第一篇:党员教师帮扶结对3月小结
党员教师帮扶结对3月小结
在我们的教学中,每个班都会有学困生,如何提高他的学习成绩是我们最为头疼的问题。这些学困生他们有的是因为智力原因,而有的并不是智力方面有问题,他们学习成绩差大部分是由于家庭、学校等多方面的原因造成的。学困生的成功转化并非易事,因此,哪怕转化一名学困生,都凝聚着我们老师很多的的艰辛。因此,了解和研究学困生,做好学困生的辅导工作是现代教师的必备能力。作为党员教师,我更应该进一步做好学生的教育工作,根据帮扶孩子的基本情况,本人员扎实
一是在思想上,做好孩子的心理辅导老师,架起学生、教师、家长三方互动的桥梁。我经常找孩子进行谈心,了解孩子的思想动向,急孩子之所急,想孩子之所想。同时,进行入户家访,电话家访等,与孩子的父母共同探讨孩子的教育引导问题,教会家长科学的家教方法。另一方面,电话联系了孩子的亲属,共同商议孩子的成长问题,最终让孩子的亲属认识到了二是在学习上,做好孩子的贴身指导老师。有计划的教给孩子学习的方法,检查孩子的作业情况,鼓励孩子坚持学习等等。
三是在学校活动上,与学生一起参加大课间、班会,比赛等活动,通过活动与学生建立密切的关系,并帮助孩子树立信地实施了帮扶:
孩子教育的缺失。
心,不断增强荣誉感,培养学生爱校、爱国、爱党、爱社会的总之,实施帮扶以来,都不断在向好的方面改变,他们表现得很阳光,很乐观,又很勤奋,很刻苦。在今后的工作中,通过本次的帮扶活动,我们深切感受到,虽然我们现在的生活水平提高了,但仍有少部分人民群众生活中确实存在困难,需要引起人们的关注。作为人民教师,作为党员,必须全心全意为人民服务,要以高度的政治责任感,饱满的工作热情,扎实的工作作风,积极投身到教育活动中,树立“在思想上尊重群众,在感情上贴近群众,在行动上服务群众,在困难上帮助群众”的新形象,为共建社会和谐之声做出自己的贡献。主的情感。
我还将尽己所能,最大限度的帮助更多的同学!
第二篇:党员教师结对帮扶制度
党员教师结对帮扶制度
为了在深入开展“五好基层党组织创建活动”,充分发挥党员教师的先锋模范作用,通过党员教师与非党员教师结对子,为广大教师的成长搭建互相学习、共同进步的平台,提高教育教学业务水平和能力,特制定如下制度:
一、工作目标
在工作中,本着“共同努力、一起学习,共同进步”的理念,在互帮互助的学习中共同成长,不断提高个人综合素质和学校教育教学科研水平,使教育教学工作更上一层楼。
二、工作要求
1、认真对待,党员教师要制定帮扶计划,做被帮扶教师的帮扶总结。
2、要接受指导教师对上课、教案、作业批改等方面的检查、建议和指导。
3、重视交流,达到优质资源共享。共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善自身的课堂教学方法,提高课堂教学效率。
4、加强联系,建立稳定的互访机制。主要通过教学资料:教育理论、教学案例、教学论文、教科研课题等形式交流,达到资源共享,建立结对帮扶互助互学活动,从而达到共同进步的目的。
5、党员教师要起到模范带头作用,爱岗敬业,无私奉献。
6、接受帮扶的教师要尊重指导教师,谦虚谨慎,敢于接受批评。
三、具体措施
1、师德方面
(1)树立依法执教,为学生服务的精神。结对教师要进一步加强学习、领会《中小学教师职业道德规范》精神,严格遵守教育教学常规细则,依法治教,牢固树立为学生服务的思想。(2)培养爱岗敬业,团结协作的精神。结对教师要深入学生,了解学生,面对学生;面对现代教育理论和教学思想日新月异,要时时注重学习,要敢于争先创优,开创新的教学思路,从而提高教学质量。同时教师之间要培养团结协作精神。在具体的教学过程中,结对教师要努力营造一种良好的合作氛围,互帮互助,取长补短。
以学生评教和学校日常检查为考核依据。
2、教育教学方面
在日常的教育教学中,结对教师要通过一起学习、集体备课、互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善自身的课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。要做到以下几个方面:(1)加强学习,树立新的理念。结对教师要加强理论学习,解放思想,更新观念,丰富专业知识,提高能力;树立学生主体观、发展观,关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素,重视学生独立性、自主性的培养与发挥。结对教师每学期至少共同学习一本理论书籍,并写出读后感。
