七年级历史与社会(上册)导学案参考答案

第一篇：七年级历史与社会(上册)导学案参考答案

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七年级历史与社会(上册)导学案参考答案

七年级历史与社会(上册)导学案参考答案

说明：

1、非全部答案，仅供教师参考，2、严禁整体下载给学生 第一单元：生活在社区里

从社区看我家

第一课

第一课时

[预习导学] 1。方向、比例尺、图例和注记。[学习过程]

一、社区的概念 相对固定的、人口、区域身份、利益、密切

二、平面图 1．两图方向不同；图幅大小不同；符号和形状、大不和颜色不同。要趋于一致就要统一方向；统一比例尺；统一符号，即采用统一的图例。2．方向、比例尺、图例和注记、语言

四、课堂延伸 1． 指向标 ；经纬网 ；一般

2． 图上、实地、线段、数字、文字

50千

米

3． 小，详细

；大，粗略

[课外作业]

1、D

2、D

3、B

4、D

5、略6、1：100000。

数字式：1：100000

0

1千米

线段式：

文字式：图上1厘米代表实地距离1千米。

在社区中生活

第一课

第二课时

一、社区的功能

1、略

2、经济功能、管理功能、文化功能等

3、精心收集

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政治、经济、文化、管理4、1—5：政治和管理功能；1—

6、1—7：文化功能；1—8：经济功能

二、我们生活在社区中

1、略

2、（1）如：帮助社区出一期以“保护环境”为主题的黑板报，说明环保的重要性，建议把家园搞得更美观等。

（2）略 [课外作业] 1、2、D

3、硬件设施资源方面：在不影响教学情况下，可为社区提供活动场所如教室、体育运动场等；图书、电教电脑设备等可与社区进行资源共享。软件资源方面：教师可以利用自己的教学特长为社区文化建设服务；学生也可以是社区文化建设的参与者。多种多样的社区

第二课

总一课时

[预习导学]

1、略

2、城市：规模较大，人口密度高，包括若干个小社区；商业、工业、服务业、交通业发达；建筑物高大密集、有一定的规划。农村：规模较小，常为一个或几个自然村；以种植业、养殖业、牧业、渔业等为主；建筑物相对低矮，与农田、牧场等相间分布。[学习过程] 分析导入：全部都是。从社区的概念考虑

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一、社区的分类

1、不同社会活动（1）A：中关村；B：王府井；C：首钢；D：方庄小区。（2）主要特征A：高校、科研院所和高科技企业密布；B：聚集了很多大型商店、商场；C：工厂林立；D：分布着众多的生活小区。主要功能A：高科技研究；B：商品买卖；C：工业生产；D：生活起居。（3）高科技园区

工业区

生活小区。

功能各具

2、（1）

行政

（2）行政管理

管理范围

3、自然、村落、城镇

二、社区的差异

城市

、农村

三、社区的联系

1、由于各地区的自然条件、环境不同。

2、自然条件、优势互补、物质

3、物产、经济、文化、信息、技术和人才

4、差异

联系

四、小结板示

1、功能、自然、行政

2、城市

农村

3、自然条件，物产、优势互补、物产、文化、信息、人才

[课外作业]

1、B

2、C

3、（1）文化

（2）物产

（3）人才

文化

（4）信息

4、参考答案：安吉竹、木资源丰富；自然环境优美；不同的乡村保留了浓郁的民间文化。现在竹资源得到了很好的开发和利用，旅游事业蓬勃发展，我们的民间文化如竹乐、竹叶龙、“孝”文化等正被国人所接受和喜欢。但在大力发展经济的同时，某些地方的环境遭到污染和破坏；大量的粮田被占用等。从地图上获取信息 综合探究一

总一课时

问题导入：不合适。要到安吉旅游应该看安吉的旅游图，而《中国政

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区图》表示的范围太大，甚至找不到安吉的具体位置。所以在日常生活中，我们要学会选择合适的地图。

一、选择合适的地图

1、同：图幅相同；都能找到完整的台湾省。异：比例尺不同；包括的范围不同；详略程度不同。

2、小、详细、大、粗略

3、如果要了解台湾在全国的位置，选图A，因为图A的范围较大；要了解台湾省的概况选图B，因为图B比较详细。

情境一：

1、《中国铁路干线分布图》

2、（1）沪杭线——京沪线

（2）浙赣线——京九线等。

（1）线路最短。《北京市交通旅游图》情境二：1.山的高度和山坡的陡缓。

2、等高线地形图。

3、起伏

和缓

陡峭

悬崖峭壁

山坡

山谷

4、（1）走直线距离。（2）从等高线稀疏的地方走。情境三：

1、耕地、林地属于农业用地；商业用地、居住用地、工业用地、公共设施用地、道路属于非农业用地。

2、非农业用地的面积大大增加。人口大量增加；工商业有了一定的发展；交通发达、铁路开通。

[课外作业]

1、略

2、B

3、A

4、C

5、（1）向东北方向流。水由海拔高处向海拔低处流。（2）900米

第二单元 人类共同生活的世界 大洲和大洋

[预习导学]

1、依次为：世界图、大洲图、国家图、各级政区图„„等。

2、海洋

陆地

[教学设计]

一、1、行星

地球

2、略

二、3、球（两极略扁，赤道略鼓）5.1亿

4、蓝

海洋

海洋

蓝色的星球

陆地

黄

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人类

5、大陆

岛屿

较小 半岛

北

6、亚欧大陆

南极

7、大洲

七

亚洲

大洋洲

8、乌拉尔山-乌拉尔河-大高加索山-土耳其海峡

苏伊士运河

巴拿马运河

三、9、略

10、格陵兰岛

阿拉伯半岛

马来群岛

四、11、太平洋

大西洋

印度洋

北冰洋

12、亚洲

北美洲

13、大陆 主体

2000 海

海峡

交通要道

14、鱼

矿产

渔盐之利

能量之源

淡水资源

15、马六甲海峡

太平洋

北冰洋

亚洲

北美洲

[课后巩固]

1、A

2、略 地形多样

[预习导学] 青藏

四川

[教学设计]

一、1、海拔（高度）

2、200

1000

1000

800

二、3、略 4、500

很大

山脉

山脉走向

大地的骨架（平均海拔最高）喜马拉雅山

南美洲

安第斯山5、200

大河两岸

濒临海洋

人口

绿色 6、1000

陡峭

不大

深黄色、褐色

亚洲

帕米尔高原（青藏）南美洲

巴西高原

7、山地或高原

高

低

刚果盆地

四川盆地（柴达木/塔里木/吐鲁番„„）东南丘陵

梯田/茶园/果园„„

资源

[课堂小结] 地形类型 海拔高度 主要特征 典型代表 山脉

平原

东欧平原

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如需请下载！喜马拉雅山

安第斯山

宽广低平，分布在大河两岸或濒临海洋的地区 华北平原

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高原 1000米以上

丘陵

盆地

青藏高原

巴西高原

起伏和缓，多矮山与盆地相间 东南丘陵 群山环抱，四周高，中间低

[课后巩固] 略 气象万千

风光迥异

[预习导学] 1、7/8

1/2

6/7/8/9 6/7

2、西北

东南（风向指来风方向）

[教学设计]

一、1、寒冬炎夏/高温多雨/寒冷干燥等

2、气温

降水

3、略（见图册）

4、生产 生活

生活和生产方式

5、植物

指示

6、温带海洋法气候

阴天

雨天

晴朗的天空

灿烂的阳光

旅游胜地

7、季节 图 风向 源地 风的性质

冬季 A 大陆

海洋

北

西北 欧亚大陆 温暖湿润 夏季 B 海洋

大陆

南

东南 三流 寒冷干燥

8、气温

丰沛的降水

环境

雨热

9、盛行风向

季风

三分之一

季风

二、10、地形

气候

自然景观

11、亚马孙热带雨林

撒哈拉

世界屋脊

[课后巩固]

1、C

2、略

不同肤色的人们

国家和地区

（一）[预习导学]

1、略

3、不是

黄色人种/白色人种/黑色人种

略

[教学设计]

一、1、略

2、头发的颜色和形状

面部特征

3、黑而直

扁

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平

黑而卷曲

平，嘴唇厚

弯曲金黄

鼻梁高，嘴唇薄

二、5、亚洲东部、东南部

欧洲、北美洲

非洲南部、美洲部分地区

6、欧洲

非洲

三、7、相互隔绝的自然环境

8、平等

优劣

四、9、政府

国旗

国歌

10、五星红旗 《义勇军进行曲》

11、200

12、主权国家

[课堂小结] [课后巩固]

1、C

2、C

3、图1——英国

2——加拿大

3——澳大利亚 4——韩国

5—美国 国家和地区

（二）关爱世界大家庭 [预习导学] 略

[教学设计]

一、1、国界

2、略

3、比利牛斯山

湄公河

东经25º线

北纬49º线

4、领陆

领水

领海

领土

5、神圣不可侵犯

二、6、不平衡

生活水平

7、发达国家

发展中国家 8、20多

欧洲

北美洲

大洋洲

日本

亚洲 非洲

拉丁美洲

9、发展中国家

发达国家

非洲/南美洲

三、10、平等

11、资源紧张/环境污染/粮食紧缺/人口危机/宗教矛盾/民族纠纷

12、互相尊重主权和领土完整

互不干涉内政

平等互利

和平共处

13、不是某国国旗

欧盟

联合国

14、欧洲

区域性

世界和平

经济发展

安全理事会五个常任理事国

15、世界绿色和平组织

亚太经合组织（APEC）上海合作组织

世界贸易组织（WTO）

[课后巩固]

1、A

2、B

3、略 从地球仪上看世界 [预习导学] 地球

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[教学设计]

一、1、略

2、模型

地球仪

大

3、失真

二、4、经线和纬线

5、南北两极点 相等

半圆

南北；不是 无数；伦敦格林尼治天文台

本初子午线 东经

E 西经

W； 180º

360º；

西经20º

东经160º

东

西 东

西

6、赤道

圆

东西； 不

赤道

两极

无数； 赤道

南纬 S 北纬

N； 90º 180º；赤道

南 北； 赤道 23.5º

66.5º

三、7、垂直

8、确定地理位置

判断方向

9、低

中 高

10、南北回归线

极圈

北温带

热带

南寒带11、360 15 东八

四、12、了解地球形状

了解大洲大洋、山脉河流

确定地理位置„„

13、北

东；

中； 北温带 热带； 60 4； 亚欧

亚

东

太平洋

[课后巩固]

1、C A D； C E； 西南

南

西南

东北

东北； B 大西洋

本初子午线（0º经线）； B A/D/E

2、略 第三单元

中华各族人民的家园 第一课：第1课时

情景导入：一．１．略

２．略 ３．⑴俄罗斯 蒙古 阿富汗 缅甸 越南 ⑵日本 马来西亚 印尼 ⑶渤海 黄海 东海 南海 ⑷台湾岛 海南岛 二．１．⑴亚洲 太平洋 ⑵海陆兼备 ⑶英国是一个岛国．蒙古是一个内陆国，没有出海口． 美国也是海陆兼备的国家，但是其东西都临海．

夯实基础：１．Ｃ２．Ａ３．Ｃ４．Ｃ ５．位于北半球，东半球；亚洲的东部，太平洋的西部 第２课时

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情景导入：一．１．⑷为了便于管理，促使经济发展和民族团结．２．略 ３．⑵上海 天津 贵州 ⑶长春 ⑷长江流经的省区：青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海。黄河流经的省区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙、陕西、山西、河南、山东。⑸上海 江苏 安徽 江西 福建

夯实基础：１．Ａ２．Ａ３．Ｃ４．Ｂ．５．Ｃ６．Ａ ７．略 第３课时

情景导入：一．１．22% ２．我国人口众多，是世界上人口最多的国家 ３．⑶该线以东人口密度高，该线以西人口密度低．４．⑶地形：东部以平原、丘陵为主，西部以山地、为主。气候：东部地区较湿润；西部地区叫干旱，沙漠、戈壁面积占了相当大的比重。历史：东部发展工业的历史悠久，经济水平高；西部地区工业起步晚，经济发展水平教低。二.1.⑴1角票面:高山族；２角票面：布依族；５角票面：苗族；１元票面：侗族；２元票面：彝族；５元票面：回族；１０元票面：蒙古族．

