第一篇：教师传帮带计划10-11
织金五中2013-2014学年度第一学期
生化组教师“传帮带”计划
为了使青年教师能尽快地能在工作中做出成绩，早日成为学校骨干教师，现制定以下带计划：
第一阶段：立足基本
一、目标：传帮带对象能较好地掌握学科教育教学规律，在实践尝试应用新课程理念进行教育教学。能从多方位分析学生，关注每一位学生。
二、计划：
1.引导传帮带对象学习理论知识，教育其用新课程的理念来充实自己。
2.指导传帮带对象认真钻研教材，研究新课程标准，加深对教材的理解。
3.指导传帮带对象制定学年、学期工作计划、单元计划和各课的教法选择。
4.指导传帮带对象写教案。要求传帮带对象：制定课程教学目标，分析教学任务和学生的起点能力，明确教学的重点和难点，详细设计教学过程，作好课后反思。
5.建立指导教师与传帮带对象互相听课、评课制度，及时进行信息反馈。
第二阶段：有所提高
一、目标：传帮带对象能在教育教学水平上有所提高。
二、计划：
1.指导传帮带对象立足课堂，提高教育教学质量，传帮带对象在课中要注意抓好课堂教学的各个环节，注意教学难点的突破，启发学生有方，能促使学生积极参与教学活动，恰当地运用合作、自主、探究的教学方法，提高课堂教学的效益。
2.指导传帮带对象组织课外活动和兴趣小组活动。3.指导传帮带对象写教学工作总结。第三阶段：有所突破
一、目标：传帮带对象的课余兴趣小组水平和教科研能力有所提高。
二、计划：
1.指导传帮带对象学习理论知识，促使其养成爱总结、勤记录、多反思的习惯。
2.课余兴趣小组水平有一定幅度的提高。3.促使其运用现代教育技术。4.带领传帮带对象进行课题研究。5.指导传帮带对象撰写教学论文。帮带教师：王招毅
被帮带教师：吴兴美、路娟、李到汧
2013.9
织金五中2013-2014学年度第一学期
生
化
组
教
师
“传帮带” 计
划
2013.9
第二篇：2014-2014教师传帮带计划
2013-2014学传帮带计划
坪地民族中学 李炳章
一、指导思想：
努力践行“三个代表”重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过互动型师徒结对模式，加强骨干教师和非骨干教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。
二、培训目标与要求
1、培训目标
为了充分发挥我校教师互助的作用，开展以师徒结对为主要形式的互帮互学活动，加快对青年教师、非骨干教师的培养，使青年教师、非骨干教师尽快成长，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平业务素养。
2、培训要求
（1）树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。
（2）在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。
（3）具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力，能撰写具有一定质量的教学论文或教学经验，争取在各级专业刊物中发表或交流。
（4）具有积极的教学研究态度和较强的教研能力，能承担各级各类教研课。
三、基本职责
（一）师傅：
1、指导教师做到“三带”：带师魂—爱岗敬业，无私奉献；带师能—掌握教学基础知识与技能；带师德—为人师表，育人之道。
2、指导徒弟备课、讲课，帮助修改教案，指导教法。
3、每学期听徒弟课3节以上，评议优缺点。
4、向徒弟提供信息，推荐经验文章，开阔视野，不断充实。
5、每学期指导徒弟上一节汇报课。
6、每学期指导徒弟拟撰写一篇质量较高的论文或经验文章。
7、指导班级管理，加强班集体建设。
8、指导徒弟练功，针对徒弟的基本功弱项，有针对性的指导，促进徒弟教学基本功的提高。
（二）徒弟
（1）尊重指导教师，谦虚谨慎，接受批评、指正。
（2）虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的指导和检查。
