留学基金委出国人员考试阅读总结课2016

第一篇：留学基金委出国人员考试阅读总结课2016

基金委阅读总结课

I.填空简答类题目

1.大多数的填空题和简答题，题干中会有一个或多个跟原文完全一致的单词或词组，这些题目是大家最容易拿分的。当大家在原文找到了与题目有相同词汇的某个句子的时候，一定要定下心来，慢一点，仔细的读读原文，把原文和题目仔细比对一下，千万不要心急。【P236.2】这个题目在原位定位找到根据是很容易的（第四段），但如果考虑的不仔细的话，则会很容易出错。另外，题干和原文有较多相同相似词汇的填空和简答题在历年试题中出现了很多，大家可以具体看一下出现在模考题中的这些例子，在这就不一一详述了。【P228.24,25,27】 【P231.35-39】 【P248.1,2,4,5】（注意第4题中，题目和原文的study… for的对应关系）

2.注意简答题的提问方式，避免答非所问式的错误。【P210.1】用what和who提问，答案是不一样的。

【P224.9】用where提问，意味着答案应该是一个表示“地点”的词。

3.填空和简答题注意答案的完整性，在不超过三个字的限制的情况下，尽量保留原文的修饰性的词汇。

【P210.2,3】第2题在回答的时候如果缺少了homeless，答案是错误的，会被扣分的。虽然在第3题中，如果没有写estimated，是不会扣分的，但是出于安全的考虑，大家要记住并遵循这样一个基本原则：不要因为这种答案可多一个字或少一个字题目而使自己过度紧张，与此同时尽可能地遵守“忠于原文”标准，在不超过三个字的情况下，不要随意删减遗漏原文的单词。

4.填空简答题题干中的不认识的生词，特别是名词，几乎都可以在原文中找到一样的词，所以在读题的时候，碰到这种生词，无须紧张，划出题干中的生词以便在阅读原文的过程中有效地找到相同或相似（词性不一样，词根相同）的词。

【P210.4】题干中的tote bags对大多数人来讲都是生词，但是在原文第5段出现的与之相同的词，恰恰成了找到该题答案的最好的依据。

5.填空题中，除了寻找题目和原文的相同或相近的词之外，还要注意题目和原文在结构上的对应性。【P223.7】该题目中题目和原文的对应关系如下：

原文： Hubble

must also contend with the dazzling brilliance of Earth below.题目：Hubble has to contend with

the shining

of ______ 这里可以很清楚的看到题目和原文在句子结构上的对称关系，并且根据这一对称关系推断出原文的dazzling brilliance即为题目中的shining，并据此确定答案是earth below

此外，该题目也告诉我们要善于利用类似于also之类的结构性词汇。类似的结构性词汇：while【P265.28（答案F）】, rather than【2014模考题16】, but, however等等

6.简答题的一种常用的提问方式：What phrase / term best describes …? What is said about …? What is the phrase / term that is used to describe …? 【P210.5】

【P264.24（答案fragmented, often ineffective）】

这里，由24题，引出下一个大家在考试中要注意的问题，即原文出现多个答案的时候的处理办法。

7.填空或简答题有的时候会碰到原文针对某个问题列举出多个例子的情况，这时候，要么就把原文列举的东西都当作答案写下来（前提是不能超过三个字），要么就从原文列举的多个例子中任选一个作为答案（选字数最合适的那个作为答案）。

【P211.7】原文针对该题出现的内容是measuring and measurably reducing，这种情况下有两个处理办法：(1)把修饰词measurably去掉；（2）把and去掉，只写measuring, measurably reducing 【P267.32-24,40】

8.填空简答题要注意题目和原文之间主动句和被动句的对应，命题者往往喜欢把原文的被动句改为主动句，或把原文的主动句改为被动句来命题。

【P211.8】该题目原文为… pounds of carbon dioxide averted，使用的是被动的结构，题目以主动句的方式来提问的… averting the amount of carbon dioxide。

