向阳幼教体智能教练管理制度

第一篇：向阳幼教体智能教练管理制度

向阳幼教体智能公司管理制度

一、师德

1、教师应树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，禁止任何形式的体罚和变相体罚。严禁打骂孩子，树立与孩子平等的观念：蹲下来和孩子说话，抱起来交流，牵着手教育。

2、体智能教练必须严格遵守幼儿园的课程安排，不迟到、不早退、无大事不随便请假。

3、教练要把全部精力放在工作上，上课期间，教师不能随便离开上课场地，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。严格做到视线不能离开孩子。

4、教练在园内都应自觉维护教师形象和公司声誉。上班期间要微笑面对每一个孩子，对家长和老师以及外来人员态度要友好，严禁与老师和家长争吵。

5、体育教练着装得体，阳光、运动衣裤、软底鞋上班，尽量穿公司统一服装，不能带危险物品进幼儿园

6、教练上课期间不接、不打电话、手机调成振动状态，不接待人。进班级教室不跷二郎腿，不随意请幼儿替教练做事。以上各条如有违反，一经发现扣工资5元。

二、教学：

1、每天必须完成公司所规定的课时数目，每节课必须完成半小时。

2、教练认真实施公司规定的体智能教学大纲，依照《纲要》上课 方针，不得随意更改，如需更改需教研人员同意，确保课程教具安全的前提下开展

3、教练积极参加教学研究活动和教学水平学习活动，认真备课，不断改进教学形式、方法，随时更新，科学合理安排幼儿体智能课程。努力成为幼儿心目中的偶像，支持者、合作者及引导者。

4、教练要认真备好每一节课，坚持超前备课，保证每节课都 要有详细教案，无详细教案不进园内上课。每周末前必须将教案本交给公司。教师上课前准备好教具，保证上每一节课都有丰富的材料。提高孩子的参与兴趣，而不是教练现场发挥上课。

5、课后适量安排家庭作业进行训练（如，国庆节安排家长与孩子在家拍一张与国庆有关的照片）

6、教练要尊重每一位老师，主动与园内老师沟通、合作共同上好每一节体智能课。（不能与自己所在幼儿园的女教师产生男女朋友关系）

8、学期结束，对教练教学水平，教案律动编写，进行全面考核，对成绩优异的老师进行奖励。

以上各条如有违反，发现一次扣工资10元。

三、安全：

1、严格遵守幼儿园安全制度，教练提高安全意识，并随机给幼儿灌输安全知识，提高幼儿的自我保护能力。上课时要做到“人到、心到、手到”。

2、课前仔细检查场地、排除一切安全隐患，活动时随时做好安全预防措施，游戏中多观察、多提醒幼儿行为规范，对运动量大、有危险性的项目要加强相应保护措施，要认真组织好幼儿安全的上好每一堂体智能课，大型教具没有教练或老师保护禁止幼儿玩耍。

3、注重幼儿安全，幼儿上课前要护好幼儿安全到达活动场地，课程结束后有次序的交给老师，不能让幼儿自己奔跑回教室，如老师有事必须委托其他班的老师来接幼儿到达所在班级。以上各条如有违反，发现一次扣工资50元。

4、课中一旦发生伤害事故，及时送医务室处理并报告园长，如果是由于体能教练安全意识疏忽所造成的伤害后果由体能教练负责处理。（能处理的医务室老师要及时处理，不能处理的卫生保健教师要陪同及时上医院）

四、工资；每月十五号前把上月的工资以打卡的形式结给每一位教练，教练之间不得相互讨论工资，无特殊情况不得支取工资，如有特殊情况每月初可支取上月工资的百分之二十，报销车费的教练务必每月底上交票据。

五、服装；公司为每位教练订取两到三套服装，做满一年公司免费赠送，未满一年离开公司时按原价扣除。

六、公司教学设备；教练需保管好公司任何一件教学道具，如故意破坏损坏，按原价从工资扣除，公司为每一位老师配一个扩音器，如果损坏配件或机器需购买新的，公司给予报销新设备的百分之五十费用。

