李井小学2009年秋季学期两基工作总结

第一篇：李井小学2009年秋季学期两基工作总结

李井小学2009年秋季学期

“两基”工作总结

半年来，我校在上级政府相关部门的指导下，村委及村民协调配合，全体教职员工团结协作，使我校“两基”各项指标达到省市的复评验收标准，顺利通过了省、市的复评验收检查，全体教职员工正以饱满的热情和求真务实的态度迎接“国检”，现将“两基”工作作如下总结：

一、指导思想

以党和国家的方针政策实现“两基”目标的意义为指导，以巩固“两基”成果，提高教育服务于社会并推动社会进步的真理性，着眼科学发展观，服务“三农”全面提高民族文化素养，全面推进素质教育，促进两个文明建设真正体现教育为人民服务的意义。

二、主要完成的任务

1、为了更明确“两基”达标的意义，我校组织全体教职员工及相关人员，在村委的协调配合下，走地串户，加大对《义务教育法》《未成年人保护法》和我镇对保学控掇的相关措施的宣传力度走政策导向与我村、校实际相结合的道路，结合实际情况建设好相关软件资料。普及教育与扫盲教育同时并举，两“基”两手抓，两手都要硬，农技培训和扫盲教育相结合，真正合“两基”工作服务于人民，为人民利益，达到提高民族素质的目的。

2、狠抓保学控掇，采取教师和村干部“一对一、一包一、一帮一”的强化措施，确保我村适龄儿童往常率达99%以上的适龄少年入学率达到文件标准，15、17周岁完成率达到并超过复评标准。积极动员“三残”儿童入学。确保没入学的一个不能少，入学的一个不能跑，年巩固率达98%，辍学率控制在2.5%以下。

3、努力做好“三教”统筹工作，加强在职教师的学历提高及业务学习培训，本年参加市级培训教师4人，参加本科学历提高6人，多次组织理化生实验教师参加交流学习培训工作，使我校初中教师合格率达95%以上。积极与中等职业教育学校配合，做好初中毕业生的就业、升学、分流培训工作，为上一级学校输入合格学生，真正达到教育为社会主义服务的目的。

4、努力改善办学条件，搞好校园文化建设，为学生营造良好的学习氛围，我村共有完小两间，初级中学一间，在校生1200多人，校园绿化、硬化、净化、美化均符合校园布局要求。小学设有图书室、实验室，初中有图书室、实验室、音乐教室、图书阅览室。中小学设施齐备。实验器材和生均达到标准。全体教职工团结协作，使我校教学质量和“两基”工作都等到较好 的巩固，并有所提高。我校还组织理、化、生、自然实验教师参加技能培训和外出 参观学习顺利通过了省的普及实验教学验收。

5、全年我村的农技培训主要是采取以农技培训巩固脱盲的方式进行，共组织农技培训200多人次脱盲人员全员参加农技培训，真正使我村走科技兴农，科技致富的道路。

三、存在问题

1、初中阶段的保学控掇难度大，建议相关部门加大《义务教育法》的执法力度。

2、农技培训专业技术化相对不足，建议政府加大涉农部门参与农技指导工作。

3、教学质量的管理评估机制有待完善

第二篇：2010年秋季学期“两基”工作计划

2010年秋季学期“两基”

工作计划

为了更好地巩固 “两基”成果，,达到“两基”巩固提高的目的,根据上级的指示精神及工作要求,结合本学区实际,特拟定本计划:

一、指示思想。坚持以邓小平进理论和“三个代表”重要思想为指

导，始终坚持把“两基” 巩固提高工作摆在教育工作重要地位不动摇，努力搞好各项工作。

二、统一思想，提高认识。学区要充分利用宣传工具，加大宣传力

度，使《义务教育法》得以落实，保证适龄儿童、少年依法接受九年制义务教育，做好“控辍保学”工作。

三、建立健全组织机构，加强领导管理

学校建立石坪小学校长为组长、学区“两基”专干为副组长，各校校长为组员的“两基”工作领导小组，经常召开工作会，实行层层责任制，抓好本辖区“两基” 巩固提高工作。

四、本学期工作要点

1、从总体上来讲，在9月份填好各种“两基”报表，交中心校汇

总，10月份各村校做好户口册的电子文档交中心校。

2、从具体上讲，要完成以下工作：

（1）认真调查核实文化户口册与0——50周岁人口花名册的一一

对应，力求做到二册统一。

（2）认真核实上面二册与学生在校花名册，在外校就读学生花名

册、未入学、辍学学生花名册、在外就读学生花名册一一对

应，做到几册统一。

（3）认真核实在校生就读情况，15周岁和17周岁的教育完成情

况。

（4）认真搞好开学工作。开学初要求各校每天4点前上报一次学

生到校情况，做好“控辍保学”工作，搞好“两免一补”工作，动员辍学学生复学。对于转入、转出的学生要索取相关证明。

（5）抓好功能性文盲的扫盲和农技校工作，完成上级下达的功能

性扫盲任务和农技校培训任务。

（6）抓好今年的招生工作，保证七周岁儿童依法入学，保证小学

毕业班学生依法进入初中学习。

（7）抓好村校教学常规管理，力争教育教学质量（特别是毕业班）

有所提高。

（8）加强师资队伍建设，鼓励教师创造条件，提高学历水平，提

高教师的政治思想觉悟和教育教学业务水平，提高依法执教和依法治教的法律意识。

（9）完成上级下达的各项临时工作任务。

2010年9月1日

第三篇：瓢井小学2011年秋季学期数学教研组工作总结

瓢井小学2011年秋季学期数学教研组工作总结 一学期的工作落近尾声。本学期，我校数学教研组工作继续坚持以邓小平理论及“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。积极推进基础教育课程改革的实验工作，加强教师校本培训，全面提高教师专业素质。以课改为核心，注重课堂教学的主渠道，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我校教育教学工作再上新台阶。现将本学期的工作做以总结：

一、以课改为核心，加强校本培训新理念的学习。

先进的新理念要走进课堂，教师是关键。教师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此，要加强教师新理念的学习，促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。

1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，每单周进行一次以校辅导，双周以组辅导的培训学习活动。有专 人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容，先后学习了《数学课程标准》、《小学数学教学法》等有关著述，不断提高认识，深化和发展，积极投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。

2、认真学习钻研教材，研究教法。课程改革，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力，更加突出教学观念，方法要有新的转变。我们着重以基础教育课程改革为核心，切实抓好教材研究分析工作。尤其对实验年级的教材认真进行了分析。同时还组织各任课老师也对教材进行全面分析、交流。大家畅所欲言，积极探讨学习，对教材要有选择、加工的能力。这样，促进了教师间互相切磋、学习、共同发展提高教学能力，从而团结一致，同心协力，形成教育的合力。

3、重视课改教研活动。在加强理论学习中，本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索 教学新模式。组织开展了教学案例分析工作，着重分析成功之举和败笔之处，鼓励教师认真做好教学反思，及时总结、交流。按照认知规律，实践—认识—再实践—再认识，逐步反思实践中的得失，不断地总结经验、不断提升自我。此外，我们组织教师出外学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析讨论、交流。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发学生学习的情趣。

二、积极推进课程改革，全面提高教学质量。

课程改革的主阵地主要在课堂教学中。只有在教学活动中才能真正体现“三维目标”。因而，我们非常重视课堂教学的研究，不断实施新课程改革。

1、组织教师进行了对前期新课程实验阶段的总结，着重谈做法，讲经验，提问题，出点子。尤其是对教学质量不高的班级进行评析，认真分析，找原因，找差距，定措施，并和教师进行真心交流、协商、学习，共同提高。同时，创建了老教师和年青教师搭对互帮小组，从而使我校的教学质量有所提高。

2、认真抓好教研专题的研讨，校本培训的工作，促进教学方法的改革，充分体现课改的新思想，以人为本，培养学生合作交流，自主探索，参与教学的能力。在教研中，大家齐聚一堂，畅所欲言，积极探究，形成了一个良好的教研氛围。这样有利于不断借鉴、实践、创新，形成自己的教学艺术，为进一步提高教学质量奠定基础。

