第一篇：2018内蒙古赤峰特岗教师招聘考试模拟题及参考答案(知满天教育)
2018内蒙古赤峰特岗教师招聘考试模拟题及参考答案（知满天教育）
1：心理学认为，策略学习的最适当方法是开设专门的策略训练课，进行系统的策略训练。（）判断题 对 错
2：“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（）。单项选择题 A、十二大 B、十三大 C、十四大 D、十五大
3：教师课堂上的多余动作、过分紧张、思维滞迟都是教学技能不良的表现。（）判断题 对 错
4：德育包括思想教育、道德教育和（）。单项选择题
A、政治教育、法制教育 B、政治教育、心理教育 C、法制教育 D、政治教育
5：学习化社会的终身教育即人在一生中要一直学习，不断获得高学位，学习主要，工作次要。（）判断题 对 错
6：教师中心论的代表人物是杜威。（）
判断题 对 错
7：微格教学有许多特点，但最能体现微格教学含义的是（）单项选择题 A、训练单元小 B、反馈及时准确 C、训练程序合理 D、利于综合创新
8：任课老师在学生个体的发展中有不可替代的作用，必须对全班学生的情况十分了解，在德、智、体等方面全方位地提高学生的素质。（）判断题 对 错
9：联合国《儿童权力公约》是哪一年通过的?（）单项选择题 A、1969年 B、1979年 C、1989年 D、1999年
10：教师所表现出来的最突出的角色是（）单项选择题 A、教员角色 B、管理者角色 C、心理医生角色 D、领导者角色
11：真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是（）。
单项选择题 A、(美)克伯屈 B、(美)杜威 C、(法)卢梭 D、(德)福禄贝尔
12：循序渐进原则要求教学要（）单项选择题 A、温故而知新 B、不凌节而施 C、不愤不启，不悱不发 D、学而时习之
13：提出“人力资本”理论的学者是（）。单项选择题 A、布鲁纳 B、赞可夫 C、舒尔茨 D、皮亚杰
14：个体身心发展的不均衡性要求（）单项选择题
A、教育教学工作要抓关键期 B、教育工作要循序渐进 C、因材施教，有的放矢
D、教育工作要根据不同年龄分阶段进行
15：学生具有发展的可能性和（）。单项选择题 A、潜在性 B、现实性
C、特殊性 D、可塑性
16：学与教相互作用的过程是一个系统过程，该过程包括教师和学生两大要素。（）判断题 对 错
17：卢梭、洛觅，裴斯泰洛齐等人主张教育目的的（）单项选择题 A、社会本位论 B、个人本位论 C、无目的论 D、泛目的论
18：教师与学生之间因为完成教育任务而发生的关系是（）单项选择题 A、工作关系 B、非正式关系 C、正式关系 D、组织关系
19：激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。（）判断题 对 错
20：中学实施德育的基本途径是（）单项选择题 A、教学活动 B、课外活动
C、共青团活动 D、劳动活动
21：“教育主体确定、教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”，这些特征的出现标志着学校教育制度进入（）单项选择题
A、前制度化教育阶段 B、制度化教育阶段 C、非制度化教育阶段 D、学校教育萌芽阶段
22：不同的社会发展阶段教育目的是相同的。（）判断题 对 错
23：“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（）。单项选择题 A、相对评价 B、绝对评价 C、定性评价 D、定量评价
24：教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授（）。单项选择题 A、直接经验为主 B、间接经验为主 C、生活知识为主 D、生产知识为主
25：我国教育目的的理论基础是（）。单项选择题
A、素质教育
B、马克思主义关于人的全面发展学说 C、应试教育 D、著名学者的学说
26：社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（）。单项选择题 A、动力 B、前提 C、条件 D、基础
27：了解和研究学生的基本方法是（）。单项选择题 A、考核法 B、问卷法 C、谈话法 D、观察法
28：是教师职业道德的核心。（）单项选择题 A、热爱学生 B、热爱教育事业 C、团结协作 D、提升自身修养
29：教学效果是评价选用教学方法好坏的唯一标准。（）判断题 对 错
30：听课不是目的，（）才是听课的根本所在。单项选择题
A、教育行政和教学业务部门检查 B、对教师做定性评价
C、以听课为手段来进行教学评价、教学研究 D、观察教学行为
31：教育目的是一切教育活动的出发点，也是一切教育活动的归宿。判断题 对 错
32：教育法比教育政策更具有灵活性。（）判断题 对 错
33：活动和交往是学生品德形成的（）。单项选择题 A、关键 B、基础 C、内容 D、途径
34：我国制定教育政策的权力机关有党的机关、国家权力机关、国家行政机关、国家教育部。（）判断题 对 错
35：严谨治学是教师自我完善的重要途径。（）判断题
对 错
36：教师的劳动手段具有（）。单项选择题 A、工具性 B、复杂性 C、主体性 D、长期性
37：某学生易冲动、急躁，待人热情、直率、豪爽，精力旺盛、言语动作急速而难以自制，头脑灵活，对学习内容理解快，但常粗枝大叶、不求甚解。他的气质属于（）单项选择题 A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质
38：班主任既是班级管理工作的承受者，又是联系各教育渠道的“纽带”和“桥梁”。（）判断题 对 错
39：把“刺激一反应”作为行为基本单位，认为教学的艺术在于如何安排强化的观点是()哲学取向的教学理论行为主义教学理论认知教学理论情感教学理论 单项选择题
A、行为主义教学理论 B、认知教学理论 C、情感教学理论
40：参观法与讲授法有机结合在一起，称为（）单项选择题
A、参观教学 B、教育教学 C、现场教学 D、感知教学
41：在编制课程表时，应安排在下午的课程包括（）单项选择题 A、语文 B、体育 C、数学 D、外语
42：下列属于道德讨论中“引入提问”的策略是（）。单项选择题 A、升华性问题 B、突出道德争端 C、澄清与总结 D、突出相邻阶段的论点
43：对教育与政治经济制度的关系，下列表述不正确的是（）单项选择题
A、政治制约着教育的领导权和教育的享受权 B、政治经济制度制约教育改革的方向 C、教育相对独立于政治经济制度 D、教育对政治经济制度具有凌定作用
44：下列观点正确的是（）单项选择题
A、强调无私奉献和重视德育的享用功能是矛盾的 B、要开放德育的边界
C、德育应以知识为主，辅以少量德育实践
D、现代网络技术的虚拟性降低了德育工作的效果
45：个体身心发展的顺序性要求教育要（）单项选择题 A、因材施教 B、及时施教 C、循序渐进 D、抓关键期
46：进行德育时要循循善诱，以理服人。这指的是德育工作的（）单项选择题 A、疏导原则
B、尊重与严格要求相结合原则 C、导向性原则 D、一致性与连贯性原则
47：班集体形成的主要标志是建立了班级领导核心。（）判断题 对 错
48：班级文化是校园文化的子文化。（）判断题 对 错