七、保险；公司为每位教练购买人身意外保险，一年购买一次，入职前提交好身份证，做满一年的教练费用由公司出，未满一年者自行出费。

八、老员工福利（限做满一年的教练），寒暑假每天补助_____元/天，每年生日补助____元

九、公司额外收入；协助公司做好幼教类活动，外来园所100元/所，自己上课园所200元/所，主持任何一所幼教类的大型活动600元/所，一个月之内为公司培训新员工，合格后能单独接园奖励400元/人，派师授课和幼教类活动业务拓展一所园，奖励300元/所（需上好公开课），编排好一首新律动操一旦公司用上，奖励200元/首，教案教具每创新五次奖励五十元，每年度的体智能教师教学技能比赛中前三名获得者，依名次奖励奖金_____元

______元

_____元，一年以上的员工课程费在上期的基础上涨5元/节课，25元/节封顶。

十、其它；每周日下午为公司周末总结会或律动教学研习会，无特殊情况不得缺席，凡是不服成公司管理或连续两次缺席周末会议和大型活动者扣工资100元

向阳幼教体智能有限公司

2014年12月10日

第二篇：体智能示范课

体智能示范课

此示范课适合中大班（4岁半至6岁）

老师：小朋友们，你们好。知道我是谁吗？ 小朋友：不知道，…….（叔叔，大哥哥）

老师：我是来自大森林，全身长满黑毛（一边说一边做动作）。小朋友猜猜看，我是谁呀？

小朋友：狗熊（大猩猩）

老师：小朋友真聪明，我就是来自大森林的大猩猩。你们害怕大猩猩吗？愿不愿意和大猩猩去一起去冒险呀！小朋友叫我猩猩哥哥可以吗？所有小朋友立正站好，把你们的小手握住，像猩猩哥哥这样做，把小手握住后放在小肚子上面。等会我说小朋友们上午好，你们一起说猩猩哥哥上午好。好不好？准备好了吗?..小朋友们上午好！小朋友：猩猩哥哥上午好！

老师：好，所有小朋友记住了，以后不管是在幼儿园见到了我们老师；还是在外面遇见了我们的叔叔阿姨我们都要这样做问好。小朋友们能不能做到呀。所有小朋友现在面向我们的老师，一起说，老师上午好。One,two,go..小朋友们准备好了吗？敢不敢一起跟猩猩哥哥去冒险？你们是不是最棒的？但是，在冒险之前呀，所有宝贝跟着猩猩哥哥听着音乐一起放松放松。小朋友，你们都认识螃蟹吗？螃蟹有几只脚？它是怎么走路的？（模仿螃蟹走路）所有宝贝，跟着猩猩哥哥一起动起来，跳《螃蟹操》。小朋友们，跟着猩猩哥哥一起哟。小朋友们，累不累呀？还要不要和猩猩哥哥一起去挑战呀？ 小朋友：要

老师：等会，猩猩哥哥说，变，变，变，你们说变什么？好不好？我们试试。准备好了吗？变，变，变？ 小朋友：变什么？ 老师：变成一只脚的小飞机，所有宝贝做好，坚持不要动。看着猩猩哥哥，坚持5秒钟。倒数五个数。我们一起来，5,4,3,2，1.宝贝们，真厉害呀。累不累呀？还敢不敢在一起挑战呀？ 小朋友：不累，敢继续挑战。老师：继续再来，变，变，变？ 小朋友：变什么？

老师：所有小朋友变成大炮，像猩猩哥哥这样做。所有宝贝坚持10秒钟。来倒数10个数。10,9,8,7,6,5,4,3,2,1.所有宝贝站起来。累不累？还敢挑战吗？ 小朋友：不累，敢。

老师：不错嘛 你们这群小鬼这么厉害。那我们就来难一点的。变，变，变。小朋友：变什么？

老师：变成大坦克。所有宝贝做好动作，坚持一下。找找猩猩哥哥在哪里呀？能不能坚持10秒钟。10,9,8,7,6,5,4,3,2,1.所有宝贝站起来。这群小鬼怎么这么厉害呀？猩猩哥哥现在都很累了。小朋友吗？知道小士兵怎么做吗？……对，这位小朋友做的很不错。小士兵就是立正不动哈。接下来猩猩哥哥想考验一下小朋友们的反应能力。这样1代表飞机，2代表坦克，3代表大炮，4代表小士兵。所有小朋友听好了哈。1怎么做呀？2….3….4….4….3….2…1….这群小鬼怎么这么厉害呀。接下来我们一起来认识一下我们的新朋友，这是什么呀？ 小朋友：凳子？椅子？

