支教工作总结：黔行筑梦 共创辉煌

第一篇：支教工作总结：黔行筑梦 共创辉煌

支教工作总结：黔行筑梦 共创辉煌

我身为一个农村孩子，父母一直在为我上学的费用劳碌奔波。看见他们单薄的身躯，心里不由的心酸。在这个时候，从我脑袋里蹦出一种想自力更生的想法，我想利用暑假的时间在外边找一份零时工，给下学期赚点生活费，好让爸爸妈妈轻松一些。就在我下定决心的时候，长安大学的张月强学长在老乡群里面发出招募支教志愿者的通知。我看到通知的时候也没有在意这个事情，我想我一个体育专业的学生，去支教能给孩子们带去什么东西？所以只是随便看看便扔到一边去了。后来几天，在和张学长聊天的时候又提到这个事情，我才觉悟到一个非师范专业的学生都知道要回报社会，而我是免费师范生，我将来是人民教师，怎么能不付出努力让自己的家乡更美丽，让自己的国家更富饶？支教不一定要给孩子们带去与学习成绩有关的东西。我也可以教他们做游戏，给他们带去欢乐，让他们更高兴；给他们讲讲外边的世界，让他们有所憧憬，让他们有梦，让他们学会奋斗。同时我肯定也会学习到不少的东西，所以我改变了我最初的想法。虽然家里的爸爸妈妈肯定很辛苦，但是爸爸妈妈肯定会理解我的！我知道爸爸妈妈也想让我对社会有所奉献。我改变了我的暑期计划，不去赚钱，而是回到我的家--贵州省去支教！

一拿定主意，我就开始准备我的支教工作了，我记得好像恰恰是考试周，要准备考试又要准备一些支教用的资料，可以说是相当忙，还好的是两样事情都做的不错。在此期间，我写好了支教期间给同学们举办运动会的策划，我还完成了队长给我的任务，学会了第九套广播体操。七月六号，我带着行囊比支教队的大部队率先一步出发了。七月十四号，大部队来到遵义与我会合了。接着我们去了遵义会议会址做了一次红色旅游的调研，得到了当地居民的大力支持，也得到了大量外地旅客的赞扬。做完调研，我带队友们去吃了遵义的特色菜，然后去遵义市区的烈士陵园缅怀革命先烈们。第二天一大早我们带着大包小包的行李，向着我们的目的地--贵州省铜仁市德江县长堡镇水塘学校出发了！

经过一整天的艰苦行程，下午六点我们终于到了水塘学校，学校的领导们到出门迎接我们，我觉得我真的很荣幸，我从来就没有得到领导出门迎接经历，当时有点受宠若惊的感觉！走进校门我看到了我即将要工作十六天的地方，有一栋破旧的教学楼，里面仅仅存在的是破旧的桌子凳子，当然也有政府出资改造的综合楼，和乡村学校少年宫，这些都不是用来学生上课用的，是老师的办公室和器材室。但是也没有我想象中的那么差。有一栋学生宿舍，这就是我们十九个队员在接下来的十六天住宿的地方，说实话，比我在上初中时住的地方要好得多。我参观完校园之后，学校的领导叫我们吃饭了，学校食堂已经把饭菜准备好了，我以为伙食需要我们自己动手呢，现在什么麻烦都给我们解决了，当然我们也没有和他们客气，直接去吃饭了。这是我在这个学校里面的第一顿饭，看见吃的菜里面有肉，而且不少。味道也还不错，当时我感觉有点不适应了，我们是来献爱心的，而不是来享受的，现在学校什么都给我们安排好了，我们还能做点什么呢？我们应该做的就是在接下来的十几天中认真的工作，努力努力再努力，一定要给孩子们留下点什么，要让他们有所收获。

