2014.10支教讲座

第一篇：2014.10支教讲座

综合实践活动课的有效指导

朝阳县教师进修学校

陈海娟

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。它是由国家设置、地方指导和学校根据实际开发与实施的必修课程，要求小学3-6年级每周三课时。

一、综合实践活动课与其他学科间的联系与区别

（一）、综合实践课与各学科的联系

综合实践课是一门整合学科，它与各科都有联系，它的活动主题就是把各个学科的实践活动汇集到了一起，比如：“有趣的编码”、“小图形大智慧”、“小小理财家”是数学中的活动；“我爱你，汉字”、“和书做朋友”是语文中的活动；“小雨滴诞生记”、“可爱的小雪花”是科学中的活动；“我的小书包”、“我的家庭树”是品社中的活动；“美丽的扎染”、“巧用玉米皮”是美术中的活动主题等等。同时《课程标准》也提出：“要充分利用现实生活中的各学科教学资源，优化实践活动环境，努力构建课内外联系，校内外沟通，学科间融合”。也就是说，在某种情况下，综合实践活动可以与各学科打通进行。

（二）、综合实践课与各学科的区别

综合实践活动课程通过实践活动锻炼学生主动参与，提高学生解决实际问题能力。学科课程通过学科课程教育，学生主动学习，提高学生学科基础理论知识。具体体现在以下几方面：

学科课程 综合实践活动课程

（整体目标）严密的知识逻辑体系 —— 生成的主题（学习环境）课堂教学时空 —— 开放的时空（学习方式）间接学习—— 实践学习（使用教材）预设性教材 —— 非预设性的资源（教师作用）“教”师 —— “导”师（学生发展）同步为主 —— 个性需要

二、综合实践活动课的活动模式

（一）、主题活动的类型

根据活动时间长短，活动主题内容的多少可分为长周期的大主题和短周期的小主题两种。一周及以上的称为长周期大主题，三课时及以下的称为短周期小主题。

（二）、小课题活动教学模式

鉴于我县小学综合实践开展情况以及各校师资配备现实状况，重点介绍一下小课题活动教学模式。

小课题顾名思义是小的课题，选题的角度小，范围小，它是由小学生去实践、完成的，这是由于小学生的年龄特征和认知水平所决定的。因此，在选择课题的时候最好不要选择专业性较强的课题，课题要小，浅显易懂，选题应具有可操作性。让学生享受到成功的喜悦，从而更进一步激励学生深入研究。

一次活动一般要经历以下基本过程： 1.活动策划。理论准备，形成活动主题。

2.课题生成。师生根据活动策划的初衷和主题思路，从不同视角

生成适合学生进行探究活动的小课题。

3.选题策划。以小组为单位或个人根据自身优势及兴趣爱好进行选题策划，填写计划表，形成小组或个体活动方案。

4.活动探究。以个体或小组为单位组织学生开展综合实践活动，主要形式有实地考察、专题访谈、搜集资料、分析材料、观看录像、实践操作、自我评价等。

5.展示成果。以各种方式展示、交流、评价活动成果。6.动态评价。从多角度、多层面组织对活动的综合评价。包括生生评价、师生评价，小组评价等。

7.活动反思与延伸。

教师的成长等于经验加反思。教学反思说到底是教师的一种自我意识、思维习惯与批评精神。可从以下几方面来写：

一、及时反馈--写师生在活动中遇到哪些问题，是怎么解决的；

二、实话实说--写得与失，在活动中有哪些收获，抑或不尽人意的地方。不管得失成败，教师皆应实话实说，将其记录在案，积累经验，以便在今后工作中扬长避短，操作更自如。（此部分可因活动主题随机安排）

活动延伸有狭义和广义之分。狭义的指:教师基本完成本次活动的教学内容,学生初步达到既定目标后,视学生在本次活动中接受程度的深浅,与教师呼应配合所引出的情绪高低,以及剩余时间的多少而灵活掌握的终了阶段。广义的指:在具体活动结束以后,教师为巩固学生活动内容,更好地实现活动目标所设计的一切活动。