老师：猩猩哥哥告诉你们哈，这是椅子，这是椅子的腿，只是椅子的身体，这是椅子的脑袋。小朋友们要记住我们不能坐在椅子的脑袋上哈，那样会让椅子很不舒服的。所有宝贝把椅子放在你们的前面。先双脚站上去，还记得小飞机是怎样做的吗？所有宝贝变成一只脚的小飞机。好，我们坚持一会。倒数10个数。10,9,8,7,6,5,4,3,2,1.还能不能坚持？好，放下。从我们的椅子上下来。还记得我们的大炮怎么变的吗？所有宝贝都爬在椅子上，手不要去握住椅子，脚离开地面，自己去找重心。做好的小朋友，看着猩猩哥哥，打个招呼。Hello.hi 所有宝贝用你们的小手去拉住你们的小脚，变成小篮子。能拉住吗？对，这位小朋友的篮子就很好看呀。所有小朋友，努力去拉住自己的小脚。坚持一会，倒数10数。Ten nine eight seven six five four three two one.小朋友们，真不错，现在猩猩哥哥宣布今天所有小朋友都是第一名，挑战成功。接着做什么呢？所有宝贝跟猩猩哥哥一起来堆雪人。小朋友们知道什么时候才会下雪吗？ 小朋友：冬天

老师：做一个堆雪人的放松游戏。宝贝们，今天和猩猩哥哥玩的开心吗？记住我叫什么名字了吗？一起和猩猩哥哥说再见。小朋友们再见。

第三篇：体智能教学计划（范文）

体智能教学计划

篇一：2012-2013下学期道光幼儿体智能教学计划 道光幼儿园

2012—2013学年下学期 体育活动教学计划 2013年2月18日

春天来了，大地复苏，逐渐脱去笨重的冬装，沐浴在和煦的阳光里，会感到精神振奋，全身舒展。然而，早春是气候多变、容易感染病菌的季节之一，体育锻炼本身能使体能加强，有助于提高机体的免疫功能和对外界环境的适应力，从而抵抗疾病的发生。

一、全园体育活动计划

1、我园实施幼儿体智能课程，已经有一段时间，也获得幼儿园的支持与喜爱，但是对于幼儿园幼儿的体适能状况，却没有后续的追踪与研究。因此本园计划于2013年开始，进行全面体能检测；并对各幼儿园学龄前儿童体能现况进行分析；提供幼儿园在今后实施幼儿体智能教育的参考。了解幼儿园学龄前儿童体能现况，并建立幼儿园学龄前儿童体适能平均数值。本次幼儿体能检测共计有十项，八项运动能力检测与两项身体测量，八项运动能力检测分别是立定跳远（爆发力）、15米折返跑（敏捷性）、悬垂（手臂力量）、六个呼啦圈连续跳(腿肌力)、走平衡木(平衡感)、前滚翻（技巧性）、单脚前跳（平衡感）、直膝前弯（柔软度）；两项身体测量项目分别是身高与体重的测量。

2、关于开展幼儿园“阳光体育春季拍球、跳绳活动” 为了培养幼儿对体育活动的兴趣，进一步营造“人人参与锻炼，个个热爱运动”的体育锻炼氛围，促进幼儿身体素质的提高。发展幼儿动作的协调性，增强体质，提高耐挫力和自信心。幼儿园将在2013年3月份举办全园幼儿“拍球秀”活动；2013年4月份举行全园幼儿“跳绳秀”活动。到时候，让我们比一比，谁拍球的技术最高，跳绳的数量做多。看谁是“球王”、“球星”，谁是“跳绳冠军”。

二、全园（大、中、小班）体智能教学计划

1、大班情况分析：

我园实施幼儿体智能课程，已经有一段时间，也获得幼儿园的支持与喜爱，这个阶段的幼儿已经掌握基本的身体运动技能了。根据幼儿的年龄阶段身体素质目标，这个学期将幼儿的身体技能重点放在全面发展幼儿身体素质上，更多的开展让幼儿学习一些具

