小学体育组教科研活动总结

第一篇：小学体育组教科研活动总结

小学体育组教科研活动总结

小学体育组教科研活动总结

教育教学的研究，离开教研这块土壤将不会生长，离开教研这必要的水分和营养，也不会开花结果。因此，教育教学与教研相融合才是兴教的最佳出路。尤其在现今，课程改革正如火如荼的开展，教研工作的开展尤显重要。

一年来，我校教研活动在区教研室文件精神的指引下，在分管校长的关怀和悉心指导下，本组体育教师的教学理念和业务水平在一定程度上得到了转变和提高，在教学中，能牢牢抓住“健康第一”的课程理念，以学生的主体发展为中心，确保每个孩子都能体验到运动的快乐，并在体育课堂中学到基本的运动常识、运动技能，身心得到健康发展。下面，就开展的活动做如下总结：

积极学习体育教学理论，提高教师的内涵修养。认真制定教研计划，理顺了教研秩序，利用所有可利用的时间，制定了我校体育工作计划进度表，规范了我校的教学计划和教学进度，并按计划组织开展教研活动。每周三，是我们必定的教研日，我们每周都会根据不同主题来进行研究方案，我们的教研活动每次都是在愉快中进行，不是个人在照本宣说，而是每个人各抒己见，想说就说，不分先后次序，所提出的意见都会以笔录的方式记录下来，取长补短，最后汇总。不了解我们的人，还以为我们在争执什么呢。虽是如此，也贵在如此。我们就需要这种方式，就好像一家人在聊天一样。在这完全放松，毫无芥蒂，敞开心扉的教研氛围中，我们科组每位老师相互支持、相互聆听；相互学习，相互进步！

体育老师课时比较多，在课时较多的前提下,我们都不会放过每一个教学教研机会, 我校每年都要举行“人人献课活动”，我们抓住这一展示交流的平台，主动调课参与每位老师研究课例的听课与评课,评课的力度到位，各人的优缺点都拿出来进行综合分析，只有这样大家才能在同一起跑线上成长。我们还主动参与学校各年级的家长开放日的公开课例,不断提升自己的教学水平及教研水平.赢得了家长的高度评价。

只有团结才有力量，只有资源整合才能在各类比赛中快人一步。在业务方面，2、3月份 ：

1、整理体育器材室，清点体育器材。

2、学习新课程标准，制定学校体育教研组工作计划。

3、清理场地，器材造册登记，及完善体育器材管理方法细则。

4、组织好校广播操、大课间活动。

5、组建校篮球队和田径队，并做好训练计划。区女子篮球队比赛不负众望取得第七名的成绩，但还有待加强训练争取进入前三。

4月份 ：

1、抓好教学常规课

2、建立快乐、体验、合作、成长的教学模式。

3、加强广播操，眼保健操检查力度。

4、校田径队训练力度加强，由于运动员发挥失常只取得第22名的成绩。

5月份：

1、体育创新课堂教学活动，搞好集体备课。

2、对学生进行心理健康教育和体育保健常识教育。

6月份：

1、做好体育教学成绩测评及登记评价。

2、进行体育教研组工作总结及个人教学工作总结。

3、体育器材登记造册。

此外，我们还通过校级的教研活动，来提高课堂教学水平，开展集体备课、撰写反思、评课稿、教学论文等。

半年来，我教研组积极组织开展教研活动，虽然没有取得显著的成绩，但我们已经慢慢地感受到“教到老、学到老”的教育危机感，并将这种意识逐步转化为实际的行为上，因为只有这样，我们才能更好地适应新时期的教育形势，才能确保让每一个孩子都受益的理念得以贯彻和落实。

第二篇：小学教科研活动总结

小学教科研活动总结

榆阳镇中心小学

为了扎实推进我校教育教学的步伐，促进我校教育教学工作，提高我校教师的专业水平和素养，切实做好校本教研工作，进一步贯彻落实中心小学教研室开学初提出的教研工作要求，我校根据实际情况，积极开展校本教研工作。以下就针对本我校教研工作做如下总结。

