2016年春季学期青爱小屋工作总结

第一篇：2016年春季学期青爱小屋工作总结

2016年春季学期芒牙小学青爱小屋工作总结

芒牙小学

杨桂芬

一、基本情况

芒牙小学位于傣族村里，周边是景颇族、傈僳族村寨。这个地方地处边陲，文化落后，大多数人没有接受过系统教育，很多村民几乎不识字。因为地理、民族差异等原因，这些地区吸毒、贩毒现象严重，艾滋病患者也在逐年增加，所以在这个地区依托以学校为中心开展青爱小屋工作是很有必要的。

我校现有在职教师17人，学生286人，学生多数是景颇族、傣族、傈僳族等三种少数名族，学生家长对孩子几乎没有多少教育，大多数家长只管孩子不冷着，不饿着就行。那青爱在我校挂牌是2015年9月份，到现在也快一年了。目前我校有功能室一个，图书3册，影像视频三套。有专职教师一人，志愿者教师8人，志愿者学生8人。在开展工作方面基本一个月至少开展两次。

二、开展的工作 1、3月份，本学期开学第一个星期我校开展了以法制教育为主的生命健康教育，自3月29日起全校在每周的星期四下午开一节名族文化学习的课。4月份，这个月的主题是感恩，所以学校组织开展了以演讲、板报、作文比赛等形式的感恩老师的活动。在清明节组织了以感恩先烈为主题的班会课。5月份，这个月5月10日开展了禁毒防艾活动，主要以板报、手抄报、主题班会、播放影片的形式来展开。5月8日，由专题教师组织四年级学生开展了“性别认同”的主题讲座。5月28日，六年级两个班的班主任对本班学生进行了考前心理辅导。5月12日，开展了“提高放在减灾意识，创建平安校园”活动。6月份，本月，我校管安全的老师组织其他老师对食堂、小卖部的食品进行了检查。在6月26日，世界禁毒防艾日这天，我校也开展了一系列的禁毒防艾活动。

三、所取得的成绩

1、通过所开展的一系列活动，学生在对待自己的生命安全有了更深的理解，并且更加珍视生命。

2、开展了感恩老师的活动，学生更能理解老师的辛苦，会尊敬老师，也更加尊重老师的劳动成果了。

3、开展了禁毒防艾工作后，学生对毒品又有了更多的认识，打从心眼了是拒绝毒品的。

4、六年级组织开展了心理辅导活动，这对学生的心理影响也是又作用的。

5、通过开展性别认同教育，学生对自己的性别认同感更强烈了。

四、存在的不足

1、活动形式单一。大多数活动只是与主题班会、专题讲座、板报的形式展开，这样会使学生缺乏兴趣。

2、活动流于表面，有些没有落到实处。

3、无论是老师还是学生，参与性还不是很强，特别是一些老师，由于追求成绩的压力，只是把小屋的活动当作任务来完成。

4、组织者专业化不强，所有老师都是要任几个科目的老师，所以没有更多精力钻研相关问题。

五、今后努力方向

1、多思考，多问，尽量在活动形式上动脑筋，是活动形式多样化。

2、把活动落到实处，用竞赛的形式让学生学生了解所接触过的内容。

3、对其他老师多进行指导，多与领导沟通，争取每次活动都有领导的参与。

4、遇到外出培训，让别的老师也去听一听，这样潜移默化的会在这些老师心里产生一些影响，开展活动时也会更投入。总之，我相信，青爱小屋工作会越来越有效的。

第二篇：青爱小屋工作计划

红旗中学青爱小屋工作计划

本学期我们在教育局的领导指导、关怀下，在校领导班子的带领下，坚持“育人为本”的原则，落实各项工作任务，特制定本计划。

一、指导思想

1.坚持“一个中心，两手抓”。本学期围绕 “青爱工程”的职能展开工作，以预防艾滋病为使命，以青春期教育为核心，以人格健全为目标，以小屋能力建设为向导，培养青少年爱的素养、爱的能力为己任。概括为“一个中心，两手抓”，以“爱”的教育为中心，一手抓“性”教育、一手抓“善”教育。

