杨家园则镇中心小学义务教育学校工作汇报(最最新)

第一篇：杨家园则镇中心小学义务教育学校工作汇报(最最新)

陕西省延安市子长县

杨家园则镇中心小学工作汇报

杨家园则镇中心学校校长 王岩

（2017年11月3日）

子长县杨家园则镇中心小学位于子长县城东15公里处，服务于杨镇十一个行政村，始建于二十世纪二十年代,由白明建创建（私塾），后几次改制为九年制学校，于1992年将初中部并入杨中,现为一所乡镇寄宿制中心小学。近年来，学校按照“精彩六年 幸福一生”的办学宗旨，在全体师生的共同努力下，学校教育教学质量逐年提升，师生素质稳步提高，办学特色逐渐形成，先后被评为省级“六五”普法先进单位；市级文明校园、平安校园、卫生先进单位；县级先进集体、寄宿制管理先进集体；被评为第八届中国优秀特长生才艺展示活动陕西赛区“优秀艺术特长生教育培训基地”及第十二届世界华人青少年艺术节陕西赛区优秀教学团队。

一、义务教育学校办学条件达标情况

（一）学生、班级情况。学校设一至六年级，十二个教学班，在校学生437人（其中女生209人），留守儿童49人，寄宿生31人，残障儿童14人，孤儿3人，随迁子女16人，家庭困难35人。本辖区内适龄儿童入学率100%，巩固率100%，毕业率100%。

（二）教师情况。学校有教师35人，其中本科学历24人，大专学历11人，学历合格率达到100%；中级以上专业职务教师17人，占教师总人数48.6%。拥有省级骨干教师1人，县级骨干教师1人，县级教学能手3人，占专任教师14.2%。

（三）办学基本标准达标情况。

1.教学及辅助用房面积：学校占地14800㎡，生均32.6㎡,标准为生均29㎡，已达标；建筑面积6470㎡，生均14.25㎡，标准为生均12㎡，已达标。普通教室总面积732㎡,生均1.68㎡,标准为生均1.35㎡,已达标。科学实验室使用面积172㎡，生均2.36㎡，标准为生均1.91㎡,已达标。图书室使用面积160㎡，生均0.36㎡，标准为生均0.22㎡，已达标。微机室、语音室使用面积均为172㎡，生均2.36㎡,标准为生均1.91㎡，均已达标。

2.体育运动场地面积：学校操场面积5969㎡，标准为420㎡，已达标。现有篮球场一个，170米环形跑道和80米直道的人工草坪田径场一个，标准为150米环道和60米直道，全部达标。

3.教学仪器设备配备：学校教学仪器设备总价值496700元，达到陕西省义务教育阶段学校基本办学标准。

4.计算机配备：学校设计算机多媒体室一个，配备电脑85台，每百名学生拥有计算机19.5台，标准为每百名学生不少于15台，已达标。

5.图书册数：学校现有图书18791册（其中1988年前陈旧图书3622册）生均43册，标准为生均30册，已达标。

6.师生比：学校现有教职工35名，学生437名，师生比为1: 13，标准为1:23，已达标。

7.专任教师学历：学校现有专任教师35人，其中本科学历24人，大专学历11人，学历合格率达到100%，标准为85%，已达标。

8.中级专业技术职务教师比例：专任教师中级职称16 人,占教师总人数45.7%，中级以上17人，占教师总人数48.6%，标准为35%，已达标。

9.高级专业技术职务和骨干教师比例：学校现有高级职称1人，占教师总人数2.8%，标准为2%，已达标。拥有省级骨干教师1人，县级骨干教师1人，县级教学能手3人，占专任教师14.2%，标准为5%，已达标。

九项“门槛”指标基本达标，“综合评估”达标。

（四）经费情况。严格公用经费管理，规范使用，落实了教师培训经费。

(五)安全工作。一是健全机构，明确责任。全面推行校园安全网格化管理，配备24小时无死角监控装置，设立了专门的校园安全监管室，建立了各类安全台账，健全了安全制度；二是安全教育进课堂。安全课从教材、教师、课时、教案、作业、测试做到“六落实”；三是开展各类安全防范应急演练，一学年至少开展各类安全应急演练8次。

二、挖掘内涵，打造特色

1．坚持深化改革，增强教学改革意识。学校强化绩效考核，绩效工资制打破了旧的分配模式, 收入差距拉大，打破了“平均主义、吃大锅饭”，收入有高有低按劳计酬的分配机制初步形成。实行教师梯度管理，积极尝试人事制度改革，每学期开学初对全体教师实行聘任管理，人人签订聘任书，根据学年内完成工作任务情况，将绩效考核量化，实行教师的列序梯度管理，逐步建立能上能下、能进能出的用人机制。

2.坚持精细管理，提高后勤服务水平。坚持后勤管理精细化，通过“四管”来实施：管吃。一是保证可口的饭菜。二是保证良好的秩序。三是丰富餐厅文化，让学生在潜移默化中得到感恩，文明礼貌，珍惜粮食的教育。管住。一是高低年级搭配。二是生活教师贴心服务。三是学校后勤处统一安排宿管人员每周都上好一节生活指导课，教会学生基本的生活常识和安全知识。管“学”。一是每天安排两位值周教师，协助宿舍管理人员对住校生进行学习管理。二是把班主任、科任教师对寄宿生的管理与班级目标管理考核结合在一起。④管“育”。即教育，重点是能力培育。我们立足培养学生的生存能力、协作能力、交往能力和自强自律、开拓创新精神。

三、今后努力方向

后一阶段的工作中，学校将以义务教育均衡县创建和“双高双普”为契机，强化队伍建设不放松，深化教育改革不放松，坚持素质教育不放松，狠抓安全教育不放松。以饱满的激情，求真务实真抓实干的作风，努力把杨家园则镇中心学校办成一所硬件设备一流、教师队伍精良，学生多元智能发展、与杨镇城镇化建设相匹配、能引领东川小学教育跻身全县一流的名校。

杨家园则镇中心学校

2017年11月

第二篇：＊＊镇中心小学义务教育均衡发展工作汇报

湘小字〔2018〕

号

签发人：张爱国

湘河镇中心小学

关于呈送《义务教育均衡发展工作情况汇报》的报告

商南县人民政府教育督导室：

湘河镇中心小学根据商科教体发〔2018〕92号文件精神和要求，对我镇的义务教育均衡工作进行了自查和总结，现将《湘河镇中心小学义务教育均衡发展工作情况的汇报》呈送给您们，请审阅。