晚上，领队张月强和学校领导就有关我们接下来的工作作了一次简单的交流。然后我们的队伍组织了第一次会议，会上给我们传达了学校领导要求我们做的工作和我们队伍里面的工作安排。队长告诉说，我们的支教对象是刚刚小学毕业即将步入初中生活的孩子们。我主要负责队友们的早操和学生们体育方面的教学，还有负责运动会的策划和举办，广播体操的教学。此外我还是实践二班的辅导员，负责协助实践二班的班主任杨雪花的工作。经过一整天的行程加上晚上的会议，我和队友们都累得不成样子了，此时已是深夜，我们这个时候才回到自己的宿舍铺床、洗漱，然后睡觉。记得第一晚上睡得不好，因为蚊子好多，再加上天气热，出的汗多，没有洗澡，感觉一点也不舒服。

七月十六日，支教队正式展开全面工作，我们开设的课程不仅有语文、数学、英语、物理文化课，还设有体育、音乐、书法、棋类、手工等兴趣培养课程，让学生们全面发展。第一次走上讲台，心里面慌慌的，感觉脚在颤抖，不知道哪里来的这种胆怯，可能是刚刚接触一种新环境，还不太适应吧！没有几分钟，那种颤抖的感觉没有了，心里面也不慌了，感觉给孩子们说的话也开始多了。第一堂课上，我和实践二班的班主任开始选拨二班的班委，居然没有人踊跃的站起来承担这份责任，我也就开始指定人员来担当这些班委。正因为班委是我指定的同学，所以导致后来出现了班集体不团结的现象。从这一点中我认识到，做什么事请不能操之过急，应深入了解之后再下结论。渐渐地我融入到学生之中，去了解他们，去感化他们，我发现有的同学不喜欢说话，有的同学比较害羞，有的同学比较傲慢，而有的同学有说有笑，表现得很活泼、开朗。于是我有了新的看法，让比较内向的同学多说话，多和开朗的人走在一起，多和开朗的人接触，也让他们开朗起来。

时间一分一秒的过去了，支教队员们和孩子们也渐渐的打成一片，看见孩子们脸上露出天真无邪的笑容，自己也情不自禁的笑了。我在这十几天是时间里面，表现得比较严肃，给同学们的感觉就是“好凶”，因为我看见那些不遵守纪律的同学很气愤，有点恨铁不成钢的感觉，心里面也很难受，有的同学总是犯错，还是犯同样的错。有的时候我会体罚他们，让他们记住纪律的严重性；有的时候我也只是用话语来教育他们，叫他们知错要改正，跟他们说“你们现在可以犯错，但是不能犯同样的错，当然最好是不犯错”。就是因为我有时候不得已会体罚学生，也很自然的得到了张队长的批评，张队长说“我们来不是体罚他们的，要更多的用言语去感化他们”。接下来的日子里我也就听了张队长的话，尽量以德服人。

十几天来，我们每天都在晚自习后开会总结一天的点点滴滴，坚持把好的发扬，差的改良。每天晚上都是一个小时的总结会议，队友们没有一个是24点前睡觉的。第二天5点过就要起床，跑步、做早操。中午有时候也只能睡一个小时，这样一天的睡眠时间也只不过六个小时，没有听见队友们说累。而是用信念在坚持住，这都是希望把更多的时间投入到工作中，不让工作出什么差错。有时候连洗脸洗脚的水都没有，更不用说洗澡了，没有听见他们的抱怨。我想这就叫做奉献精神吧！

在这期间我们举办了一次趣味运动会，一次有关“中国梦”的演讲比赛，一次文艺演出。此外我们利用课余时间对家庭困难的同学进行了家访活动，并给与他们相对的慰问品和资助。这些活动都是由我们的队员亲手策划的，虽然没有做到完美无暇，但是相对我们这种初出茅庐的新手来说已经很完美了。运动会上，看见了同学们奋勇拼搏，努力为自己的班集体争取荣誉，为他们打造出了团体精神，让他们知道什么是集体。演讲比赛上，我们听见了孩子们心中的真心话，听见了他们的梦想，有的想成为人民教师、有的想像杨利伟那样遨游太空、有的想成为保家卫国的将士、有的想做一名人民警察。这些都是孩子们最天真，最最真实的话语，有谁能帮助他们去实现他们的梦想？只有让我们每个人都行动起来，献出我们的爱心，让他们最真实的梦想一步一步的实现。文艺演出上，学生们尽展他们的风采，用最优雅的舞姿和最动听的歌声来送别这十几天来带给他们花了的老师--我和我的队友们！而支教队员们也都拿出了自己的本领，给孩子们留下了最美好的一面。

