常兴中学期中考试质量分析报告

第一篇：常兴中学期中考试质量分析报告

常兴中学七八年级期中考试质量分析

（2017-2018学年度第一学期）

一、组织与阅卷情况

依据教育局教师学校的有关部署，本次期中考试教导处结合校长的要求强调了考试纪律及监考教师的职责，频繁巡考，监考教师全程监考，忠于职守，保证每个考场始终有两位监考教师。在考试期间未发生大面积的违纪现象。但个别考场极个别同学小有违纪，说明个别监考教师不负责任。本次阅卷工作采取的是我们教师基本是阅本年级的学科试卷，八年级按教师学校安排集中网上阅卷。全体同志积极性很高都能保质保量按时完成。七年级九校联合交叉洗卷，全体评卷同志认真负责，顺利完成了本次评卷任务，各年级统一安排了固定地点，保证了批卷过程严谨、周密。

二、试题总体评价

本次考试，试卷为北镇教师学校统一组织试题，试题难度总体侧重双基，质量较高，注重了基础知识与综合能力兼顾，体现了《新课标》中的“三维目标”之间的关系，试题灵活，注重用所学知识解决生活中的实际问题，对今后的教学具有良好的导向作用。

三、考试成绩分析：

数据反映出来的问题主要体现在以下个方面：（1）、各年级学科成绩之间的不平衡。七年级总分平均成绩九校排名第四，八年级总分平均成绩九校排名第二。

（2）各学科间的不平衡。九校联合七年级不理想语文单科成绩第八，数学第六，英语第六，地理第五。中游的是历史第四，最佳成绩思品、生物单科成绩第三居上游;九校联合八年级不理想物理单科成绩第六，地理单科成绩第五。在中游是语文学科第四，处于上游的有思品第二，数学第三，英语第三，生物第三，最佳成绩历史单科成绩第一。

（3）各任课教师发展水平也不平衡。八年级一吴娜3/26，一李丽3/23，一张玉敏6/26，一历史王立伟1/13，一思品李国明2/16，一历史姚远2/13，一思品张玉敏3/16，二朱春雁9/23，二李国明8/26，二王立伟10/26，二赵素梅6/20，二姚巍8/20，二赵丽杰6/13，二崔丹5/11三朱瑞和10/19，七年级一刘兴华5/23，二姚远5/20，二朱恩颖7/20，二周素珍4/14，二地理朱恩颖5/12，二于秀丽4/14，二吴娜生物5/14，三刘明月12/24，谷飞7/13。

（4）尖子生的不平衡。七年级进前300名34人，照平均线差5人，八年级进前300名57人，超平均线差21人。

四、教与学存在的问题 学生层面：

1、学生的基础差，学习习惯养成不到位和学生学习态度不端正。不但一部分同学没有自学预习的习惯、专心上课的习惯、认真观察积极思考的习惯、善于提问独立作业的习惯、练习后反思习惯、复习归纳的习惯，而且有相当一部分同学学习态度较差，对学习的重要性认识不足，厌学，消极被动，缺乏信心。

2．学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。

3．全校的及格率整体偏低。尖子生相对少并且不突出，后进生数量多，严重影响教学质量。

教师层面：

1．教师发展的不平衡，结合平时课堂的反映及考试成绩比较，成绩较差的教师表现在课堂上有以下几个问题：

一是课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。管教不管会思想在我们一些同志工作中依据存在。这些现象直接反映出我们工作的态度和责任心。

二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。只布置作业，不注重实效性，不批改或不认真批改。

三是课堂实效性差讲课不能循序渐进，首先课堂把握不住，应有极个别同志的课堂混乱，哄堂大笑。其次，学生全员参与差，教与学思路不同步，眼中无学生或无大多数学生，不研究素质教育搞精英教育。

3．教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。课堂教的多练的少，练习题的质量不高。眉毛胡子一把抓，主次不分，试题毫无选择性。不能做到举一反三触类旁通。

