺失，甚至，这个概念的科学化值得商榷。）。
2、从实践中看，人们又把智力开发异化为知识传授及技能（读、写、算、诵、唱、舞、琴、棋、书、画等）训练。（国际21世纪委员会标准：凯茨“习得性愚蠢）
3、无论是教育还是“家长”，似乎自愿被卷入集体无意识之中，智育唯
一、升学第一、你追我赶、不亦乐乎，许多儿童早期教育变成了为实现成人功利性理想与梦想甚或虚荣的工具。（“电脑热”、“外语热”、“艺术热”的冷思考）
4、关于儿童早期教育的片面化认识、以讹传讹的“神童”故事，也许将断送孩子的一生。（典型悲剧实例剖析）所以，要坚持用辩证的、全面的、长远的思维看待儿童早期教育的内容，科学地评价儿童早期教育的实际效果。
四、儿童早期教育要不要刻苦的训练、专门的学习与系统的教学？
1、两种截然相反的教育观点与教育“模式”均大行其道，大有市场却可惜事与愿违。“小学化”、“成人化”教育方式已经非常严重，到了非改不可的地步。（中共中央国务院关于教育改革的决议；教育部基础教育课程改革纲要）
2、现代儿童观呼唤“人”性回归；关于儿童期生活的两个基本价值判断。
3、理想的儿童早期教育应当解放童心，激发学习的动力、创造的愿望、求知的兴趣和生活的快乐感。
4、珍爱儿童的“主体性”，尊重儿童的合法权利，遵循儿童学习的“规律性”。（国际儿童权利公约；“玩”的意义与要义）
所以，树立科学的儿童观、课程观，选择科学的教与学的方式、方法，是保证儿童早期教育质量的必然要求，也是儿童真正享有幸福童年与快乐人生的期待。
五、现代儿童早期教育呼唤两个高素质的师资队伍建设？
1、托幼机构工作人员的专业化与专业水准尚待进一步提高。
2、儿童早期家庭教养者的教育理念、专业知识也亟待提高。
引起小儿尿床的原因有那些？
一般说来，宝宝在1岁或1岁半时，就开始能在夜间控制排尿了，尿床现象已大大减少。但有些孩子到了2岁甚至2岁半后，还只是能在白天控制排尿，晚上仍常常尿床，这依然是一种正常现象，大多数孩子3岁后夜间不再遗尿。遗尿症是指5岁以后每周至少有一次遗尿者，并不包含偶然一次的尿床。
引起尿床的原因很多，虽然有一些疾病可使孩子患遗尿症，但对于大多数尿床的孩子而言，尿床是一种机能性的问题，只要父母注意看护并去除生活中可能造成孩子尿床的因素，孩子尿床是可以纠正的。
有一些孩子尿床有遗传因素，这种情况大多发生在男孩中，孩子的父亲小时候也往往尿床，这种情况引起的尿床，有时可到青春期才自愈。
引起尿床的疾病有：蛲虫症（虫体对尿道口的刺激）、尿路感染、肾脏疾患、尿道口局部炎症、脊柱裂、脊髓损伤、骶部神经功能障碍、癫痫、大脑发育不全、膀胱容积过小等等，但因病引起的遗尿只占很小的比例。绝大多数孩子的尿床与精神因素、卫生习惯、环境因素等有关。精神因素有：孩子入睡前玩得太累或兴奋过度；孩子曾受了惊吓甚至是害怕尿床受到责骂等。不良卫生习惯有：父母照顾不周；没有给孩子进行及时的排尿训练如长期使用一次性尿布，孩子对排尿的行为没有敏感的反应；孩子的内裤太紧、局部没有清洗尿渍刺激等。环境因素有：突然换新环境；气候变化如寒冷等。此外，孩子入睡前饮水过多；吃了西瓜等含水量多又有利尿作用的水果；父母在孩子夜间有便意时没有及时把尿等都会造成孩子尿床。孩子睡眠过沉也是原因之一，据有关人士对尿床的孩子进行脑电图观察，的确存在着此因素。只要找到原因有针对性地给予纠正，孩子尿床现象必将大大减少并最终不再尿床。经常尿床的孩子往往胆小、敏感、易于兴奋或过于拘谨。所以，父母还应从培养孩子的性格入手，来纠正尿床现象。
