义务教育均衡发展资料之2013-2014年度实施素质教育工作总结

第一篇：义务教育均衡发展资料之2013-2014年度实施素质教育工作总结

船冲中心小学2013-2014年度素质教育及新课程

实施工作总结

本年度，在教育主管部门和中心校的领导下，在全校教师的团结协作和努力拼搏下，我校坚持“德育为首，以人为本，质量强校”的办学思想，以教学常规管理为切入点，坚持科学发展观，依法治校，认真抓好学校各项管理工作，着力构建和谐校园，较好地完成了本年度的工作任务。盘点2013年，我们主要做了以下工作：

一、坚持不懈地抓好教师队伍建设。

学校的发展归根结底靠教师。在提高教师队伍整体素质工作方面，我校主要坚持开展了以下工作。

（1）、加强教师职业道德教育。每周星期一是我校既定的政治学习日和业务学习日，利用学习日，我们认真组织教师学习有关的教育政策和规定，学习学校的各项规章制度。通过学习，全体教师法制意识普遍提高，社会责任感大大增强。一年来，在我校没有任何违法乱纪行为出现，教师的教学行为得到了规范。

（2）、积极鼓励教师参加培训，加强校本培训，努力为教师成长搭建平台和提供有利机会。我们把对教师的培训作为对教师办实事的大事来抓，有力的提高了教师的工作积极性。本学年来，我中心小学选送教师参加省市级培训5人次；暑期开展了集中学习“双充电”活动;校本培训有效开展,各种资料分档存放。中心小学先后组织教师进行公开课教学,组织教师参加听课，各村小也根据各自的情况举行了各种校本培训学习。如:中心小学集体组织的有“班班通”培训活动, “班班通”应用公开课

教学活动,在马店小学举行的语数两科公开课听课活动等。

通过培训和活动的组织，不仅提高了教师队伍的整体素质，而且让绝大多数教师得到了锻炼。

（3）利用“三城同创”的东风，大力加强教师的意识文明和行为教育。学校通过例会、校会、班会加强师生的文明教育.（4）学校将师德师风建设与年度考核、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，以期促进师德师风建设的各项措施落到实处。

二、坚持以教学为中心，全面提高教学质量

本学期教学工作坚持以以教学质量为核心，以教学常规管理为切入点，强化本学期的教学工作。

１、规范教学秩序、强化教学常规管理。根据新课程计划，开全开足课程。学校严格要求,教师做到认真备课、认真上课、认真布置批改作业，认真辅导学生，教导处做到认真检查、认真考核评价，强化教学过程每个环节的实效。除坚持每学期进行一次教学常规检查并及时通报检查结果外，平时教学管理人员还对教师备课、授课、作业等进行不定期的抽查。

2、加强对教学行为规范的检查。按照学校常规工作制度，检查教师是否有违章有偿补课行为、乱订教辅资料行为、体罚和变相体罚学生行为；检查教师上课仪表是否大方、穿着是否得体、上课是否具有激情等等。

3、严格执行考勤制度，在上下班管理上，全体教师都积极响应，按时到校，不迟到不早退。实行值周领导每天早晨检查教学秩序和科任教

师早读到班签到制度，并认真作好检查记录。

4、坚持开展听课、说课、评课活动。利用校本培训的平台，积极开展专题讲座、观看优秀课例、经验交流等形式的教研活动，有效地提高老师的业务水平，促使教师学习课改精神和理念，积极钻研新教材，推动课程改革深入进行，如积极支持马店小学邓盼才、三湾小学杨兴芳等同志参与“国培培训”等。

5、严格执行“减负”规定，向课堂教学要效益。学校要求每位教师要树立“四十分钟质量意识”，充分利用好课堂教学平台和优质教育资源，切实提高教学质量。任课教师都能够结合专业和学科特点，提升自己的专长，为全面提高教学质量发挥应有的作用。同时改进教学方式和学习方式，引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的学习能力、独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长，取得较好的效果。

6、为促进学生全面发展，学校克服英语、美术教师资匮乏的困难，本学期中心小学实行了英语、美术走教行动，深受村小、家长和学生的好评。

7、我中心小学还积极开展各项活动，丰富学生校园生活，培养学生参与意识和动手实践能力。如：开展了庆“六.一”活动、“冬季运动会”和庆“元旦”文艺活动、马店小学积极参与金寨县第五届校园文化艺术节活动，报送的四幅学生书画作品再创佳绩。荣获一等奖的有李玉珍同学的国画《葡萄》、宋世珍同学的国画《荷》、张思琪同学的书法《通古博今》；田宇涵同学的书法《见贤思齐》获二等奖；六安市第七届“党是阳光我是苗”少儿、幼儿书画作品竞赛中喜获佳绩。张济涵、彭琪琪

两位同的学作品喜获一等奖，李季同学的作品获二等奖，吴孜阳同学的作品获三等奖。

三、发挥“家长学校”的职能

由于时代不同，老人的知识和思想观念有些落后，往往只有良好的愿望，但效果未必好，为了孩子的健康成长也让祖辈多学一点育人知识。学校对家长学校高度重视，成立了家长学校领导组，完善了家长学校制度，确定了家长学校成员。学校有专门的家长学校教室，定期给学生家长上课，通过讲座、面对面交流等形式，密切了与家长的联系，对学校的教育管理工作起到了很好的辅助作用。学校还完善了相关资料，有专门的活动记录、活动图片资料、讲稿和教案、签到、点名簿等。如马店小学切实做好家长的工作，提高家教水平，争创六安市“家教名校”。

四、加强学校安全管理工作，强化安全管理责任

学校安全直接关系到广大师生的生命安全，关系到社会和谐稳定。学校本着服务于教育教学工作的原则，努力创造优美舒适的校园环境，为教育教学提供安全保障，尽心尽力做好后勤服务工作。

1、坚持常规工作不放松，确保教育教学的正常进行。

①、开学初及时发放了办公用品；检修了各教室照明设施；维修了学生损坏的窗户玻璃桌凳等；及时修剪花草树木；做好开学典礼和校内运动会的准备等。

②、对各功能室、各班级的财产和物品进行核查并登记入册，落实固定资产的管理工作。本学期分两次对学生使用的课桌凳进行了清理统计，在用的、闲置的、损坏的都做了详细的统计并存放。

2、强化安全意识，紧抓安全工作不放松。

①开学初，层层签订安全目标责任书，明确校长、教导主任、班主任、值日教师等相关人员工作职责，落实相关人员安全责任制，学校与班主任、班主任与科任教师、学生家长签订安全责任状。各村小校长是学校安全主要负责人。