4、课后辅导抓得不太扎实。课间休息、中午休息、自习课找学生辅导少。要想学生明确问题意识，要向学生弄清平时讲会不讲对，考试讲对不讲会这一道理。

五、今后教学中的改进意见

（一）结合期末县里统考，重视尖子生的培养，把尖子生的培养作为学校的重要工作来做。

1、学校定期召开尖子生培养的专门会议，如学生会议、教师会议、班主任会议。解决好尖子生培养遇到的问题。

2.分类承包。任课教师承包有缺腿学科的优生，一抓到底；班主任抓全员优化；年部校长抓宏观调控。形成学校、班主任和任课教师齐抓共管的态势，促进学生的群体优化。

3、在教学中要尽可能实行分层教学，确保尖子生在打实基础的前题下，能提高自身的综合能力。

（二）创新教学管理,建立长效机制 学校要对教学管理各方面检查和反馈的程序等都要明确，不能有盲点。重视抓基础、抓常规、抓平时、抓落实，在务实上花功夫。如班级情况日调查表，经常巡视，推门听课，监控检查甚至抓拍教室上课情况。为了更好的迎接期末统考和锦州市组织的期末考试，针对本次考试存在的问题，期末阶段学校教学管理上要落实好以下几点：

三个测试

1.课前小考落到实处，要有针对性，实效性，补齐短板，解决木桶效应的问题。注重课堂练习，在下面学生要练，在黑板上也要练，同学之间要互相批评指正，测试也好，练习也罢，要注意经常巡视，要检查，发现问题及时纠正，有针对性的总结提高。加大基础训练，减少学困生存量，提高尖子生增量。

2.课后作业跟踪要有明确的目的，巩固的是哪些知识，何时检查，何时批阅，何时总结，要做到心中有数。对作业中共性问题要面向全体，对个别问题要面批面改。作业布置应在巩固双基和重点知识上下功夫。夯实基础，强化重点训练，学会过筛子。要让每一个学生对学习产生浓厚的兴趣，形成一种亲其师信其道新时代师生关系。

3.每周一测试要坚持经常，试题要体现双基，知识点不重复，在重点知识上多下功夫，在易混易错题上要反复训练，提倡手写题单，精选题单，要体现一些变式训练，注意已知和未知的变换，提单格式要符合期末考试试卷的格式，有选择题、填空题、计算题、分析说明题、实验探究题、综合题、阅读理解题。注意成本效益，不出无价值的题，不出繁难怪的题目，竞赛题也是这样，注重每个知识点的考察。一张试卷考查的知识点应该是不重复的，每套试题注意筛减，做好辩证的否定，何谓辩证的否定，就是扬弃。磨刀不误砍材工，教师在发给学生题单时自己一定要先做一遍，包括自己亲自命的题目。这叫精准备课。知道那些地方祥讲那些地方略讲，那些题由学生回答，那些题到黑板前由学生板演。哪些地方由学生纠错，哪些地方需要课后二次作业跟踪。让我们的工作像钉钉子一样，一吹接着一锤敲，锤锤不落空，越钉越结实。

抓好学生5个习惯的养成。

1、上课认真听讲习惯。听讲率100%，不放过任何一个学生，不留死角，要在严上下功夫。谁严要求了，谁就在期末取得好成绩。

2、上课必须跟上老师的思路习惯，每位同志上课眼中一定要有学生，把学生比喻教师的双眼。教与学不能脱节。不能让中下生成为断线的风筝，断线的风筝不但得不到自由反而一头扎向大海。我们的教育是素质教育，素质教育是平民教育。要面向全体，照顾大多数不，不放弃每一个同学。