2.解放思想，更高端深入地理解青爱教育理念。突破原有观念的框架束缚。青爱教育的主要工作内容，包括青少年性教育、艾滋病防治教育、心理健康教育以及公益慈善爱心意识培育等方面协同推进。而不是单一地进行心理健康教育，更不是单纯地进行性教育，突破小我的局限，滋养公益心、善心等。

3.青爱教师要加快自身成长。要推进青爱教育工作，造福广大孩童，我们教师自身也一定要在这个过程中获得真正的专业成长，提升自己的职业幸福感，就要承担，不怕苦，包容。

4.投入要跟上。加大物质投入和师生的无私精力投入、公益活动等。

5.经费使用上要节流，还能开源。

6.常和市青爱办、局主管部门、兄弟单位青爱小屋保持沟通，互动。

二、目标

总目标：拟举行较高规格的小屋挂牌仪式及阶段总结，创建优秀“青爱小屋”。具体为：1.做好每一个咨询；

2.设计并开展好每一次活动 3.做好每一次培训。

三、具体任务、进度

（一）师

1.专人专职做青爱工作。小屋的老师要脚踏大地，接触地气，亲近学生，积极工作，努力成为名师。投入更多的精力。这是扎实有效地、通过多种形式做好本校青爱小屋工作。努力上好每节课，做好每一个咨询，设计好每一次活动，做好每一次培训。

2.完善青爱心理档案。做好咨询档案记录、整理，做好高危学生的干预疏导。

3.做好预防未成年人违法犯罪工作。

（二）书

1.做出青爱小屋必读书目推介。2.开展读书会活动1次。(三)课

1.以班级为单位上好两节预防艾滋病方面的班会课。2.建立“青爱小屋”的学习型研讨组织，让学生在活动中自己去认识和感受。

（四）社

1.4月由心理咨询师庞春明做一次缓解压力讲座。2.编青爱手抄报。

3.5月进行一次艾滋病知识检测。

（五）影

以青爱办发放的影视资料为基础，组织学生进行青爱视频观看。

（六）讲 1、4月为心理健康教育月活动。举办1次主题讲座。2、5月为青春期健康教育月活动。举办1次由心理咨询师毛占民关于自闭症方面的案例分析。

（七）家

1、青爱家庭教育讲座1次。

2、传统文化（弟子规）教育讲座1次。(八)、功

1.建立做慈善工作站。

慈善成为大势，我校师生及家长力争成为慈善带头人。利用好家长学校和社会慈善资源，积极进行小屋建设。

2.经费

对于青爱经费，坚持事前请示，事后汇报。要慎重使用，要节流，还能开源，公开透明。青爱工程做的是公益，所有经费的使用便一定要透明，每一笔经费都要经得起公众的检验。前车之鉴，引以为戒，避免传统陋习支配下发生的失误操作，积累经验。总之，推进青爱小屋的工作的过程中，一定要讲究艺术。我相信有各级领导的支持厚爱，红旗中学青爱小屋会更好。

红旗中学青爱小屋工作领导组织

组

长：张树林

副组长：毛占民

组

员：庞春明、马德宇、刘丽娜

红旗中学青爱小屋工作计划

第三篇：中学青爱小屋三月份活动总结

活动总结

一、活动目标

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以开展“青爱小屋十个一功能”为工作目标，结合我校《XX—XX青爱小屋工作计划》完善小屋工作职能，为提高我校师生的心理健康水平。

二、主要活动

青爱小屋的功能和对象就是青少年。青少年正处于叛逆期，对周围的新鲜事物很是好奇，具有爱慕虚荣的心理。所以容易误入歧途，例如：吸烟、毒品等。

1.根据青少年青春期的特点，我校积极按照《XX—XX学下期竹核中学青爱小屋工作计划》要求，开学初对全校初一、二学生进行开学教育和心理健康教育课。

2.我校于XX年3月13日接合我校的实际情况，对初一、二学生进行心理健康状况测查。对个别学生进行心理健康辅导（青春期性教育），同时加强对初一、二学生心理健康教育课的开展。

3.由于我校学生全都是寄宿制学生，学生们每周只能在周未才能回家与亲人团聚，为了能让学生们能感受到学校的关怀与温暖，青爱小屋领导成员组织一批心理素质好具有亲和力的教师，利用晚自习下课学生休息的时间对他们进行心理辅导，与他们畅谈人生、理想及学习和生活中遇到的困惑，对他们进行开导解惑等一系列的“交心谈心”活动。