②进一步完善了各项安全制度和应急预案。实行从早晨学生到校到下午放晚学全程管理。充分利用校会、放学站队、班会、升旗仪式、集体活动等不同形式加强对学生安全教育，通过发放安全宣传材料、致学生家长一封信、教师走访等多种形式宣传教育，增强学生家长安全意识，形成学校、家庭、社会对学生安全教育与管理网络。经常组织开展安全专项检查，排除安全隐患。本学年中心小学本部和各村小均开展了“安全应急演练活动”“安全教育宣传活动”“安全教育一月一主题”活动，在安全隐患地点，设立了安全警示牌和斑马线，并加强了安全主题相关的新闻报道。

③为了加强冬季校园安全，我校利用班会、校会、国旗前讲话等形式，对学生进行交通、防火、防盗、防食物中毒、防暴力伤害等安全教育，对发放致学生家长一封信，向学生家长宣传相关知识，做到家校共管。如马店小学配合合肥铁路公安处金寨火车站派出所举行首届 “爱路护路小卫士”征文及 “金桂苑”杯颁奖典礼

④定期开展消防演练活动，加强学生逃生训练。我校分别制定了《火灾应急预案》、《传染性疾病爆发流行应急预案》、《地震、洪灾等自然灾害应急预案》、《恶性伤亡事故应急预案》等。各类应急预案的制定，确保了学校在各类突发事件发生时，能够及时、迅速、高效、有序地得到处理。如：各校开展了“消防应急演练活动”、和冬季校园安全知识讲座

及校会。

⑤加强学生食品安全。营养餐改善计划的实施，对我们食品安全卫生工作，提出了更高要求。我校成立了营养餐工作实施领导组，定期和不定期对学生进行食品安全卫生教育，完善了各项制度，从接收、储藏、分发到留样，均有一套规范的流程。学生就餐前，要求学生到专用水池前洗手，就餐时查看食品是否变质，并要求学生在教室内食用，产生垃圾统一处理。学校还定期对教室和餐厅食堂进行消毒，确保学生就餐安全。完善了营养餐各种资料，分档分柜存放。

⑥贫困寄宿生生活补助：马店学校认真做好2013年度的贫困寄宿生生活补助的相关工作，学校精心组织，周密安排，阳光操作。使国家资助困难学生顺利完成学业的惠民政策落到实处，让党和政府的温暖深入人心，真正实现贫困寄宿生享受生活补助。

五、留守儿童之家建设情况

关注农村留守儿童健康成长是深入贯彻落实科学发展观的必然要求，是以人为本执政理念的具体体现。为此，中心小学和各村小做了大量工作。

1、通过发放宣传单、张贴标语、制作宣传栏等方式向留守儿童家长或监护人宣传政策。

2、继续加强和完善“留守儿童之家”的管理，每学期对留守儿童进摸底造册。

3、完善制度建设。我校在已有的制度和规范的基础上，新增加了《留守儿童之家运行管理机制》等相关制度，成立相关领导组，明确管理职责。

4、通过留守儿童之家五室：谈心室、美术室、电脑室、图书室、音体室、亲情话吧等，让留守儿童有充足的学习、活动和生活空间。学校还专门安排了有特长的教师做兴趣小组辅导员，为留守儿童成立了电脑、乒乓球、美术、音乐等兴趣小组，丰富留守儿童的课余生活，提升服务中心档次。

5、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络，学校设立留守儿童亲情电话．马店小学2013年春学期，被评为安徽省教育厅“示范留守儿童之家”。

六、标准化学校建设情况

1、为了加强学校标准化建设，不断改善办学条件，本年度三湾小学和汪冲小学进行了标准化建设项目，船冲中心小学进行了厕所改造项目。

2、食堂建设：在上级有关部门的大力支持下，马店小学2013年7月份开始新建食堂。在保障安全和质量的基础上，着力加快进度，现主体工程已完工。2014年春学期能正常使用。

七、财经工作

1、中心小学严格落实《义务教育经费保障机制》，首先严格按《财务制度》办事，严禁教师乱收费，严格履行报销程序。其次，加强学校财产管理，完善公物使用、管理责任制度。

2、学校大笔开支，一是向上级领导汇报请示，二是坚持领导集体研究。我们严格按政策办事，认真实施校务公开和财务公开，增加学校财务管理的透明度，成立民主理财小组，每月定时公示学校的经费使用情

况，有图片、有存档资料；每学期清理学校帐目，并向全体教师公开、公示，学校财务工作真正做到了：按章办事，合理开支，帐目透明，监督到位，民主理财。

回顾一学期来的工作，每一项成绩的取得都离不开全体成员的共同努力，我们在看到成绩的同时，更需要冷静地进行反思：我们认为在学生思想、行为习惯养成上还应不断加强教育督促；教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平和师德等方面还需要我们去不断自我认识、自我提高；随着绩效工资的改革，学校的各项考核奖励制度等需要调整修改完善，以真正起到激发全体教师的工作积极性作用。

总之，今后我们将继续在上级主管部门的领导下，在科学发展观和新课程理念的指引下，紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进娶开拓创新，力争教育教学各项工作有更大的突破。

第二篇：义务教育均衡发展资料之2015-2016实施素质教育总结

梅山三小实施素质教育及新课程工作总结

（2015-2016学第一学期）

新学校、新环境、新气象，本期做到平稳过渡，稳中求发展，完善各项教学管理制度，组建教育教学教研团队，培养打造优秀中青年教师队伍，结合本校本研修主题，以构建高效课堂为目标，积极改进教学行为、不断提高教师专业素质。为此，我们做了一些扎扎实实的工作，也为以后的校本研修工作积累丰富的经验。现将本学期校本研修工作总结如下：

一、提高了思想认识

学校虽然改名为金寨县梅山第三小学，但起点仍是农村小学，本学期从开学初就进行了谋划，制定了教学工作计划，召开了动员会，成立了教研组，统一了思想，尽一切力量向城区学校靠近，紧跟城区发展步伐，缩小兄弟学校之间的差距。并认真完成上级主管部门下达的任务，做到各种检查不出错，各种活动积极参与，管理工作有起色，学校发展有特色。

二、完善了各项制度

建立完善一套合理规范的管理制度，是学校规范化管理的基础，在开学初我校就制定了教育各项制度，并放大上墙。如教学处工作制度、教师管理制度、学习制度、教研制度等。各种制度的制定使学校的管理更规范，更合理。首先，学校实行校级领导、班主任、任课老师和专兼职管理人员分工负责，全员管理的模式，把管理渗透到学生学习、生活的全过程，确保事事有人管，人人有事管，哪里有学生哪里就有管理。其次实行值周领导、值日教师、值日学生分级管理责任制。明确分工各尽其责。三是规范了升旗、两操、放学、例会、坐班、大课间等学校常规管理制度；四是加强学生日常行为常规教育，充分利用校会、班会、升旗仪式、校园广播等形式，组织学生学习《小学生守则》《中小学生日常行为规范》不断推动学校各项工作开展。

三、特色与成效

1、抓好校本培训。提高教师整体素质，抓好教师的培训是关键。开学前，学校利用暑期 “双充电”机会，对教师进行暑期双充电教育学习活动，学习相关教育理论、组织集体研讨、进行教学诊断，对教师的专业成长起到很好的导向作用。培训规范管理，有签到、有学习笔记，教师做到“六有”学校做到“五有”，各种资料图片已整理归档。