制作类、探究类的小主题以“利用废物制作相框”为例详见

知识积累与展示类的小主题以“成语大比拼”为例 概括起来就是

培养兴趣 引导方法

学习技能 建立规范

跟踪过程 发掘价值

巩固方法 实践创新

帮助进程 倾听体悟

大主题的活动根据活动阶段可分为以下四种课型：主题确立课、方法指导课、成果制作与展示课、总结汇报课。小主题实质上就是把以上这四种课型在时间上压缩了。

三、小课题活动说课模式

1、主体产生的背景

2、活动目标

根据三个维度制定活动目标：即知识与能力、过程与方法、情感态度价值观

3、活动重难点

4、活动准备与方法

5、学情分析

6、活动设想（也就是整个活动的课时分配）

7、活动过程安排

要求说课教师先介绍所选主题活动的整体课时安排，再重点介绍

所讲课时各环节的具体设想。相当于其他学科的教学流程。

8、说板书设计

9、活动反思

总之，要一路延续综合实践活动的精彩，离不开教师全程的有效指导。教师是综合实践活动中不可代替的独特角色。教师有效指导的程度，直接关系着这门课程的发展，关系着学生的发展。所以，担任综合实践活动课的老师要想法设法让自己的指导更加有效，给我们的综合实践活动插上飞翔的翅膀，飞得更高，更远。

综合实践活动课的有效指导

朝阳县教师进修学校

陈 海 娟

2014年10月

第二篇：支教心得10

支教心得10——随风吹走的日子

我们已经走完了最后的步骤，所有的事情已经结束了。

尽管今天的答辩不是很好，但和我觉得我们队伍在农车乡做的那么多已经足够了。本来我很无法接受这样的结果，但是最后我还是放下了。没有评奖就没有吧，其实不是每个人都对奖项很觊觎的。我们本来就是实干型的人，我认为只要能够做好自己就行了，没有完美的东西，就算结果再残酷，那又如何呢？

我会永远记得沈佳宜说的一句话：有些事情本来就是徒劳无功的啊！在很多人看来我们没有战胜对方，可是我觉得我们的队伍本身很有特色，摆手舞是其他队伍都没有的，我们在龙山拍的摆手舞视频是最令人记忆深刻的，因为当我们每一个人看到自己在视频里的样子时，都会洋溢着幸福的笑容。在跳摆手舞的时候，我是最欢快的，表现得极为活跃。很想知道我是多少年没有在一个活动中如此开心了。那些没有做过这些事的人，你们懂得吗,你们有资格说说我们吗?无论如何，我都觉得自己在龙山县的十几天是我在么久以来最开心的时候。自从初中以后我就再也没有暗地里喜欢过一个人，很少能够以自己的快乐带给大家快。即使我并没有获得真正的爱情，也不敢将自己的想法说出来。但是我真的开始怀念我有感觉的日子，我不是一个每天都没有想法的人，我也能感受到自己在乎的人和自己分离的痛苦，我好像要将这十五天永远都保留在心中最遥远的地方，最纯真的地方。

我真的好喜欢那样的自己。没有人会鄙视我，没有任何的竞争。我不用担心自己是否因为没有好成绩而心痛，我每天都可以和自己喜欢的人打闹，即使他并不知道我的想法。我还是会很开心，因为这才是一个活着的自己。我不用逃避什么，什么都好像都已经放开了。我并不是什么温柔型的淑女，我是车头车尾的女汉子，每天都定这个大脑袋到处乱闯的傻瓜。我不是那个敏感多疑的忧郁女生，从小我的梦想都是成为一个和男子一样强悍的女子。