一．坚持理论学习，促进教师整体素质的提高

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。因此，本我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1、要求教师深入学习《国家课程标准》、《数学教学理念》、与《小学语文教师》和《小学语文教学与设计》等有关教育教学的理念和本文来自小草范文网杂志刊物，并组织教师集中观看优秀课堂教学VCD，提高了教研效率和教师的教学水平。同时组织教师学习讨论教学中的热点和冷点的教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、为加强修养，提高素质，我们定期组织教师学习各年段的教材特点，了解教研课改信息，一学年下来“研教合一”，已成为全体教师的共识，同时，我们还组织教师用教学理论指导教学实践，认真撰写论文、制作课件。

二、健全教研制度，加强教学常规管理

1、教研组都在每月设定一个检查重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。

2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，以及教师的教案编写。本开展四次教案、作业检查，并进行量化考核，评出等级。对写得较好的教师给予表扬鼓励。

3、为了改进课堂教学，我们在初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作作为一个重要的教研活动。本，我校每位老师都能在期初向教研组长报送校级优质课的课题和时间，认真开张大讲赛，听课后认真评课，及时反馈，通过一学年下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。通过教师的理论学习与实践研讨，集体备课与听课、评课的有效结合使教师教学理论和课堂调控能力得以提升。

4、本学期，我们积极申报课题，其中市级课题立项5个，区级课题立项2个。并且在校本研修中，我校申报8个市级校本研修，使我校的教育教学有所提升。

三、校本教研中取得的成绩

1、师生角色发生了变化

在研究课中，我们的老师都感觉到：教师们能够在教学中设计适合学生身心发展的实践活动，改进了单一传授知识，教师讲，学生听的课堂模式，激发学生学习的积极性，大多数教师实现了角色的转换，开始成为学生学习的组织者，引导者，促进者。初步摒弃“一根笔一本书”的现象。

2、学生学习方式的转变

在教师用新的教学理念组织教学后，学生自主学习，合作学习，探究性学习有了发展。表现在：以往教师“强迫学生学习”转变为“主动学习”良好的势头；以往教师一问三不知或被动的接受知识的局面有所改观；学生能大胆提出教师在课堂上出现的失误，并能说出自己的意见，积极参与课堂教学。

3、教学设计的变化

教师已经不盲目依照教参书、教辅书进行教学设计，能从学生具体情况出发，根据学生实际进行教学设计，几乎杜绝了照搬照抄别人的教学设计，这不能不说是一大进步。

四、存在的不足

1、有些教师有应付的心理，活动不主动，有拖拉现象。

2、教学设计还不能因地制宜。

3、有些教师理论水平不高，听课评课不积极，且都停留在表面现象，没有达到深层次的进行评课等。

五、今后努力方向

1、加强教师的职业道德修养，加强爱岗敬业的教育。

2、加强理论学习，提高教师的理论水平。

3、继续进行校研活动，不断提高教师的教学水平，多上精品课。

4、继续结合网络备课。

5、多吸取先进教师们的优质课，以期提高自己，多出精品课。

第三篇：体育组活动总结2012

体育组活动总结

日月如梭，光阴似箭，一学期很快就过去了，我们迎来了新的2013年。

去年6月份，我们按照市区上级领导部门的要求在加强学校阳光一小时体育活动的基础上，培养学校体育后备人才，体育组申报了田径（篮球）为主的训练计划，但由于本学期活动较多，我们体育组在申报的基础上做了一些改动，主要以学生活动为主，具体活动如下：

九月份：全校师生秋季田径运动会的编排、组织及学生的训练工作

十月份：全校学生的《国家学生体质健康标准》的达标于上报 十一月份至十二月份：全校学生拔河比赛的编排及组织工作 十二月份至元月份：全校学生举行了三跳比赛之一的“8”字接龙跳长绳比赛的编排及组织工作

另外，体育组通过九月份田径运动会选拔出了一批体育后备生，尖子生，每周送到华师一高中部参与训练。

体育组

2013年1月7日

第四篇：体育组活动总结2

体育组活动总结

本学期，体育教研组的工作，在学校领导的鼎力支持和全体体育教师的紧密亲密配合下顺利的开展着。俗语说：“一份耕耘，一份收成”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感触，现将一学期的工作总结如下：