夯实基础：１．Ｂ２．Ａ３．Ｂ４．Ｃ ５．56个民族 6．广西壮族自治区，其境内的主要少数民族是壮族；内蒙古自治区，其境内的主要少数民族是回族；新疆维吾尔自治区，其境内的主要少数民族是维吾尔族；西藏自治区，其境内的主要少数民族是藏族． 第二课：第1课时

情景导入：一．１．⑴东西走向：天山山脉、阴山山脉、昆仑山脉、秦岭、南岭。东北－西南走向：大兴安岭、太行山、雪峰山、长白山

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山脉、武夷山脉、台湾山脉。西北－东南走向：阿尔泰山脉、小兴安岭。南北走向：横断山脉。弧形山系：喜马拉雅山脉。⑵青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。⑶塔里木盆地、准葛尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。⑷东北平原、华北平原、长江中下游平原。⑸东南丘陵。２．略 ３．西高东低，呈阶梯状分布．４．有利于海洋水汽深入内地，形成降水；使我国的大江大河自西向东流；有利于沿海与内地的联系．

夯实基础：１．Ｃ２．Ｂ３．Ｃ４．⑴青藏高原 地势高 青稞 牦牛 ⑵西高东低，呈阶梯状分布．有利于海洋水汽深入内地，形成降水；使我国的大江大河自西向东流；有利于沿海与内地的联系． 第2课时

情景导入：一．１．⑴热带季风气候 亚热带季风气候 温带季风气候 温带大陆性气候 高原高山气候。⑵东部地区为季风气候，从北到南有温带季风气候、亚热带季风气候和热带季风气候，西北内陆为温带大陆性气候，西南青藏高原为高原气候。⑶季风气候。２．略 ３．⑴夏季。夏季。雨热同期。⑵有利农作物和森林的生长。⑶气候特点：广州夏季高温多雨，且雨量充沛，而利雅得位于亚洲大陆的西部。原因：夏季季风给广州带来丰沛的雨水。

夯实基础：１．B２．Ｂ ３．⑴这些地区受到夏季风的影响明显，夏季风带来丰沛的降水，使高温期与多雨期一致，有利于农作物和森林的生长。⑵夏季高温，降水多，有利于水稻的栽培和生长。第3课时

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情景导入：一．１．略 ２．⑴水土流失。⑵植树造林，加固堤坝。二.1.略 ２．贡献：航运，是中国最重要的内河航道，被称之为“黄金水道”；发电；灌溉。治理措施：中上游禁止滥伐森林，保持水土，这是关键。兴建水库。加固江防大堤。疏浚河道。

夯实基础：１．B２．C ３．D ４．⑴下游，地上悬河．⑵黄河从黄土高原带来大量泥沙，到了下游华北平原，河道变宽，水流变缓，泥沙大量淤积，使河床抬高，于是形成了“地上河”。⑶关键是治沙。治理黄河的根本是加强黄土高原的水土保持工作。第三课：第1课时

情景导入：一．１．略 ２．⑴漠河。⑷南北方普遍高温，南北方温差不大。⑸800毫米等降水量线 ⑹南方多，北方少 ⑺南方多，北方少；东部多，西部少 ⑻零摄氏度等温线。3.⑴南方⑵北方⑶气温、降水。

夯实基础：１．B２．D ３．D 4．略 第２课时

情景导入：一．１．略 ２．略 ３．⑴通过西部大开放，把西部地区的资源优势转化为经济优势．二．１．⑴我国南方和北方、东部和西部等不同地区之间存在着自然、社会经济等方面的差异，为了共同发展，须进行交流和合作，互通有无，优势互补。⑵南水北调工程、西气东输工程、西电东送工程。

夯实基础：１．Ｄ２．Ｃ ３．⑴略 ⑵言之有理即可。第四单元各具特色的区域生活

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稻作文化的印记

一、问题进入：

1、大米（或稻米、水稻）

2、B

二、新课学习：

1、（1）中南（3）水网密布（5）深厚肥沃

2、水稻生产需要适宜的自然条件，如高温多雨，土壤深厚肥沃等。

3、播种、插秧、田间管理、收割等

4、人工完成5、（1）人口、人力、生活需要（2）民居、水渠、悬空架设、通风、防潮（3）谷神、稻母、关爱弱者

三、小结（板示）：

湄南河平原

决定

水稻 自然环境

决定

居民特色

生产

需要

人口密集；人的精神生活

四、拓展提升：

1、能。长江以南、东北平原部分地区

2、安吉以丘陵地形为主，但也有一些零星分布的平原，有较好的水热条件，能适合水稻生长。

3、（略）

课后练习：

1、B

2、C

3、A

4、A

5、（生产上都以种水稻为主；生活中在主食、文化传统、建筑风格上进行比较即可）用机器种庄稼

热身运动（预习）：

1、中、温带、低平、肥沃

二、新课学习：

1、机械化

2、耕地面积大、人口少等

3、（略）

4、机械化、发达的交通

5、吃：以小麦作为食物的主要来源；住：居住分散、现代化程度高；行：交通发达，日常使用家庭汽车出行；

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交往：由于附近人口少，平日和邻居交往不多，通常在假日开车去探亲访友。

三、课堂小结及板示：

1、（如下表）

2、自然环境 生产 人们生活方式

差异原因

湄南河平原 人工 悬空架设房屋、以大米为主食、崇尚“谷神” “稻母”等（从自然环境方面分析即可）美国中部平原 机械化

居住分散、以小麦等作为食物主要来源、社会相对现代化等

课后练习：

1、C

2、D

3、（从自然环境角度分析）。垂直的牧场、如画的梯田 热身运动：

2、纬度位置 温度带

气候类型

天山 中纬度 温带 高原高山气候

热带 热带季风气候 哀牢山区（元阳）低纬度

二、新课学习：“垂直的牧场”：

1、（填图参考社会图册）；原因：天山植被垂直分布是由气温和降水的垂直变化决定的，是生物适应环境的体现。

2、四季放牧

3、转场；（路线图参考图册）

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4、哈萨克牧民能这样利用山地牧场，是因为他们正确认识了自然条件，掌握了自然规律，懂得只有合理开发才能让牧业可持续发展的道理。“如画的梯田”：

2、水稻种植业

3、（从水份、热量两个角度分析）

三、课堂小结：同样是山区，自然条件仍然存在很多不同。我们要因地制宜，合理的安排生产、生活，做到人与自然和谐发展。课后练习：

1、B

2、D

3、A

4、C

5、C 热闹的山谷

热身运动（预习）：

2、旅游业发达。

二、新课教学：

1、自然环境：有纵横的山脉，冬季降雪较多，高山终年积雪。基础设施：已经建修建了大量饭店、旅店、医院等基础实施。交通条件：有发达的交通网，有直升飞机、冰川列车等。

2、担忧的问题：环境破坏、交通堵塞等。好处：增加收入、改善基础设施等。公正评价：即给当地带来了就业机会、收入等，但也给自然生态环境带来了问题。

四、拓展提高：五夷山、黄山等；黄浦、天荒坪、昌硕。启发：基础设施建设、保护环境等方面。

课后练习：1（1）D（2）A

2、（略）水乡孕育的城镇

热身运动（预习）：

1、长江、三、平原、亚热带季风、上海、江苏。

二、新课学习：

谈—自然环境

1、（略）

2、水网密布

3、提供了优越的土壤条件和灌溉条件，是

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这里成为农业高产区。忆—城镇历史

1、沿河而建的特点。原因：交通发达，适合商品买卖和人员流动等。

看—水乡生活

1、住：临河建屋；行：船只成为主要交通工具；节日活动：有大量和环境有关的庆祝活动，如赛龙舟等。

2、宽阔的街道出现、设施现代化、对水的依赖性降低等。忧—水乡问题

启发：要在发展中注意保护环境，合理的利用资源等。

课后练习：１、B

２、（1）、无锡江阴市、苏州常熟

苏州太仓市。（2）、（略）

3、是，安吉地形以山区为主，水运也不象其他地区发达。耕海牧鱼、水上都市

热身运动（预习）：１、东、岛、四国、九州、鱼文化。

2、威尼斯、意大利、地中海（或亚得里亚海）

二、新课学习：

1、“耕海牧鱼”（1）、①生产、生活、文化等。②日本独特的地理条件决定了渔业的发达，使渔业成为日本重要的生产部门。渔业的发达又使人们能方便的获取各种鱼类，成为主要的食品来源，并形成独特的“鱼文化”。（2）、成本上升、渔业资源减少。（4）、养殖、海洋。

2、水上都市（略）

课后练习：

1、C

2、B

3、好。既找到了新的经济增长点，保持渔业发展，又能做到合理的开发利用海洋鱼类资源，做到可持续发展。

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现代化的大牧场

热身运动（预习）：

1、南、大洋、太平洋、印度洋、整个大陆

二、新课学习：干燥炎热

2、（１）沿海多，往内陆减少，呈一定的带状分布。（２）（见教参）（３）（略）

3、气候干热，70%干旱地，草原平坦辽阔，有大量天然牧草，适合放牧。

4、机械化、定居。

课后练习：

1、D

2、C

3、B 海拔最高的牧区、草原风情

热身运动（预习）：

1、青藏地区、内蒙古草原。

二、新课学习：

1、海拔最高的牧区—青藏地区

（１）、西南、青藏、青海（2）、（略）（3）、青藏地区放牧的主要品种有哪些？它们有哪些适应环境的优势？（4）、牧民生活情况 穿藏袍 养牦牛 值高 住帐蓬 防风、御寒，适应高原环境

便于迁徙 自然环境原因

牧业生产要求

昼夜温差大 适合马背上活动

牦牛身健、耐寒，适合高原环境 牦牛全身是宝，放牧价

2、草原风情（2）、青藏地区放牧能适应严寒、缺氧、低气压环境的牦牛、藏绵羊、藏山羊，而内蒙古草原主要放牧一般环境下的马牛羊。这都是自然环境决定的。

3、牧区新变化（1）、青藏

（2）、机械、定居

课后练习

1、B

2、B

3、D

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丝路明珠

第五课 第一课时

课前练习

1、西北内陆

2、降水

干旱

3、沙漠

新课学习

1、（1）山脉：阿尔泰山脉、天山山脉、昆仑山脉。盆地：准噶尔盆地、塔里木盆地。

（2）塔里木河

（3）天山、昆仑山等山地的冰雪融化

2、（1）长安 罗马

（2）因为这条线路主要运输丝绸等物品（3）绿洲。这些绿洲能为来往的商旅提供宝贵的水源。

3、（1）○1哈密瓜等

特点甜。○2阳光充足，白天植物光合作用强，由于气温日较差大，晚上呼吸作用弱，养分消耗少，所以糖分积累多（2）水资源缺乏（3）坎儿井

4、（1）源自于山地冰雪融水，流往绿洲中的农田。（2）新疆气候干旱，蒸发量大，通过暗渠输送，可以减少水分蒸发，节约水资源，节约水资源，且不易受污染。（3）用来开挖暗渠，运送沙石及通风。（4）约3000千米。部分依然发挥着灌溉作用。（5）滴灌、喷灌技术

巩固练习

1、B

2、B

3、C

4、D

5、略 石油宝库

第五课 第二课时

课前练习阿拉伯

2、地中海、红海、阿拉伯海、波斯湾

3、亚、欧、非

新课学习

一、（1）先声称伊拉克拥有大规模杀伤性武器，后又声称与基地组织有联系，但一直查无实据（2）石油

二、1、（1）热带沙漠气候。炎热干燥，降水稀少。（2）沙漠（3）阿拉伯人（4）这里蕴藏着非常丰富的石油资源，给他们带来巨额的外汇收入

2、（1）石油是一种黑色的液体，不仅能作燃料，还是工业产品的原料，人们把

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它称为“工业的血液”。（2）波斯湾（3）波斯湾地区石油的储量和产量始终位居世界前列（4）沙特阿拉伯、阿拉伯联合酋长国、阿曼、巴林、卡塔尔、科威特、伊拉克、伊朗等。（5）○1中东、即波斯湾沿岸各石油生产国。②西欧、美国、日本等发达国家。石油储量丰富、产量大、但工业不发达，本国消费少，有大量剩余，石油输出能给他们带来巨额财富

3、（1）骆驼商队，域外珍宝。一艘艘油轮，巨额的外汇收入。（2）石油的开采，改变了世代居住在这里的阿拉伯人的生活。人们用石油带来的巨额财富发展工业，购买节水设备，提高用水的效率，扩大农田的面积；建起海水淡化工厂，提供丰富的日常生活用水