只是在这里，我慢慢地失去了自己，变得彷徨，变得颓废。还记得自己在考大学之前，总觉得自己会在这里享受人生最美丽的时候，这将是我最后的悠闲时间。可是我发现自己需要的并不是悠闲的日子，如果太闲会使我感到不适应。在大学里面，有太多人失去了自我，忘记了最初来大学的原因和梦想。我觉得自己也在一步步想那个过程发展，我真的需要反思了。如果我真的迷失了自己，我该怎么办，我是否时刻都应该抱怨生活，我真的不能改变这一切吗？我真的是个没有任何能力的蠢女生吗？想想自己经历了多少风雨，我才来到这所学校。或许很多人都会不屑我现在的大学，不屑于我当初高考时的分数，还有很多人会惊讶我是因为加上了10分才来到师大外国语学院的，可是没有人会知道我当初是承受了多大的压力，我当初是多么的努力，考上一个大学对于我来说是有多么的不容易。我曾经只是一个农村里最普遍的孩子。或许不是最普遍的吧，因为我来自于单亲家庭，父亲只有小学文化。还有更多更多，只是我没有想到过，你们也没有想到过吧。

又想起了我那些很单纯的时候，每一个人都会因为的坚强而震撼到。我的一切都是那样的不平凡吗，我想要有自己的生活，有自己的路，所有的一切都不应该被别人所改变，我还是要做自己，我不想成为万重瞩目的焦点，只想和我的朋友一起开开心心地走下去。

第三篇：10国贸支教活动

情系你我，让爱薪火相传

10国贸爱心支教活动

情系华夏大地与爱同行，义育炎黄子孙奉献自我。秉承支教先河延续爱心义举，10国贸专业在全校范围内开展了以“情系你我，让爱薪火相传”为主题的爱心支教活动！

唐山学院经济管理系国贸爱心支教活动由06届开始延续至今，历届活动都本着奉献爱心的精神，以暑假志愿支教为主体向唐山周边贫困地区学校送去爱心，送去全新的教育理念。将所学的知识和青春活力融入到乡村中，丰富乡村村民的精神文化生活，做一个城市和乡村的连接者，也做好一个党、政府和基层人民群众的连接者。

对个人而言，支教是磨练人生、增长才干的大好时机；对支教地区而言，是奉献社会的爱心体现！党和政府历来关注贫困山区的教育，８０年代中期坚持实行开发扶贫的方针以来，为解决当地儿童入学难的问题，先后在全国各地开展“希望工程”。一座座“希望小学”在全国各地贫瘠的土地上扎根开花，使千百万儿童重新获得上学的机会，很大的改善了受教育条件。与此同时，国家针对大学生支教工作也制定了一系列的支持政策，鼓励大学生拿起教鞭，支援边远贫困地区的教育事业。

为深入贯彻落实党的十七大和十七届四中全会精神，进一步深化拓展学习科学发展观活动成果，我院在各党支部和党员中深入积极开展创先争优活动——创建先进基层党组织，争做优秀共产党员。作为大学生也要高度关注与国家和民族利益相关的大事，表现出强烈的爱国主义情感与民族自信心，反映出青年学生的爱国之情和民族自信。10国贸此次爱心支教活动正是响应党的号召，发扬爱国情怀，向那些没有充足教育资源、人们接受教育意识淡薄的贫困地区送去知识、送去关爱。

此次爱心支教实践活动，我们将深入乡村，充分了解农村群众的基本生活方式、思想观念及党的政策在基层的落实情况和群众对政策的了解程度。我们将在乡村宣传党的先进政策，并进行一系列的“阳光支教”活动。通过支教活动，明白当代大学生如何在社会中发挥应有的作用，做到学以致用、服务社会、完善人生！促进我们当代青年学生向实践学习，向人民群众学习，永远听党的话，跟党走，真正成为中国特色社会事业合格建设者和可靠接班人。