49：教师的根本职责是（）。单项选择题 A、热爱学生 B、严谨治学 C、为人师表
D、教书育人
50：“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。（）判断题 对 错
查看答案 1：答案错误 解析 2：答案B 解析 党的十三大提出了“百年大计，教育为本”的教育思想。3：答案正确 解析 4：答案B 解析 5：答案错误
解析 终身教育具有两大基本特征：一是全体社会成员的一生都处在不断地学习之中；二是社会能为每一位社会成员提供适当的教育。但是，接受终生教育并不意味着只学习不工作，而是在生活与工作的过程中通过不同方面的学习不断充实自己，跟得上时代的步伐，不至落伍。6：答案错误
解析 教师中心论的代表人物是赫尔巴特。学生中心论的代表人物是杜威。7：答案A 解析 8：答案错误 解析 9：答案C 解析 《儿童权利公约》由1989年11月20日第44届联合国大会第25号决议通过，1990年9月2日生效。该公约旨在保护儿童权益，为世界各国儿童创建良好的成长环境。10：答案A 解析 教员角色是教师所表现出来的最突出的角色，它因具有较强的专业性而处于核心地位。11：答案B 解析 杜威是现代教育的代言人，他主张“在做中学”，在问题中学习。
12：答案B 解析 循序渐进原则要求学习要按步骤，分阶段进行，而不能凌节而施。13：答案C 解析 美国经济学家舒尔茨提出“人力资本”理论。14：答案A 解析 个体身心发展的不均衡性要求教育教学工作要抓关键期,不能错过个体身心发展的关键时期。因此，本题选择C选项。15：答案D 解析 学生是处于人生阶段身心发展最迅速的时期的人，各种特征还处在变化之中，具有极大的可塑性。16：答案错误 解析 17：答案B 解析 卢梭、洛克、裴斯泰洛齐等人主张教育目的的个人本位论。18：答案A 解析 师生之间的工作关系是为完成一定的教育任务而产生的关系。19：答案正确 解析 20：答案A 解析 21：答案A 解析 22：答案错误
解析 不同的社会历史阶段，社会历史条件不同，教育目的也不同。23：答案A 解析 题干引句体现的是一种相对评价，通过相对的比较寻找评价对象的相对位置。24：答案B 解析 25：答案B 解析 社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。26：答案A 解析 27：答案D
解析 28：答案A 解析 29：答案错误 解析 30：答案C 解析 听课不是目的，以听课为手段来进行教学评价、教学研究才是听课的根本所在。通过听课了解教师的课堂教学效果，从而提升课堂教研的水平和质量。通过听课发现教学中存在的问题进而解决是听课的最主要目的。因此，本题选择C选项。31：答案正确 解析 32：答案错误 解析 33：答案B 解析 34：答案错误 解析 35：答案正确 解析 36：答案C 解析 37：答案A 解析 38：答案正确 解析 略。39：答案B 解析 40：答案C 解析 在现场中一边参观一边进行讲解，是典型的现场教学特征。41：答案B 解析 42：答案B
解析 在引入提问中，教师可采用的策略有：(1)突出道德争端；(2)询问“为什么”的问题；(3)使情境复杂化。43：答案D 解析 政治经济制度决定着教育的性质，教育相对独立于政治经济制度。44：答案B 解析 45：答案C 解析 46：答案A 解析 47：答案正确 解析 48：答案正确
解析 班级属于学校的一部分，班级文化也就属于校园文化的子文化。49：答案D 解析 50：答案正确
解析 斯金纳程序教学法就是根据其强化理论制定的。而且及时强化是斯金纳程序教学法中的一项重要原则。所以答案是正确的。
第二篇：2018内蒙古特岗教师招聘考试模拟题及参考答案(知满天教育)
2018内蒙古特岗教师招聘考试模拟题及参考答案（知满天教育）
1：学习“直角、锐角、钝角、平角”等概念时，各种概念的相互影响称为（）。单项选择题 A、水平迁移 B、正迁移 C、顺向迁移 D、一般迁移
2：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了（）单项选择题
A、因材施教教育思想 B、循序渐进教学思想 C、学思结合教学思想 D、启发引导教学思想
3：学生的个别差异给劳动造成了（）。单项选择题 A、复杂性 B、创造性 C、示范性 D、长期性
4：范例导人多用在德育课和技能操作课的教学中。（）判断题 对 错
5：《礼记?学记》中说：“不陵节而施。”下列与其在思想上一致的教学原则是（单项选择题 A、启发性原则 B、因材施教原则）。
C、循序渐进原则 D、巩固性原则
6：“人的发展是由人的本能决定的，后天的环境和教育只起加速或延缓的作用”，这一观点的代表人物是（）。多项选择题 A、英国的高尔登 B、美国的霍尔 C、美国的华生 D、美国的吴伟士
7：教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用，这是（）单项选择题
A、理论联系实际原则 B、启发性原则 C、巩固性原则 D、循序渐进原则
8：近代以学校系统为核心的教育制度是（）单项选择题
A、正规教育的主要标志 B、非正规教育的主要标志 C、正式教育的主要标志 D、非正式教育的主要标志
9：下列体现循序渐进教学原则的是（）, 单项选择题 A、温故而知新 B、不陵节而施 C、不愤不启，不悱不发 D、学而时习之
10：小学德育过程的基本矛盾是（）。单项选择题
A、教育者与德育内容 B、教育者与德育方法
C、德育要求与受教育者已有品德水平D、受教育者与教育者
11：美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）。单项选择题
A、遗传决定论的观点 B、环境决定论的观点 C、家庭决定论的观点 D、儿童决定论的观点
12：在教育思想史上明确提出教育应该以儿童、活动、经验为中心的教育家是（）。单项选择题 A、卢梭 B、洛克 C、杜威 D、赫尔巴特
13：1806年，德国赫尔巴特出版的（）一书被誉为教育学独立的标志。单项选择题 A、《教育学》 B、《普通教育学》 C、《论演说家的教育》 D、《新教育大纲》
14：全民教育是指人人都有接受教育的权利，但没有教育程度的限制。判断题
对 错
15：组织教学仅仅是在上课开始时进行的。（）判断题 对 错
16：个体同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。（）判断题 对 错
17：学校教育产生于（）。单项选择题 A、奴隶社会初期 B、奴隶社会末期 C、封建社会初期 D、原始社会末期
18：教育的最基本途径是（）。单项选择题 A、教学 B、课外活动 C、社会实践 D、校外活动
19：学生的思想品德是在社会交往中形成的，没有社会交往，就没有社会道德。（判断题 对 错）
20：诊断性评价只限于在学科教学开始的时候进行。（）判断题 对 错
21：在学生咨询中，（）是着重训练行为的方法。单项选择题 A、鼓励表达法 B、系统脱敏法 C、深入共感法 D、身体放松法
22：常能训练是指（）。多项选择题
A、抽象思维能力训练 B、外语会话能力训练 C、生活能力训练 D、电脑操作能力训练 E、活动能力训练
23：普及义务教育始于奴隶社会。（）判断题 对 错
