2012心灵小屋工作总结（精选）

第一篇：2012心灵小屋工作总结（精选）

2011-2012-2窦官小学心理咨询室

工作总结

在教育局和学校政教处领导下，本室积极全面地进行心理教学和心理咨询工作，在开学之初本室制定了工作计划，我室针对学生的心理健康实际情况，有计划有步骤地落实开学之初的计划，同时，对学生心理咨询室的各项制度进行完善。

一、咨询状况

随着咨询室建设、咨询制度的规范化，咨询人数越来越多，到现在为止，我们已经接待了多位访者，为他们做了咨询。并且还针对四、五、六年级学生开展了团体专题心理辅导，针对全校师生开展心理危机干预。

（一）出现的主要心理问题

通过本学年的咨询活动，我们发现我校来咨询的学生的问题主要集中在以下几方面，一是因为环境适应不良而陷入心理困境；二是因日常生活小事产生心理冲突或一时心理不适；三是因男女交往障碍而产生心理矛盾；四是对自我成长的关注而产生的心理困惑；五是来与心理咨询员请教或交流心理学知识。同时，在咨询过程中，发现以下两方面的问题应该引起我们的关注：

第一、竞争加剧所带来的心理问题：烦躁、脆弱。在这种激烈竞争下，有的人就会感到茫然无所适从，面对学习压力，其心理承受的压力可想而知。在咨询过程中遇到多名因为学习压力产生心理问题，给自己的生活带来极大的苦恼。第二、人机交往所带来的心理问题：孤独、忧郁。在知识经济时代，网络技术的发展，网上对话、网上交流、网上交友等成为普遍的现象。这种长期的人与机器的交往冲淡了人与人之间的联系，师生之间、同学之间缺乏感情沟通。无论是幸福还是悲伤、忧虑、烦恼还是不平，都无法向别人倾诉，只能独自闷在心里。机器毕竟是机器，它只能给人带来工作和学习上的方便，但无法给人以感情上的慰藉和心灵上的震荡。长此以往，孤独、忧郁就会自然产生。这种孤独、忧郁的心理状态如果不能及时改变，就极容易引发心理疾病。不可否认，学生工作应该积极引导大学生参加社会活动，提供人际接触的机会，增加沟通与交流的渠道。外部环境的创设对于学生心理健康是非常必要的。同时，应该加强辅导员管理工作。

（二）采取方式

对以上几类情况，我们咨询员采用不同的方式来加以辅导咨询。从方法上来看，多数以交谈为主。咨询员运用自身所学的心理学知识（特别是认知心理学和行为心理学），结合来询者提供的个人感受，针对结症所在，加以剖析讲解，以较为现实的方法，帮助来询学生确立一个较为正确的认知态度。有时则采取以来询学生为中心，倾听为主，适量地提出一些问题或给予必要的指导，给来询学

生有一个充分表达内心感受、寻找真正自我的空间。来咨询的学生大多数能从我们的咨询工作中获得启发与帮助。然而，在具体的咨询个案里，仍然有不少不尽人意的地方。咨询环境较为单调与咨询手段相对贫乏，在一定程度上也往往影响到我们咨询效果。目前，心理咨询中心正进行硬、软件的建设，以适应我校心理咨询工作的需要和满足广大学生的要求。

（三）存在不足及遇到困难

本学年心理咨询主要面对主动前来求询的来访者，这些来访者相对来说已经认识到自己的心理状态不佳，试图寻求改善的，但还有大部分学生没有能走入心理咨询室，如何让心理咨询工作更好的深入学生群体，为更多学生解决心理问题，这是我们急需着手的问题。针对这个问题，我们可以在新生入学和老生毕业之际可以有针对性地进行辅导咨询。如新生入学时可就入学后的心理适应问题开展心理健康讲座、心理咨询指南。同时，我们也建议各院系应适当安排一定的心理咨询课时，把心理健康知识教育渗透到日常的教学活动和学习生活之中。

