化河一中2012——2013学年度教务工作总结

第一篇：化河一中2012——2013学年度教务工作总结

化河一中2012——2013学年度教务工作总结

一年来，化河一中教导处始终坚持党的教育方针不动摇，紧跟县乡教育主管部门的步代唱响教育主旋律，在以胡校长为核心的校级领导的关心与支持下，教务处成员精诚团结，锐意进取，狠抓学校教育教学管理，突出课改，提升质量，取得了点滴成绩。为了把学校工作做的更好，进一步提升学校品位，现将一年来的教务工作总结如下：

一、常规管理精细化，提升质量不放松。

为了落实好教育教学常规管理工作，我们每学期开学前都要提前做好计划，通过集体讨论进一步论证计划的可行性。在实际的工作中，我们严格按照制定的计划去执行，做到有的放失，不肓目从事。本学年在常规管理方面，我们重点做了以下几方面的工作：

1、制定教学管理制度，做到制度育人。

学年初，我们对教师的备课、听评课、辅导、作业批改、教师学习等提出了一定的要求。为规范教师的教学行为，做到有章可依，我们先后制定了《化河一中教师备课制度》、《化河一中教师听评课制度》、《化河一中教师辅导制度》、《化河一中教师作业批改制度》、《化河一中教师学习制度》等，明确了每位教师的职责，规范了教师的执教行为，确立了教师每天该干什么、怎样干的问题，真正做到了制度育人的管理功效。

2、抓好常规管理，做到服务育人。

学校教育教学质量是学校的生命线，关系到学校的发展。为了提升教学质量，确保化河一中在全县的位次不下滑，我们提出了抓实抓牢常规管理、向常规管理要质量的口号。我们突出落实了教师的备课、上课、辅导、作业批改等环节，对每一环节提出了所应达到的目标与要求。教导处与教研组密切配合，恰当引导教师朝着既定目标前进，基本实现了教师团结一心、合作共进的良好发展态势。

3、突出精细管理，坚持情感带人。

为了加强教学常规管理，我们做到了每项活动都有所准备，目标明确，责任分明，实现了人人有事做，事事有人管，使得每项工作都能达到预期的目的。

充分利用好检查结果，及时进行业务活动总结，鞭策落后，激励先进，弘扬正气，增加正能量。对于活动开展的比较好的教研组或个人，我们及时提出表扬，对于活动执行不到位的教研组或个人，我们及时加以正确引导，鼓励向先进看齐，督促完成任务，达成目标。

学校的教育教学管理得到了领导的高度认可，先后被评为“周口市督导评估示范学校”和“办学水平综合评估先进单位”。

二、教学研究是常态，团结协助师心齐。

加强教学研究是提升学校教育教学质量的有效途径。为此，我们提出了加强教研组建设的想法，并得到了领导的认可与支持。事实已

经证明教研组长在学校教育教学工作中起到了不可估量的作用。

首先，我们要求教研组长制定出切实可行的教研工作计划，按照工作计划逐步引领教师向专业化方向发展。工作中遇到问题通过小组讨论加以解决；教学思路是否恰当、教学方法是否合适，通过听评课活动给予解决；座谈会上大家积极发言，说出自己的想法与观点，承载着知识，收获着喜悦，孕育着成功。

其次，教研活动要常态化。我们要求每位教师每周要参加集中培训和小组教研活动，并给予量化总结。通过这些活动的开展，让老师们学会了发表观点，学会了整理、收集与写作。教学小议已成了老师们见面的话题，课间十分钟及茶余饭后是老师们谈论课改的黄金时段，可以说教研活动凝聚了人心，增强了团队战斗力，也为我校教育教学质量的大幅度提高注入了取之不尽用之不竭新能源。

2013年2月份，我校被评为“周口市基础教育教学教研先进单位”。

三、课堂改革是重点，一点带面渐展开。

教育教学质量的高低是衡量一所学校办学水平的重要条件。我校能从一所不足千人的农村中学迅速发展壮大，靠的是什么？靠的是严格的管理制度和老师的敬业精神。近几年校际间的竞争力越来越大，私立学校与公办学校的生源大战愈演愈烈，我们化河一中又该靠什么来发展呢？课堂改革也便成了学校参与竞争的法宝。

