第一篇：国培(2013)工作总结
国培（2013）工作总结
这一次的国家培训计划，我校共有30名教师参加并且取得了优秀的成绩，学校被评为区县级优秀学校，一人被评为优秀研修组长，十人被评为优秀学员。回顾整个培训过程，我校国培工作在取得成绩的同时也存在一些问题，现总结如下： 一．高度重视培训前的准备工作 1.高度重视，成立小组
“国培计划（2013）”项目启动会后，我校立即行动起来，首先成立了由校长为组长，副校长、教科室主任、学校项目负责人组成的“国培计划”领导小组，制定了国培工作管理制度，职责明确、分工协作。
2.积极宣传，提高认识
我校结合项目组实施方案，在学校召开了动员大会，明确本次培训的意义和目的任务，提高参培教师的认识和主动参培的觉悟。在此基础上，学校制定了国培计划，同时要求参培教师认真谋划，订定个人国培计划，将认识和觉悟转化为行动的指南。3.全面启动，构建网络
为了保证此次国培能够有序、高效地进行，我校在成立领导小组的基础上，有进一步构建了三级培训研修网络：教科室-研修组-个人，并明确职责。
4.物质支持，制度保证
由于参培人员较多，加之学校的硬件设施跟不上，办公研修条件不高，为此，学校专门为办公室布置线路，添加电脑灯办公设备，确保本次国培的顺利进行；另外，学校还对国培的过程进行监督考核，并将考核结果纳入到教师的年度考核和绩效考核之中。二．加强培训期间的管理工作 1.利用资源，服务国培 ①加入区县国培QQ群
为了让学员了解学习动态，解决学习中遇到疑难问题，学校要求每一位学员及时加入相应学科的QQ群，为教师之间和国培学校之间搭建交流的平台。管理员及时及时登录国培管理群，了解学员的学习情况，以便督促和帮扶掉队学员。②建立学校和研修组的QQ群
在加强教师之间的学习交流的同时，我校也建立本校的研修QQ群，通过这个平台进行互通有无。③充分利用校讯通功能
在利用QQ群的同时，为了能更加有效及时地向学员通报培训进展、明确各个阶段的任务要求、督促学员学习等，我们还充分利用本校的校训通平台，有效推进国培工作。2.加强指导，严格督促 ①发现问题，及时解决
通过以上平台或途径，我们发现问题，或群策群力，或与外校老师切磋、交流、请教，有时，对于共性的问题，学校项目负责人就进行集中讲解辅导，及时解决问题，这些都在很大程度上推动了工作的进程。
②反馈进度，鼓励督促
对于参培学员的学习情况，我们进行跟踪督促。将学员的学习进展，通过QQ或校讯通转达给学员，并跟进检查督促，以确保学习任务及时、保质地完成，不拖学校的后退，不拖本县区和本省的后腿。③及时沟通，加强交流
有了QQ群这样的平台，更加方便了老师们之间的沟通交流，尤其是协作组的教师之间的交流沟通。我们要求每位老师要充分认识和利用此次国培的形式：网络研修和校本研修，不仅要加强本校老师之间的交流，更要加强与其他地区其他学校的老师的交流，取长补短，共同提高进步。
三．认真做好培训后的研修工作 1.网上认真学习，线下实在研修
国培学习要求网上学习与线下研修相结合，做到学以致用。我校结合实际，围绕国培，开展多种形式的校本教研活动，让国培深深植根于学校教研之中，将国培的形式和内容具体化、实在化，不断丰富国培的内涵，拓展国培的外延。2.搭建多种平台，结合两种研修
我校结合本校实际，认真组织校本研修。各学科在国培学习契机的引导下，充分转变教学观念，认真备课、上课。各科学员都上了一次学习汇报课，课后教师们进行了评课、议课。大家积极发言，各自交流自己的感想，教研活动搞得有声有色，实实在在 3.及时总结提升，规划发展后续
第一，学校在适当的阶段，及时地总结国培的工作，总结经验教训，布置后续的研修任务，提出研修的要求，不断完善国培程序、要求、内容等；第二，学员在国培学习的同时，要将所学与平时的教学实际相结合并指导自己的实践，要求将自己在实践中的成功的经验和失败的教训进行反思总结，并把得失的经验和教训再用于指导教育教学的实践之中，接受检验。