怎样实施音乐益智法？
要想让音乐发挥益智健脑的神奇魔力，成为打开少年儿童心灵的钥匙，光知道益智原理和选曲原则还不行，具体的实施，有时与效果有十分密切的关系。1．乐曲的选择
不同旋律、速度、力度的音乐，对人体的生理、心理会产生不同的作用，起到不同的益智效果。一个人所属的民族、家庭素质、文化背景、性格特点、兴趣爱好也各不相同，因此，选曲不能千篇一律。
一般来说，3岁以下的孩子多选用简单、欢快、节奏感强不伴歌词的音乐曲目，3～6岁的孩子应选带歌词的歌曲，鼓励他们“听”、“唱”结合；而学龄儿童一般选用纯音乐作品，并加以解释，另用一部分有词歌曲来调节；10岁以上的孩子，就要选取一部分内容较深的交响乐了。
此外，乐曲的选择，还要以孩子的生理状态为依据。例如消化功能不好，厌食、挑食较明显的孩子，要选取和缓柔畅、庄重典雅的乐曲；大脑发育有轻度障碍，反应迟缓的孩子，应选择轻松活泼的乐曲；如孩子体质虚弱，易感冒、咳嗽，则应选取慷慨激昂、恢弘博大的乐曲。
孩子的性格也应作为选曲时的参考。孩子调皮好动，注意力难以集中，应选敦厚稳重、节奏平缓的音乐；性格内向，少言寡语的，则应选择热烈的乐曲；好哭，容易伤感的孩子，多选些开朗明快的乐曲。2．时间的安排
音乐益智，要持之以恒，不能贪图一时的效果，应该每天坚持播放音乐或演奏、演唱。一般来说，音乐益智每天可进行两次，每次20分钟左右。3．参与的方式
音乐益智对孩子来说，有被动参与和主动参与两类方式。
被动参与以欣赏乐曲为主，可以采用立体声耳机收听，也可以用录音机在室内或湖边、林中等安静、幽雅的环境中播放，但孩子喜动厌静，对音乐不会有太大的兴趣。因此，不能强迫他们规规矩矩地坐在椅子上，一本正经地听音乐，可以在孩子游戏或吃饭时，甚至在做功课时播放。有不少人认为做作业时开录音机，会干扰孩子的注意力，影响作业的正确率，其实这是一种误解。
实践证明：做作业时播放优美舒缓的乐曲，只要音量适宜，不仅不会影响学习，还会使孩子对所做功课记得更牢。原因在于：做作业用的是管逻辑、语言、概念的左脑，而音乐只作用于右脑。做作业时，只要注意力已集中在书本上，轻柔的乐曲就会不知不觉地刺激孩子的右脑，使两侧大脑得到均衡的锻炼，根本不会加重左脑的负担。
白天播放音乐，音量控制在50分贝左右为宜，而孩子在睡觉前、做作业时，则应开到40分贝的音量，这是最适合于人体功能的音量。一般来说，催眠、镇静情绪的音乐，音量稍小一些；温和、舒畅的乐曲，音量中等，约50～55分贝，总的原则是让孩子听到音乐后不是嫌烦，而是出现轻松舒适的感觉。如学校让孩子听音乐益智，可放在下课时、做体操时或课外活动时。
主动参与，则要求少儿积极参与音乐实践，如演奏乐器，演唱歌曲，载歌载舞。主动参与更能直接影响孩子的思想态度，提高少儿的艺术兴趣，促进视、听和四肢运动的协调发展，培养积极进取的参与精神，加强自信心，进而达到开发智力的效果。有关资料表明，经常操作乐器的儿童，其语言逻辑、抽象思维能力均高于同龄儿水平。