第四篇：支教讲座

高三的同学们：

大家好！非常荣幸今天有机会能和大家交流一下，在这里，我是以一个过来人的身份来跟大家分享，因为我曾经走了很多弯路，所以希望大家的这条路能顺畅一些。高考，大家都说，千军万马过独木桥。重庆今年高考考生达到了25万人以上，面对如此硝烟弥漫的战场，我非常理解你们，首先向坐在这里不断坚持的你们致敬。在这里我也简单表达自己对一个好大学最真实的理解，就是更高的平台，更多的选择。如果你想飞得更高，更远，就努力站到这个更高的平台吧。

我在这里也来介绍一下我高中生活。我是那个所谓的魔鬼中学衡中出来的。我们的作息是这样安排的：每天早上五点半起床，五点四十五早操，六点回到了教室，六点到六点半早读，七点到七点三十五早预备。上午四节上课一节自习后中午十二点吃饭，十二点四十之前回宿舍，四十五之前上床午休，必须睡觉一个小时。下午五节课，有上课也有学科自习，晚上吃完饭可以看晚新闻，高考百天的时候改为了看理化生实验录像，晚上三节晚自习，两节学科自习，一节公共自习，十点教室熄灯，十一点十分宿舍熄灯。这是学校规定的作息时间，大家可以跟自己的对照一下，你会觉得好像根本不紧张。但是我记得我高三那年每个早晨听到起床铃都是弹起来，永远是五分钟之内出宿舍，省下十分钟在早操前大声背诵，吃饭只吃五分钟，路上永远都在奔跑，卡着宿舍熄灯的点飞奔回去，中午不让看书偷偷带一本背课文或者背单词的小册子放床头，晚上回宿舍之前记住一道数学物理题，熄灯以后在脑海里一遍遍演算，两周才洗上一次澡，三周回去在家呆不到十二个小时，还包括睡觉，睡觉从不脱衣服，甚至是袜子，刷牙都改成课间在开水间解决，就更不用说衡中出名的卷子数了，做一张改一张扔一张，改错本整整可以有三四十本，还有各科必备的笔记本，更是有每日作业的排名，三天小考，五天大考，半个月就月考等等，一件件都历历在目啊，说这些是为什么？是告诉你们，在这一条路上，没有人是轻松的，所有人都很苦，没有时间抱怨，没有时间停留，高考是公平的，成不成功的关键仅仅在于你。而想要成功，我想提出我认为必备的高三精神。首先是狂热精神，高三应当是有疯狂精神的。不疯魔不成活，你能想象，每天早上睁眼大喊我要上清华，在路上永远不停止的奔跑，食堂吃饭都书不离手，两分钟干掉一碗米饭飞奔回去，定目标的时候甚至写血书，跑步的时候口号震天，舍我其谁谁与争锋这种，连续几个月不回家，几周没有好好洗过脸，路上、晚上脑子里都是数学物理大题等等这些吗？让自己疯狂，不求感动别人，只求感动自己。第二是时间意识，高三的时间真的非常紧张，你会觉得你还有做不完的卷子，改不完的错，记不完的知识点，刷不完的题。必须保证上课足够高效，这是根本，而课下也应该利用一切可以利用的时间。我记得我那个时候好像根本不知道具体几点上早预备，晚预备，几点上早读，因为永远是提前那个时间很久坐在教室里，但我清楚记得几点宿舍熄灯，因为永远都是在最后才卡着点回去。更不要说吃饭跑操拿着书，晚上都要脑子里记一道题目再回去，课间还坐着刷语文英语这种不太耗大块时间的小题，课间除了上厕所打水可能都不会抬头，上课前提前找好要用的卷子。连翻找卷子的时间都想节约的高三学生，有什么理由不成功呢？最后是追求卓越精神，这是衡中校训，我也把它送给你们，我认为追求卓越不是在优秀的基础上努力，而是从现在开始不断向前，它是一种绝不轻言放弃，向着更高的目标，更好的自己而努力的追求。