(2)加强课堂教学的有效性研究,提高教学质量。结对教师在教学过程中要关注学生学习过程和方法,提高学生学习效率。党员教师每两周要与被帮扶教师进行至少一次集体备课,每月至少一次检查被帮扶教师的教案及作业批改记录,每两周至少听取一节被帮扶教师的课并进行指导,鼓励被帮扶教师参加课题研究、优质课及论文评比等活动以提高教科研及课堂教学水平。被帮扶教师每学期至少听课10节,并查找自身不足,提高教学水平。
(3)做好课后反思。被帮扶教师要反思自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,积累教学经验和吸取教训,从而不断改进课堂教学,提高教学水平。结对教师每学期每人至少写出一篇教学反思,互相切磋。
四、工作落实
1、学校党支部统一领导、统一布署该项工作。
2、教务处初步安排结对帮扶名单,经党支部审核批准后实施。
3、在党支部的领导下,党支部办公室抓好帮扶工作的落实。包括过程监督、档案收缴存档、检查评比等工作。
4、党员根据帮扶制度要求,应按要求做好记录,要注意留下相关资料和图片。
5、按30%评选先进帮扶结对小组并且予以表彰。同时,把帮扶工作结果做为评先评优的重要依据。
2011年2月20日
第三篇:党员教师结对帮扶制度
党员教师结对帮扶制度 第四党支部
为认真贯彻“中国梦*我的梦”重要思想,牢固树立“立党为公、执政为民”的理念,不断创新扶贫帮困形式,规范工作程序,加大工作力度,使广大党员在实际行动中充分体现其先进性,构建和谐社会,努力提升学生的学习能力和我校的教学水平而发挥积极作用。根据上级有关文件精神,制定党员教师帮扶制度。
一、结对帮扶对象
以学校的后进生、学困生、贫困生和年轻教师或者新进入我校的教师为帮扶对象,在学习、生活等方面需要帮扶的学生和教师也可作为结对帮扶对象。
二、结对帮扶目标和原则
结对帮扶要按照因人而异、注重实效的原则,通过组织分配与个人选定相结合,形式多样地开展党员与学生的结对帮扶活动。
三、结对帮扶内容
1、对后进生、学困生定期进行沟通并及时与其家中联系和交流,共同探讨学生的学期情况和制定共同的努力计划;对贫困生给予一定的物质帮助或者想办法创造和申请贫困补助,同事给予精神上的鼓励,树立自信,甩掉思想包袱。
2、结对子,帮助工作经验、工作能力不足的教职工,充分发挥党员的先锋模范作用。
铜仁二中第四党支部
第四篇:结对帮扶小结
结对帮扶小结
师徒结对活动开展已有一个学期了。在这一个学期里,我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。尽管心中有几许压力,但还是感谢学校为我们青年教师所搭建的这个平台。
首先,它鲜活地再现了自己曾拥有的经历。从李宏身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。这一个时期的教师就如同人生的孩童阶段,每天每时都会冒出数不清的困惑,渴望能被一一解答。但不是所有的人都能将问题与他们倾述的,当自己一个人默默地努力一段时间后,教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退,从此教师将教书视为谋生的手段。但我校的青年教师是幸运的,因为拥有了一个学校为其创设的平台。在这一个学期了,我与新教师明显走近了,只因为学校赋予我们这一层特殊的关系。听一节课,听课本所记录的内容是有形的,在交流中产生的许多思想是无形的,而这种无形的思想也许正是影响教师改变的关键因素。
其次,它让我们意识到教学是自己工作的生命所在。工作的积极性是否高涨全在于工作态度,当对工作成效持无所谓的态度时,一切也就没有了努力的理由。师徒结的活动让我们觉得工作有所成效是一种幸福,是一份荣耀,让我们努力去追寻它。李宏经常主动要求我听他课,为了准备一节充分的课,不断地试教。这些,都可以看出,教师在自发地努力,他意识到,会上课,上好课,是教师的生存之本。
最后,它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足,教然后知困”,其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的,但既然接
受重任,就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时,也努力充实自己。在这个学期里,尽管没有每一篇课文都在课前写下详尽的教案,但基本做到带着精心的设计走进课堂。因为高段教学目前还是我的弱项,我想以此实现提高。不然,面对去听李宏的课也无法说出更多有针对性的意见了。
尽管这些认识十分感性,但它是我真实的感受。客观地看待这一个学期的行动,不足之处也不少。如听课是落实了,但书籍的学习还是十分欠缺,只靠听几堂课所能产生的变化应该不是很大的,自身的学习应该在成长中占了较重的比例吧。这有待于今后改善。
第五篇:新老教师结对帮扶工作小结
新老教师结对帮扶工作小结