附：《商南县湘河镇中心小学义务教育均衡发展工作情况的汇报》

商南县湘河镇中心小学

2018年5月23日

湘河镇中心小学

2018年8月23日印

共印3份

商南县湘河镇中心小学

义务教育均衡发展工作情况的汇报

基本情况：

湘河镇中心小学地处商南县湘河镇红鱼村，临商郧路和丹江而立，与湘河镇初级中学和镇中心幼儿园毗邻。学校始建于1958年，校园占地面积8912平方米，建筑面积3218平方米。现有教职工21

人，全镇教职工39人，学历达标率100%，9个教学班，共计学生335人，所辖学校教学班14个，全镇学生总计577人，实现了零辍学率。

一、义务教育均衡发展各项指标达标情况

省定义务教育学校省级评估标准指标有9项，我校实际达标情况如下：

1.教学及辅助用房面积。省定指标为：小学普通教室使用面积每个61㎡或生均1.35㎡；科学实验室使用面积86㎡或生均1.91㎡；图书室6个班80㎡，12个班120㎡，18个班170㎡，24个班220㎡或6个班及以下的学校生均0.29㎡，7个班及以上的学校生均0.22㎡；微机室使用面积每个86㎡或生均1.91㎡；语音室使用面积86㎡或生均1.91㎡。本校达标情况：（1）、我校共有9个教学班，每班学生不超过35人，每间教室48㎡，生均1.36㎡；（2）、科学试验和仪器室面积合计96㎡，生均2.58㎡；（3）、图书和阅览室合计96㎡，生均0.29㎡；（4）、微机和语音录播教室分别为96㎡，生均2.58㎡。结合以上数据可以看出，我校均已达标。

2.体育运动场地。省定指标为：消除土操场；初中设200米环形跑道和100米直跑道或11个班及以下的学校生均面积5.9㎡以上，12-18个班的学校生均面积4.2㎡以上，19个班及以上的学校生均面积3.5㎡以上。小学设150米环形跑道和60米直跑道（山区农村小学体育运动场地面积至少达到标准篮球场面积420㎡）。本校达标情况：我校是一所山区农村小学，现已全部消除土操场；操场面积1800㎡，拥有环形跑道150m，直跑道60m，有标准篮球场。结合以上数据可以看出，我校均已达标。

3.教学设备配备。省定指标为：各类教学设备配备达到《陕西省义务教育阶段学校基本办学标准（试行）》的规定。我县义务教育学校的常规通用教学设备、学科专用教学设备、现代教育技术设备等配备全部达到指标要求。本校达标情况：结合《陕西省义务教育阶段学校基本办学标准（试行）》的规定，我校的常规通用教学设备、学科专用教学设备、现代教育技术设备等配备全部达到指标要求。

4.每百名学生拥有计算机台数。省定指标为：每百名学生拥有计算机15台。本校达标情况：我校拥有电脑65台，完全达到了每百名学生拥有计算机15台的标准。

5.生均图书数。省定指标为：生均图书小学30册、初中40册（不含电子图书）。我县初中、小学学校基本达到指标要求。本校达标情况：我校拥有图书13150册，生均39册。

6.师生比。省定指标为：教职工与在校学生编制比例，小学城市1:21、农村1:23；初中城市1:15、农村1:18。本校达标情况：我校达到1:16已达标。

7.专任教师学历。省定指标为：小学大专及以上学历85%；初中本科及以上学历75%。本校达标情况：我校专任教师均是大专及以上学历，比例为100%。

8.中级及以上专业技术职务教师比例。省定指标为：小学中级专业技术职务教师比例达到35%；初中中级专业技术职务教师比例达到35%。我县初中、小学学校中级及以上专业技术职务教师比例基本达到指标要求。本校达标情况：我校及辖区学校共有教职工35名，专业技术人员34人，工勤人员1人，特岗教师10人；高级职称2人，中级职称6人，中级及以上专业技术人员占教师比例38%。县级骨干教师3人，占比8%

9.高级专业技术职务比例。省定指标为：县域内小学专任教师中，高级专业技术职务教师比例达到2%（高级专业技术职务教师比例以全县小学专任教师人数为基数计算）,或者以学校为单位县级以上骨干教师人数为基数计教师占5%。初中高级专业技术职务教师比例达到10%（高级专业技术职务教师比例以全县初中计算）或者以学校为单位县级以上骨干教师占5%。本校达标情况：我校高级职称3人，8%已达标。

（二）推进义务教育均衡发展工作情况

1、入学机会。

1、学校按照划片招生，就近入学的原则，不举行任何选拔优生考试。确保每一位适龄儿童全部入学。

2、加强对留守儿童的教育与关爱，由少队部牵头建立留守儿童台账。学校采取结对帮扶的形式，给予留守儿童以亲情帮扶。每位教师承包一名学生，做学生的代理家长。每逢节假日请留守儿童到家里就餐，为留守儿童赠送御寒的棉衣、手套，解决生活中的实际困难。开设绿色网吧、连心桥、亲情家园，让留守儿童通过视频和亲人对话。

3、保障残疾儿童少年入学，学校积极创造条件保障残疾儿童少年就近入学，学校现有残疾儿童4人，其中眼疾2人，智力障碍1人，肢体残疾1人。学校进行心理疏导教育，帮助他们自理、自立、自信、自强，战胜心理障碍。

2、保障机制。

（1）、近三年来，教师工资均能按照国家规定的标准，按时足额发放，一般在当月13日之前发放到教师工资专用账户上，无教师工资拖欠现象。

（2）、生均公用经费按时足额发放到位，无拖欠现象。学校经费使用（经费用于公务、业务、购置、维修、其他、对个人和家庭补助、专项项目、学生救助等方面的支出）合理；

（3）、“一补”资金（生均每学期500元）所有款项及时足额发放到学生手中，无挪作他用现象。

（4）、教师绩效工资考核

学校制定较为完善的教师绩效工资考评方案，每学期每位教师每学期从工资中扣除1000元，根据教师工作的量和成绩，进行核算，给教师的绩效工资量化为分。绩效工资的实施极大地调动了教师工作的积极性，真正体现了优质优酬，能者多得的用人原则。