面对新课改，我校经历了从七年级语数英三科的课改初探，到七、八年级的全面展开；经历了由“校级名师”的典型引路到广大教师的积极参与；经历了从不敢改到大胆改的复杂斗争；经历了从“摸着石头过河”到部分教师的“轻车熟路”，事实已经证明，邓城一中课改拯救了邓城一中，使邓城的教育起死回生；我校七、八年级的课改实验班是成功的，时间虽短，但无论是前百名的入围人数还是平均分都有了大幅度的上升。

2013年春季，经周口市教育局课改专家组验收，我校推荐的五名教师被评为优秀课改先进个人，我们学校也被定为第二批课改示范学校。

可以说，化河一中已经踏上了课改的征程，想信不久的将来，课改之花必将在化河一中这块沃土上争奇斗艳。

四、狠抓中招生命线，提升位次是关键。

中招成绩是初中学校的生命线，是一个学校的灵魂，是评估学校教育教学质量的重要数据指标。一年来，在服务中招、提升中招位次的思想指引下，教导处突出做了如下工作：

1、稳定思想抓质量，突出重点上台阶。

为确保2013年中招位次稳中有升，胡校长、李校长多次商议九年级管理策略，确立了稳定思想抓质量，突出重点上台阶的重要战略思想，先后多次召开思想动员大会，树信心，鼓干劲，提出超越目标。

利用业余时间召开了班主任思想动员会，分析利弊，扬长避短，为全面提升九年级教育教学质量奠定了良好基础；通过“大干六十天师生动员大会”形成班班挑战、生生挑战、科科挑战的“比、学、赶、帮、超”的良好格局；通过教师座谈会，深挖“边缘生”、“偏科生”，为广大教师因材施教找准对象。

一年来，九年级各班师生齐心协力，心往一处想，劲往一处使，汗往一处流，埋头苦干，突破了一道道坎，扫清了前进路上的绊脚石，功夫不负有心人，他们用汗水换来了174张散发油墨香气的高中正取通知书，迎来了鲜花与掌声。

2、服务中招不动摇，以勤促勤抓学风。

九年级是初中最关键的一年。社会聚焦于此，家长的期盼、学生的心愿在于此，办学水平能否达到人民的满意亦在于此，说穿了就是初中学校能为高一级学校输送多少人才是社会最关注的话题。

一年来，我们很抓了九年级的班风建设，全力营造教风浓、学风正的学习氛围，各班班主任与任课教师密切配合，与学生朝夕相处，演绎着一个个动人的故事。久处生情，师生感情逐渐加深，学生友谊日渐深厚，文化氛围日趋厚重，学习劲头渐渐高涨。有了好的班风与学风，才能为中招奠定坚实的基础。

为了更好服务中招，教导处与班主任密切配合，加强中招服务，集中为学生输入了基本信息，率先完成了中招网上报名工作，实现了便捷顺达的网上选报志愿服务。

中招考试期间，以校长为核心的校级领导全身心投入到中招服务

工作之中，服务于学生的吃、住、行，为学生的安全保驾护航，让学生全身心投入到考试工作之中。

2013年中招，化河一中取得了正取生174人、综合名次全县第一的好成绩。这此成绩的取得是教育主管部门正确领导的结果，是社会各届人士鼎力支持的结果，也是全校师生奋力拼博的结果。

五、文化氛围渐浓厚，影响师生终受益。

五育并举，德育为先。化河一中学校始终把对师生的思想教育放在第一位，我们先后成功举办了两届“文明教师及优秀班主任评选活动”和两届学生“德育之星”评选活动。通过这些活动的开展，极大地振奋了师生精神，鼓舞了师生斗志，使广大师生精神面貌焕然一新，工作热情倍增。

学校始终坚持“文化立校，文化强校，文化发展学校”的办学思路，通过浓厚的文化氛围不断影响师生，传承着文明。现如今文明守纪的学生越来越多，见面打招呼问好的学生层出不穷，拾金不昧、到敬老院看望孤寡老人、义务看望因车祸卧床不起的史梦醒等好人好事屡见不鲜……。

