亲子阅读 微博互动

第一篇：亲子阅读 微博互动

亲子阅读 微互动（部分内容摘选）

专家介绍：

杨蓉 1981年毕业于浙江幼儿师范学校，从事幼教工作31年，现任杭州市新华幼托教育集团领衔园长，浙江省特级教师、杭州市学科带头人，下城区教育功臣。兼任浙江省学前教育研究会理事，浙江省家庭教育讲师团成员，杭州市家庭教育指导工作专家组成员。2010年享受杭州市政府特殊津贴。幼儿阶段作为一个人智力开发、人格健全的重要时期，我们如何通过亲子阅读这种方式来引导孩子正确的思维方式、培养良好的学习心态，来应对今后学习和工作中遇到的困难和挫折。作为家长和教师，应该如何更好的帮助孩子在人生的起步阶段更好的成长？

幼儿阶段作为一个人智力开发、人格健全的重要时期，我们如何通过亲子阅读这种方式来引导孩子正确的思维方式、培养良好的学习心态，来应对今后学习和工作中遇到的困难和挫折。作为家长和教师，应该如何更好的帮助孩子在人生的起步阶段更好的成长？

亲子阅读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起着重要的作用。通过亲子阅读，为父母创造与孩子沟通的机会，让父母与孩子分享读书的感动和乐趣，共同学习，一同成长；带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

【亲子阅读的意义】阅读虽不能改变人生的长度，却能改变人生的宽度。亲子阅读能够引领孩子进入知识的殿堂，为孩子打开智慧之门，更为孩子的终生学习保驾护航。亲子阅读对家长和孩子来说是一件愉快的事情，更像一个共同在做的亲子游戏。所以，亲子阅读，快乐轻松是最大原则！

【亲子阅读的优点】 1）满足了孩子们听故事的需求，诱发了他们的求知欲。2）可以加深父母与子女的亲情，使他们深切地体验到父母的爱，促进幼儿的身心健康。3）可以培养孩子阅读语言文字的兴趣，让孩子们喜欢阅读。4）可以极大地提高孩子们的阅读能力，积累和发展语言，开发智力，发展创造性思维。

【什么时候开始亲子阅读】一般而言，孩子到九个月，就可以开始亲子阅读了，在这之前家长可以经常和孩子说话，给他讲故事。因为这个阶段是他积累母语语音经验的重要时期，家长可以为孩子准备布书、洗澡书、发音书等多种形式的玩具书，让孩子尽早和图书有所接触就可以了。

【1-2岁幼儿的阅读指导】这个阶段，可将阅读作为促进言语感知能力、言语理解能力和言语表达能力工具，促进宝宝情绪与社会性的发展。选择与宝宝生活经验相关、语言简单、琅琅上口的儿歌读给宝宝听；选择画颜色鲜艳、主题突出、线条简单、文字简洁，类似图卡的图画书与宝宝一起翻看。

【1-2岁幼儿的阅读技巧】 一岁以后，就可以开展亲子阅读了。这个阶段的关键是培养宝宝阅读的兴趣和信心。要选择的图书仍然要符合宝宝的生活经验，还要注意选择图画绘制精美，画面信息比较丰富的图画书，故事情节要力求简单。可以选择指认类的图卡书籍，有简单情节的儿歌书籍等。

【适合2-3岁宝宝的书籍】2岁时期给宝宝买一些结实的卡式书。图画较多的儿歌书藉，或有着简单情节的童话书；3岁时期给宝宝选择有着丰富情节的故事书，特别是那些对简单文字作出特别标注的图书，参与动脑和动手的智力图书，日常规范、方位概念等启发教导性的图书也是应该给宝宝准备。

【3岁以上幼儿的阅读指导】 3岁以上的孩子，父母在引领孩子阅读时，可适当根据书本内容向宝宝提问，让孩子在阅读时学会思考，形成自主学习和阅读的能力。每天坚持和孩子一起阅读半个小时，长此以往，孩子会把阅读当成习惯。

【适合3-6岁宝宝的书籍】 3-6岁可以尝试给宝宝选择较为复杂的图书，如科普或者十万个为什么等图书。

中班幼儿正处于情感发展的重要阶段，因此，选择图书要有清晰的情节和结构，富有想象力、感染力和思想性的书。推荐书：如云朵面包。倪孩子喜欢看什么书，他喜欢的书只要内容健康，每一遍看都能有信的感受。