3、教师队伍。

（1）、学校严格按照中小学教师编制配备标准(1：23)配齐配足教师，特别是注重体音美学科专任教师的配备。学校（含下辖学校）共有教职工35人，专任教师34人，高级职称3人，中级职称8人，专科学历4人、本科学历31人。专科及以上学历教师占专任教师比例为100%，中级职称占专任教师比例为38%。

（2）、近三年来，学校根据上级行政部门的分配，自2015年以来新招录特岗教师10人，新补充教师全部为本科学历，为学校增添了新鲜的血液，促进了学校的发展。

（3）、积极开展教师继续教育工作，不断提高教师的业务能力，促进教师专业化成长。为每位教师建立专业发展档案，明确专业发展规划。三年来积极组织教师参加商南科教体局组织的暑期教师专业培训、新教师岗前培训、送教下乡、跟岗学习、交流学习等多种教师培训活动，进一步丰富教师的专业知识，开阔知识视野。组织教师参加陕西省组织的国培计划，促进教师快速成长。学校开展校本培训，业务研修，开展教师结对帮扶活动，发挥骨干教师的传帮带作用，促进青年教师健康成长。加强教师信息技术培训，不断提高教师的信息技术使用能力，让每一个教师熟练制作课件，运用课件上课。开展电子白板运用培训工作，熟练运用电子白板，提高教学效果。学校采取积极措施鼓励教师参加学历进修教育，对进修教师从福利待遇、假期、补助等方面，给予倾斜和照顾。

4、质量与管理。

（1）、全面实施素质教育

学校全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，促进学生德智体美全面发展。坚持德育为先，能力为重，全面发展，特色明显。开齐国家课程、地方课程和校本课程，开足课时。

（2）、控辍保学工作

学校实施严格的控辍保学措施，防止学生辍学。学校成立了主管校长、班主任、科任教师三级控辍保学体系，每学年初学校与班主任、任课教师签订控辍保学责任书。实行任课教师承包学生制度，每辍学一名学生，从教师的绩效工资中扣除300元，和教师的切身利益挂钩。开展教师和学生谈心活动。每周班会课后15分钟时间为教师和承包学生谈心，了解学生学习和生活中的实际困难，帮助他们解决问题。开展任课教师晚上查寝活动，任课教师每天晚上深入学生宿舍，与学生聊天、谈心，发现有辍学思想的学生及时做好思想教育工作。

（3）、学生体质健康工作

学校严格按照上级要求开展阳光体育及大课间活动，每天上午大课间活动时间为30分钟。大课间活动时间除组织学生做好第九套广播体操外，还开展特色的校园团体操等，加大学生训练力度。组织开展学校田径运动会，每年举行1次。利用课外活动时间开展阳光体育一小时活动，增强学生体质，活跃校园文化生活。

（4）、义务教育均衡发展

严格执行义务教育学生免试、就近入学制度，不分重点班，不以任何形式下达升学指标，不单纯以升学率和考试成绩对教师和学生进行排名和奖惩加强班级间教育均衡发展，选择责任心强、业务素质高当年轻教师充实到班主任队伍。强化班主任培训，定期举行班主任经验交流会，丰富班级管理艺术，提升班级管理水平，共同发展的良好局面。

（5）、规范化管理，规范办学行为，切实采取有效措施减轻学生过重的课业负担。严格控制学生的在校时间，保证学生充分的睡眠时间。减少学生的作业量，语数英课外作业量不超过30分钟，不要求学生购买任何的教辅资料。减少考试次数，每学期只举行期中、期末两次大型考试，不举行任何考试，切实减轻学生过重的课业负担。学校严格按照上级收费政策，坚决杜绝一切形式的乱收费现象。从2015年秋季开始，学校未向学生收取任何费用，没有统一组织学生购买任何教辅资料。

二、推进义务教育均衡发展工作的主要措施

在素质教育和新课程实施的进程中，坚持“德育治校，质量立校”的强校战略，遵循“管理育人，服务育人，活动育人，环境育人”的教育原则，着力建设“廉洁、民主、求是、高效”的管理体系；大力培养“敬业、爱生、勤奋、奉献”的师表风范；全力铸造“勤奋、探索、守纪、诚信”的学生行为；极力营造“健康文明，生动活泼，勤奋乐学，勇敢守纪”的校园生活氛围。健全了“制度管理，档案牵引，分工协作”的管理机制，实现了“制度保障，科学管理，规范运行”的学校工作运行模式。学校办学效益日益提升，学校工作得到了社会各界、上级部门的充分肯定和广泛赞誉。

1、建设一支业务能力强，安贫乐教，甘于奉献教师队伍，一直保持着良好工作作风，且工作成效显著。

2、学校按规定配齐必需的行政、教辅和工勤人员。有教师专业化发展规划，并结合学校以及教师实际情况，每个教师制订教师个人发展规划，并在实践中予以指导规范自身行为，落实自身发展规划目标同时学校制订了校本教研计划，建立健全了校本教研制度，坚持每学期至少二次全校性专题性校本培训和教研组不定期业务培训，效果明显。

3、我校十分重视师德师风建设，经常性地开展师德师风教育，坚持抓好每周例会制度的落实，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。

4、“比教学、访万家”工作实现全覆盖，工作形成常态化。学校校长带头参与“比教学、访万家”工作，所以领导和教师都参与教学比武活动，每名教师都能做到比教学经常化，听课、评课常态化。全体教师关心爱护每一位学生，关注学生的成长，及时与学生家长联系沟通，每位教师每学期能做到对所任教班级的学生家庭至少走访一次。教师每人一个档案盒，专项档案资料齐全。

5、我校制定了《教师绩效考核制度》，教师绩效考核程序规范，考核结果与教师绩效工资挂钩。

6、学校把教师信息技术学习和提高作为一项常规工作，学校、教师均制定出培训和学习计划，学校指定领导负责教师信息技术学习和提高工作的管理、计划的落实和考核。课堂教学利用现代远程教育资源进一步制度化，学校参考各学科、各任课教师开发利用现代远程教育资源的课节数做明确的要求和规定，并纳入学期和考核中。学校要加强现代远程教育资源的管理，及时为教师提供远程教育资源的信息，帮助教师开发利用远程教育资源进行学科教学，引导教师逐步开发应用现代远程教育资源。