同时，在咨询过程中也遇到这样的情况，很多来访者第一次受理面谈的时候就想做咨询，而原则上规定，第一次只能进行受理面谈，不能进行咨询。在处理这个问题的时候很多咨询员选择考虑来访者的情况，为其进行了咨询。那么导致别的值班人员无法接待别的来访者，造成来访者等待的局面。在新学期，对咨询人员值班的安排应充分考虑这一点，切实为广大学生解决困难，带来方便。最后，在与来访者沟通时，由于经验不足的缘故，咨询者易于对来访者产生同情、怜悯，因此将自己家里的电话留给来访者，尽力给她以帮助。这可能给咨询者带来一些不必要的麻烦，以后咨询的过程中，在进行咨询训练时，应着重强调这一点。咨询工作与生活区一定截然分开。

二、咨询制度、软硬件的完善

心理咨询室的一个重要工作目标，就是要求咨询员充分利用所掌握的心理学知识，发挥自己的角色优势，解答学生在学习生活中所遇到的心理疑问，指导他们以一种健康的心态去看待并化解这些心理矛盾或心理冲突，避免踏入心理误区，使之走出心理困境，促进心理平衡与心理健康。因此，咨询人员的素质必须不断得到提到。我们采取的方式是定期共同讨论，进行案例分析，将咨询中无法解决的问题、存在的困难拿出来大家共同商议，以此弥补经验与知识的不足，并请导师作出专业指导。同时加强专业课程的学习，扩充心理咨询知识。这是心理咨询软件的建设。

关于硬件设施，咨询室将陆续配备书籍、玩具德等东西，咨询室布置得温馨、充满活力。在咨询室进行心理知识的板报宣传，并对学生心理档案与心理咨询记录进行归类整理。购置部分心理咨询书籍，打印相关心理咨询知识资料，为来访学生了解心理学知识提供了相应材料。

同时，根据学生日益增多的情况，增加咨询受理时间，为来访者安排咨询者约定咨询时间。

三、以后的工作

新学期工作主要从以下几点进行：

1、咨询内容上要扩大咨询内容，咨询方法上改变在咨询室坐等的状况，尽力走入学生中去。

2、定期举办关于学习压力、考试焦虑、人际关系、情感心理等方面的心理健康系列讲座。

3、通过宣传栏、广播等介绍心理健康知识，主要目的增强学生自我心理调试能力，帮助学生分析心理异常现象，了解原因。

4、协助学校筹建全校新生心理档案。

在心理咨询过程中我们深切的感受着大家对心理咨询工作的需求与认可，也体会着帮助苦闷中的学生走出烦恼痛苦的喜悦。咨询过程是来访者成长的过程，同时也是我们成长的过程。我们也将继续通过我们的努力，为广大学生提供力所能及的心理援助。

窦官小学心灵小屋

2012年7月

第二篇：亲情小屋工作总结（定稿）

亲情小屋工作总结

我校“亲情小屋”自诞生之日起，得到了隆化团县委等相关领导的重视，并给予多方面的工作支持、指导与帮助，由此，亲情小屋的工作得到及时开展，发挥了亲情作用。

第一方面，发挥图书作用，展现小屋亲情。

我校利用小屋中现有图书，努力向留守儿童推介、借阅图书。针对各班留守儿童，学校做了全面的了解，结合留守儿童的学习、生活现况，给予合理施爱。坚持每周一借阅，星期一至星期四最后一节为自主阅读时间，星期五为统一阅读时间。阅读活动按照学生的兴趣爱好自觉报名。同时，学校图书室、阅览室也优先对留守儿童开放，使留守儿童的课余阅读面拓宽，阅读空间增大。活动中，联系体、音、美学科协力为留守儿童创设借阅条件，以满足他们阅读欲望。

第二方面，发挥小屋的玩具作用，调动孩子的学习激情。我校利用亲情小屋中的现有玩具，组织部分孤僻儿童到小屋参与玩具游戏，利用玩具，做自己想做的游戏，并给予正确的诱导，发挥沙盘的作用，让学生寻找生活的快乐、顽强与自信。从玩中坚信自我，提升自我的毅志。不仅如此，还与体、音、美课相联系，借助体育、音乐、美术相关器材，以小屋为中心，组织学生活动。

第三方面，发挥小屋的信息功能，提升留守儿童的思想情感。我校利用亲情小屋的电子工具、玩具让学生从高科技产品中寻求快乐的同时，发现坚强、自立与进取。活动中，把有限的空间拓展到微机室、音乐教室、美术教室、舞蹈教室、书法教室。利用各室的电子设施有针对性地组织活动，使留守儿童感到“小屋”不小，“小屋”充满新奇和快乐。