【讲故事的最佳时间】 对于家长而言，最佳的时间就是入睡前的那个时间，孩子准备入睡前，用一两个安静的故事陪伴他，既能发展孩子的倾听和语言能力，又能帮助孩子安抚情绪，准备入睡。这个时候最好不要给孩子讲太过激烈的、紧张的故事，多讲一些温馨的、柔和的故事。

【选择阅读时间的注意点】 如果你是一个有足够时间的家长，就可以选择一天当中孩子情绪最稳定、生理状况的最佳时间进行亲子阅读。这就因人而异了。重点是阅读时间最好固定，不要太随意，这样可以帮助孩子养成阅读的习惯。

【阅读指导时的注意点】 阅读兴趣是第一位的，而阅读兴趣不仅要培养，还要保护。应该尽可能的选择孩子舒适、快乐、情绪稳定的时段，和孩子一起阅读。坚持两到三个月，孩子就会将阅读作为他一日生活中不可少的一部分。这时，再将时段逐步固定。这样更有利于培养孩子的阅读习惯。

【阅读环境】1家长要为宝宝创造一个舒适、色彩鲜明的阅读环境。可在家中选一个光线充足的房间或角落，放置一张书桌，旁边摆着一个矮矮的小书架，书架上陈列各类儿童读物。让孩子随意选取自己喜爱的书籍，地面可以铺设卡通图案的地毯。孩子可坐在地毯上或是书桌前放松自在地去阅读。2墙壁上也可以 贴上图片、成语等，使整个阅读空间变得休闲又有趣味。当然，还可以更随意些。在家里的各个角落，只要孩子能走得到，够得着的地方，放上一些书籍，堆上几册画页。

【亲子阅读的方式】 家长与孩子一起读书时，大都是把孩子抱在膝头，虽然这个姿势经典，却不是唯一。当父母与孩子一起散步时，也可以利用散步休息的时候，带上书和孩子一起阅读。

【亲子阅读的内容】 细心的家长带着宝宝上街时，会教孩子读看到的东西，街上的招牌，广告语等，都是孩子的读物。最好的朗读材料是故事书。家长在朗读的时候，越投入越好，能使故事更激动人心，让孩子有身临其境的感受。

【亲子阅读的技巧】也许很多家长觉得，亲子阅读，随便拿出一本书就可以了童话故事也行，识图大卡书也可以。事实上，亲子阅读进行之前，家长要做很多的准备工作。

首先，家长要及时了解好书信息。好书的信息，可以通过互联网查询到也可以通过口碑相传。其次，家长无论给孩子读什么书，一定要先了解该书的创作背景，以便在亲子阅读时为家长提供很好的阅读参考。同时需要预先试讲一下，知道书中内容的编排，讲的时候才能做到心中有数。

一本好的图画书，如《一园青菜成了精》周翔整整画了两年，可见每个细节经过图作者精心地构思和策划。

亲子阅读首先要从选书开始，家长首先要选择孩子感兴趣的、选择语言细腻，刻画深刻富有想象力的绘本。孩子的讲述没有长短的划分，孩子有话则长无话则短。建议您可以尝试为您的孩子选择一些诸如《蚯蚓的日记》、《母鸡萝丝去散步》这类书。

比如《打瞌睡的房子》荣获当年美国图书馆协会杰出童书奖，《纽约时报》最佳儿童图画书奖，美国童书作家协会金风筝奖等等。这些奖项都足可以说明这本书的含金量，一定是百看有百味的.家长要了解孩子看的这些是什么内容的，只要是健康的，就没有问题。既然你孩子喜欢公主内容的，推荐一本书《公主历险记》。这本书里面是有关于数学排序的内容，建议家长和孩子一起读读，一起做排序的游戏。

阅读的兴趣不仅要培养，还要保护，首先在书籍的选择上，要适合小班幼儿的年龄特点，选择主体突出，情节简单的故事书，在家里，要创设良好的阅读环境，可以给孩子设一个“小书架”，让孩子自己去管理，家长也要做孩子阅读的榜样，选择固定的时间，陪孩子阅读，让阅读成为孩子一日生活中不可缺少的一部分 【亲子阅读的技巧2】 每次与孩子一起读一本书时，应重点向他读出书名和图文作者。这样做的目的是让孩子知道这本书的书名。读出图文作者，也可以教会孩子尊重作者和版权，解一本书是怎么来的一本书是由什么构成。这个步骤没有目的性，但很必要。