据观察，性格外向，好动不好静，爱幻想的孩子，采用被动参与的方式较好；而性格偏于孤僻、内向的孩子，则应积极诱导他们去主动地参与。
4．环境的选择
运用音乐进行儿童智力开发，实施时的环境十分重要。环境布置的合理，可以收到事半功倍的效果；反之，则达不到预期的成效。
对孩子们来说，音乐益智时的场地必须整洁、美观、宽敞，最好在树荫下、花园中，这样会增强益智效果。如果在室内，就要注意保持空气清新，周围要摆设一些盆景、花卉，以增添诗情画意之感，窗帘以淡雅、柔和的色调为好。
环境的色彩与益智也有关系。在橙色或黄色为基调的环境中接受音乐，会使人产生温暖、欢畅的感觉；蓝色或绿色能使人产生安全和镇定感；浅蓝色或白色能渲染出纯洁的意境。因此，对性格内向、身体羸弱的孩子，应布置以红、黄为主的兴奋色彩：对急躁外向、调皮好动的孩子，则应给他们以蓝、绿等光线柔淡的镇静色彩的音乐环境 幼儿益智游戏四则
思维能力是一个人智力结构的核心，家长可以利用与孩子一起做游戏的机会开发他们的智力，提高他们的思维能力。
一、吹泡泡
这是一个古老的游戏。调制稀稀的肥皂水，用一根吸管蘸着吹。吹出单个泡泡，让孩子想想这像什么。一般3岁的孩子可以说出像皮球、像太阳、像钮扣等5个左右的事物。
让孩子的思维再上个层次的做法：吹出多个粘在一起的泡泡，让孩子说像什么。这对3岁的孩子说有些难度，但可以拓展他的思维，由平面向立体转移。有的孩子能说出像许多西瓜堆在一起、像一座小山„„
二、做鸡蛋饼
在家里制作一个鸡蛋饼，是一件很普通的事。但是，当着一个4岁孩子的面制作，却能刺激这个孩子思维的发展。因为，4岁孩子的思维一般还不会将两个或两个以上的物体组合形成另一个物体，但对这方面的事物感兴趣。当孩子直接观察您制作鸡蛋饼的经过后，他也许会想：如果加入巧克力、加入牛奶会怎么样？最后让他亲手调制一个。这样就可以激活孩子本身的创造力。
三、家庭小制作
每个家庭总有一些废弃的东西，如饮品盛器、包装盒、瓶盖等。家长可以花点时间，用来改变它的功用，其目的不仅公在于物尽其用，而是给孩子打开思路。如原是装饮料的容器，在它的瓶盖上戳几个洞，就可以变成浇花的工具；又如顺着剥开的橘子皮的形状，将橘子皮剪成一丝一丝的，让成丝状的橘子皮自然收干，那自然卷曲的橘子皮就像一朵盛开的菊花，再配上绿叶，那就是一件很好的作品了。这类活动，如果做给低幼儿看，他们只会觉得好玩，而不能理解您的用意。而给5岁及5岁以上的儿童看，他们会感到您的聪明，也会按着您的意图去思考、举一反三。
四、雨中即景
在做这个活动之前，家长可用一个浅一点的盘子放在窗外盛雨水，然后问孩子：这些雨点会落在什么地方呢？孩子会感到这个问题太简单了。会指着被雨水淋到的所有地方娓娓道来：“草地、房屋、地面„„”然后，您把话题转向盛雨水的盘子：“为什么盘子里会积起雨水？”6岁左右儿童地也许能回答这个问题。您继续问：“为什么草地上，房屋上积不起雨水？这些雨水又流向了哪里？”这就把孩子的思维从认识事物的表层推向对事物深层认识的思考。6岁左右儿童思维特别活跃、求知欲也特别强，经您这一提问，会激起他更强烈的探索欲望。
怎样进行幼儿小提琴启蒙教育?
