公园路中学教师队伍建设工作汇报

第一篇：公园路中学教师队伍建设工作汇报

安定区公园路中学

关于加强教师队伍管理工作的总结

2012年6月18日，学校接到《安定区教体局关于进一步关于加强教师队伍管理工作的通知》（安教发（2012）322号）后，学校领导高度重视，6月19日上午，学校召开了领导班子会议，会上就如何进一步加强我校教师队伍建设和落实《安定区教体局关于进一步关于加强教师队伍管理工作的通知》进行了专题讨论和部署；6月20日下午，学校召开了教职工大会，全文传达了《安定区教体局关于进一步关于加强教师队伍管理工作的通知》，会议由党支部书记赵红霞主持，朱光平校长就如何落实《安定区教体局关于进一步关于加强教师队伍管理工作的通知》进行了专题发言。

学校在最近2个多月的时间里，按照《通知》精神，认真进行了自查，分析问题，寻找差距，制定出了切实可行的整改措施。现将具体工作汇报如下：

一、主要工作

1．抓好集中学习教育活动。学校根据上级有关规定和学校实际，明确了集中学习时间：8月18日—8月25日。明确了集中学习内容：《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设纲要》、《安定区教体局关于开展作风建设工作的通知》等相关政策法规。强化理想信念教育，引导广大教职工不断增强服务意识和责任意识。在师德集中教育活动中，要求教职工结合自己工作中存在的问题，进行自我反思，查找问题，写出深刻的剖析心得。通过集中学习教育活动统一了教职工思想，提高了认识。

2.开展了“师德承诺”活动。根据学校师德师风实际，开展了面向社会、面向家长、面向学生的“师德承诺”活动。承诺内容包括：如不得组织学生进行有偿补课；不向学生摊销任何书籍和教辅资料等。在承诺书中，每位教师签名，接受社会监督。3.完善各项制度，进一步规范学校内部管理工作。结合落实《通知》精神，学校对涉及教职工管理的各项制度进行了进一步完善，主要修订了《公园路中学教职工年度考核细则》、《公园路中学教职工考勤制度》、《公园路中学关于教师有偿补课和向学生推销教辅资料处理意见》等学校规章制度。新修订的《公园路中学教职工年度考核细则》，是在《安定区教职工年度考核细则》（安教发（2010）280号）的基础上，结合学校做了进一步完善。

4．强化作风建设力度，进一步规范教师教学行为。主要查找个别教职工作风中存在的以下问题：部分教职工思想不进取；体罚和变相体罚学生的行为；上班期间下棋打牌、网上聊天、玩游戏等行为；上课期间接听手机、迟到、早退等行为；③加大对校外办班补课特别是任课教师给所在班级的学生有偿补课；乱征订教辅资料等行为；对学生、家长态度冷漠、生硬等行为。对个别教职工以上行为，通过自查、问卷调查、个别谈话等方式，进行限期整改和。

二、今后工作打算

1．提高认识，完善制度，构建教师队伍建设新机制。继续落实和完善师德师风教育长效机制，继续抓好日常的师德师风检查督查，完善有关制度，增强师德师风建设长效性，不断促进教师成长、成才。

2．以班子建设为核心，探索师资建设新路子。坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的理念，事事做表率、处处做榜样，保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。工作中执行从严治校的原则，做到：严在明处，学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤和结果。严在细处，工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，办法尽可能想得实。

3．加强环境、校风建设，开创师资建设新局面。一是以优化校园环境、培育校园精神、强化校园制度、塑造学生灵魂、提升教师素质为目标，打造师德师风健康向上的立体环境。二是大兴“三风”。团结风，引导教职工讲团结，使全校出现了“讲沟通、讲协 作、讲大局”的良好态势，并在教育教学实际中具体的体现出来；民主风，充分发挥校委会的职能，谋事求详、监督求广、评议求实，确保学校各项工作的顺利进行；求实风，学校领导班子成员经常深入一线，召开教师座谈会，征询学校管理工作的意见建议，关心教职工生活，把温暖送到每一位教师心中。

4．注重校本培训，重视青年教师的培训、中年教师的发展及老年教师的使用，提高教师队伍的整体素质。

“学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模。”教师不仅是知识的传播者，智慧的启迪者，也是精神的熏陶者，人格的影响者，美德的体现者。教师的一举一动、一言一行将对学生产生直接而持久的影响。教师一定要注意自我形象的塑造，成为学生学习的楷模。品德修养是教师形象的关键。为了全面提高我校教师的整体素质，我们一定按照《安定区教体局关于进一步关于加强教师队伍管理工作的通知》的有关精神，把教师队伍建设活动持久、扎实地开展下去，及时总结经验、教训，努力树立教师新形象，开辟教育工作新天地，推动教育事业和谐、健康的发展。