学校坚持开展素质教育，丰富师生文化生活。一年来，我们先后举办了以“安全、守纪、文明为主题”的演讲比赛和“我做一中小主人，我为一中添光彩”演讲比赛，成功举办了化河一中第三届冬季运动会和春季运动会，多次举办师生书法作品展、手工制作比赛、广播

操比赛、“红歌唱响校园”歌咏比赛、教职工蓝球赛、乒乓球赛等，通过这些活动的开展，丰富了师生的课余文化生活，锻炼了体质，培养了学习兴趣，丰富了写作素材，凝聚了人心，减小了流失率……。

化河一中的文化氛围日渐深厚，必将影响着一代又一代一中人，进入化河一中不是人生全部，但却影响着全部人生。

六、成绩面前看不足，找准症结思发展。

回首一年来的工作，虽然取得了点滴成绩，但也存在很多不足，有待我们去改进工作：

1、教导处的力量有待加强，工作人员业务水平与能力有待进一步提高。

2、教务工作分工应明确，做到人尽其才，人尽其力。

3、教务工作还处于被动状态，在职权范围内要变被动为主动，实现教务工作的新突破。

4、教师业务能力有待提高，要通过各种培训拓宽教师知识面，提高教师授课技能与水平。

5、日常管理有待进一步加强，常规管理有待再细化。

6、要加大教学投入力度，提高课堂效率；落实“四清”工作，召开好座谈会，进行考后反思，提高教育教学质量。

过去的一年，化河一中教导处在胡校长、李校长的带领下，埋头苦干，精彩完成了各项工作。展望新的一年，我们将再接再励，奋力

拼搏，不讲空话讲实干，不讲索取讲奉献，务实、高效、廉洁，在职权范围内尽职尽责，尽心尽力，为实现化河一中的美好愿景而努力奋斗！

商水县化河乡第一初级中学

二〇一三年八月

第二篇：化河一中课改三部曲

化河一中课改三步曲

——化河一中大力推进课堂改革

在商水县轰轰烈烈的课改大潮中，化河一中乘千里风，踏万里浪，勇做课改弄潮儿，扎实有效、大力全面地推进课堂改革。

一、探好路子。

化河一中课改第一阶段的目标是转变思想观念，调动学生参与课堂的积极性，通“校级名师”引领教师探索课改新路子。

1、成立以校长胡士友为组长的课改领导小组。责任到人，增强课改小组成员的事业心、责任感，做到人人有事做，事事有人做。

2、制定课改计划，召开课改动员会。制定了学校课改工作计划和教研组课改工作计划，要求教师人人书写学科课改计划，做到人人课改思路清晰，方向明确。9月9号晚召开了学校课改动员会，宣布了学校课改计划、施实方案及奖惩措施，胡校长就课改工作作了总动员，号召全体教师转变思想观念，积极投身新课改，打造高效课堂，提高课堂效率，向45分钟要质量。

3、做好学习与培训工作。选派20名骨干教师参加了“商水县高效课堂教师培训会议”，认真学习金太阳教育集团的课改精髓，张牛老师代表学校亲身体验了小组建设的各个环节；选派四名代表去安徽阜阳参加“山东杜郎口整体教学模式推进会”，学习杜郎口中学的学校管理与班级管理工作；选派5名优秀班主任前往漯河参加班级管理培训工作，为实施新课改奠定了坚实的基础；；选派蒋智慧与苗君陶两名教师前往安阳参加“河南省优质课大赛”，亲临现场观摩优质课

教师的精彩授课，聆听专家的专业点评，学习名家的授课技能，感受美好的师生互动瞬间，带回先进的课改理念。

4、“校级名师”引领、示范。为了让教师感受新课改、学习新课改、落实新课改，于9月17号邀请了县教体局课改办的领导前来指导课改工作，王桂香、张牛、侯维纳三名“校级名师”以及县实验中学国家级优质课教师李静分别上了观摩课，五间多媒体教室座无虚席。通过四名教师的授课、说课与自评，广大教师体会到各科课改的细微之处，感受到了新课改的课堂氛围，感受到同学们参与课堂的热情和积极性，体会到了教师调控课堂的能力在课堂中所起的重要作用；特别是李香菊主任与黄永华主任的精彩评课，既解决了教师不会评课问题，又指出了课改误区及课改努力的方向，坚定了广大教师课改的信心。