2、成立了语、数教研组，制定了切合实际的教研计划，并按行事历安排，每周三下午第二节课为语文组教研活动日；每周四下午第二节为数学教研组活动日。教研组活动有图片、有记录。

3、以“小语优质课评选活动”为契机，制定活动实施方案，做好活动的宣传工作，充分调动全体教师参与活动的积极性。各校由校长牵头，教务主任具体组织实施，先在梅山三小所辖各校进行初步选拔练兵活动。学校做好了活动的相关条件保障工作，在教师创建“优课”的过程中及时提供技术和资源支持。梅山三小根据实际需要，聘请有关学校相关学科骨干教师参加研课、磨课。最终推选出三位教师（屈晓静、罗珍、孙燕），三种课型（作文、阅读、口语交际）参加县级优质课评选活动，并全部喜获县小语优质课一等奖。其中屈晓静老师代表金寨县参加习作组小语优课大赛，荣获市一等奖。

4、学校做好教师远程和外出培训工作，加强了老师学习与交流，拓宽视野，为不断改进教学行为，积极打造高效课堂提供了帮助。本学期我校共组了12人次参加县、市、省及国培计划培训。学习后，学校及时组织了汇报交流会，把学习到的新理念惠及到全体教师。

5、抓常规管理。抓好常规管理是做好教育教学工作的保障，本学期我们组织了定期和不定期教育教学检查3次，以检查评比促教师发展和学校教育教学规范，做到检、记、评、改四结合，保证了课程计划得到全面落实，督促了老师们把好计划、备课、上课、作业批改和课外辅导关，使每一节课都能让学生有所学、有所得。教学检查有记录，有检查情况通报。

6、开展了丰富多彩的活动。

（1）开展了推普周活动动。学校利用标语、电子显示屏，充分营造宣传氛围；各班级召开了推普活动；学校举行了“讲普通话，做文明学生”演讲比赛。活动有方案、有记录、有图片。

（2）规范了大课间活动。做到了定场地、定管理教师、定器材。并针对季不同适时调整大课间活动内容。

（3）组织学生参加了“古诗文经典诵读活动”，荣获片区第二名。（4）排演了大型歌舞剧《映山红》，参加县校园文化节文艺展演。（5）对学生进行文明习惯养成教育活动，并在活动中举办了《养文明习惯，做文明学生》演讲比赛。比赛有方案，有图片。

（6）对学生进行了法制教育，请法制副校长给学生上法制课。有讲稿，有图片。

（7）学校举办了学生冬季动会，制定了方案，召开了多次筹备会，落实了裁判，制定了比赛规则，落实了后勤保障。运动会成功召开，金寨电视台进行了全程报道，受到学生及家长好评。

（8）落实了各班级班级文化建设，各班制定了方案，调动学生积极参与，取得了一定成果，各班级文化建设各具特色。

（9）对学生进行德育教育，制定了方案，开展了一系列活动，如：组织一年级新生入队；参观了红军阁，对学生进行爱国主义教育等。（10）每周一举行升旗仪式，利用国旗下讲话，对学生进行德育教育。（11）加强了学生书法教育，利用写字课及午休时间，对学生进行书法训练，并积极参加金寨县中小学书法（写字）比赛。

回首往昔，忙碌而充实。我们在取得成绩的同时,也存在许多不足和缺点。但我们坚信在全体师生的共同努力下,明天的梅山三小会更加美丽、辉煌！

第三篇：义务教育均衡发展资料之船冲中心小学2014-2015实施素质教育总结

船冲中心小学2014-2015学实施素质教育及

新课程工作总结

多年来，我校一直以“一切为了学生成长成人，一切为了学生成才成功”为办学理念，紧紧围绕学校工作计划重点，加强学校管理，全面提高教育教学质量，努力争创人民满意学校。现将学校相关工作情况汇报如下：

一、领导班子自身建设

学校领导班子共5人，校长、副校长、工会主席、教务主任、会计各1名。领导班子年龄结构合理，整体素质较高，有激情，有思想，有活力。学校领导班子分工协作、职责明确：校长、校党支部书记汪光寿，主持学校全面工作，对学校工作负总责。主管教师队伍建设、教师档案管理、组织人事和党务工作。副校长陈世满，协助校长做好学校工作，分管综治、安全、校安工程、远程教育、计划生育等工作。工会主席张经启，分管师德师风建设、效能建设、留守儿童之家建设、卫生和工会工作。教导处主任卢玮，分管教育教学管理工作，包括教师分工分课、组织教育教学活动、教研活动、学生学籍管理、教师继续教育等工作。会计罗俊，负责财务工作，包括经费预决算、财务管理、教职工工资发放、统计年报、校产管理、宣传报道、后勤等工作。

为提高管理水平和思想修养，学校班子成员十分注重加强自身学习。领导班子坚持每周一次的例会学习制度，定期和不定期召开各村小校长会，及时传达上级相关文件和会议精神，除了抓好校本部的管理工作外，还统筹兼顾，协调管理指导各村小常规管理工作。

我校坚持以创“五好”班子为目标，以自觉学习，加强团结，勤政务实，廉洁自律为准则，认真贯彻党的教育方针,执行国家各项政策法规和上级文件指示精神。领导班子做到大事集体研究，小事相互通气，难事相互支持，有功不揽，有过不推。生活上相互关心，思想上经常沟通，消除误解，增进理解。我们严格按政策办事，不乱收费，不乱订资料。

认真实施校务公开和财务公开，增加学校管理的透明度，经常在全体教职工会上通报和公开学校重大事项。坚持教代会，校务会讨论制度，广泛听取意见，决策不主观，不武断，作风民主，政令畅通。

二、完善各类制度建设，全面落实各项工作职责

学校的发展，靠的是教育教学质量的提高，而教育教学质量的提高，除了团结奋进的领导班子和积极肯于的教师队伍外，更重要的是要建立完善一套合理规范的管理制度。首先，学校实行校级领导、班主任、任课老师和专兼职管理人员分工负责，全员管理的模式，把管理渗透到学生学习、生活的全过程，确保事事有人管，人人有事管，哪里有学生哪里就有管理。其次实行值周领导、值日教师、值日学生分级管理责任制。明确分工各尽其责。经常深入教室、功能室、校园进行全方位督查，确保学校工作安全顺利开展。三是充分完善了《定期学习制度》《教职工考勤制度》《安全管理制度》《观课议课制度》等，规范了升旗、两操、放学、例会、坐班、签到等学校常规管理制度；四是加强学生日常行为常规教育，充分利用校会、班会、升旗仪式等形式，组织学生学习《小学生守则》《中小学生日常行为规范》不断推动学校各项工作开展。每年“六.一”期间学校组织开展庆六一文艺演出，经校为单位，各村小积极参加，经过选拔学校组织集体汇演，让学生艺术才能等到充分的展示。学校每学期举办一次学生书法绘画展览，为学生提供展示艺术的平台。秋学期举办一次学生运动会，以此推动学生体育课和课外体育活动的开展，提高学生的身体素质。经常开展爱国主义读书演讲比赛、“学雷锋、见行动”演讲比赛，各种征文活动，通过举办丰富多彩的活动，让更多的学生参与到活动中去，提高了学生的各种能力。