第四篇：秋季学期小学工作总结

学校工作总结

我校全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，全面推进基础教育课程改革，坚持以育人为根本，遵循“以人为本，面向全体，培养特长，和谐发展”的办学思想，努力把学校办成一所现代化、高质量，学生向往、家长放心、社会声誉好的农村小学，以教学质量为核心，进一步提高了办学水平，完成了期初提出的工作目标。

一、求真务实，加强教师队伍建设

一所学校，能有新的发展和跨越关键在于全体教师。因此，我们求真务实，继续抓好教师队伍建设。

1．认真抓好政治理论学习，不断提高教师的思想觉悟和政治理论水平，提高贯彻执行党的教育方针和国家各项法规、政策的自觉性。我校能够组织教师认真学习教师职业道德规范，并与每位教师签订师德承诺书。认真学习实践科学发展观有关理论知识，并要求党员干部结合工作实际写出学习体会。组织教师开展“五五”普法知识竞赛。2．重视教师培训及进修，不断提高教师的综合素质。在知识快速更新与教育观念快速变革的形势下，教师树立终身教育的观念至关重要。本学期，我校教师外出听课达80人次。积极组织好教师继续教育，本学期教师继续教育全部合格。

3．重视班主任队伍建设。学校工作的最后落脚点是教育培养好学生，而班主任这一角色又处在一个非常重要的位置上，因此，我们除了要求班主任做好常规工作外，还通过各种活动提升他们的育人能力。坚持每两周一次的班主任培训活动，每月一次的班主任工作考核，每学期一次的班主任竞赛，本学期班主任基本功比赛内容为：1.资料检查，重点查阅《班主任工作手册》；2.论文评比，即“育人一得”论文评比；3.口头表达，每位选手发言时间为3分钟。王秋红获第一名，杨亮获第二名，顾澄也获第三名。

二、上下一心，全面提升教育质量

全面实施素质教育，全面提高教育质量，既是学校工作的基本点，也是最关键的部分。我校坚持以德育工作为核心，以强化教科研、推进课程改革为重点，全力以赴地抓好教育教学工作。

（一）开展丰富多采的活动，德育工作成效显著

校内教育阵地是主渠道。校园网、集体晨会、国旗下讲话、班级晨会、班队活动、品德课、板报、学习园地、中队角是德育教育的主阵地。学校各学科、各岗位渗透德育教育，每一位成员都是德育工作者。学校积极开展丰富多彩的少先队活动。1.加强学生的行为规范养成教育。

⑴校园宣传橱窗、班级板报、学习园地等每月更换一次。每周二，组织好全校的联合晨会，每周四，组织好红领巾广播。⑵组织好周一升旗仪式和国旗下讲话活动。

⑶营造书香校园，组织开展好推普周、科技节等活动。

⑷强化未成年人的行为养成教育。加强新太仓人子女的德育教育。学生行为规范合格率为100%。

⑸开展弘扬和培育民族精神和诚信教育。开展德育基地建设和社会实践活动，利用各种传统节日加强学生礼仪、社会公德、家庭美德教育。2.加强法制、安全教育。

开展法制宣传教育，实现师生违法犯罪率为零。组织全校学生收看法制教育专题片。每学期组织师生开展防震、消防应急疏散演练。3.加强环境教育。

加强环境教育，提高师生环保意识，举办环保知识竞赛，开展环保主题活动。

4.加强心理健康教育。

积极开展心理健康个别辅导和集体辅导。邀请社区卫生院的医生来校进行防甲流等知识讲座。组织学生到社区卫生院观看健康知识宣传橱窗。

5.开展“雏鹰争章”活动。

积极开展雏鹰争章活动，参与率达到100%，获章率达98%以上。家长学校、实践基地、校外辅导员形成合力。

每学期定期举办家长学校，2010年，家长学校活动12次，校外辅导员进行健康、法制教育10次，去德育实践基地活动10次。（1）建立学校、家长、家庭三结合的联系网络。班主任发挥家长的积极性，及时与家长沟通，利用“家校路路通”这个平台，协同教育，形成学校、家庭、社会共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。办好家长学校，提高家教水平。通过家长会、家教培训会、告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。（2）继续聘请校外法制教育辅导员，定期举办法制专题讲座和安全知识讲座，提高学生辨别是非能力和安全意识，掌握防范突发事故的技能和技巧。把道德教育与法纪教育结合起来，切实增强学生的法纪观念使学生懂得遵纪守法的道理。开展“远离毒品，珍爱生命”活动，通过图片展览、观看碟片、专题广播等渠道对师生进行宣讲和教育。（3）创设多种途径让学生走出校园，参加实践活动，接受爱国主义传统教育，这是一次实践之旅，也是一次红色之旅，更是一次体验之旅。