四．反思培训过程中存在的问题 1.惰性多，及时少 2.自研多，交流少 3.工作多，研时少 4.应付多，创新少
五．感悟培训过程中诸多的收获
1.基于现代网络技术，创新教师专业成长的途径，打造教育科研的新平台。
现代科技地发展，正在影响着我们生活的方方面面，改变着我们的生产、生活的方式，改变着我们的思想观念，当然，我们的教育也不例外。随着网络技术的地发展，我们的教育的时间和空间在不断地拓展，教育的资源在不断地丰富，教育的思想和理念也在碰撞中不断地多元化，同时，也为教师地专业成长创新了途径，为教师的专业迅速成长提供了新的思路，为学校的教育科研打造了新的平台。可以想见，这无限的网络时空，成为教师专业成长的自由天地，比起以前的单纯的学历提高、囿于一校之内的教研，校本研修和网络研修更具有广阔性、灵活性、长期性、延迟性和时效性，它能在最大程度上，在保证教师完成正常的工作的前提下，最大限度地、最广的范围内使教师的专业知识和素养得到进一步地提升。
2.增长知识，丰富了对校本研修和网络研修的理解。
在此之前，对校本教研的认识应该说是非常肤浅的：集体备备课，上上教研课，议议教研课，仅此而已，这种校本教研是一种平面式的教研，长此以往，就难免产生倦怠之感，总觉得这样的教研不踏实，成效当然是可想而知了，纵观之，对教师的业务素质提高也没有多大的帮助，可以想见，这势必不利于学校的发展，更不利于学生的发展。通过学习，我对校本教研与校本研修有了不同的认识和理解：研修更强调的教师是学习的主体，教师既是先行者又是教育者，研修的内容来自教师，由教师决定研修的主题与方向，此其一；其二，更注重教师的经验，立足实际，指导教学实际；其三是研修更注重角色体验和研修的过程性、发展性。另外，对于网络研修，以往总认为，网络培训很好办：挂在网上，自个做事，以时间来换取学时，固然或多或少总有点收获，但这浪费了资源，违背了初衷，于己于国都无益，网络技术的发展，更多是为我们的发展提供了更多资源、空间和机遇，于国家而言，能最大限度地、经济而有实效地提升教师的专业技能和专业素养。正如李镗老师所言通过校本研修地常态化，实现教育教学资源共建共享，提升学校与区域开展校本研修活动的能力，促进教育均衡发展。因此校本研修和网络研修的整合就使得校本研修立体了起来。所以我们说要创新研修就要学习借鉴首都师范大学教育科学学院孟繁华教授所举的“烧开水效应”的例子。传统的思维方式，就是按照传统的方式努力的、不辞辛劳的努力，但再如何努力，结果还是“原地踏步”。
3.规范了校本研修和网络研修的内容和流程，多维度界定了研修的标准。
学校地教育教学研究，不是想当然，一天一个想法，我们既鼓励创新教育教学研修的思路、模式、策略，更多的是要规范化、制度化。先前，我们的教研一方面是自己闭门造车，另一方面是借鉴他人的经验，非常地肤浅，非常地粗糙，这样地后果要么是出门不合辙，要么是水土不服，很是尴尬，当然这样的教研效果也可想而知了。李镗老师和张文清老师在报告中就这次项目实施为校本研修和网络研修的实施提出了具体的、操作性强的规范要求：以主题研修活动为核心，以校本教研为载体，以教研组为单位开展一系列的规范活动，并提出或提供具体的标准，比如年度个人专业发展规划表、教学设计考量的三个维度与模板，磨课地基本模板与流程，课堂教学评价等等。有规范才能有规矩，有规矩才能有方圆，有方圆才能有创新和发展。
4.从追求“高效课堂”转向追求“魅力课堂”。