第四方面，加强人力、物力的支持，不断完善亲情小屋。我校在创建“亲情小屋”后，不断发挥小屋的作用，由原单一的人员管理单一的小屋活动拓宽到多人参与管理，多元配合。活动中图书管理员、少先队辅导员（大队辅导员、中队辅导员）、体育、音乐、美术教师均参到其中，发挥各自的功效。并以“亲情小屋”为基础，借助图书室、阅览室、实验室、美术教室、音乐教室、书法教室、舞蹈教室等场所为留守儿童提供活动空间，使亲情小屋见亲情，亲情小屋天地大。

亲情小屋所存在的问题及解决措施

自建设亲情小屋后，相关用品不能满足留守儿童的需求，部分用品不大适合留守儿童的需要。为此，学校利用发挥各专用教室的作用，优先为留守儿童服务。

意见建议

1.能有相关的指导工作的文字材料； 2.能定期到各小屋作指导。

第三篇：健康小屋工作总结

健康小屋工作总结

在区疾控中心统一安排下，为配合辖区开展慢性病工作，助推慢性非传染性疾病综合防控示范区创建工作，引导辖区居民“自我管理慢性病，重建健康新生活”，将我中心健康小屋工作汇报如下;

一、通过建设健康小屋一体化模式，免费为辖区居民提供测量身高、体重、血糖、血压、腰围等，提供健康指导服务，提高辖区高血压、糖尿病等慢性疾病的早期发现和管理水平，探索现代自助式健康管理运行机制，逐步形成现代健康生活方式，提高居民健康水平。

二、健康小屋选址在我乡卫生院，面积大约在30平方米左右。

三、配置常用的简便的测量设备，如身高仪、体重仪、血压仪、血糖监测仪等。

四、1）、辖区居民：自我提高，自我管理，自己的健康自己作主。2）、医疗机构：宣传群众，组织群众，开展慢病筛查，治疗和随访，复诊工作。

五、辖区健康小屋开展情况

辖区居民可以免费使用仪器进行自测，及时了解血压、血糖、心电等身体健康指标。

六、在过去的一年时间里，通过对健康小屋有限资源的合理支配和利用，我中心对辖区居民进行健康体检共计4937人，其中新增高血压病人317人，糖尿病病58人。

七、通过开展健康小屋体检工作，免费为辖区居民提供测量身高、体重、血糖、血压、腰围等，提供健康指导服务，使我中心高血压、糖尿病等慢性疾病的早期发现和管理水平有所提高。在探索现代自助式健康管理运行机制的同时，逐步形成现代健康生活方式，提高了居民健康水平。

八、通过开展健康小屋体检工作，也使我们认识到，居民的健康才是我们的第一要务。尤其是对于高血压、糖尿病等慢性病患者，我们做的不仅仅是体检，更重要的是针对其作出正确的干预指导。提高他们的生活质量。

九、通过开展健康小屋体检工作，也使我们认识到，辖区工作的艰巨性，在人力，物力，财力有限的资源空间里，我中心安排专人负责健康小屋体检工作，并安排坐诊专家协助专项体格检查。每周坚持至少两次健康体检。

总之，在体检工作中，我们还存在很多不足之处，我们会在今后的工作实践中，努力完善每一项体检项目，更好的利用有限的资源，真正地实现健康小屋的价值，为辖区居民服务。

2016.2.1

第四篇：健康小屋工作总结

健康小屋工作总结

在市卫生局的统一安排下,为配合基层开展慢性病工作。引导基层群众“认识中医中药重建健康新生活”将我单位健康小屋工作汇报如下：

一、注重宣传加强中医预防保健知识宣传 我健康小屋为基层群众发放中医保健宣传彩页，讲解如何做好疾病的自我保健和生活中的一些预防保健常识、防病治病的中医药方法。引导基层群众开始健康的生活方式。并免费为基层群众进行健康体检，做到早期预防、早期发现、早期治疗。

二、按季节特点开展中医健教活动

深入街道社区及学校为居民做宣传讲解。并发放慢性病中医预防保健知识传单。做了中医主题健康教育讲座，使大家了解慢性病的特点、发病规律及中医预防措施等。并为小学及幼儿园熬制了预防传染病的中医大锅汤。为减少社区季节性疾病发生做出了积极的贡献。