二〇一二年九月十日

第二篇：中学教师队伍建设工作汇报

**中学教师队伍建设工作汇报

我校在党的群众路线教育指引下，树立正确的素质教育观，与时俱进，结合学校发展的实际，不断提高教师素养，不断推进课程建设，不断加强教学研究，努力建设和谐校园，逐步实施学校发展规划。回顾本学期，重点抓好了以下几个方面：

一、规范教学管理，提高业务水平

教学工作管理是学校管理的核心，是提升教学质量的重心。本学期着力做好全面的教学质量管理。教务处继续规范了各种计划、总结、记录的书写格式，规范了集体备课、课例研究的程序及装订要求，修订了各种课型的备课细则。

二、加强师德建设，不断规范从教行为

１、认真贯彻落实《**县中小学教师职业道德考核实施办法》，建立师德师风考评监督机制，完善师德考核细则，对教师从教的违规行为进行师德督查内部通报制度，大力弘扬教书育人、为人师表的优良师德师风。

2、加强班主任队伍建设，定期对班主任进行培训，培植宣传优秀师德典型，大力弘扬教书育人、为人师表的优良师德师风。努力建设一支“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”的教师队伍。

3、加强干部队伍的作风建设、廉正建设；使干部真正做到廉洁自律、克己奉公、踏实肯干、团结协作和无私奉献的模范。

三、搭建“学科主任交流”平台

以提高中层干部专业化水平为目标，树立领导干部为教师服务，为学生服务的教育理念，大力实施“阳光教育”，不断推动我校中层管理思想和经验的互动交流。

1、各主任不定期的召开碰头会，根据工作中发现的问题进行沟通交流，确保各级部均衡发展。

2、加大中层干部培养力度，提高管理内涵，使他们尽快成熟起来，成为带动教师深化改革、促进发展、提高质量的专家。

四、加强骨干教师队伍建设 我校现有教职工112名，其中高级教师21人，中级教师48人，荣获自治区级教学专家、地区级教学能手称号的有2人，充分利用骨干教师资源，带动我校中青年教师的可持续发展。

1、成立骨干教师培养领导小组，确定骨干教师培养对象。

2、积极培训，提高骨干教师素质。

骨干教师培养是学校工作重点，同时也是继续教育工作的核心，学校本着选好对象、培养骨干、分层培训、讲究实效的原则，采用集中培训、师徒结对等形式，组织好骨干教师的校级培训。同时，还积极支持骨干教师外出观摩学习，为参训教师提供了经费保障，着力打造一批名符其实的不同等级的骨干教师和学科带头人，不断提高学校教师的整体素质。

3、“压担子”促使骨干教师更稳定、持续发展

骨干教师的稳定、持续发展、自我成长的需要是内因，是主要动力，但外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对骨干教师适时加压工作担子，让她们参加各级各类的培训和比赛，使他们感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发了骨干教师自我成长的需要。

五、实施“青蓝工程”

学校聘请一些经验丰富的老教师担任青年教师的指导老师，通过“传、帮、带”手把手给青年教师传授。开展“青蓝工程”，加快了我校青年教师的培养，提高了教育教学质量，促进了学校的可持续发展。学校精心挑选了一批优秀教师担任示范课教师，利用教研周上示范课起到了很好的专业引领和示范带头作用。

1、制定了学校青年教师培养计划，进一步完善了青年教师的考核机制。

2、每年教师节期间，由教研室牵头举行隆重的“师徒结对仪式”，明确双方的责任和义务。

3、制定个人培养计划，进一步完善了指导教师制度，开展“一帮一”结对工作。

4、学习促成长，二十一世纪的社会是信息化的社会，知识的更新速度越来越快。“要给学生一杯水，教师要有长流水”。只有不断的学习我们才能适应社会变革，才能求得自身生存和发展，这也 是青年教师成长的一个基本因素。要求青年教师每周听师傅的课不少于2节，师傅每周听徒弟的课不少于1节，并进行有针对性的指导。青年教师要广泛阅读教育教学书籍，每学期写出不少于五千字的读书笔记和读书感悟。

5、创造一切积极因素，让青年教师有更多的机会参与教育教学实践活动，让他们在活动中得到锻炼，提高教学实践能力，培养管理班级的能力。我校多名青年教师参加地区组织的教学能手大赛和优质课比赛中，都获得了好的名次。让青年教师有一个施展自己能力的舞台，有力地促进了一批青年教师的成长。

六、重视交流

通过“请进来，走出去”的形式，推进“充电工程”，抓住一切机会，让教师到疆内外进修学习，继续“充电”。我校在疆内与叶城二中四中、麦盖提二中、疏附二中、伽师二中、四十五团中学建立了友好协作学校，共享了各校的优质教育资源。疆外，和天津杨柳青一中，上海市蒲行中学结成了“友好兄弟学校”互通教研成果。这些活动使我校教师开阔了眼界，增长了知识。

