第一篇：心理健康工作总结第二学期.
光明小学心理健康教育工作总结 2013-2014学年度第二学期
在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程,学校开展心理健康教育正在引起人们的重视,开展心理健康教育,既是学生自身健康成长的需要,也是社会发展对人的素质要求的需要。要加强学生的心理健康教育,培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神,才能增强青少年适应社会生活的适应能力。开展心理健康教育的工作中,首先我们明确了开展心理健康教育指导思想,将心理健康教育纳入了学校德育工作之中。学校关心学生的心理健康,促进学生全面发展。现将一学期来的工作总结如下:
一、心理健康教育课更规范,更有成效
心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一,是我校课程改革的重要一环。上好心理健康教育课有利于我校心理健康教育工作的整体开展。基于以上的认识,本学年我们在充分利用现有资源,规范课堂进程和课堂内容方面做了不少努力,取得了使心理健康教育课更规范,更有成效。
1、为了给学生充分的接受心理健康教育机会,我们调动了所有可用的资源。因为考虑到班主任对学生比较了解,平时和学生接触的时间也比较多,所以本学期,从事心理健康教育工作的教师班主任老师来担任。同时,充分利用课外时间增加心理健康教育咨询的时间。
2、继续转变观念,从“以教师为中心,教材为中心,教室为中心”的旧框框中解脱出来,真正确立“以学生为中心,以学生的学用为中心,以全体学生的主动参与为中心”的教学理念。教师不再是课堂的主角,而是课堂的组织者和设计者,课堂进程的引导者。本学年,我们努力设计好每一堂心理课,尽量做到以活动为主,以学生的体验为主,在心理教育课堂中运用心理测验、音乐、讨论等多种手段。这样做的效果就是真正做到全体学生参与,使课堂环境更加融洽,课堂效果更加明显。
二、定期开展心理知识讲座
我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导,使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教育过程中起主导作用,但不可忽视家庭因素。据调查,影响孩子心理健康的首要因素是家庭气氛,不同的家庭气氛,对孩子的心理健康会产生不同的影响。家长是孩子最好的心理医生,我们不定期召开家长会,共同探讨孩子心理健康问题,形成学校、家庭教育合力。
三、个别咨询与辅导
在全校性的心理知识讲座的基础上,我校部分教师对学生进行个别辅导。教师和学生通过一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导。在个别咨询与辅导中,心理辅导老师做好相关的记录,耐心的为学生给予指导。特别是期中、期末考试前后,学生面对自己的考试总会有许多的忧虑,心理辅导老师就予以劝慰,疏导,减少学生对考试的恐惧或忧虑,并帮他们认真分析得失。
四、心理教育的学科渗透
我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行,而是与其他学科的教学渗透起来,全方位地对学生进行心理健康教育。让学生并不是孤立地接受心理健康教育,而是多方位地受到心理健康教育。
本学期,我校在心理健康教育方面取得了一定的成绩,但同时也深深认识到,心理健康是一门新的学科,要扎实、专业的开展,未来的路还很长,我们将会继续探索,为我校的心理健康教育创出一条有特色的新路子,更好地推动学校心理健康教育的发展。
光明小学 2014年5月
第二篇：2018学年第二学期心理健康教育工作总结
2018学年第二学期心理健康教育工作总结
本学期，学校心理健康教育工作以做好学校心理咨询常规工作为主，贯彻《**市心理辅导工作规划》的有关精神，以学校教学理念为指导思想抓好学校心理教学工作及营造学校良好的心理氛围，提高学生的心理素质，因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
一、落实既定工作目标
1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。
2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力，建立学生相关档案。
二、具体工作成效
1、学校心理健康教育队伍建设。学校心理健康教育是学校工作中的一件大事，开学初即成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。
2、学校心理健康教育的方式
采取多种教育方式的有机结合，有利于学生受教育的全面性和选择性。