离别之际，看见孩子们脸上不断的泪水，我也差一点没有忍得住，眼泪到眼角又被我强行的收了回去。真的有些舍不得离开这里，虽然没有给他们带来什么东西，但是在这里的十几天，我看到了他们在笑，笑的很真实、很天真。有这些就已经够了，因为时间太短，不需要更多了。我们给同学们留下了联系方式，希望他们在有困难的时候联系我们，我们尽自己最大的努力来帮助他们。

虽说此次支教活动是义务的，但作为还是学生的我，在此期间我得到的远远多于我付出的。我得到的不仅仅是教学经验，还有孩子们给我留下的天真无邪的笑，还有他们给我的最宝贵的意见。我一定会记住这件我人生之中相当有意义的事情，和在这十几天时间里面愉快的合作和互相帮助的队友们，还有那一张张绽放的笑脸。我的人生因有你们而更加的精彩、美丽。此外，我要感谢我们的队长张月强，没有你的带领，我想我不会在我的人生之中写下这漂亮的一笔；感谢支持这次支教活动的相关领导和媒体；感谢我的每一位队友和每一位学生，感谢这段时间有你们的相伴。

第二篇：匠心筑梦 共创辉煌

匠心筑梦 共创辉煌

《匠心筑梦》的序第一句就提到“创新是引领发展的第一动力，人才是推进创新的第一资源”。人才，是一个企业发展最核心的要素，优秀的人才是实现企业发展目标的基础，是企业发展的动力。一个企业要想发展壮大，首先要重视集聚创新人才，要积极探索人才建设的新举措、新路径和新方法，不断强化人才建设，为企业发展发展提供强有力的人力资源保证。

党的十九大以来，总书记把科教兴国、人才强国和创新驱动发展战略摆在国家发展全局的核心位置，高度重视人才工作，提出一系列新思想、新论断、新要求。致天下之治者在人才。”人才是衡量一个国家综合国力的重要指标。没有一支宏大的高素质人才队伍，全面建成小康社会的奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦就难以顺利实现。人才资源作为经济社会发展第一资源的特征和作用更加明显，人才竞争已经成为综合国力竞争的核心。谁能培养和吸引更多优秀人才，谁就能在竞争中占据优势。人才问题已经成为关系到党和国家事业发展的关键问题，人才资源是党和国家最宝贵的财富，是社会主义现代化建设的第一资源。如何更好的选拔人才成为了我们国家当前的重中之重。

而对于我们企业来说，要做好人才选拔工作，要做到以下几点：

一要创新人才发展规划。做好人才工作，必须用科学发展观来引领。要紧密经济社会发展的实际，分近期、中期、远期制定具体可行的人才发展规划，积极做好援助干部的引进和本地干部外出培训等工作。

二要创新人才培养机制。人才的培养是人才工作的重要组成部分，是盘活现有人才的主要措施，具有明显的计划性、前瞻性、实效性。

三要创新人才工作政策机制。建立充满生机和活力的人才工作政策机制，是激发各类人才创造活力、实现人才资源优化配置的关键。我们要不断建立完善以能力和业绩为主导的人才评价机制；以竞争择优为主导的人才选拔任用机制；以市场配置为主导的人才流动机制和以一流业绩、一流回报为主导的人才激励机制。

四要创新人才服务方式。做好人才工作，首要的是树立服务意识，这是做好人才工作的根本基础。同时，我们还要清醒地认识到，随着经济社会的发展，人才服务的内容要不断丰富，服务的形式要不断更新，服务的质量要不断提高。总而言之，就是要根据人才类型、层次、需求多样性的特点，不断改进我们的服务工作，提高人才服务的针对性和有效性。

企业发展，重在创新，创新之道，唯在得人。《匠心筑梦》这本书，让我了解了集团首席技术专家、首席技能大师得光辉事迹，也了解到集团对创新人才培养的重视。纵观集团波澜壮阔的发展史，就是以不不断创新和超越的历史，相信在国家战略部署和集团创新发展的大环境下，集团的未来将更加辉煌！