（二）抓住课堂教学主阵地，教学质量有所提高

本学期，我校努力提高课堂教学效果，扎实推进素质教育进程，依靠科学搞好教学管理。

1.以“新课程，新理念，新课堂”为主题，积极推进课程改革的实施。加强业务培训，提高业务素质。我校认真组织教师学习新课改的教学理念，教学策略和教学方法。以研促教，以教促研，帮助广大教师进一步转变了教育思想，更新了教育观念，形成了与新教育实验相适应的教育观、教学观、质量观与评价观等思想观念。本学期，为了努力实现“减负增效提质”，推进“学会学习”课堂教学改革，学校针对教学现状制定了《王秀小学深入推进“学会学习”课堂教学改革实施方案》。

《方案》立足课程改革最基本的环节――课堂教学改革，依托“以生为本”、“为了每一个学生的发展”这一最根本的教育理念，围绕“学会学习”这一核心，提出了深入推进我校课堂教学改革工作目标、工作措施要求和实施步骤与任务，为今后的课堂教学改革提供了一个详实可行的实施方案。12月23日下午，学校召开了深入推进“学会学习”课堂教学改革工作会议，2011年1月在教师中开展“学会学习”理论学习，要求每位教师搜集一篇有关“学会学习”的文章，并进行交流讨论。开展好课标准大讨论活动。

2．加强课堂教学研究，提高课堂教学水平，提高教学质量。本学期十一月份开展了市级、校级骨干教师示范课活动，十二月份开展了青年教师研讨课活动，一月份开展了新上岗教师汇报课活动。教研活动立足课堂、互听、互评、互教、互学，共同提高，并通过开展教研活动，使教师的教学理念上升到一个新的层次，解决了一些实验中困惑的问题，使新课程在教学中得到更好地贯彻和执行。开展结“对子”活动。

教导处组织教研组在新老教师中开展“一帮一”结对子活动，或者名师、骨干教师与新教师的跨校“一帮一”结对子活动（教育集团内结对）。通过结对子活动使新老教师互帮互学，取长补短，使新教师尽快适应教学，老教师再上新台阶，促进教师专业发展，共同提高教学质量。主要要求如下：

①帮扶结对教师签订“新老教师‘一帮一’结对子目标责任书”，提出实施具体要求，制定具体实施细则。

②老教师定期检查指导新教师的备课教案、作业批改等教学常规工作；新老教师互相听课，并有具体的教学评议。

③骨干教师要制定好结对指导计划，认真做好结对工作，新教师要撰写成长过程的心得体会，并保存好活动记录等档案材料，以备考核检查。学校教导处要负责督促检查工作。

3.开展读书活动，制订“学校读书活动实施方案”，并在2011年1月举行读书活动启动仪式。在高年级中开展读书征文活动。学校本学期新增图书600本。

4.继续抓好体育、卫生和艺术教育工作。首先严格执行苏州市“三项规定”，保证学生每天一小时活动时间。学校开齐了音、体、美和健康教育课，保证了课时。其次，开展丰富多彩的实践活动。体育教学认真贯彻落实学生体质健康测试标准实施工作，引导鼓励学生开展锻炼活动，使学生的身心得到健康发展。开展阳光体育活动，1月上旬举行冬季三项体育比赛，1月中旬举行拔河比赛。卫生工作开展了系列宣传教育等活动，引导学生养成良好的卫生习惯。艺术教育工作做到了有计划地开展丰富多彩的活动，艺术分团、鼓乐队活动有成效，提高了学生的审美能力。

三、坚持预防为主，积极创建平安校园

1．能够认真贯彻落实上级关于学校安全工作的一系列精神，坚持“安全第一，预防为主”的方针，围绕建设平安校园，进一步建立健全了学校安全工作的各项规章制度，深入细致地宣传贯彻有关学校安全工作的法律法规，抓好学校安全保卫工作目标责任制的落实，切实做到了层层有目标，人人有责任。