3、自习课要鸦雀无声养成独立学习的好习惯。作业要独立完成，严禁抄袭。

4、养成时时刻刻都能向老师请教问题并能刨根问底的好习惯。任课教师今后一定要强化这方面的教育，可以给学生算一笔账。

5、对待任何知识都要养成不但知其然还要之气所以然的好习惯。教师授课时每一步、每一个问题、每一个结论都要向学生多问几个为什么？时刻引导学生步入最近成功发展区。

期末统考即将来临，同志们的教学进度一定要加快了，12月10日前尽量结束新课。腾出更多的时间搞好期末复习。我们七八年级期末统考目标力争七八年级均进入全市前五名。

各位老师，期中考试是暴露我们每个同志问题的一次考试，通过此次考试各种问题已经摆在你的面前，面对问题我们要对照自己仔细查找，不搞问题积压，端正工作态度，学会把冷板凳坐热，对自己的工作要有一个猛子扎到底的精神，即专研业务又研究学生。通过此次考试，我们要明确学校下一步工作目标，并在工作中逐一落实。通过此次考试，我们不但应当正确看待自己的成绩，而且应当看到成绩背后还有很多很多需要我们去努力的地方，打铁还需自身硬，希望大家在期末工作中要订计划，明任务，定方案，排出工作时间表，描画出自己工作的路线图。如果说其中考试是找问题的话，那么期末考试学校要的是结果，期末阶段大家一定要树立目标意识，成绩不是躺着休息的功劳簿，而是向着新目标再出发的新起点，常回头看看，知彼知己找差距，明确任务补短板，加压力，增动力，成绩好的要锦上添花，成绩不足的要永不言败。期末统考这一攻坚战的冲锋号角今天已经吹响，今后一段时间是检验我们每位同志精神状态、干事能力和工作作风的关键时期，考得不好的不气馁，永远记住后来居上弯道超车的道理，考得好的要自豪而不自满，自信而不自负，你们也要记住骄兵必败，自满必翻的道理。相信有我们全体同志的共同努力，我们学校在期末统考目标将要实现，我们学校在期末统考目标一定能够实现。

第二篇：常兴中学2015-2016下期中考试质量分析与总结

2015-2016学第二学期期期末试考试

试卷分析和总结

常兴中学

康有强 2016年5月6日

各位老师，下午好。今天我代表教务处对2015-2016学第二学期各年第一次模拟考试进行分析和总结：

本次考试在校长室的指导下，在各年组全体教师的紧密配合下，我们比较顺利地完成了本次考试工作。为了使我校的各年级教学管理工作紧张而有序地进行，极大地调动全体各年级教师的工作积极性，正确认清我们面临的挑战和困难，更好的完成下一步期末复习任务，我想就如下三个方面进行总结： 一．考试的命题、批阅、监考工作

1．由于本学期我校各年级工作是3、4、5月份以加强双基夯实基础为重点，6月份以综合训练为巩固提高的手段，因此按教育局要求统一使用市教师进修学院试题。

2．所有命题符合我学生实际，对试题的难度、区分度把握较好。并给出了试卷的参考答案，为这次考试的顺利进行创造了有利条件。3．所有各年教师都能够按照学校要求，统一标准，流水批阅试卷，及时完成批阅工作，为教务处能够及时地录分争得了时间。4．监考工作，绝大多数同志严格按照学校要求认真干好自己的本职工作，但仍然有个别的同志监考时间缺席，本来应两个人监但考场上只留一人。个别考场存在抄袭现象，可教师视而不见。二．成绩分析:经过半个学期全体学生和教师的共同努力，同志们都做了大量的工作，取得了一定的成绩和进步，我就本次考试成绩进行简要的分析：

1．从校内各学科成绩统计分析

校内同头对比：语文杨丽、数学姚远、英语陈红梅、物理朱瑞和、化学冯秀丽五位教师校内同头对比分别为第一名。2.从班级看： 9.1、9.4班分获同年组第一二名。

3.从各科及格人数看;语文90分以上39人，数学90分以上27人，外语72分以上14人，物理72分以上38人，化学48分以上2人，思品30分以上40人，历史30分以上34人。从中看出及格人数普遍偏低。