七、抓好校本培训

1、教材教法培训。根据学期初制定的教师业务培训计划，组织教师学习了《烟台市初中教学常规》及各学科《新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理基本要求（试行）》等，通过执行学习制度，调动了老师学习的内驱力，提高了教师自主研修的实效性。

2、教研能力培训。帮助教师学会如何贴近教学实际发现问题、筛选问题、制订课题研究方案，如何有效地开展研究，以达到预期的研究效果，如何进行研究信息的搜集整理，并进行总结、深化和提升。

八、强化绩效考核，不断完善教师评价机制

1、加强教师评价办法的研究，逐步建立和完善教师评价体系。加大教师绩效考核力度，积极探索以绩效考核为杠杆的“校内结构工资”体系，注重过程评价和科学评价，注重正确引领，实施公正报酬。大力弘扬教师的敬业精神，努力促进教师的专业成长。

2、建立和完善师德评价机制，将教师的师德表现列入过程考核和任职考核。严格执行师德建设承诺书，用明确的要求规范教师的从教行为，并把对教师的职业道德考核作为一项专门性、经常性的工作，与学期考核、考核结合起来，作为职务评聘、评优评先的首要条件，完善师德师风考评机制，大力宣传优秀师德典型，大力弘扬为人师表的优良师德师风。

总之，全体教职工扎扎实实地付之行动，共同为学校教育质量的提高，学校发展内涵的丰富和办学水平的提升做出了自己应有的成绩。

****中学

2015年5月12日

第三篇：黄龙中学教师队伍建设)范文

黄龙中学教师队伍建设

（一）教师结构

黄龙中学始建于1956年，原校名“襄阳县第七中学”，当时教师队伍很贫乏，尤其是专任教师更是匮乏，大多是民办教师和临时代课教师构成。随着时间的推移，这种现状一直持续到1980年。

1981年起，国家和省下达专项计划，吸收优秀民办教师转为公办教师。同时实行教育下放、分级管理。学校由黄龙镇政府管理。在这种体制下，学校的人员均由政府调配。但大多数还是由高中毕业生中聘请。教师状况几乎没有改观。

1981年5月，教育局出台《关于整顿民办教师队伍的意见》。根据《意见》。民办教师通过考试和考核，对思想表现好且能胜任教学工作的民办教师，县教育局颁发 “民办教师任用证书”。

1983年12月，县教育局落实《关于加强我县中小学教师队伍建设的意见》：在职中小学公民办教师由县教育局统一管理和调配；师范院校毕业生以及分配给教育部门的其他各类院校毕业生分配到中小学任教；严格控制其他部门对中小学教师的借调；对从外战线调入人员进行考核、试用。这样公办教师得到了加强，教师在专业技能方面得到了提高。

1986年，市人事局，市教委下发《关于吸收部分优秀民办为公办教师的实施意见》，对1980年12月31日以前任教，获得进修教材合格证书的部分民办教师转为公办教师。

1987年3月，全县对中小学教师队伍进行调整：对公办教师，未达到国家规定的现岗学历要求，又不胜任本学段教学工作的，降学段使用，无法胜任小学教学工作者，改做后勤或服务性工作；对民办教师，教材教法考试未及格者予以辞退。教师的专业技能水平得道了提升。

1998年以前，我校教师仍然由民办教师和公办教师组成。1998年通过转（转公办）、招（被师范院校招生）、辞（辞退不合格者）、退（退休、退养）等，分批吸收优秀民办教师转为公办教师。民办教师成为历史。公办教师才真正成为主体。

1998年起，随着公办教师来源的不断扩大，“民转公”等形式的采取和办法的逐步实施，民办教师和代课教师在2000年退出了教育的历史舞台。

（二）教师管理

1教师的调配，由镇中心校制定调配方案，按照教师调配保证重点、充实基层、合理流动、加强教学一线的原则，进行调配，基本上一年调配一次。

2、资格认定。1996年，对符合条件且具有相应专业技术职务，学历达标的教师，颁发教师资格证。于1994年1月1日至1997年12月31日分配到教育系统的师范类大中专毕业生进行审查认定。使从业教师全部具有教师资格证。

3、职称评定。1987年9月中学教师职称改革工作全面展开。此后，按上级职称评审表所规定的内容，每年都申报、评审一次教师职称。2004年10月31，参加职称评定的教师要参加中小学教师职务水平能力测试统一考试。此后，中学教师专业技术职务水平能力测试工作每年组织一次，形成制度。