24：小学教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准，这反映了小学教育目的的（单项选择题 A、教育作用 B、评价作用 C、导向作用）。
D、激励作用
25：严谨治学的内涵主要包括（）。多项选择题 A、树立良好的学风 B、刻苦钻研业务 C、不断学习新知识 D、积极探查教育教学规律 E、努力改进教育教学方法
26：德育内容决定了德育目标。（）判断题 对 错
27：学校文化是在学校的发展中逐渐积累而自然形成的文化。判断题 对 错
28：家庭环境的效应表现在（）。多项选择题 A、家长的职业类别 B、家长的期望水平C、家长的文化程度 D、家庭的自然结构 E、家庭的气氛
29：教师职业道德的主要范畴有（）。多项选择题 A、教师修养
B、教师义务 C、教师良心 D、教师公正 E、教师荣誉
30：格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。（）单项选择题 A、对 B、错
查看答案 1：答案A 解析 水平迁移是指处于同一抽象和概括水平经验之间的相互影响，“直角、锐角、钝角、平角”等概念是同一层次上的概念，因此它们之间的相互影响属于水平迁移。2：答案D 解析 3：答案A 解析 略。4：答案正确
解析 范例导入是指教师通过讲述生活实例，从而引出教学内容的导入方法。它多用在德育课和技能操作课中。5：答案C 解析 《学记》中说：“不陵节而施”体现了教学中的循序渐进的原则。6：答案A,B 解析 7：答案A 解析 8：答案A 解析 9：答案B 解析 “不陵节而施”意思是教学不能超过学生的实际能力，应循序渐进。10：答案C 解析 小学德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育水平之间的矛盾。
11：答案B 解析 12：答案C 解析 13：答案B 解析 14：答案错误
解析 全民教育是指人人都有接受教育的权力，且必须接受一定程度的教育。全民教育特别强调要使所有适龄儿童都进入小学学习，并降低辍学率，使所有中青年都不再是文盲。15：答案错误 解析 16：答案正确 解析 17：答案A 解析 中国早在4000多年前的夏代就有了学校教育的形态，西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，并有了“国学”与“乡学”之分，故可判断学校教育产生于奴隶社会的初期。18：答案A 解析 教学尤其是课堂教学是教育最基本的途径。19：答案正确 解析 20：答案错误 解析 21：答案D 解析 在学生咨询中，身体放松法是着重训练行为的方法。22：答案C,E 解析 23：答案错误
解析 普及义务教育始于资本主义社会。24：答案B 解析 小学教育的目的是衡量和评价小学教育运动效果的根本依据和标准，对学校的办学方向、办学水平和办学效益的评价，对教育教学工作的质量、教师的教学质量和工作效果的评价等，都必须以小学教育的目的为根本标准和依据。25：答案A,B,C,D,E
解析 严谨治学的内涵主要包括树立良好的学风、刻苦钻研业务、不断学习新知识、积极探查教育教学规律、努力改进教育教学方法。26：答案错误
解析 德育目标决定了德育内容。27：答案错误
解析 学校文化是一种有意安排或特意引导而形成的文化，它对生活和工作于其中的人，尤其对学生个性和品德的陶冶具有巨大的作用。校风的影响更为明显。校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。校风一旦形成往往代代相传，具有不易消散的特点，良好的校风对师生能起到潜移默化的影响。
28：答案A,B,C,D,E 解析 略。29：答案B,C,D,E 解析 30：答案B 解析 题干讲的是弗洛伊德的观点。
第三篇：2018吉林长春特岗教师招聘考试模拟题及参考答案(知满天教育)
2018吉林长春特岗教师招聘考试模拟题及参考答案（知满天教育）1：编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。单项选择题 A、课程 B、课程标准 C、课程计划 D、课程目标
2：基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，研究型课程的教学是拓展型课程的学习基础。（）判断题 对 错
3：“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。单项选择题 A、说服法 B、锻炼法 C、陶冶法 D、榜样法
4：分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。（）判断题 对 错
5：传统的课堂座位排列形式是（）单项选择题 A、秧田形 B、马蹄形 C、圆形 D、弧形
6：下列（）是要素主义理论的倡导者。单项选择题 A、布卢姆 B、赫钦斯 C、科南特 D、麦克拉伦
7：教学具有教育性，所以教学中永远有德育。（）判断题 对 错
8：德育的认知模式在当代德育理论中流行最为广泛，它最早是由谁提出的（）单项选择题 A、瑞士学者皮亚杰
B、英国教育家彼德?麦克费尔 C、美国的班杜拉 D、美国学者科尔伯格
9：以培养学生科学的态度和创造精神为主的课外活动是（）。单项选择题 A、学科活动 B、文学艺术活动 C、科技活动 D、社会活动
10：最早在大学里讲授教育学的学者是杜威。（）判断题 对 错
11：提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（）单项选择题 A、陶行知 B、杜威 C、赫尔巴特 D、夸美纽斯
12：马克思主义认为实现人的全面发展的惟一方法是（）。单项选择题
A、脑力劳动与体力劳动相结合 B、教育与生产劳动相结合 C、知识分子与工人农民相结合 D、城市与农村相结合
13：德育可使每个个体满足自己的需要、愿望，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受。这体现了德育对个体发展具有的（）单项选择题 A、生存功能 B、发展功能 C、享受功能 D、催化功能
14：提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（）单项选择题 A、陶行知 B、杜威 C、赫尔巴特 D、夸美纽斯
15：能够为人的身心发展提供前提的因素是（）。单项选择题
A、成熟 B、遗传素质 C、环境 D、教育
16：《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即（）。单项选择题
A、全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲 B、全面进行教育改革，全面发展职业教育 C、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量 D、全面发展，面向全体
17：内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。（）判断题 对 错
18：人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。单项选择题 A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、差异性