2．充分利用班会、队会、板报、手抄报等形式，加强安全教育，进行安全知识和安全技能的培训，增强学生的安全防范意识；以防盗窃、防火灾、防食物中毒、防交通事故、防各种意外事故为重点，广泛开展了安全教育活动。

3．加大了安全工作的检查和整改力度。本学期，学校安装了周界报警系统及校园摄像安全系统。经常检查校舍、围墙等设施，认真做好记录，发现隐患及时报告并尽快排除。

4．甲流感防控工作。我校高度重视，积极预防。我校全体教师以高度的责任心和对学生负责的态度，积极落实对甲型H1N1流感的预防工作。学校成立了组织领导小组，由校长牵头，总务、教导、少先队、班主任、任课老师等部门组成工作小组，并明确责任，实行责任倒查，有责任追究制度。学校拟定了工作方案与应急预案，并进一步落实与完善各项管理制度。学校还利用升旗、晨会、主题班会、健康课、广播站、板报等形式对师生进行宣传教育。还邀请王秀卫生院江医生来校作甲流预防知识讲座。学校做好每天晨检、午检两次检查工作，并做好未到校学生的跟踪督查工作。每天进行零报告制度。

第五篇：樟井小学2008年秋季学校工作总结

罗山街道樟井小学2008年秋季学校工作总结

新的一学期，我校初教工作以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入学习贯彻2008年晋江市教育工作会议精神，以基础教育课程改革实验和教学常规管理为重点，着手抓好学校“十配套”建设，坚持“三个强化”：强化师资队伍建设，强化内部管理，强化质量提高。加强德、智、体、美、劳等方面教育，促进学生健康成长，促进教育和谐发展。对照期初制定的计划，现就我校这一学期来所做主要工作总结如下：

一、具体工作回顾：

（一）继续做好“迎督创强”工作

1、积极完成适龄儿童的招生任务，6周岁以上的适龄儿童全部入学，留级率控制在1%以下，毕业班实行不留级制度，辍学率为0。

2、正确对待外来工子女入学问题，为他们提供入学方便，创造平等和谐的教学氛围，让每一位学生都得到发展，在本社区的外来务工人员子女中适龄儿童全部入学。

3、规范学籍管理。按时更新《文化户口册》，及时做好学生就读取证工作，完善残疾儿童的检测、入学通知，“两免一补”等制度，规范学籍变更手续，把转学借读、入学取证工作制度化。普及程度各类表册做到了规范、准确、完整。

（二）改善办学条件，完善育人环境

1、我校是一所办学力量较为薄弱的完小，为适应时代发展的需要,一直以来都在努力改善办学的条件，完善育人环境。

2、办学基础设施不足的问题日益凸现，不利于我校教育参与竞争。因此，趁此“十配套”建设的机会，下大力气，加大建设力度。本学期我校对教学楼进行了全面装饰粉刷，更换铝合金窗，更换学生课桌椅和教师办公桌椅。挖掘沙坑,安装体育设施,添置各室橱柜和设备设施，各级政府拨款投入资金16万元，利用政府采够配备仪器设备十余万元。本学期抓住校园“十配套”建设的大好契机，初步建成了电脑室、体育室、仪器室和美术室（二合一）、科学实验室和综合实践活动室（二合一）、少先队室和图书阅览室（二合一）、音乐室和多媒体室（二合一）等六个功能室。随着教育教学设施的日臻完善，育人环境的积极改善，我校的教育教学质量必将有很大的提高。