4、考核。1988年，市教委印发《关于对中小学教师实行考核工作的通知》，中学教师实行学考核制度，主要考核内容

是：教师一年来的德、能、勤、绩，采取定性和定量相结合的办法进行全面考核。考核结果作为教师职评、晋升的重要依据。

（三）继续教育。组织教师参加与教学相关的学习和培训，鼓励教师积极开展校本教研，教师进修，提高学历，积极参与教育科研活动。

1985年组织教师学习并参加全县教材教法考试。1985-1986年开展“一堂好课”活动。

1990年以改革课堂教学为中心，开展“三课”（常规课、研究课、优质课）研究活动。

1993年参加新教材培训。

1993年开展以目标教学为重点的课堂改革研究。

1994年学校语文教研组探讨研究的五步三课型单元教学法在全县推广。

1997年，一名教师被评为湖北省特级教师。

2001年，参加中小学教师教学基本功大比武、大练兵、大评比活动。

2004年，按照“先培训、后上岗、不培训，不上岗”的原则，参加新课程通识性、课程标准、新教材培训。

从2005年始组织教师参加“湖北省农村教师素质提高工程”，截至到2013年共有148名教师参加了省级培训。

2011年，第五届市级骨干教师评选中，市教育局确认7名教师为市级骨干教师，一人被确认为市级学科的带头人。

（四）教师待遇

1978—2013年，随着教师节的设立，尊师重教氛围逐步形成，教师的地位不断提高。一大批优秀教育工作者得到各级表彰与奖励。

第四篇：中学教师队伍建设经验材料

x中学是一所寄宿制农村初级中学，始建于xxxx年，原为x县第六高级中学，xx年更名为x（初级）中学。我校毗邻京九大动脉，坐落于相互映衬的苍松翠柏的三面环山之中，我校占地面积xxxx平方米，校舍建筑面积xxxx平方米，学校现有学生xxx人，教学班xx个，教职工xx人，其中男教工38人，女教工14人，专任教师42人，教师平均年龄43岁，30岁以内10人，30-40岁之间9人，40岁以上33人，其中获得中学高级职称3人，中级职称32人，省级骨干教师1人，市骨干教师3人，专科以上学历38人，其中本科22人，研究生在读3人。

办学以来，学校办学方向明确，坚持均衡教育，实行人性化管理，大力改造育人环境，着力创建书香校园。连续几年被县教育局评为“综合先进单位”、“教学质量先进单位”、“教学教研先进单位”，2009年被评为省级“绿色生态学校”。这些成绩的取得与我校长期强抓教师队伍建设工作密不可分。

一、加强师德建设，注重师德修养“爱岗、敬业、奉献”的师德形象；朴素、端庄、得体的外表形象；质朴、活泼、精湛的教学形象；文明、有素、守纪的社会形象，是我校对教师提出的明确要求，围绕这个要求我们重点抓了以下工作：

1、以师德建设为核心，提升师德水平

我校坚持以县教育局颁发的师德标准为准绳，不定期组织教师认真学习师德规范，规范教师言行举止，特别是通过对“大别山师魂”汪金权同志先进事迹的学习，进一步触动了我校教职工的心灵，有力地提高了我校教职工的师德水平，形成了一个良好的师德群体，近年来我校多名教师被县教育局评为师德模范，如吴菊春、徐华松、陈园、田新亮等教师。

2、以校园思想文化建设为重点，加强政治学习，通过前期的“三讲”学习，近期的共产党员的先进性教育的学习，在全体教师中进行了“树三观”教育，从抓思想政治工作入手，使爱国主义、社会主义和集体主义精神成为我校校园文化建设中的主要精神内涵和价值导向，从而引导教师树立远大的人生理想。

3、营造人人讲奉献，个个求上进的积极向上的工作氛围，树立优秀的敬业育人的标兵，带动教师乐观向上、积极进取，从而涌现了了一大批关心学校、关心学生、潜心研究的优秀教师。如朱保全、李静、余小燕、余自成等老师。

二、加强教师业务学习，提升教师专业水平，推进均衡教育的发展

学校以教研处牵头，成立六大教研组（语文、数学、英语、文综、理综、艺综），通过各级各类的学习培训为教师搭建了良好的平台。

1、围绕新课改精神，大力推行校本培训，让教师通过各学科的学习交流与探讨，找出问题及时改进，真正意义上做到当好一名有效教师，备好一节有效教案，组织一节有效课堂，从而提升教师对新课改理念的新的认识，逐步由传统教育模式向现代教育模式转轨。

2、通过网络学习，让教师能接触更多的教学信息、教育动态与教学方法，我校先后配备了教师计算机教室两套及多媒体教室一间，近两年，由县教育局继教中心申报的全国教师网络培训学习，我校中青年教师全员参与，通过学习，补充了校本培训的不足，让教师开拓了视野，提升了与时俱进、以人为本的教书育人的新理念。

3、通过各级各类集体培训，给教师充电，促进教师专业知识不断提高，近几年来我校先后派遣100多人次参加省、市、县各级各类专业知识培训学习，其中国培学习10多人次，省级班主任培训10人次，省级骨干教师培训10多人次，校长培训6人次，市级骨干教师培训20人次，县级教师心理辅导培训以及各项专业学科培训达40多人次，大大提高了我校教师队伍的整体素质，从而有力地推动了我校素质教育与均衡教育的全面发展。