时下，很多地方都在追求课堂的高效，打造所谓的高效课堂。然而听了曾志军校长的课，并结合本市本校高效课堂建设的实践与实际情况，细细思考，确实如曾校长所言，高效课堂事实上已成为应试教育的一种新的形态，是披着素质教育外衣的不折不扣的应试教育的变异。效果、效率、效益是高效课堂的理论基础，但人们更为关注和可以量化的是效率，所以知识学习的效率几乎就等于高效课堂。这样的高效课堂带来后果是课堂的大容量、高密度、快节奏；课课清、堂堂清，立竿见影，急功近利，违背了人的个体差异性；课堂的教学从课内延伸到课外，对老师而言，压力山大；对学生而言，不是减负却是增负。所以曾校长很不赞同追求课堂的高效，倡导追求课堂地魅力，打造魅力课堂，认为课堂最关键的是精气神，教师要教得轻松，学生要学得愉快，考试要考得出色。其实，在教学实践中，我也注意到了高效课堂的一些弊端以及由此而给老师和学生带来的压力。我认为我们的课堂教学可以分为三个层次，两个境界：一个境界是技术课堂，其有三个层次：第一是规范课，二是合格课，三是优秀课；另一个境界是人文课堂，其也有三个层次，第一是文本课堂，第二是人本课堂，第三是生命课堂。我们所要追求的是以学生为本的、能够促进学生健康成长的、富有生机与活力的生态课堂，生命课堂。如何才能更好地做到追求教学品质呢？一是要抓好实效教研，二是要提升教师的业务理论素养，三是要专业引领，四是要加强交流，五是要名师工程等。
此次培训，各学科教师在教学观念上有了很大转变，给提高教学质量、实施素质教育注入了新鲜的活力。在今后的师培工作中，我校会总结经验，改正不足，争取把工作做得更扎实，更优秀！
第二篇：国培工作总结
国培工作总结
在三坪小学组建的“国培”领导小组的指导和支持下，2013年9月至12月，为期四个月网上在线学习的培训工作即将顺利结束。回顾我们的培训主要做了以下三个方面工作：
一、认真做好培训前的准备工作
自全县“国培计划——农远培训项目”远程培训启动仪式后，我们立即行动起来，首先成立了“国培计划”领导小组，职责明确、分工协作。由教导处牵头制定三坪学校“国培计划”实施方案，为了让大家明确培训要求和培训的重要性，我们在全体教师会上做了发动、部署与安排。
本次培训我校共涉及三个学科，参训教师五人。我们采用化整为零地方法，将教师以学科组为单位，有组长负责联系、督促，确保每一位教师在培训时间内，能按时注册、正常收看视频讲座、认真完成学习、认真做好笔记、认真完成专题讨论和认真提交作业和认真总结等任务。
二、认真做好培训期间的管理工作
教师网上在线学习，我们面临的难题是学习人员对网络操作不熟悉，出现的问题不能及时的交流。鉴于此，教导处主任专门指派一名熟悉计算机的教师进行指导。管理员及时将“国培计划”的注册时间、课程安排、如何正常收看培训课程视频、如何在线和专家进行交流研讨、怎样接受专家辅导答疑等方法打印出来供教师参考。这样，教师之间不管是白天，还是晚上都可以随时交流自己的学习体会或困惑，确保了我们学校“国培计划”培训工作的顺利开展。
三、认真做好培训后的研修工作
教育部师范教育司副司长在“国培计划－2013年农村义务教育学校教师远程培训项目”工作部署会上的讲话指出：“通过培训，准确理解和把握培训内容和教学要求，学习借鉴成功经验，促进教学观念和教学行为的转变，提高实施新课程的能力和水平。”这是培训结束后摆在每位教师面前的任务。如何将专家的讲解与教师的教学实践产生“碰撞”，促使远程培训产生实效？我们将按照峰峰矿区的安排，结合培训内容，做好后续研修工作，开学后，利用一个月的时间，在全体教师中，进行集体备课、研讨、说课、评课活动，达到知与行统一的目标。
国 培 工 作 总 结
(2013-2014第一学期)
皋 兰 县 三 坪 小 学
第三篇：国培工作总结
国培工作总结
初中英语6班（克东）姜天智
国培黑龙江省初中英语6班共计学员80人，经学思知行两个阶段的学习，现已基本结束。针对这次我们初中英语6班的学习情况进行简要总结。
一、基本情况
班级上传资源数196条，作业提交数395篇，话题数662条，学员日志225篇，课程留言1416条，发起话题551篇，沙龙评论966条，参与专家组讨论829条。