4.从各科优秀人数看;物理1人，思品7人，历史8人，其他学科无，主要学科优秀人数极少。

5.从各科平均分看，语文76.42，数学59.53，外语42.11，物理56.64，化学19.61，思品26.44，历史23.41，平均分普遍偏低，特别是化学学科。

7.存在和面临的问题：（1）学生间发展不平衡：如，第23名戴新月和第24名何美佳名次挨着但分差差了8分。如，第29名高俊和第30名张新浩名次挨着但分差差了14.5分。如，第52名肖松卓和第54名宁翔宇名次差一名但分差差了20分。从中看出每班前15名学生成绩波动较大。（2）有个别学科的平均分和及格率过于偏低。

（3）部分教师出现懈怠和懒散现象，工作上不努力，业务上不能深入专研，特别在学生这块，不注重中下学生积极性的调动，只抓几个个别学生，但还没抓上来，不了解学生的知识结构和认知规律，严重违背学生的科学发展观。

（4）社会舆论压力极大，社会上有舆论说上课讲的不透，作业不明确，甚至不批改。

（5）备课不认真，有的老师根本就不会讲课，不知道讲啥，对教材内容不能掌握的还大有人在。重难点不清，知识点乱讲。不能面对全体学生，不能调动大多数同学的积极性。“物必先腐，而后虫生”，希望我校各年级全体同志通过比较深刻反思自己的工作，只有坚持清醒的认识，坚持冷静的教书育人的头脑，忠诚人民的教育事业，才能够把我们的工作觉悟提高到一定水平，不让外人耻笑。三．后半段教学工作要点及具体要求 为了圆满地完成本届毕业班期末的教学任务，我们对各年级全体同志提出如下要求，希望遵照执行，教务处将认真检查。

1．根据半学期的教和学两方面情况，及时调整教学要求，保质保量地完成后半段的工作。

2．加强常规教学的检查和督促，教研组、备课组要密切配合，通力合作，确保教学工作顺利进行，从下周开始学校要成立检查组对所有教师的教案、听课笔记、业务学习笔记、学生的书面作业本及教辅作业本、学生的理化生实验报告册、理化生教师的实验记录，进行大检查。

3．各位教师要有计划地深入课堂进行听课，学习本组教师的教学。听课节数必须每人保证15节。

4.差距较大的学科，在后半学期的教学备课中，认真扎实地做好专研，充分发挥自己的智慧，认真专研教材、教参、教法、课标，2014年期末考纲，研究学生，特别是中下学生，使他们会学、会合作、会探究、会表达、有表现欲、有成就感、有认同心，各年级大部分中下生是我校生存的命脉，每位同志一定要高度认识、坚定不移的缩小差距。5．提升课堂教学的效度。教学效果关键在课堂，越是到临近期末，就越要重视课堂教学的效能。怎样保证课堂质量？

1、大力提倡高效课堂，当在课堂教学中质和量有冲突的时候，我们应该首先注重质。举个例子，一堂课匆匆忙忙地把试卷讲完，没有轻重缓急，没有主次之分，没有重点难点的区分，虽然从面上看已经把整张试卷讲完了，但是达到了多少效能却是值得怀疑。我们老师在课前做试卷的时候应该能够判别哪些题目大部分学生是有问题的，哪些题目小部分学生是有问题的，哪些题目讲解是没有价值的。所以课堂上要讲解那些对大部分学生真正有学习意义的问题。

2、课堂教学形式多样化。满堂讲，满堂练都是不科学的。如果没有讲评、领悟、反思，光考试和练习本身的成效是不明显的。现在我发现有些学生做题时是把会做的做了，不会做的留着，这种练习就基本没有什么效能。

3、要注重学生对知识、技能的消化、吸收和升华。让老师的点拨真正升华为学生获得成就感的阶梯。千万不要太匆忙。对此，我提出在我们老师讲解的时候应该安排两个停顿。第一个停顿是问题拿出来以后，老师的停顿，给学生一个充分思考的过程。另一个停顿是问题解决以后的停顿，给学生反思解决问题历程、重现思维过程、实现知识、技能升华的机会，交会基本的规律方法，要让学生会总结、会归纳、会思维。只有通过这样一些过程，才能真正把你的知识和技能传授给他，真正让他们独立掌握知识、真正让他门把理论应用在实际之中。想到并不难，做到也不难，难的就是把想到和做到统一起来。