三、严要求细管理，全面提升教育教学质量

教学质量是学校的生命线，而教学工作是学校工作的中心。围绕教学工作的管理和开展，我们立足本校实际，在教学上舍得投资，在教学水平的提高上坚持以研促教，在常规管理上做细做实，在各科作业的安排上分类布置，在学生培养上做到因材施教，在校园文化建设上合理布

局，整体规划。通过近年的努力，学校常规管理水平有了显著的提高，校园环境有了明显的变化。

（一）严格执行考勤制度，做到为人师表

在上下班管理上，全体教师都积极响应，按时到校，不迟到不早退。实行值周领导每天早晨检查教学秩序和科任教师早读到班签到制度，并认真作好检查记录。

（二）坚持以研促教，努力提高课堂教学效益

近年来，我校由于特别注重组织教师学习新课改理念和新课程教学方法，为老师搭建了学习的平台，使老师逐步更新教育理念、改进教学方法、不断提高教育教学质量。具体措施为：一是利用校本培训的平台，积极开展专题讲座、观看优秀课例、经验交流等形式的教研活动，有效地提高老师的业务水平。

二是坚持开展听课、说课、评课活动。让全体老师每学期每人轮流讲一节公开课，大家互相取长补短，通过这种手拉手活动，为教师提供了相互学习和交流的平台。本学期随着“班班通项目”的实施，为了让大家尽快熟悉设备，我校不光派人外出学习培训，还组织本校全体教师集中学习“班班通”设备操作的相关知识与技能，更开展了利用“班班通”设备，上好一节公开课的教学活动，收到很好的效果，大家的教学能力得到很好的锻炼和提高。

三是安排鼓励教师参加短期培训和教师继续教育学习。本学年安排近1/3教师参加省市县三级骨干教师培训、国培计划远程培训和全员教师校本培训，通过听专家讲座，观摩优秀教师课堂教学，校本研修等多种形式，有效地提高老师教学理论水平和教学业务能力。

四是鼓励中青年教师大胆创新，合作交流，共同学习，共同提高。通过以上一系列活动的开展，开阔了教师的视野，学到了新的教学理念和方法，让骨干教师进行师徒结对，开展“传、帮、带、教”活动，共同营造教学相长的良好氛围，以研促教活动扎实开展，使课改深入课堂，越来越多的教师在课堂上开始重视创新精神和实践能力的培养，自主、合作、探究的教学模式，在课堂上收到了良好效果。一分耕耘，一分收获。我校多名教师在省市县优质课、教育教学论文评选中获奖。

（三）扎实抓深抓细教学常规工作

1、抓常规管理。抓好常规管理是做好教育教学工作的保障，只有常规管理到了位，才能督促和引导教师做好教学中的各项工作。每学期中心小学实行定期和不定期教育教学检查、自查，以检查评比促教师发展和学校教育教学规范，做到检、记、评、改四结合，保证了课程计划得到全面落实，使学生能系统而全面地学习各科知识，从而得到全面发展。有效利用课堂40分钟。以保证每一节课的质量为切入点，把好计划、备课、上课、作业批改和课外辅导关，使每一节课都能让学生有所学、有所得。平时的作业、单元练习，期中、期末质量检测，教师都认真研究，严肃对待，发挥评价的激励和导向功能，激发学生进一步学习的兴趣，通过评价促进教学质量进一步提高。

2、抓好校本培训。提高教师整体素质，抓好教师的培训是关键。学校利用暑期 “双充电”机会，安排专门学习时间对教师进行校本培训，学习有关业务理论、组织集体备课、进行教学诊断，对教师的专业成长起到很好的导向作用。同时要求教师依据自身需要进行各种形式的自学，多读书，不断充“电”，拓宽自己的视野。

3、抓好校本教研。我中心小学结合上级说管部门的相关要求，制定教研活动计划，做到每次活动都按时开展，务实有效，研有所得。我中心小学先后开展了“小数优质课评选活动”“小语优质课评选活动”“典型课例评选活动” “小语观摩课活动”和“班班通示范展示课”等教研活动，有力地促进了教师教研的积极性。教师之间的听课学习做到常态化，相互借鉴，共同提高。同时学校还积极鼓励教师撰写教育教学论文、教学设计等，我中心小学有多位教师教研著作获省市级奖项；在小语优质课、典型课例评选等活动中，我中心小学选派的教师，也均获得市县级一、二等奖的好成绩。每学期教师校内听课、评课不得少于10节，学校领导、教研组长听课、评课不少于20节，其中随堂听课不少于10节，同时每位教师必须尽量利用多媒体教室讲课并作好记录。

4、重视英语学科的教学，加强英语专职教师的管理，最大限度地满足他们的需求，力争英语成绩全面提高。

5、为激励全体教师工作的积极性和主动性，有效提高教育教学质量，我们采取以下措施：⑴加大教学质量成绩在30℅绩效工资分配中的比重。进一步体现“多劳多得，优绩优酬和激励先进”的分配原则。⑵提高教学质量成绩在教师考核、晋职晋级评分比重，使那些工作态度积极，工作成绩优秀的教师能优先晋职晋级。⑶中心小学组织制定教师师德考核、表彰等办法，将教育教学质量成绩作为考核的一项重要内容。⑷加强毕业班教育教学工作。毕业班教学质量的高低一定程度代表该校教学质量的优劣。各校在课程分配、教师安排、经费等方面向毕业班倾斜，力争毕业班教学质量逐年提高。（5）每学期期末教学质量监测，中心小学都认真组织，并对部分学科实行抽测，实行单人单座，力求学生成绩真实有效。通过学科抽测活动有效的激发了学生的学习积极性。（6）加强课余辅导。学校要求和鼓励所有科任教师利用课余时间为学生进行答疑辅导。通过这一活动的开展，有效地转化了学困生，促进了教学质量的提升。

（四）、完善学校的考核方案。

对教师工作量、教师出勤、学科考试、班级管理、各类教育教学活动都进行具体细化，注重可操作性，力求在“多劳多得，相对公平”的基础上调动教师工作的积极性。

四、学校安全工作：

安全工作是学校工作中的一件大事，是学校工作的重中之重。我校始终高度重视安全工作，一贯坚持“以生为本、健康发展、安全第一、平安和谐”的管理理念，在学校教育教学和其他各项管理工作中，时时、处处、事事首先从安全着想，一直把“师生身心健康发展”放在首位，对安全工作常抓不懈。