一、本学期工作总结

（一）更新教授教养观念、进步教授教养能力

对于新课程背景下的小学体育教师，与时俱进是很重要的，只有不断学习提高前辈的教授教养理念，努力进步理论水平才能成为新时代的新教师。本学期，我们教研组全体教师以新课程尺度的基本理念为指导，以实践工作为舞台，努力朝着课堂高效率的目标发展。1.进步教师素质，当真学习、专心备课

备课是教授教养的第一个环节，我们教研组的每位老师都尽量做到备教材、备学生，备新意。从实践中求真知，不断完善体育教授教养过程的备课环节，一学期下来提高非浅。同时，我们教研组的老师还按时完成学校布置的教授教养工作手册，写好反思，做好总结。2.积极介入流动，晋升教研组形象。上课是教授教养的枢纽环节。本学期我们组老师积极介入安阳学区铺排的各项教研流动，取人之长，补己之短。通过这些流动让我们清晰地熟悉到：我们体育教师在课堂教授教养方面还有诸多不足，作为一名合格的体育教师，不仅要加强体育教师基本功的培养力度。平时更应该注重体育课堂教授教养的资源整合与方法立异，驾驭好每一节体育课堂教授教养，把体育基本知识教“活”、用“活”。

（二）改进教授教养方法、进步教授教养效率

体育课堂教授教养是一个比较特殊的课堂，除了传授给学生各种的基本体育知识外，体育教师必需遵循“健康第一”的教授教养原则进行常规教授教养。为了凸起学生的自主、合作、探究的学习能力的培养，我们在课堂中确立学生的主体地位，尝试多种的教授教养方式，培养学生的自主学习能力。同时要通过学生的个人思索、小组讨论、交流等层层递进的互动环节，促进教与学之间、学生之间的交流，使每个学生能自觉地介入体育教过程，主动探索体育新知识，在把握体育基本技能的同时，享受体育运动带来的快乐。

（三）营造体育氛围、促进学天生长

本学期的时间比较短暂，但各项的流动竞赛却繁多。可以说，这一系列的流动与竞赛，不仅促进了学校的体育氛围，也进步了学生对体育健康的意识，培养了学生对体育运动的爱好。

二、下学期工作目标

1.引导教研组成员积极主动的介入教科研研究，当真学习并落实新课程尺度，进步自身的各项素质。将实践加以理论总结，撰写优秀的教育教授教养论文，更好的为体育教育事业服务。

2.深入开展课题的研究工作，积极完成预设的课标题题目标，收集研究资料，作好课题总结的前期工作。

3.制定完整的教研组预定计划，争取在下学期的体育教授教养工作中加以实施。

总之，在这一个学期里，我们体育教研组的各位成员付出了自己的努力，也收成了一定的成绩，增添了宝贵的经验。固然，在详细的工作开展中我们也泛起了一定的疏忽与失误，但在以后的教育教授教养过程中我们会不断地完善自己，再接再厉，超着新的目标积极努力。

第五篇：小学教科研总结

坚持以人为本

实施科研兴校

“十一五”教育科研样本校工作总结

近年来，我校坚持以人为本，科研兴校的办学理念，以科学发展观为指针，以全面提高学生综合素质为宗旨，以教科研活动课题研究为新的着力点，以课题的过程管理为重点，切实加强教科研工作，全面推进素质教育的实施。进而提高学校科研水平，开创了教科研工作的新局面。具体成效表现在以下几个方面：

一是申报各级各类课题。“十一”五期间，我校有省级立项课题4个，扬州市立项1个，均于2006年开题研究。二是及时总结科研成果。“十一五”以来，我校有40多篇教学专题论文在省市报刊杂志上发表。三是实施“名师工程”，加强科研型教师队伍的建设。近年来，我校有4名教师被评为中学高级教师。18名教师分别被评为市、县三级学科带头人、教学骨干和教学能手、专业教育学会会员等。近年来，学校先后被命名为江苏省现代化技术实验学校、江苏省实验小学、江苏省绿色学校、江苏省绿色教育先进学校，扬州市教科研样本校、扬州市红领巾示范校、高邮市优秀学校、高邮市教科研先进集体等。