6、提升学生练习的效能。这里也需要把握三点。第一、控制练习总量。多多并不一定益善，与其匆匆忙忙做5个题目，还不如精致地做好一个题目。练习千万不能只追求数量，要有发自内心的科学质量观才能真正落实在行动上。我建议老师们在以后要在这个方面多下点功夫。第二、强化练习的选择和编制。第三、如何精选资料，对现成的资料进行拼接、组合大有文章可做。比如说你有5张试卷，老师可以只发一张，也可以5张都发，还可以精选5张的内容组合成一张。在这三种方式里，后面两种老师的工作量区别不是很大，但是用第三种方法让学生掌握了五张试卷的知识，却大大减轻了他们的负担。这种取其精华的工作方式是非常有效能的。

期末时间有限，题目是做不完的，如何精选题目，让学生针对性强地学习解决问题的方法和能力就更显重要和紧迫。所以学校要求老师对手头资料的整理、编选的力度要加大。不只是备课组长和教研组长，我们每一个老师都要行动起来汇编资料。这是当前提升学生学习效能的根本出路。切实提高课堂效率，这是重中之重。要研究考纲，研究教材，研究学生，教学要有针对性，要加强学生学法的指导，要充分体现学生的主体作用，以人为本，学习目标要循序渐进，决不可忽视学生的发展，脱离学生的认知规律，违背科学发展观。

7.加快教学进度，力争5月末结束基础复习，6月份做好知识点的调查，引导学生更正训练中的共性问题，同时进行适度拓展延伸，针对问题综合训练，试卷讲评上要依据阅卷时的统计分析，引导学生解决共性的错误，进行必要的归纳总结，最后对共性问题用类似题进行巩固，个别题让同桌或同组前后讨论解决，特差生要个别辅导；突出重点，注重跨学科综合，贴近时代性、生活性、关怀性、趣味性，义不容辞的让学生做好所学知识的巩固练习，要回归课本，、千方百计的在一题多解、一题多变、一题多问、一法解多题上下功夫，坚决反对题海战术，要讲究质与量的统一。实事求是地让每个学生在理解的基础上记忆，在记忆基础上会思维，在思维基础上会运用，在运用基础上达到熟练掌握知识；真正达到举一反三，触类旁通，进而让每一个同学建立好自己的知识网络。

8．进一步强化班级管理，营造学习氛围。

本学期，开学至今，学校教学秩序是积极稳定向上的，各年级学生提前打饭，上课去商店、前后打更房、私自不上课、课堂违纪现象和以往相比大有好转。这充分证明我校各年级全体班主任老师认真负责，科任教师积极配合，共同维护学校的教学秩序。一模考试已经过去，距今还有40天的2016年7月期末即将来临，我们所从事的事业是人民的教育事业，百姓的期盼就是我们的期盼，百姓的利益就是我们的利益，希望我们全体一线教师识大体、顾大局、统一思想、团结一致、要求我们在期末复习期间引起高度重视，管理上台阶，向管理要效益，不能成为一句空话。我们恳请班主任严格班级管理，一是要制定强硬措施，利用铁的纪律，杜绝违纪事故的发生。二是在学校实施高效课堂的基础上要勤跟班，增加到班次数，深入教室多了解学生的情况，注意学生动态。三是要制定积极有效的激励机制，引导学生自主学习，奖优罚劣，营造好的学习氛围。这就要求我们各年级全体同志从现在开始，每位教师要以一模考试为目标。努力提高自己的名次，在期末学校的业务考核要以期末为依据，一定要认清形势，逃出后五名，打进全县中游水平，这是每位教师的奋斗目标，在这里强调说明一下一旦进入全县后五名的同志做好能者上、庸者下的心理准备。学校在工作安排上绝不再把你们这些同志还放在重要位置和重要学科上，学校要去粗取精去伪存真，请同志们放心，常兴中学的空气和阳光永远是清新和灿烂的，只要你们努力不会耽误任何一位教师的前程的，学校时刻要对你们的前程负责，目前形势对我们每一个同志都是一个考验，老师们从成绩上可以看到，要想实现逃出后五名的目标，任务是非常艰巨的，但是只要我们每一位老师尽职尽责。做到齐心协力，团结一致，少一些牢骚、抱怨、多一些耐心、奉献、肯于吃苦，完成班级目标，年级目标，个人目标也不是一个梦想。最后，希望我们全体同志通过这次模拟考试，认真反思自己平时的工作态度，特别对学生这块，要很抓中下生，千方百计提高自己的教学成绩，不让常兴镇两万七千口人指东道西，不让学生家长说三道四，不让那些渴求知识的孩子的心灵感到干涸，我们应该想学校之所想，急学校之所急，要在期末备考阶段对学生在准——知识、严——纪律、实——知识巩固上下功夫。