19：上课是整个教学工作的中心环节，它对其他环节具有支配和决定作用。（）判断题 对 错
20：家庭教育、学校教育、社区教育之间的关系是（）单项选择题
A、相互替代 B、相互协调补充 C、相互矛盾 D、相互分离
21：提出“人力资本”理论的学者是（）。单项选择题 A、布鲁纳 B、赞可夫 C、舒尔茨 D、皮亚杰
22：引导学生领悟无产阶级思想政治观点和道德规范，组织和指导学生的道德实践，培养学生的社会主义品德的教育是（）。单项选择题 A、体育 B、德育 C、智育 D、美育
23：衡量师德行为善恶的最高道德标准是（）。单项选择题 A、热爱学生 B、爱岗敬业 C、为人师表 D、团结协作
24：中学团小组的成立。要经上级团组织批准。（）判断题 对 错
25：为查明学生的学习准备情况及影响学习的因素而实施的测定称为（）评价。单项选择题 A、总结性 B、形成性 C、诊断性 D、完整性
26：以下对师生关系的表述不准确的是（）。单项选择题
A、教学上是授受关系 B、人格上是平等关系 C、本质上是朋友关系 D、道德是促进关系
27：对残疾儿童的教育要依据不平衡性的特征进行。（）判断题 对 错
28：“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的（）。单项选择题 A、阶段性? B、顺序性? C、不平衡性? D、互补性?
29：我国封建社会后期教育的主要内容是（）。单项选择题 A、六艺 B、八股文 C、自然科学
D、四书、五经
30：活动和交往是学生品德形成的（）单项选择题 A、关键 B、基础 C、途径 D、内容
31：标志着中国青年团组织的正式成立是在（）单项选择题 A、1921年5月5日 B、1922年5月5日 C、1932年5月21日 D、1937年5月21日
32：信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（）单项选择题 A、一 B、二 C、三 D、四
33：对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持惩罚为主、教育为辅的原则。（）判断题 对 错
34：讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（）单项选择题
A、导入、详述和汇总
B、导入、分析和汇总 C、分析、详述和总结 D、分析、质疑和总结
35：青少年是社会权利的（）单项选择题 A、主体 B、客体 C、创造者 D、行使者
36：学法指导的最终目标是提高学生的成绩。（）判断题 对 错
37：情景教学法的首创者是（）单项选择题 A、刘京海 B、李吉林 C、邱学华 D、倪谷音
38：平行管理的理论源于著名教育家（）的“平行影响”的教育思想。单项选择题 A、赫尔巴特 B、马卡连柯 C、巴班斯基 D、乌申斯基
39：宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为四书与五经，特别是四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据，那么四书指的是（）。
单项选择题
A、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》 B、《学记》、《中庸》、《论语》、《孟子》 C、《大学》、《中庸》、《春秋》、《孟子》 D、《诗经》、《论语》、《春秋》、《大学》
40：狭义的教育主要是指（）。单项选择题 A、家庭教育 B、职业教育 C、学校教育 D、社会教育
41：“教学有法，但无定法”，这反映了教师劳动的（）的特点。单项选择题 A、示范性 B、复杂性 C、创造性 D、长期性
42：德育方法是教育者施教传道的活动方式的总和。（）判断题 对 错
43：与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（）。单项选择题
A、激发学生积极思维 B、确立学生的主体地位 C、严格遵守职业道德 D、建立民主平等师生关系
44：有的班主任将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”四句话。这是德育过程的哪一条规律的体现?（）单项选择题
A、学生在知、情、意、行诸方面统一发展的规律 B、学生在活动和交往中形成思想品德的规律 C、学生思想内部矛盾转化的规律
D、学生思想品德形成的长期性和反复性的规律
45：赫尔巴特的《普通教育学》被视作教育学形成独立学科韵开始。（）判断题 对 错
46：教学技能是教师在已有经验基础上，通过练习实践和反思体悟形成的一系列（）。单项选择题 A、教学行为方式 B、心智活动方式
C、教学行为方式和心智活动方式 D、操作活动方式
47：良好的师生关系是教育教学取得成功的（）。单项选择题 A、必要保证 B、必然结果 C、必然要求 D、必然趋势
48：教师是社会行为规范的代表，是学生效仿的楷模。这就要求教师履行（）单项选择题 A、“父母”的角色 B、“榜样”的角色
C、“人类灵魂工程师”的角色 D、“青少年”的朋友
49：下面不属于应试教育特点的是（）单项选择题
A、构建以学科知识系统为中心的教育体系 B、以教师为中心，学生成为加工对象 C、培养少数高分的书生型人才 D、不求人人升学，但求个个成材
50：在个体身心发展的动力问题上，荀子是中国古代内发论的代表。（）判断题 对 错
查看答案 1：答案B 课程标准是编写教科书的直接依据，也是国家衡量各科教学的主要标准。2：答案错误
3：答案D “桃李不言，下自成蹊”比喻一个人做了好事，不用张扬，人们就会记住他。只要能做到身教重于言教，为人诚恳，真挚，就会深得人心。其体现的德育方法是榜样法。4：答案错误
5：答案A
6：答案C 要素主义理论的倡导者有马格莱、科南特等。要素主义理论认为，教育的各方面必须从最小的基本因素出发在相互作用中进行。该理论认为在各种教育、教学过程中，在各门学科中，都存在着一些最简单的要素，教育、教学过程必须从这些简单的要素开始，逐渐转移到复杂的要素，因为只有这样才能保证人的和谐发展。7：答案正确
教学是否永远具有教育性，这不能一概而论。第一，当“教学”和“教育”这两个概念都赋予“好教育”的内涵时，教学则永远具有教育性；第二，当“教学”和“教育”这两个概念都赋予“中性”的内涵，并且互不冲突时，教学则永远具有教育性；第三，当“教学”和“教育”这两个概念相互冲突时，教学永远具有教育性就成了一个矛盾的命题。（本解析由安宝蓝提供）8：答案A
9：答案C
10：答案错误
最早在大学里讲授教育学的学者是康德。11：答案B 杜威提出实用主义教育学，基本观点：教育即生活、教育即生长经验的改组和改造、学校即社会、从做中学、经验中心、儿童中心、活动中心。因此，本题选择B选项。12：答案B 马克思主义的全面发展学说认为实现人的全面发展的惟一方法便是教育与生产劳动相结合。13：答案C
14：答案B
15：答案B 遗传物质提供了人身心发展的物质前提。16：答案D
17：答案正确 略。18：答案B
19：答案正确
20：答案B
21：答案C 美国经济学家舒尔茨提出“人力资本”理论。