9.填空简答题，如果原文并没有采取对称的结构来表达的话，那么我们在答题的时候，也不需要考虑采用对称的结构。

【P213.11】有些考生在作答该题目的时候，为了使答案和题干中的thinking strategies保持对称，答案写的是thinking habits，而并没有依照原文写habits of thought。这种做法是不对的。

10.填空题中的摘要填空，要注意阅读题目说明。题目说明有可能会缩小摘要填空题目的范围。【P218.35-40】题目说明中明确限定了该部分题目的段落范围。

11.在填空简答甚至判断正误的题目中，常会出现诸如some people, a certain group of scientists, a particular period of time等词组，而与之对应的原文则为具体的一些的词，此种情况下，题目的这种表述方法是正确的。

【P210.5】题目中的some people和原文的other researchers

12.填空或简答题的答案一般为一个单词或词组，不会是一个句子或从句。【P253.22】不要使用who are immobilized来回答。

13.填空题作答的时候，要整个题干部分都考虑在内，不能只关注空格之前或之后的部分。【P253.26】

14.两种计分标准不一样的填空题：（1）【P185.6,9】这种命题形式，意味着几个空的答案出现在原文的同一处地方，甚至是同一句话中，几个空总共为一分。（2）【P223.6-7】这种命题形式，意味着答案多出现在原文的同一句话中，每空为一分。

II.判断正误类题目

1.判断正误的时候，一定要区分“不同”和“矛盾”这两个概念。“不同”往往意味着NI，“矛盾”才是F。

【P214.16】这个题目属于“不同”的典型题目。改题目题干中的 officials和business people跟原文的academic circles 并不是一对矛盾的概念，而只是算作不同而已，所以答案为NI。

2.典型的NI的题目：

（1）题目中出现了原文根本没有提到的某个概念。

【P214.18】该题中的enjoy literature在原文根本没有出现。【P263.19】该题中的science students在原文没出现。（答案NG）

（2）题目中出现了涉及某个数量概念的词，而原文没有对数量进行描写。【P225.13】题目中的most表示数量；原文some…the rest不表示数量。（3）题目对原文的某个范围进行了放大。

【P98.2】题目把原文的英国放大为了全世界。

【P175.16】题目把原文的this area放大成了Britain。

【P225.15】题目把原文的the town扩大为了many Swedish cities（4）对于题目中出现比较级和最高级的，首先要判断比较的双方在原文是否都出现了（任何一方没出现即为NI），接下来判断原文是否进行了比较（没有进行比较即为NI），最后再考虑比较的结果。

【P89.12,19】这两个题目都是属于原文没有进行比较。

【P131.37】这个题中，比较的一方a child who has younger siblings在原文并没有被单独的提到。（5）有些答案为NI的题目，题目本身会显得比较“荒谬”，这属于送分的题目，笑纳即可。【P255.29】

3.有些判断题中会使用一些表达“绝对”概念的词，比如must, all, never, only, sole, always, none, absolutely, definitely等，而与之对应的原文则会使用表示“可能”的词，比如perhaps, maybe, probably, possibly等，这种判断题答案皆为F。不过大家要注意，not only … but also 结构不在此类情况之中。

4.判断正误的题目中，题目有一处地方跟原文是相反的，即可判定该题目为F。【P252.16】

5.判断正误的题目大多都是根据原文的某一到两句话来命题的，但也有个别情况下，题目是对原文某个段落甚至是对全文的概括，如发现某题目是对原文的概括性描述，答案多为T。【P255.30】

6.判断正误是一种考察细节的题目，大家在作答的时候一定要细心，不要想当然的忽略一些词或词组。

【P125.15】有很多人在作答的时候，就忽略了题目中的in terms of recycling

7.判断题中如果出现了数字，大家要注意该数字针对的对象是什么，同时考虑原文的相关数字针对的对象又是什么。

【P125.17】这个题目之所以答案为NI，因为题目和原文的70%针对的对象是不一样的。

8.有些判断题，原文虽然没有直接说，但是我们根据原文是很容易得出某个结论的，这时候答案不是NI。

【P101.18】该题目中所说的most of the names …在原文并没有直接提到，但是我们通过对原文不同人的看法的归纳可以知道，确实是大多数人都是支持EPA的，那么这个题目是可以算作T的。