第三篇：携手支教,筑梦舞台

携手资教，筑梦舞台

很小的时候，和外公一起生活，那时的我并不知道“教师”意味着什么，只是总爱屁颠屁颠地跟在身为校长的外公到学校去。躲到教室后边，看着外公在那三尺讲台，拿着教鞭“指点江山，激扬文字”；看着他用微笑的眼睛慈爱地看着每位学生，一如看我时的神情；还看见路过外公家的人总会停下来，问一声“校长好”，看着外公笑眯眯地回应每一个人。或许是熏陶，从那时起，一个小小的梦想，便开始在心中生根、发芽。即使，并不明白，“教师”一词所承担的分量。渐渐地，时间流逝，但这梦想并没有随着成长而消失，它依旧美而朦胧，就像梦中的恋人。而年龄与阅历的增长，这词、这形象在心中也愈发清晰而强烈。

2004年，在填报高考志愿时，冲着儿时的梦想，我选择了湖北师范学院，只为离梦想更近一步。2008年，我即将从湖北师范学院毕业。正考虑着去向时，招募资教生的通知放佛一剂兴奋剂注入我心中。于是，我毫不犹豫地签下了资教合同，即使带着家人反对的声音，依旧满怀着憧憬来到了黄石市阳新县，在浮屠镇宏卿中学，成为一名英语教师，开始了我的资教生涯。于是，我知道，我的梦想即将在那刻初绽。

也许现实总是和梦想有些差距。资教生活一开始便让原本怀揣满满信心与期待的我产生大大的心理落差，当教师的新鲜感也渐渐淡薄。在资教生活之初，我觉得它并不像我曾经想象的那么美好。生活条件苦不说，孩子们的调皮、捣乱、不听话让我心生失望，在课堂上，总有那么几个成绩不好的学生，或是叽叽喳喳，或是睡觉。无论好说歹说，他们总是表现出无所谓的样子，这让我气不打一处来。我无可奈何，便采取严厉的态度对待他们。但当严厉也失效时，我无心再理会这些“差生”们，只将重心放在乖巧的学生身上。这一切让我开始怀疑自己的选择。从象牙塔出来，我不顾家人反对放弃回家乡过着有父母照顾的生活，却来到一个施展不了我才华与抱负的地方，这真是我的梦想吗？我向从教多年的外公诉苦求解。外公说：“每个孩子都带着自己的芬芳与色彩，你要用心用爱去教育他们，他们就会以爱回报你。记住，用心。并且，欲育他人，先教自己。”

教自己？是啊，我怎么没想到自己呢？他们捣乱、睡觉，是因为我上课上得不好 吗？是我亲和力不够吗？我有真的关心他们嘛？乡下的学生英语基础差，我有尽力去帮助他们吗？于是，我开始试着转变我最初不客观的看法，从自身开始反思。我反思我的教学方法是否科学，我反思我是否关心我的学生们。我开始用心留意每一个学生，发掘他们身上的闪光点。用平和的心态去看待他们偶然的捣乱与错误，并分析他们捣乱与犯错的原因，帮助他们改正错误。

在教学上，我不断改进我的教学方法，课前认真认真备好每一节课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其他英语老师一起考虑，一有时间我就向他们请教教学的方法，去听他们讲课，并进行互评，和他们一起探讨如何与孩子们相处；积极认真学习新教材，将教材、教法、学法尽可能完美地结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课。课堂上通过课堂发言、课堂小表演等来活跃课堂气氛，提问面向全体学生，不再是单一的只叫几个学生，而是让所有的学生都参与到课堂上来，鼓励他们开口说英语，确保我讲的课孩子都喜欢听并且听懂，课后及时布置一些练习题，让大家练习，及时的收上来批改，并加以评讲，以扎实、巩固他们的基础。

