实验小学“手拉手”帮扶共建活动总结（本站推荐）

第一篇：实验小学“手拉手”帮扶共建活动总结（本站推荐）

结对帮扶手拉手 城乡互助共发展

——**实验小学开展“手拉手”帮扶工作总结

“手拉手”结对帮扶活动是促进城乡基础教育均衡发展的有效方式之一。这项活动的开展，有利于加强学校间的联系和交流，有利于学校之间相互取长补短，特别是对于教育教学、教研教改工作的推进，起到不可估量的促进作用。几年来，我校与黄塘中心小学、紫山中心小学、洛阳中心小学、洛阳云埭小学、紫山坝下小学等学校开展帮扶结对子活动。领导班子对于“手拉手”结对帮扶工作给予了高度重视，认真制定活动计划，责任到人，力求做到“四个结合”，即把“帮扶工作”与“学校发展”结合起来，把“帮扶工作”与“教学教研工作”结合起来，把“帮扶工作”与“教师发展”结合起来，把“帮扶工作”与“学生成长”结合起来，不断提高办学效益，借助“手拉手”这个平台来深化教育科研工作，提升教师队伍水平，从而促进学校更好、更快地发展。

一、高度重视，确保落实

我校十分重视“手拉手”结对帮扶活动，成立了专门的领导机构，以校长为首的校级领导班子对“手拉手”活动有着深刻的认识，一致认为： “手拉手”活动是我校加强城乡交流，发挥示范辐射作用，促进教育均衡发展的绝佳机会。学校树立了“借牵手东风，促共同发展”的指导思想，以“快节奏、重实效、抓落实”的作风投入其中。每年度都召开专门会议安排部署，侧重从学校管理、教学资源、教师资源、学生资源等方面倾斜，并落实责任，并制订出切实可行的计划，将“手拉手”作为学校重点工作予以落实，从而保证“手拉手”帮扶工作的顺利开展。

二、送教下乡，相互促进

几年来，我校持续开展了送教下乡活动，每学年都选派优秀教师送课下乡，目前，已有**、**、**、**、**等10多位老师参加这项活动，加强了城乡教师之间的沟通与交流。在教学研讨活动中，学校把握难得的机会，使其成为结对双方学校交流与展示的平台。学校还邀请了帮扶学校的年轻教师到我校学习交流，并把他们的一些教学模式和教学特色在我校进行汇报展示。活动期间，受援学校的年轻教师得到了我校骨干教师的精心指点，实现教学相长，共同促进。

我校还根据实际情况，派出**、**、**、**、**、**、等多位优秀的教师到**中心小学、**小学、**小学等学校支教。几位老师支教期间，不但积极承担教学任务，克服困难，坚持一线的教学工作，补充了农村小学师资力量的不足；还根据学校需要，还为结对学校教师开设公开课或讲座，并承担了对该校青年教师的指导培养，受到了结对学校领导和教师的好评，促进了学校间的进一步交流与合作。

三、校本教研，取长补短

在“城乡手拉手”活动中，我校还邀请共建校教师加入我校的QQ群组网上教研，为双方校教师就同一话题全员展开研讨提供了可能，建立了学科专业教研组合作研讨制度。双方学校定期开展了集体备课活动，使两校教师获得了更多的资源与信息，达成了资源共享，为两校课堂教学质量的提升起到重要作用。同时，共建双方学校还开展“同课异构”活动，结对学校的语文、数学等学科教师，与我校教师就同一节课或同一单元内容进行集体备课，两校教师就教学进度，教学内容，教学方法等方面相互交换了意见，并相互交流本学科的教学方法。活动气氛热烈，坦诚交流，两校教师既相互学习，又加深了彼此的友谊。