III.标题选择类题目

1.有些英文的文章，其第一段会“莫名其妙”的讲个故事，描写个场景，这会给标题的选择带来巨大的困难。在这种情况下，大家应该当机立断的阅读后面的段落，往往会在读完接下来的一到两段之后就有了“豁然开朗”的感觉。

2.注意这样几种标题的拟定方式：

形容词+(人名或相关人物的身份)【错误的】 【P216】标题列表中的VII； 【P250】标题列表中的II 上述两个标题都是非常典型的干扰项

XXX’s work / finding / research 【正确的】

【P260】标题列表中的VII（该标题为A段的答案）XXX as an example 【正确的】

另外，这里还应该注意的一个问题是：在某些段落中，作者会通过举例来说明其想表达的东西。对于这种段落的标题的选择，正确的标题大致有两类情况：（1）XXX as an example;（2）标题描述举该例子的目的。【P226.17】该题目的正确答案VI即为对该段落提到email的目的的描述，这里要特别注意干扰项IX。

3.标题的选择一定要使用排除的方法来进行，即排除掉最不可能的。对于那些不能完全排除掉的标题，则需要不同的段落之间进行对比和分配来确定最终答案。

4.选择标题的时候，有的时候我们可能对原文和题目都已经理解的很好了，可是仍然难以做出选择，这时候我们将不得不借助段落的第一句话，或者题目和段落中的一些相同的词来做出最终的选择。（在时间不够的情况下，则只能依靠每段的前一两行来作为选标题的依据）【P160.2 & 5】

IV.搭配对应类题目

人名/地名/品牌/时间/机构等和他们做的事情/具备的特点之间的搭配。做这种题目的时候，第一点要注意题目同原文的顺序是不一致的，这要求大家在读题的时候要花费更多的精力和时间；第二点要注意的是，读题的时候是不需要刻意记住选项中的人名、地名等名称的；第三点要注意的是，除非题目中有明确的要求，不然该类型的题目都应该是单选题。【P214.21-27】 【P222.1-5】 【154.21-26】 【P168.31-35】

V.选择类题目

这类题目在考试中出现的概率不大，如果题目没有明确的说明，则都为单项选择题。如果是多选题的话，则一定会在题目要求中有明确的说明。

【P236.6-8】这类题目，一定要用排除的方法。另外，这种题目的评分标准是只要有正确的选项即可得分。

【P193.38-40】 几点提醒：

1.注意判断正误使用的符号是什么。

2.阅读没有誊写答案的时间，最好是做一篇誊写一篇答案，但是要注意不要抄错了地方。3.阅读和听力都分AB卷。

4.写作注意大作文不要走题，字数要够；小作文注意把要求的内容都要写下来。5.考试当天，路上或者等候入场的时候，随意状态下，听一点英文。6.考试头一天晚上，就不要听听力了，适合看看写作和口语。

7.口语考试在门外候考的时候，不要趴在窗上观望，那只会让你更紧张。8.口语不需要问前面考过的同学考题是什么，他用的和你的肯定不一样。9.万一口语的话题中有不认识的字，可以试着问一下口语考官，所以这句话一定要记住：I don’t know the meaning of XXX.Could you please tell me.10.口语的第二个部分提问的时候不要总使用what about …? 考官不一定会对你的提问进行回答。11.口语中要多说句子，而不是单个的词。12.强化一下数字，字母的听辨。13.确认月份和周的单词拼写。