三、加强教师管理，以评价促发展

学校每学年建立一套完整的教育教学管理制度，并建立合理的激励机制和科学的评价机制，大力激发教师爱岗敬业的热情。学校成立三个年级组，施行集体备课、集中学习，既确保了教师的备、批、改的有效时间，又培养教师良好的学习习惯。与此同时，学校实行每半学期由学生对教师进行评价，期末学校结合德能勤绩对教师进行公正合理的评价，从而在发展党员、提拔干部，在评职、评优、绩效工资的分配等方面优先考虑贡献卓越的教师，从而有效地鞭策了后进、激励了先进，大大激发了教师爱岗敬业的热情。

总之，我校近几年来坚持以人为本、办人民满意教育为准则，注重教师队伍建设，树立学高为师、身正为范的良好形象，促进均衡教育，取得了一些可喜的成绩，但与先进的学校相比，我们任重而道远。

第五篇：公园路中学标准化建设工作汇报

定西市安定区

公园路中学标准化建设工作情况汇报

尊敬的各位领导、各位专家：

欢迎大家莅临我校指导标准化建设工作！

学校标准化建设工作是全面提升学校管理水平和教育教学质量的有效机制，是时代发展对教育工作的要求。我校通过创建市区级标准化学校工作的全面启动，硬件设施进一步更新、办学行为不断规范、教师队伍建设不断加强，学校整体工作全面提升。下面我就公园路中学标准化建设工作向大家做一汇报，不妥之处，恳请各位领导、专家批评指正。

一、研究制定学校标准化建设实施方案

2012年初，按照区教育督导室规划，确定2014年为我校标准化建设达标验收之年。两年来，学校严格按《督导评估方案》的要求，积极多方筹措资金，努力改善办学条件，为标准化达标验收工作奠定基础。主要做了以下三方面的具体工作：

（一）成立领导小组，制定实施方案

2013年5月学校成立了以校长朱光平为组长，赵红霞书记为副组长，其他班子为成员的学校标准化建设领导小组，领导小组下设办公室，教导主任杜迤兼任办公室主任。

（二）制定《公园路中学标准化学校建设实施方案》 2013年5月，学校制定了《公园路中学标准化学校建设实施方案》，《实施方案》主要从指导思想、总体目标和意义、学校标准化建设分阶段实施步骤、工作措施等四方面制定了学校标准化建设的具体工作和方法步骤。

（三）做好学校标准化验收准备工作

为了迎接学校标准化建设验收工作，我们做了领导小组研究决定，本次准化建设验收准备工作分三个步骤进行：

1.是加快硬件建设步伐。一是2012年初至2013年7月，学校加紧督促投资900万元，建筑面积为5995平方米的综合楼建设按时完工，保证2013年秋季正式投入使用，从根本上解决学校生均建筑面积不足的问题；二是2013年初，争取政府投入‚薄改‛项目资金100万元装备理、化、生、地理实验室及学生用微机房，同年秋季争取政府投资55万元建成两层水冲式学生厕所；三是2014年春季，学校自筹资金15万元，完成了学校校园的绿化和美化工作。以上三项工作现已如期保质保量完成。

2.规范办学行为。一是规范课程管理。严格执行国家课程计划，开足课时，开齐课程。做到坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设臵开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数；二是 加强师德教育，规范教师行为。认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，强化教书育人职责和岗位要求。加强教师职业行为管理，加强对教师的管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，教师也不得组织学生统一征订教辅材料。对有偿家教及统一征订教辅材料的教师，采取‚一票否决‛的办法予以处理，考核直接定为基本合格或不合格。三是严格执行上级义务教育保障政策认真贯彻落实义务教育经费保障机制的各项政策。学校未设立小金库和账外账。建立健全了学校经费收支、资金管理制度，合理编制学校预算，合理安排各项支出。同时加强财务控制与监督，完善内部管理制度，积极做好校务公开工作。

3.加强学生的日常行为相关的养成教育。一是完善了楼道秩序管理和整治；二是继续治理校内外聚众打架斗殴，寻衅滋事，污言秽语等不文明行为；三是继续细化和完善了放学路队管理制度，确保学生出行安全；四是加强了爱护公物教育，细化了公物管理制度和管理责任制；五是在学生中开展了健康、‚阳光‛仪容仪表教育，基本杜绝了留长发、戴首饰、穿奇装异服等现象。

4.规范档案资料。在学校标准化建设领导小组的统一部署下，严格按照《实施方案》的要求，档案室专职人员和各部门工作人员分工明确，经过一学期的努力，学校10多年的文书教学档案、照片档案、基建档案、实物档案、光盘档 案、设备档案、财务档案和教师个人业务档案都已经整理归档。

