2015年河北教师招聘考试每日一练题目及答案解析(10.14)

第一篇：2015年河北教师招聘考试每日一练题目及答案解析(10.14)

2015年河北教师招聘考试每日一练题目及答案解析

（10.14）

1.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，保护未成年人应当遵守的原则不包括()A.依法施教

B.尊重未成年人的人格尊严

C.适应未成年人身心发展的规律和特点 D.教育和保护相结合

2.学期结束时，班主任王老师对学生的思想品德的发展变化情况进行评析，这项工作属于()。

A.建立学生档案 B.班主任工作总结 C.班主任工作计划 D.操行评定

3.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”的教学原则属于()。A.非指导教学模式 B.发展性教学模式 C.结构主义模式 D.最优化教学模式

4.根据《教育法》规定，国家对教师资格和任用实行的基本制度包括()。A.教师资格制度 B.教师培训制度 C.教师聘任制度 D.教师职务制度 5.班级管理模式包括()。中公教育提供 A.班级常规管理 B.班级平行管理 C.班级目标管理 D.班级民主管理

6.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，在前运算阶段，儿童的思维方式具有的特征包括()。

A.思维可以逆转 B.能够进行逻辑推理

C.认为外界的一切事物都是有生命的

D.所有的感受都有相同的感受，一切以自我为中心

7.教师聘任制度是指国家对教师实行的一种特定的职业认定和许可制度，是由国家规定从事教育教学工作的人员应该具备的特定条件和取得教师资格的法定程序。(判断题)8.根据《教育法》规定，除民办学校之外的任何组织和个人不得以赢利为目的举办学校及其他教育机构。(判断题)9.教育的首要任务是德育，教学的首要任务是基础知识和基本技能。(判断题)10.良好班集体形成的重要标志是健全的组织机构和坚强的领导核心。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】A。中公专家解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第五条：“保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：(一)尊重未成年人的人格尊严;(二)适应未成年人身心发展的规律和特点;(三)教育与保护相结合。”

2.【答案】D。

3.【答案】A。中公专家解析：人本主义理论的代表人物罗杰斯认为，教学要坚持以学生为本，倡导非指导性教学，教师只是作为一个引导者的角色。

4.【答案】ACD。中公专家解析：根据《教育法》第34条：“国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。”

5.【答案】ABCD。中公专家解析：班级管理模式包括：常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。

6.【答案】CD。

7.【答案】×。中公专家解析：教师资格制度是指国家对教师实行的一种特定的职业认定和许可制度，是由国家规定从事教育教学工作的人员应该具备的特定条件和取得教师资格的法定程序。中公教育提供

8.【答案】×。中公专家解析：教育法中规定“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”。

9.【答案】√。

10.【答案】×。中公专家解析：正确的集体舆论与良好的班风是良好班集体形成的重要标志。

第二篇：2015年河北教师招聘考试每日一练题目及答案解析(9.18)

2015年河北教师招聘考试每日一练题目及答案解析

（9.18）

1.下列描述不属于有结构的问题是()。

A.从北京出发乘火车到香港，最好的路线应该怎么走 B.求边长为2厘米的正方形的面积 C.植物的生长包括哪几个阶段 D.如何激发学生的学习动机

2.当一个人熟悉了一种物体的某种通用功能时，就很难看出该物体的其他功能。而且最初看到的功能越重要，就越难看出其他功能。这里所描述的是()现象。

A.思维定势 B.功能固着 C.原型启发 D.酝酿效应

3.王小二拿同学的文具盒，被同学发现后告诉了老师，被老师叫到了办公室、老师问道，王小二，你这是第几次拿别人的东西了?王小二低着头回答：第九次了。你为什么不改呢。我也知道不对，就是有时忍不住。教师应从()方面入手对王小二进行教育。

A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 4.以下关于独立形态的教学阶段的表述，正确的有()。A.教育作为一门独立的学科提出来，始于德国哲学家康德 B.夸美纽斯的《大教学论》标志着近代独立形态教学的开端 C.最早的教育学研究机构，始于德国普鲁士王朝的哥廷根大学 D.把教育作为一门课程，在大学里讲授，最早始于英国哲学家培根 5.学生的主体性主要表现在()。中公教育提供 A.自觉性 B.独立性 C.灵活性 D.创造性

6.《中华人民共和国教师法》中规定教师享有以下权利()。A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验

B.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假 C.参加进修和其他方式的培训

D.指导学生的发展，评定学生品行和学生成绩

7.在我国，教育目的与教育方针是完全一致的。(判断题)8.智力高者，创造力必定高。(判断题)9.社会干扰等同于社会堕化。(判断题)中公教育提供

10.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的六十日内，作出处理。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】D。中公专家解析：学习者在学科学习中遇到的绝大多数问题都是有结构的问题，它的初始状态、目标状态和操作都是具体明确的。