（1）心理知识宣传。每月两次的“心悦小屋”广播对全校学生进行心理知识宣传，已经开展了很多主题，如寻找自信、应对考试焦虑等。
（2）心理咨询室。开放“心悦小屋”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所，为学生建立档案。
（3）指导家庭进行心理健康教育
小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，我们利用家长学校、家长开放日，家长会、电话联系等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
本着“快乐学习，健康成长，多元发展”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。
第三篇：2.4.7-4-2心理健康教育工作总结(2012学第二学期)
连州镇实验小学心理健康教育工作总结
（2012学第二学期）
本学年我校心理健康教育在校领导的关心支持下，在上个学年的工作经验及总结基础上本着务实、创新、进取的工作作风，有计划、有重点开展心理健康教育工作，一步一个脚印，扎实工作，开拓进取，总结本学期我们所做的工作，主要有以下几个方面：
1、在总结上个学年的基础下，我校的心理健康教育以科学的心理健康教育理念为指导，努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。
2、学校领导十分关注本校的心理健康教育工作。我校的心理健康教育坚持发展心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫治为辅的基本原则，重视把心理健康教育渗透到教育教学中，同时发挥心理辅导的作用。
3、继续在各科教学中渗透心理健康教育思想。各科教师在教学中贯彻兴趣原则、和谐原则和成功原则，营造积极健康的课堂教学气氛，激发学生的求知欲，保护学生的自尊心，增强学生的自信心，激励学生的进取心。班主任在班级工作中关注学生的心理现状，有目的地组织和指导学生开展自我教育活动；在日常教育活动中建立平等的师生关系，努力运用心理学的方法引导和帮助学生，尤其要鼓励有心理困难的学生认识和超越自我。同时也在德育中渗透心理健康教育,发挥班主任的辅导作用，开展培养学生心理品质的主题活动，促进学生心理发展。
4、继续开展学校个别心理咨询辅导活动。心理咨询工作树立为全体 1 学生服务的理念，与全体学生沟通，认真开展咨询服务，和每一个学生做真诚的知心朋友。个别心理辅导制度是学校心理健康教育的重要一环。它在解决部分学生心理问题，促进他们心理健康成长，营造全校健康心理氛围发挥重要作用。发挥专职教师的作用，对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
5、坚持以“活动为主,注重学生体验,从体验中调适自己”的心理课教学模式。一直以来，我们的心理课避免纯理论说教，坚持“活动、体验、调适”的心理课教学模式。不简单传授心理理论，坚持注重联系学生的实际心理状况，注重以活动为主，寓心理教育于活动中，努力使同学们从各种活动中去体验相关的心理问题，联系自己的实际，学习调适自己的心理行为；《中小学心理健康教育大纲》指出：“通过心理健康教育，帮助学生认识自己、悦纳自己、充分发掘潜力；学会控制和调节自己，能够克服心理困扰；培养乐观进取、自信自律、负责守信、友善合群、开拓创新、追求卓越、不畏艰难的健全人格及社会适应能力；树立人生理想，具备择业能力。通过心理健康教育，有效地提高当代中学生的心理素质，为贯彻全国学校德智体全面发展的教育方针，打下扎实基础。”心理课的辅导并不是消极地附属于这种转化，而是在转化过程中积极能动地调整方向，使个体把握自我，对自身行为方式进行认识评价，从而达到心理优化、健全人格的目的。
6、开展心理健康讲座、进一步普及心理健康的知识。用启发法使学生形成自己符合社会要求的有价值的人生目标体系，追求人生理想，有责任感、进取心又乐观豁达，帮助学生正确处理各种社会关系，以形成健康 2 的人格。
7、把心理健康教育也渗透到了学校的日常工作中，利用升旗、主题班会、少先队活动、“在国旗下讲话”等，有计划、多渠道地开展心理健康教育活动。
8、对学校的学生进行心理健康调查问卷调查，组织学生进行简单的心理健康自测，让学生更好地了解自己的心理状态，更好地了解自己。
9、加强心理健康教育宣传，让心理健康教育深入人心。本学期，通过宣传专栏、知识讲座、广播等形式加强心理健康教育宣传，同时学校依旧十分关注与家长的密切关系。多角度、多样化、高频率的做好宣传工作，不仅降低学生心理问题的发生，还提高学生对自我心灵保护的意识。
总之，我们学校心理健康教育关注于全体，以发展性为目标，促进师生心理的健康发展与成长。不忽视学生个体的差异，注重个别学生的辅导与咨询，及时、有效地帮助学生实现心理的自助。在咨询中，我们贯彻心理成长的思想，也就是说问题、困惑本身也是学生成长的一次机遇，善于把握这次机遇，帮助学生实现心理的成长，体验超越自我的成功感。