那接下来我想讲一些我自身的经验，希望可以给大家一些启示吧。首先我觉得最重要的是一定要把课上时间利用好，笔记本一定要有，等三轮复习的时候难道你还要依靠一本五三知识点归纳吗？笔记本上要有所有知识，不要过于相信你的记忆力，因为一轮复习最为全面，假如某些知识点只在一轮复习讲呢？你一定有把握高考前的你还记得？而对于自己记不住的点，容易混淆的点，每次考试前拎出来看一遍，不然考试之前的等待时间估计也是看不下别的大块内容的。所以这就要求一定要认真听课，一轮复习是唯一的查漏补缺的时间，二三轮的时候还是刷题为主，知识点绝不会讲的很详细，所以现在就像是捕鱼网一样，补得窟窿越多越密，高考不会的知识点越少，不要放过任何一个补网的机会。改错本也非常重要，不可能永远留着自己错的卷子，裁剪下来每次考前复习看一看都很有用，高考之前做新题效果不大，但是复习曾经的错题事半功倍。而对于数学物理等理科学科，改错是一个由厚变薄的过程，先是每一道题都整理，慢慢的发现一类题的规律，比如说导数，最后都可以归类的，题目之间有非常大的共通性，举一反三就非常好了。其次我觉得要抓住一切可抓住的时间，行动快一点，每天至少挤出半个小时，衡中作息下都可以，相信你们也可以。吃饭的时候可以看单词背课文，讨论问题都是可以的，两两结对效果很好，如果不好意思，抄个小纸条，记上三五个单词总可以吧？晚上的时候我特别建议可以脑子里想一道数学题，物理题，这样印象会更深，也会理解的更透彻，而且可能睡得更快，当然如果你觉得会越来越兴奋，可以选择背课文。构造知识网也非常的好，尤其是对于生物化学这种知识点琐碎的学科。自习前在桌子上提前摆好要做的卷子，做完一个放到一边，下课后在整理，这样可以有效保证自习课的高效和专注度。除此之外，刷题避免不了，我觉得这并不是说什么做题机器，高考有一个隐藏考点就是熟练度，平时不做得多一点，做得快一点，高考就很难做完。衡中有一个非常有意思的规定，无论是学科自习还是公共自习，老师留的任务要保证所有学生都做不完。这个就是培养做题速度与专注力，就跟跑步一样，八百米跑的运动员，永远训练多于八百米。还有一些我觉得很好的点，早上起床一般天还黑着，跑去操场的时候很多人都会喊我要上清华，我要上北大，我也喊过，没有人有资格笑话你，如果他笑你，你就可以笑他不懂梦想，浪费时光，不管能不能实现，你朝着它努力，你可能与它差三步，如果你直接不抱希望，可能最后差十步。然后建议大家有一个反思本，上面可以有对自己的激励的话，对自己一天学习情况的反思，还可以记下今天尚未来得及解决的问题等等。最好，想强调集体的影响，在这一条辛苦的路上，有同伴的扶持和鼓励，坚持下来会容易的多的多。如果一个班每个人都速度快一点，努力多一点，在这种氛围下，想要放弃会困难得多，相反，坚持下来会容易的多。