1、安全工作常抓不懈，努力创建平安和谐校园。近年，我校始终把

安全工作作为重中之重来抓。我们首先建立健全了校园安全领导组织机构，制定并完善了校园安全制度和应急预案。明确校长、分管付校长、教导主任、班主任、值日教师等相关人员工作职责，落实相关人员安全责任制，学校与班主任、班主任与科任教师、学生家长签订安全责任状。各村小校长是学校安全主要负责人。实行从早晨学生到校到下午放晚学全程管理。充分利用校会、放学站队、班会、升旗仪式、集体活动等不同形式加强对学生安全教育，通过发放安全宣传材料、致学生家长一封信、教师走访等多种形式宣传教育，增强学生家长安全意识，形成学校、家庭、社会对学生安全教育与管理网络。经常组织开展安全专项检查，排除安全隐患。本学年中心小学本部和各村小均开展了“安全应急演练活动”“安全教育宣传活动”，在安全隐患地点，设立了安全警示牌。

2、为了加强冬季校园安全，我校利用班会、校会、国旗前讲话等形式，对学生进行交通、防火、防盗、防食物中毒、防暴力伤害等安全教育，对发放致学生家长一封信，向学生家长宣传相关知识，做到家校共管。如：船冲中心小学六校开展了大走访活动动。

3、学校不定期进行安全排查，发现问题及时整改。

4、定期开展消防演练活动，加强学生逃生训练。我校分别制定了《火灾应急预案》、《传染性疾病爆发流行应急预案》、《地震、洪灾等自然灾害应急预案》、《恶性伤亡事故应急预案》等。各类应急预案的制定，确保了学校在各类突发事件发生时，能够及时、迅速、高效、有序地得到处理。如：马店小学和船冲中心小学开展了“消防应急演练活动”、石船、三湾、汪冲小学开展了“避震应急演练活动”、马店小学和船冲中心小学开展冬季校园安全知识讲座。

5、加强学生食品安全。营养餐改善计划的实施，对我们食品安全卫生工作，提出了更高要求。我校成立了营养餐工作实施领导组，中心小学由陈世满副校长任组长，各村小校长为本校营养餐安全领导组，定期和不定期对学生进行食品安全卫生教育，完善了各项制度，从接收、储藏、分发到留样，均有一套规范的流程。学生就餐前，要求学生到专用

水池前洗手，就餐时查看食品是否变质，并要求学生在教室内食用，产生垃圾统一处理。学校还定期对教室和餐厅食堂进行消毒，确保学生就餐安全。特别是船冲中心小学在本学期迎接了市教育局方志龙副局长、县教育局霍局长、张勇和易燮副长的专项检查。马店小学也在本学期接受了国家教育督导组、省营养改善检查组、市级安全检查的各项检查。

6、本中心小学所辖村小，也是安全工作长抓不懈。我们每次村小校长会和教工会，均对学校安全工作进行强调要求，各村小学，均在危险地段树立了安全警示牌及安全标语。汪冲小学还积极和交通部门联系，在学校出路口，划出了斑马线，树立了过往车辆警示牌。

五、标准化学校建设情况

（一）加强学校标准化建设，不断改善办学条件

校本部先后共投入30余万元，进行校园标准化建设。校园内全部实现了美化、绿化、硬化，建设成了篮球场、排球场、国旗台杆、安全护栏、绿化带等，办学条件得到明显改善。利用申银万国证券研究所有限公司捐助9.2万元，学校配套2万元，购置并建设了30台电脑的微机室。为学校开设信息课提供了物质保障。所辖村小如马店小学，在本也进行了校园标准化建设，对学校院门进行了改造，建成国旗台一座，在校园内安装了太阳能路灯，建设了宣传栏、文化长廊、磁砖画，钛金字文化宣传标语等，共投入资金约16万元。

（二）为了进一步做好我校校园文化建设工作，我校根据上级教育主管部门的要求成立了校园文化建设领导组，制定实施方案。校园文化建设遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则。从设施建设、环境建设、文化建设、活动建设和制度建设五个方面进行。经过两年多努力，已初步取得成效。

1、设施建设

我校结合学校实际，投资修建了德育长廊、篮球场、羽毛球场地、校园绿化、硬化路面等。基本建设体现以人为本的建设理念，传统中寓于现代，科学中蕴含人文，为校园文化建设搭好骨架。同时提高微机室、图书室、学生阅览室的使用效率，保证师生学习和工作的需要，为教学现代化和课程改革奠定基础。

2、环境建设。校园环境建设以“环境优美，功能齐全，文化浓厚，恬静雅致”的校园环境为目标，遵循“设计科学，规划合理，经济实用，整洁舒适”的原则，通过绿色植物造景、人文景点设置来塑造校园的整体形象，对学生的成长起到潜移默化的教育作用。校园的美化绿化工作以“四季常绿，三季有花，自然优美”为目标，共植小树苗1000余棵，中等绿化树40余棵。

3、文化建设。文化建设是校园文化建设的重点，培育和弘扬校园精神是学校发展的主题，是校园文化建设的核心。学校通过多种途径努力培养团结、敬业、奉献、坚持、拼搏、谦恭等优良精神，着力塑造良好校风、教风和学风。让学校的每一面墙壁都会说话，就是把学校的校训、校风以多种形式在校园内呈现，对内引领师生的教育行为；对外彰显学校的教育品质。通过班风、学风、教风的建设来体现文化内涵，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。先后共制作张贴名言警句70余条，精美匾牌30余副，草坪文化牌20余副，文化长廊面积150平方米。

4、活动建设。活动建设是校园文化建设的血脉，它丰富活跃着校园文化。丰富多彩的校园文化活动，能使学校充满生机和活力。一是坚持主旋律，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。学校以升旗仪式、开学典礼、学生表彰大会及重大节日活动为契机，开展秉承传统文化，弘扬民族精神教育活动。二是用先进文化覆盖整个校园。充分利用校园广播、宣传栏、墙报栏、读书征文比赛、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式，使校园文化到处充满浓郁的人文气息和艺术氛围。三是开展丰富多彩文化活动，扎实办好一年一度的校园文化艺术节或文艺演出。定期举办诗歌朗读会、合唱比赛、广播操比赛、运动会等，扩大学生知识面，促进学校德育工作和美育工作，提高学生的鉴赏能力，使校园文化建设呈现多样化、群体化、艺术性的特点，充分发挥环境育人的功能。

六、留守儿童之家建设情况

留守儿童问题是我国加快推进工业化城镇化进程中出现的一种社会现象。关注农村留守儿童健康成长是深入贯彻落实科学发展观的必然要求，是以人为本执政理念的具体体现。我校本部现有留守儿童39名，占学生总数的 12%。如何做好留守儿童教育和管理工作，近几年我们做了一些有益的探索。