二、建立学习流程，提高上线率、学习率
第一阶段：教学员学习上网，认识国培网站。在此阶段，加大管理培训力度，除了QQ群外，我们创建开通了YY多人语音 频道，建立YY群等，全天有管理员进行指导。学会浏览国培网页，完成国培学习任务，取得了理想的效果。
第二阶段：学习小组互助。建立以单位为学习小组的学习互助组，各校教研组长和网络知识比较丰富的学员起带头作用，带领帮助学校所有教师一道完成国培任务，不留死角。
在此阶段进一步发挥YY的作用，以校为单位建立自己的子频道办公室。并且每个学校都有黄马频道管理员指导联系本校英语学习组成员。
第三阶段：独立自学，个别指导。经前两个阶段的传帮带，学员均已具备自学能力，可独立完成学习任务。本阶段进入了相对集中阶段，利用YY多人即时语音和QQ群工具，解决个别人在学习中存在的问题。
三、取得的成效
1.提高了培训认识和学习意识。这里剪切了部分学员在不同阶段的学习感悟和心得体会。
2.创建YY多人语音频道，使在线率不断提高。以各校建立子频道，加强管理，分组指导。
3.学习效果显著。
我们国培初中英语6班（克东）学员全部按时完成在线视频学习，作业提交等学习内容。所有学员在本次学习中，均有不同程度的收获，最终全员顺利通过。达到了我们班级预期制定的“认真学习、坚持在线、保持联系、全员通过“十六字学习目标。
长时间在线学习的学员有：张鸿羽、王立清、于春生、马秀敏、梁瑞新、孙晓兵、刘淑华、周茹、李凤莲、张东屏、王金玲、张春波、董旭、李君明、齐敏、荣淑梅、岳丽、张永华、张薇、李海云、王鑫、王晓荣、宁正华、孙全生、梁德顺、姜艳娟、张丽娟、张春旭、杨纯瑜、刘立洲、徐冬华、王淑莲、李艳玲、张秀艳、王颖、栾海叶、周志国、赵丽丽、闫化有、赵春刚、杨金峰、王波、高春娟、王秀梅、李光、闫后刚等。
4.团队凝聚力不断提高。
第二中学、第三中学、第四中学、玉岗一中、玉岗二中在这次国培中表现出团队的凝聚力，发扬了以教研组为单位的团队精神。
经常在线指导他人学习的学员有：张春波、于春生、齐敏、张鸿羽、王颖、闫化有、董旭、王立清、王晓荣、马秀敏、岳丽、李君明、孙全生、赵春刚、李光等。
四、存在问题
1.有的学员家中无法上网，单位网速慢，可上网电脑少等情况，以此，在学习期间表现得较为被动。
2.个别学员对本次学习积极性不高，需要指导教师不断督促，同组人员不断提醒，才能完成任务。
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第四篇：国培工作总结
编者：覃红红2011年12月28日
国培工作总结
-——柳州市小学语文二班 辅导老师：覃红红
繁忙而快乐的2011年国培学习结束了，回顾三个月的学习历程，感觉既漫长又短暂，真是感慨万千，一言难尽。
想当初刚接到通知，既高兴又忐忑，高兴的是，可以重新沉浸在国培学习的海洋中，跟更多的老师在平台上分享学习收获，交流教育教学的成功、失败与困惑。但心中更多的是忐忑不安,身为班级辅导老师，要评改学员作业，解决学员各种疑难，还要出班级学习简报，责任更重了，我能胜任吗? 俗话说“逼多老虎也能上树”，别无选择，我只好硬着头皮上。为了能尽量做好辅导工作，我以时间和汗水作阶梯，认真学习国培课程，边工作边学习，学习其它辅导老师的点评方法，在不断的学习实践中，责任意识明显增强，我内心的忐忑也变为坚定与自信。在工作中，努力创新工作机制，积极主动做好各方面的协调工作，使上情下达。协助上级管理员指导、督促本班学员完成学习任务。多渠道搜集信息，反映学员的心声，使下情上达，和学员心灵相通，关系更密切。在两个多月的工作中，虽然牺牲了很多的休息时间，也较好地完成了一定的工作量：