【亲子阅读的技巧3】一本好的图画书，内容不一定在正文。进行亲子阅读时，从封面，环衬，正文到封底的阅读，才是一本书的整体。比如《爷爷一定有办法》除了爷爷和小男孩是整本书的主线，邻居和楼下的小老鼠一家都是新的一个故事。如果没有注意到这些细节，亲子阅读时就会被忽略掉。

【亲子阅读的技巧4】小年龄段的孩子，比如 3 岁以下的孩子，阅读的多是画面简单的，文字比较少的图画书，家长可以尽可能地用自己的语言去丰富和夸大书中的内容。如《可爱的鼠小弟》系列，很多时候一页画面里只有一句话。

以《鼠小弟荡秋千》里的狮子为例，狮子问小鸟：小鸟，也想荡秋千。小鸟说：狮子先生，太重了，荡不了。父母可以在后面为狮子增加一段：狮子说：好吧，没关系，那我去别的地方玩，再见！小鸟说：再见。然后狮子就走了。每个动物都可以这样加一句。

岁以上的孩子专注力和理解力都有了一定的基础，建议尽量尊重原著，用书面本身的语言去讲。因为绘本故事里遣词造句都非常优美，实在不需要成人去加工什么。只有当孩子不太理解词语时，父母可以稍加解释。

孩子如果只喜欢看一本书，也没关系，那就反复看，看到孩子愿意接受另外的书为止。

没有关系，绘本书中也有科学内容的，如《七只瞎老鼠》、《谁留下的痕迹》、《雪花人》、《蚯蚓日记》、《月亮，你好》、《习奶奶讨厌黑夜》等。

【亲子阅读的技巧6】 亲子阅读，绝不是仅仅停留在阅读。要培养孩子对阅读的兴趣，可以变着方式和孩子阅读。可以带着孩子走出去，去参加或者组织一些同龄的读书会。或者邀请几个小朋友来家里，在家里进行小型的读书会。

这样的方式，不仅可以培养孩子读书的兴趣，还可以培养孩子的交往能力。还可以一起制作和内容有作品或是进行情景剧表演。

建议：

1．为幼儿提供良好的阅读环境和条件。如：提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。2．激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。如：经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，让幼儿自主选择和 阅读。当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他一起查阅图书资料，让他感受图书的作用，体会通过阅读获取信息的乐趣。3．引导幼儿体会标识、文字符号的用途。如：向幼儿介绍医院、公用电话等生活中的常见标识，让他知道标识可以代表具体事物。结合生活实际，帮助幼儿体会文字的用途。如买来新玩具时，把说明书上的文字念给幼儿听，了解玩具的玩法。

家长首先应该满足孩子喜欢听故事的需求，如果是小年龄的孩子，家长讲故事尽可能要生动，让孩子感受阅读的快乐，从而激发孩子去主动阅读；而大年龄段的孩子，家长应调整讲故事的策略，可以边讲边玩：折折纸、玩玩色、做做小实验，让孩子主动到书本中去寻找答案，如果坚持这样做，孩子会主动爱上阅读。经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容。如：引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他有条理地说出故事的大致内容。

在给幼儿读书或讲故事时，可先不告诉名字，让幼儿听完后自己命名，并说出这样命名的理由。鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。

在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。如： 鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，改编故事部分情节或续编故事结尾。鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。鼓励和支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画，制成图画书。

引导幼儿感受文学作品的美。如： 有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。给幼儿读书时，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力。

第二篇：微信微博互动营销

新媒体的威力

随着互联网新技术应用的不断革新。微信微博作为生力军大有后来居上之势。目前用户规模已经迅速一亿之巨。其用户的特点则展现出新的特征。

首先是数据流量巨大，品牌传播价值和潜力惊人。在这些新媒体中，用户们的表达欲和各种心理需求得到肆意满足，他们可以天天上网灌水吐槽围观。甚至参与到其中，而且大多都乐得其所。或与一众好友同学，在其中狂喷口水，大赞XX有型，或与死党，口诛笔伐某某的不道德行为。。总之，正是这些微博微信粉丝创造了无穷无尽的数据流量。这当然为新的媒体形态的诞生和新的品牌价值的传播奠定了基础。