1、搞好宣传

通过发放宣传单、张贴标语、制作宣传栏等方式向留守儿童家长或监护人宣传政策，通过这些形式，我校“留守儿童之家”的知名度得到了大力提升。我们在去年已有的基础上，利用校广播站和网络平台，继续加大“留守儿童之家”的广泛宣传，使我校创办“留守儿童之家”的政策措施等更加深入人心。

2、继续加强和完善“留守儿童之家”的管理

（1）摸底造册。由于近年学校周边经济发展迅速，学生流动也比较频繁，留守儿童也应实行动态管理。所以，开学初，学校就对留守儿童进行了重新摸底调查，摸清了底数，并对留守儿童本人情况、监护人情况及家长情况重新登记造册，并整理归档，同时，学校下大力加强对留守儿童管理，有比较完善管理制度和管理人员。

（2）完善制度建设。为了保证我校留守儿童服务中心各项工作的正常、规范运行，必须建立一整套适合我校自身特点的制度和规范，我校在已有的制度和规范的基础上，新增加了《留守儿童之家运行管理机制》等相关制度，成立相关领导组，明确管理职责。

（3）设施配置。我校为留守儿童配备了娱乐设施、档案柜、书柜、书桌、图书、电脑、电视、等基本设施，通过留守儿童之家五室：谈心室、美术室、电脑室、图书室、音体室、亲情话吧等，让留守儿童有充足的学习、活动和生活空间。学校还专门安排了有特长的教师做兴趣小组辅导员，为留守儿童成立了电脑、乒乓球、美术、音乐等兴趣小组，丰富留守儿童的课余生活，提升服务中心档次。

（4）软件升级。为了更好的为我校留守儿童服务，我们根据我校的实际情况，设专人对学生进行辅导，并积极开发校本课程，开设了生活常识课、心理健康辅导课等。在不改变日常教学的同时突出了关爱留守儿童的特色，提高服务中心教师的业务素质，倡导进行亲情教育，充分利用心理健康辅导室的作用，培养了留守儿童良好的日常行为规范，举办各种文娱体育活动，让留守儿童都有强健的体魄。

3、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络，学校设立留守儿童亲情电话，电话号 码：0564——7331386．

4、加强留守儿童之家建设，为留守儿童搭建健康成长的平台。留守儿童虽然得到教师的特殊关注，但难以感到家的温馨，放学后尤其是双休日便觉得无所依托。为有效解决这个难题，我们在上级教育主管部门领导和支持下，2009年推进了留守儿童之家建设。现今留守儿童之家建设包括图书阅览室、舞蹈室、体育室、美术室和谈心室等，这“五室”配备了相应的设施、设备。学校成立一批关爱教师队伍，负责对留守儿童教育及管理。关爱教师做到四了解：即了解家庭背景，思想表现，学业成绩，日常行为；加强四管理：即管思想，管学习，管生活，管身体；当好“四员”，即品德与情感的辅导员，日常行为的监护员，健康成长的辅导员，生活起居的管理员。我们在做好校内工作的同时，积极争取校外教育资源。比如通过聘请校辅导员，发挥留守儿童身边的老党员、退休老教师、老干部、老模范等作用，请他们管理照看等。还要积极争取全社会配合，共同关注建立农村留守儿童的教育和监护体系，调动一切可利用的教育资源，关爱留守儿童，努力形成政府、社会、学校、家庭四级联动的教育网络，营造出浓厚关爱氛围和青少年学生健康成长 的良好社会环境。

5、本期中心小学下属村小，如石船小学、三湾小学、汪冲小学、马店小学相继成立了留守儿童之家，成立了留守儿童之家领导组，完善了

各项制度，开通了亲情热线，建立了留守儿童联系卡，并定期开展各项活动，关爱留守儿童。所辖村小马店小学，多次迎接了各级来访和检查，如新华社记者、中国教育报记者、市教育局高红卫、美国石氏基金会执行长、六安电视台、金寨电视台等到校采访检查，本马店小学6名留守儿童，还到北京参加由安徽生活广播主办的“祖国在我心中夏令营”活动

七、薄弱学校改善工程实施情况

（一）薄弱学校多媒体远程教育工程实施情况

1、为认真做好船冲中心小学 “农村义务教育薄弱学校改造计划班班通项目”实施工作，根据教育局相关文件精神，我校认真对待，成立了领导组，落实专人负责，认真组织实施，设备到达后学校为保障项目实施，自配了相关设备，现各项设备已安装调试到位，教师相关培训已初步完成，各班级设备使用率达百分之六十以上。为此我们做了相关工作，成立机构，完善管理，落实责任，领导小组名单如下：

组 长：汪光寿 副组长：陈世满

管理员：谈华山

成 员：各班班主任

领导小组负责做好学校 “班班通”实施规划，制定实施方案，健全各项规章制度，指导、督促相关教师按要求安装、使用和管理好项目设备；开展培训，提高教师的运用能力；加强管理，充分发挥项目效益。

2、建立完善的管理制度，保证工程的顺利实施。为确保工程按时、按质实施，完成前期工程的进度，我校制定了切合实际工程实施方案和规划，并制定《项目管理办法》、《《设备维护制度》、《设备使用制度》。

3、加大经费的投入。为迎接班班通设备的安装与使用，我校从以下几方面作出投入：（1）电路改造，网络线路接入，已投入2万元；（2）安装了防盗窗、学校自购设备（包含路由器交换机）等总计4万元。

4、在班班通实施过程中，要求教师使用形成常规，纳入教师履

职考核。

5、做好 “班班通”实施的准备工作。按要求做好防盗、防尘、防雷，电路、线路等设施工作。学校为项目教室安装了防盗窗，对电路进行了改造，网线安装到教室。

6、及时接收、分发和安装好设备。设备到校后，领导组积极联系安装方进行安装调试，发现问题积极整改，学校对项目实施情况进行了自查自验评分。

7、组织培训，开展应用。我校已派出3名教师参加县级培训，并对学校所有教师进行了培训考核，保证每位教师上机能操作，会使用。我校在培训会上由谈华山老师针对设备的一般使用方法及设备的管理作了初步的讲解，对培训的方式及规章制度提出要求。谈华山老师组织培训，教会教师多媒体计算机的操作、电子交互式白板的使用，常用办公软件的使用、因特网搜集资源及下载、计算机网络病毒的防范、操作系统整理及各电教设备的日常维护知识。下一步将要培训教师的将信息技术和信息资源用于教育教学中的能力，具备计算机辅助教学和进行教育研究的能力，初步养成在网络环境下学科教学与信息技术整合的意识。

（二）、薄弱学校图书工程实施情况

1、为认真做好船冲中心小学 “农村义务教育薄弱学校改造计划图书项目”实施工作，我校认真对待，从办公经费中支出资金，购买了图书柜，并组织老师利用午休和星期天时间，把所有图书拆包上架，整理登记造册，确定专人管理借阅。