（3）认真备课上课，写详案，主动求教，及时反思。
（4）主动听师傅的课（每学期4节能上能下）做好记录、学习实践经验。（5）做个有心人，注重积累各种资料和教学心得。（6）每学期上一节高水平的汇报课或公开课。（7）每学期撰写一份高质量的教学论文或经验材料。
第三篇：2012传帮带计划
“传帮带”工作计划
本学期我校继续开展以老带新“传帮带”活动，我继续与盛老师、结成“传帮带”对子，就如何备好课上好课、在课堂中如何引导学生自主学习主动探究、如何正确把握老师与学生之间的互动与交流等问题，进行探讨和帮扶。在这一活动中应起的作用，为了把本期的“传帮带”活动搞好，特拟定此计划。
一、我将以自己严谨的态度，向盛老师学习。新的课程理念，倡导学生积极参与学习活动、相互合作交流、主动探究知识。由于我们新教师在教学实践中缺乏教学经验，只注重知识的传授，没有很好的引导学生自主学习，学生处于被动的接受式学习。面对新的教学理念，针对基础不好的学生，如何去科学处理教与学的关系，如何激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究，发现问题，解决问题？我们将对这些问题共同探讨。
二、我将和她共同学习新课程标准、分析教材，把握教学目标、确定教学重点和难点。学习他对不同班级、不同学生进行分析，根据学生的具体情况，设计相应的教学方法，编写教案时要体现教师的教法和学生的学法。在备课中充分设想和估计课堂上可能出现的问题，使自己对教学过程做到心中有数，提高课堂应变能力，驾驭课堂。
三、我们将对如何组织教学，如何导入新课，如何安排每个教学环节，如何突出重点处理难点；如何面对学生课堂上提出的而自己课前没有设想到的问题，尤其是激发学生学习兴趣方面，如何引导学生主动参与教学活动，自主探究、发现问题、解决问题等方面进行探讨。
四、学习她进行课后教学反思，并注意收集学生反馈的信息。分析上课过程中存在的不足以及如何改进。组织他们相互听课，加以对比，进行总结，找出不同的方面和成功的方面。通过对比总结，不断改进和完善自己的教学方法。
我相信有她的合作，我们本学期的“传帮带”活动一定会开展好，我们一定能在这一活动中得到很多的收获。
指导老师：盛远美
青年教师：梁光玉
2013年9月1日
第四篇：传帮带计划
“传帮带”个人计划
泸州市第二批援藏干部人才、乡城县中学支教教师 王小平
为积极响应甘孜州组织部关于实施“千名援藏干部人才传帮带万名干部人才计划”和乡城县乡委组通〔2012〕41号文件精神，充分发挥援藏干部人才理念新、思路新、懂经济、善管理、业务强、技术精等优势，强化援藏干部人才“传帮带”作用，培养造就受援单位业务骨干，结合我学校实际情况和被帮带教师学科的特点，特制定个人“传帮带”计划如下。
一、“传帮带”的目的意义
实施“千名援藏干部人才传帮带万名干部人才计划”，是贯彻中央和四川藏区工作座谈会精神的具体行动，是贯彻落实省委组织部实施“千名干部人才援助藏区行动”的生动实践。它有利于提升全州干部人才专业技术、抓经济、抓管理，抓教育等方面的素质能力，有利于进一步优化干部人才知识、专业、能力结构，建立一支适应甘孜藏区环境，留得下、不会走的干部人才队伍，为甘孜藏区跨越发展、长治久安提供坚强人才保障。
二、我校开展“传帮带”指导思想
青年教师是学校师资队伍的一个重要组成部分，青年教师思想政治素质的好坏、业务水平的高低直接关系到学校的生存和发展。在我们学校，35岁以下的青年教师占全校教师总数的80%以上。因此，加强对我校青年教师的培养已成为我校教师队伍建设中的一项重要任务。通过扎实开展对青年教师的“传帮带”活动，使我校青年教师成为一支师德高尚、教育教学水平高、教学理念新的青年教师队伍，以提高我校的办学水平。
三、“传帮带”培养的青年教师
根据学校学科建设和教师培养的需要，确定本人“传帮带”的青年教师如下：
买武祥，男，中学初级教师，教龄3年，所学专业为物流，现所教学科政治、地理。
陈函，女，中学初级教师，教龄1年，所学专业为音乐，现所教 学科语文。
易囿林，男，中学初级教师，教龄3年，所学专业为数学，现所教学科数学。