从某种角度来看，这里俨然成为一个新的“社区”。与传统社区相似，因为同学死党总是固定的那几个，他们的消费和购买行为自然也是取代了传统社区方式，这里当然也是消费的主战场之一了。特别是这些的时髦男生女生对这些新的媒体喜爱有加，奉若掌上明珠，爱不释手。吃饭之前，要先拍个饭照菜照，一副微博控的状态已经成立。买衣服之前，先拍试穿照给蜜友，大家都喜欢了才买。所以精明的商家自然是不应该放弃这里，投入一定的广告必能收获超值回报。

另外，这里的用户群体粘度极好。

第三篇：微博时代的娱乐节目互动

微博时代的娱乐节目互动

微博作为媒体传播快速发展的一个重要特征，正越来越受到关注。对于广播这一传统媒体来说，如何融合传统媒体与新媒体的优势，更好地进行发展，是一个极为重要的主题。分析微博与普通节目互动方式的区别及优点，并提出如何在新媒体时代更地运用微博促进广播这一传统媒体的发展。

在广播节目当中，主持人与听众进行互动交流已经成为节目非常重要的一部分。广播节目传统的互动方式主要包括热线电话、手机短信等方式。随着传播手段和技术的不断进步，媒体行业正在发生越来越大的变化。尤其是近年来，微博这一新型媒介迅速兴起，其在节目互动中的所占比例越来越大。微博作为一个信息分享和传播的平台，用户可以即时分享和更新信息，其便捷性和广泛传播性日益受到用户的认可。随着微博用户的迅速增加，如何实现传统媒体与微博的互动也成为一个越来越受到关注的话题。

微博与普通节目互动方式的区别

微博，即微博客的简称，是一种基于用户关系信息分享、传播以及获取新闻的平台，用户可以通过WEB、WAP及各种客户端组件即时分享和更新140字左右的文字信息。与普通节目互动方式相比，主要有以下区别：

1.费用方面

与传统的热线电话和手机短信相比，微博涉及到的费用无疑要低廉不少。传统的热线电话和手机短信互动都要收取通讯费或信息费，且这些费用一般比较高，而使用微博虽然也需要上网流量费用，但这项成本并不完全是由于微博而产生的，用户开通家庭宽带或者手机流量主要是为了上网，上网可以浏览的内容非常多，相比之下。微博占用的成本非常低廉。此外，不少场所都提供了免费WIFI，在此情况下微博互动的成本几乎可以忽略不计。

2.互动方面

与传播互动方式相比，微博的互动性要强得多。由于节目时间限制等原因，主持人很难接听到所有播打节目热线的听众的电话，也难以与所有互动短信真正进行互动，更提不上深入交流。通过微博，所有听众都可以参与到节目的互动当中，共同进行话题的深入讨论，且在节目结束后还能与主持人以及感兴趣的其他用户继续进行交流，从而达到更好的互动效果。此外，听众在微博上关注节目或主持人以后，还可以通过信息资料和以往的微博内容来更好地了解节目内容和主持人，从而更好地进行互动。

3.技术手段方面

传统的热线电话和手机短信只需要一台普通的手机就可以操作，特别是热线电话，听众甚至只需要一台公用电话就可以与主持人实现互动，技术含量较低。而微博必须通过电脑或智能手机进行操作，目前对于一些中老年听众而言，在操作上可能难以实现。随着时代的进步及网络和智能手机的普及，这一问题虽然正在逐步改善，但在短期内让所有听众学会使用微博进行互动仍然难以实现。

4.传播内容方面

通过热线电话和短信互动方式，主持人可以事先对传播内容进行筛选。尤其是对于短信的内容，主持人可以进行筛选和过滤，有选择地进行播出。但在微博互动中，网友之间可以互相看到彼此发表的内容并且进行交流，一方面可以实现信息的即时共享，另一方面也会带来虚假消息和不法言论的传播等负面作用。

主持人使用微博所产生的几种效应

1.互动效应

通过微博，主持人可以更好地实现与听众的互动。首先，广播与微博的互动可以更好地凝聚听众，使听众可以即时就某一话题进行讨论。其次，微博的信息内容可以通过听众的转发形成多级传播，从而扩大广播的传播面，使更多的听众与主持人进行互动。再次，微博打破了移动通讯网络和互联网的局限，使听众可以通过更快捷、更低廉的方式与主持人进行互动。最后，微博本身的互动功能可以使主持人在有限的时间里与听众进行密集度更强的信息交换，更好地提升节目品质、丰富节目内容。