二、学校基本情况 1.学校概况

公园路中学始建于2002年，现占地面积24937平方米（约37.4亩），建筑面积12139平方米。

学校现有教职工170人（女69人），平均年龄41岁。其中专技人员中，研究生学历1人，本科学历146人，专科学历19人，专任教师学历合格率100%。有中学高级教师26名，中级教师85名，初级教师55名。有1人被评为省园丁，10人次被评为省级骨干教师（教学能手）；12人次被评为市级优秀教师（班主任），27人次被评为市级学科带头人（拔尖人才、骨干教师、教学能手等）；42人次被评为区级优秀教师（班主任），55人次被评为区（县）级学科带头人（骨干教师、教学能手等）。

本学期，学校有学生2481名（女1155人），共设42个教学班。

学校确立了‚为学生的终身发展奠基，对学生的健康成长负责‛的办学理念。经过十年的发展，学校‚德铸师魂，才塑新人‛的教风，‚勤奋严谨，善思乐学‛的学风，‚弘扬正气，团结友爱、生动活泼、秩序井然‛的校风。

建校以来，学校先后向市、区重点高中输送毕业生4200 余人；向师大附中输送毕业生26人。学校已被西北师大附中、定西市一中确立为‚优质生源学校‛。

2.学校硬件建设

近年来，区政府加大教育投入，学校硬件建设显著改善。目前，学校共有教室53 间，教师办公室53间；微机室2个；图书室1个，阅览室各2 个；物理实验室3个，化学实验室2个，生物实验室2个，地理实验室1个。各类实验室仪器配备完善，符合国家配备标准，保证了各类演示实验和分组实验的需求；学校在42个教室安装了多媒体教学设备。

（1）2008年区政府划拨14亩土地用于学校建设，2011年投资200多万元建成的新操场投入使用（内设300米环形跑道，硬化篮球场5个、羽毛球场3个、排球场1个）。

（2）2010年，区政府投资10多万元，硬化了学校校门前的人行道，为师生的出行提供了方便。

（3）2011年投资100多万元，在36个教室安装了多媒体教学设备，实现了现代化设备班班通的目标。

（4）2012年初，区政府投资900万元，新建一幢建筑面积4995平方米的五层框架综合楼，已于2013年秋季投入使用。

（5）2013年，政府投入‚薄改‛资金100万元装备了物理实验室3间，化学、生物实验室各2间、地理实验室一间及2个学生用微机房。（6）2013年秋季政府投资55万元建成两层水冲式学生厕所。

（7）2014年春季，学校自筹资金 万元，完成了学校校园的绿化和美化工作。

3.教育教学（1）加强常规管理

教学管理是一项推进教育发展，提高教育教学质量的基础性工程，我们在学校教学常规管理中主要做了四方面的细化工作：一是管理制度化。建立健全了备课、上课、教研、带班、听课、评课、作业批改、检测（阶段）、考试、质量分析、学籍、微机、图书、实验、后勤服务等各项规章制度各项工作实行制度化管理，做到有章可循；二是分工明晰化。教学管理人员、教学人员、教辅人员、行政后勤人员要分工明确，做到各司其职，各尽其能，充分发挥全员作用，尽职尽责地完成工作任务；三是材料齐全化。学校、学科教研组、个人地各项工作都要有计划、过程材料（包括导学案）要齐全，工作总结到位，各种材料及时归档备查。四是检查和督查常规化。学校领导经常深入课堂听课，加强课堂交流。教导处对教学过程进行质量监控，积极推行学科组集体备课，提出作业批改规范要求，规定各课程考核方式与次数。政教处组织好每周一次的班会活动，定期对学生进行法制教育、安全教育、道德教育等，建立健全家访制度。（2）重视教学研究，不断提升教研层次

学校出台了校本教研制度，使教研教改工作制度化，走科研兴校的办学道路。一是组织教师观看名师教学课件和课改理论学习，优化教学过程，有计划地进行教学方法的改革，充分应用现代教育技术和远程教育资源，充分发挥电教媒体的作用，改进教学手段，拓展学生学习途径，提高课堂效益。二是领导带头，有针对性地组织教师听、评、说课，每学期教师听课在20节以上。结合学校实际还不定期开展观摩课、示范课、案例分析、经验交流、理论学习等教研活动，每学期举行一次教学论文（导学案、案例）评选，提高了教师的教育教学理论水平。三是用集体备课形式，发挥骨干教师‚传、帮、带‛作用，相互切磋，开展课题研究，提高教学艺术水平。

近三年来,教师研究课题已通过鉴定35项，教师论文有400多篇在国家、省、市刊物发表；有200多篇论文、案例、教学心得等在各级各类评比中获奖。研究成果已逐步能为教学服务。

4.高效课堂建设

2011年以来，学校以‚六模块‘3+X’建构式课堂‛教学模式为指导，树立以学生发展为本的理念，以有效的教，促进高效的学；以《安定区中小学课堂教学评价标准》为依据，促进教师教学设计、教学实施、教学评价、教学反思、教育科研能力的持续提高，改变学生的学习方式、参与状态。经过三年的高效课堂建设，目前，我校高效课堂建设工作已经初见成效。