22：答案B
23：答案B
24：答案错误
25：答案C 从评价的目的是“查明学生的学习准备情况及影响学习的因素”来看，可以判定是为了对学生的学习基础进行诊断，然后再采取针对性的教育措施的，故选择诊断性评价。26：答案C
27：答案错误
机体某一部分的机能受损或缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，因此，对残疾儿童的教育要依据互补性的特征进行。28：答案B 教学中“拔苗助长”“陵节而施”违背了个体身心发展的顺序性。29：答案B 由教育发展史可知，我国封建社会后期教育的主要内容是八股文。30：答案B 活动和交往是学生品德形成的基础 31：答案B
32：答案C
33：答案错误
34：答案A
35：答案A
36：答案错误
37：答案B
38：答案B
39：答案A
40：答案C
41：答案C “教学有法，但无定法”，这反映了教师劳动的创造性。42：答案错误
德育方法是教师与学生在德育过程中为达成德育目标而展开的有秩序和相互联系的活动方式和手段的组合。题干的错误在于没有考虑到受教育者的能动性，仅仅是一种灌输式的教育，不符合新课程理念。43：答案C 启发式教学要求在教学过程中激发学生的积极思维，以学生为主体，建立师生平等的民主关系。44：答案A
45：答案错误
46：答案C
47：答案A
48：答案B
49：答案D A、B、C三项都是应试教育的特点。50：答案错误
第四篇：2018湖北十堰特岗教师招聘考试模拟题及参考答案(知满天教育)
2018湖北十堰特岗教师招聘考试模拟题及参考答案（知满天教育）1：每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。（）判断题 对 错
2：社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研究取向的主要代表是（）失范说目标说控制缺乏说标签说 单项选择题 A、目标说 B、控制缺乏说 C、标签说
3：教师在观察教室里的班级活动时，可以发现三类力量，其中一种力量是指不增进也不干扰学生学习行为的力量，我们称其为（）单项选择题 A、积极力量 B、中性力量 C、消极力量 D、惰性力量
4：下列选项中不属于中国教师角色的文化传统是（）单项选择题
A、道德追求大于社会索取 B、社会本位高于个人本位 C、自我修养先于对他人教育 D、重视争取自我权益
5：认为教育目的是为完满生活作准备的是（）的主要观点。单项选择题 A、个人本位教育 B、教育适应生活说 C、教育准备生活说
D、社会本位
6：在教育起源的问题上，最古老的观点是（）单项选择题 A、神话起源说 B、生物起源说 C、心理起源说 D、劳动起源说
7：文化(精神文化)对教育的影响，最直接的方面就是（）。单项选择题 A、教育制度 B、教育规模 C、教育方法 D、学校课程内容
8：把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。单项选择题 A、常规管理 B、目标管理 C、平行管理 D、民主管理
9：班主任要适应学生的个性，而不能让学生适应自己的个性。（）判断题 对 错
10：教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。”这句话说得是（）单项选择题
A、自主学习能力指导
B、信息能力指导 C、合作学习指导 D、探究学习指导
11：下面不属于道德领域的是（）单项选择题 A、社会公德 B、职业道德 C、家庭美德 D、个人品德
12：下列哪一项未列入学校体育的功能（）。单项选择题 A、教育功能 B、娱乐功能 C、健体功能 D、个体享用功能
13：“现代教育”的代言人是（）单项选择题 A、夸美纽斯 B、凯洛夫 C、杜威 D、赫尔巴特
14：教学方法是为完成教学任务，实现教学目的服务的。（）判断题 对 错
15：素质教育的时代特征是（）。
单项选择题 A、面向全体学生 B、促进学生全面发展 C、培养学生的创新精神 D、促进学生个性发展
16：测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。（）判断题 对 错
17：教育目的可以发挥下列哪几种作用?（）单项选择题
A、导向、规范和权威作用 B、激励、评价和统一作用 C、导向、激励和评价作用 D、宣传、引导和激励作用
18：教育法律关系的主体是（）单项选择题 A、权利 B、义务 C、自然人 D、物
19：个体身心发展的互补性规律要求教育着重培养学生的意志品质。（）判断题 对 错
20：教育者重视在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）。
单项选择题 A、顺序性和阶段性 B、稳定性和可变性 C、个别差异性 D、不平衡性
21：下列不属于以身作则、为人师表的要求的是（）单项选择题
A、具有高尚的道德情操 B、拥有健全的人格 C、要身体力行 D、要热爱学生
22：起源于古代中国和古希腊，至今仍是世界上绝大多数国家学校中最主要、最常见的课程类型，这种课程类型是（）。单项选择题 A、学科课程 B、活动课程 C、核心课程 D、整合课程
23：课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）。单项选择题 A、课程类型 B、教学计划 C、教学大纲 D、教科书
24：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（）。单项选择题 A、顺序性
B、阶段性 C、不平衡性 D、不稳定性
25：用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是（）。单项选择题 A、卢梭 B、斯宾塞 C、裴斯泰洛齐 D、赫尔巴特
26：把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。单项选择题 A、认知模式 B、体谅模式 C、社会模仿 D、说理教育模式
27：中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）。单项选择题 A、《论语》 B、《大学》 C、《学记》 D、《中庸》
28：德育在中小学生品德形成发展中起主导作用。（）判断题 对 错
29：学生具有发展的可能性和（）。
单项选择题 A、潜在性 B、现实性 C、特殊性¤♀ D、可塑性
30：认为人的发展主要依靠外在的力量的是（）。单项选择题 A、外铄论 B、内发论 C、遗传决定论 D、多因素相互作用论
31：“分析教材、把握三点”中的三点是（）单项选择题
A、重点、难点、知识点 B、重点、难点、易错点 C、重点、知识点、关键点 D、难点、易错点、关键点
32：根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指定的教学工作的基本准则县（）单项选择题 A、教学目的 B、教学方法 C、教学原则 D、教学内容
33：在班级管理中，班主任是班级的（）。单项选择题 A、法人 B、监督人
C、辅导员 D、领导人
34：战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）单项选择题 A、《学记》 B、《中庸》 C、《孟子》 D、《大学》