每一个孩子都有一个自己的世界，要了解他们，与他们成为朋友，就是让他们信任你，让你了解他的世界。我努力向他们传达我对他们的信任与爱，适时地鼓励他们，采用激励办法激发他们的潜能。由于很多学生都是留守孩子，父母都在外面打工，常年只有学生和爷爷奶奶在家。因此，我就抽空在放假的时候到学生家里家访，了解学生的家庭情况，以便更好的从心底关心孩子们的学习与生活。我主动和他们聊天，聊他们感兴趣的话题、聊及他们的梦想。慢慢地，通过交流，我发现他们每一个都是可爱的小天使。记得刚来不久时，班上一位朴素的孩子引起了我的注意。她总是闷闷不乐地坐着，看着窗外思索着什么，也不和同学玩闹。一天放学后，我就坐到她旁边，和她说话。通过慢慢地开导，她向我吐露了心声。原来，这女孩子的父母都在外面打工，自己跟奶奶生活。留守儿童的内心该是多么地寂寞与渴望父母的爱。了解情况后，从第二天起，我开始有意地让女孩回答问题，即使她回答的声音是那么的微弱，抑或是回答错误，我都让其他学生给她鼓掌，并指出回答时所体现出来的勇敢和聪明。渐渐地，她变了，变开朗了，也爱笑了，对学习也感兴趣了。还在后来的期末考试中，考了90多分。这是对我付出的最可喜的回报。我愿意看到他们每天都带着如花的笑脸。

爱还应该是平等的，爱的天平不应该失衡。在和孩子们的交流中，我认识到自己之前的错误。他们并不是不喜欢上课，只是找不到适合自己的学习方法，在努力之后仍得不到应有的收获时，他们便失去了信心和对学习的兴趣。他们并不是差生，他们每一个都很聪明。于是，我还是适当采用激励的办法，并重视他们。我还选了其中一个“调皮”的孩子当我的英语课代表。他们没让我失望，在后来的日子里，他们不再在课堂上捣乱、睡觉，还认真听我讲课。同时我还发现，老师不能一直站在讲台上讲，要不时的到最后排“巡逻”一圈，因为在孩子的天性里都是渴望受关注的，多走动到他们身边看看他们的作业了解他们的状态会向他们传递着这样的信息：老师平等地关心着每一个学生关注着他们的进步；当他们犯了错误时也不能直言不讳地批评，而要婉转或者因势利导，让他们发现自己的错误并鼓励其改正。半个多学期后，他们不仅在英语成绩上获得进步，个性也变得温和有礼。大海纳百川无论川大小，而成其大；我们容纳每一位学生，没有优劣，而成就我们的胸怀。

付出总会有回报。到后来，他们经常会主动找我聊天，遇到不懂的问题时会向我请教，会微笑着对我说“老师好”，会带着求知的眼睛，全神贯注地上课。更为可喜的是班上的成绩也一直名列年级前茅，而我的教学水平也在不断的提高。每每这时，我会想起很多年以前，我在教室后面看外公上课的情形。从他们信任的眼神、幸福的表情里我收获着满足和快乐。在刚刚过去的新年里，看着孩子们的祝福，我才深刻明白外公很多年以前和我说的：“教师是天底下最光辉的事业，孩子们会教会你如何去爱。”这一切，都让我满足与感动。

是的，我爱上这职业了。成为一名教师，是我一直以来的梦想，而此时，梦想已经照进现实。在这两年多的资教生涯中，在全心全意的培养他们的同时，我收获了信心，收获了孩子们的爱，收获了和孩子、同事间的友谊，收获了教学方法。我想，我是和他们一起成长的。因为，使人成熟的，并不是岁月，而是经历。我不知道，资教是否让自己变得成熟，但资教让我明白自己未来在从教生活中的教学方向，也更加坚定了自己心中的教育理念和作为一个老师自己的责任和义务。

最后，我依旧相信每个孩子来到这世界上，都带着自己的芬芳、自己的色彩，会让这个世界变得更美丽。三年的资教即将期满，我会继续扎根于阳新，因为我爱这土地，爱这土地上的孩子们，爱这份事业，我会在这片热土上让我的梦想之花开得更加灿烂。三年的磨砺，从最初的幻想到梦想的实现，破茧成蝶；三年的经历，让我不断成长。三年资教终身财富。我是一名资教生，我自豪。