为了促进青年教师的专业化成长,使新上岗教师在较短的时间内,迅速适应教育教学的要求,学校积极开展“新老教师结对子”活动,注重发挥老教师的“传帮带”作用,实施“青年教师成长帮扶工程”,有力的促进了青年教师的全面成长,使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求,而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干,有些甚至成为区级市级学科骨干、学科带头人,有力的促进了青年教师的健康成长。
本人作为刚调入三初的教师,除了在做好自身工作的同时,还与多位老教师结对子,学习他们教学及管理方面的先进经验。学习过程中注重与老教师共同探讨与交流,把自己在教学经验、知识结构、技能等方面的知识,从老教师身上也学到了许多东西。
一、结对帮扶工作目标
1、本着“资源共享,优势互补,合作交流,共同发展”的原则,通过加强学校管理,形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作,通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式,解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题,初步打造一种浓厚的教科研氛围。
二、实行措施
(一)、课堂教学方面:
课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,主要开展以下一些活动:
1、开展“四个一”活动
①一节教学入门课(在期中考试前、以新课为主)
②一节教学汇报课(在期未考试前,以复习课为主)
③一次说课(时间由教研组长确定)及一份说课材料
④一个单元的教材分析
2、从课堂教学入手,帮助新教师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教学活动,再向课堂外下功夫,帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善,针对新教师教育教学的薄弱环节问题,进行专题研讨,针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导,使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。
3、做好日常的师徒互听、评课,老教师写好帮扶笔记,年轻教师写好听课反思。(每月交听、评课记录,交帮扶笔记及反思)
(二)、班级管理方面
班主任是学校班集体的教育者、组织者和指导者,也是学校教育工作,尤其是学校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是学校工作的重要方面,新教师应在指导教师的指导下,见习班主任工作,并独立或协助指导教师。详细措施如下:
1.向学生进行思想政治教育和道德教育,保护学生身心健康。
2.教育学生努力完成学习任务,找学生谈心,做好行为偏差生的转化工作。
3.教育指导学生参加学校组织的各种劳动和社会实践活动,上好班会课,增强学生的自理自强能力和投身社会实践的能力。同时教育指导学生坚持体育锻炼,养成良好的生活习惯和卫生习惯。
4.关心学生的课外生活,鼓励学生发展正当的兴趣爱好和特长。
5.进行班级的常规管理,把班级建设成优良班集体。
6.配合学校开好家长会,争取家长和社会各方面的配合,共同做好学生的教育工作。
7.做好学生的思想品德评定和有关奖惩工作。
8.做好有关资料的记载和整理工作。
9.做好班主任工作的研究与总结工作。
10.每学期主持一节班队活动课。
四、存在的问题及有待改进的方面
新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用,一方面对自己的教学经验进行一番整理,另一方面也从老教师那里学到不少东西,学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的,使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。
三、成效显著
说实在的,经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习,新教师也逐渐成熟起来。已经初步掌握了备课上课的技巧,逐步从门外汉转变理手行家。“一年入门,三年立足,五年骨干,十年名师。”成为三初教师的追求目标。
最后,我坚信经过新老教师的艰苦奋战,还有学校对帮扶活动的大力支持,我们年青老师能很快很好地实现“帮扶活动”的目标,并且迅速成长起来。