2.公益效应

主持人可以通过微博发布一些公益项目，比如寻人启示、爱心捐款、爱心救助等，一方面可以通过微博的广泛传播性使更多的用户关注公益、参与公益活动；另一方面也可以提高广播节目的受关注程度，为节目和广播主持人本身树立良好的正面形象。

3.即时效应

通过微博一方面可以实现突发事情的即时报道，比如对一些大雪、大雨等极端恶劣天气的即时播报，对大家关注的一些案件或者热门话题即时进行更新；另一方面也可以使主持人实时获得更多的信息，比如对于实时路况的播报，可以通过与其他微博用户及粉丝的互动，即时获取相关信息，从而更好地达到服务听众的目的。

如何使微博更好地服务于广播节目

1.适时更新，提高时效性

为了保持听众的参与和关注热情，主持人微博要注意适时更新，既可以发布一些即时新闻、天气等情况，又可以对最近的一些热门话题、节目内容进行讨论，从而使微博内容更具时效性，提高听众的关注度。同时，为了使微博内容更受听众的欢迎，可以采取多样化的传播方式，发布一些可读、可看、可听、可体验的信息，比如文字、图片、音频、视频等，吸引听众的注意力。

2.适时反应，提高互动性

微博作为一个虚拟的信息发布平台，其信息质量往往难以得到保证。一旦出现负面新闻，很容易因为传播过快而出现难以控制的后果。主持人一方面应当与听众进行互动，关注听众的意见和建议，从而保持自身的亲和力；另一方面还要多运用微博检索工具，对与节目相关的话题进行关注，与听众一起互动，一旦遭遇负面信息，应在了解情况后及时与听众进行联系，从而防止负面信息的过度扩散。

3.设置主题，提高参与性

为了提高听众的参与度，主持人可以在微博上发起一些主题活动，吸引听众参与。提高听众和微博用户的讨论和响应程度，通过用户转发促进信息的传播，扩大受众范围。在讨论主题的设置上主要可以采取以下几种形式：一是微博主题与节目相融合。主持人可以在每期节目结束后设置下一期的讨论话题，听众可在微博上进行回复和转发，在下一期节目中，主持人可以在节目中对这些观点进行评价，同时在微博上与听众即时讨论这些话题，从而使话题的讨论更为深入，吸引更多的听众持续性地关注节目。二是微博主题与节目内容相关联。主持人可以在播完节目后，在微博上就本期的主要内容开设相关的主题，让听众对节目中未完全展开的、听众感兴趣的相关内容继续进行讨论，无形中也扩大了对节目的宣传度。

4.整合传播，提高关注度

除了提高微博内容的质量和可传播性以外，广播节目还应通过多渠道传播提高自身的关注度，从而更好地发挥微博的传播效应。首先，引导内部人员开通微博，要求其在微博上适应交流信息，提高粉丝数量。在订阅用户增多后，可以使微博与更多的用户接触。其次，巧用名人微博，邀请名人或明星关注自己的微博，从而借用名人影响力提高微博的关注度。再次，多进行微博互动评论和转发，多关注一些热点话题并与用户进行互动，整合传播手段，提高自身关注度和粉丝数量，从而促进节目知名度的提升。