巩固练习

燃料，原料，“工业的血液”。

2、A

3、（1）波斯湾沿岸（2）绕过非洲好望角航线本西欧、北美（3）略（4）有。说明了改革开放以来，我国经济快速发展，对能源的需求增大，国内石油生产不能满足本国需求。线路：波斯湾——阿拉伯海（印度洋）——马六甲海峡——南海——台湾海峡——东海——上海。国际大都市 营建舒适的生活环境 第六课 第一课时

课前练习

1、城市

中心

2、历史文化名城 北京；工业城市 鞍山；旅游城市 云南丽江

3、略

新课学习

一、略

1、（1）地位：中心。原因：城市是一个地区政治、经济发展的核心，在物资、人口、资金、技术等方面，它与外界存在着大量频繁的交流。（2）经济文化影响超出了本国，在国际上具有重要地位。如上海、巴黎、伦敦、纽约、香港等。

2、（1）长江（2）优

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越的地理位置

繁华。

3、（1）国际大都市的地位更加突出，成为中国走向世界的重要门户，世界了解中国的重要窗口。

（2）○1在上海举办的国际会议多，在国际上的政治经济影响越来越大。○2上海在世界金融业的地位越来越高。○3上海拥有港口优势，交通便利，对外贸易繁荣。○4中外文化交流越来越频繁，上海在国际上的文化影响越来越大。

二、1、（1）住房拥挤，环境污染严重；人口过于密集，交通不够便利；人际关系紧张

2、○1北海道、本州、四国和九州。○2本州岛，东京。○3科学，中等（2）给科学研究机构和大学提供更广阔的空间；为了缓解首都东京过于密集的人口压力。

（3）○1 日常生活便利安全，文化生活丰富充实，自然环境整洁优美，领里关系和睦友善。

○2让居住区靠近生活服务区，方便人们购物，就医、学习和娱乐。为了保证行人的安全：在保证交通快捷的前提下，将人行道与机动道彻底分开。为了丰富居民的文化生活：每年举行各种各样的文化活动，建起许多文化活动场所。为了美化环境、保护环境：保留城郊绿地，集中供冷供暖、处理垃圾。

为了使邻里关系和睦友善：邻里关系主要采取经常进行公共交流活动，举行各种各样的文化活动，增强社区凝聚力，营造和谐的社区氛围。（4）略

巩固练习

1、中国走向世界

世界了解中国

2、经济活动，生活

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方式

3、B

4、B

5、略 6略 文化艺术之都 第六课 第二课时

复习导入： 繁华。文明带给人们的享受。

2、舒适的生活环境

新课学习：

一、略

2、○1塞纳河○2凯旋门、埃菲尔铁塔、卢浮宫、协和广场、香榭丽舍大道、巴黎圣母院、凡尔赛宫等（3）○1埃菲尔铁塔。赛纳河南面。○2著名作家莫泊桑、小仲马等认为这一建筑物破坏了市容，这是从巴黎作为一个历史文化名城的角度，认为这一钢铁怪物会破坏与古城相协调的文化氛围；而埃菲尔铁塔的设计者认为这一当时最高的建筑，是工业文明的杰作，会留给全人类难以磨灭的印象，这是从城市发展的角度来认识巴黎城的建设的。（4）○1玻璃金字塔 ○2 蓬皮杜文化艺术中心

市中心○3与古典的巴黎情调似乎格格不入。（5）融化在他们的日常生活中。如塞纳河畔的旧书市场的书香，街头艺人的即兴表演，未成名的画家在给游人画像，T型台上的模特引领世界时装新潮流。

2、经济发达、商业繁荣、交通便利、生活环境优美、文化底蕴深厚等。

巩固练习：

1、D

2、A

3、C

4、古典绘画

雕刻

维纳斯像

胜利女神雕像 《蒙娜丽莎》

5、（1）在于巴黎人对艺术的理解力和宽容心（或“兼容并蓄的艺术眼光”），使不同时代的艺术杰作在 巴 黎城中和谐共处，自然景观与人文景观互相烘托。（2）○1北京应将古典与现代完美地结合起来，既要保护北京的古都风貌，又要加快城市现代化的步伐。○2旧城改造中要有长远的目光，科学地规划，整体发展。○3对历史文化遗产要加强立法保护。

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第二篇：历史与社会七年级上册知识点

历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射。对现在的事情能够起到参考的作用。下面就是小编为大家梳理归纳的内容，希望能够帮助到大家。

历史与社会七年级上册知识点

第一单元:生活在社区里

1、地图三要素

比例尺 含义 表示图上距离比实地距离缩小的程度

公式 比例尺=图上距离/实地距离(在比例尺计算中要注意单位间的换算)

比例尺的三种表示方法 数字式比例尺 1：10000000或1/10000000或一千分之一

文字式比例尺 图上1厘米代表实地距离100千米

线段式比例尺 100千米

比例尺大小的比较 分子为1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大;分母愈大，比值愈小，则比例尺愈小。

比例尺大小与表示地区范围大小和内容详细的关系在相同图幅情况小，地图表示的地区范围愈小，反映的内容愈详细，则选用的比例尺应愈大;地图表示的地区范围愈大，反映的内容愈简单，则选用的比例尺应愈小。

方向 方向的三种表示 指向标定方向

N 经纬网定方向(地理坐标)

300N

00(赤道)

300S

300W 00 300E “上北下南，左西右东”

N

W E

S

图例和注记

2、社 区

社区的概念 有一定数量的人口，居民具有共同的区域身份，某些共同的看法，相关的利益，比较密切的交往。这样一个社会生活的共同体，通常被称做社区。

社区的组成 居委会、商店、医院、邮局、学校等

社区的功能 政治、经济、文化和管理功能

社区的类型 功能社区 自然社区 行政社区

社区类型 围绕人的不同的社会活动形成的区域 自然形成的社会生活区域 以行政管理范围来确定的区域

举例 工业区、商业区、生活小区、高科技园区、大学区等 城市社区和农村社区 街道、乡、镇、县、市等

社区的差异 社区的规模不等，有大有小;社区的特色各异，城乡差距显著;即使在同一城市内，也有不同特色的社区。

社区间的相互联系由于各地区的自然条件不同，物产也不同.为了满足人们物质生活多样化的需求，各区域之间就会发生联系，实现优势互补。其实，不同区域之间的联系，不仅限于物产方面，还包括经济、文化、技术和人才等各个方面。

3.聚 落

①　定义 ：聚落是人类生活和聚居的场所。乡村和城市是聚落两大类型。

1)乡村聚落即村落，乡村聚落又分为农村、牧村、林场和渔村。

2)城市聚落是在乡村聚落的基础上发展而来的。城市聚落规模宏大，建筑林立，街道交通便捷，文化娱乐设施完善，就业机会多、教育等等条件优越。城市居民主要从事工业、商业和服务业。城市的特色和功能各异，如华盛顿：政治中心;上海：金融中心;巴黎：文化艺术之都。城市的功能都不是单一，如北京的中关村：高科技园区、王府井：商业区、方庄小区：生活区等。

② 造成城市景观和乡村景观差异的主要原因：劳动生产方式的差异。

③ 村落分布、形态与自然景观：平原上的村落(密集、团状分布);山谷中的村落(条带状分布)

④ 房屋建筑与自然环境：坡度往往与降水有关;墙壁厚度和窗子大小与气温(有时还会涉及风或风沙)有关;建筑材料与当地资源(如竹楼等)。

⑤区域间的联系：由于各地的自然条件不同，物产不同，为满足人们物质生活多样化的需求，各区域之间就会发生联系，实现优势互补。不同区域间的联系不仅表现在物产方面，还表现在经济、文化、信息、技术和人才等各个方面。

⑥ 社区间联系的重要性/意义：总的——优势互补，共同繁荣。(具体可以联系材料。)

⑦ 常见地图：政区图、地形图(等高线地形图和分层设色地形图)、旅游图、交通图

4.从地图上获取信息

① 常见地图：a 政区图：按制图区域的大小，可分世界政区图、大洲政区图、国家政区图和地区政区图等。b地形图：常见的地形图有等高线地形图(判断见课堂笔记)和分层设色地形图。c 旅游图：向人们提供旅游项目、旅游景点数量和特征、交通线路、旅游服务设施等信息。d交通图

② 等高线地形图上，同一等高线上的各点，海拔相等;相邻等高线上的各点，海拔差相等。

等高线密集，地势起伏比较大;等高线稀疏，地势起伏比较小。线密坡陡，线疏坡缓

a、海拔(绝对高度)：某个地点高出海平面的垂直距离

b、相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离

c、等高线：一个区域内海拔相同的各点连接成的闭合曲线。同一条等高线上所有点的海拔高度相等;

d、等高距：两条相邻等高线之间的距离。(在同一幅等高线地形图中等高距相等)

山峰 山脊 山谷 鞍部 悬崖

③ 山地山峰，闭合曲线，外低内高，▲符号;四周低中部高，示坡线画在等高线外侧，坡度向外侧降;

盆地洼地，闭合曲线外高内低，四周高中间低，示坡线画在等高线内侧，坡度向内侧降;

山脊，等高线凸向低处山脊连线，从山顶到山麓凸起高耸部分，山脊线也叫分水线;

山谷，等高线凸向高处山谷连线，脊之间低洼部分，山谷线也叫集水线。

鞍部，一对山脊等高线组成，邻两个山顶之间呈马鞍形，鞍部是山谷线处，山脊线最低处峭壁陡崖，多条等高线会合重叠在一处，近于垂直的山坡，称峭壁。峭壁上部突出处，称悬崖或陡崖。

④ 分层设色通用的颜色顺序是：海洋用蓝色，平原用绿色，低山丘陵用黄色，山地和高原用棕褐色

第二单元:人类共同的世界

1、大洲和大洋

海陆分布 地球总面积陆地占29℅，海洋占71℅

陆地 陆地分为大陆和岛屿

大洲 大陆与其附近的岛屿合起来称为大洲。

七大洲、四大洋面积按照由大到小排列(1)亚洲→非洲→北美洲→南美洲→南极洲→欧洲→大洋州

(2)太平洋→大西洋→印度洋→北冰洋(P21图2-4)

大洲位置分布特点 除南极洲外，两两南北对称分布。

大洲间的分界线 分界线 亚欧分界线 亚非分界线 南北美洲分界线 亚洲与北美洲分界线

运河、海峡、山脉 乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉 苏伊士运河 巴拿马运河 白令海峡

沟通的海洋 地中海和红海 太平洋和大西洋 北冰洋和太平洋

重要的海峡

重要海峡 地理位置 沟通的海洋

马六甲海峡 东南亚 太平洋和印度洋

直布罗陀海峡 欧、非之间 地中海和大西洋

麦哲伦海峡 南美洲最南端 太平洋和大西洋

好望角 非洲最南端 太平洋和印度洋

岛屿之最 的岛 的半岛 的群岛

格陵兰岛 阿拉伯半岛 马来群岛

海洋对人类的影响 1.淡水资源 2.鱼盐之利 3.能量之源 4.旅游业的开发资源 5.空间资源 6.物资交流资源

2、大洲的命名

亚洲 欧洲 非洲 美洲 大洋洲 南极洲

简称 亚西亚洲 欧罗巴洲 阿非利加州 亚美利加州

语意 日出之地 西方日落之地 阳光灼热的大陆 大洋中的陆地 位于南极之地

3、世界主要地形类型及主要地形区

地形类型 海拔

高度 主要地形特征 世界主要地形区

中国主要地形区

山地 一般500米以上 高大，排列有序，脉络分明 阿特拉斯山脉、阿尔卑斯山脉、乌拉尔山脉、大分水岭、落基山脉、安第斯山脉、科迪勒拉山系喜马拉雅山脉、阿尔泰山脉、天山山脉、昆仑山脉

平原 一般200米以下 宽广低平;主要分布在大河两岸和濒临海洋的地区;是世界上大部分人口生活区印度平原、恒河平原、西西伯利亚平原、东欧平原、波德平原、大平原、亚马孙平原、拉普拉塔平原 东北平原、华北平原、长江中下游平原

高原 1000米以上 地表起伏不大，但边缘处比较陡峭 埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、伊朗高原、巴西高原、中西伯利亚高原、圭亚那高原青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原