4.为了增加学生在校期间的课余生活，学校青爱小屋领导小组安排上晚自习的教师对初一、二班的学生，在青爱小屋影音播放室给学生播放爱国影片、禁毒防艾教育宣传片。这样既丰富了学生的课外活动，也增强了学生的爱国热情，同时也对广大师生进行了禁毒防艾知识教育。

三、活动小结

通过本期三月份的活动开展情况，效果明显，较大部分学生都对青春期的心理、生理健康知识有了更全面的认识；通过与学生的“交心谈心”活动，了解到大部分学生心理特点都比较健康，也有少部分学生，由于自身学习差或家庭带来的副面影响给他们造成缺少自信、感觉自卑、不愿参加学校班级组织的活动，通过“交心谈心”活动，让他们提高了学习兴趣，从学习中找到快乐，在与老师同学交往时也找到了自信。

以上是我校青爱小屋三月份活动总结，当然还有很多的不足有待改进，在以后的日子里我们的青爱小屋将会在上级的带领下努力做的更好。更希望我们的努力能让学生真正的健康快乐成长！

竹核中学

XX年四月十四日

第四篇：青春季

青春季

青青的小草铺满于柳荫树下春天来了你发现了吗我们牵手漫步

只为寻一方宁静天空我们埋头苦干只为精彩的人生春天阳光明媚

我们都是阳光的宠儿青春在我们手里绽放

初三:从容心境

第五篇：亲情小屋工作总结（定稿）

亲情小屋工作总结

我校“亲情小屋”自诞生之日起，得到了隆化团县委等相关领导的重视，并给予多方面的工作支持、指导与帮助，由此，亲情小屋的工作得到及时开展，发挥了亲情作用。

第一方面，发挥图书作用，展现小屋亲情。

我校利用小屋中现有图书，努力向留守儿童推介、借阅图书。针对各班留守儿童，学校做了全面的了解，结合留守儿童的学习、生活现况，给予合理施爱。坚持每周一借阅，星期一至星期四最后一节为自主阅读时间，星期五为统一阅读时间。阅读活动按照学生的兴趣爱好自觉报名。同时，学校图书室、阅览室也优先对留守儿童开放，使留守儿童的课余阅读面拓宽，阅读空间增大。活动中，联系体、音、美学科协力为留守儿童创设借阅条件，以满足他们阅读欲望。

第二方面，发挥小屋的玩具作用，调动孩子的学习激情。我校利用亲情小屋中的现有玩具，组织部分孤僻儿童到小屋参与玩具游戏，利用玩具，做自己想做的游戏，并给予正确的诱导，发挥沙盘的作用，让学生寻找生活的快乐、顽强与自信。从玩中坚信自我，提升自我的毅志。不仅如此，还与体、音、美课相联系，借助体育、音乐、美术相关器材，以小屋为中心，组织学生活动。

第三方面，发挥小屋的信息功能，提升留守儿童的思想情感。我校利用亲情小屋的电子工具、玩具让学生从高科技产品中寻求快乐的同时，发现坚强、自立与进取。活动中，把有限的空间拓展到微机室、音乐教室、美术教室、舞蹈教室、书法教室。利用各室的电子设施有针对性地组织活动，使留守儿童感到“小屋”不小，“小屋”充满新奇和快乐。

第四方面，加强人力、物力的支持，不断完善亲情小屋。我校在创建“亲情小屋”后，不断发挥小屋的作用，由原单一的人员管理单一的小屋活动拓宽到多人参与管理，多元配合。活动中图书管理员、少先队辅导员（大队辅导员、中队辅导员）、体育、音乐、美术教师均参到其中，发挥各自的功效。并以“亲情小屋”为基础，借助图书室、阅览室、实验室、美术教室、音乐教室、书法教室、舞蹈教室等场所为留守儿童提供活动空间，使亲情小屋见亲情，亲情小屋天地大。

亲情小屋所存在的问题及解决措施

自建设亲情小屋后，相关用品不能满足留守儿童的需求，部分用品不大适合留守儿童的需要。为此，学校利用发挥各专用教室的作用，优先为留守儿童服务。

意见建议

1.能有相关的指导工作的文字材料； 2.能定期到各小屋作指导。