有合作和挑战性的体育活动，增强幼儿的勇敢精神和自信心，对升学后的新环境有个新的适应和衔接。2中班情况分析：

幼儿在中班学习已经有半学期了，这个阶段的幼儿已掌握初步的身体运动技能了。根据幼儿的年龄阶段身体素质目标，这个学期将幼儿的身体技能重点放在全面发展幼儿身体素质上，更多的开展让幼儿学习一些具有合作挑战性和身体协调性的体育活动，增强幼儿的勇敢精神和自信心，在新环境的成长下有个新的适应。3小班情况分析:

小班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素质还相当薄弱；同时，他们又处于生长发育十分迅速的时期，这有利于幼儿培养发展良好的身体素质。幼儿已经进入幼儿园半学期了，这个阶段的幼儿对新环境较为还是陌生，会出现抵抗情绪，在运动场上不知所措，“呆呆的”站在原地，不爱运动。在这个阶段，从培养幼儿热爱体育运动入手，增加情景游戏、角色模仿等方法辅助基本技能学习的开展。根据幼儿的年龄阶段身体素质目标，这个学期将幼儿的身体技能重点放在发展幼儿四肢协调锻炼，更多的开展让幼儿学习一些具有趣味性的基本技能，增强幼儿的勇敢精神和自信心，在新环境的成长下有个新的适应。

教学中采用多元化方式灵活教学，与每月主题一个月四单元的形式进行，以技能为主，游戏为辅，根据气候特点展开针对性的体育活动，让幼儿从中得到身心全面发展。为此，本学期根据幼儿的年龄特点及气候，制定以下活动计划： 篇二：体智能教学设计与规划 体能教学设计与规划 体能指导老师的定位

拥有专业的幼儿体能男老师，开展有针对性的专业体能指导。是幼儿体育运动与亲子运动的专业指导者；是孩子的大玩偶，偶像老师；是孩子健康与欢乐的活力创造者；是园所活动协助主导规划与带动主持者；是才艺老师，但更是驻校多功能校园帮手。体能教学实施目的

将幼儿智能中的〝健康〞一项落实规划实施让孩子的童年更健康，让孩子的童年更欢乐，让孩子的童年更童年！体能教学设计与规划 课程实施目标重点：

1.引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升 2.学习自我保护的能力，养成独立自主的个性 3.完善幼儿智能发展中的体能基础，使之构架完善 4.体验团队生活，增进对社会环境适应力 教学与课程设计因素：

人格发展因素、性情培养因素、身体机能因素、肢体功能激发因素。

1.瞬间力、持久力、距离感、平衡感、敏捷性、灵巧性、协调性等行为目标、精神意识、社会学习。

2.勇敢果决、独立自主、团结合作、自信心、专注力。教学课程设计要项：

具有特色的游戏体育教学，根据幼儿的成长特点和发展的阶段性开展适宜的特色体能教育，为幼儿量身 订做一系列的体能课程，使幼儿从小接受科学的早期体能教育，拥有幸福、快乐、有意义的人生开端。1.徒手游戏教学 2.体能器材教学 3.音乐律动舞蹈教学 4.户外游戏与活动教学 5.综合教学

教学与课程设计方式转化： 1.儿童趣味化 2.生活情景化 3.感觉统合化 4.童话故事化 5.浪漫卡通化

教学与课程设计拓展： 1.接受新观念的內部师资培训，提升园所教学品质，营造幼儿园活力气象。2.策划主持完整的亲子活动与运动会，充

满“情”和“趣”，增进亲子感情。

3.感受亲子游戏的快乐、让家长融入园所教育体系，发挥家庭教育功能。4.帮助家长体会幼儿的需求，增进亲子间的默契与认识。

5.体育项目兴趣班的开设。如：游泳、篮球、足球、感觉统合训练等等 教学与课程设计模式简要：

1.上课以带动、互动、感动、活力、安全为原则，在“学中玩，玩中学”，新颖教学方式，让幼儿在轻松的游

戏中，提升幼儿的学习兴趣，增强幼儿对幼儿园的喜爱度。

2.课程内容穿插音乐律动教学，在轻松愉快的气氛中，使幼儿潜移默化地掌握音乐的节奏，发现音乐与艺术 的奥妙，从而增强对音乐的感知能力和兴趣，对幼儿身心的健康、情操的陶冶和智力的开发，都有着重要的作用,为学习舞蹈奠定了基础。