老师们，良好的学风、校风的形成与每个同志都息息相关，我们决不能因为个人在教学上的不负责任而把整个学校搞乱，更不能这边搭台那边拆台，而应相互补台，真诚合作，严格按照学校的教学工作要求干好自己的本职工作，将自己的激情投入到教学工作中，把学校的要求内化于心、外化于行，凝聚共识，共谋发展，共度难关。

常兴中学 康有强 2016年 5月21日

第三篇：期中考试质量分析报告

仪陇县五福镇小学校

2012年春季毕业班期中考试质量分析报告

一、组织与阅卷情况

本次期中考试，于4月19、20日进行，考试期间组织严密，教务处统一安排了考务，学生在年级内部交叉安排考号，交换座位，为保证考试成绩的真实有效，教务处强调了考试纪律及监考教师的职责，频繁巡考，统一集中订卷等方式加大对考试纪律的检查，在考试期间发生的违纪现象大为减少，但是距离杜绝学生违纪行为还有较大距离。阅卷采取的是流水作业，保证了批卷过程严谨、认真。

二、试卷来源及评价

本次考试，试卷为金城教育督导组统一组织试题，试题难度总体中等偏易，部分偏难。试题均按照1：2：7的比例进行出题。基础知识与综合能力兼顾。试题质量较往年大为提高。

三、考试成绩分析：

数据反映出来的问题（以单科成绩相比，分析表已经下发到各年级组），主要体现在以下三个方面：

（1）、各年级学科成绩之间的不平衡。（2）、各班级成绩发展的不平衡。（3）各学科间的不平衡。（见分析）

四、教与学存在的问题 学生层面：

1、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。2．学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。

3．全校的优秀率整体偏低。尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量。

教师层面：

1．教师发展的不平衡，主要体现在平常的教学常规检查中。

2．结合平时课堂的反映及考试成绩比较，成绩较差的教师表现在课堂上有以下几个问题：一是课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。三是课堂练习的实效性差。

3．教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。

4、课后辅导抓得不扎实。一味的注重练习，不批改讲评不注重效果。学校层面：

1．教学管理上缺乏创新意识，粗放型，经验型、时间型的管理还在主导着我们的教学。

2.优秀的课堂教学模式根植于我们的课堂上效果不明显。相当一部分教师固执己见，固守传统。有人来听课是一回事，真正上起课来是一回事，上示范课是一回事，活动过后又是一回事，教学研究和教学实践两张皮的现象很普遍，研究成果在课堂上的巩固率不高。学生的学习方式没有发生根本变化，仍然有一些教师固守原有的教学模式，死记硬背，机械训练的现象普遍存在。

3.集体备考没有真正开展起来。目前存在的问题是单兵作战，相互保守，取长补短根本就是一句空话，没有形成良性的竞争环境，盲目的盯着学校的量化管理制度，很不利于学校教学质量的整体提高，因此效果欠佳，部分教研组有形式主义倾向。