第四篇：【理工力量】武汉理工大学研究生支教团：一路“黔”行,十年筑梦

【理工力量】武汉理工大学研究生支教团：一路“黔”行，十年筑梦

武汉理工大学积极响应团中央、教育部关于招募中国青年志愿者研究生支教团的号召，自2006年以来，按照“公开招募、自愿报名、择优选拔”的方式，每年组建一批研究生支教团赴西部开展志愿服务工作，至今已连续10年共选派127名具备免推硕士研究生资格，具有奉献精神、德才兼备的优秀毕业生赴贵州省黔南布依族苗族自治州龙里县、三都水族自治县、平塘县开展扶贫接力工作。在武汉理工大学历届研究生支教团志愿者的共同努力下，十年来，支教团志愿者们将汗水挥洒在西部，让青春绽放在黔山秀水之间。

一、立德树人，三尺讲台当好“筑梦人”

教学始终是武汉理工大学研究生支教团的第一生命线；教师始终是武汉理工大学研究生支教团志愿者最自豪的职业；立德树人始终是武汉理工大学研究生支教团支教老师的价值追寻。

2008-2012年，在前往服务地之前，新选拔的支教团成员每周都会定期前往一所以农民工子女为主体的“屋顶小学”进行支教，在奉献爱心的同时提升课堂教学水平。2013年，第十五届研究生支教团的志愿者创新培训模式，开展讲课比赛，通过教案评比、课堂讲授、专家点评等方式夯实教学理论基础，提升教学实践水平。2015年，第十八届研究生支教团定期前往武汉理工大学附属小学、马房山中学等学校听课观摩、备课试讲，并鼓励志愿者考取通过教师资格证，不断强化执教能力和水平，做到持证上岗。

到达服务地之后，团县委、教育局及服务学校结合学校所需和志愿者专业确定支教科目，支教团志愿者快速转换角色，积极向有经验的教师请教，认真观摩课堂教学过程，同时，志愿者们通过查找相关资料、了解教学安排，认真备课，主动思考，逐步掌握了适合自身情况的教学方法。不仅如此，支教团志愿者们还通过创新教学方法，改善教学形式，充分激发学生们自觉学习、自主学习的意识，有效的促进了课堂效率的提高。在支教团志愿者高度重视和积极作为下，支教学校学生学习成绩取得显著提升。

针对农民工子女健康成长的实际需求，武汉理工研究生支教团围绕学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐赠，根据当地留守儿童较多的现状，制定了涵盖音乐、美术、心理素质拓展等在内的教学体系。支教团在继承团中央传统项目的基础上，因地制宜，全方位将七彩课堂做到三个结合：即“定点教学与流动课堂相结合”、“传统文化与现代艺术相结合”、“教案备课与活动策划相结合”。至今，支教团已开展100余节七彩课程，涉及音乐、美术、英语、礼仪、舞蹈、书法、国学、手工、心理辅导、安全教育等科目，共计200余课时，覆盖人数共计约6000人。

“努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者”，总书记教师节回信中的殷切希望激励着支教团志愿者为贵州山区教育奉献青春智慧。

二、扶贫济困，构建常态化公益帮扶机制

在完成教学工作的基础上，支教团始终将打造捐资助学、扶贫济困品牌活动作为工作的重心，围绕服务地经济社会发展需求和精准扶贫攻坚任务，支教团因地制宜，创立“理工·滴滴GO”助学金、理工后援会等爱心平台，帮助乡村贫困学校申请成立“腾爱学校”，用点滴爱心，温暖贵州贫困学子。

2010年，第十二届研究生支教团设立“理工〃滴滴GO”助学金。“滴滴GO”来源于贵州方言，寓意一点点的意思，用点滴资助，诠释无尽关怀。五年来，该项目已覆盖黔南州40余所学校，累计资助现金80多万元，募集爱心物资累计超过120万元，为近千名贫困学生带去帮扶，为其实现梦想注入物质和精神力量。2013年，第十四届研究生支教团联合“腾爱自助捐赠平台”，帮乡村贫困学校申请成为“腾爱学校”，获得了广大腾讯用户爱心人士的捐助，迄今为止，支教团帮助20余个乡镇的近50所中小学申请成功，并通过腾爱自助捐赠平台获得书籍、体育用品、文具、衣物和玩具等百余箱物资，价值超过50万元。