5.图书实验管理

目前，学校有图书室1间，阅览室 2间，图书室藏书 30015册，阅览室报刊87种，生均藏书12.12册，同时在42个班建立了班级‚图书角‛，图书、报刊基本能够满足学生的课外阅读的需要。不断完善学校阅览室的管理和使用制度，学校阅览室、图书室实行全天开放阅览，方便了师生随时借阅。充分发挥理、化、生、地理实验室的功能，严格落实实验有课表、有进度、有记录的规范有序管理。6.重视音体美特长生的培养

学校严格按照国家‚体育、艺术2+1‛的要求，每学期初，学校和音体美辅导教师签订特长生培养目标责任书，学校分管领导定期和不定期的对特长生的训练和培训进行检查和考核。学校重视学生学科兴趣的培养，在数、理、化、英语、地理、生物等学科兴趣小组的基础上，2013年以来成立了书法、武术、足球、田径、排球、篮球等兴趣小组，至此学校各类兴趣小组达24个。特长生的培养，成了我校办学的一大亮点。近年来先后向高一级学校输送了大批合格的音美体特长生，受到了学生、家长和社会的好评。

7.学校安全工作 学校始终把安全工作作为重中之重来抓，加强了安全教育、落实了安全责任，无重大安全责任事故发生。一是安全管理制度健全，安全管理到位；二是安全教育常规化、制度化。开辟了禁毒教育阵地、防震减灾教育阵地、交通安全教育阵地。坚持学校领导下班会制度，利用主题班会开展国防、预防疾病、交通安全等宣传教育，经常对学生进行‚十防‛（防火、防毒、防骗、防震、防雷电、防交通事故、防溺水、防楼道挤压、防运动伤害、防各种流行传染病等）安全教育；三是强化安全责任制，层层签订责任书，拓宽安全信息来源，完善信息网络，及时预防安全事故的发生；四是坚持不懈地开展‚拒绝垃圾食品进校园‛活动，保障学生身体健康；五是进一步完善值周工作职责，每周下发《值周教师职责岗位安排表》，明确职责，规范工作流程，设立‚楼道安全岗‛防止楼梯踩踏事故发生；六是设立和完善交通‚安全岗制度‛，上下学时间教师和学校领导在各交通岗点上路执勤，确保学生出行安全；七是完善门卫管理和校园巡视制度，每月进行安全隐患排查，建立台帐，每周由值周领导负责进行安全、消防隐患排查工作，并有周记录，明确分工，责任到人，奖罚分明。

8.制度建设

要办好一所高质量的学校，健全的管理制度是必备的条件。近年来，学校根据教育形势的发展，遵循‚科学、民主 和稳定。‛的原则，通过不断的制定和修改，现已形成了比较完善的学校规章制度。有学校管理制度、劳动纪律制度、岗位责任制度、内部分配制度、教师奖励制度、德育工作制度、教学教科管理制度、财务制度和综合治理等各项规章制度。近年来，学校先后完善和出台了《公园路中学中考目标管理暂行办法》、《公园路中学教职工考勤制度》、《公园路中学关于教师有偿补课和向学生推销教辅资料处理意见》、《公园路中学关于教师体罚和变相处罚学生处理意见》等学校规章制度。2013年以来，学校修改和完善了《公园路中学教职工考核实施办法》、《公园路中学教职工绩效工资发放实施办法》、《公园路中学教职职称评聘实施办法》、《公园路中学骨干教师、学科带头人、教学能手评选办法》等制度。学校各项制度的完善和有效实行，调动了广大教职工的工作积极性，有效的促进了学校各项工作有序和谐的开展。

三、我们的特色工作

近年来，学校在抓好常规管理的同时，要求各部门积极开展创造性的工作。通过不懈地努力，教育教学和学校管理取得了明显的成效。我校的特色性工作主要有以下几个方面：

1.建立兴趣小组

学校重视学生学科兴趣的培养，在数、理、化、英语、地理、生物等学科兴趣小组的基础上，2013年以来成立了书 法、器乐、声乐、舞蹈、武术、足球、田径、排球、篮球等兴趣小组，至此学校各类兴趣小组达24个。每学期开展一次‚语文活动周‛、‚政史地活动周‛、‚生物活动周‛活动。通过多种形式的活动，激发学生学习兴趣的同时，提高了学生的实践能力。每年向高一级学校输送一定数量毕业生的同时，学校田径队代表省、市、区参加各类运动会，取得了骄人的成绩。

2.经典诵读活动

利用每天早晨第一节课和下午第一节课前时间，在各班开展以中国经典诗文为主要内容的‚经典训读活动‛，做到活动有时间、有内容、有考核。一是将近年来盛行文坛的优秀文章、传统篇目纳入七—九年级诵读内容，同时要求七年级学生每学期阅读一部名著，八年级学生每学期阅读两部名著，九年级学生每学期阅读三部名著； 二是严格每日进行2次经典诵读的时间，分别是下午第一节课前20分钟和课外活动预备铃响后10分钟时间； 三是做好督查与考核。督查与考核分由教导处组织专人和值周检查两个层次进行。