研修日志：评论数298班级推荐数 114；我的教学故事： 评论数 142 班级推荐数 84； 作业：批阅数 51 评论数 22 班级推荐数 22 论坛研讨：发帖数 72 回帖数 485 精华贴数 2 ；教学设计与反思：批阅数 51 评论数 23 班级推荐数 18 ；班级学习简报：发布数 11 评论数 70 文章：发布数 11
柳州市小学语文二班
研修日志：提交数 374 评论数 366 班级推荐数 119(其中秦素琼专家推荐5篇)我的教学故事：提交数 152 评论数 291 班级推荐数 87(其中秦
6040200第一季度第三季度东部西部北部素琼专家推荐3篇)荐1篇)
作业：提交数 51 评论数 65 班级推荐数 23(其中秦素琼专家推论坛研讨：发帖数 947 回帖数 3106 精华贴数 13
教学设计与反思：提交数 51 评论数 86 班级推荐数 22(其中秦素琼专家推荐4篇)班级学习简报：发布数 12 评论数 174 学员数：51
工作很累，但是精神生活特充实，非常感谢“国培计划”能给我们提供这样一个学习交流的平台。我尝到了磨练的甜头。总结起来，这次国培主要有以下几点体会：
一、领导重视，加强管理
常言道，县官不如现管。县教育局充分认识到要搞好国培学习，各级领导重视，加强督促管理很重要。所以从教育 局到学校领导层层抓国培学习的管理工作。10月10 日，国培学习启动仪式在县实验高中召开，全县所有参加国培学习的学员（包括中小学）都参加了会议，县教育局国培学习管理员覃柳威主持会议，局党委书记王廷继参加了会议，并作了重要指示。
启动会的顺利召开，为国培学习开了个好头。
国培学习课程过半，为加强国培学员学习的辅导和管理工作，2011年11月28日早上8点正，为加强国培学员学习的辅导和管理工作，柳江县小语国培学员学习推进会在县教育局四楼会议室召开，全县小语国培学员及辅导老师参加了会议。县教育局国培学习管理员覃柳威主持会议，教研员罗文彦作学习情况小结，班级学习辅导老师覃红红、何明在现场随时与学员互动答疑，解决学员在学习中遇到的种种难题，把国培学习推向高潮，会议达到预期的效果。
各级领导重视，加强管理，为国培学员顺利完成学习任务提供了组织保障。
二、以身作则，引导班级学习方向。要让火车跑得快，全靠车头带。一个班级要想把学习搞好，班级辅导老师以身作则，引导班级学习方向很重要。这次作业的内容是： 联系您的实际教学经验，谈谈学生在写作中存在哪些问题，并分析这些问题出现的原因，说说您运用的解决方法和取得的实际教学效果。
（1.字数要求：不少于400字。2.作业内容必须原创，如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。）
从这一次作业的内容和要求来看，这次培训的重点是农村小学作文教学，这也是语文教学的难点。为此，我写了两篇文章，一篇是《如何改变学生作文空洞无物的现象》，文章以横向结构从四个方面展开论述：——指导阅读细——指导观察细——指导说话细——指导写作细，语言通俗易懂，让学员一目了然，为作文指导提供了具体的实用范例。另一篇是《激发农村学生兴趣了》，文章以纵向结构从五个方面展开论述：—— 创设情境，激发写作兴趣——学会审题，保持探究的兴趣——交流选材，体验构思的乐趣——欣赏范文，感悟美文的乐——动笔写作 , 享受写作成功的乐趣。
这两篇文章的发表，对学员顺利完成作业提示了思路，为突破学习难点作了铺垫。
三、编辑简报，及时总结诱导。
在平时的班级管理中，为了记下大家点点滴滴的瞬间，从中展示班级风采，树立榜样，促进交流，传播信息，我们办了十二期班级学习简报。办报我遵循三个基本原则：
首先，要让简报吸引学员的眼球，让学员爱看，就要用心把简报编辑得图文并茂，生动活泼，具有趣味性。为此，我利用PS制作了报头和栏目片头，并制作了一定量的花边，使简报美观大方，刺激学员的阅读心理。其次，要精心选择编辑材料，力争做到丰富多彩，具有多面性，满足不同层次学员阅读要求。内容主要包括：卷首语，班级学情通报，培训花絮，温馨提示，作业选翠，交流园地，榜样的力量，励志篇等。第三，随着学习内容的不断深入，简报各期的编排间隔内容要有层次性、递进性，引导性。第一期着重动员学员进入学习状态，中间几期创设学员交流的平台，从中互相取长补短，共同提高。最后一期是总结。这样的编排顺序，较好引导学员学习。