7、加大校本教研的力度，引导教师正确理解和挖掘教材，逐步培养教师挖掘教材的能力。制定教师间结对帮扶的制度，加大帮扶力度，让有经验、能力强的学科骨干教师帮助年轻教师和年老师理解和挖掘教材，确保这些教师每节课教学都能准确到位，顺利完成教学目标。广泛的开展“课堂教学情境模拟”，组织教师互相交流、切磋，深刻的理解教材，保证有质量的进行教学。坚持开展“课堂教学质量督查”和“课堂教学质量提升”“课堂教学质量达标”活动。通过学校领导的推门听课，督查指导，以及教师的汇课报，来帮助引导教师以新的教育教学观念，用新的课程理念导引自己的课堂教学，从而确保课堂教学质量。

8、学校成立综合实践活动课、校本课程领导小组，收集整理有关这两科的理论知识及这两科的一些课例，组织教师学习、研究、探讨，以理论认识武装思想，从而达到指导行动的，规范开课的目的。学校课程领导小组有计划的组织开展综合实践活动课、校本课程的观摩研讨活动，引导教师在实践中探索，在探索中成长。

三、存在问题和薄弱环节及努力方向

（一）问题和薄弱环节

1、学校整体规划和布局比较合理，但在校园美化方面有待提高，2、学校年轻特岗教师多，教师的学科专业化和教育教学能力有待于进一步提高;

3、根据学校规模和课程标准，体育、音乐、美术器材设备还不足。

4、因学校在建设餐厅及淋浴设施，暂时学校的不能按时提供师生淋浴的场所。

（二）、今后努力的方向和改进措施

1、进一步改善办学条件，提高办学效益。

2、积极争取上级支持，优化师资队伍和资源配置，提高教育教学水平。

3、积极创建和谐校园、书香校园，使学生享受高质优效教育‘

4、加强教师的合理流动，让所有的教师有紧迫感和危机感。

5、积极争取上加大对项目投入，真正做到教学资源、师资力量的均衡。

6、真正把教学放在第一位，进一步扎实开展各种活动。

商南县湘河镇中心小学

2018年5月23日

第三篇：灵山镇中心小学义务教育均衡发展工作汇报材料

灵山镇中心小学义务教育均衡发展工作汇报材料

在美兰区委区政府、美兰区教育局的正确领导下，我校坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真落实教育优先发展的战略地位，努力推动我校持续健康均衡和谐发展。现将我校均衡发展工作汇报如下：

一、学校基本情况

我校创办于明朝末年，原名为“鳌峰社学”。随着历史、社会不断演变与发展，学校前后命名为：“五七小学”、“琼山市灵山镇中心小学”。2003年海口市与琼山市合并后，学校划归海口市美兰区管辖，同时学校改名为海口市灵山镇中心小学。

在办学过程中，坚持“德育首位，教学中心，全面发展”的办学宗旨，加强师资建设，营造良好的校园文化氛围，完善德育工作，积极推进素质教育，并逐步形成自己的办学特色。1989年曾被确定为全国农村德育整体改革实验学校。学校少先队曾两次被全国少工委授予“全国红旗大队”荣誉称号。2006—2008分别被评为海口市和海南省课改先进单位和校本研训先进单位。2007年被评为海南省校本研训示范学校，海南省基础教育课程改革实验工作先进集体。2008年顺利通过市级规范化学校评估，率先迈入市级规范化学校行列。2009年被评为海口市教育系统先进单位。2011年被评为海口市网络教研先进单位；2012年被评为海口市教育系统先进单位，海口市体卫工作先进单位，中国少先队示范基地。

（一）普及程度：

1、近三年来我校的适龄儿童入学率、巩固率均为100%，毕业生合格率为100%，优秀率居全区领先水平。

（二）师资水平：

（1）、学校设有校长1人，副校级2人，均取得了岗位培训合格证书，合格率为100%。

（2）、2012学年全校在职教职工119人（其中保健教师1名，安全保卫人员5名），学生2123人，开设41个教学班。另有一个幼儿园，有幼儿550人，开设12个教学班。师资力量等均达到市规范化标准，教师学历合格率达100%。

（3）、学校有党支部、总务处、教导处、政教处、教研室、财务室、工会、少先队等组织机构，组织机构健全，学校领导班子团结向上，开拓创新。

（三）办学条件：

（1）、学校占地面积63369平方米，生均29.8平方米，建筑总面积19793平方米，生均9.3平方米。现有两栋教学楼4070平方米，两栋综合功能楼1520平方米，五栋教师宿舍5900平方米，两栋学生宿舍1200平方米。有学生食堂600平方米。学校教学、生活设施基本齐全。配有标准教室、多媒体教室、电脑室、语音室、图书阅览室、少先队室、电子备课室、仪器室、乡村少年宫等。另外，在区教育局的关心和支持下，我校标准化塑胶运动场正在建设，校园文化也已按整体规划分步实施。

（2）、学校图书室现有图书44137余册，生均19册。另外，电子阅览室还配备了电子图书100000万册。

（3）、学校配有办公电脑65台，学生75台，41个教学班均配备了多媒体、电子白板等设备，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。

二、开展的主要工作

1、校园建设管理——改善办学条件，优化校园环境

1、政府不断加强对教育的投入，为学校办学条件的改善提供了有力保障。现在正在施工的是300米环形塑胶运动场，大约480万元。2011年投资270 多万元购买了教学设备或仪器，这些仪器和设备，不仅有利于教师改变教学方法和手段，更有利于学生的全面均衡发展。目前，我校的41个教学班都有多媒体、电子白板等设备，改变了教师过去那种一支粉笔一本书、教师讲来学生听的现象，通过利用这一系列的媒体资源，让课堂变得生动有趣、学生学得更轻松活泼。体、音、美及科学仪器和实验室多媒体白板多功能室的投入使用，极大地改变了我校小学科的教学现状，提高了学生的参与性及教学内容的规范性，有利于学生的全面发展。

2、立足长远，认真做好学校建设的整体规划，大力整治校园环境。几年来，我们在上级主管部门的帮助和支持下，大约花费了180万元绿化、美化校园环境，正是因为有了这种环境对人的影响和教育，我校才形成了教风正，学风浓的学习氛围。狠抓卫生工作的落实，责任到班，责任到人，保持窗明几净，花草鲜艳。