第四篇：微博互动活动方案

活动期间，为增加活动的宣传面，提升活动的曝光度与参与度，将利用微博这一目前高热度的社会化宣传媒体，开展一系列的互动宣传活动。

活动一：购物季关注转发微博有奖活动

活动目的：无线城市购物季初期，大力宣传活动，介绍购物季优惠形式，吸引更多的关注和粉丝，鼓励客户体验12580优惠券，宣传商城。

活动日期： 2012年12月3日-2012年12月24日。

奖品设置：三星I9108手机两部、100元话费共30份，12580优惠券(肯德基20元现金券)共150份。

活动形式：关注转发微博并@3位好友，即有机会获奖；微博文字简要介绍购物季活动，微博图片里含有购物季logo及活动介绍、购物季海报、合作商户素材。

抽奖形式：每周60位粉丝中奖（10位粉丝获得话费奖，50位粉丝获得12580优惠券）。活动最后一天抽出2名粉丝获得手机大奖。

传播方式：

1、营销及合作媒体，如广播、报纸、网站等的宣传中将微博活动一并宣传，并引导客户在微博平台上进行有奖互动；

2、自有渠道宣传：12580话务员营销，IVR挂机短信，12580商城，惠生活手机杂志；

3、联盟商户宣传：购物季活动商家的触点宣传，如海报、桌牌、账台、易拉宝、展架等。

发送奖品形式：统一搜集话费中奖号码清单，提交相关部门统一为中奖号码返还话费或发送二维码；

2、将手机中奖人的联系地址、电话和身份证明，实物奖品由送公司寄送到相应市公司，再联系中奖者领取奖品。

活动二：随手拍“搜街优惠信息”微博活动

活动背景：@12580聚优惠正式运营以来，互动形式主要为有奖关注转发，新增粉丝的主要驱动力为奖品，因此比较缺乏二次互动，以及对微博内容建设的贡献。当有奖互动结束后，微博吸引力和关注度下降明显，因此，微博内容建设才是根本。除12580联盟商户的优

惠外，市面上很多商户日常的进店打折促销活动力度大，官方微博可发动“达人”将这些优惠信息汇总过来。

活动目的：作为购物季的补充宣传，丰富微博优惠内容，发展微博达人

活动形式：“随手拍优惠打折信息”，只要粉丝进店后发现有优惠活动（非会员优惠或其他媒体专属活动优惠），随手拍照发微博介绍某店某时段开展某种优惠，并@12580聚优惠，就算投稿，官微将采用或转发这些微博，每采纳一条微博给投稿的博友奖励10元话费。奖励的话费在次月统一发放。

活动时间：2012年12月1日-2013年2月28日。

奖品分级：每采纳一条微博给投稿的博友奖励10元话费。本次活动周期内，共送出200份，送完为止，先来先得。

奖品设置：第一阶段活动投入2000元话费，持续2-3个月。

活动三：无线城市点亮勋章抽奖活动关注转发微博有奖活动

活动目的：点亮勋章抽奖活动，大力宣传活动，介绍活动内容，吸引更多的关注和粉丝，鼓励客户体验12580优惠券，宣传无线城市网站。

活动日期： 2012年12月3日-2012年12月24日。

奖品设置：三星I9108手机一部、100元话费共30份，12580优惠券(肯德基20元现金券)共150份。

活动形式：关注转发微博并@3位好友，即有机会获奖；微博文字简要介绍点亮勋章活动，微博图片里含有无线城市logo及活动介绍、点亮勋章海报。

抽奖形式：每周60位粉丝中奖（10位粉丝获得话费奖，50位粉丝获得12580优惠券）。活动最后一天抽出1名粉丝获得手机大奖。

传播方式：

1、营销及合作媒体，如广播、报纸、网站等的宣传中将微博活动一并宣传，并引导客户在微博平台上进行有奖互动；

2、自有渠道宣传：无线城市官网，12580商城，IVR挂机短信，惠生活手机杂志。

发送奖品形式：统一搜集话费中奖号码清单，提交相关部门统一

为中奖号码返还话费或发送二维码；

2、将手机中奖人的联系地址、电话和身份证明，实物奖品由送公司寄送到相应市公司，再联系中奖者领取奖品。

第五篇：留守儿童与父母微博互动

重庆三峡学院外国语学院“走进城乡社区市民学校·教育帮扶”社会实践服务团开展“留守儿童与父母微博互动”活动

7月6日晚，重庆三峡学院外国语学院“走进城乡社区市民学校·教育帮扶”社会实践服务团开展“留守儿童与父母微博互动”活动。

本次活动是将留守儿童在写作课上写给父母的信和音乐课堂上学到的歌曲《爸爸去哪儿》录成视频，将视频上传到微博并@留守儿童家长。将孩子们对父母的思念通过这种方式传递给父母，父母们在微博上留下了令人感动的评论，字里行间都是父母与留守儿童之间浓浓的爱意。

活动准备前期，服务团队员们利用课堂教学后的课间时间咨询了留守儿童关于家长的基本信息及对网络软件的使用情况。联系并告知家长此次活动，他们都表示此次活动是一个与久未见面的孩子相处交流的好契机，很赞同且支持此次活动的开展。

此次活动不仅为留守儿童与家长互动提供了一个平台，将孩子们深深的思念传达给父母，更通过微博这个平台呼吁了更多的人来关注留守儿童。

重庆三峡学院外国语学院

“走进城乡社区市民学校·教育帮扶”实践服务团

7月6日

通讯员 沈静