在办报期间，我经常加班加点，付出了辛勤的劳动，也得到广大学员的热情支持，大家纷纷投稿，发表评论，出谋划策，主动请缨。其中学员覃柳丽、王莹莹、覃秀柒、刘静秀、张海玲、覃秋萍等还主动协助我编辑制作简报版面，把她们的智慧和汗水献给了班级。作为班级辅导老师，对她们这种无私的奉献精神表示衷心地感谢！
由于精心制作和编辑，我们柳州小语二班的学习简报得到普遍好评。点击数达到1130，被评论数 148人次。学员覃艳敏评论说：“心中充满了感动，覃老师，你辛苦了！”
韦春梅在第五期简报上评：“ 国培让我们每一位学员都有收获！简报制作行文并茂，非常好！！”
四、密切互动，精心指导。
作为班级辅导老师，在整个培训学习期间，始终和学员之间密切互动，精心指导。像在开班之初，学员遇到登录难题，为了保证学员有问必答，我随身携带学员的相关信息，随时把网址和帐号告诉他们，保证学员尽快登录学习。对于学员在培训中遇到的一些技术问题，如教学设计如何按格式上传等技术问题我通过学员集中开会时作现场示范，手把手地教，让学员一目了然，自己能解决的尽量满足学员的要求。对于不能解决的难题向专家或同行请教后再向学员反馈。对于需要提醒老师注意的事项，我充分利用公告栏目，把相关要求及时上传到公告栏，保证每一位登录的老师都可以了解到相关信息，并能按要求完成相关的学习任务。例如，第一批作业，有很多学员不按要求答题，只泛泛而谈对作文教学的认识，我立即在公告栏发公告提示：作业要围绕四个方面阐述：
（一）学生作文存在的问题
（二）问题形成的原因。
（三）解决的方法。
（四）取得的效果。经过提示后的作业答题都较完整。
对于个别不能按时完成作业或参与讨论少的学员，我则通过电话联系的方式，了解情况，从心理沟通方面做工作，给予提醒或帮助，促使他们自觉自愿学习。
功夫不负有心人，通过努力，我所带柳小二班51人，在线学习上100小时的有九位学员，最高分100分，最低分92分，全部完成学习任务，指导效果好。我和学员之间也建立了深厚的友情，学习后期阶段，很多学员来信来电向我问好。覃柳丽学员说：“很高兴认识你覃老师，感谢国培，为我们搭建交流的平台，得到你的指导是我一生最大的荣幸！”学员覃慕英在研修日志中写道“辅导老师覃红红老师，工作量之大，其辛苦可想而知。她做事认真，及时批阅学员的作业，对学员的评价恳切！字里行间饱含了对学员间的真挚情感！”学员韦建辉、覃秀柒、张海玲等还用诗歌的形式写成研修日志来赞扬我，真是受宠若惊，一个小小的国培辅导老师，只是做了自己该做的工作，何德何能值得他们如此赞扬，我想，这大概是真心换真情罢了。金杯银杯不如学员的口碑，我得到最大的精神安慰，我衷心感谢国培给了我这样工作的机会，感谢各位专家对我的指点，感谢各级领导对我的信任和支持。
第五篇：国培工作总结
“国培计划”辅导教师总结
“国培”从硕果累累的十月走来，结束在雪花飘落的日子。时光飞逝如闪电，转眼间，为期近三个月的国培工作即将结束了，也即将结束了我的辅导教师工作。回首这一段时间的工作，我感觉自己得到了很好的锻炼。现结合我班实际情况，从以下几方面做简单的总结：
一、国培给了我们什么 1.要“活到老，学到老”
新课标形势下，要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。我们只有积极参加上级组织的各种培训，继续学习，真正做到“活到老，学到老”，不断学习新的教育教学理念，新的教法，让自己不被新时代的滚滚洪流所吞没。
2．培训效果