2.【答案】B。

3.【答案】C。中公专家解析：道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程。中公教育提供

4.【答案】BC。中公专家解析：教育学作为一门独立的学科被提出始于英国哲学家培根，最早在大学里面讲授教育学课程的是德国的哲学家康德。中公教育提供

5.【答案】ABD。

6.【答案】ABCD。中公专家解析：四个选项分别体现了教师的教育教学权、薪资休假权、进修培训权和管理学生权。

7.【答案】×。中公专家解析：教育目的是教育的核心问题，是国家对培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想，是国家根据政治经济的要求，为实现教育目的所规定的教育工作的总方向。教育目的与教育方针既有有联系又有所不同。从二者的联系看，它们在对教育社会性质的规定上具有内在的一致性，都含有“为谁(哪个阶级、哪个社会)培养人”的规定性，都是一定社会(国家或地区)各级各类教育在其性质和方向上不得违背的根本指导原则。从二者的区别来看，一方面教育方针所含的内容比教育目的更多些。教育目的一般只包含“为谁培养人”、“培养什么样的人”的问题;而教育方针除此之外，还含有“怎样培养人”的问题和教育事业发展的基本原则。另一方面，教育目的在对人培养的质量规格方面要求较为明确，而教育方针则在“办什么样的教育”、“怎样办教育”方面显得更为突出。

8.【答案】×。中公专家解析：创造力是智力的重要组成部分，除了创造力之外，智力的成分还有很多，比如观察力、记忆力等。智力高的人可能创造力高，也可能是其它方面的能力高。而相反，当一个人创造力高的时候，这个人的智力一定是高的。即：较高的智商是创造能力的必要条件，但不是充分条件。

9.【答案】×。中公专家解析：社会干扰，也叫社会抑制，是指如果别人在场或与别人一起活动，造成了活动效率或行为效率的下降的现象，而社会堕化是指许多人在一起工作，会降低个人活动积极性的现象。即群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。与社会干扰(社会抑制)不同的是，社会堕化作用往往发生在那些为一个共同目标而合作，但个人的成绩不能单独计算的情况下;而社会干扰则关注他人在场对个体行为的影响，即使和别人一起工作，也并非做同一件事儿，而是个人完成自己的工作。

10.【答案】×。中公专家解析：《教师法》第三十九条：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。”

第三篇：2014广西教师招聘考试每日一练答案

2014广西教师招聘考试每日一练答案（6.6）

参考答案及解析

1.【答案】D。中公专家解析：回避条件作用是指当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号 呈现时，有机体也可以自发地作出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。“一块豆腐”饭店预示着这段饭以豆类 为主，小安回避了饭局，属于逃避条件作用。

2.【答案】A。中公专家解析：喜欢的回报原则指如果人们知道他人喜欢自己，那么人们往往也会喜欢他人，个体有一种强烈的心理压力去回报喜欢。

3.【答案】A。中公专家解析：顺序性表现为个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。

4.【答案】ABC。中公专家解析：空间知觉包括形状知觉、大小知觉、深度知觉和方位知觉。

5.【答案】ACD。中公专家解析：观察的品质包括目的性、精细型、敏锐性和客观性。

6.【答案】BC。中公专家解析：童年期相当于小学阶段，少年期相当于初中阶段，青年初期相当于高中阶段。

7.【答案】×。中公专家解析：顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。同化是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。

8.【答案】×。中公专家解析：教育内容、教育材料或教科书是教育活动的媒介。

9.【答案】√。

10.【答案】×。中公专家解析：沛西·能是生物起源说的代表人物。

相关推荐：2014年全国教师招聘考试每日一练（6.6）

第四篇：面试每日一练题目及答案解析(五)

给人改变未来的力量

面试每日一练题目及答案解析

（五）第一题：

某市一家五星级酒店的洗碗女工将客人留下的剩菜打包，打算带回家给正读大三的儿子补营养，被酒店管理人员发现后，酒店以盗窃财物为由将该女工开除。而该酒店的《员工手册》规定：不得蓄意破坏、偷窃、骗取或盗用客人、酒店或员工的财物。关于女工拿酒店厨余被开除事件，请谈谈你的看法。【答题要点】