对于各学科来说，语文还是要注意分类整理，比如说把所有的成语放一起，积少成多，见到一个新的就记下来，不断扩充知识网。诗歌小说都有固定的答题套路以及语言，整理的时候当然不需要抄小说原文，但可以记下来题目以及答案，比如说问你标题的作用，无非是那么几类：揭示主题，连接线索，设置悬念，等等，更有的题往往就是从小说三要素，人物情节环境三方面设计答案，如果将遇到的题目类型及可能的答案一一整理，遇到新的小说时往往也不会脱离这些答案，按照套路来绝对是最安全以及得分最高的。作文作为一大块，也离不开套路，我们那年预测考时事评论类文章，于是就背了很多习主席的话，以及当代的价值观甚至是很多犀利性的评价话语，这都是背出来的，每天背一小段作文，以及多背一些名言，考试的时候扯上哪怕是一两句在开头结尾，都会为文章增色不少。仅是举例子，其实其他题目也是如此，语文这种看起来灵活不好把握的其实更要看平时的功夫。数学物理的话更是要分类整理，把一类题放一起，做的多了就会发现固定解法，即便高考有新题，但80%绝对是常规题，举一反三非常重要，这就离不开刷题。英语的话听力一定要提前阅读题目，尤其是后面的长听力题目，很多题目依照常识可能就可以估计出答案，只需要验证即可，会大大缓解听力的压力，词汇量语法都要跟上，某些常出现在完型和填空里的用法要及时整理，书面表达较差的同学可以先从抄范文开始，既可以锻炼书写，又可以记住常用的一些作文里的好词好句。化学生物就建议大家形成知识网，再分别填充细小的知识点。理综的话现在可以尝试不同的做题顺序，慢慢找到最适合自己的做题顺序并固定下来，一般建议还是把生物或者选修放在最后，相对简单，在时间紧张的时候反而会容易爆发潜力，二十分钟内完成所有生物大题和选修我都试过，关键是要留有一定时间并且心态要稳。如果做不到可以先选择自己能力之内的题目完成，但不建议把物理留到后面，一般在前面可以十五分钟完成的物理大题，在最后十五分钟做可能漏掉条件，完全做错。

学习方法就介绍到这里，最后我想跟大家简单谈谈我对高考的认识。我也问过我自己，为什么一定要这么拼命？我觉得你们也应该问过自己，或者你们想过：考上好大学也不一定怎么样呢。很多人在高考失利后，也会安慰自己的时候说：只不过换了一条路，遇到了别的风景而已。这些说法我都不赞同，这些都是失败者的借口，是你给自己找的不努力的理由。我记得我高一的时候，第一次分实验班和普通班，我同宿舍同学分去了普通班，她说如果这就是命那我认了。我后来想，什么是你既定的命运？为什么不能相信你既定的命运就是从现在开始努力，成为铜梁一中的骄傲呢？在现在一切为时尚早的时候，我希望大家都不要放弃希望。当你毕业的时候，你扪心自问，这三年，是否问心无愧？是否对得起自己，对得起父母？我走出高考考场的时候，不管结果如何，我真的敢对自己说一句，我问心无愧了。仅这四个字足以。我们那时候班主任常说，这一生像这样单纯的为一件事情而奋斗的机会可能再也没有了。已经毕业的我，客观的说，我觉得最幸福的就是高三，你有一个绝对对自己好的目标，而身边所有的人又在不遗余力的支持你，你成功与否，能证明自己与否，决定权仅在你自己手上。心无旁骛的做一件事，不惧任何眼光勇敢的追梦，是一件最纯粹最幸福的事情。所以我真的希望你们都能好好珍惜高三的生活。尤其一切都还来得及的时候。我以一个曾经经历过已经失去并无限怀念的过来人的身份，祝福你们，请勇敢无畏，一路前行。希望还有机会重新开始的你，不抛弃，不放弃，等高考过去，平静的走出考场，告诉自己，我无愧自己，无愧父母，无愧这挥洒汗水的三年，无愧我该热血奋斗的青春年华。谢谢大家。

第五篇：支教业务讲座

支教业务讲座

吕淑湘先生说过：“成功的教师之所以成功，是因为把课教‘活’了。”因此我们一定要改变原来封闭式的、沉闷的课堂教学，采用启发式，实行生动活泼的开放式的课堂教学，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习内动力。只有当学生真正有了学习的兴趣，他们才能自觉地去学

学习、钻研，才能在学习中处于主动地位，真正成为学习的主人。下面谈谈我的几点做法：

一、课前精心设计，唤起学生学英语的欲望:

1、在上课前，让学生唱唱歌，振奋一下精神；给学生放英语歌曲；值日生用简单流利的英语报告当天情况，这样可以用优美的歌声，流利的英语使学生心理舒畅，产生强烈的学习愿望。如教初一学生二十六字母时，先让学生听“A B C”song,让他们对二十六个字母有初步的印象，同时他们也会被这动听的歌曲所吸引，产生要学的动机，从而提高他们的学习兴趣。在教英语数字1到10时，让10位同学排好数字歌的节目，每人手里拿一块写有英文数字的纸板，全班一起唱数字歌，唱到1，表演的同学便出示1，唱到2，便出示2，这样全班同学便对英语数字的写法有了较深的印象，有利于学生更好的掌握。

2、“万事开头难”。我们在明确了一堂课的教学目的，确定了重点、难点，安排了合适的教学步骤后，还必须考虑采用何种引入手段，怎样尽快地把学生的注意力吸引到新课上来，使之主动地学习。新课引入的设计除了要利用学生的年龄特征和好奇心理，还要根据新的语言材料的特点进行。不同题材的语言材料可采用不同的方法，如归纳法、演绎法等。有时开门见山，有时顺藤摸瓜，有时画龙点睛。通过多变的教学方法，来激起学生积极学习的心理状态。

二、利用情景教学，培养学生学英语的兴趣:

1、用情景法讲语法: 有不少语法可设置情景法进行教学。如在教“现在完成时”的时候，我主要利用教室的情景，我一边走向门，一边说：“I'm walking to the door.”接着边开门，边说：“I'm opening the door.”然后问：“What have I just done? I've just opened the door.”然后我边在黑板上写字，边说：“I'm writing on the blackboard.What have I just done? I've just written on the blackboard.” 学生边看教师的表演，边叙述。学生根据这些情景，很容易掌握这一时态的用法，最后再进行巩固操练，让学生自己设置情景，以便增加他们的参与机会，调动学习积极性。

2、用情景法教课文：

要把课文讲得生动有趣，应尽量把动作、语言、环境结合起来，把学生引入情景中，以便吸引学生的注意力。如教“Getting Ready To Go”(Lesson 46 J B Ⅲ)时，事先准备二张机票，一只鸟笼，几只包和一些衣物及日用品，让四位学生扮演格林一家，他们正忙于整理东西，教师在旁解说。

Teacher : It was Friday evening.The Greens are getting ready to fly to England.They're filling their bags with clothes and other things.Let's see what happened.接着让那四位学生根据课文内容表演，教师在旁解说，遇到生词、词组则挂出图片，这样学生就很容易理解课文的内容，也增强了内容的趣味性。

3、用情景法练句型。呈现句型的方法多样，可以利用情景、动作，把学生听到的声音，看到的情景一起印入脑海，这样印象比较深刻。例如在教句型“What does he do?”时，先从自我介绍开始：

Teacher: What do I do? I'm a teacher.然后要求学生把这段对话改为第三人称：

A：What does he do? B：He is a teacher.最后请几位学生通过道具、动作，扮演医生、工人、警察、驾驶员等，进行小组练习，从而既锻炼了表演能力，又对课文内容加深了印象。

三、利用电教手段，激发学生兴趣。

巧妙地运用电教手段，使录音机、幻灯、投影仪、录像等有机地结合起来，使形、光、声、色同时作用于学生的感官系统，使学生全身心投入学习中去，积极主动参与练习。加上声光媒体，活动节奏快，既缩短了教学时间，又提高了教学效率。使课堂教学变得生动有趣，充满活力。

1、它能使笼统的书本知识通过生动的画面变活，使思维在各种媒体展现训练中得启迪。例如在教“John's Day”(Lesson 39 JBⅡ)一文时，用投影介绍电梯构造，用录像观看John一天的活动，并采用学生普遍喜爱的卡通画面，最后通过录音机进一步加深对课文内容的理解，这样既使学生在有限的时间内，全面、完整、清楚、系统的理解课文知识，又激发了他们的学习兴趣，增强了他们的学习动力。