三、针对重点人群开展中医预防保健宣教指导

我中心针对老年人、妇女、儿童、慢病患者和亚健康人群制定了中医预防、保健、康复措施。就不同个体进行健康教育指导宣教。为慢性病患者建立个人健康档案并进行体质辨识，指导其疾病的用药、家庭护理和生活方式、心理卫生保健知识。为重点人群和慢病患者定期进行中医健康教育知识讲座得到了社区患者的肯定和好评。联合街道、社区开展亚健康人群中医措施干预工作。开展中医食疗健康讲座、亚健康人群管理工作专题培训。

通过开展健康小屋工作，使我认识到基层群众的健康才是我们的第一要务。尤其是对于慢性病患者。我们做的不仅仅是体检，更重要的是针对其作出正确的干预指导，提高他们的生活质量。

通过开展健康小屋工作，也使我们认识到基层医疗工作的艰巨性，在人力、物力、财力有限的资源空间里我们仍不断探索新的工作思路，摸索新的工作方法。总之，在工作中我们还存在很多不足之处，我们会在今后的工作实践中，努力完善每一位患者的资料，更好的利用有限的资源真正地实现健康小屋的价值，为基层群众服务。

第五篇：爱心小屋

爱心小屋充满阳光

2014---2015学第二学期工作总结

我校是101号青爱小屋，于2010年11月10日设立，小屋总面积200余平方米，共四个室：心理驿站两间，青爱书吧一间，社团活动室三间。青爱小屋的建成深受师生的欢迎，成为师生心灵的憩园，学生成长的快乐天地。

一、开学初中心校韩国财校长都到我校召开了青爱小屋工作推进会，具体部署安排了本学期的工作和任务。

二、借“创全国特色小屋”的契机，扎实有效地开展青爱小屋“十个一功能”之“牌”“房”“师”“书”“课”“影”“功”的探索。其中：

1.3月1日至10日为我校感恩教育系列活动日。

为培养学生健全的人格，传承中华民族的传统美德，凝聚和提升孝母感恩的良好道德风尚，充分发挥我校的优良传统感恩教育，进一步培养学生劳动观念，为此，我校开展感恩母亲节主题系列活动。

（1）母亲节宣读致妈妈的一封信

每一个人的生命都是妈妈给与的，妈妈是伟大而无私的。妈妈的笑容，永远是世界上最和煦的阳光；妈妈的汗水和泪珠，永远是世界上最珍贵的珍珠；妈妈的皱纹，是辛苦岁月风霜雪雨的刻痕；妈妈的画像，是温柔和坚强的象征。（2）制作感恩母亲手抄报和贺卡

2.开展留守儿童心理健康专题讲座

4月19日中午1：00，在校长张宇宏的领导下，由德育处牵头，由我校的心理教师张静老师主讲，开展了留守儿童心理健康《让快乐的记忆留在心里》专题讲座。全体 领导班子成员、班主任和全校共计80余名留守儿童参与了此次讲座。

此次讲座经过学校的精心策划，在张静老师的精心准备下，就留守儿童的心理进行了疏导，张老师用丰富幽默的语言，让孩子们知道了现目前农村留守儿童自身存在的问题，并一起找到了解决问题的办法。同时鼓励他们在以后的学习中要敞开心扉，不要有心理负担，要多和朋友和老师交流，遇到自己不能解决的问题要及时请教老师。师生的互动很有感染力，孩子们在愉快中结束了本次活动。

3．关心爱护，热情资助。

贫困家庭的孩子，他们是社会的弱势群体。对这些孩子我们更应给予特殊的关心和爱护，设身处地的为他们着想。让他们多一份爱心，多一份温暖，多一份希望。让他们树立信心，懂得：艰辛知人生,奋斗成事业.,从而激励他们奋发学习。6月18日全校41名教师为我校贫困学生捐款1000余元,并为贫困学生胡忠艳、黄晶晶、李萍等5名买来衣服、鞋及学习用品等，带着党的温暖走进这5名学生的家中。把学生在校学习、思想状况、行为习惯等向家长作以汇报，同时向家长了解孩子在家的表现，掌握第一手材料，以便在今后的工作中做到有的放矢，让孩子健康、快乐成长。