3、加强舆论宣传，打造正面育人基地。加强广播室建设，保持课余时间有音乐，加大宣传橱窗、版报的使用管理，营造良好的育人环境，充分发挥其育人功能。

2、教师队伍管理——无私奉献，锐意进取（1）搭建多维平台，为教师发展铺路。

全面提高教师队伍的整体水平，打造高思想、学习型教师，用活动熏陶教师，主要从“师德、师魂、师能、师表、师言、师行”几方面引导教师树立正确人生观，在工作中体现人生价值观。每一学年都请省内外教育专家到我校进行讲学，给教师带来最新的教育理念。

① 制定新教师培训考核制度。

②与琼台师范学校建立长期的实习基地，充分利用琼台师范的师资力量，相互交流，吸取新鲜的血液，并针对我校教师基本功情况进行培训。

③ 每学年进行1-2次全校性的教学大赛，促使青年教师广泛参与竞赛课、汇报课，积极促进中老年教师参与研讨课、展示课，提高驾驭课堂教学能力，优化课堂教学全程。

（2）建立促进教师专业发展的激励机制 我校确立起以校为本的教师专业发展的理念，根据教师和学校发展的需要针对性地制定促进教师专业发展活动的激励机制。

a.进一步完善“优秀教师”和“骨干教师”评审机制，健全教育教学奖励评价制度。

b.进一步完善人事制度、分配制度改革方案，试行评聘分离。c.采取有力措施，一方面稳定现有教师队伍，特别是优秀中青年骨干教师。另一方面引进教师要从量的补充转变到质的提高，要注重引进高水平的教师。

（3）网络教研让青年教师“升格”。

网上交流集体备课，畅谈个人教学经验和读书体会，及个人教学反思。在网络教研上大家受益匪浅，能取他人的长处弥补自己的短处，在新课程探讨中大家携手共进，2011年学校荣获海口市美兰区网络教研评比一等奖。

3、学生队伍管理——传承尚德文化，描绘五彩童年。

近几年来，我校以深厚的学校文化积淀推动和影响精神文明建设，并由此催生出促进学生全面发展的各种特色活动，为学生提供一个全面发展的舞台，让学生在学校、教师精心设计的各种主题活动中发展个性，陶冶情操，培养人格，实践创新。

（1）经典诵读活动。

我校以“尚德”为首，每一个学期都开展学习“经典国学”活动，在校园内营造了良好的“国学”诵读、学习、践行氛围。

（2）农村乡土文化传承，办好学校的文艺特色。

省文明办授予我校成立了农村少年文化宫，使学生的特长得到长足的发展。在每年的儿童节，孩子们展示了：海南八音演奏、民间舞蹈、绘画、书法、武术、相声、小品、歌唱等精彩文体节目。现师生民间八音乐团已同台演出，这也成为我校的乡土味文化传承、海南非物质文化的一道亮丽品牌。海口晚报也特别报道了我校海南八音的特色。

（3）开展以“爱”为主题，塑造心灵活动。

我校与海南师范学院、化学与化工学院建立志愿者服务站。通过活动让孩子们理解爱、体验爱，使学生充满爱心、奉献爱心、规范日常行为、健全人格。

（4）创建学生劳动实践平台——QQ农场成立

为学生创造劳动场地，培养学生劳动技能，让学生亲手种花果，销售劳动果实，品尝劳动快乐，以社会实践活动，激发学生综合社会能力的提高。

（5）开展丰富多彩的少先队活动。

我校的少先队组机构完善，队伍健全，阵地巩固。

4、教学常规管理——加强教学管理，提高教学质量。

抓好教学常规管理，是教育管理的永恒主题。因此，我校始终把加强教学管理放在学校工作的重要位置，并认真抓落实。

①、注重人文管理。几年来，我们一改过去以批评惩罚纠正师生不当行为，采取表扬奖励优秀、先进来带动教风、学风的进步，使师生的人格得到极大的尊重。

②、更新管理观念，改革教学常规管理的要求

对于常规教学中的备课让我们针对不同的教师提出不同的要求。对年轻教师，为了使他们尽快成熟，要求是结构完整，条理清楚，过程详细。中青年教师只要求做到“简明、实用、有效”。这样，教师们解放了思想，减轻了负担，把更多的时间和精力就在研读教材、查找资料、制作课件等方面，大大充实了课堂教学的内函。

③、构建有效的教学质量监控机制，把好质量关。学校领导分工负责各年级的教学质量关。从校长到教研员每人监控一至两个年级段的日常课堂教学质量。经常深入课堂听课，了解教 情和学情，为民主决策积累第一手资料。

每学期，召开全镇的教育教学工作会议，总结经验，表彰先进，指出存在问题，提出整改措施。

④、建立有效的激励机制，调动教师的积极性。建立教职工考勤制度。严格执行教职工上班签到，有事请假制度。把教师考勤作为绩效工资的评定的其中一项内容，提高教师的组织纪律性。

建立学校奖教制度。执行多劳多得的原则，把教师的教学成绩作为绩效工资的评定的一项主要内客，对于在教学上成绩突出的教师给予不同等级的奖励，调动了教师的教学积极性。

三、全镇农村完全小学教育均衡发展工作的困惑

1、整合规模小的学校难度大。造成的原因主要是点太多，路太长，学生上学的接送不方便，家长意见大。

2、学校教学设备陈旧简单。许多学校教学设备落后，教学仪器缺乏，目前只仅有直尺、三角板而已。

3、功能室比较缺乏，许多学校甚至没有。

4、教师队伍老化严重。几年来教师有出没入，许多年轻教师或是骨干教师流向市区。

四、今后努力方向

1、坚持深入实施素质教育和新课程改革。狠抓教师队伍建设，抓课程改革，规范管理过程，充分调动教师工作的积极性、主动性，建成一支具有童心、善心、慧心的教师队伍。

2、加强改善校园环境建设。在上级主管部门的支持下，加大学校建设力度，进一步优化校园环境。

3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。

全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，是我们全体教职工不懈追求的工作目标。我们将不辜负各级领导的期望，更好运用党和政府为我们创建的教育资源，更好地为党和人民的教育事业服务，推动义务教育的均衡、和谐发展。