四、开放课堂，真诚互动

我校多次以“泉州市课改基地校惠安实小课堂教学展示活动”和“惠安实小创造教育研讨会”为契机，邀请结对学校的领导和教师到我校参观交流，活动后大家进行了真诚的互动交流，共同参与听评课及教学研讨交流，充分感受新课改的氛围，共同听取专家的讲座与点评，让教师在参加教研的同时接受新课程改革的培训。通过开展的说课、听课、评课和示范课的活动，现场指导教师的课堂展示，课后认真的评课，相互的交流谈论，两校老师都受益匪浅，达到了共同成长的目的，实现优势互补，让优质资源得以共享。

五、定期交流，增进友谊

为了能让学校的教育教学管理可持续发展，针对学校管理的实际问题，两校行政人员定期召开座谈会，本着“资源共享观、效能最大观、和谐发展观、优质均衡观”，以零距离互动的方式，以“大校带小校,强校带弱校”的管理模式,针对常规管理、教师管理、学生管理等方面进行探讨交流，建立互动交流平台,利用名师教育资源,构建新型学习型组织,丰富校园文化建设,不断发挥优质资源的辐射作用,努力促成资源效益的最大化。在两校多次

第二篇：实验小学手拉手帮扶结对校际共建工作计划

校际共建 共创和谐教育

――**实验小学与**小学帮扶工作计划

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，贯彻落实国家省、市、县教育工作会议精神，秉承“尊重教育、发展个性、培养兴趣、促进成功”的办学思想，进一步深化教育教学改革，全面推进素质教育，并充分利用我校现有的教育资源，不断发挥省示范小学的辐射带动作用，与紫山石码小学手拉手，校际共建，以期优势互补，共同发展。

二、主要目标

1、依托平台，打造品牌。以“手拉手 校际共建”为平台，积极进行教育教学改革和研究，全面扎实地推进素质教育，从而增强学校的品牌优势。

2、立足校情，互动提高。着眼于共建学校的教育教学实际，借助我校的各种示范服务和乡村学校的丰富的教育资源，共同提高学校的教育教学水平和科研能力。

3、资源共享，优势互补。充分利用实小的师资、管理经验及其它资源优势，带动共建小学的建设与发展。同时积极借鉴共建学校的优秀的办学经验来完善实小的办学模式。

4、城乡结合，共同发展。通过双方的互动交流，努力建设一支师德高尚、乐于奉献、作风扎实、勇于创新、业务精良、具有现代教育理念、符合时代要求的教师队伍。

三、组织设置

学校建立以校长、书记任组长，其他行政班子成员为组员的共建领导小组。领导小组成员具体分工如下：

办公室：负责制定计划，督促协调各部门落实各项活动，整理共建各项活动的资料和做好帮扶工作的总结等。

教导处、教科室：一是负责选派骨干教师到共建学校送课、听课、评课，做好教师结对工作。二是负责选派、指导骨干教师到共建学校作课题研究专题讲座，建立两校教师共同参与的课题研究平台。

总务处：根据学校自身实际情况及共建学校的实际需求为共建学校提供一些教学仪器、图书、资料等物品。

德育处、少先队：负责与共建学校开展有意义的学生联谊活动。

三、主要做法

（一）与教师队伍建设相结合，加强队伍建设。

一是教师交流经常化。一是充分发挥实小省市县学科带头人及骨干教师的示范作用，每学期精心选派一是负责选派骨干教师到共建学校送课、听课、评课，做好教师结对工作，其中每学期送课下乡不少于5次。二是选派、指导骨干教师到共建学校作课题研究专题讲座，建立两校教师共同参与的课题研究平台。三是每学期的样本培训邀请共建学校的结对教师来校共同学习，并利用教研公开日创造共建学校的教师来实小执教公开课的平台。

二是学校教研网络化。坚持典型示范与整体推进相结合的原则，建立校际间“手拉手”教研制度。加强实小与共建学校师与师、教研组与教研组、校与校之间的横向互动，定期派出教研骨干协助共建校开展校本师资培训工作，指导、参与共建校的教研活动。并充分利用网络平台与共建学校开展“案 2