小提琴之所以被人们喜爱是因其本身具有的特点决定的，如发音酷似人声，音域广阔，能同时发出多声部等。更重要的是它可以把文学语言所不能表达的情感，通过各种演技及多种音色的变化表现出来，使人能产生喜悦、忧伤、激动等不同的感受，其感染力是任何乐器无法比拟的，因而世界上几乎每个国家都有为小提琴谱写的乐曲。
现在许多人都想学习小提琴，但实际接触到它后又会感到有许多困难。尤其是幼儿，若要选择这样一件乐器，家长下决心是非常重要的。
许多家长认为，为孩子选择乐器的关键是要看孩子在这方面是否能成才。当然，要想成才，就必须下苦功去练。学习任何乐器都是这样，所以幼儿学习小提琴，家长不下决心是不行的。
至于他们学习音乐的能力及自制力，一般说来孩子间都相差无几。在教学过程中发现儿童的初期学习是相差不多的，但后来某些儿童掉队了，其中的原因大约有三种情况：
一是不能坚持练琴。开始学琴时大家兴趣都很高，但由于在短时间内接触不到旋律曲调，再加上一些要求较为严格，不易做到，比如夹琴、持琴、辨音准等，使儿童产生一种厌倦感，兴趣减少，练琴也就不积极了。
二是练琴过程中发生的一些具体情况得不到妥善处理，影响练琴的效益。如儿童练琴中手臂酸了，在练琴过程中常伴有发问、喝水、上厕所等情况，家长容易产生不耐烦的心理，从而使练琴的效益不够理想。
三是由于工作原因而无法督促孩子练琴。大多数儿童的自制力较差，练琴时需要家长们督促，而某些家长由于工作繁忙无暇督促自己的孩子。这也是使孩子“掉队”的一个原因。
以上三点都是幼儿学琴时易遇到的问题，而要解决这些问题，家长首先要有耐心。学习中应尽量少走弯路，但也不能急于求成，欲速则不达！老的传统教学方法正在逐步改变，但也需要有科学的进程。华而不实是不足取的，应从基本功入手，这是每个家长应该与教师配合的。
至于第二点，是在初学过程中发生的正常现象，问题就在于如何引导。一个3、4岁的孩子，在开始练琴几分钟后就应稍做休息，这是他本身的需要决定的。家长可以在这短暂的几分钟休息时间内，鼓励他不要怕艰苦，学习要认真、努力等。然后再逐渐增加时间到一节课为止，要随时保护他的“积极性”，从正面引导入手。如果孩子在练琴时提出了无关的问题，可以要求他先把课堂内容练好，下课再给予答复（要真的给予答复），并告诉他上课不许讲与课内无关的事，这是课堂纪律，并要求注意力要集中。这既可以很好地解决孩子的问题，同时也不会伤害孩子练琴的积极性。
至于一些琐碎的事情，可以要求孩子在练琴前先做好，从而逐步改变他的练琴习惯，每天的练琴时间最好固定且准时开始，有意识地在纪律、时间观念、注意力等方面培养锻炼孩子。注意要求孩子在轻松的情况下练琴，启发他的好奇心、求知欲，增加他对练琴的兴趣：把练琴逐步变成他生活中必不可少的一部分。
任何一位提琴教师都不能一眼看出某一个孩子将来是否能成为一位提琴家。通过一段时间的学习后，教师或许能看出他的音乐天赋及能力如何，未来是否能成功还要看后天是否能认真刻苦地练习。即便不能把他培养成为专业性人才，但由于在练琴过程中对孩子的严格要求，对于孩子意志力的锻炼以及形成认真、刻苦等优良品质也是很有好处的。所以说为孩子选择小提琴这种乐器还是非常值得的。
2016年3月
第五篇：科学育儿分会2011年工作总结
科学育儿分会2011年工作总结
2011年，科学育儿分会紧紧围绕油田关工委开展的“知党、颂党、跟党走”主题教育，以科学发展观为指导，以贯彻落实《全国家庭教育指导大纲》和办好各种类型的家长学校为主要内容，深入调查研究，密切合作配合，积极主动有为，为油田科学育儿工作再上新水平做了一些工作。现向各位领导做一个简短的汇报。