王正春，女 中学初级教师，教龄3年，所学专业为语文，现所教学科语文。
吉克木乃，男，中学初级教师，新教师，所学专业为美术，现所教学科体育。
刘殷琳，女，中学初级教师，新教师，所学专业为音乐，现所教学科语文。
四、“传帮带”的基本内容
1.师德师风建设的培养； 2.教学业务水平的培养； 3.德育管理工作的培养； 4.教育技术应用能力的培养； 5.信息技术应用能力的培养；
五、“传帮带”培养目标
通过“传帮带”的培养，使我校的年轻教师具有更强烈的事业心和责任感。热爱教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表；具有良好的职业道德修养和奉献精神；具有教育教学理念新和较系统的、扎实的教学理论和学科基础理论知识，能独挡一面，胜任教学工作；具有较强的教育教学能力和丰富的教育教学经验，能熟练运用现代教学手段进行教学；具备一定的教研能力，能撰写与发表具有一定指导意义的教育教学经验总结、论文；教育教学业务水平在学校和本地区的教育领域都能起到一定的示范带头作用。
六、“传帮带”措施
1.有计划、有目的地进行针对性培养。在制定教学计划、备课、上课、教学经验、论文等各个环节给予全面指导。
2.实行教学观摩制，定期组织教学观摩活动。鼓励青年教师多听课，吸取授课经验。传帮带期间被帮带教师应听“传帮带”指导教师讲课、讲座等教学研究课不少于10次。
3.每月进行1~2次的集中教研活动，有针对性地对在教育、教学中存在的问题提出改进意见或改进方向、措施。
4.在传帮带期间举行3~5次的“传帮带”教师、学校或会县范围内的教育教学专题讲座。如“怎样备好课”、“怎样说课”“学生行为习惯的养成教育”、“怎样做好班主任工作”、“校园文化建设”等专题讲座。
5.进行信息技术和现代教育技术能力培训，指导帮带对象完成一个课件的制作。
6.在传帮带期间，指导帮带教师撰写有质量的经验或论文一篇。7.指导期满，对指导情况进行书面总结，作出评价，提出进一步提高的意见。
第五篇：2012传帮带计划
“传帮带”工作计划
本学期我校继续开展以老带新“传帮带”活动，我继续与吴老师、吕老师结成“传帮带”对子，就如何备好课上好课、在课堂中如何引导学生自主学习主动探究、如何正确把握老师与学生之间的互动与交流等问题，进行探讨和帮扶。在这一活动中应起的作用，为了把本期的“传帮带”活动搞好，特拟定此计划。
一、我将以自己严谨的态度，对他们的工作加以指导。新的课程理念，倡导学生积极参与学习活动、相互合作交流、主动探究知识。由于青年教师在教学实践中缺乏教学经验，只注重知识的传授，没有很好的引导学生自主学习，学生处于被动的接受式学习。面对新的教学理念，针对基础不好的学生，如何去科学处理教与学的关系，如何激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究，发现问题，解决问题？我们将对这些问题共同探讨。
二、我将和他们共同学习新课程标准、分析教材，把握教学目标、确定教学重点和难点。指导他们对不同班级、不同学生进行分析，根据学生的具体情况，设计相应的教学方法，编写教案时要体现教师的教法和学生的学法。在备课中充分设想和估计课堂上可能出现的问题，使自己对教学过程做到心中有数，提高课堂应变能力，驾驭课堂。
三、我们将对如何组织教学，如何导入新课，如何安排每个教学环节，如何突出重点处理难点；如何面对学生课堂上提出的而自己课前没有设想到的问题，尤其是激发学生学习兴趣方面，如何引导学生主动参与教学活动，自主探究、发现问题、解决问题等方面进行探讨。
四、指导他们进行课后教学反思，并注意收集学生反馈的信息。分析上课过程中存在的不足以及如何改进。组织他们相互听课，加以对比，进行总结，找出不同的方面和成功的方面。通过对比总结，不断改进和完善自己的教学方法。
我相信有他们的合作，我们本学期的“传帮带”活动一定会开展好，我们一定能在这一活动中得到很多的收获。
2012年3月2日
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