丘陵 多5000米以下 坡度和缓，连绵起伏 东南丘陵

盆地 没一定标准 四周高，中间低 刚果盆地 四川盆地、柴达木盆地、塔里木盆地、准噶尔盆地

4、世界主要气候类型的分布及特征

气温带 气候类型 主要特征 分布主要地区 典型动植物 注意

热带

(大致在南北纬30ο之间)热带雨林气候 终年高温多雨，很潮湿 南美洲亚马孙河流域、非洲刚果河流域、亚洲印度尼西亚等 大象、猩猩 不同类型气候的差异主要表表现在气温和降水的不同

热带草原气候 终年高温 热带雨林两侧 长颈鹿、斑马

热带季风气候 高温多雨 亚洲中南半岛、印度半岛、海南岛 甘蔗、橡胶、油棕

热带沙漠气候 全年炎热，很少下雨，十分干燥 非洲北部、亚洲阿拉伯半岛、澳大利亚大沙漠区 骆驼、鸵鸟

亚热带(大致南北纬30-40度之间)亚热带季风气候 全年温暖，夏季经常下雨，冬季比较干燥 我国南方、南北美洲大陆、澳大利亚大陆东南部等地

亚热带地中海气候 夏天炎热干燥，冬季温和多雨 除南极洲以外，世界各大洲均有分布

温 带(南北纬40-60度之间)温带海洋气候 夏天比较凉爽，冬天不冷，全年降雨较多，比较潮湿 西欧、北美和南美洲大陆西海岸狭长地带

温带季风气候 夏季温暖，冬天较冷 我国东北、华北、俄罗斯远东地区、日本及朝鲜半岛 梅花鹿

温带大陆性气候 冬季很冷，夏天较热，全年降水较少 我国西北地区、蒙古、西伯利亚

寒带

(南北极圈、极地附近)极地气候(包括苔原气候和冰原气候 全年都很寒冷，积雪不会融化 北冰洋沿岸、南极大陆、格陵兰岛内陆地区 驯鹿、北极熊、南极企鹅

主要分布在高原、山地之上 高原高山气候 气候寒冷，很多地方终年冰雪覆盖 我国青藏高寒地区 牦牛

5、季风气候

类型 方向 中国季风源地 季风方向 性质(特点)主要分布地区

夏季风 海洋→大陆 太平洋和印度洋 偏南风 温暖湿润 东亚、南亚和东南亚

冬季风 大陆→海洋 蒙古和西伯利亚 偏北风 寒冷干燥

季风气候给我们的生活生产带来的影响

功劳(利)气候湿润，适应人类生存;雨热同期，有利于农作物、森林的生长;丰沛的雨水补充了河流、湖泊的水量，为人们的生产和生活提供了宝贵的水资源。

危害(弊)造成了洪水或干旱(由于季风的不稳定性，所以当夏季风来得早，退得迟，易造成洪水;而当夏季风来得迟，退得早，易造成干旱。)

6、众多的河湖

定义： 河流 被称为 大地的动脉。湖泊 被称为 大地的明珠。

①世界上主要的河流

河流 流向 大洲 其它

尼罗河 自南向北 非洲 世界上最长的河流

多瑙河 自西向东 欧洲 世界上干流流经国家最多的河流(9国)

刚果河 自东向西 非洲 世界流量第二，世界上水能蕴藏量的河流

亚马孙河 自西向东 南美洲 世界流量、流域的、长度第二，支流最多的河流。

黄河 自西向东 亚洲 世界上含沙量的河流

② 世界上主要的湖泊

湖泊 特征

面积的淡水湖 苏必利尔湖

面积的咸水湖 里海

最深的湖泊 贝加尔湖

海拔的湖泊 纳木错(4718米)

海拔最低的湖泊 死海(-415米)

③ 湿润地区河湖众多;干旱地区河湖稀少，而且河流水源不足，沿途多沙漠、戈壁，很多河流为季节性河流(时令河)。

④ 河湖的作用： 便利：1)灌溉、航运、发电、防洪、养殖和旅游等方面的便利;2)提供了水资源 灾害： 洪涝灾害

8、风光迥异

9、①形成原因：

② a 北极寒带气候，终年严寒(北极熊)b 西伯利亚平原 ： 温带大陆性气候，冬冷夏热，全年降水稀少 c 内蒙古草原 ： 内蒙古高原地势平坦“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑” d 撒哈拉沙漠 ：横贯非洲北部，热带沙漠气候，终年高温少雨 e 亚马孙平原 ：的热带雨林分布区，野生动物的天堂 f非洲热带草原 ：

g 南极地区(企鹅)：寒带气候，冰雪高原

9、世界人种的分布

人种 外貌特征 主要分布地区

白色人种

(欧罗巴人种)肤色白，头发弯曲而金黄鼻梁高，嘴唇薄 欧洲、北美洲、大洋洲、亚洲的南部(印度人)，亚洲的西部(阿拉伯人)

黄色人种

(蒙古利亚人种)黄色皮肤，乌黑通直的头发，脸庞扁平。东亚和东南亚人，北美洲的印第安人和因纽特人

黑色人种

(尼格罗人种)皮肤黝黑，头发乌黑卷曲，脸庞平，嘴唇厚 非洲、大洋洲以及美洲部分地区

10.语言和宗教

汉语：主要分布在东亚地区(中国)

英语：主要分布在英国、北美、大洋洲、南非、东非、南亚等地区

西班：牙语主要分布在西班牙、非洲西部、南美洲西部和北部、北美洲南部等地;

法语：主要分布在法国、非洲中部和西部及北部;

阿拉伯语 ：主要分布在阿拉伯半岛、非洲北部和东部

俄语 ：主要分布在东欧和北亚

1.___主要分布在欧洲，美洲，大洋洲

2..佛教主要分布在亚洲东部和东南部

宗教是一种文化现象、社会现象、不能简单地视为迷信、对信仰宗教的人不能歧视、反对，应尊重信教人的信仰自由，保护宗教。

11.国家和地区

国家的象征 国旗和国歌是一个国家的象征

领土面积排列前六位国家

名次 1 2 3 4 5 6

国家 俄罗斯 加拿大 中国 美国 巴西 澳大利亚

领土面积 1700平方千米 997万平方千米 960万平方千米 937平方千米 854平方千米 769平方千米

所属大洲 欧洲 北美洲 亚洲 北美洲 南美洲 大洋洲

首都 莫斯科 渥太华 北京 华盛顿 巴西利亚 堪培拉

发达或发展中国家 发展中国家 发达国家 发展中国家 发达国家 发展中国家 发达国家

发达国家和发展中国家的划分

按经济发展水平分为 发达国家 发展中国家

主要分布地区 欧洲、北美洲、大洋州、亚洲的日本 亚洲、非洲和拉丁美洲

国家列举 美国、日本、德国、法国、英国、意大利、加拿大、澳大利亚、新西兰 中国、印度、巴西、埃及、墨西哥、尼日利亚

国界 国家与国家之间的疆域界线。三种划分类型：山脉、河流和经纬线

领土 国界线范围内的领陆、领水、领海和领空，总称领土。

国际组织 联合国(U-N)、世界绿色和平组织、欧盟(EU)、亚太经合组织(APEC)、世界贸易组织(WTO)、石油输出国组织(OPEC)

成员国之间相处的基本原则 和平共处五项基本原则：相互尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，和平共处，平等互利。

12、经线和纬线

比较点 经线 纬线

定义 连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆 与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈

长度 每一条经线都相等 就半球而言，每一条纬线长度都不等，赤道最长，到两极逐渐缩短成点;就全球而言，纬度相同的线，长度相等。

圆弧状况 两条正相对的经线可组成一个经线圈;且每一个经线圈均可以平分地球。每一条纬线自成纬线圈;但只有赤道能平分地球。

相互关系 所有经线都能相交于南北两极 所有的纬线都相互平行

指示方向 南北方向 东西方向

区分 经度 纬度

13、经度和纬度

比较点 经度 纬度

定义 两面角，即该点所在的经线平面与本初子午线平面角间的夹角。线面角，即该点的法线与赤道平面之间的夹角。

度数起点线 00经线(本初子午线)00纬线(赤道)

划分方法 以00经线为界，向东、向西各划分1800 以00纬线为界，向南向北各划分900

00经线以东为东经度，00经线以西为西经度 00纬线以北为北纬度，00纬线以南为南纬度

代号 东经(E)、西经(W)南纬(S)、北纬(N)

分布规律 东经度的度数愈向东愈大，西经度的度数愈向西愈大。北纬的度数愈向北愈大，南纬的度数愈向南愈大。

半球的划分 以200W、1600E组成的经线圈划分 以赤道为界划分

200W以东，1600E以西为东半球，200W以西，1600E以东为西半球。赤道以北为北半球，赤道以南为南半球。

低、中、高纬度的划分 低纬度 00—300

中纬度 300—600

高纬度 600—900

五带的划分 北极圈以北地区 北寒带 900N—66.50N

北极圈和北回归线之间 北温带 23.50N—66.50N

南北回归线之间 热带 23.50N—23.50S

南回归线和南极圈之间 南温带 23.50S—66.50S

南极圈以南地区 南寒带 66.50S—900S14、中国的地理位置

南/北半球 东/西半球 纬度带 五带 时差(经度每隔150，时间相差1小时。)

北半球 东半球 中纬度 北温带 中国东西大约跨越600，大约相差4小时

第三单元：中华各族人民的家园

1、我国辽阔疆域(P40图3-1)

我国领土的四至点 最北端 在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道的中心线上

最南端 在南海的南沙群岛中的曾母暗沙

最西端 在x疆的帕米尔高原上

最东端 在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处

15个陆上相邻国家朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、印度、尼伯尔、锡金、不丹、缅甸、老挝、越南(逆时针方向)

6个隔海相望国家 韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚

我国的海陆位置 海陆位置 亚洲东部，太平洋西岸。(西靠亚欧大陆，东临太平洋)

濒临的海洋 太平洋;从北到南依次为：渤海、黄海、东海、南海

主要岛屿 台湾岛(中国的岛)、海南岛(中国第二大岛)

疆域优势中国是一个海陆兼备的国家。其东部濒临世界上的大洋——太平洋，使这一地区气候湿润，有利于农业生产;沿海有许多优良港湾，利于发展海洋事业。中国西部深入亚欧大陆内部，使陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。此外，幅员辽阔的国土，为中华民族的生存发展提供了巨大的空间，也为中国社会进步奠定了雄厚的物质基础。

从海陆疆域方面来看，中、英、美、蒙古的不同之处 中美：海陆兼备(美国东临大西洋，西临太平洋;中国西靠亚欧大陆，东临太平洋)

英国：岛国 蒙古：内陆国家

2、行政区划

三级行政区划 全国行政区域基本上分为省(自治区、直辖市、特别行政区)、县(自治县、市)、乡(镇)

34个省级行政区划单位 23个省

5个自治区：内蒙古自治区、x疆维吾尔自治区、x藏自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区

4个直辖市：北京、天津、上海、重庆

2个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区

我国省级行政区划单位的名称、简称和省级行政中心(即省会或首府)P43、P42图3-33、我国人口分布现状(图册P22)

我国人口数量众多(12.9亿)，是世界上人口最多的国家。人口密度较高，而且分布很不均匀。黑河—腾冲线(中国人口地理分界线)以东即东部人口十分稠密，黑河—腾冲线以西即西部人口比较稀少。

4、我国民族分布现状(图册P23)

我国是一个由56个民族组成的大家庭。汉族人口约占全国总人口的91%，而其余55个少数民族约占全国总人口的9%。民族分布具有“大杂居，小聚居”的特点。汉族主要集中在东部和中部地区，少数民族主要集中在西南、西北和东北的边疆地区。

5、我国地形的特点(图册P24)

地形种类多样;山区面积广大，要占全国总面积的3/2;地势特点：中国地势西高东低，自西向东逐渐降低，大致呈三级阶梯。

6、三级阶梯(图册P24)

平均海拔 地形类型 主要地形单元

第一级阶梯 4000米以上 高原 青藏高原、柴达木盆地

界线 昆仑山——祁连山——横断山

第二级阶梯 100—2000米 高原和盆地 内蒙古高原、黄土高原、云贵高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地

界线 大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山

第三级阶梯 500米以下平原和丘陵 东北平原、华北平原、长江中下游平原、东南丘陵

7、比较黄河、长江(P53、P54)

比较点 黄河P53 长江P54

发源地 青海省巴颜喀拉山北麓 唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪峰

全长 5400多千米(中国第二长河)6300千米(中国第一大河)