（三）加强教师队伍建设，坚持以人为本

1、加强师德教育，提高教师业务素质，严格把好代课人员的入口关。本学期聘请的三位代课教师，无论是学历，还是师德和业务能力都能达到过度合同期教师的要求。

2、切实抓好教学教研工作，提高课堂教学效果。教学教研工作才是学校的基础，教育教学质量才是学校的生命线。本学期以来我一直在实践我竞聘感言，坚持以人为本、教学相长的理念和原则，切切实实地为教师的成长而服务。我认为对于教师一要实施“以人为本”的管理培养团队精神。只有充分发挥教师的主动性、积极性和创造性，才能不断提高教育教学质量，把学校逐渐办成家长社会满意的学校，因此，除了要建立健全一整套的管理制度，坚持依法治校，还要坚持“以人为本”的原则，对老师要有更多的人文关怀。二要抓好教师业务提高，保持学校的可持续发展。学校要为教师的成长发展铺路搭桥。选派教师参加各级各类的培训学习，尽量为他们创造提高的条件和机遇。为教师搭建展示的平台，鼓励教师参加各种比赛活动，开展“研讨课”“汇报课”“观摩课”“说课”“专题讨论”“经验交流”等活动，从而培养提高教师的业务素质和能力。使教师特别是青年教师得到锻炼，迅速成长起来。教师成长了，学生自然受益。本学期派教师外出到厦门、石狮、青阳、安海、金井等地听课学习达二十多人次，我校师生参加街道以上比赛获奖9人次。在我校这些都是历史性的突破。我个人认为，本学期我校在教师和学生的成长方面已取得了初步的成效。

（四）道德建设与行为规范养成教育活动相结合

学校作为教育工作的主要阵地，同时也是德育的主要场所，抓好学生的的德育教育，不断提高学生的思想道德品质，不仅是培养新世纪建设人才的需要，也是学校不可推卸的社会责任。

1、要求教师树立爱岗敬业、爱生如子、教书育人、为人师表的精神。本学期在教师中要求他们必须以美好的形象出现在学生面前，使学生有可学习性、模仿性和借鉴性。

2、期初我校制定了以德育常规、文明学校的创建为抓手，落实“全员德育、全面德育、全程德育”的工作要求，推进德育工作规范化建设，促进学生健康成长。对照期初计划，我校一学期以来都很注重德育学科性课程建设，以校为本，加强了《品德与生活》、《品德与社会》课教学研讨；很注重学生心理健康教育，利用多媒 2 体、黑板报、红领巾广播站等形式对学生进行青春期等健康教育；很注重学生道德实践体验，以班会、晨会、校园广播等形式，以重大节日和纪念日以及校园安全日等契机，不断深化公民道德、民族精神、文明礼仪和生命教育等主题教育，从而提升了学生的文明素养和道德品质。

（五）高度重视“创安”工作

本学期我校严格执行学校安全管理法规及文件精神，规范和完善学校安全管理制度，坚持每周每日安全教育活动和“校园安全日”（每月第三周周五）检查制度，加强完善突发事件处置工作预案，妥善处理各种突发性事端，认真执行《泉州教育局印发关于开展教育系统安全教育和管理主体责任三项行动实施方案的通知》。继续创建“平安校园”，加强安全工作领导，安全信息通报制度，制定防灾减灾疏散演练预案并开展多次演练活动，进一步整治校园周边环境，消除校园内部安全隐患，继续深化学生法制、交通、卫生、消防等方面的宣传教育，以班会、少先队、晨会、校园广播等形式进行宣传教育，提高学生自我防护的能力，切实保障广大师生的生命安全。执行大型活动审批制度，营造良好的校园环境，确保学校师生生命和财产的安全，努力实现学校安全零事故。

（六）加强财务管理，校务公开工作

继续坚持“以建为主、以评促建、标本兼治、纠建并举”的工作指导思想，不断地完善各项工作的民主化、规范化的运作，推动学校的勤政廉政建设，紧紧抓住校风师德和收费问题，按评议的方法和步骤进行评议，杜绝了不文明、不合法的行为，使校务公开走上制度化、规范化的轨道。

二、发展中的困难、问题及今后发展思路

1、学校资金不足，所以导致必要的教育设备不能及时添置和更新，教学楼后两片空地无法水泥硬化，部分体育设施无处安放。学校为“十配套”建设项目负债四万多元，已无钱支付。

2、今后发展思路：立足本校实际，真抓实干，继续以学生和教师的成长为重。教师方面重点抓好校本教研、教师学习进修、教学常规工作；学生方面重点在抓好常规教育基础上，争取开展一些特色教育，发展学生的个性特长，想办法以点带面，促进学生全面发展，为学校办学增加一些亮点。此外仍要想方设法争取社区、教育办和街道办事处等各方面支持和关心，继续改善学校育人环境和办学条件。