3.配有全方位能让幼儿更充实学习的器材体育游戏。如：特制器材、感统器材等，通过特殊研制的器材，以

游戏的形式对孩子进行一系列体能学，促进各方面的协调发展。

篇三：2012-2013下学期三小幼儿体智能教学计划

春天来了，大地复苏，逐渐脱去笨重的冬装，沐浴在和煦的阳光里，会感到精神振奋，全身舒展。然而，早春是气候多变、容易感染病菌的季节之一，体育锻炼本身能使体能加强，有助于提高机体的免疫功能和对外界环境的适应力，从而抵抗疾病的发生。

一、全园体育活动计划

1、我园实施幼儿体智能课程，已经有一段时间，也获得幼儿园的支持与喜爱，但是对于幼儿园幼儿的体适能状况，却没有后续的追踪与研究。因此本园计划于2013年开始，进行全面体能检测；并对各幼儿园学龄前儿童体能现况进行分析；提供幼儿园在今后实施幼儿体智能教育的参考。了解幼儿园学龄前儿童体能现况，并建立幼儿园学龄前儿童体适能平均数值。本次幼儿体能检测共计有十项，八项运动能力检测与两项身体测量，八项运动能力检测分别是立定跳远（爆发力）、15米折返跑（敏捷性）、悬垂（手臂力量）、六个呼啦圈连续跳(腿肌力)、走平衡木(平衡感)、前滚翻（技巧性）、单脚前跳（平衡感）、直膝前弯（柔软度）；两项身体测量项目分别是身高与体重的测量。

2、关于开展幼儿园“阳光体育春季拍球、跳绳活动” 为了培养幼儿对体育活动的兴趣，进一步营造“人人参与锻炼，个个热爱运动”的体育锻炼氛围，促进幼儿身体素质的提高。发展幼儿动作的协调性，增强体质，提高耐挫力和自信心。幼儿园将在2013年3月份举办全园幼儿“拍球秀”活动；2013年4月份举行全园幼儿“跳绳秀”活动。到时候，让我们比一比，谁拍球的技术最高，跳绳的数量做多。看谁是“球王”、“球星”，谁是“跳绳冠军”。

二、全园（大、中、小班）体智能教学计划

1、大班情况分析：

我园实施幼儿体智能课程，已经有一段时间，也获得幼儿园的支持与喜爱，这个阶段的幼儿已经掌握基本的身体运动技能了。根据幼儿的年龄阶段身体素质目标，这个学期将幼儿的身体技能重点放在全面发展幼儿身体素质上，更多的开展让幼儿学习一些具

有合作和挑战性的体育活动，增强幼儿的勇敢精神和自信心，对升学后的新环境有个新的适应和衔接。2中班情况分析：

幼儿在中班学习已经有半学期了，这个阶段的幼儿已掌握初步的身体运动技能了。根据幼儿的年龄阶段身体素质目标，这个学期将幼儿的身体技能重点放在全面发展幼儿身体素质上，更多的开展让幼儿学习一些具有合作挑战性和身体协调性的体育活动，增强幼儿的勇敢精神和自信心，在新环境的成长下有个新的适应。3小班情况分析:

小班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素质还相当薄弱；同时，他们又处于生长发育十分迅速的时期，这有利于幼儿培养发展良好的身体素质。幼儿已经进入幼儿园半学期了，这个阶段的幼儿对新环境较为还是陌生，会出现抵抗情绪，在运动场上不知所措，“呆呆的”站在原地，不爱运动。在这个阶段，从培养幼儿热爱体育运动入手，增加情景游戏、角色模仿等方法辅助基本技能学习的开展。根据幼儿的年龄阶段身体素质目标，这个学期将幼儿的身体技能重点放在发展幼儿四肢协调锻炼，更多的开展让幼儿学习一些具有趣味性的基本技能，增强幼儿的勇敢精神和自信心，在新环境的成长下有个新的适应。