注入海洋 渤海(山东省)东海(上海市)

流经的主要地形区 青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北高原 青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原

流经的省级行政区 青海省、四川省、甘肃省、宁夏回族自治区、陕西省、山西省、河南省、山东省(9个省级行政区划单位)青海省、x藏自治区、四川省、云南省、重庆市、贵州省、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省、上海市(12个省级行政区划单位)

上、中、下游的划分 上、中游的分界点：河口(内蒙古自治区)，中下游分界点：孟津(河南省)上、中游分界点：宜昌(湖北省)

中、下游分界点：湖口(江西省)

主要支流 渭河(陕西省)、汾河(山西省)雅砻江、岷江、乌江、湘江(洞庭湖)、汉江、赣江(鄱阳湖)

主要景观 “黄河第一坝”——龙羊峡大坝、开封附近的“悬河”、壶口瀑布、“塞上江南”——宁夏平原古代水利工程——都江堰、武汉港、峡谷——虎跳峡、三峡工程

作用 灌溉、发电 灌溉、发电、航运(黄金水道)

危害 水土流失严重，使黄河成为世界上含沙量的一条河流;黄河下游断流、干旱、“地上悬河” 长江流域降水丰沛，干流水量大，容易造成洪涝灾害

原因 人类过度利用自然，滥用自然，造成黄河流域生态环境的恶化。季风气候带来的弊端。人们不合理地占用河道、围湖造田，使河流、湖泊的行洪能力大大降低，更加大了沿岸地带发生严重水灾的可能性。

自然和人为双重因素

如何治理 加强中游黄土高原地区的水土保持是治理黄河的根本，修建水库，使治沙和防洪并举，也是治黄的重要手段。加固江防大堤、兴建水库、疏通河道、中下游禁止砍伐树木、裁弯取直、分洪蓄洪、开挖入海新河等措施。

历史地位 黄河流域、长江流域都是中华民族的发祥地，是世界的古代文明发祥地。

8、我国南北差异

区 域

内 容习惯上以秦岭—淮河为界，大体上将东部季风区划分为北方和南方

北方(秦岭—淮河以北)南方(秦岭—淮河以南)

生活习惯差异 民居特色 注重防寒保暖 注重通风、散热、防雨

饮食习惯 喜吃面食 喜吃米饭

交通工具 陆路交通 公路、铁路和水运

气候差异 气温差异 气温带 温带气候，比较干燥 亚热带和热带气候，比较湿润

1月均温 低于00 c(<00c)高于00 c(>00c)

冬季气温分布特点 冬季气温自南向北降低，南北温差很大

夏季气温分布特点 南北温差不大，全国普遍高温

降水差异 年降水量 少于800毫米(<800mm)多于800毫米(>800mm)

年降水量分布规律 由东南沿海向西北内陆递减

农业生产差异 主要粮食作物 小麦、玉米 水稻

主要经济作物 花生、大豆、甜菜 油菜、甘蔗、橡胶、油棕

耕地类型 旱地 水田

耕作制度 一年一熟或两年三熟 一年两熟甚至三熟

河流水文及内河航运的差异 河流少，水量小，冬季结冰，不利于航运 河湖众多，水量大，冬季普遍不结冰，便于航运

地形 南方地区多丘陵 北方地区多平原

主要能源资源的差异 煤、石油、天然气资源丰富，水资源短缺 煤、石油、天然气资源短缺，水资源丰富

10、中国主要的旅游资源(图册P30-31)

华北地区 北京八达岭长城、北京故宫、河北承德避暑山庄

华东地区 上海东方明珠电视塔、安徽黄山、浙江杭州西湖、福建武夷山、台湾日月潭、江苏苏州园林、山东泰山

华南地区 广西桂林山水、海南天涯海角

西南地区 四川乐山大佛、四川九寨沟、x藏拉萨布达拉宫、云南丽江古城

西北地区 x疆天山天池、甘肃敦煌莫高窟、陕西秦始皇陵及兵马俑

华中地区 长江山峡、湖南武陵源

11、如何设计一条科学、合理的旅游线路?

答：旅游线路的设计要全面考虑旅行的目的、行程时间、交通情况、经济条件等综合因素。

12、中国主要铁路线

主要铁路线 线路走向

京九线 北京—九江—南昌—深圳—香港九龙

京广线 北京—郑州—武汉—株州—广州

京沪线 北京—天津—济南—徐州—南京—上海

京哈线 北京—沈阳—哈尔滨

陇海线 连云港—郑州—西安—兰州

兰新线 兰州—乌鲁木齐—阿拉山口

9、我国东西部差异(P62图3-28)

东部 西部

自然条件 地形 东部地区平原广阔 西部内陆地区高原、山地面积广大

气候 较为湿润 气候干旱

资源环境 水资源丰富，但矿产和能源短缺，且工业污染严重 有丰富的矿产和能源资源。但水资源短缺，水土流失和沙漠化严重。

社会经济条件 发展历史 有较深厚的文化、经济、政治基础 灿烂的历史文化

人口 东部人口多，且分布十分稠密 西部人口数量较少，且分布比较稀少

民族 主要是汉族人 少数民族聚居最集中的地方

特大城市 北京、上海、天津、广州、武汉、南京、沈阳 重庆、西安、成都、乌鲁木齐、呼和浩特

农业 优越的自然条件有利于发展农业 大部分地区发展农业的自然条件较差

工业 工业发展条件优越，比较发达 比较缓慢、不发达，但能源工业发展潜力大

交通通信 交通通信发达、方便 交通通讯设施落后

教育 发达 教育水平、思想观念较滞后

人才资金技术 较为丰富 短缺

经济发展水平经济发展较快、较为发达 经济发展缓慢，与东部相比发展不平衡

经济发展的优势 自然条件优越有利于发展农业。交通通信教育发达，城市众多，人才资源丰富，为工业发展提供了重要条件。广袤的土地、壮美的山川、丰富的矿产和能源资源、独特的民族风情、灿烂的历史文化

经济发展的劣势 矿产和能源资源短缺，严重的工业污染困扰着东部地区的可持续发展气候干旱，水资源短缺，水土流失和沙漠化严重，大部分地区发展农业的自然条件较差。与东部地区相比，西部地区在资金、技术、人才、市场、交通等社会经济条件方面差距较大

南北方交流与互补 南水北调工程

东西部交流与互补 西气东输工程、西电东送工程

第四单元：各具特色的区域生活

1、世界主要平原的分布(图册P32-33或填充图册P15图4-1)

欧洲 东欧平原、波德平原

亚洲 东北平原、华北平原、长江中下游平原(中国)西西伯利亚平原(亚洲西北部)印度河平原、恒河平原(南亚)美索不达米亚平原(西亚)

美洲 北美洲的大平原 南美洲的亚马孙平原、拉普拉塔平原

农业生产 由于平原地区形势低平，方便机械化作业，而且一般土壤比较肥沃，所有平原地区农业生产多以种植业为主。

2、湄南河平原和美国中部大平原的比较(P70图4-1、P71图4-4)

比较点 稻作文化的印记 用机器种庄稼

地理位置 亚洲东南部的中南半岛，泰国境内的美南河平原 北美洲的美国中部大平原

气候特点 高温多雨(热带季风气候)地处中纬度地区，以温带气候类型为主，气候温和。

流经河流 湄公河(水网密布)密西西比河、五大湖泊(水源比较充足)

种植的农作物 水稻(水田农业)小麦、大豆、玉米(旱作农业)

生产方式 人工劳作，精耕细作 机械化耕作

人口密度 人口稠密(劳动力丰富)人口稀少(劳动人手不多)

农业生产特点 小农经营;单位面积产量高;商品率低;机械化水平低;水利工程量大;科技水平低地广人稀，便于大规模生产经营;交通运输便利，便于大批粮食外运;高度发达的工业和先进的科技为农业生产提供服务;商品性农业

文化生活特色 吊脚屋;精神生活：崇尚神灵、团结互助、关爱弱者 人们居住得比较分散;人们生活水平较高

农业生产的优势 土壤深厚、肥沃，高温多雨，水网密布 土地面积很广，地势平坦

农业生产的劣势平原地块较小，易发生水旱灾害 劳动力不足

如何把劣势变为有利条件 修筑水渠，兴修水利，便利灌溉和排涝，共同抵御自然灾害带来的威胁 大规模机械化作业，发展商品性农业

3、世界主要山脉的分布(图册P34-35、填充图册P16图4-2)

亚洲 喜马拉雅山脉、阿尔泰山脉、天山山脉、昆仑山脉

欧洲 阿尔卑斯山脉、乌拉尔山脉(欧亚分界线)

非洲 阿特拉斯山脉

大洋州 大分水岭

美洲 科迪勒拉山系、北美洲的落基山脉、南美洲的安第斯山脉

生产活动每个山区都有各自特点，有的山区风景优美，可以发展旅游业;有的山区矿产资源丰富，可以发展采矿业;有的山区牧草丰美，可以发展畜牧业;有的山区适宜林木生长，可以发展林业。总之，山区的发展应注意因地制宜。

4、与山为邻

三个典型案例 自然环境 生产活动 生活状况

垂直的牧场 x疆中部的天山山脉。在山体的不同部位，由于海拔高度不同，导致水热状况发生变化，从而形成不同的自然景观哈萨克斯坦牧民充分利用天山的草场资源安排牧业生产，形成了“四季放牧”的山地畜牧业特色 “转场”文化

如画的梯田 云南省的元阳县位于哀牢山区。这里山高水深，一年四季是云雨天气。而且“山有多高，水有多高”。哈尼族人修筑梯田，在高山上修建庞大的水渠网络把水引向梯田，种植水稻。“梯田”文化

热闹的山谷 卢卡索位于法国阿尔卑斯山脉山区西侧，坐落在群山怀抱的山谷中 滑雪胜地，大力发展旅游业，同时带动了当地相关产业的发展旅游业给当地人们生活带来重大影响

作用 方面 旅游业给当地人们生产、生活带来的影响

有利作用 务工 人们能在家乡找到比较理想的工作，避免外出打工的辛劳

人们的生活水平收入增加，生活水平提高

地区经济 带动了当地相关产业的发展，基础设施不断完善

消极影响 生态环境 破坏了山区的生态环境

5、世界主要河流的分布(图册P36-37、填充图册P17图4-3)

非洲 尼罗河

欧洲 多瑙河、伏尔加河

亚洲 黄河、长江、恒河、印度河、湄公河、鄂毕河、勒拿河

大洋州 墨累河

美洲 北美洲的密西西比河、南美洲的亚马逊河

农业生产 傍水而居的人们的生活都离不开水，他们出门以船为交通工具，从事的农业生产也多以与水有关的渔业为主。

6、傍水而居

比较点 水乡孕育的城镇(城镇)耕海牧鱼(渔村)水上都市(城市)

地理位置 太湖流域。太湖位于江苏省和浙江省的交界处。山东半岛东端的石岛镇大鱼岛村 意大利的东北部、地中海的北岸——水上古城威尼斯

经济发展情况 鱼米之乡、商品粮基地、城市群、我国最发达的地区之一 海洋养殖业 商业贸易中心——旅游城市

水的作用 水对太湖流域城镇的“孕育”作用 大海对人类的养育之恩，人类应该与海洋和谐相处 因水而生，因水而兴，因水而美，因水而危

生活在湖畔、河边、海洋周围人们的生活、生产有“水”的联系 人们的生活离不开水，生产也离不开水

如何理解“水对人们生产生活既有正面影响，也有负面影响”?人类如果遵循自然规律，合理利用和改造自然，利用并保护水资源，就会向着有利于人类的方向发展;否则就会受到自然界的惩罚。

7、比较澳大利亚牧场与内蒙古牧区

比较点 现代化的大牧场 草原风情

地理位置 澳大利亚位于南半球的大洋州，是世界上惟一占据整个大陆及边缘岛屿的国家。内蒙古自治区位于我国北部边疆，是我国跨经度最广的省级行政区。

首都或首府 堪培拉(悉尼是澳大利亚的第一大城市)呼和浩特

气候 比较干热，近70℅的土地上干旱地 温带大陆性气候(温带草原气候)

地形 大自然盆地、大分水岭、墨累河 内蒙古高原

草原生产和草原文化生活的主要特点 澳大利亚现代化畜牧业的特点 内蒙古草原传统文化生活的特点

机械化程度非常高(最突出的特点);牧场规模很大;采取定居居住方式;羊比人多;畜群放牧嗜食肉奶;穿蒙古袍;住蒙古包;骑蒙古马;逐水草而居的“游牧”生活方式;那达慕大会(娱乐文化活动)