例反思”、“小课题研究”、“讲身边的教学故事”“合作备课”等活动，充分发挥示范校、课改实验基地的示范作用、辐射作用，推进整体发展。

（二）与城乡手拉手活动相结合，拓展德育空间。

一是加强城乡孩子的交流。在全校少先队员中间广泛开展手拉手活动，号召少先队员积极与共建学校的少先队员结成手拉手小伙伴，互通书信，用困境中的学生奋发向上的学习积极性渲染实小的孩子，共同进步。

二是培养学生良好的品德。通过“手拉手――义卖活动”“手拉手――我们同在一片蓝天下”“手拉手――我的城（乡）行”等主题实践活动，不但丰富了双方的校园生活，还使共建学校的贫困学生、留守儿童在精神、物质、学习上得到了帮助，更使双方的孩子都受到了深刻的思想教育。

（三）与师德师风建设相结合，提升师德内涵。

以“知荣明耻师为范”师德师风教育活动和党员创先争优活动为主题，以“弘扬先进师德 扶贫帮困助学”活动为载体，通过手拉手共建，进一步深化师德师风建设。一是每一位省市骨干教师与共建学校的教师结对子，并上一堂教学示范课或专题讲座。二是在体党员教师中开展“我为学生献爱心”捐资活动，为共建学校的贫困学生捐资助学，用实际行动弘扬党员老师的先锋模范作用。三是实小名师联系留守儿童制度，通过家访、义务辅导等形式，让每一位学困生都能享受到快乐与成功。并用农村教师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神来感染实小教师，从而建设一支师德高尚、乐于奉献、作风扎实、勇于创新、业务精良、具有现代教育理念、符合时代要求的教师队伍。

（四）与省示范小学相结合，促进持续发展。

一是以教育质量年为契机，狠抓教育教学质量。实行毕业班信息资源共享，通过联考和模拟考试及质量分析，查找不足，采取切实有效的措施提高毕业班的成绩，使两校的现有教育资源得到了更加有效的利用。

二是以“强校”带“弱校”，根据实小自身实际情况，本着“尽力而为，量力而行”的原则，根据对口学校的需要无偿提供实用有效的教学仪器、图书资料、教具、优秀课件、教科研成果及教研教学信息等。并在资金上适当支持对口学校（每年每校不少于5000元），不断改善对口学校硬件薄弱的状况。

三是除在师资、教研要对共建学校给予一定支持外，更要在学校管理、校园文化等软件帮扶上下功夫，加强与共建学校教育理念、信息、资料等优质资源的共享，促进被共建帮扶学校办学水平和教育质量的全面提升。

注：具体活动时间与共建小学协商后再确定。

**实验小学 2015-5-2 4

第三篇：帮扶共建活动总结

帮扶共建活动总结

2013年以来，我局认真贯彻市文明办指示精神，充分发挥自身优势，紧贴地方实际，认真扎实开展城乡共建活动，取得较好成效，受到共建社区群众的欢迎。

一、健全组织机构，强化组织领导

城乡共建活动是密切联系群众、体现党和政府对群众的关怀的最佳实践方式。局领导班子坚持把城乡共建作为一项重要工作来抓，专门成立了由局长担任组长，分管副局长担任副组长，各部门主要负责人为成员的城乡共建工作领导小组，办公室设在人事教育监察科。

为确保活动开展的质量和效果，班子成员多次深入共建帮扶社区开展调研，专题会议研究制定活动计划和实施方案，做到有计划、有特色、有重点的开展活动，保证了城乡共建活动的有效开展。

二、严格规范落实，科学周密组织

一是周密部署。年初，根据计划安排，结合工作实际，制定了《2013帮扶共建实施方案》，明确任务和责任分工，做到工作有研究、季度工作有部署、月度工作有安排，并将帮扶共建活动与自身工作融合起来抓，确保帮扶共建活动落到实处。