一、与时俱进，不断学习，加强自身建设
1、我们每周六上午都组织分会成员共同学习，先后组织学习了《全国家庭教育指导大纲》和中央领导、省领导、油田领导对关工委工作的重要批示和讲话，特别是学习了任宗声同志在油田关工委2011年工作会议上的讲话，进一步明确了我们分会的工作性质、任务和工作要点，为贯彻落实《全国家庭教育指导大纲》，进一步提高油田家庭教育的实际成果指明了方向。
2、积极学习专业化知识，坚持专业化培训，力争分会每个成员都成为合格的家庭教育指导师或顾问。分会每周活动日我们都组织学习专业知识，安排工作，交流学习体会。当然，专业化知识学习，单靠这半天时间是远远不够的，大多的内容都通过网络、读书、交流等多种方式学习取得的。
3、进行案例分析，我们不定期地选出在家长咨询中有代表性或比较难处理的案例进行会诊，大家在讨论中，运用我们自学的心理、家庭教育指导、家庭治疗等各种新的知识和方法，提出指导方案，不仅提高我们个案指导技能水平，也提高了个案指导的实际效果。1
二、配合各有关单位开展各种家庭教育活动
1、完善了“三前”（婚前、孕前、产前）教育的课题大纲，落实讲座师资，编写教案，并分别在八社区、二社区等地进行了讲座，受到社区领导、主管部门及准家长们的一致好评。
2、积极参与隔代教育的课程设计和讲课任务，先后为社区讲课70多次；
3、进一步完善了0--3岁和3---6岁的家庭教育指导课题；并形成完整的课题讲稿。
4、完善了中原油田幼儿园家长学校课程设计，做到课题落实到人，认真备课，不断修改讲稿。分会成员王致静、谢玉玲、高东辉、杜京叶等人，主动到部分幼儿园指导家庭教育工作，积极为家长讲座家庭教育知识30多场次。
5、协助家庭教育分会完成家庭教育征文幼儿园论文评选活动。
三、利用网络平台开展家庭教育指导活动
随着社会文明的迅速发展，网络已经成为继学校、家庭、社会后的第四大教育因素，正在潜移默化地影响着人们的受教育方式。我们顺应时代的发展，借助先进的现代信息技术手段，积极开展网上家庭教育活动。帮助家长获取丰富即时有效的家庭教育资源，拓展家长在家庭中学习现代化家庭教育知识的途径，创建一个具有个性化、人性化、特色化，适合家长主动学习、自我学习新模式，建构出具有时代气息的普及、推广现代科学家庭教育知识的新渠道。
（一）、充分利用博客，形成网上资源库，让家长触手可及家庭教育新理念、新方法
我们14个成员在中华家庭教育网、金战网、新浪网、网易等大型网站上共开办了16个博客、7个QQ空间、5个研究中心（《科学育儿研究中心》、《男孩家庭教育研究中心》、《女孩家庭教育研究中心》和《家庭教育故事阅读中心》、《中外名人家庭教育研究中心》），共发博文9206篇，点击量达947995人次。内容涵盖了家庭教育的新理念、早期教育、青春期教育、习惯培养、身心健康教育、学习方法、亲子沟通、典型案例、家教经验等等方面。家长在浏览的过程中，根据自己孩子的情况选择相应的文章，以此获得崭新的家庭教育知识。
今年，我们与时俱进，更上一层楼，又在新浪和网易上开了微博，以最精炼的词汇来传达科学的家庭教育理念和知识。共发微薄1876篇，共有粉丝3000余人，很多人不用上网不用电脑，有手机就可以学习了。
（二）、在油田家庭教育讲师团呱呱课堂上发挥作用
我们分会的几位老同志一直活跃在呱呱课堂上，讲座、主持、管理各个环节得心应手，讲课的声音传遍了全国各地，分别在油田家庭教育讲师团活动日讲座 8次、给中华家庭教育网的家长做讲座10多次，主持、管理70多次，听课人数有数千人之多，受到中华家庭教育网的专家、老师、各地学员和广大家长的好评。每次讲座之后，家长们久久不肯离去，要和我们主讲老师互动交