五、今后教学中的改进意见

（一）重视尖子生的培养，把尖子生的培养作为学校的重要工作来做。

1、.学校定期召开尖子生培养的专门会议，如学生会议、教师会议、班主任会议。解决好尖子生培养遇到的问题。

2.分类承包。任课教师承包有偏科的优生，签订合同，一抓到底；学科组承包本学科的优生层，培养优生群体；班主任抓全员优化；教导主任、业务校长抓宏观调控。形成学校、年级、班主任和任课教师齐抓共管的态势，促进学生的群体优化。

3、在教学中要尽可能实行分层教学，确保尖子生在打实基础的前题下，能提高自身的综合能力。

（二）创新教学管理,建立长效机制

学校重视抓基础、抓常规、抓平时、抓落实，在务虚的同时，更重要的是在务实上花功夫。针对本次考试存在的问题，要落实好以下几点：

1.落实好学科教学集体备课制，缩短学科内教师差距问题。关键在落实上下工夫。学校领导要挂包学科，全程参与，现场督导。特别是复习课的研讨，复习进度的统一，复习重难点的把握等。

2.抓实推门听课和随堂检查制度，解决课堂教学高耗低效的问题。对于听评课，要确定明确的目标和对象，提高听评课的针对性。同时提高对教案检查的频率和力度，采用定期检查和不定期检查相结合的办法。通过教案检查的高频率保证教师备课的高效率、高质量。

3.完善质量分析制度，使分析成果落实到教师、学生的具体行动上。继续降低工作重心，转变分析方式。建立至下而上的质量分析制度，即：教师、学生作好个人的分析，班主任做好班级质量分析主题班会，各学科开好教学诊断，突出学科点评。特别强化任课教师对学生学科的分析，分析到每一个学生的每一个学科，分析到每一个知识点，找准学生的问题所在。通过这种由下至上的方式实施多层面、全方位、立体式的分析，从教学及教学管理的角度，诊断出现阶段存在的影响教学质量的主要问题，并对问题的产生进行了归因，反思教学、管理中存在的问题。进而提出解决问题的对策及建议。

4.强化领导包干制度，抓薄弱，促平衡。强化薄弱学科教学，促进学科均衡发展，切实解决木桶效应的问题。

5.抓良好学习习惯的养成。我校要落实好学生良好学习行为习惯养成工作，但学习习惯的培养是一项必须持之以恒的工作。任何一个学习习惯的培养，不是一蹴而就的，它必须有一个慢慢形成的过程。而形成过程中，持之以恒，严格训练，不然将事半功倍。

（三）、深入扎实开展教材、课标、课堂教学的研究。许多学科教师都普遍感到课时不足，课程标准规定的教学内容与教学时间之间矛盾很大，许多知识深度和广度的把握上拿不准等等困难。面对这些困惑和困难，教师也要通过认真学习新的课标，深入研究新的教材，准确理解教学内容，把握教学要求，通过系统的研究，提高教师把握和驾驭教材的能力，来解决这些矛盾。

成绩的差异只是过去，只要我们齐心协作，持之以恒，成绩肯定会有一个大的飞跃。

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第四篇：期中考试质量分析报告

期中考试质量分析报告

经过统一安排，我们完成了期中考试工作。就这次期中考试关键点，以及在今后的教学时间里，优化教学，完善教学质量，总体提高教学质量，现做如下分析：

一、期中考试情况分析

1、试题方面：就整个试卷而言，除个别题目具有迷惑性，同学们容易做错以外，其余的题目均为基础知识，都体现了命题要求。

2、成绩情况：从总体来看，大部分同学成绩有所提高，但是也有个别同学存在发挥失常的情况，二二班同学语文成绩平均分80.75，及格率达到92.98%，优秀率为68.42%。