35：常规管理是学生人校后接受正常的、规范的基本管理工作，是提高学校教育质量的保证。（）判断题 对 错
36：世界最早的教育专著《学记》的作者是（）单项选择题 A、孔子 B、孟子 C、乐正克 D、墨子
37：“学为人师，行为世范”的主要内涵是（）单项选择题 A、教书育人 B、依法执教 C、廉洁从教 D、为人师表
38：影响人的身心发展的基本因素是（）。单项选择题
A、遗传素质 B、环境 C、学校教育 D、以上三点均正确
39：教师在教学中必须向课堂注入教材以外的新信息。（）判断题 对 错
40：课程改革是教育改革的核心。．（）判断题 对 错
41：“师者，所以传道、授业、解惑也”，此话表明教师的劳动具有（）单项选择题 A、复杂性 B、创造性 C、示范性 D、长期性
42：暗示教学方法的核心就是教师间接地告诉学生怎么做。（）判断题 对 错
43：孔子的教育思想集中地反映在（）中。单项选择题 A、《学记》 B、《大学》
C、《论语》 D、《中庸》
44：就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（）的特点。顺序性不平衡性个别差异性阶段性 单项选择题 A、顺序性 B、不平衡性 C、个别差异性 D、阶段性
45：自我意识发展趋于成熟的阶段是（）。单项选择题 A、婴儿期 B、少年期 C、老年期 D、成人期
46：能够为人的身心发展提供前提的因素是（）。单项选择题 A、成熟 B、遗传素质 C、环境 D、教育
47：我国制定教育政策的权力机关有党的机关、国家权力机关、国家行政机关、国家教育部。（）判断题 对 错
48：按照评价的功能，教学评价方法可分为诊断性评价、形成件评价、总结性评价。（）判断题
对 错
49：关于课程目标的水平研究最为著名的是（）。单项选择题 A、杜威 B、泰勒 C、布卢姆 D、布鲁纳
50：从本质上学，教学活动是一种（）。单项选择题 A、课堂活动 B、交往活动 C、实践活动 D、认识活动
查看答案 1：答案错误
2：答案D
3：答案B
4：答案D 中国教师角色的文化传统包括：道德追求大于社会索取、社会本位高于个人本位、自我修养先于对他人教育。5：答案C 认为教育目的是为完满生活作准备的是教育适应生活说的主要观点。(本解析由何龙提供)6：答案A
7：答案D
8：答案C平行管理是指把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式。9：答案错误
10：答案A
11：答案D
12：答案D
13：答案C
14：答案正确
15：答案C
16：答案错误
17：答案C 教育目的对整个教育工作的指导意义是通过教育目的的作用来实现的，其中包括教育目的的导向作用、激励作用、评价作用。从而支配教育工作的各个方面和全过程。因此。正确答案选C。18：答案C
19：答案正确
20：答案D 人的身心不同方面有不同的发展现象，即发展不平衡现象，引起了教育者的重视，他们提出在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育。21：答案C
22：答案A
现在绝大多数国家的学校里都是采用的学科课程，比如中国现行的语文、数学、英语等等课程都是学科课程。(本解析由张恩凯提供)23：答案A 课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类。24：答案B
25：答案B 斯宾塞著有《教育论》，他反对思辨，主张科学只是对经验事实的描写和记录。他运用实证的方法来研究知识的价值问题，认为直接保全自己的知识最有价值，其次是间接保全自己的知识，其他的知识价值次第下降。在教学方法方面，主张启发学生学习的自觉性，反对形式主义的教学。26：答案B
27：答案C 中国历史上最早专门论述教育问题的文献是《学记》，中国教育史上有这段话。学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。是中国古代一部典章制度专著《礼记》中的一篇，写作于战国晚期。据郭沫若考证，作者为孟子的学生乐正克。《学记》文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，在教育过程中的师生关系以及同学之间关系不过我认为应该是《论语》，虽然不是专门论述的，但核心却是教育。记住这个常识，不要被惯性思维影响。28：答案正确
29：答案D 学生是处于人生阶段身心发展最迅速的时期的人，各种特征还处在变化之中，具有极大的可塑性。30：答案A 外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。31：答案D
32：答案C 教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程观律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。33：答案D 在班级管理中，班主任是班级的领导人。34：答案A 战国后期，《礼记》中的《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以言简意赅的语言、生动的比喻，系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产。因此，正确答案选A。35：答案正确
36：答案C
37：答案D
38：答案D
39：答案错误
40：答案正确
41：答案C
42：答案错误
43：答案C 《论语》是孔子的言论集，汇集了孔子的政治、哲学、伦理等思想，也包括了他的教育思想。44：答案A 儿童身心发展的顺序性决定了教育不能“拔苗助长”。45：答案B
46：答案B 遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。47：答案错误
48：答案正确
49：答案C 布卢姆是美国杰出的心理学家和教育学家，他的理论业绩，在四个领域中尤为突出：教育目标分类学；掌握学习理论；教育评价理论；课程开发论。50：答案D
教学是一种尊重学生理性思维能力，尊重学生自由意志，把学生看做是独立思考和行动的主体，在与教师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格，使每个学生都达到自己最佳发展水平的认识活动。
第五篇：2018吉林辽源特岗教师招聘考试模拟题及参考答案(知满天教育)
2018吉林辽源特岗教师招聘考试模拟题及参考答案（知满天教育）1：刚能察觉出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫做（）单项选择题 A、绝对感觉阈限 B、绝对感受性 C、差别感觉阈限 D、差别感受性
2：根据现代认知心理学的观点，技能本质上是（）单项选择题 A、习惯性动作 B、陈述性知识 C、程序性知识 D、经验性知识
3：专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强，最适当的解释是（）。单项选择题
A、专家有更敏捷的记忆品质 B、专家掌握了一般的记忆策略 C、专家的智力水平普遍较高