2、完善了图书管理的各项规章制度，落实了图书管理员负责制，每两周向学生借阅一次，并做好借阅记录。

（三）薄弱学校音、体、美器材实施情况

薄弱学校音、体、美器材到位后，学校积极利用这批设备，进行安装调试，由于受学校运动场地所限，有小部分体育设备未安装到位。

八、家长学校工作

学校对家长学校高度重视，成立了家长学校领导组，完善了家长学

校制度，确定了家长学校成员。学校有专门的家长学校教室，定期给学生家长上课，通过讲座、面对面交流等形式，密切了与家长的联系，对学校的教育管理工作起到了很好的辅助作用。学校还完善了相关资料，有专门的活动记录、活动图片资料、讲稿和教案、签到、点名簿等。

九、财经工作

1、中心小学严格落实《义务教育经费保障机制》，首先严格按《财务制度》办事，严禁教师乱收费，严格履行报销程序。其次，加强学校财产管理，完善公物使用、管理责任制度。

2、学校大笔开支，一是向上级领导汇报请示，二是坚持领导集体研究。我们严格按政策办事，认真实施校务公开和财务公开，增加学校财务管理的透明度，成立民主理财小组，每月定时公示学校的经费使用情况，有图片、有存档资料；每学期清理学校帐目，并向全体教师公开、公示，学校财务工作真正做到了：按章办事，合理开支，帐目透明，监督到位，民主理财。

回首往昔，忙碌而充实，我们不辱使命，不负重托。校园标准化建设使我们学校由内而外，有了翻天覆地的变化；教育改革的顺利推进、使我们的教学质量在稳步上升。最后，我们领导班子集体，对每一位为学校发展做出努力的教职工表示感谢，对多年来支持学校工作的领导们表示感谢。当然我们的工作在取得成绩的同时,也存在许多不足和缺点。但我们坚信在党和政府的正确指引下,在上级主管部门的正确领导下,在全体师生的共同努力下,明天的船冲中心小学会更加美丽、辉煌！

船冲中心小学

2015-6-25

第四篇：义务教育均衡发展资料

义务教育均衡发展资料

义务教育均衡发展资料

一、党的教育方针

坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。

二、国家中长期教育改革和发展规划纲要(XX-2020年)

工作方针：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。

把教育摆在优先发展的战略地位。把育人为本作为教育工作的根本要求。把改革创新作为教育发展的强大动力。把促进公平作为国家基本教育政策。把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

三、义务教育均衡发展有关问题

(一)什么是义务教育均衡发展：

全面落实科学发展观，认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》和政府要求，以办人民满意教育为宗旨，坚持以区为主、分级负责、统筹规划、分步实施、均衡配置教育资源的原则，把均衡发展作为义务教育工作新目标，将义务教育工作重心进一步落实到办好每一所学校，培养好每一个学生，提升好每一位教师的业务素质，加快建立更具公益性、义务性、均衡性的义务教育体系，切实缩小城乡之间、层级之间、校际之间的办学差距，积极推进义务教育均衡发展和教育公平。

(二)义务教育均衡发展的相关知识：

1、义务教育均衡发展事关教育公平。义务教育均衡发展是我国义务教育的战略性任务，是基础教育的重中之重，是解决了“有学上”之后，逐步解决“上好学” 的一项重大民生工程。义务教育均衡发展是缩小校际差距、区域差距、城乡差距，提高教育质量的本质要求。

2、推进教育公平体现在三个方面：教育机会均等，教学过程均等，教育结果公平。义务教育均衡发展主要体现在教学过程均等。

3、义务教育均衡发展，是义务教育本质属性的要求，是政府公共服务的法定职责，更是促进教育公平、构建社会主义和谐社会的重大举措，将为全面实施素质教育提供更为宽松的环境。

4、义务教育均衡发展的基础——学校的均衡发展，因为学校是教育教学的基本实施机构。

5、义务教育均衡发展的最终目标——合理配置教育资源，办好每一个学校，教好每一个学生。

(三)对义务教育均衡发展的认识问题：

1.义务教育均衡发展不是限制义务教育的高质量区域、高质量学校、高质量学习成绩的学生的发展，而是共同发展。不能“削峰填谷”，而应在“填谷”的同时，鼓励高质量的地区、学校都能有所发展，共同发展。

2.义务教育均衡发展不是绝对平均发展，而是缩小差距。有人认为：均衡发展就是绝对平均地配置教育资源、绝对平均地获得学习成绩。实际上，义务教育均衡发展是一种教育理想，是一种奋斗目标，是一种基本的工作要求和过程，是要最大程度地缩小区域、城乡、学校、群体之间的教育差距，并不是要彻底地消灭这种差距。

3.义务教育均衡发展不是“千校一面”的划一发展，而是特色发展。推进义务教育的均衡发展，强调的是教育机会的均衡、资源投入的均衡、最低教育质量和最低教育效果的均衡，并不是要抹杀在上述基础上的更有特色、更高质量的教育。

4.义务教育均衡发展不是某一方面的发展，而是整体发展。在实践中，有些人认为教育均衡只是教育资源配置的均衡，但实际上，教育均衡应该是权利、机会、资源、过程、结果等的全面均衡。如果只强调某一方面的均衡而忽视其他方面，势必会造成系统中各要素发挥效益时出现不协调，使整体最理想的效能难以实现。

5.义务教育均衡发展不是断续发展、短期发展，而是可持续发展。义务教育均衡发展，是一个由不均衡到基本均衡，再由基本均衡到更高层面的不均衡的过程，是一个辩证发展、阶段交叉、综合连续、动态推进、螺旋上升的历史过程。

6.义务教育均衡发展不是同步化的“一刀切”式的发展，而是允许社会经济发展水平未处于同一阶段的不同地区分阶段发展，但大家都要发展。

义务教育均衡发展资料

党的十八大对教育提出了什么新的要求?

党的十八大对教育提出新的要求是：要努力办好人民满意的教育。教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设。

党的教育方针：

坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

国家中长期教育改革和发展规划纲要(XX-2020年)

工作方针：优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。把教育摆在优先发展的战略地位。把育人为本作为教育工作的根本要求。把改革创新作为教育发展的强大动力。把促进公平作为国家基本教育政策。把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

战略目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

义务教育均衡发展的主要内容是什么?

在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。

义务教育均衡发展资料

目前存在着“上学难、上学贵”等热点问题，怎样解决和预防这些问题?

答：新义务教育法对上学难、上学贵的问题作出专门的规定。比如“县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。”“学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。”并明确“人民政府教育督导机构对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行督导，督导报告向社会公布。”

1986年颁布《义务教育法》以来，取得了很多成绩，为什么还要修改法案?是不是现在的义务教育有很多问题?

答：之所以要修改，是因为党和国家对教育的发展提出新的要求，成功的经验需要总结吸纳，有新出现的问题需要解决。

新法坚持怎样的立法理念和指导思想?