3、考试所暴露的问题（1）学生基础差

许多同学的拼音知识学得不扎实，自己不会写拼音或者声调也写错。这对于语文学科中生字的学习影响非常大。

（2）学生的思想认识与学习态度问题

许多同学学习态度不认真，课堂上注意力不集中，导致老师讲的许多关键知识点没有记住。

（3）审题能力

许多同学马马虎虎，读题不认真，造成做题错误。

二、今后教学工作思路

期中考试之后的工作进入了后半期，在这一阶段我认为应该着重做好以下的几方面工作：

1、注意基础，精讲精练。

在教学中，作为教师我要把基础知识的传授与训练作为重点，严格训练以达到夯实基础的目的，在深入理解的基础上，能够进行知识迁移，能够熟练地运用，把知识转化为解决实际问题的能力。

2、强化训练，查漏补缺。

对学生进行每周检测、每月检测，起到巩固知识、查漏补缺的作用。在平时的训练中，设置习题结合学生实际，让学生精炼。

3、分类指导，分层指导，个别指导。

在进行整体教学工作时，抓好各层学生的特点，进行有针对性的指导。协调作战，齐抓共管。

总之，今后工作应该做细、做好、做实，细节决定成败，师生共同努力，才能取得优异的成绩。

二二班

马开颜

2016.11.11

第五篇：期中考试质量分析报告

正宁县宫河镇长口子小学

2015年春季期中考试期中考试工作总结

各位领导、各位老师： 大家好！

由于我是今年才刚刚开始进入教育行业。业务上知识不够丰富、学科教学技能上还很欠缺，还需逐步完善，还需向各位请教指导。

本学期我担任我校六年级班主任以及语文和三年级英语。接下来，我先给大家汇报下这两门课所取得的成绩，六年级语文摆脱了以往以来的倒数第一，较之前上升一个名次。我对六年级学生也进行了分析，学生基本技能有待提高，如识记汉字、理解词语、汉语拼音掌握得特别不好，六年级9人，其中有4人不会读写汉语拼音，还有对于每次考试的修改病句和修辞手法基本没有掌握的技能。经过这学期的教学，及时发现了学生的不足，及时弥补，使对于修改病句和修辞手法的技能有了明显的进步和改善。这次考试的试卷和以往的考卷相比难度不是很大，课内阅读是单元检测和月考中出现次数比较多的，但是还有一半学生没有拿到该拿的分数，显得有点不尽人意。对于语文整改措施如下：

（1）教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范、写入体。

（2）加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文，联系生活学语文。每教学一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。

（3）强化作文教学,教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，让学生多读在阅读中积累写作素材，养成留心观察生活写日记的好习惯，要重在积累，量变才能引起质变。教师要对学生加强作文审题、写作技巧的指导,并要强化训练。（4）加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，培养学生综合运用语言的能力。（5）加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。

其次，给大家汇报下三年级英语成绩，平均76.89分，排名第4，三年级英语名次上取得了很大的进步,。本来我对于自己的教学水平一直保持着疑虑，但这次成绩真的给予了甚大的鼓励，让我在以后的教学中充满了信心。那这次考试成绩能进步这么大，也并非偶然，离不开老师与学生的共同努力，三年级英语较其他班级基础良好，由于刚开始接受英语，对英语有很大的兴趣，再加上学期周校长打下了结实的基础，所以才致使这次英语考试成绩尽如人意。我会继续努力，望有更大的进步。虽然取得了成绩，但我不会沾沾自喜，居功自傲。我知道还有许多地方我做的不够。六年级语文平均分才46.92，与其他学校相比还有点低。

通过本次考试后，首先我会以这次考试为基础开展反思，查找原因，把培优作为下一步工作的重点，努力提高优秀率、及格率；注重让学生掌握所讲的内容，精讲多练，落实堂堂清，周周清。其次，认真备课，把握教材，完善自己的知识技能和业务素质。最后，积极向优秀教师学习，向同行朋友请教。

发言当中有不当之处希望大家多提宝贵意见，谢谢大家！