灵山镇中心小学

2013年4月3日

第四篇：高砂中心小学义务教育标准化学校建设工作汇报

高砂中心小学义务教育标准化学校建设工作汇报

一、学校基本情况：

沙县高砂中心小学坐落于沙县东南面的沙溪河畔，距县城16千米。205国道、鹰厦铁路和京福高速路从这里并列贯穿而过，交通便捷，人杰地灵,办学环境良好。辖区内现有一所中心校，2所完小，共有25个教学班，学生数772人，其中中心校有13个教学班，在校学生564人。全校共有专任教师99人，其中中级职称86人，已聘小学高级教师23人，一级职称教师13人；教师学历100%达标，其中有65人已获得大专或以上文凭，师资力量雄厚。学校面向全体学生，以“勤奋、守纪、开拓、进取”为校训，坚持内强规范管理、外树形象、质量立校、科研兴校的办学理念。认真落实义务教育，积极建设义务教育标准化学校，取得一定的成效。

二、创建义务教育标准化学校工作情况：

（一）学校布局合理、资源利用充分、设备管理到位

高砂小学校园内有四座楼两个操场，布局合理；校园封闭，建有围墙和校门，配有升旗设施，整体美观庄严。学校根据现有教学设施配备了各种功能室——图书室、阅览室、多媒体教室、电脑室、音乐室、美术室、科学实验室、电子备课室、卫生室、心理健康谘询室、保管室、体育室、红领巾广播室、监控室等；厕所符合卫生标准,使用方便，蹲位基本满足学生的需要。

学校建立教育教学设施设备管理使用制度，并抓好落实；教育教学设施设备使用率和完好率良好，能按课程方案和课程标准用足用好，实现课程资源使用效益的最大化。

（二）、加强教师队伍建设，培养高素质教师队伍。学校以《中小学教师职业道德规范》和有关规范教师的文件精神为指导，以沙县中小学教师“五要六不准”为准则，规范教师行为；从四方面抓教师队伍建设，取得较好的效果：一是提高教师的师德素质，从师魂抓起，提出“爱岗敬业、热爱学生、优质高效”的师表形象要求，推进正气新风的树立；二是全面提高教师的整体素质，利用岗位培训，函授进修，自学考试，继续教育等形式加强对教师的培训。我们还采取“请进来和走出去”的办法，每学年请一些专家到校开讲座，2009年3月学校请沙县进修学校校长陆辅春为留守儿童进行了一堂生动活泼的心理健康辅导教育讲座；2010年6月11日，派出所教导员和司法所干部在学校多媒体教室做了《预防未成年人违法犯罪》专题讲座；高砂中心小学邓副校长为留守儿童进行了一堂法制教育讲座；高砂中心小学心理健康教师潘火英为留守儿童进行了一堂心理健康知识讲座。轮流派出年轻教师外出听课学习，学习先进的教学方法，一年来，我校派出教师到县级听课达四十多人次，到省级听课培训达十七人次，到外省听课培训达十一人次。林丽萍老师于4月18日参加福建省农村教师教育教学能力提升工程（小学英语学科）骨干教师省级培训。每位老师返校后都精心准备了一堂汇报课，效果好，理念新，得到老师和领导的好评，达到学以致用的效果。我校还与三明实验小学的教师结了帮教对子，小学高级教师俞燕子跟我校的游丽英和潘火英老师结成对子，郭老师与我校的周云姬和连婉玉结成帮教对子，她们经常到我校来指导她们上课，4月份潘火英、连婉玉老师先后到三明实验小学上交流课一年级音乐《蝴蝶花》和五年级语文《自己的花是让别人看的》，取得良好的效果。6月份语、数、英、体四种学科5位教师参加沙县骨干教师培训。三是建立听课、说课、评课制度，实行对青年教师的导师制，新优教师结成教学对子，开展各项教学技能比武、优质课和教坛新秀的评选活动，让中青年教师脱颖而出；我校教师王金珠在县级教学比武中获得二等奖；英语组教师指导的课本剧《A Little Puppet》获县中小学英语课本剧表演赛二等奖；今年12月3日我校的经典颂读《游子吟》在县级比赛中获得三等奖。四是加强教科研活动正常化、经常化，各教研组长做好每周一次的教研活动，以教材单元来备课，并辐射到完小。学校组织教师学习课题的相关教育理论，掌握教育科研方法，注重过程和资料的积累，一年来我校教师发表了许多有质量的论文、案例。

（三）创建书香、墨香工作 夯实师生的基本功

学校从班子、老师抓起，振兴阅读，教师先行，教师要做好教书育人的工作，学校要求教师要有一定量阅读，每位教师做好读书笔记，学校在期末进行检查验收，做到有要求、有过程、有落实。我校开展了“我与好书交朋友，好书伴我快乐长。”主题读书活动，将读书与良好的读书习惯学习相结合，与课堂教学相结合，将读书活动渗透到教育教学各个方面，达到润物细无声的效果。保证读书活动不流于形式，使学生真正受到教育。我们为每一个班级订做了一个精美书橱，要求各个班级小书库天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。抓好早读和午读活动，学生已经逐步养成早读与午读的习惯。每个学生每学期做好一本读书笔记，写一份读书心得。

充分营造浓厚的墨香氛围，我校由邓副校长具体负责，要求教师提高自身的书法水平，积极鼓励教师硬笔书法考试，给获得证书的教师每人奖励一百元；到目前已有30多人过级。学校专门安排了书法指导课，让有一定功底的教师担任，努力提高学生的书法水平；每学期开展一次校内书法比赛，对优秀的学生进行表彰。本学期我校邓副校长的书法作品在《沙县首届春晖杯中小学书法赛作品选》中发表。

（四）开展各项活动 让师生在活动中成长

一年来我校开展了“童手绘祖国”“童声唱祖国”“童心颂祖国”比赛；开展了“关爱留守儿童，读一本好书”赠书活动；学生养成教育活动即培养学生十个良好习惯的养成教育活动；迎国庆小学生书法比赛、手抄报比赛；举办“我和我的祖国”签名活动；庆元旦小儿爱国歌曲卡拉OK比赛等；3月19日开展了师德师风演讲稿；4月19日开展书法绘画比赛活动。5月12日开展了 “我读书 我成长 我快乐”讲故事比赛。开展森林防火安全教育和学生安全教育讲座；开展学生社会实践活动：到敬老院给孤寡老人送温暖、打扫农贸市场、清理农民公园、打扫超市周围卫生等活动；开展小学生心理健康知识讲座；进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《小学生五要六不要》知多少问卷调查活动等，让师生在活动中受到教育，在活动中得到锻炼和成长，今年我校六年级学生张晨颖被市里评为“四好少年”。