5、大胆尝试小组建设。为调动学生学习积极性，为学生合作学习创造有利的条件，化河一中积极研究小组建设中的各个环节，注意事项，以点带面，全面展开。通过小组建设培养了学生与人交流的能力、合作解决问题的能力。

二、迈好步子。

为让全校教师参与课改，化河一中制定了第二阶段的课改目标：人人上好过关课，迈好课改第二步。

1、修改教学常规管理制度，以适应新课改。第四周，化河一中修订了《教师听评课制度》、《教师备课制度》、《教师辅导制度》、《教师作业批改制度》等，以适应新的课改形式。对教师参与新课改的各

个环节给予量化，去伪存真，不搞过场，不走形式，突出实效。管理人员真抓实干，周周公布量化结果，调动教师参与课改的积极性。

2、制定课堂评价方案，人人上过关课。为了达到以听促改的目的，在听、评课中升华理论，提高教师实际掌控课堂的能力，化河一中制定了评价方案，要求每个教研组每周集体听课次数不得少于两节，听后均要召开座谈会，共同会珍课堂存在的问题，要求教师评课多找不足，多提建议，以利改进今后的课堂教学。分教研组要对教师的过关课量化打分，对不过关的课要限期整改，对课改不过关又不积极改进或明改暗不改的教师，实行评先晋级一票否决，且不得参于学校中招奖分配方案。

3、搞好多媒体使用技术培训。为提高多媒体电教器材的使用率，使课堂大容量，高效率，化河一中计划每周开展1——2节多媒体课件制作培训，让教师学会制课件、用课件。

三、定好调子。

为走出自己的课改之路，形成自己的教学特色，化河一中确立了本期第三阶段的课改目标：开好研讨会，总结交流经验，确立各学科课改模式，定好化河一中课改的调子。

1、开展赛课活动，推选出新一届“校级名师”。通过两届“校级名师”上示范课，形成学科组课改特色，初步形成适合本学科的课改模式。

2、交流经验，提升水平。人人要写出1500——2000字的课改经验交流论文或个人课改小结，总结本期课改的经验，分享课改收获。

3、各教研组要在讨论的基研上形成课改经验总结材料，突出课改特色，各教研组要在“导入新课，出示目标；设置提纲，引导自学；分组讨论，合作探究；展示反馈，精讲点拔；巧设练习，达标提高。”五环节的基础上，集众人之智慧确立适合自己的教学模式。

化河一中已经高竖课改大旗，肯定会坚持课改方向不动摇，围绕课改主旋律，唱好课改三部曲，扎实有效推进课改工作，为实现化河人的教育梦而不懈奋斗！

2013-9-28

第三篇：河溪小学2011教务工作总结

河溪小学2011教务工作总结

在上级教育主管部门的正确领导下，在学校领导的具体安排下，我校本的教育教学工作以全面提高教育教学质量为目标,以学校工作计划为指导，以规范教师教育教学行为，确保我校教育教学各项工作有序地开展，不断提高我校教师教育教学水平为着力点，充分发挥教务的指导、管理和服务职能，切实抓好各学科常规教学的检查和监督，加大科研力度，务实求真，勇于创新，河溪小学2011教务工作总结。教务处树立“以人为本”的教育理念，认真贯彻执行《基础教育课程改革纲要》，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。现就一年来我校的一些做法作如下回顾：

一、指导思想

本我校的教学工作继续以课程改革为中心，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，进一步更新教学观念，加强教育教学研究，切实提高教师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。

二、加强师徳建设，全面提高教师素质

继续打造合格、过硬的教师队伍，把它放在各项工作的首位。组织教师们集中学习，培养教师具有奉献意识、创新意识，提高自身的思想素质，处处做学生的表率。建设读书文化，开展“让读书成为习惯”的主题读书活动。以真正养成师生多读书的好习惯为出发点，积极倡导师生“多读书，读好书，好读书。”做到与书为伴，与书对话，与书同行，促进教师知识和专业发展走向社会化、生活化与现实化。