2014年，第十五届研究生支教团创立“理工后援会”，众人拾柴，后援无限，旨在通过网络等平台，向社会各界公开募集所需爱心物资，并开展系列活动。2015年11月，“聚有爱·冬季温暖行”活动拉开帷幕，这是依托后援会发起的定向为乡村小学募集棉衣的爱心募捐活动，短短三天时间内，共筹集爱心基金4.5万元，棉衣、棉被等爱心物资总价值逾10万元。

“小康不小康，关键看老乡”，“十三五”蓝图已然绘就，第一个一百年目标实现在即，武汉理工大学研究生支教团扎根贵州，服务群众，为贵州省“守底线，走新路，奔小康”做出了贡献。

三、阳光助残，特别的爱给特别的你

目前，我国有残疾儿童1300多万（占全国残疾人口的15.3%），他们正处于身心成长发展阶段，需要更多、更及时的关心、关爱。武汉理工大学研究生支教团每年选派“社会工作专业”志愿者在少数民族贫困地区特殊儿童学校开展一年专职助残支教服务，以支教+助残+调查研究+接力的方式，开展“一年陪伴，一生牵挂——特别的爱•给特别的你”特殊儿童关爱计划。

武汉理工大学研究生支教团在全国支教团中首次选派志愿者在特殊学校从事教学工作，通过社会工作专业实习、志愿服务培训、手语学习、教师资格培训等考核，进入三都水族自治县特殊儿童教育学校担任教师，从事一年的专职特殊儿童支教工作，开展“阳光支教助学”项目。

打造特殊教育与职业教育相结合的“阳光第二课堂”，服务残疾青少年就业；开展“阳光送教上门”，服务重度残障不能入学的残疾青少年；建设“阳光康复书屋”，服务残疾青少年智力开发、康复训练；搭建“阳光关爱平台”，服务经济困难残疾青少年。

在实践基础上开展调查研究，建立全县残疾青少年信息库，依托中国残疾人事业发展研究基地，针对西部地区少数民族残疾青少年教育、康复、情感、就业等方面，立项“阳光调研项目”，更深入探讨研究支教助残问题。

此项目的实施以来，已累计帮扶1000余人，开展各类助残活动200多次，服务6000人次，募集捐款10万余元，捐赠建造“阳光康复书屋”、“阳光第二课堂”等，为当地特殊儿童奉献特殊的爱。

四、活跃文化，助力当地文化建设

支教团志愿者在完成正常教学任务的同时，发挥自身特长，通过多种方式不断丰富支教学校校园文化生活，积极参与服务地各种规模演出，为当地文化建设添砖加瓦。

一是担任学校文艺负责老师，活跃校园文化。支教团志愿者在支教学校担任学生社团指导教师或文艺活动管理者，负责各文化艺术类社团的成立组建、日常训练工作，负责学校军乐队、合唱团培养和训练工作，带领学生参加州示范学校交响乐展演获得好评，积极策划各类校园文化活动，在各支教学校累计组织开展演讲、书法、绘画、歌唱、舞蹈比赛百余场，带领学生参加县、州、省级文化艺术比赛均获佳绩。

二是成立专业课外兴趣班，提升综合素质。成立由农民工子女组成的舞蹈队，每届支教团志愿者传承接力，丰富农民工子女课余生活，引导孩子们的舞蹈梦；与武汉理工大学艺术与设计学院合作成立“思行”书画室，定期对孩子们进行培训，传递艺术设计理念。成立留守儿童足球队，带领孩子们感受足球乐趣。

三是编排高质量文艺节目，助力文艺汇演。支教团志愿者发挥自身专业性和兴趣特长，活跃在服务地各大舞台，共参与服务地各种规模的演出70余场，累计编排或参演节目近80个，参加省、州、县级演出近30场，涌现出以支教团志愿者郎坤为原型编排的小品《青春的责任》、展现三都水族文化特色的歌曲《中华水乡》、舞蹈《花溪花溪》等精品节目，极大地丰富了服务地群众的文化生活，赢得了优良的口碑。