（五）关爱留守儿童，促进学生健康成长

我校从2007年开始将关爱留守儿童工作纳入学校的工作重点，作为我校办学的一特色。为了让留守儿童能健康快乐成长，学校专门成立工作机构，广泛发动教师及社会力量一起关爱留守儿童，“爱心志愿者”从留守儿童的思想品德、心理健康、安全防范意识、生活情况、学习成绩入手，围绕思想关爱、生活关爱、学习关爱这三方面扎实地开展工作。成效显著，硕果累累。2008年5月21日县“爱心妈妈”与留守儿童结对帮扶经验交流会在我镇召开； 2009年3月26日市关爱留守儿童研讨会人员到我校参观、检查指导工作。2009年11月23日，我校创建的“留守流动儿童之家”顺利通过省妇联的验收，获市首个“留守流动儿童之家”称号。几年来，我校开展的关爱留守儿童活动得到社会各界人士的肯定，同时也受到各级媒体的关注，沙县电视台、三明日报、福建日报、福州电视台等都分别报道我校开展关爱留守儿童的工作情况。真正做到让留守儿童“离开父母不乏亲情，留守在家不缺关爱”。

（六）、加强教育管理 规范办学行为

我校以《沙县人民政府关于加强三风建设提高教育教学质量的实施意见》和《沙县教育系统民主评议政风行风工作实施方案》文件精神为指导，学校常规管理工作扎实，校风、教风、学风良好，教师行为规范。学校认真抓好以下几方面：

1、制定科学有效的《高砂中心小学教师考评方案》等各种规章制度。对教学常规的“课前准备”、“课堂教学”、“作业与辅导”、“教学评价”、“教学研究工作”等做了具体的要求。

2、建立正常的教学秩序。学校严格执行省颁义务教育课程计划，开齐课程、开足课时，严格按照课程计划规定的周课时总量和各学科课时量安排教学，不随意增减课程、调整课时。

3、教学管理规范、有序。学校对教师备课，上课，作业的布置与批改、课外辅导、学生成绩的考查考核与评价等教学环节提出明确具体的质量要求，并建立了考评制度，严格考核办法。行政班子对教师的常规工作进行月查和抽查相结合；确保学校教学行为规范有序。

4、课堂教学生动活泼。学校教师教学态度认真，能认真钻研教材，精心备课，在课堂教学过程中积极鼓励和引导学生主动参与。引导学生从多角度思考问题，重视学生的个性张扬，珍惜学生的独特感悟。

5、教研制度科学完善。学校建立了自上而下的教学研究制度，制定了促进教师专业发展的规划与措施，建立以校为本的教研制度，真正确立科研兴校的办学理念。

学校能认真实施省颁义务教育课程方案，认真执行校历和作息时间安排，开齐开足各门课程。格按规定选用教学用书，对备课、上课、作业布置批改、辅导、实验、电教、指导综合实践活动等教学环节有明确的常规要求，定期检查、总结、分析。

教务档案管理科学、规范，教师能严格执行有关常规，坚持面向全体学生因材施教，学生课业负担合理，教学秩序良好。辖区内小学适龄儿童1142人，其中在本施教区就读588人，在本县外乡镇就读307人，在外县市就读242人，在中学就读5人，入学率100%；上学年在校生768人，毕业111人，转出51人，学年初招生124人，转入42人，本学年在校生772人，巩固率100%；上学年毕业班学生数111人，全部毕业，毕业率100%；没有辍学的学生，辍学率0%。教育教学质量达到基本要求，学生期末考试学科及格率达96%，全科及格率达94.4%。

三、存在问题

由于客观原因，学校地理位置特殊，虽经过几代人的不懈的努力，校舍面积依然满足不了现代教育发展的需要，校园面积太小、学生活动场地受限、校园绿化成了我们的梦想，教学设备还不能满足当前办学的需要。

四、努力方向

义务教育标准化学校的建设是一项推进学校科学化、现代化发展的重要工程，是适应现代教育的需要。作为学校责无旁贷！我们在自评过程中发现了许多不足的地方，如校园面积小、校园绿化少、教学设备陈旧等问题，我们及时与人民政府协商，已经将我们的困难向上级领导报告，得到他们的大力支持。目前正在为中心园选址，做好独立园的筹建工作。我们相信高砂中心小学必将以一个标准化的学校展现在大家的面前！

第五篇：凤凰镇中心小学推进义务教育均衡发展工作汇报(2017.10.11)

兴宾区凤凰镇中心小学

推进义务教育均衡发展工作汇报

凤凰镇中心小学在上级党委、政府和教育局的正确领导与指导下，认真贯彻执行上级相关文件精神，全面推进义务教育，不断提升学校办学条件，扎实推进学校义务教育均衡发展各项工作。现将我校开展义务教育均衡发展的工作情况汇报如下：

一、学校基本情况

学校占地面积27244平方米，校舍建筑面积12207平方米，教学及教学辅助用房6520平方米，体育运动场地7500平方米，12个功能室设备齐全，生均教学仪器设备值1113元，有图书31227册，生均30.2册。学校现有一至六年级22个教学班，学生1059人，其中寄宿学生606人。学校师资队伍实力雄厚，现有教职工58人，其中专任教师57人，师生比为1:18.3，教师均具有中师以上文化程度，学历达标100％；现设校长1人，副校长4人，上岗合格率100％。近几年，学校办学条件逐渐完善，投入金额逐年增加，现有教学及教学辅助用房4栋，所有教室全部使用电子白板授课，设齐各类专用功能室，能基本满足学校教学辅助用房要求，确保了学校正常的教学秩序。

二、指标达标自评情况

根据《广西壮族自治区义务教育学校办学基本标准达标评估表》的细则要求，学校对评估内容的3项一级指标和9项二级指标进行了认真的自查自评，自评分数为：校园校舍建设30 分；仪器图书装备50分；教师队伍建设20分，综合评估自评总得分为100分，根据基本标准达标评估细则得分达标，具备了“广西 义务教育学校办学基本标准达标评估”的条件。

三、主要做法和经验

（一）加强文件学习，全面推进义务教育均衡发展工作。1．为使学校义务教育均衡发展工作能高标准完成，根据兴宾区教育局通知精神和要求，我校成立了由校长、各职能部门负责人及教师代表组成的均衡发展工作领导小组：