雅称 “骑在羊背上的国家”、“坐在矿车上的国家” “骑在马背上的民族”(蒙古族)

8、世界主要沙漠的分布(填充图册P19、图册P39)

亚洲 西亚的鲁卜哈利沙漠、中亚的卡拉库姆沙漠、中国x疆的塔克拉玛干沙漠

非洲 世界上的的沙漠——撒哈拉大沙漠

大洋州 澳大利亚的维多利亚大沙漠

9、比较我国x疆地区和波斯湾地区

比较点 丝路明珠(x疆地区)石油宝库(波斯湾地区)

地理位置 中国西北部(塔克拉玛干沙漠)阿拉伯半岛(鲁卜哈利沙漠)

主要特点 绿洲农业带来财富、丝绸之路 石油资源带来财富

解决水问题的措施 坎儿井 节水灌溉设备、海水淡化厂

绿洲农产品 葡萄、哈密瓜、小麦 椰枣、小麦、水稻

相同点 气候干旱，沙漠多，缺水;积极利用和改造环境，使其成为宝地。

石油资源的地位 储量、产量和出口量始终位居世界前列

主要产油国 沙特阿拉伯、伊拉克、伊朗、科威特、阿联酋、卡塔尔、巴林、阿曼

石油输出路线(P89图4-37)(1)从波斯湾→马六甲海峡→日本、中国

(2)从波斯湾→苏伊士运河→西欧和美国

(3)从波斯湾→好望角→西欧和美国

12、描绘自己家乡，调查自己的家乡，可以从以下方面着手

基本自然地理特点 如：地理位置、气候、地形、自然景观、资源等特点

经济特点 如：主要的物产及分布

人文特点 如：历史沿革、名胜古迹、教育科技、人物

家乡的变化及发展中存在的问题

10、世界100万以上人口特大城市主要分布在欧洲、亚洲和美洲

欧洲 英格兰城市群、鲁尔城市群

亚洲 中国 辽中南城市群、京津唐城市群、长江三角洲城市群、珠江三角洲城市群

日本 京滨城市群、阪神城市群

北美洲 波华城市群、芝匹城市群、圣圣城市群

南美洲 贝里圣城市群

11、文明中心——城市

比较点 上海 筑波 巴黎

地理位置 位于长江入海口 位于日本本州岛，毗邻东京 法国首都，跨塞纳河两岸

主要景观 上海东方明珠电视塔 优美舒适的生活环境 凯旋门、卢浮宫、埃菲尔铁塔、巴黎圣母院等

作用近代上海被称为“东方巴黎”。上海已成为中国走向世界的世界的重要门户，也是世界了解中国的重要窗口。日本的科学城。

(借鉴筑波现代城市建设经验。)世界文化艺术之都，国际的旅游城市

问题 环境问题、交通问题、安全问题、城市建设问题

城市生活特点经济发达、商业繁荣，交通便利，优美舒适的生活环境，完善齐全的基础设施，丰富多彩的文化生活，深厚广博的文化底蕴，从而吸引并适合总多人居住。

城市 是一个地区政治、经济发展的核心，在物资、人口、资金、技术等方面，它与外界进行着大量而频繁的交流

国际大都市 主要是指那些经济文化影响超出了本国，在国际上具有重要地位。

公认的国际大都市 美国的纽约、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、德国的柏林、意大利的罗马、澳大利亚的悉尼、中国的上海和香港等

历史与社会七年级上册知识点

第三篇：七年级上册政治导学案

第三框 自我新形象(第13课时)班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间：

一、学习目标

1、懂得取人之长补己之短，只有经过努力才能把理想变为现实。

2、正确认识“追星”现象。

二、自主学习，获取新知：

1、“人无完人”，偶像也不例外。我们应____________________________.2、我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从______________________________________,确立个人的___________________.3、青少年时期的主要任务重在_____________和________________。

三、给自己的未来制定一个规划 我初中阶段的成长目标：

学习目标_____________________________________________;心理品质目标：_______________________________________;其他方面：__________________________________________;目标的制定不要好高骛远，也不要过于简单低调哦！

要达到这些目标，我目前还需要再努力的方面是_________________;

我现在的优势：_____________________________________________;我的具体实施步骤：初一阶段要做到：_________________________;初二阶段要做到：_________________________;初三阶段要做到：__________________________。

四、巩固练习：

1、我们每一个人都对未来有美好的憧憬，对社会充满了无限的期待，面对社会的期待，我们正确的做法是（）

A 从社会需要和自身的实际出发，确立个人的成长目标 B 必须做自己喜欢的事 C 我不了解社会 D 社会需要必须服从个人需要

2、“金无足赤，人无完人”、三人行必有我师焉”这说明，不断完善自我，应该（）

A从自己的身上找出更多的优点 B 从不同榜样身上学习不同的优点 C 保持和发扬自身的优点 D 照搬别人的优点

3、喜欢明星是很正常的心理现象，我们要学习明星的（）

①自然大方的举止 ②忘我的敬业精神

③ 衣着前卫、华丽 ④执着的工作热情

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 教后反思：

第六课 做情绪的主人

第一框 丰富多样的情绪（第14课时）班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间： 【学习目标】：

1、明确情绪的基本类型，认识人类情绪的丰富多样性。

2、了解情绪产生的原因

3、理解情绪对人的影响

一、学生自主学习（请同学们自主阅读教材P60-63内容，完成以下问题）1．人的情绪是复杂多样的，分类的方法很多，其中最常见的把情绪分成、、、。

2、情绪就像“神奇果”,对人产生哪些神奇作用?

3、情绪对人的积极影响和消极影响?

4．“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”给你什么启示？

二、合作探究

活动一：情绪词语接龙：

1、全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四类情绪，看哪个组说出的这类情绪词语最多。

2、想一想每种情绪又有那么多不同的词语来描述，这说明了情绪有 特点？

活动二：填写课本P61的“情绪分析”表格，并思考情绪与情境之间有什么关系？

三、当堂检测：、下列描述“哀”这种情绪的词语有（）

① 愤愤不平② 伤心不已 ③ 欲哭无泪 ④ 风声鹤峡、草木皆兵 ⑤ 悲痛欲绝 ⑥ 喜极而泣 A、① ② ③ B、③ ④ ⑤ C、② ③ ⑤ D、④ ⑤ ⑥ 2、在孙悦演唱的 《 祝你平安 》 中有这样一段歌词：“你的心情，现在好吗？你的脸上还有微笑吗？人生的路，有许多愁和苦，请你多一些开心，少一些烦恼。”这里的微笑、愁、苦、开心、烦恼，都是描写＿的词汇。（）

A ．心理 B ．情绪 C ．性格 D ．内心世界、2005 年 10 月 17 日，中国“神六”航天飞行圆满成功，全国各族人民欢欣鼓舞，这是＿ _ 的表现。（）

A ．喜 B ．怒 C ．哀 D ．惧

4、古往今来，许多仁人志士“先天下之忧而忧，后下之乐而乐”。影响他们情绪变化的因素主要（）

A．个人兴趣 B．社会生活 C．个人境遇 D．个人志向 5、下列词汇中，描写“惧”情绪的有（）

① 气势汹汹 ② 满腔怒火 ③ 惊恐不安 ④ 摩拳擦掌

⑤ 大惊失色 ⑥ 又气又恼 ⑦ 风声鹤唉，草木皆兵 ⑧ 垂头丧气 A ．① ② ③ B ．③ ⑤ ⑦ C ．④ ⑥ ⑧ D ．③ ⑦ ⑧ 教后反思： 第二框 善于调控情绪（第15课时）班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间： 学习目标：

1、明白情绪需要个人主动调控的道理。知道情绪调控的一些有效方法

2、喜怒哀乐，不忘关心他人。

一、导入新课

二、自主学习：

1、在生活中，我们可以通过______________来控制自己的情绪。

2、调节情绪的方法有：_______________、_____________、______________________等

3、人的情绪具有______________和____________________,一个人的情绪很容易影响到周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不通人情的做法。我们应该

学

会

_____________________、______________________________表达情绪。

三、合作探究：

1、小明因一点小事又和同学吵架了，事后他非常后悔，在向老师和同学承认错误后，自言自语的说：“一有事就爱发怒，一发怒就管不住自己。”作为小明的好朋友，请你为他提出几条好的建议，帮助小明改正错误。

2、马家爵，1982年生，被捕前系云南大学生命科学学院生物技术专业学生。因家庭比价困难，常感到自己不如别人。长期以来，养成了比较孤僻的性格，不爱与人家往，常因小事与人争吵。2004年2月上旬，马家珏在云南大学鼎新学生公寓与同学唐学李、邵瑞杰、杨开宏等人一起打牌，别人说他偷牌。于是，他认为邵瑞杰、杨开宏等人说自己为人差、性格古怪等。并认为自己在学校的名声受到诋毁，原因都是他们造成的。感到很绝望，于是在2月12--15日，先

后将邵瑞杰、杨开宏、龚博、唐学李四人杀死。云南省昆明市中级人民法院4月24日以故意杀人罪判处被告马家爵死刑，剥夺政治权利终身。①马家爵有哪些消极情绪？应怎样调控？

②这则材料给你什么启示？

四、反馈练习：

1、期中考试结束后，张玲考得不好，想到回家会被妈妈批评，心里难过极了。同桌王兰考了全班第一，不禁洋洋自得、喜形于色，大声对周围同学炫耀：“我妈妈说，这次如果能考个第一名，就送我一台电脑。到时候，大家都到我家来玩啊！”张玲听到这些话，一声不响地出去了„„

王兰当时的情绪表达是否合适？你是怎样看待这件事的？

五、选择题训练：

1、要避免消极情绪带来的不良后果，我们就要采取措施进行调控。下列有利于调控积极情绪的方法有（）

①在适当的场合大哭一场

②提醒自己，遏制不良情绪 ③采用注意力转移法调节不良情绪

④随意发泄自己的不良情绪 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

2、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”。这句谚语告诉我们（）A、情绪随时可以发生变化 B、情绪对人有积极的作用 C、情绪对人有消极的作用

D、情绪对人既有积极的影响，又有消极的影响 教后反思： 第七课 品味生活

第一框 多彩的生活情趣（第16课时）班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间：

一、学习目标：

懂得兴趣与情趣的关系，了解生活中的情趣有雅俗之分，以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。

二、学习重点：

重点：正确认识兴趣及情趣。区分雅与俗不同的情趣。养成积极向上、乐观健康的生活情趣

三、课前准备：

上网查查，收集幽默故事和名人的高雅生活情趣的例子。

四、自主学习

1、情趣是以 为基础而产生的，同时，情趣通过 表现出来。

2、什么是高雅情趣？

3、情趣有什么作用？

4、高雅的生活情趣，有益于，符合，也符合。低级庸俗的生活情趣，不利于青少年的，甚至。

5、我的疑惑

五、课堂助学（合作探究）

１、小组讨论：说出兴趣与情趣的关系？

２、小组交流：说说我们身边有哪些高雅的和不健康的情趣？分别给我们带来什么影响？

3、阅读课本P74“晶晶和丽丽”的探究活动，思考讨论：（1）晶晶和丽丽对生活情趣的追求的什么不同？

（2）两种不同的生活情趣观，对她们个人的生活学习各有什么影响？

六、巩固与练习

1、兴趣和情趣之间的关系是（）

A.没有兴趣就谈不上情趣，情趣通过兴趣表现出来 B.有了兴趣就有了情趣 C.兴趣和情趣没有多大区别 D．兴趣是以情趣为基础而产生的

2、著名的教育家皮亚杰说：“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件。”这句话告诉我们（）

A.培养兴趣有利于我们把工作做好 B.所有的工作都是有趣的 C.有趣的才是工作

D.对某种工作有兴趣就

一定能成功

3、培根认为：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩，凡有所学皆成性格。”这段话说明（）

A、学好科学文化知识，高雅情趣自然而成

B、高雅情趣的产生源于历史、诗词、数学、伦理、逻辑等学科 C、文学家才会有高雅情趣

D、高雅的情趣使人眼界开阔，能培养出良好的性格与气质

教后反思： 第二框 追寻高雅生活情趣（第17课时）班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间：