14.口语考试要放松，考官都是希望大家能顺利通过的。

15.进考场后，在阅读开考前是不许离开考场的，提前去好洗手间。16.不要使用铅笔。17.手机必须关机。

18.听力不要走神，特别是在每个部分用来誊写答案的时间里。

19.听力不要有空着的，根据发音，根据上下文，无论如何都要写个答案。

20.听力的第一部分，拿到试卷要抓紧时间看一下，对段落的大致了解一定对听写填空有着巨大的帮助。

第二篇：国家留学基金委听力词汇总结Part 1

听力词汇总结Part 1 Individual benefit involve subject adopt approach approve available discipline domestic explore financial influence interest natural promote purpose regulate abuse academic access account admit alcohol capacity choose combine community content contribute data decline designed device digital education emphasis environment establishment exclusive expect experience flexible grant increase leading

liberal medical medicine million native offer physical positive potential

previous 英/'priːvɪəs/ 美/'privɪəs/ adj.以前的；早先的；过早的 adv.在先；在…以前 profit provision record release remarkable represent secure solution specific substance traditional undergo undertake vehicle volunteer wealthy abundant accurate acquire added adequate adhere adjust admission adult advantage advertise

advise affect against

aim allow

第三篇：国家留学基金委关于补充选拔2008国家建设高水平大

国家留学基金委关于补充选拔2008国家建设高水平大学

公派研究生项目攻读博士学位留学候选人的函

留金秘出[2008]3460号

有关高等院校：

根据国家建设高水平大学公派研究生项目实施规划，为进一步做好2008年国家建设高水平大学公派研究生项目的实施工作，达到既定工作目标，国家留学基金管理委员会（以下简称留学基金委）决定补充选拔一批赴国外攻读博士学位留学候选人。现将遴选工作的有关事宜通知如下：

一、选拔计划

选拔类别仅限攻读博士学位研究生。留学期限一般为36-48个月，具体以拟留学国家及院校的学制为准。

选派专业领域、留学院校等仍按《2008年国家公派研究生项目实施方案》执行。

请各校根据人才培养的实际需要，择优推荐不超过15名候选人。

二、被推荐人应符合以下基本条件

1、热爱祖国，热爱社会主义，具有良好的政治和业务素质，无违法违纪记录，具有学成回国为祖国建设服务的事业心和责任感。

2、均应来自“985工程”二期基地、平台，国家重点实验室，教育部创新团队，或国家重点学科。

3、应为就读高校的2009年应届本科毕业生、在读硕士生或2008年入学的博士一年级学生（委托培养和定向生除外），年龄不超过35岁（1973年12月31日以后出生）。

4、具有良好的专业基础和发展潜力。应届本科毕业生原则上应达到校内免试直升研究生水平。在读硕士生、博士一年级学生应具备一定的科研能力及科研成果。

5、具有较高的外语水平。派出时应能达到拟留学单位的语言要求。

暂不接受曾享受国家留学基金资助出国留学及正在境外学习人员、或已获国家公派留学资格人员的申请。

三、选拔办法

因时间关系，本次补选拟采取“先行确定留学候选人，后落实留学单位、导师”的方式进行，推荐时暂不要求提交国外院校正式入学通知书/邀请信、免学费或获得学费资助证明。

学校负责选拔推荐工作。各校应从落实国家战略角度高度重视，充分认识项目实施的重要意义，按照“三个一流”的原则，积极做好人员选拔推荐工作。选拔工作应与各校“985工程”、“211工程”建设、重点学科建设、师资队伍建设、各校科研合作项目紧密结合，并优先考虑参与学校、导师国际合作项目的申请人员。

留学候选人的留学专业和研究方向应与各校科研合作项目、导师科研方向和课题紧密结合。

四、时间安排 1、2008年11月14日前完成校内选拔工作，统一组织被推荐人选登录国家留学网网上报名系统（http://apply.csc.edu.cn）进行网上报名并按要求准备申请材料。2、2008年11月21日前：审核候选人网上信息，整理书面申请材料，并将单位推荐公函及应提交的材料（详见附件）寄（送）至留学基金委出国事务部。

3、留学基金委将及时组织评审，经教育部批准后公布留学候选人名单（暂定12月中旬）。

五、派出办法

被录取人员的国外留学单位、导师由各有关高校按照“三个一流”原则负责落实。鼓励利用教育部、留学基金委现有与国外大学/科研机构合作项目派出。

留学单位落实后，请各校统一向留学基金委提交：国外院校的无条件入学通知书、免学费或提供学费资助证明、外语符合留学单位要求的证明，经留学基金委审核后确定留学人员留学单位、留学期限、资助期限，并为留学人员开具同意派出函，发放资格证书、资助证明。