1、对洗碗女工的行为有比较客观的评价。洗碗女工将剩菜打包打算带回家不是偷窃行为，酒店以盗窃财物为由将该女工开除，有失公允，缺少应有的人文关怀。

2、对酒店以盗窃财物为由将女工开除的做法有比较客观的评价。严格管理企业经营之本，但严格管理与人文关怀并不冲突，二者相辅相成。【参考答案】

关于某五星级酒店女工因将客人留下的剩菜打包打算带回家给正在读大三的儿子补营养而被酒店以盗窃财物为由开除这件事，我们应该客观地评价。

从管理角度而言，为了确保酒店的品牌形象与服务质量，所有淘汰的食物都不允许重复使用，是符合餐饮业的基本卫生要求的，也是一个负责任的餐饮企业应该具有的经营理念。

从雇员的角度而言，酒店女工既然受雇于酒店，就应该遵守用工单位所制定的合理的规章制度。虽然客人剩下的厨余已经是弃用的垃圾，但如果要拿走，酒店女工也应该跟酒店沟通。在未获得允许之前，不能擅自把厨余带出酒店。

从法律的角度而言，酒店以盗窃财物为理由将女工开除，是非常错误的行为。如果酒店要指控酒店女工盗窃的罪名，应该依靠合理的司法程序来确认事实，酒店以“盗窃”的罪名开除女工，显然是放大了罪名，给女工的名誉造成了很大的伤害，酒店应该向女工道歉。

从节约的角度而言，在大量的厨余当中，有很多干净卫生的酒菜被当做垃圾处理掉，的确是一种浪费行为。与其让它成为垃圾，还不如把它们以一种非常安全人性的方式妥善处理，以满足有需求的受众群体。酒店女工的行为虽然带有违规的性质，但是这种崇尚节约的习惯，酒店还是应当给予支持和谅解的。第二题：

近日,某省审议通过的《XXX省消防条例》规定：任何单位和个人禁止组织未成年人参加火灾扑救。而且该条例将于2012年3月1日起开始实行。请谈谈你的看法。

给人改变未来的力量

【答题要点】

1、“任何单位和个人禁止组织未成年人参加火灾扑救”的规定是关爱成年人健康与生命安全的重要措施。

2、见义勇为和禁止组织未成年参加火灾扑救并不冲突，禁止是公共管理趋于理性的表现，也是对道德命题进行理性思考之后的探索。【参考答案】

某省审议通过的关于“任何单位和个人禁止组织未成年人参加火灾扑救”的具体规定，是关爱未成年人健康与生命安全的重要措施，它呼唤着社会道德理性的回归。

未成年人救火,就其精神而言无疑值得褒奖,但就其行为而言却又值得争论。上个世纪救火少年英雄赖宁的故事，从人性的角度看待，其实也是一种悲剧。

社会的进步源于观念的理性,而将理性的观念列入法条,以法治化的面目出现,起到的不只是止息争议的作用,法律的清晰界线,还为免责树立起了标准。禁止未成年人救火,即意味着面对火灾,未成年人有不参与的权利,而且视而不救不会承担责任,甚至无须受到道德的谴责。从这个意义上讲,一条法规不仅为见义勇为开辟了一片安全区,同时也为没有边际的道德筑起一道堤岸。

公共社会秩序的规范,既需要道德的调节,更需要法规的约束。尤其是在见义勇为方面,诸如驾车追逃、救助突发疾病的群众等,如同是否鼓励未成年人救火一样充满着争议。尤其是在紧急救人的关头,见义勇为往往处于“两伤”的境地,一方面无动于衷伤的是道德,另一方面见义勇为造成负面后果,有时又不得不让法律为之倾斜。

禁止未成年人救火,理性观念洞照的是见义勇为不能没有界线的命题。现代社会,见义勇为只能成为弥补公共管理不足的一个环节,见义勇为所倡导的理念必须符合“避险”的原则,把更多的涉及险责的部分还给公共管理,由公共管理机构来执行。

进一步厘清公共管理与见义勇为的界线,期待更多的“理性”变成法条,赋予见义勇为更多的理性与保障,并逐步完善社会公共管理与公共服务。第三题：

你是文化执法大队的执法人员，某次依法查处了一批盗版书籍，并依法对违法人员进行了处罚。次日，你亲戚来找你求情，声称其中某位违法人员是其好友，希望你对他免去处罚。假设在座考官就是该位亲戚，请你现场与他谈谈。【答题要点】

1、划清严格执法和徇私枉法之间的界限，凸显原则性。

给人改变未来的力量

2、说服别人要体现思想觉悟，张弛有度，以理服人，以情动人。通过沟通交流和真诚帮扶，实现原则性和灵活性。【参考答案】

表哥：

你今天来的意思我明白，因为我也有朋友，我知道每个人都会出现困难，每个人都有需要帮助的时候，所以我非常理解你的心情。

但是希望你也能够理解我的苦衷，作为一名执法工作者，我们的执法行为是有法律依据和法律规范的。正所谓无规矩不成方圆，我也要遵守原则，遵守单位的规章，按法律办事。如果像你刚才所说，让我对他免于处罚，这就触犯了我们的工作纪律，而我就得受到组织上的处罚，我觉得你也不希望看到这样的结果吧。