3.规范书写活动

学校重视阅读写字课的教学和管理，规范学生的规范书写，通过有效的阅读教学将学生的阅读和写字技能训练有机结合起来。每周在前后楼亭展出学生的作业的同时，将每天下午第一节课开始前20分钟的经典诵读分解成诵读和规范 字训练两部分。通过这项活动，各年级学生的良好的书写习惯初步形成。

4.班级‚日反馈‛制度。多年来，学校坚持实行这周领导、值周教师和学生参与的值周制度，坚持实行有学生会干部参与的值周制度。本学期，学校政教处和学生会联合组织实行‚值周考核面对面日反馈制度‛，为了保证值周考核评比的公平公正，要求值周人员定时和不定时地对各班的学习、纪律、卫生安全等工作进行考核记录，每天课间操后，各值周小组成员（值周领导、值周教师、值周学生）对相关班级的班主任面对面的反馈值周检查情况，真正落实了‚得分有据、扣分有理‛的值周考核机制。通过一段时间的运行，值周人员的责任心强了，班级管理工作更加细化了。这项制度的实施，很好地促进了学校教育教学、日常管理等方面的和谐、健康发展。

5.领导班子进班会制度。学校打破多年来班主任‚一统班会‛的格局，学校校委会成员每周一下午班会时间，轮流深入班级，有针对性地对学生进行德育教育。一是进行《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律、法规的宣传；二是针对目前中小学校园中存在的一些焦点和热点问题，结合青少年违纪个案进行多角度的德育教育；三是对学生在校长信箱中提出的有关德育、学习、生活及学校管理等方面的问题进行答疑；四是对学生进行心理健康教育和疏导。

四、存在的问题

1.师德师风建设有待于加强

近几年，尽管我们在师德师风建设方面采取了许多措施，没有发生师德师风违纪事件，但在教职工敬业精神、劳动纪律、教学行为等方面还存在一些问题。今后我们继续加大力度进行整改。

2.学校各项制度有待于进一步完善

近几年，学校对各项制度进行了多次修订完善，但部分制度的条款有待于进一步修订和完善。今后我们将以制度建设和落实为抓手，将制度管理和激励机制相结合，过程性评价和终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，进一步调动教职工的积极性。

3.教师的从教行为有待进一步规范

近年来，学校依照上级教育主管部门的相关文件精神和各项制度，对教师的进行了‚教书育人、无私奉献‛教育观的教育，严格按照学校的各项制度，对教师的从教行为进行考评，多数教师能够遵守教育教学的各项制度要求，既教书又育人，受到了学生和家长、社会的好评。但仍有一少部分教师在日常的教育教学中存在备课不扎实、课堂教学缺乏创新、课后辅导督促不力、教育学生缺少耐心，方法简单；个别教师不能遵守学校劳动纪律，迟到早退现象依然存在；个别教师体罚和变相体罚学生的现象是否发生；课外有偿备课 的现象还没有彻底杜绝。

4.学校在发展过程中欠账较大

2007年以来，学校先后投入543万多元用来改善学校办学条件，通过多方争取和筹措资金，截止目前，已经偿还欠账352万多元，还有191万元的欠账尚未还清。

五、下一步工作打算 今后我们要加强如下工作：

1.加强学习研究。认真学习学校建设理论，学习先进校的成功经验。学校领导班子要潜心学习、静心研究、逐步形成有个性的办学思想。

2.向深层次发展。要细致制定学校发展规划和工作计划，制定好学校建设的工作制度，规范和引导学校建设工作。全面开展好学校各方面建设，达到办学条件的进一步改善。

3.加强宣传工作。要进一步进行学校办学思想的宣传，向家长和社会征求意见，争取理解和支持。

4.创新教师培训。培养一批有专长的特色教师队伍，形成独特的教学风格，构建起个性化的师生关系纽带，满足每一个学生的需要，使教育成为人性化的教育。要形成教师队伍培训、评价与奖励机制，促进教师专业成长。

5.开展特色活动。继续开展好‚规范书写‛‚校园艺术节‛‚武术进校园‛‚经典诵读‛等活动。培养学生自理、自立、自信的意识和能力，让每一个学生都抬起头来走路，让 未来走出的学生能独撑一片天。

6.推进校园文化。实现校园文化的主题化和特色化。办好校园广播站，在校园环境、制度建设、校园文化活动等方面更加提高校园文化层次。

开展标准化学校建设促进了我们学习和思考，提高了对办学的认识，促进了工作上水平。虽然因水平有限，创建工作还有很多不足，有待领导批评指导。我们将继续努力，全力完成好工作，实现学校建设的目标。

谢谢大家！

二○一四年九月二十二日