留学人员原则上应于2009年9月30日前派出。

对留学单位、国外指导导师水平不符合“三个一流”要求的，将不予派出。

六、资助方式 国家留学基金提供一次往返国际旅费，以及最长不超过48个月的奖学金生活费。

七、根据有关规定，被推荐人选需交纳报名和评审费共500元/人。请各校统一通过银行划转或直接面交至留学基金委基金与财务部。汇款凭证复印件请随同申请材料一起寄（送）至留学基金委出国事务部。

收款单位：国家留学基金管理委员会 开户银行：工行总行营业部

账 号：***1697

八、接此函后，即请着手做好遴选工作。工作中有何问题，请及时与留学基金委出国事务部联系。

地 址：北京市车公庄大街9号A3楼 13层（100044）

联 系 人：王新燕、胡小芃

联系电话：010-66093960/3957

传 真：010-66093954

电子信箱：xywang@csc.edu.cn, xphu@csc.edu.cn

国家留学基金管理委员会秘书处

二○○八年十月十七日

附件：应提交申请材料清单

一、单位公函

二、初选名单一览表

三、候选人申请材料

1、《国家留学基金管理委员会出国留学申请表》（学生类）

其中留学单位可暂填意向留学单位，留学期限请暂按拟留学单位学制填写。

2、《单位推荐意见表》

3、成绩单复印件（自本科阶段起）

4、最高学历/学位证书复印件

5、主要科研成果（清单及摘要）

6、获奖证书复印件

7、外语水平证明复印件

8、邀请信/入学通知书复印件（含意向性，如无可不附）

申请材料应按以上顺序装订成册（一式两份），并由所在高校主管部门加盖骑缝章。

注意事项：

1.留学基金委网上报名系统将于11月14日零点零时开启，11月22日零点零时关闭

2.报名时，推荐人员如未确定“可利用合作项目”，则选择“待定”。

3.报名时，推荐人员如未确定留学单位且无意向留学单位，则“留学单位”项不予选择，此项留空即可。

4.报名时，推荐人员如无法确定“留学期限”，则统一填写为“1”。

5.报名时，推荐人员如未确定外方导师且无意向外方导师，则“国外导师情况”页所有内容统一填写“abc”。

第四篇：四川大学国家基金委出国留学英语培训心得

四川大学国家基金委出国留学英语培训心得

2013年2月25日~6月25日，我有幸参加了四川大学出国留学第66期的英语培训班。在这里首先要感谢学校和石工院领导为我们提供了这样一次宝贵的学习机会，为我们员工创造了这么好的脱产学习环境，本次英语培训的时间是短暂的，影响却是深远的。

上课的每一位老师都很认真负责，课程安排很充实。听课的每位老师也是那样的专心致志。

作为土生土长在中国并且没有国外生活经历的“土著人”，讲一口纯正地道的英语可谓难上加难，两个外教老师Edmund和Oswald针对我们的弱点，一遍一遍不厌其烦的教我们如何领悟每一个单词的发音奥妙，再把单词放在句子里，不断让我们体会与实践其中的连读与重读，使我们掌握了一套独特的口语学习方法，发音和朗读水平大大提高。在培训中，我们不光提高了自己的口语水平，还提高了自己的人文素养，加强了自己的主人翁意识，体会到自己的一言一行都代表着西南石油大学的形象。