而且如果你的朋友这次免于处罚，在错误的道路上会越走越远，那么以后受到的惩罚就会更大，甚至会坐牢，我相信你也不希望看到他变成那样。

表哥，你看这样行不行，我可以在其他方面给他提供一些帮助，比如，他如果想要继续做图书生意的话，我可以帮忙联系一些正规出版社，在办理经营执照的过程中也可以提供一些相关帮助，争取让他早日营业。这样的话，他以后也能有一个正当的生意去做，不至于现在这样每天担惊受怕。如果他愿意我一定会倾力相助的，相信凭借他的智慧和勤劳，一定能将自己的生意经营的很好，这也是我们大家都愿意看到的。

表哥，说了这么多，你也明白我的意思。我很高兴你在遇到困难的时候能够想到我这个亲戚，说明我在你心里还是占一定的分量的，但这次真的是没有办法。你以后在生活上遇到任何困难还是可以随时来找我，我会尽力去帮助你的，回去你也替我问候姑妈好。

第五篇：2018河北教师招聘每日一练(11月26日)

2018河北教师招聘每日一练（11.26）

1.“为了使年轻一代与大自然的可怕威力的斗争中不致牺牲，为了使人不变为野兽，便产生了教育的必要性。”从教育的起源看，这是()。

A.生物起源说 B.心理起源说 C.劳动起源说 D.神话起源说

2.我国唐代设立“六学二馆”主要反映了古代教育的()。A.阶级性 B.等级性 C.宗教性 D.民主性

3.狭义的教育主要是指()。A.社会教育 B.家庭教育 C.职业教育 D.学校教育

4.“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这说明教育是()。A.传递社会经验的活动 B.使人得以生存的活动 C.培养人的社会实践活动 D.保存人类文明的活动 5.相比教育本质的其他观点，()的核心观点为教育是培养思想品德，传授知识技能的工作，属于社会意识形态的范畴。

A.生产力说 B.上层建筑说 C.双重属性说 D.特殊范畴说

6.学校管理改革的趋势有()。A.学校管理自主化 B.学校管理现代化 C.学校管理民主化

D.学校管理技术手段现代化

7.按照教育作用的呈现形式，可以把教育功能分为()。A.正向功能 B.显性功能 C.负向功能 D.隐性功能

8.“七艺”中的三科是指()。A.四书 B.文法 C.修辞 D.辩证法 9.教育对受教育者和社会的影响和作用，不只是正向的促进，也有负向的阻碍。(判断题)10.《学记》在中国教育史上第一次明确提出“教学相长”的思想。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】C。中公讲师解析：只有当人认为自己和自然界之间需要劳动工具和劳动手段时，只有当人学会使用它们时，只有当人面临着制作劳动工具和劳动手段的任务时，只有在这时才会在人类社会中产生老一辈向晚一辈传授劳动经验、知识和技能的需要。为了使年轻一代与大自然的可怕威力的斗争中不致牺牲，为了使人不变为野兽，便产生了教育的必要性。因此属于劳动起源说的观点。

2.【答案】B。中公讲师解析：唐朝的“六学”中的国子学仅收三品以上官员的子女;大学招收五品以上官员的子女，而“二馆”崇文馆和弘文馆则专收皇帝、皇后的近亲及一品相国的子女。反应了我国古代社会在统治阶级内部采取森严的等级制。

3.【答案】D。中公讲师解析：狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。

4.【答案】C。中公讲师解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

5.【答案】B。中公讲师解析：教育是上层建筑论的主要观点是：教育是培养思想品德，传授知识技能的工作，属于社会意识形态的范畴。它是由政治经济所决定，又反过来为政治经济服务的。教育的目的、内容、价值观等具体方面也都受一定的政治和经济制约并服从于一定的政治和经济，具有鲜明的上层建筑的特点，反应一定社会经济基础，集中体现统治阶级的利益和意志。所以，教育属于社会的上层建筑。

6.【答案】ABCD。中公讲师解析：学校管理改革的趋势有：(1)学校管理自主化;(2)学校管理开放化;(3)学校管理民主化;(4)学校管理技术手段现代化;(5)学校管理的精致化。

7.【答案】BD。中公讲师解析：按教育作用的性质划分为正向功能与负向功能;按照教育功能作用的呈现形式分为显性功能和隐形功能。

8.【答案】BCD。中公讲师解析：“七艺”包括三科四学，其中三科是指文法、修辞、辩证法;四学是指算术、几何、天文、音乐。

9.【答案】√。中公讲师解析：教育既有正向功能又有负向功能。

10.【答案】√。中公讲师解析：“教学相长”最早出自于战国末年的《学记》。