三、抓好常规教学工作

学校领导组根据本校的实际情况进行认真的分析，建立健全各项责任制度。每节课要求教师提前一分钟进教室，学校要确保开齐课，上好课，防止重语数，轻技能现象的发生。要求教师在进课堂前必须认真备课，保证每一节课的教学质量。每学期要对教师备课集中检查三次，要求写教师写教学反思。对作业批改进行不定期检查，要求各班作业都按照我校作业规范化要求来写，做到整洁、工整、错题有订正。在班级管理方面，要求各班每周召开一次班会，召开一次队会，两周办一次板报，并且做好各项记录（班会记录、队会记录、好人好事记录、作业批改记录、家访记录、自习辅导记录、政治学习记录、培优补差记录等）定期检查，并纳入学校责任管理制度。

本我校开展了作业设计活动，要求教师除布置基础作业外，还要精心设计特色作业。面对新课改背景下的作业是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容，良好的作业的设计能成为激发学生愿望、动机、价值追求的载体，让学生去体验做作业的快乐，让喜欢做作业成为学生的一种生活过程和生活方式。

语文基础作业有生字、小字、课堂笔记、小练笔、大作文、日记等。数学基础作业有课堂作业，口算等。在设计意图上均能做到强化学生对基础知识的牢固掌握，坚持以本为本，抓重点，练难点，基础作业的布置讲求实效性，重在对课本知识、技能的巩固。

语文特色作业有资料云集、词语开花、祝福寄语等，工作总结《河溪小学2011教务工作总结》。数学特色作业有数学练闯王、口算题卡、数学日记、数学游戏、数学调查、数学作业“自助餐”等。特色作业的设计在内容上突出开放性和探究性，在容量上考虑量力性和差异性，在形式上，体现了新颖性和多样性，培养了学生观察、思考、操作、推理、归纳、总结等各方面的能力，使得学生有更广阔的发展空间。特色作业使学生作业不再单调，并且也能融合其他学科的内容，不仅能巩固学生所学的基础知识，还体现了层次性、实践性、多样性、趣味性。实现从学生实际出发，关注学生身心的健康成长，让更多的学生，有更多的机会去体验成功的喜悦，去感受成长的乐趣。让所有的学生都能在特色作业的过程中展现自己的智慧、张扬自己的个性、体会做作业的快乐！

四、建构学习的平台，促进专业成长

1、加大教育理论学习，促进专业成长。我校结合建设书香校园活动，掀起读书热潮，特别是开展教师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教育教学理论，既能及时了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教育教学理论水平。

2、通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训积极搞好校内的校本培训，在校内开展师徒结对学习和校内公开课交流活动。同时还有针对性的地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。在这一年里，我校黄娟老师，舒澜老师，龙英俊老师，孙远蓉老师等，都到外地学习了新的教育理念，不断提高了教师的教研水平和教学能力。

在校内教研活动中，我校要求教研组长每学期初制定好该组教研计划，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结。要求每位教师在一学期内都要讲一节校内公开课，教师们互相交流，互相学习，取长补短。本期，我校共举行大规模教研活动4次，取得了较好的教研效果。另外，我校还要充分利用学校的远程教育设备，组织教师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课间周进行。本教导主任听课达60节，每位教师听课不少于20节。

3、通过教研，提高教师的素质。

本献课的教师，均在各方面展示了自己的高素质。老师始终面带微笑，教态亲切、自然、普通话标准，语言准确，富有感染力，教师的范读情景交融，把学生带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅，板书美观工整、新颖，教态大方，驾驭课堂能力强。部分教师设计制作的课件很好，运用自如。

五、保障措施

1、严格按照课程计划排课，确保学生学习的权利，提高学生接受学校教育的连续性和连贯性。

2、强化常规教学的环节管理，加强对课改的监控，突出学情与教学质量提高的结合。

（1）依据学校教学常规管理规定：坚持做到了在教务处的指导、督促下教案抽查、作业批改抽查、听课记录检查、考试环节检查、上课秩序调查等落实到位。

（2）密切关注教师教学过程中存在的问题，特别是通过期中期末各备课组质量分析及时找出问题，协助教师及时调整教学方法，制订应对措施。

3、做好教学保障服务工作，协调好各种关系。

教务处正确传达和领会上级主管部门的各种精神，精心安排和协调好各种教学活动，积极为教师的成长提供服务平台，鼓励教师进行业务进修和继续教育培训。认真协调好教学与教研、个体教学与集体教学活动、正常文化课与课外活动兴趣小组、教师自我成长与各种帮带活动之间、年级与年级之间、特别是年级组和教研组之间、教务处与其他各处室的关系等，力求各种关系之间有序而和谐。