连州镇实验小学 2013年7月2日
第四篇：07-08第二学期心理健康教育工作总结
2007-2008学年第二学期工作总结
一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的教学水平和思想觉悟。现将本人本学期的工作总结如下。
一、注重心理知识宣传
1、加大心理健康知识的宣传。为提高全校学生心理健康知识，在学校内张贴了心理错觉趣图、精彩心理文章进行心理知识宣传，内容丰富多彩，形式多种多样。同时大力建设学生处的心理健康教育网站，使心理健康通过网络的力量传播。
2、编写了“心语心苑”小报。结合当代大学生的心理状况和校园实际情况，认真编写了“心语心苑”小报，目的是扩大学院心理健康教育的宣传力度，使广大师生能够普遍意识到心理健康教育的重要性，帮助大家了解心理健康知识，构筑了校园的健康心理氛围。
二、扎实开展丰富的心理健康活动
1、开展心理健康教育讲座。讲座从不同方面，针对当代大学生普遍存在的问题，结合身边的实例，在愉快、轻松的氛围下与同学们进行心与心的对话。通过讲座，同学们纷纷表示要学会认识自己，拥有一个健康的心态，去面对学习和生活，从而不断完善自我。
2、开展“525”大学生心理健康周活动。活动内容包括心理健康专题讲座，组织现场心理测量与咨询活动、心理健康知识竞赛、心理协会风采及心理健康教育图片展览、广播站宣传心理健康知识、心理电影赏析、心理展板宣传等。通过这次的心理健康周活动，向全校同学普及了心理学知识，增进了大家对心理学的正确认识，帮助同学们拥有健康心理。
3、播放励志电影。本学期播放了《美丽心灵》《美丽人生》《海上钢琴师》等电影，通过心里电影的播放，让同学们用娱乐享受的方式领悟了一些人生道理，让他们坚定了自信心，转逆境为顺境，化阻力为动力，获得承受挫折和适应环境的能力，从而提高心理素质，保持了心理健康。大学生在生活和学习上会遇到许多困难，通过播放励志电影告诉同学们要乐观面对困难，珍惜现在的时光。
三、认真做好常规工作
1、创建了心理协会并指导心理协会开展各种协会活动。心理协会成员发挥他们的骨干、宣传作用，致力于普及大学生心理健康知识和提高同学们的心理健康水平，积极开展大学生心理知识的普及、宣传和教育工作。
2、面向全校学生开展心理咨询工作，帮助学生解决和处理学习、生活中遇到的一般心理问题，在做好资料的收集和值班记录工作的同时，帮助了一些同学走出困境，也积累了一些个案资料。
下学期，我将再接再厉，努力使学校的心理健康教育工作更上一个台阶。
第五篇：2011―2012学第二学期心理健康教育工作总结概要（推荐）
2011— 2012学第二学期心理健康教育工作总结 陈晓容
时光荏苒,一个学期又要过去了,这个学期当中,心理健康工作又上了一个新 的台阶。
一、常规工作
心理健康辅导课程的开设:本学期在高一年级开设心理健康辅导课,这些学生 基本上从未参加过心理健康辅导活动,对心理完全没有概念。为此,本学期心理健 康辅导课的内容主要围绕在对心理、心理健康的初步认识,及心理学基础知识。针 对这个年龄的发展任务(认知发展和同伴交往,增加人际交往技巧及学习方法的辅 导,共十课时。课程内容的选材尽量使心理学容贴近学生生活实际,用一些通俗易 懂的例子帮助解释,将身边的现象用心理学观点去分析,以便学生更好地了解、接 受心理知识,并在方法上努力做到既实用又便于操作。
心理联络员网络的建立:各班挑选心理联络员定期与心理老师联系,关注、沟 通同伴中出现的心理现象及问题,形成心理联络机制。每星期心理委员汇报班级情 况给各年级组长, 并进行记录, 组长汇报给心理委员。为了增加心理委员的知识量, 提高其工作技能,每月对心理委员进行一次心理学知识培训。本学期开展了心理健 康基础知识和网络成瘾的两次培训。通过培训,学生普遍感到受益匪浅,也能够用 自己掌握的知识来发现同学的问题,并及时通知心理老师。
二、专题活动
本学期的专题活动主要是高一年级学生减压助考活动。
在期中考试前后对全体学生分别作了两次考试焦虑测试,并进行对照。测试发 现,在考试前 20%的同学有较强的焦虑反应,而在考试后只有 3%的学生依然存在 焦虑。而且大多数焦虑学生出现在一个班级内,针对这个情况及时通班主任联系, 对个别学生进行了单独辅导,并进行追踪。
(二定期与高一班主任的联系,关注出现特殊心理状态及行为的学生,尤其 是无故旷课、逃学的学生。关注厌学的学生, 及时调整他们的心理状态, 防止厌学、逃学现象的恶化。
本学期的心理健康工作重点有一些改变,这样的改变是在适应学生心理状态的 基础上发生的,使心理工作更贴近学生的需要,使心理工作能成为班主任的帮手。
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