答：以人为本，保障权利是新法最突出的立法理念和指导思想。新法第一条就开宗明义，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保障义务教育的实施，提高全民族的素质，制定本法。特别是对于学生这一章比较系统地确认了适龄儿童和少年接受义务教育的权利。针对不同的儿童和少年，哪怕是弱势群体都进行了特别的规定。同时，法律还从多个方面规定权利的保障，规定了学校管理的责任，规定了教师对于学生的教育、培养的责任，也规定了国家在管理和经费保障方面的责任。这样的规定使得权利能够得到比较充分的保障。

什么是义务教育?它有什么特点?

答：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。它具有公益性、统一性与强制性的特点。

新法中明确规定：“实施义务教育，不收学费、杂费。”是否意味着，新法实施后，学生上学不用交任何费用?

答：按照原《义务教育法实施条例》的规定，我国城乡的义务教育学校一直收取杂费，用以补充义务教育学校公用经费的不足。新法规定“实施义务教育，不收学费、杂费。”同时也规定“对接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤，由国务院规定。” 按照国家要求，沿海发达地区要从XX 年开始实行农村免费义务教育，而我市不仅已于今年春季开始免除农村义务教育阶段学生杂费，还将于秋季开学免除农村义务教育学生教科书费;但对城市而言，我市目前还未实行免费义务教育。何时开始实行城市免费义务教育，我市将按照国家的统一部署进行。

实施义务教育，不收学费、杂费，那么教育所需的各种经费怎样保障?

答：国家对义务教育采取新的经费保障机制，这样一个保障机制首先体现在义务教育的投入上。新法明确规定，“义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担，省、自治区、直辖市人民政府负责统筹落实的体制。农村义务教育所需经费，由各级人民政府根据国务院的规定分项目、按比例分担。”新法还要求，地方各级人民政府在财政预算中将义务教育经费单列。

新法对实施义务教育的管理机制是否有新的变化?

答：新法对义务教育的管理机制有了明确的规定。新法第七条规定：“义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作，县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。”这是根据近年来义务教育特别是农村义务教育管理体制改革的经验，确立的“以县为主”的管理体制，同时，调整了义务教育管理的事权，增加了省级人民政府在实施义务教育中的职责。

受社会经济发展水平和历史原因的影响，目前，我国义务教育的发展状况在东中西部、城市与农村、不同学校之间还存在着明显的不均衡，对此，新法有所考虑吗?

答：新法针对我国促进义务教育均衡发展的成熟政策、成功经验及存在的问题，将促进义务教育均衡发展作为方向性要求确定下来，明确各级政府应当合理配置教育资源，改善薄弱学校的办学条件，并从师资流动、预算编制、设立专项资金等方面规定了促进义务教育均衡发展的措施。

我们现在提倡进行素质教育，对此新法有何规定?

答：新法将素质教育上升为法律概念，规定要根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况，确定教学制度、教育教学内容和课程设置，改革考试制度，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，推进素质教育实施。新法还对教育教学和教师予以专章规定，为推进实施素质教育提供教育教学和师资保障。

学生是主体，教师是主导，新法是否涉及教师的问题?

答：新法对义务教育阶段的教师的地位和待遇作出新的明确的规定。第三十条提出：义务教育阶段的教师必须具备国家教师资格。国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。这将目前中学教师职务系列和小学教师职务系列统一了起来，将为吸引更多高素质人才到小学任教，调动小学教师的积极性，提高教育质量产生重要的影响。第三十一条还规定，“教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平”;“在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有地区补助津贴”等规定，对保障、提高义务教育阶段教师的地位与待遇都会有产生重要的影响。

第五篇：义务教育均衡发展资料目录

义务教育均衡发展资料目录

A1 工作汇报

B1 学校基本情况

1.学校年报表

2.学校情况简介

3.现状图、规划图及学校分布图

B2汇报材料

1.均衡发展验收汇报材料

2.自查报告

3.十项指标达标自查表

B3党政重视

1.乡镇政府义务教育均衡发展实施方案，领导组织。

2.乡镇政府支持义务教育均衡发展工作记录、图片。

A2 校务管理（B级指标自行分类）

1.学校组织建设 2.学校规章制度 3.学校规划方案 4.学校办学理念 5.学校计划、总结 6.学校荣誉登记 7.党建资料

8.教代会资料 9.学校会议记录

A3 办学条件

1.校舍情况登记及统计表

2.运动场基本情况登记统计表 3.图书登记及添置情况登记表 4.实验仪器设备登记表 5.音、体、美器材添置登记表 6.信息设备登记表

7.办公设备及其他公物登记表

A4 师资队伍

B1师资基本情况（C类指标自行分类）1.教师花名册

2.学校班子分工及任课情况一览表 3.教师相关证件复印件

4.教师交流（支教、对口支援、上挂）情况统计表 5.校长及班子任职文件复印件 6.小学科教师配备登记表

7.教师网络空间开通应用情况登记表

B2教师管理(C类自行分类）

1.教师业务档案资料

2.师训工作资料（继续教育、校本教研、国培计划、外出学习）

3.师德师风建设资料（学习笔记、学习心得、评议结果等）4.教师获奖、受表彰情况资料

5.教师工资表、医保、公积金足额纳入地方财政相关凭证（部分）

A5 教育管理

B1学生基本情况（C类自行分类）1.班级学生花名册 2.三残儿童登记表及统计表

3.留守儿童登记表及统计表

4.贫困学生登记表

5.问题学生登记表

6.学困生登记表

7.随迁子女入学情况登记表及统计表

8.学生体质监测成绩登记表及统计表

B2学生管理

1.学校德育教育相关资料（专题教育、法制报告会、讲话稿、广播稿等）

2.学校安全工作相关资料 3.学生社团及兴趣小组活动资料

4.学生艺体活动资料（运动节、艺术节或运动会、文艺汇演等）5.五类特殊学生管理资料 6.规范办学相关资料

7.学生减负资料（在校时间、睡眠时间，作业量，考试次数等）

A6 教学管理

B1教学教研

1.学校课程表，作息时间表

2.教研活动资料（集体备课、听评课、教学竞赛活动等）3.各科教学计划、总结 4.课堂教学改革资料 5.课题研究资料

B2功能室管理资料(本学年放功能室）

1.制度职责

2.入库登记台账

3.借阅使用记录

4.维修折损记录

A7 后勤管理

B1学校建设

1.学校基础建设资料（投入招标等）2.教师周转房建设规划落实情况资料

3.校园绿化、美化及文化建设资料（投入招标等）

B2经费管理

1.公用经费（拨付文件）2.学校财务报表 3.学校经费预算表 4.学校经费决算表

5.工资花名册，奖励性绩效工资发放花名册（部分）6.教师培训支出明细表

7.财务管理制度，财会人员工作职责 8.经费审批、支出、公示资料 9.固定资产登记表

10.学校统一采购添置设施设备相关资料 11.食堂、宿舍等教辅用房管理

A8 办学特色

1.特色理念

2.特色活动方案

3.特色活动记录及图片

4.特色活动成果