两个听力老师晏戚和赵瑄给我们总结了如何提高听力的十条： ①选择听力材料要符合个人实际水平，太难或太容易都不好；

②反复听十遍还听不清楚，就要查对原文，以便搞清问题出在那里； ③练习完整地听懂一句话之后再默写；

④大声跟读。可以边看着记录稿，边跟播音员朗读；

⑤练习精听的同时，加大泛听练习，选择完全新的材料，只听一到三遍，掌握大意即可，同时养成每天坚持听英语广播的习惯。

⑥逐渐培养一遍听懂的能力，只在特别难的地方才用听写法；

⑦每天保持相当量的练习，只有练到一定的数量，才能在大脑中构造一个英语区。

按照以上方法，我在这四个多月中的训练中听力有了明显的提高，自信心也明显提高。

阅读和写作方面，两位老师陈春发和张昂给了我很大的启发，阅读需要做到的是定向阅读，即在原文中找准问题的cue words所在，然后精心阅读，将原文的信息词和问题的信息词进行比对，完成阅读。另外，关于段落提炼一个headline，陈老师以练代教，让我学习到了如何总结出每一段的headline。写作的心得是要从以下几方面提高自身的写作能力：加强词汇和句型的基本功训练，即建立写作 1 库房；采用读写结合训练和说写结合训练。一是模仿句式结构，模仿还要动笔。二是循序渐进，从词到句，积累词汇。由句连贯成段。从说到写，掌握语法。英语本身是一种结构语言，它具有自身的固定搭配，习惯用语和基本句式。因而我们要时时注意这些语言知识，不断积累语法知识，多做口头翻译练习，多做阅读练习。日积月累，从多方面来丰富自己的英语语言素材。三是积累素材，记句型。多看一些英语课外书籍，多动脑，勤笔记，积累一些有价值的英语精彩片段，典型句式，惯用短语。记场景。平时自己也可多动笔，记下每天所发生的简单的事例，以此来增强自己的英语语言表达能力。为将来作文积累素材。四是强化训练。经过一定时间的训练，已经具备了一定的遣词造句的能力，此时进行一系列模仿性的写作训练。每周进行写作练习，要注意运用已经积累的固定搭配，习惯用语和基本句式。

此次培训还搭建了学习交流的平台，这次英语培训虽然时间紧，任务重，但是经过我不断的努力完成了学习的任务，特别的是明白了自己的今后努力方向，在这里智慧与思想发生美丽的碰撞，实践与探索实现亲切的交融，教师英语能力得以提升；这里是交流的平台，是学术的天堂，是展示教师个性和英语的舞台。我将与广大的教师朋友在出国培训这个大舞台中尽情地交流、学习，为英语学习质量的提高坚持不懈。

其实每次培训对我而言都是弥足珍贵，一个人只有放开眼界去交流沟通才能丰富自己提高自己，学然后知不足。最重要的是：在这里我感受到了最新的教学理念，原来英语教学是可以这样的有趣和丰富多彩，他们打破常规的讲解使我耳目一新，这使我产生把他们新的理念运用到今后我的学生的强烈愿望。

授人与鱼不如授人与渔，这段时间不仅学了很多的英语知识和异国文化，而且领悟到了一种英语学习的方法。这是我此次培训最大的收获。

石油工程学院 2013-06-28 2

第五篇：国家留学基金委应提交的申请材料及说明（共）

国家留学基金委应提交的申请材料及说明

5.国外单位正式邀请信复印件

申报时必须提交国外大学或科研机构的邀请函。正式邀请信/函一般应由外方教授/邀请单位签发，并使用邀请单位专用信纸打印。邀请信/函应明确如下内容（若所申请出国留学项目对国外邀请信有特别要求，应按项目要求准备）：

①基本信息：姓名、国内单位等；

②留学身份：高级研究学者、访问学者/博士后研究；

③留学期限：明确到起止时间； ④留学专业、课题或研究方向； ⑤是否符合接受方外语水平要求； ⑥资金资助情况；

⑦外方负责人签字（含电子签名）与联系方式

8.外方合作者简历

主要包括国外合作者的教育、学术背景；目前从事科研项目及近五年内科研、论文发表情况；在国外著名学术机构任职情况等，原则上不超过一页。国外合作者简历需由其本人提供并签字。

几个注意点：

1．申请者马海良准备留学一年（至少半年），可以从2014.9-2015.9或者适当延后一年。访问身份：访问学者

2.邀请函和外导简历都需要本人签字。