二是科学组织，统筹兼顾。帮扶社区属于城乡结合部的效区社区，兼具农村和城镇特点。针对社区情况，区局针对不同节日，组织好慰问活动，利用春节、中秋节、重阳节，到社区慰问老人及困难户，给他们送上党的温暖。农闲时期，给农户送上科学种植、养殖的知识；工作之余，组织个体商户开展释难答疑活动，让帮扶共建活动温暖民心。

三、加大共建力度，活动成效显著

一是发挥党员作用，加强党同群众的密切关系。在结对共建活动中，注重加强对社区党建工作的支持，在全体党员开展“交一个居民朋友，帮一户困难群众，办一件实事好事”活动，要求党员进入社区，主动融入社区、建设社区，积极参加社区党建会议，发挥党员作用，对社区党建工作提出建设性建议。同时，党组织积极走访联系社区党员和居民代表，宣传党的路线、方针、政策，了解社情民意，使党在群众中的影响力、凝聚力、号召力得到了进一步增强，打下了良好的群众基础。

二是积极开展送税法进社区活动。区局发挥部门优势，协助社区做好下岗职工再就业，扶持中小企业发展，确保了居民收入持续稳定增长，壮大社区经济，一年来，先后为京新社区提供帮扶资金1.1万元，支持社区小型商贸业和租赁服务业发展，收到较好效果。充分利用各种载体，组织人员上街头、进社区、访企业、进农户，宣传税法知识，搞好纳税辅导，共发放税法宣传单、税法知识手册800余，接受咨询2000多人次，有力地推动了帮扶共建活动的深入开展。

三是积极开展扶贫助困活动。开展城乡共建活动以来，区局多次组织党员、干部到社区慰问困难群众，特别是利用春节、中秋、端午等传统节日，先后走访慰问贫困户8户，送去慰问金4000余元及其他日常生活用品，鼓励他们正确对待暂时的困难，争取更好的生活；在干部中开展“捐赠一本图书，享受一缕书香”活动，为社区“流动书屋”捐赠图书400余册；组织全体党员、干部在局领导带领下赴社区开展卫生大扫除活动，共清理各类生活和建筑垃圾7吨左右，卫生环境得到了明显的改善，为周围社区居民创设了一个干净、整洁的外部环境。

2013年的共建工作，在共建双方的共同努力下，取得一些成效，初步建立了管理有序、文明祥和的社区。今后我们将继续加强共建工作，进一步推动各项工作顺利开展。

二〇一三年十二月二日

第四篇：手拉手结对帮扶活动总结

党员“手拉手”结对帮扶活动总结

在开展结对帮扶工作中，我社区践行科学发展观，坚持学习与实践相结合，以“结对帮扶”活动为载体，坚持求真务实、开拓创新的原则，精心组织，周密安排结对帮扶工作，现将我社区帮扶工作总结如下：

（一）加强组织领导，落实帮扶工作项目化

我社区十分重视结对帮扶工作，先后多次组织党员干部深入群众中去进行调查摸底，深入了解结对户情况，研究制定了切实可行的“结对帮扶”工作方案。同时，结合工作实际，充分发挥自身特长，安排部署了具体的帮扶方案，并将帮扶重点工作项目化，逐一落实到人头，做到了“三明确”即：明确结对人员、明确帮扶目标、明确工作要求。

（二）围绕帮扶主线，深入开展“手拉手”帮扶和结对促建工作

1、根据相关文件精神制定工作计划，并在工作中严格按照计划执行。

2、党员每人结对帮扶1户困难户。做到为困难户办难事、办实事。

三、存在的主要问题

党员干部“手拉手”结对帮扶形式比较单一，还有待进一步改进。

四、2012年工作打算

我社区将继续按照办事处党工委的工作部署和要求，不断深化帮扶力度，通过多种形式，积极开展结对帮扶工作。具体做法及保障措施如下：

具体做法：

（一）深入发动，统一思想。要通过广泛深入地宣传开展社区特困户结对帮扶活动的重大意义，使广大党员干部统一思想认识，增强责任意识，积极参与到结对帮扶活动中来。对涌现出来的先进典型、先进事迹要及时进行宣传，为结对帮扶工作营造良好的氛围。