组 长：谢能吉（校长）

副组长：叶毓波（副校长）、梁锦玲（副校长）

覃启锐（副校长）、沈瑞旭（副校长）

组 员：韦珍玲、谭必苏、霍庆华、莫斌斌、韦贵业、石勇 江贵权、杨春艳、何海陆、江薇薇、彭殷泽、肖世强、梁仕贵

认真组织学习上级关于义务教育均衡发展督导评估实施方案等文件，严格按照评估标准，查找问题，采取有效措施。领导小组定时、定人、定地点召开会议，交流、汇报各组工作进展情况及存在问题，及时进行整改，并及时做好资料的收集整理工作。

2．学校投入大量的人力、物力、财力到功能室建设中，保障了学校义务教育均衡发展工作正常、有序开展。

（二）学校办学基本条件工作推进情况

1．责任到人、分工明确。为了使我校义务教育均衡发展的各项工作有序开展，高标准完成各项数据和资料的收集整理工作，明确各部门和相关人员的工作任务及分工，工作小组组长全面负责学校均衡发展全面工作，副组长具体负责，小组成员分为校园校舍建设小组、仪器图书装备小组、教师队伍建设小组等，分别对照《广西壮族自治区义务教育学校办学基本标准达标评估表》和《广西壮族自治区义务教育学校教学仪器、图书及卫生（保健）配备标准》进行全面摸底、清查，并认真对照各基础年报表的数据与现有各功能室的各项数据正确无误。

2．核实数据、查缺补漏、及时添置。为保证学校仪器图书装备达到评估标准，学校工作重点放在仪器图书装备的清查、配置采购工作上，组织相关人员对仪器图书装备及时清查，针对所缺的仪器图书装备成立采购小组，采取向上级主管部门申报和自筹资金的方式进行采购。至2017年9月底，兴宾区政府为我校添置了各类仪器设备总价值126.69万元，其中：科学、数学教学仪器240种，4308件，总价值65649.1元；信息技术装备69件，总价值561000元；体育、卫生、音乐、美术器材103种626件，总价值139260.8元；图书配备31227册，总价值50.186万元，当年新增图书17307册；上级下拨配备及学校自购的各类仪器装备已达到规定标准。

3．加大资金投入各项设施建设，不断改善办学条件。2016年以来，政府共投入139.66万元建设我校的基础设施，其中新建了学校围墙500多米，投资15万元；硬化运动场地5000多平方米，投资110万元；内外墙、墙裙翻新6367平方米，投资14.66万元；学校自筹资金85.36万元修建校园小广场、美化围墙、舞台等。

4．加强校园文化建设，努力创建弘美教育特色。为了进一步优化育人环境，打造校园文化氛围。2017年搬入新校区以来，我校投入经费43.6万元进行校园文化建设，并按学校文化建设方案建设与学生身心发展相一致的班级文化、功能室文化、围墙文化、墙体文化，并通过形式多样的文体比赛、少年宫兴趣小组等活动，努力建设特色学校。2017年暑假、国庆长假、双休日，学校领导带领教师回校对功能室、教室、校园等基础设施进行维修和美化，使校园比原来更加清新亮丽，更有主题，文化氛围日益浓厚。

（三）加强教师队伍建设与管理

学校在教师队伍建设工作中，严格按照《广西壮族自治区中小学教职工编制标准实施办法（修订）》，配备教职工，并按照《广西壮族自治区普通中小学、幼儿园岗位设置结构比例指导标准》，设置中级岗位。加强教师队伍建设管理工作，努力提升教师素质。学校为提高教师的教学能力，每学期都组织教师参加各级各类的培训学习，教师培训经费达公用经费总额的5.3%以上。并鼓励教师参加学历提高的进修学习，目前我校教师学历合格率达到100%。

（四）努力提高教育教学质量

我校积极开展教育改革实验，着力打造高效课堂。经过几年的努力，教师教育教学观念、课堂教学方式以及学生的学习方式发生了深刻变化，教师的整体素质得到有效提升，学生潜能得到充分挖掘，学生学习主动性和能动性得到充分发挥，学生学得更快乐了，课堂效果更明显了，教学质量得到显著提高。

（五）加强德育安全工作

学校成立有德育工作领导小组，制定了德育安全工作制度，任务层层分解，责任到人，同时，学校经常对师生进行安全教育，每学期都开展消防、地震安全应急演练，定期对消防安全、校舍安全、教学设施安全和卫生工作进行督导检查，细致排查安全隐患，发现问题及时解决。确保师生安全和学校大局稳定。

（六）大力宣传义务教育均衡发展 我校充分利用简报、板报、墙报、标语、手机信息、信息网等宣传手段，加大对义务教育均衡发展宣传力度。通过立体式全方位宣传，切实做到路边有标语、墙上有专栏、网上有报道，进一步增强了师生、群众的责任感和紧迫感，充分调动家长和社会各界参与义务教育均衡发展工作的积极性，使义务教育均衡发展工作深入人心。

四、取得的点滴成绩

一是科学管理使得学校发展具有活力；二是学校的办学条件得到极大改善，校园变得越来越漂亮；三是特色鲜明使学校办学品味得到了提升；四是教育教学质量显著提高，赢得了上级领导和社会各界的广泛赞誉。

五、存在的问题及措施

我校的办学条件虽然已经得到了进一步的改善，但距离上级的高标准、高要求还有一定的距离。

（一）教师专业水平有待进一步提高，尤其是图、音、体、美等小科目教师专业水平不高，存在兼课现象。下一步，一是通过“派出去和请进来”的办法，加强小科目教师专业培训；二是做好招聘计划，新招聘一批专业对口的新教师。

（二）原功能室管理员调动人数多，新增管理员业务不熟悉，造成功能室管理工作很被动。下一步，将采取带出去参观学习和请专家进校培训的办法，加强功能室管理人员培训。

（三）搬入新校区的时间短，校园基础设施及文化建设进度缓慢。近期，我们将继续发扬“5+2”和“白+黑”精神，有计划、分步骤地实施基础设施建设和校园文化、美化建设，保证于12月前完成各项准备工作，以全新面貌迎接国家级验收。

六、今后工作努力方向

今后，我校将在上级党委、政府的正确领导以及上级各部门的大力支持和指导下，再进一步完善政策措施，狠抓内部管理，提升教育教学质量等方面积极探索，创新进取，把我校的义务教育均衡发展工作推上一个新台阶，努力把学校办成家长满意，社会认可、特色明显的优质学校。

2017年12月1

日