4、落实奖励制度

每期在师生中评选一次“先进班级体”、“教学标兵”、“年级之星”、“班级之星”进行奖励，并张榜公示，在校园里树立榜样，激励师生奋发图强。

六、存在的问题

少数教师职业倦怠情绪较重，工作上欠主动；一部分学生厌学，学习态度不端正，行为习惯不好，成绩不理想；学校的管理方面还有待进一步完善，执行力度也需要加强。

在今后的工作中，我们将针对存在的问题认真研究对策，努力整顿改进，全面做好学校的教育教学管理工作，使我校各项工作再上一个台阶。

河溪小学教导处

2011年12月20日

第四篇：全河中学教务工作总结

全河中学2013-2014学上学期

教务工作总结

赵忠富

学校教务处本着“敬业、精业、务实、高效”的精神与工作态度，较好地完成了各项工作任务。现将主要工作与成效总结如下：

1、认真地抓了常规教学工作，强化了管理工作的科学化、实效性，在课程的设置与课表安排上注重了现代教育理念和科学、严谨的治学精神，本学期完成了初中总课表的制作、教学工作井然有序，特别是强化了备课、上课、考查等工作，基本上杜绝了用陈旧教案上课，缺课、迟到、早退现象较少，早读、晚自习规范，教风、学风、考风良好，教学质量上稳中有进。

2、制订并实施了较科学的考评机制，完成了初中部教师教学考核细则，初步建立了教师业务档案。在本学期的教风与教学质量大检查工作中，教务处精心准备，严密组织，规范了操作。我们通过随堂课听课、优质课评选、3次教学常规检查，使检查面广、科学、客观、公正、真实地反映了目前我部的教学现状及每一位教师的教学情况，为学校领导的科学决策与管理，为鞭策教师们的教学工作起到了良好的作用。

3、狠抓毕业班工作，促进教学工作的全面开展。一方面，从学校全面工作的角度，统筹安排各年级的教学工作，尽量向毕业班倾斜，最大限度地支持毕业班工作。组织毕业班教师数学中考备考计划，让年级组组织备考研讨，探讨备考复习的计划和做法，为每年的中考备考工作奠定坚实的基础。

4、开展课堂教学大练兵活动，提高学校的教学水平。课堂是教师工作的主阵地，追求高效的课堂是我们老师永恒的主题。这学期的课

堂教学大练兵，开展得比较好，首先各教研组都制定了的周密安排，具体到哪天安排谁上课，听课同时做好反馈，课后又组织评课，使这学期的课堂教学大练兵活动能顺利开展，同时取得实效，活动中老师们各显神通，表现出良好的教学素养，在互相学习当中不同程度地得到提高，整个取得了较好的效果。

5、重视考风考纪。本学期成功组织了4次月考、期中和期末考试，在考场安排、监考安排、改卷安排等考务工作安排都科学高效，公正严明，同时进行了成绩分析和试卷分析。

6、认真组织学生知识大赛。6月组织学生参加语文汉字听写大赛。

7、为提高教师的业务水平，除了随堂听课、还认真组织了教师论坛

四、本学期发现的问题

1、个别教师缺少敬业精神。

2、尖子生、后进生的培养还有待加强。

3、专业技能教学的管理还需进一步强化，个别教师对技能教学的认识还有待进一步提高。

4、自习课秩序个别班还不是很理想。

5、由于老师请假数量较多，顶课的老师的态度有待好转。

6、工作还不够细，一些方面反馈的情况不够全面。

7、争取给老师外出学习的机会还不够。

总之，今后我们将继续发扬优良作风，改进工作方法，逐步改进上述问题。

第五篇：河街一中2013学年教导处工作总结

2013——2014学年第二学期

教导处工作总结

河 街 一 中 ：教 导 处

2014年6月

这一学期教导处在上级教育部门的领导和支持下,按照年初制定的工作计划, 牢固树立教育教学是中心,教学质量是生命的观念,扎实开展教学和教研工作。发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能,注重教学过程检查与监督,提高备课组、教研组工作的实效性。反思才会进步,总结才会提高。现对本学期教导处工作作如下总结:

一、主要工作

1、继续促进教师教育观念转变

本学年教导处组织了多次理论学习与研讨活动,鼓励中青年教师走进多媒体、运用多媒体,充分利用班班通多媒体教学，教师制作课件，并让各班学生作好教师使用记录，从而大大提高了课堂授课质量。

2、严格执行教学法规,开齐课程,上足课时,做到学科安排不走样,综合实践课程不走味,校本课程安排不走调,确保高质量完成各科教育教学任务。

3、狠抓常规管理,提高教学效益

(1)、本学期教导处继续完善和落实常规检查工作,对教师的教学计划、备课、上课、教案、教学反思、听课记录、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法,并真正做到了落到实处。

(2)本学期教导处组织进行了四次教学检查,检查采取不定期进行的方式,并把专项检查与综合检查相结合,专项检查中重点是备课、听课,做到检查有结果,非常注重实效性。从检查的情况来看,教研组及老师整体上都较好,但仍然存在着一些问题,如不按要求书写教案,青年教师教案太简,听课次数不足,作业批改不细致等现象。

(3)本学期教导处注意课堂教学各环节的规范性。课堂是学生接受知识的主阵地，以课堂为平台，以提高40分钟效益为目标,加强教学案一体化,备课要做到“心中有本,目中有人,胸中有法”。要备课标、教材、资料、学生、教法和练习,备课组内要互相协作,资源共享,共同进步。

(4)、加强了考试工作的管理。除常规期中与期末考试外,成功组织九年级十次模拟考试,七、八年级的部分学科的三次抽考工作，加强了巡视和管理力度,加强考风考纪教育,加强了考后分析和落实调整措施的力度,提高了组织管理的水平,同时也加大了考试对教师的评价实效性。

4、狠抓课堂教学环节，(1)、各教研组活动注重教学活动的效益,摒弃重形式而轻内容的教研,优化课堂教学的环节,提高教学效益,特别对备课、听课、辅导、作业及试卷的批改加强了检查与监督。

(2)、认真、扎实、有效开展“三课”活动，要求45岁以下的中年青老师人人上汇报课,由本组教师听后按《随堂听课评分标准》打分，课后各教研组召开评议会，人人认真评论、研讨,通过此项活动,提高了教师的课堂教学效果,也提高了教师教学能力，达到了预期目标。

（3）、继续开展“课堂名师”评选活动。在“三课“活动的基础之上，根据各教研组打分情况，各教研组推出1——2名优秀教师参加学校“课堂名师”评选活动，由教导处组织评委对讲课教师进行评议，最后评议出前五名教师即为本届“课堂名师”，学校并给予奖励，极大地调动了教师的工作的积极性。培养了一批学校的骨干教师,提高了学校的随堂课的教学质量,进而以点带面,全面提升我校的课堂教学水平。

5、继续加强教研组建设。

各教研组认真制订学年教学研究计划,明确研究重点任务,积极开展教学研究活动,切磋教法学法,上好常态课、研讨课,积极开展评课交流,不断总结提高。同时,引导教师自觉学习教育刊物教改经验,各组组织教师观看优质课教学光碟，采取看一看，听一听，议一议形式，指导课堂教学,关心新教师成长,提高课堂教学效率，增强争先创优意识。继续加强教组对备课组的管理和监督作用。

6、立足课堂教学实践,把课改的精神落实到具体的课堂教学中。

扎实开展各类教研活动,大力开展课堂教学研究,努力提高课堂教学效果。开展“先学后教，当堂训练”的高效课堂教学改革,关注学生学习能力、探索能力、创新能力的提高,同时更加关注学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的发展。努力培养学生的良好的学习习惯和能力。

7、积极注重教师业务水平的提高,上半年学校派遣各组优质课老师到信阳永威中学参观学习，参加了国家教育部门在信阳召开的教研会,深入学习了永威中学在课改方面取得的成绩和先进经验，学习了“先学后教 当堂训练”的先进教学模式，回校后，在全体教师中深入开展了学习永威的教学活动，掀起了学习永威的教学热潮。实践证明，此教学模式有很多可取之处，教学效果比较明显。另外，学校还组织理化教师到兄弟学校学习取经,这些活动,开拓了老师的视野,提高了老师的综合素质。