在服务西部、奉献青春的同时，武汉理工大学研究生支教团志愿者自身也得到了极大的锻炼，从中涌现出了第十五届“中国青年五四奖章”、“2010中国大学生人物”、第八届“中国青年志愿者优秀个人奖”获得者郎坤，第九届“中国青年志愿者优秀个人奖”、湖北省青年五四奖章获得者亢茜，“中国大学生自强之星”杨雅茹、袁霞等一批榜样，“理工滴滴〃GO”助学金项目、“一年陪伴〃一生牵挂——特别的爱给特别的你”阳光助残项目在中国青年志愿服务项目大赛中荣获银奖。目前武汉理工大学研究生支教团志愿者招募指标全国第一，曾获“2014年贵州省研究生支教团优秀服务队”、“2015年贵州省优秀志愿服务组织”、“一城好人〃2015感动江城特别团体”等荣誉称号。学校也多次荣获“全国大学生志愿服务西部计划优秀高校项目办”荣誉称号，并成功承办中国青年志愿者研究生支教团工作座谈会。

“青春似火、青春闪光、青春无悔、青春不朽！”我们坚信，武汉理工大学研究生支教团队员们的默默奉献，必将号召更多的青年学子秉承志愿服务精神，用一年不长的时间，做一件终生难忘的事！

第五篇：《助学 筑梦 铸人》征文：支教圆梦

《助学 筑梦 铸人》征文：支教圆梦

“鱼看不见水的眼泪，因为鱼在水中。水看不见鱼的眼泪，因为鱼在水的。”有些事情并不是我们能用眼睛看得到的。

给予我们生命的是时间，同时夜夺走我们的生命。给我们希望的是时间，带给我们绝望的也是时间。时间让我们看清周遭的生活。曾经的高三党，都是经历梦想与现实的斗争，而现在的我同样也不例外。在我还未毕业前生活就给我牢牢上了一课，“什么叫现实”同样让我深刻的理解“事不关己，高高挂起”，人心凉薄。

渝敏洪说过:“一块砖没有什么用，一堆砖也没什么用，如果你心中没有一个造房子的梦想，拥有天下所有的砖头，也是一堆废物，梦想也没法实现。”

每个人都有梦想，而经历了那些事的我并没有放弃对梦想的追逐。在完成梦想的路途上也许会有许多绊脚石，但那不足以阻挡我前进的步伐，我要让那些绊脚石成我筑就梦想的基石。

梦是一种欲望，想是一种行动，梦想是梦与想的结晶。梦想是一个目标，是自己活下去的动力，是自己开心的原因。同样我也有一个梦，梦想成为下乡支教老师，这也是我为什么选择读书的原因之一。要想成为下乡支教老师，就必须是专科文凭，中级以上职称这是最基本的条件，这也是我的目标。

11月1日晚浙江卫视第六季中国梦想秀第四期有位助梦的“菜刀”老师曾是一个颇具传奇色彩的行者，但最终他为大拉坝山区的孩子们停下来：他是一个被周立波调侃“歌唱超烂”的流浪歌手，却通过音乐筹钱一点点改善贫困学校的宿舍环境，他只是一个初中文化的普通人，却在义务教育上坚持至今。

“菜刀”离开第一个支教的大拉坝小学后，又到了更为贫困的阿木拉小学支教，但一个人的力量是有限的，更何况五年来他这个“义务支教”没拿过一分钱工资。通过网络的传播，现在有很多人在关注大拉坝,”菜刀”很放心，而阿木拉在梦想秀的帮助下，不仅有一辆皮卡车，棉衣棉鞋，日用物资，还有地暖式蔬菜大棚这也是他最开心的，他说会监工大棚完工。

据了解“菜刀”老师已经准备好踏上新的支教征途，“我相信在我们看不见得大山里，有更多需要帮助的孩子，我走过很多的路，然后让更多的人看到和关注”。我希望以后我能以“菜刀”老师为榜样，慢慢的靠近他的脚步。