流，咨询在教育孩子中的疑难问题。很多次从8:00开始讲座快到11点才勉强结束。
（三）、利用家庭教育QQ交流群与家长即时咨询和交流，进行家庭教育指导活动
我们运用QQ网络工具，先后建立了7个家庭教育家长交流群，把分散在四面八方的家长团聚起来，通过定期活动与快捷回应，为年轻的家长们提供家庭教育指导。指导的具体内容包括：提供家庭教育资料、推荐家庭教育网站和书籍、发布重大活动信息、组织热点问题讨论、解答家长的困惑等。我们还组织一些优秀家长把家庭教育中的收获和喜悦拿来与大家分享，来鼓励家长努力学习家庭教育知识。每天把新的家庭教育理念和知识的文章分享到群里，让大家共同学习。这些形式都受到年轻家长的认同和欢迎。如：有一位四小“一二班家长”说：“真的感谢您们每天能在百忙之中教我们这些为人父母，我相信如果我每天学到一点，时间久了我会进步一大步的，努力摆脱教育强迫症。”家长“坐看云起”说：“真好！谢谢你们总是给我们这么好的文章，让我们一次次的感动。”
在为油田700名家长提供服务的同时，我们还为中华家庭教育网和金战网的家庭教育QQ交流群的上千位家长进行了指导服务。
四、在《家教园地》上大显身手
中原石油报服务周刊开办了《家教园地》专栏，我们应邀为该专栏有关家庭教育的文章进行点评，解答家长关心的问题，受到报社编辑及领导的好评和家长的欢迎。
五、举办家长沙龙，与家长面对面交流指导
今年下半年，在青藤书店、三人行速记速读学校的热心帮助下，举办了8期家长沙龙，活动主题包括亲子关系、家长改变孩子才能改变、如何让孩子爱上学习等八个系列讲座，让大家共同感受，共同讨论，相互启发，相互学习，共同成长。家长们特别欢迎，一再要求经常举办这样的活动。每期沙龙活动后都有家长写参加沙龙后感想与收获发表在校信通博客上。一位叫香山红叶的家长在群里说：上周日参加了油田关工委家庭教育沙龙活动，通过老师们的指导，发现原来自己以前所作的一切竟然老是错的，与儿子的关系异常紧张。昨天晚上我开始尝试着改变自己去适应儿子，结果八点多他完成了所有作业，这是历史最好记录了，原来都是到十点以后。写完作业又跑过来跟我说：“妈妈，我吹会儿单簧管吧。”我一听.赶紧说：“他爸，他爸，快来看，这是咱们家儿子吗，我是不是听错了，他居然要主动吹黑管，是真的吗？”他爸爸说：“是啊，儿子长大了呢!” 儿子乖乖的去吹黑管了，我心里真是高兴啊!学习完第一天，成果卓著啊!
六、积极参与社区和居民管理站的关心下一代活动
我们分会成员积极加入到居住社区的关心下一代工作中去，参加了8社区、9社区、10社区组织的家庭教育现场咨询、家庭教育座谈会等各种活动，为120多位家长进行了指导。
七、认真总结关心下一代工作经验，大力宣传老先进、新观念。
今年是油田关工委成立25周年，关工委要出书纪念。以此为契机，我们多次召开座谈会，及时总结参加关心下一代活动的经验和先进典型，认真筹划下一阶段工作方向。分会成员写了十几篇回忆文章，可以说，在每个人身上都有动人的故事。通过回忆总结，进一步理清了今后工作的思路，我们的劲头更大了，信心更足了。
形势发展日新月异，学习、发展永无止境。我们相信今后在局关工委正确领导下，我们会不断学习，勇于创新，为家庭、学校、幼儿园和社会提供更加优质的服务，也使我们有限的生命绽放异彩！
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