2、运用电教手段有助于培养学生的想象力和言语表达能力，新教材的特点就是听、说领先，读写跟上。而说的能力只有在说的练习中培养。在每堂新课前，安排学生看图说话，看图编对话。这样既培养了学生的观察力、想象力，又培养了学生的语言表达力。如教Lesson89 JBⅡ时，先出示幻灯片（凯特在路上打球，吉姆正在劝阻），让学生根据幻灯片内容展开想象，自己编对话。如：A: Kate, don't play on the road.The car can hit you.B:I wanted to get my ball.A: You mustn't play on the road.It's dangerous.待他们编好对话后，再播放原文录音。当学生听到跟自己编的内容有相同之处时，脸上露出得意的笑容，从而提高了他们的学习主动性。

四、采用多种形式，活跃课堂气氛。

教师上课时既要注意课堂秩序，又要采用多种形式教学方法，活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣。

1、演讲式：为培养学生的听说能力，在课堂上坚持让学生进行2分钟演讲。每堂课上课开始，学生轮流上台用英语进行演讲，内容是他们的所见、所闻、所想和所做的，并要标新立异，使用他们自己组织的语言。开始时，有的学生面红耳赤、语无伦次，经过几番训练，他们的神态就趋于自然，用词也比较准确。有时在他演讲结束，给一些肯定、鼓励的话，定能增强他们的学习积极性。例：我班有位张翼的同学，他平时英语水平一般，有一次轮到他演讲，把他弄得束手无策，脸红耳赤。等到他终于完成了2分钟演讲时，我当着全班同学的面肯定了他的成绩，并鼓励他以后多训练自己的口语。后来一有表现的机会，他多会努力争取，并力求做得完美。

2、表演式：让学生把课文内容在课堂上分角色表演，要求形象逼真。这样不仅加深了学生对课文的理解，而且还锻炼了他们的交际能力。同时，还可根据课文内容，让学生编造相类似的情景进行表演，如在JBⅢ Lesson38，学了“ Mr Green's problem”后，让学生创设出“ Mrs White's problem”.表演者身临其境，学生们全神贯注地听，接受得快，提高了英语的实用性。

3、互问式：为创造良好的课堂气氛，使每个人都动口动脑，让学生根据课文编出问题，互相问答，形式可多样，如发现错误共同纠正。这样通过各种形式的回答，促进了学生的思维，培养了他们的反映能力与应变能力。

4、复述式：学完课文后，让学生用自己的话来改写或复述，有时也可通过看图的形式，再现情境让学生复述。这样做既提高了口头表达能力，强化记忆，又使学生感到新颖、有趣。

五、要给学生自我表现的体会。

在英语教学中，应鼓励学生多讲多练。学生通过自主活动，既巩固了新的知识点，又给他们对掌握不够的地方犯错提供了机会，并及时进行自纠。例如课前，叫同学上讲台用英语作简短的报告，其他同学仔细听，找出他可能犯的错误，并加以纠正，这样会起到事半功倍的效果。在学完there be句型后，同学们利用班级中的男生、女生、文具、桌椅、地图、门窗等，尽快表达。这样不仅复习、巩固了新词汇和句型，还锻炼了他们的口语表达能力，更重要的是给了他们“自我表现”的机会，激发了学生的学习兴趣，使学生学的生动活泼。

六、精心设计板书。

板书是课堂教学的重要组成部分，是完成教学任务，提高授课效益的必要手段，有人称它为“一种独特的教学艺术”。好的板书是教学内容的高度概括。它可以加强直观性，有利于教师系统地、有条理地传授知识，也有利于学生训练技能，发展智力，加深对所学内容的理解和记忆。好的板书是一幅用文字符号构成的艺术画面，既可以给学生以智慧启迪，又使学生得到美的感受。