教学中采用多元化方式灵活教学，与每月主题一个月四单元的形式进行，以技能为主，游戏为辅，根据气候特点展开针对性的体育活动，让幼儿从中得到身心全面发展。为此，本学期根据幼儿的年龄特点及气候，制定以下活动计划：

三、学期锻炼目标 本学期多为简单的爬，走，跑训练，大班掌握更多身体技能动作，包括摆臂快跑、负重跑、负重爬及前滚翻等动作，并能在游戏中体验团队精神，提倡分享与合作，且运动密度与强度相比中班有明显增强；中班幼儿多进行身体动作尝试，鼓励幼儿勇于完成

篇四：小老虎体智能2012年上学期课程计划表 2012年下学期课程计划表 小老虎体智能中心

篇五：幼儿园教学计划 幼儿园教学计划

每节课配合音乐律动为热身运动与活动气氛营造。以上上课单元，可因各幼儿园器材、场地及天气的因素而作调整。08-09学上学期游戏体智能教学器材表 ◎

◎其他器材需要幼儿园购买或者制作，无法提供的可协商后进行实际更改。◎以上器材统计表以每班30人计算 器材设计单位：亚太体智能协会 学期锻炼目标

本学期多为简单的爬，走，跑训练，大班掌握更多身体技能动作，包括摆臂快跑、负重跑、负重爬及前滚翻等动作，并能在游戏中体验团队精神，提倡分享与合作，且运动密度与强度相比中班有明显增强；中班幼儿多进行身体动作尝试，鼓励幼儿勇于完成动作，培养幼儿体育锻炼的兴趣；小班幼儿体能锻炼方面要求不宜过高，能完成简单的爬行、奔跑、跳跃动作即可，课程以故事化，卡通化制造情景作为带动。

第四篇：体智能概述

体智能理论及内容概述

总述：

在生存环境急速变化的今天，科技的进步创造方便的生活条件，都会型生活已渐渐取代乡村生活；乡村原野生活能够给予人类健康体魄所必须的训练环境；但科技的生活促使人类的成长已不再是完全依赖大自然给予的刺激与孕育；所以人类在智力的开发上有显著的成长，但在环境的适应力与健康自我保护功能上就有逐渐退化的趋势；是故幼儿的成长教育观念已经到了根据社会发展的需要做出重大改革的地步。尤其是对都市幼儿而言，因其身体、精神、社会等方面的自然训练环境都已渐渐失去；找回失去环境，寻求弥补策略，这就是全人类应集思广益的议题；所以幼儿教育方针必须改变也就成为目前国际幼教专家的共同课题。

虽然幼儿教育理念之改变的重要性已被专家、学者认同，然而大多数家长仍追求智育的发展，忽视了健康与安全方面的教育问题。近年来家长对这种观念的认识已有转变，但仍有很大差距。所以身为幼儿教育工作者就有责任唤醒身为父母的每一位社会人，大声呼吁：这不再只是注重智能教育时代！

第五篇：体智能课程

体智能课程

一：好玩的滑溜布

自带器材

目标：

1、锻炼幼儿的手臂力量

2、提高幼儿团结合作精神

二：袋鼠跳

自带器材

目标：

1、锻炼幼儿的腿部力量以及双脚跳跃的能力。

2、幼儿能积极参与其中。

三：速度我最快

目标：

1、让幼儿掌握正确的跑步姿势以及如何跑步

2、幼儿能积极参与其中，体验游戏带来的乐趣。

四：轮胎

目标：

1、锻炼幼儿手脚协调能力及手臂力量

2、能充分发挥自己的思维，创造不同的游戏玩法

五：七彩世界

自带器材 目标：

1、锻炼幼儿手的握力以及手臂力量

2、幼儿能愉快的参与游戏。

六：抛球

目标：

1、让幼儿掌握双手抛球的动作。

七：椅子

目标

1、培养幼儿团结协作的精神，体验合作带来的乐趣

八：空气棒

自带器材 目标：

1、锻炼幼儿下蹲的能力以及腿部力量。