D、专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略
4：关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（）。单项选择题
A、二者涉及范围不同 B、二者价值的内化程度不同 C、二者既有区别又有联系 D、二者的结构不同
5：需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习的动机是由于某种高级需要没有得到充分满足。（）判断题
对 错
6：利他行为表现的形式多种多样，从行为动机看，可分为__________和纯利他行为。（）单项选择题 A、互惠性利他行为 B、自我利他行为 C、生物性利他行为 D、平衡性利他行为
7：1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。单项选择题 A、布鲁纳 B、布卢姆 C、桑代克 D、斯金纳
8：首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。单项选择题 A、柯尔伯格 B、皮亚杰 C、斯金纳 D、巴甫洛夫
9：在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实概念”。这是运用了（）。单项选择题
A、正例与反例配合法 B、变式法 C、比较法 D、直观法
10：通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）。单项选择题 A、智力 B、知识迁移 C、智力技能 D、思维程序
11：世界上最早的智力量表是（），最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。单项选择题 A、比一西蒙量表 B、斯坦福一比量表 C、比推孟量表 D、韦克斯勒量表
12：有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激做出相同的行为反应，巴甫洛夫称之为（）。单项选择题 A、刺激分化 B、刺激比较 C、刺激泛化 D、行为强化
13：（）的经验类化理论强调概括化的经验或理论在迁移中的作用。单项选择题 A、奥苏伯尔 B、桑代克 C、贾德 D、格式塔心理学
14：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。单项选择题 A、应有的责任感
B、积极的社会功能 C、应有的义务感 D、应有的道德面貌
15：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，11～15岁儿童处于（）单项选择题 A、感觉运动阶段 B、思想准备阶段 C、思维阶段 D、抽象思维阶段
16：学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。（）判断题 对 错
17：程序教学的创始者是（）。单项选择题 A、斯金纳 B、普莱西 C、加涅 D、布鲁纳
18：心智技能表现在认知活动中，主要是指思维活动的操作方式。（）判断题 对 错
19：一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）单项选择题 A、认同
B、移植 C、投射 D、回归
20：学生们只在空间上和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容的群体是__________。单项选择题 A、松散群体 B、联合群体 C、非正式群体 D、集体
21：以下不属于教师教学能力的是__________。单项选择题 A、教学认知能力 B、教学操作能力 C、自我反省能力 D、教学监控能力
22：抓住问题关键，找出主要矛盾的过程是（）。单项选择题 A、发现问题 B、理解问题 C、提出假设 D、检验假设
23：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。单项选择题 A、有影响 B、没有影响 C、几乎没有影响 D、有实质性影响
24：目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：（）单项选择题 A、男优于女
B、男女总体水平大致相等 C、女优于男
D、男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等
25：常用的非测验的评价技术有案卷分析、观察和（）。单项选择题 A、情感评价 B、轶事记录 C、等级评价量表 D、行为检查单
26：儿童品德形成的关键是（）单项选择题
A、道德认知水平的提高 B、道德行为习惯的养成 C、道德动机的激发
D、道德动机与道德行为的稳固联系
27：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）单项选择题 A、语义联想 B、视觉现象 C、关键词法 D、谐音联想法
28：先学习了牛、羊等动物的相关知识，就将对我们以后学习“哺乳动物”的概念产生很大的影响。这样的学习迁移现象我们将它叫做（）单项选择题
A、横向迁移 B、纵向迁移 C、正迁移 D、负迁移
29：筹码、小红星、盖章的卡片作为奖励替代物来使用，这属于（）。单项选择题 A、行为塑造法 B、代币奖励法 C、系统脱敏法 D、情绪辅导法
30：形成性评价通过发生在（）。单项选择题 A、教学之前 B、教学之中 C、教学之后 D、学生毕业时
31：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）。单项选择题 A、弗洛伊德 B、罗杰斯 C、布鲁纳 D、斯金纳
32：非正式群体是（）形成的。单项选择题 A、按一定的程序 B、上级组织规定 C、在个人友好的基础上
D、在公务关系上
33：常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。单项选择题 A、思维定势 B、原型启发 C、功能固着 D、酝酿效应
34：（）不是标准化成就测验的优越性。单项选择题 A、客观性 B、计划性 C、可比性 D、公平性
35：一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的（）单项选择题 A、主观能动性 B、工作态度 C、教学效能感 D、教育有效感
36：近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，又可分为间接近景性动机与直接近景性动机。有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，就属于直接近景性动机。判断题 对 错
37：先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于（）单项选择题
A、元认知策略 B、精细加工策略 C、组织策略 D、复述策略
38：能摆脱有关材料的束缚，发表独立见解，探索新的解答方案的理解是（）单项选择题 A、解释的理解 B、字面理解 C、批判性理解 D、创造性理解