8、狠抓“培优补差”,面向全体学生。

我校学生来源广泛,学生间的个体差异更是十分明显,这从客观上更加要求每个教师应从学生的个性出发来考虑学生的发展。今年在九年级广泛开展“培优补短”工作,精心组织了专题课,上专题课的语、数、英、理化、政史老师,精心备课,认真上课,上出了水平、得到了家长和学生的一致好评。对临界生和偏科学生的帮扶也取得了明显的效果。

9、加强课题研究的过程管理。

坚持开展以教研活动为形式,以课题研究为内容的科研活动。并将研究成果结集汇编,建立好教师的教科研档案,作为考核、评优的重要依据。

10、提升学校办学质量，积极打好中考战役。学校、教导处就中考多次专门召开会议，研究安排工作。其中：1）.积极组织月考和几次模拟考试。2）.认真进行每一次考试后的质量分析。3）.积极抓好中考信息的收集。4）.积极抓好毕业班教师的后勤保障。5）.积极抓好学生的思想教育工作和毕业班级的管理。6）.合理安排好复习、备考工作。7）.组织好报考、填报志愿工作。8）.积极及时召开多次家长会和部分学生恳谈会，交流、指导和研究中考工作。9）.建立了尖子生档案，实行复习备考具体化，目标责任化，适时进行跟踪管理。10）.适时召开距中考百天师生誓师大会。全体毕业班教师戮力同心、献计献策，全力以赴抓好总复习，精心备好每一节课，上好每一节课，认真辅导、批改，深入研究中考的方向和路子，收集中考信息，研究中考题型，强化习题配备和复习资料的管理，复习备考教学秩序井然，达到了预期设想的效果。今年中考取得可喜的成果，孙嫦景、刘铮、刘萌萌三位同学以优异成绩考入县三高，有57名同学进入许昌县统招录取线，升学率达到55%左右。存在的问题及未来工作设想

一、教学检查对教学工作的实际推动效果不甚理想。

1、尚有少数教师工作敷衍了事,作业批改拖拉、马虎,上课不能尽职尽责;

2、不备课上堂,课后突击应付检查的现象较为时有发生。这些现象对我校的教学工作产生了极大的负面影响。分析原因,我们认为教学检查不能只停留在后台,教学检查的主阵地应该是在教室里,在课堂上,在学生中。这样我们才能及时掌握第一手资料,从源头抓起,防患于未然,才能保证教学检查的时效性。

3教学检查的形式也可多样化,可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次应加大对课堂教学的检查力度,将教师随堂听课,领导听课制度落到实处。

二、校本研修无实质性进展。我校教师普遍对校本研修不感兴趣,认为是搞形式、走过场,再加上学校经费和条件的限制,校本教研活动几乎是停滞状态。要想改变这一状况,首先必须建立一套考评和激励机制,以激发教师搞教研的内在动力。其次,为教师尽可能地创造条件,创造机会,使他们能更多地、更方便地参与到教研活动中来。再者,重视对教师教研活动的技术指导,发挥专业引领的作用。

三、教师还没有形成鲜明的教学特色，特别是教学思想的更新和观念的转变没有进行深层次的反思，导致教学方法单

一、陈旧，大多数教师“只低头拉车不抬头看路”，因此在办学理念的分解落实的整体水平上还有待进一步提高。

四、积极实施校本课程和校本教研、校本科研、校本培训有机结合，提升教师队伍建设的水平。积极创设有效的教研活动和研究氛围，提高备课质量和研究水平，研究课堂有效学习的方法和途径，开展课堂教学相关内容的小课题研究，以小见大，提高教师特别是青年教师的科研水平，从而有效提高教学质量。

五、提高执行教学常规能力，提高检查、考核力度，提高教学的督和导的水平，提高教导处自身的管理能力和水平，努力适应创建创新型学校的要求，以最大的自信和能力落实中学部所有教学工作。

教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础，下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，教研活动更富主题化，创造性更多一些，创新求实，继续构建教师发展平台，加强校际的交流和合作，加大课改推进力度，规范导学案的使用，切实减轻学生的课业负担，稳步提高教师素质和教育教学质量。