4．在学生中开展爱国主义教育活动。

6月23日为庆祝建党93周年，增强学生爱党、爱国、爱队的热情，大力推进红色文化进校园活动，表达对党、对祖国的热爱之情，举办“童心向党”中华优秀童谣儿歌传唱歌咏比赛。比赛在一年组同学演唱的《红星歌》《我爱北京天安门》歌声中拉开帷幕。各个班级的同学们用饱含深情的歌声表达了对党和伟大祖国的无限祝福和热爱。《快乐的节日》、《让我们荡起双桨》、《少年、少年祖国的春天 》、《歌声与微笑 》、《国家》、《卢沟谣》……一曲曲悠扬动听的红歌激起了师生们的共鸣，同学们意气昂扬，声音嘹亮，充分展示了当代少先队员们积极向上的精神风貌。孩子们用稚嫩的嗓音和拳拳之心，为建党93周年献上了一份饱含真情的礼物。

5．开展慰问和志愿服务活动

4月20日开展慰问和志愿服务活动。组织社团成员到村屯残疾人、老党员和空巢老人家中打扫卫生、做家务，和他们聊天让他们感受温暖和幸福。

6．高年级青春期教育专题讲座

为了让高年学生及时了解青春期的生理知识，正确面对青春期的生理、心理的变化。年4月6日下午下午，三合中心小学为五、六年级学生进行了一次别开生面的青春期心理健康知识讲座。本期讲座由学校主抓青爱工作黄老师负责，黄老师根据目前学生存在的各种表现，有针对性地对学生当前的生理、心理等方面存在的问题进行正面引导，告诉学生们青春期的身体变化，如何注重青春期的生理卫生及心理健康，掌握与异性交往和自我保护的方法，使她们快乐、平稳的度过青春期，有效地避免青春期所引起的种种心理、生理的困惑以及对学习和生活造成的影响。同时，还引导学生正确认识，积极寻求指导帮助。这次青春期的教育讲座，为学生揭开了青春期神秘的面纱，解开了心中的疑惑，让学生正视自己青春期的身心变化，从而健康成长，快乐学习和生活，懂得青春期是人生中最重要、最宝贵的时期，是长知识、长身体、健全人格、学好本领的“金色年华”。

7．心理健康教育教师培训

4月11日下午，全体教师共同来聆听教导主任张静的心理健康讲座——《如何走进学生心灵》。

张主任通过三个方面的解析：“平等——是走进学生心灵的前提、学习—是教师走进学生心灵的基础、爱心——是走进学生心灵的保证。”深入浅出的讲解了与学生相处的艺术。走进学生的心灵，净化一片蓝天，绿化一片沃土，这是我们神圣不可推卸的职责。用知识武装自己，以心换心，维护学生自尊心，帮助学生树立自信心。如阳光，洒向每一个学生心灵的角落，如春风，拂去学生心灵的每一粒尘埃，如细雨，滋润学生的每一寸心田。这场给我们带来完美理论加实践结合的讲座，深深的触动了在场的每位老师，大家一致表示，今天所学的知识，将会运用在日常的教育教学工作中去。

8．“携手、合作”铺就孩子成长之路

为加强家长与学校间的交流，家长与家长间的互动，我校 于5月15日下午在各班级召开家长会。此次家长会以“态度、习惯”为主题。老师精心准备了教学专家的讲座视频、孩子的心里话，同时让家长站上讲台，讲述自己在家庭中如何让孩子树立端正的态度、培养良好的习惯。会上，家长们积极发言，让到会家长听得频频点头。一石激起千层浪，会上，更多家长畅谈了教育孩子中感动的事，部分家长还把教育孩子时遇到的的困惑与大家一起讨论。最后，老师仔细分析了孩子在阶段性检测中的得失，交流了本班孩子的学习情况，提出了针对性建议，通过这次的会议，不仅让老师对家长的教育有了全面的认识，亦为家长间的沟通搭建了新的桥梁。同时，也引起了家长对孩子学习的重视。部分家长还针对此次家长会写了自己的反思，总结了自己在家庭教育中的不足。相信在学校、老师、家长的共同努力下，每一位孩子的成长之路越走越宽！

以上是我校青爱小屋本学期开展爱心教育的活动内容，今后我们还要不断努力工作，在今后青爱工程和青爱小屋的各项活动中坚持做到活动丰富，形式多样。努力践行十项功能：“牌房师书课，社影讲家功”。

爱心小屋充满阳光

2014---2015学第二学期工作总结

鹤鸣湖镇中心小学 二0一五年七月十五日