一、学习目标：

1、掌握培养高雅情趣的四种方法，懂得如何追寻高雅生活。

2、知道乐观、幽默的生活态度的作用

3、正确认识好奇、从众心理

二、学习重点：如何培养高雅的生活情趣

三、自主学习：（要求；自己阅读教材，找到下列问题的答案）

1、高雅的生活情趣不是 的。它来源于

2、我们要在日常生活中，追求 的生活情趣。

3、乐观、幽默的生活态度有什么作用？

4、如何认识从好奇与从众心理？

5、青少年学生的基本任务和主要生活内容是什么？

6、丰富的文化生活的作用是什么？如何丰富自己的文化生活？

7、在追求 的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为

。高尚的情操表现在、、、。

8、青少年如何培养高雅的生活情趣？

四、合作探究：

1、任务一：阅读教材P75的探究活动，说说你身边有风趣和幽默的人吗？乐观、幽默的生活态度对培养高雅生活情趣有什么好处？

2、任务二：关于好奇与从众：阅读分析P76探究和P77探究活动

（1）好奇心强是好事吗？怎样全面看待它？好奇心对我们追求高雅的生活情趣有什么影响？

（2）林林的做法和李妮的想法对吗？为什么？

3、任务三：丰富的文化生活

学生讨论下列现象，回答这些文化生活对吗，为什么：（1）通宵打扑克，玩电子游戏（未做到文明化、科学化）（2）刚刚吃过饭就到操场踢球。（未做到知识化、科学化）

（3）因为熬夜看小说，第二天上课迟到（未做到科学化）

五、当堂检测：

1、追求高雅的生活情趣，有利于我们调适情绪，陶冶情操，追求美好人生。陶

冶高雅生活情趣的重要条件是（）

A.乐观、幽默的生活态度 B.悲观失望的生活态度

C.放荡不羁的生活态度

D.与众不同的生活态度

2、著名学者胡适在某次演讲中引用孔子、孟子的话时，称之为“孔说”“孟

说”，在发表自己的见解时，则称之为“胡说”。这个故事说明胡适

（）

A.过于谦虚，缺乏自信

B.狂妄自大，不能正确认识自己

C.懂得自尊，具有自知之明 D.幽默风趣，具有高雅的生活情趣

3、高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面对陶冶高雅生

活情趣的说法正确的是（）

A.努力提高自己的学习成绩就能陶冶高雅的生活情趣

B.搞好了自己的学习，自然就陶冶了高雅的生活情趣

C.丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的唯一途径

D.陶冶高雅的生活情趣，要有乐观、幽默的生活态度

教后反思：

第八课 学会拒绝

第一框 身边的诱惑（第18课时）班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间： ●○学习目标

1、知道身边的种种诱惑

2、知道不良诱惑的危害

●○学习重点：游戏机的诱惑和毒品的诱惑

一、导入：

《潘多拉魔盒》的传说：潘多拉是希腊神话传说中的世间第一个女人，意为被赐予各种礼物的人。宙斯让潘多拉随身带来一个盒子，潘多拉抑制不住好奇心，悄悄打开盒盖，结果禁锢于盒中的各种瘟疫、灾祸纷纷逃了出来，扩散到人间。潘多拉后悔莫及，赶紧盖上盒盖，只有一点渺茫的希望留在盒里。这个故事是说明了——禁受不住诱惑就有可能会带来不良后果。

二、新授：

（一）自学指导

1、第一关：诱惑大搜索：在你身边存在哪些诱惑？（学生列举）

2、第二关：诱惑大揭秘：身边的诱惑分为哪几类？各自的危害是什么？（学生读书P82_87）

3、面对这些诱惑带来得危害，我们该怎么办？

（二）课堂检测

1.在成长的过程中，我们渴望成功与荣誉，期望有鲜花和掌声伴随。成功与荣誉，鲜花和掌声，对我们充满了强烈的吸引力。对此，我们可以通过 A.正当的途径和刻苦努力来获得 B.嫉妒别人来获得 C.自己的幻想来获得 D.违反道德来获得

2、生活中有许多美好事物的诱惑，同时也有许多危害我们生命健康的诱惑。下面四个选项中属于不良诱惑的是

A.领奖台的诱惑 B.成功的诱惑 C.毒品的诱惑 D.道德的诱惑 3.上学路上，小刚约小明去网吧玩会儿游戏，小明应当：

A.高高兴兴地答应并与之前往 B.虽然不想去，但碍于情面只好前往 C.拒绝，但答应替小刚保密 D.拒绝并劝阻小刚

4.我们的生活有精彩，有新奇，充满无限情趣。但生活中也有来自方方面面的不良诱惑。对此，我们 A.可以抱着无所谓的态度面对他们 B.要识别，要抵制，要勇敢地说“不” C.应该边走边瞧，看看到底会造成多大的影响 D.没必要识别，只要能满足个人的需要就行

5．手机作为现代化的移动通信工具，它的优点是显而易见的，但它带来的黄色

短信，也干扰着人们的正常生活。对此你认为： A．不必大惊小怪，反正不会导致违法 B．中学生自然而然就能抵制黄色短信的诱惑 C．中学生没有手机，不会受到毒害

D．黄色短信危害中学生的身心健康，我们应该拒绝 6．当你的好朋友私下劝你吸烟的时候，你应该怎么办？ A．偶尔吸一次，没关系 B、坚决拒绝不良诱惑 C．应满足好奇心 D、拒绝了，朋友会没面子

7、情景分析

李辉经常上网玩网络电子游戏，最后沉迷于游戏，上课时满脑子不断地闪现电子游戏的情景，不能集中注意力，作业完不成，成绩直线降，几门功课不及格。

（1）网络游戏给李辉带来了哪些影响？

（2）李辉怎样才能战胜网络游戏的诱惑？ 教后反思： 第二框 对不良诱惑说“不”（第19课时）班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间： 学习目标:

1、情感态度、价值观目标：鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；学会依靠家长、老师和朋友的帮助，与同学的合作中抵制不良诱惑；

2、能力目标：学会初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

3、知识目标：学会一些战胜不良诱惑的方法。学习重点和难点

重点：知道不良诱惑是能战胜的 难点：战胜诱惑的方法.一、导入 新课

师：今天来校的路上收到一条短信““恭喜您，您的手机号码中了二等奖，奖品为一台电脑及一套家用电器，总价值4万多元。要领取奖品，必须先交纳个人所得税、公证费等共计1200元。””我能寄钱过去吗？ 生：不能，是骗人的。

师: 对,这是金钱的诱惑！不能上当！师：其实在日常生活中有许多诱惑。

师：你遇到过哪些诱惑？

师（2）：这些诱惑对你产生了什么影响？生活中有许多不良诱惑，给国家、社会、个人带来许多不良影响。

师：针对这些不良诱惑，作为青少年的我们应该这么办？ 生：我们必须坚决对不良诱惑说不！导入课题：对不良诱惑说“不”

二、自主学习:（自己阅读教材P88-89内容，思考回答下列问题）

1,勇敢的人 不良诱惑,聪明的人 不良诱惑.2、战胜不良诱惑需

用 , , ,和正确的方法,摆脱它们的干扰.3、战胜诱惑的方法有：_________________、____________________________、______________________________

三、自觉抵制不良诱惑

【情境创设】：假如是你遇到下列的情况，你会怎么做？你这么做的理由是什么？

1.“喂，我这有一样好东西，试一试，这东西吸了感觉很好！”

2.“哎，闲着真无聊，我们来玩斗地主吧！”

3.“来，跟我一起去拜见大哥，认了大哥，就没有人敢欺负我们了。”

4.“我这里又一张网卡，我请你去玩《魔兽》。

5.“小学生胆子小，我们去吓吓他们，他们就会乖乖地掏出钱来。”

6.“班主任今天没来，我们就不上课了，去公园好吧。”

【活动过程】：1.小组间相互交流谈论。

2.请一名小组代表，用简短语言概括抵制不良诱惑的方法。

3.教师引导学生掌握正确的抵制不良诱惑的方法。

五、当堂检测

（一）仿照示例,写一条警示语

示例: 某日,家住长江边的张明对李强说:“到长江游泳去,大风大浪才刺激呢”警示语: “江水无情,安全第一.” ⑴“小同学，来吸根烟吧！”

警示语：

⑵前方有红灯，同伴说：“快点冲过去，不用怕！有《未成年人保护法》 保护着我们。”警示语： ⑶经过网吧，老板热情的招呼你：“玩游戏送Q币，多玩多送。”

警示语：

⑷朋友聚会有人给你一本不健康的读物说：“看看吧，有意思。”

警示语： 教后反思：

第九课 保护自我

第一框 身边的侵害与保护（第20课时）班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间：

一、学习目标

1、知道身边存在青少年受侵害的现象；

2、知道我国法律对保护青少年健康成长有特殊保护；

3、学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；

二、自主学习，基础知识梳理：

1、青少年受到的侵害主要来自___________ __________ _________ _____等方面。

2、面对一些突发侵害和事故，我们应该积极争取_______、________、________的保护；如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用_________和_________保护自己的合法权益。

三、合作探究

1、青少年容易受到不法侵害的原因有哪些？

2、青少年受到的保护有哪些？

3、自我保护对青少年有什么意义？

一、课堂检测

1、生活是美好的，但又是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。下面属于我们可能受到的侵害有()①学校楼梯扶手长年失修 ②学校举办“崇尚科学，远离邪教”图片展 ③妈妈在家偷偷翻看我的日记 ④在校门口，有人缠着你，向你兜售色情光盘

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

2、青少年身心尚未成熟，所以()

A.面对侵害，只能束手待毙 B.只能靠家庭来保护 C.应积极争取社会、学校、家庭各方面的保护 D.自己保护自己，不需要

别人

3.阅读下面两幅漫画，回答问题：

（1）上面两幅漫画中青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？

（2）这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？

（3）在我们周围还存在哪些侵害？（请列举2例。）

教后反思：

第二框 防范侵害 保护自己（第21课时）班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间：

一、学习目标

B、知道青少年自我保护的方法和技巧；

C、学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身的合法权益。

二、自主学习，基础知识梳理

1、是避免侵害的前提。

2、青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的___________,也要有保护自己的______和_______.3、保护青少年合法权益的两部法律是_________________________和_______________.三、合作探究（1）在看完教材93的故事后，你能说说身份证在生活中有什么作用吗？ 李明不加思考将身份证借给他人，说明他。

你认为小燕家被盗是因为什么呢？

通过你对网络的了解，你觉得网上交友要注意些什么？（画在书上）归纳 是避免侵害的前提（2）请同学们探讨，青少年应如何正确保护自己：

① 用________________保护自己，② 用_______________保护自己

（3）面对歹徒时，我们行之有效的方法有：

① __________；②___________；③___________；④____________。（4）阅读P97小峰的故事，谈谈小峰靠什么保护了自己的合法权益？

归纳：我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要

1、小强是一名中学生，一天他骑着新买的自行车上街买文具，从商店出来发现自行车被盗，这时小强应该（）

A、自己去偷一辆别人的车，以弥补自己的损失 B、为避免父母责骂，到同学家去住

C、迅速报警，用法律武器来保护自身的合法权益 D、自认倒霉，回家去

2、假如你发现窃贼正在室内作案，而窃贼还没有发现有人回来时，你最好的做法是（）

A、冲入室内与其搏斗 B、迅速喊人或报告公安机关 C、记住其相貌、体态衣着但不报告

D、恐惧得不得了

3.作为未成年人，当我们的权益受到侵害时，正确的做法是()

A.聚众反击，讨回公道 B.忍气吞声，少惹麻烦 C.等待时机，进行报复 D.运用智慧和法律

4.日常生活中，每个人都难免会遇到一些突发性事件。这些突发事件有时会威胁到我们的生命安全。这就要求我们()

①积累一些求生的常识 ②掌握一些自我保护的方法

③学会用智慧去战胜威胁 ④事不关己，远离是非，保全自己 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

5.某日，几个同学热情地邀请陈明去网吧玩电子游戏，陈明以各种理由拒绝了同学的邀请。这说明陈明（）

A.能够控制自己，抵制不良诱惑 B.思想落伍，不够时尚

C.缺乏自信，没有男子汉的风度 D.不讲友情，不够“哥们儿”

6.“害人之心不可有，防人之心不可无”。这说明（）

A.人不要去害别人和防别人 B.保持高度警惕是避免侵害的前提 C.面对侵害，只要预防就行 D.如果有人侵害你，防也没有用 7.小明是初一的学生，回家路上有人要敲诈他。面对不法侵害，他应该