（二）加强示范，注重实效。要突出帮扶工作示范点、示范户，努力扩大帮扶工作的辐射示范带动效应。要突出帮扶工作实效，按照帮扶工作的规划，先易后难，整体推进，让群众感受到帮扶工作的实效。

（三）加强帮助，深入指导。选派工作作风好、能力强的优秀中青年干部，具体负责结对帮扶工作。主要领导加强指导服务，帮助解决问题。

保障措施：

（一）加强组织领导。由社区书记负责，自管党员积极参与，分工负责、密切配合，共同做好结对帮扶工作，确保结对帮扶工作常抓不懈、取得实效。

（二）加大投入力度。充分发挥结对人员的自身优势，突出帮扶特色，充分调动社区上下一切力量，全力以赴做好结对帮扶工作。

（三）加强监督管理。定期对帮扶工作进行督查，总结帮扶经验，解决存在问题，确保帮扶工作落到实处。

第五篇：手拉手活动主持词周家小学实验小学

手拉手互助交友活动（时间8分钟）

周家小学节目主持人：今天我们大竹县实验小学的少先队员们也来到了我们学校，与我们一起开展手拉手活动，共同欢庆61儿童节。让我们用热烈的掌声欢迎实验小学的少先队员们上台。

（音乐《少先队队歌1》，实验小学学生上台，站舞台左边，扇形，主持人站前）

实验小学主持人1：尊敬各位领导、老师们

实验小学主持人2：亲爱的周家小学的小伙伴们！

齐：你们好！

实验小学主持人1：我们是来自百年名校—大竹县实验小学的学生代表。实验小学主持人2：载着美好的祝愿，带着真挚的期盼，今天我们带着满腔的热情来到了美丽的周家小学。

实验小学主持人1：我们想在我们的节日里与你们共同度过，手拉手，传递真诚的友情，共同分享节日的喜悦。

实验小学主持人2：今天，我们带来节目、带来礼物，我们要播撒艺术的种子，传递两校的友谊。小伙伴们，你们愿意与我们手拉手做朋友吗？（全场回答：愿意）

（音乐《少先队歌曲2》，周家小学手拉手队员上场）

周家小学主持人：亲爱的实验小学的小伙伴们，欢迎你们来到我们美丽的周家小学，很高兴能与你们手拉手做朋友，共同度过我们快乐的61儿童节。实验小学学生：你好，我叫XXX，是X年级X班的学生，我们做朋友好吗? 周家小学学生：XXX，你好，我叫AAA，是A年级A班的学生，很高兴能与你做朋友，这是我的礼物。（交换礼物）

实验小学学生：谢谢你，能与你做朋友我好高兴。

周家小学学生：一会活动结束后，我带你参观我们美丽的校园，我们慢慢聊。（拥抱、敬队礼，拉手）

实验小学主持人：实验小学的小伙伴们，带上礼物，我们都去找朋友吧。（音乐《快乐的节日3》，全体自由找朋友，交换礼物，拥抱，敬队礼，拉手，自由站好。一起表演唱《争当四个好少年4》，领唱：赵越，唱完敬礼带下台，回位置）

周家小学节目主持人： 手拉手，我们的心紧紧相连，肩并肩，我们在蓝天下共同成长。亲爱的朋友，愿我们的友谊地久天长，让我们在今后的学习生活中，互相送来祝福，送来关心，送来进步，送来学校的变化，送来老师的呵护，送来属于我们自己的梦想吧！

继续节目表演

道具手板牌子：播撒艺术的种子，传递两校的友谊，放飞理想，放飞希望

男：

大竹县实验小学是一所百年名校，曾获得全国红旗大队、艺术教育特色学校等称号，首先带来的三人蹈《嘻•嬉•戏》