39：在照度、距离和位置等发生变化的条件下，对物体的知觉仍旧保持不变，这是指知觉的（）。单项选择题 A、选择性 B、理解性 C、整体性 D、恒常性
40：奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（）。单项选择题 A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、相关类属学习
41：已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。单项选择题 A、迁移 B、动机 C、策略
D、技巧
42：教师成长与发展的最高目标是（）单项选择题 A、特级教师 B、教学熟手 C、优秀班主任 D、专家型教师
43：（）的学生在信息加工上多采用整体加工方式。单项选择题 A、系列型 B、沉思型 C、冲动型 D、场独立型
44：奥苏贝尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。判断题 对 错
45：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为（）。单项选择题 A、课堂管理 B、课堂纪律 C、课堂规范 D、课堂控制
46：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的（）单项选择题 A、分析问题阶段
B、提出假设阶段 C、发现问题阶段 D、检验假设阶段
47：以下属于元认知计划策略的是（）。单项选择题 A、设置学习目标 B、对材料进行自我提问 C、测验先做简单题目
D、考试时监视自己的速度和时间
48：在思想，情感，态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人的相接近，这种现象称为__________ 单项选择题 A、从众 B、服从 C、认同 D、内化
49：群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。单项选择题 A、极大的影响 B、不大的影响 C、积极的影响 D、消极的影响
50：群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。单项选择题 A、极大的影响 B、不大的影响 C、积极的影响 D、消极的影响
查看答案 1：答案D
2：答案C
3：答案D 已有的知识经验影响问题的解决。专家不仅拥有某一领域的大量的知识经验，而且这些知识经验在头脑中的组织是非常合理的，在需要的时候可以快速地被提取和应用。专家不仅拥有丰富且组织合理的陈述性知识，而且也拥有解决问题所必须的、有效的心智技能和认知策略。4：答案D 【解析】二者结构都是由认知、情感、行为三方面构成的。5：答案错误
【参考答案】错【系统解析】在某种程度上学生缺乏学习的动机是由于某种低级需要没有得到充分满足。6：答案B
7：答案C 教育心理学成为独立学科的标志是1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。8：答案A
9：答案B
10：答案C 智力技能也称为心智技能，是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。11：答案A 世界上最著名的智力量表是斯坦福——比纳量表（简称S——B量表）。该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905看编排。12：答案C
13：答案C
14：答案B
根据心理健康的概念可知答案。15：答案D
16：答案正确 略 17：答案B 程序教学始创者是普莱西，但直到斯金纳发起新的程序教学运动而为人知。18：答案正确 略。19：答案B
20：答案A
21：答案C
22：答案B 我们把问题解决的过程分为四个阶段：发现问题、理解问题、提出假设、体验假设。(1)发现问题：解决问题的第一步是确定问题到底是什么；(2)理解问题：就是分析问题、抓住问题关键，找出主要矛盾的过程，理解问题在很大程度上依赖于已有的知识经验；(3)解决问题的关键是找到解决方案，而解决问题的方案，又常常是以假设的方式出现，经过验证逐步完善的；(4)检验假设。23：答案A
24：答案B
25：答案A
26：答案A
27：答案D
28：答案B 纵向迁移指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。“哺乳动物”是“牛、羊等动物”的上位概念，是不同概括水平的经验之间的相互影响。(本解析由张恩凯提供)
29：答案B
30：答案B B 31：答案A 弗洛伊德提出了动机性遗忘理论，动机性遗忘是指为避免不愉快的情绪或内心冲突而遗忘某些事件或人物的现象。32：答案C 非正式群体是在个人友好的基础上产生的，没有行政的规定和严格的行为规范。33：答案C 功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能耐，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况正是功能固着的表现。34：答案D
35：答案C
36：答案错误
答：错误。近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，又可分为间接近景性动机与直接近景性动机。有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，就属于间接近景性动机。37：答案C 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。包括列提纲，列图表等。而精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。注意二者的区别。38：答案D 略 39：答案D 在照度、距离和位置等发生变化的条件下，对物体的知觉仍旧保持不变，这是知觉的恒常性特征。40：答案B
41：答案A 学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。42：答案D
43：答案C 冲动型学生面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，不管正确与否就急于表达出来，甚至有时还没弄清问题的要求，就开始对问题进行解答。他们的信息加工策略使用的多是整体加工方式，在完成需要整体型解释的学习任务时，学习成绩更好。44：答案正确
答：正确。奥苏贝尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构的影响的有意义学习是不存在的，因此一切有意义的学习必然包括迁移。45：答案A
46：答案B 见“提出假设阶段”定义。47：答案A
48：答案C
49：答案A 群体规范对学生的心理和行为产生有极大的影响。50：答案A 研究表明，群体规范形成的群体压力对学生的心理和行为有很大的影响。因为青少年时期还处于世界观、人生观、价值观的形成过程中，所以心理和行为容易受到来自同伴群体的影响而改变。
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