（1）对远程培训的组织、管理积累了经验，为今后开展大规模的培训工作奠定了坚实的基础。
（2）通过这次培训，多数老教师能在新课程的背景下重新认识自己，积极发表文章和评论，认真完成作业。特别是一些新教师虽然没有教学经验，但学习刻苦认真，发表的文章、评论，完成的作业都很有参考价值，值得部分老教师学习。
（3）提升能力，开阔视野。通过观看视频，特别是教学案例、专家点评，每一节课都是那么经典、有趣，让全体参培教师受益匪浅，解决了一线平时教学实践中的苦恼与困惑。
二、我为辅导做了些什么 1.培训前的准备工作
在培训开始前，积极组织我班学员进行登录。通过QQ群公告、班级公告等多种方式向参培教师通知，让他们在第一时间明确国培计划、日程安排等。我班学员的参训率达到了100%。足以证明，我们的学员教师对待此次“国培”态度端正、认真。
2.培训中的辅导工作
作为辅导教师，每个学习周期，我都坚持必须先看课程视频，再看课程简报，认真学习后才去看其他的培训资源，然后再去评价学员的作业，并及时地和各位学员进行沟通。同时，督促没有学习的学员及时认真地保质保量地完成作业。
三、班级学习情况总结
学员总数：14人 登录人数：14人 参训率： 100 % 学习率：100% 人均在线时长 ：109小时12分6秒 人均有效学习时长：57小时55分8秒 研修日志提交人数： 14人（完成率 ：100%）专题作业完成人数： 14人（完成率 ：100%）及格人数/及格率： 14人（100%）
四、培训后的辅导工作反思
辅导工作不仅使我丰富了理论知识，完善了辅导工作方法同时也增进了我对辅导工作重要性的认识。虽然时间较长，但也有很多东西值得我们去反思大家存在的各种问题： 学员的问题：
（1）由于这是远程网络培训，不少老教师对电脑不熟悉，或多或少影响了培训效果。
（2）部分学员不按时提交作业。
（3）本学期工作繁忙，因此时间无法进行合理安排。自身的问题
由于自己本身的工作较忙，因此在日常辅导过程中，不能很好地对每一个学员的作业精心的批改，只能进行较为简单的点评。
五、心存感恩，勇往直前
这里有着深厚的学术氛围，这里有着热烈的问题讨论和交流合作，这里有太多的知识需要我们去学习，这里有太多的精彩讲座等待着我们去聆听，因此，我们学习的脚步无法停歇。于是，我们在这里贪婪地吸收知识的“养分”，用心去学习“专题视频”，积极参与“专题活动和讨论”，认真完成“作业和研修日志”； 我们在这里还可以欣赏到“精华观点”，慢慢品读“精彩作业”，参与“热点话题”的讨论„„虽然培训已经结束，但是我们的探讨与实践还在继续，远程培训是一个学员在线自学、教师在线辅导和师生在线互动有机结合的过程，而教师的培训和成长本身又是一个逐步发展和成熟的过程，理论和方法也需要在实践中经过一段时间的应用、检验、理解和巩固。相信这次培训对大家的影响是终身的。
总之，经过这次网上培训，我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在这里我增长了知识，忘记了辛苦;增添了欢乐，摈弃了烦恼;增强了自信，摆脱了困境!我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中，我也希望今后能参加类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的能力；我更希望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机，“爱心铸师魂，真诚育桃李”，在教育生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的研究型教师。
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