重庆科创职业学院《公共空间设计与实训二》总结

第一篇：重庆科创职业学院《公共空间设计与实训二》总结

2013—2014学年第一学期高职工作总结

本学期的高职教学工作即将接近尾声，按照高职教学大纲的要求，我严格按照其计划进度进行教学，保障教学时间，目前基本已结束教学大纲要求，学期即将结束，回顾这一学期，本人努力工作，认真学习，现对本学期的教学工作总结如下：

本学期担任了XXXX班《公共空间设计与实训二》、《装饰工程预算及时训》这两门课程，共47人。

一、思想方面：

本人能积极参加上级组织的各种思想政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，遵守各项纪律，团结同事，热心助人；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，具有奉献精神。严格要求自己，处处都以为人师表的形象要求自己。

二、教学方面

我在工作上服从上级领导的安排,认真踏实地做好自己的本职工作，在教学过程中采取理论讲解和项目制作的教学法，以项目制作为切入点，在讲解项目制作的同时结合相应的理论知识，并把理论运用到实践中来，这样更有助于学生对理论的理解和掌握。同时加强与相关的专业老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。经常抽空去听相关专业老师的课堂教学，学习他们的优点，克服自己的不足，并认真、详细地做好听课记录，平时还虚心请教有经验的老师。

三、师德方面

我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。

四、个人学习：

本人积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学，以适应当前教育的形式，给自已充电。

加强自身基本功的训练，针对自己语速较快的特点，尽量控制语速；此外，在课程安排与设计上，力求让自己的教学风格更简洁明快。

另外在教学过程中也发现了一些不足，《公共空间设计与实训二》这门课程是一门理实一体化课程，学生在完成的过程中理论够用，注重实际操作能力。这两门课的实训条件不够，没有专门的实训教室，学生到后期效果图阶段都是到处找有空位的机房完成，能提供实训教室的话效果会更好。

希望本期的工作总结能给以后的工作以借鉴。

信息与建筑学院艺术系：

第二篇：重庆科创职业学院ERP实训总结

实训教学工作总结

实训项目：ERP电子沙盘 班级：工商连锁ZB421001

指导教师：

一、实训班级学情分析

该班为工商管理专业班级，系统学习过工商管理专业课程，对管理类课程内容比较熟悉，加上该班学生学习态度端正、上课认真、出勤情况非常好。因此在实训过程中领会教学内容较快，能较快树立正确的经营理念，学习积极性较高，操作效果较好。但该班学生人数较多，对教学效果有一定影响。

二、实训教学方式

在本次实训过程中主要采取讲练结合的教学方式，以练为主，学生在操作过程中做完全程通常需要4个课时，操作完一次后，通常会花2个课时对本次操作过程进行总结。

三、项目主要内容

第一章 ERP沙盘模拟课程介绍（2学时）

1、课程的价值

2、课程的组成 基本要求：

了解本课程的教学要求，对本课程的组成有一定的认识。的策略

第二章

模拟竞争规则介绍（2学时）

1、市场规则，比如市场划分和市场准入、广告的投放和订单的争取等。

2、企业运营规则，比如厂房的购买、出售和租赁；生产线的购买、转产与维修、出售；产品生产；原材料采购；产品研发和国际认证；融资贷款和贴现等 基本要求：

熟悉掌握模拟竞争的各种规则 重

点：

熟悉掌握模拟竞争的各种规则

第三章

ERP竞争模拟实战（12学时）

1、引导第一年的经营，由教师指导学生进行第一年的经营

2、从第二年到第六年，由学生团队进行模拟经营，教师每年末就现场数据进行简要点评和分析。基本要求：

在模拟经营的过程中，不断地反思和总结，针对竞争对手的反映，思考经营对策。重

点：

模拟经营中的反思和总结 难

点：

模拟经营中的反思和总结 第四章 企业评价（4学时）

1、市场占有率分析

2、通过财务指标透视经营状况

3、企业的综合评价 基本要求：

帮助学生评价企业业绩的几个方面：市场状况、财务状况分析等

四、实训效果

该班学生在本次实训过程中态度端正，上课积极，无迟到、早退、缺旷等现象发生，出勤率非常高。不懂的地方主动提问，学习兴趣较浓。实训过程中对规则熟悉较快，接受新的经营理念也较快，能够树立正确的经营理念，操作规范，很少出现破产现象，总体实训效果较好。

五、存在的问题及原因分析

1、少部分学生对实训课程重视程度不够，参与不太积极。原因一是因为分小组、分角色进行实训，二是部分学生学习态度存在问题。

2、部分小组树立正确经营理念困难，破产比较频繁。原因可能是上课过程中未认真听讲，也可能是小组成员未及时沟通商议，由某一位成员单独操作。

3、企业经营一次操作时间过长。因为该班学生人数较多，分组较多，等待投放广告时间较长。

六、改进方向

1、强调正确经营理念对企业经营的重要性。

2、强调团队协作的重要性，要求并鼓励每一位小组成员积极参与。

3、强调熟悉操作规则对实训的重要性。

4、分小组时注意成员之间的搭配情况。

第三篇：重庆科创职业学院会计电算化实训总结

实训总结

——会计电算化实训

一、实训内容

1、账套设置，设置分类编码，建立账套，按实习要求增加三名操作员并设置权限，账套数据的引入和输出。设置基础档案，设置结算方式，并在老师的教导下学习了增加修改会计科目，设置项目大类，并录入期初余额进行试算平衡。设置凭证类别，进行数据备份。