（）

A.要什么给什么 B.好汉不吃眼前亏

C.采取机智灵活的方法与其斗争 D.等待时机，进行报复 8.“网吧网吧我恨你，想说爱你不容易。因为以前迷恋你，致使成绩不如意。劝君要把时间惜，坚定立场勤学习”。这首校园歌谣告诉我们（）

①青少年要提高自我保护意识，抵御诱惑 ②有关部门应加强对网

吧的管理③青少年要远离网吧、远离互联网 ④青少年要正确利用互联网

教后反思：

四、你一定会选

第四篇：社会历史的主体导学案

学科：高二政治课时：55授课时间：年月日 课型：新授课备课教师：课组长

第十一课第二框社会历史的主体

【学习目标】

1、掌握：人民群众的含义和范围；中国共产党的群众观点和群众路线的基本内容；我们一切工作的根本出发点。

2、理解：为什么说人民群众是历史的创造者；为什么说物质资料生产是人类社会存在和发展的基础；为什么说人民群众是社会精神财富的创造者。

3、人民群众是历史的创造者原理和方法论

【知识梳理】

一、人民群众是历史的创造者

1、唯物史观的基本观点

﹙1﹚依据：

--------------------------;﹙2﹚内容：

-------------------------.2、人民群众﹙1﹚含义:----------.注：不能把人民群众等同于劳动群众。劳动群众是人民群众主要的、稳定的部分。

（2）地位------人民群众是历史的创造者

（3）作用：①------------------------------；

②-----------------------------③

-。

二、群众观点和群众路线

1、群众观点和群众路线地位：-----。

2、群众观点的基本内容：

--------------

--------------。

3、群众路线

（1）地位：-------。

（2）基本内容：---------------。

4、坚持群众观点和群众路线的实践意义、重要性：

-----------------------

------------------------------。

一、单项选择题

1、改革开放以来，我国农民有三大改造：实行家庭承包责任制；发展乡镇企业；推引农业产业化经营。从历史唯物主义角度看，这三个伟大创造说明（）

A劳动群众是社会物质财富的创造者 B人民群众的生产实践是社会存在和发展的基础

C人民群众是社会变革的决定力量D农民是中国改革的主体

2、“社会的变化发展是由人们的主观意志，特别是少数杰出人物，帝王将相的思想决定的。”这是()

A历史唯心主义观点B辩证唯物主义观点C历史唯物主义观点D形而上学观点

3、“人民是土壤，它含有一切事物发展必需的生命汁液，而个人则是这土壤的花朵与果实。对此正确的理解是（）

A.人民群众是社会变革的决定力量B.任何个人的成果都包含着人民群众的创造性劳动

C.人民群众创造了社会财富，是社会实践的主体

D.要坚定地走与人民群众的实践相结合的道路

4、邛崃市羊安镇汤营村是四川省西部一个普通村庄，该村村民以土地经营权入股，组建了汤营三联农业公司，发展规模化、标准化、集约化的现代农业，农民收入有了很大的提高，被称为新农村建设的“汤营模式”。上述材料表明了()

①社会制度的变革是通过人民群众的革命实现的②人民群众是历史的创造者和社会变革的决定力量③必须相信人民群众自己解放自己④创新推动了社会的进步与发展

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

5．以人为本是科学发展观的核心。深刻理解以人为本，才能全面把握科学发展观的精神实质和科学内涵，切实做到以科学发展观统领经济社会发展全局，把科学发展观落到实处。从哲学上看，“以人为本”体现了()

①人民群众是社会历史的主体 ②联系具有普遍性③唯物史观的要求④中国共产党的性质和旨A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

6.没有群众的实践经验，任何科学家、艺术家、思想家的“创造”活动都是无源之水，无本之木，不可能取得有价值的成果。这说明（）

A.人民群众是实践活动的参加者B.人民群众的实践是一切精神财富的源泉

C.劳动群众的实践是一切精神财富形成和发展的源D.脑力劳动者是精神财富的创造者

7．胡锦涛总书记在庆祝建党八十五周年的讲话中指出，加强党的先进性建设，“必须把最广大人民的根本利益作为党全部工作的出发点和落脚点，保证党始终与人民群众共命运。”他重申：“努力让全体人民共享改革发展成果。”上述要求的哲学依据是()

A.生产关系一定要适应生产力状况的规B.人民群众是历史发展的主体和历史的创造者

C.社会历史发展的总趋势是前进的D.物质资料生产是推动社会历史发展的决定力量

8“人民群众是真正的英雄，群众中蕴藏着无穷无尽的智慧和力量”，这一观点（）

A.错误。抹杀了英雄人物在历史创造中的作用B.正确。认为人民群众都是英雄人物

C.正确。坚持了人民群众是历史的创造者这一历史唯物主义观点

D.错误。否认了社会历史发展的规律性

9.蒲松龄在创作《聊斋志异》时，设立茶馆，通过群众讲故事来搜集素材。这说明了

①人民群众是社会物质财富的创造者②人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉③人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件④人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富A.①②B.①②③C.②③D.②③④

10、看人间，哪一寸土地不是人民开，哪一片庄稼不是人民栽，哪一间房屋不是人民盖，哪一部机器不是由人民来制造，哪一种商品不是由人民来生产……这说明（）

A.人民群众是社会变革的决定力量B.人民群众是社会物质财富的创造者

C.人民群众是社会精神财富的创造者D.人民群众是社会变革的主力军

11．在长达5年的时间里，十万筑路大军凭借挑战极限、勇创一流的青藏铁路精神，巧妙运用现代科技，书写了这一世界铁路建设史上的奇迹。青藏铁路的奇迹表明（）

①先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用 ②正确地发挥主观能动性是实践成功的决定因素 ③人民群众是推动社会历史发展的决定力量 ④人类的实践活动是有意识、有目的的能动性活动

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

12、胡锦涛同志指出：“相信谁、依靠谁、为了谁，是否始终站在最广大人民的立场上，是区分唯物史观和唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石。”下列不属于唯物史观与唯心史观的分歧的是（）A是否承认社会存在决定社会意识B是否承认人民群众对社会历史发展起决定作用

C是否承认社会意识对社会存在具有反作用 D是否承认生产方式是人类社会存在和发展的基础

13、上题材料表明作为马克思主义政党必须（）

A、坚持群众观点和群众路线B、坚持以科学理论为指导

C、坚持以经济建设为中心D、坚持社会存在决定社会意识 1---6：CABBAB 7—13 BCDBCCA

第五篇：社会历史的主体_导学案

第十一课 寻觅社会的真谛 第二框社会历史的主体 导学案

编写人：王月霞 审核人：高二政治组 编号20日期 2013-11-21

一、【学习目标】

识记：人民群众是历史的创造者；群众观点和群众路线的基本内容

二、【重点难点】

人民群众是历史的创造者 课前预习

完成《师说》课前梳理

三、【课堂探究】

知识点

一、人民群众是历史的创造者

1、阅读课本P92材料，回答问题

如何看待梁启超的观点？没有身后的众多士兵和民众，拿破仑能够成就举世瞩目的业绩吗？

2．人民群众就是劳动群众吗？

例题（2009年海南模拟）下面对人民群众认识，正确的是()

①人民群众指广大劳动群众②人民群众指一切对社会历史起推动作用的人们③人民群众在不同的国家范围不同④人民群众在同一国家不同历史时期范围不同A．①②B．①②③C．②③④D．①②③④3．阅读P93探究二，回答下列问题

谁是物质生产的主体？人民群众的生产活动对社会存在和发展起着什么作用？

4、材料一.屈原的《离骚》、《九歌》直接取材于远古时代人民群众创造的神话和传说。《水浒》、《三国演义》、〈西厢记〉、〈浮士德〉等世界名著，都是在民间口头文学和民间传说的基础上修琢提炼而成。

材料二.鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只能饿死在东篱旁边，那里还能吟出什么‘采菊东篱下，悠然见南山的诗句’呢”？

材料三.华彦钧即“瞎子阿炳”，1893年出生，一生坎坷，献身音乐。他创作演奏的6首二胡、琵琶乐曲是我国民族音乐的瑰宝，在国际乐坛上享有盛誉。其中，《 二泉映月 》被列为世界十大名曲之一，被美国宇宙飞船带入太空播放。以上三个材料分别体现了什么观点？共同说明了什么道理？

5.材料一:辽沈、淮海、平津三大战役都是伟大的人民战争，没有人民群众的支持，就没有三大战役的胜利。－-------毛泽东

材料二: 在所有资产阶级大起义中，如果没有自耕农和城市平民，单靠资产阶级决不会把斗争进行到底。－----－恩格斯

材料三：改革开放20多年来，我国农民有三个伟大的创造：实行家庭联产承包责任制；乡镇企业异军突起；扩大农村基层民主，实行村民自治。上述材料共同说明了什么道理?给我们什么启示？

知识点归纳：人民群众是历史的创造者体现在以下三个方面： ① ② ③

知识点二 群众观点和群众路线 结合课本P94材料，回答下列问题

6.为什么邱娥国会受到群众发自内心的爱戴？结合身边事例，谈谈我们应该如何处理自己与群众的关系。

7.群众路线的地位？群众路线的基本内容？坚持群众观点和群众路线的实践意义？

知识体系

【基础自测】

1.重民生、促和谐是今年政府工作的原则之一。越是困难的时候，越要关注民生，越要促进社会和谐稳定，让人民群众共享改革发展的成果。其哲学依据是 A．我国的政府是人民的政府B．以人为本是科学发展观的核心 C．人民群众是社会财富的创造者D．人民群众是历史的创造者

2.草根道德是我们社会健康的道德细胞，草根人物理应是“道德中国”建设的主体。从历史唯物主义看，这是因为

A．正确意识对改造客观世界具有促进作用B．真理具有客观性，真理面前人人平等

C．实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导D．人民群众是历史的创造者 3.马克思说，人是历史的剧作者，又是历史的剧中人。下列对这一观点理解正确的是（）①人是社会历史的主体，社会历史是由人的实践活动构成的 ②人的有目的的意识活动引领社会历史发展③人与社会的矛盾决定并改变社会的性质面貌④ 人创造历史的活动受客观社会条件的制约

A①②B①④C②③D③④

5.在我国农村改革中，农民首创了家庭联产承包责任制，首选了第一个村民委员会，创办了第一批乡镇企业，被称为我国农民的三大创举。这充分说明了人民群众是 A．社会历史的创造者B．物质财富的创造者 C．社会变革的引导者D．精神财富的创造者

6.2013年4月，中共中央政治局召开会议，决定从下半年开始，用一年左右的时间，在全党开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。从唯物史观看，开展党的群众路线教育实践活动（）

①是顺应群众期盼、实现经济和社会发展的根本途径 ②是进行马克思主义群众观点教育的重要形式

③是贯彻党的群众路线、保持党的先进性和纯洁性的重要举措 ④以宣传人民群众是历史的创造者观点为根本目的 A ①③B①④C②③D②④

7.宋代是我国手工业与商业蓬勃发展的时期。历史学家研究发现，宋代民间崇拜的神灵被认为除了具备驱灾除病、保境安民等传统农业社会型的神力外，还开始拥有诸如预告物价、保护商贾等神力。下列观点与这一历史现象所蕴含的哲学道理相同的是（）①仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱 ②自然神就是自然本身，人身就是人本身

③手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本主义家的社会 ④人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲的创造

A．①②③B.②③④C.①②④D.①③④

8.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布后，人们认识到，观念变革是改革的先导，教育改革的第一步应该是转变观念。这一认识的依据是（）

A．社会意识具有相对独立性B.社会意识是对社会存在的反映 C．社会意识对社会发展起推动作用D.社会历史是由社会发展规律决定的 9.国际经验表明，人均GDP从3000美元向10000美元提升的时期是社会结构平衡难度加大的阶段。这就要求在该阶段尤其要注重（）

A．解决社会的主要矛盾B.解决生产力发展过程中各要素之间的矛盾 C．推动社会形态的更替D.变革上层建筑中不适应经济基础的环节

10.在某报社“走基层、转作风、改文风”活动总结会上，与会人员分享了“接地气抓活鱼”“一头汗两腿泥才能写出好新闻”等心得体会。这集中反映了（）①一切从实际出发的工作要求②群众观点和群众路线③量变引起质变的辩证过程④客观精神的外化和表现 A.①②B.①④C.②③D.③④