2、总账系统的操作：首先设置常用摘要，以便填写凭证。其次掌握了凭证的填制、出纳签字、审核，修改、作废、红字冲销、删除、记账等业务处理。应用总账系统对凭证进行记账，录入银行对账单，查询日记账，进行银行对账。在期末业务中，调整税金，结转损益，定义转账分录，对机制凭证进行审核、记账，最后结账。

3、固定资产核算，启用并初始化固定资产，在选项中进行选项设置、部门档案、部门对应折旧科目、资产类别等。录入原始卡片，输入固定资产变动，在月末计提固定资产折旧，进行固定资产减少处理，批量制单。进行对账和结账。

4、工资核算，首先进行薪资系统的初始设置，在选项下录入工资项目及工资计算方法，录入部门和职员档案，输入工资数据基本资料，其次进行结转工资费用，生成凭证，进行审核和签字及对账，最后结账。

5、UFO报表处理，自动生成资产负债表和利润表；编制自定义报表，对表行高、列宽、表格线等进行设定，自动生成模板，并运用到了单元组合等知识，设置了利润表的关键字，填写公式。并通过公式进行计算。

二、心得体会

会计职业教育培养的是具有够用的理论知识及扎实技能的应用型人才。要达到这一目标，就必须深化教学体制的改革，改革教学计划，加大实践课的教学。而我校会计专业学生人数居工商学院人数第二,是一个大专业,优质的会计教学 1

显得更为重要。

会计电算化实训让学生将理论知识与实际操作相结合，进一步巩固基本理论及应用知识并加以综合提高，学会将知识应用于实际的方法，提高分析和解决问题的能力。

在实训过程中，贯彻“学生动手为主，老师指导为辅”的思想，让学生充分思考实训过程中的问题，并通过和同学的交流、讨论以解决问题，老师给予适时的辅导。会计是一个需要细心、耐心以及自我纠错能力的岗位，因此，在实训中，要着重锻炼学生发现错误、纠正错误的能力。

三、存在的问题

1、没有专门的实训室，实训地点更换会造成学生实训资料丢失，影响实训进度。

2、学生没有真正了解实训的目的，忙于完成实训任务，为了做而做；这方面的问题需要老师对学生再三强调,让学生认训到实训的目的及重要性。

3、学生对老师的依赖性太强，任何小错误、小问题都依赖老师解决。老师应让学生多讨论并相互帮助以解决问题。学生对问题充分思考后仍未得到解决的，老师再给予帮助。以锻炼学生发现问题、解决问题的能力。

教师：谭亚娟

日期：2011.6.7

第四篇：重庆科创职业学院土木实训中心

重庆科创职业学院

土木建筑实训中心简介

重庆科创职业学院建筑系土木工程实训中心是2010年重庆市财政资金支持民办高校项目，由最初1500m2，造价500万元的实训场地，发展到如今总建筑面积7000m2，总造价约1000万元的综合实训基地，实训条件优越、设施齐全。中心拥有一支专业知识广博和技能精湛的师资队伍，现有专兼职教师142人，中高级职称占66%，教师中具有注册建造师、监理工程师、造价工程师、结构工程师、安全工程师等执业资格的“双师型”教师占75%。在教学中，他们能够充分发挥自身优势，理论联系实践，让学生既能学到丰富的理论知识和实践经验，也能随时了解本专业的发展信息。

中心内设工程材料理实一体实训室、工程软件实训室、水电实训室、工程测量仪器室、工程绘图算量实训室等14个实训室及施工技术实训场地，同时建有近10万平方米的室外工程测绘实训实习基地，仪器设备先进齐全，教学实训条件优越，其中所涉专业包括：建筑工程技术专业、工程造价专业、土木工程专业、道路桥梁工程专业、工程管理专业、测绘工程技术等专业。

第五篇：重庆科创职业学院家具设计实训教师工作总结

2013-2014家具设计实训工作总结

一、实训目的在家具商场的参观实践调查的过程中，了解家具的类别，认识材料，加深

对材料性能的理解，对一些家具进行造型要素的运用的分析，分析一些优美家具上造型形式美法则的应用和体现，更好地领会家具结构与材料之间的密切联系，了解和思考家具的流行样式，色彩，记录一些优美的家具造型，提高学生的审美能力，同时了解当今家具的材料、新的五金配件和功能，开拓设计思路，为家具创新设计打下基础。通过实训教学巩固和理解课堂上所学的理论知识，初步达到学以致用，同时系统地了解家具设计的过程，培养观察、分析问题和解决问题的实际能力。能够独立完成家具的设计和制作，培养动手能力，为今后家具设计和家具制造打下坚实基础。

二、教学结果

在本内，家具实训课程推行“八合一”的实训教学计划，保证了：

(1)学生熟练地掌握家具设计的技能，拓宽了学生的就业面，并保证学生能

更快地融入实际生产中，适应人才市场的需要；

(2)保证了家具与室内设计的相辅相承，克服了以往实训内容存在面面俱到，而却是蜻蜓点水，使学生专有所攻，学有所长，体现了我校的专业特色；

(3)在实训课时不变的情况下，减少其它理论学习，相应就延长了实践调研

和方案和效果图设计的实训时间，有利于培养目标的实现；

(4)有利于实习资源的合理配置，节约实习资源的投入，这对于解决目前工

科学校生源充足，设备少的情况下。

坚持“八合一”的实训特色教学：

教学、科研合一教师、师傅合一

学生、学徒合一教室、车间合一

理论、实践合一作业、产品合一

检测、监理合一服务、创收合一

信息与建筑学院艺术系：王霞飞

2014年01月15日