一、健全网络，完善制度，强化教科研规范管理。

1、加强领导，学校领导站在战略的高度，以师资队伍建设为立校之本，以教科研工作为强校之路，制定了学校“十一五”发展规划和教科研工作实施意见，将教科研工作作为工作重中之重，确立了“科研投资是效益最大的投资”的观念，明确提出了教科研工作的中长期发展目标及实施要点，并将具体的实施措施分解到每学期的工作之中。学校领导带头搞科研，由校长亲自任组长主持课题研究工作，工作中努力做到“两定”：一是学校领导定期召开教科研例会，强化管理与监督；二是学校领导定点开展实验，亲自实施方案，既做指导员，又做战斗员，对课题指导做到有的放矢，切中要害。

2、健全网络，学校成立了教科研工作领导小组，负责对教科研工作的领导。在工作中积极完善教科研网络，逐步形成了四大体系：校级领导——中层领导——年级组长参加的管理研究体系；校长——教科研工作领导小组——课题组组长——组员参加的重点课题研究体系；分管副校长——政教主任——班主任及辅导员参加的德育课题研究体系；分管副校长——教务主任——教研组长和备课组长——课任教师参加的教学课题研究体系。这四个系统相互交织，构成学校教科研工作研究网络体系，使学校的科研工作得以有效有序运转。

3、完善制度

学校制定了教科研工作“十一五”规划、教科研工作条例、教科研课题管理方法、考核办法，教师理论学习制度等一系列规章制度，用以规范教科研的行为。使教科研工作做到了长远规划，短期有计划，月月有例会，周周有安排，定期有检查，阶段有总结。

4、规范管理

教育科研的规范化管理是实现学校教科研工作健康有序、高效运行的关键。学校教科研领导小组对课题的选题、申报、论证、方案的撰写、实施、中期的监测、结题、报告的撰写、成果的评审都以制度加以规范，克服了教科研行为的盲目性和随意性。并要求教师对课题方案的实施予以认真的记载，对研究中的所有资料予以保存，努力使教师的所有教科研行为都走上制度化、规范化的轨道，确保研究成果的信度和效度。

二、环环相扣，细化研究，实施课题全程研究。

课题是学校教科研工作的基本管理单位，我校十分重视课题的全程管理，教科研工作领导小组实现对课题的选题、申报、筛选、监测、结题和成果推广的一条龙服务，对课题研究的每一环节都不放松，切实做到了“三个确保”：

1、确保选题的方向性

为确保学校重点课题的前瞻性、科学性，并能切合学校的实际，学校多次邀请省、地、市的专家前来会诊，邀请省级教科研所的领导前来指导，在遵循多主意见的前提下，确立学校的科研主攻方向。如：我校省级课题《亲情教育与学生全面和谐发展关系的研究》这一课题选题一凝聚了众多专家和全体骨干教师的智慧，学校在多位专家的指导下，经过多次论证，确定了这个课题。同时，在每个课题的基础上，还根据具体情况，确定子课题，让教师有选择的余地，细化研究，最终全校形成了树状的课题群。

2、确保方案的可行性

课题实施方案是否切实可行，是否便于操作，直接关系到课题研究的实效。几年来，我校在课题方案的制订上做到地“三个在前”（1）指导在前，重点课题实施方案制度首先征求专家意见，然后按规范化的格式予以撰写；（2）讨论在前，课题方案的出台必须经过课题组人员的集体讨论，听取多方面的建议，做到不断完善；（3）资料在前，全方位收集课题研究的相差资料和成果，既可避免研究的重复性，又可保证课题方案的丰富性、研究成果的先进性。

3、确保监测的及时性

在课题研究中易犯“重两头，轻过程”的毛病，我校非常重视课题研究的过程监测，有效地克服了这一弊端，工作中我校监测的手段主要有召开教科研工作例会、召开学生座谈会、查看实验记载、定期检查、进行阶段小结汇报等。

三、教科结合，以研促教，开展课题式教研活动。

长期以来，学校的教研活动往往在定位低、缺乏主题性和系统性等弊端，而科研工作又往往缺乏足够的实践。我校近年来扎实开展教研活动课题化的研究，较好地解决了教研和科研脱节的现象。

1、教研活动课题化

我校以省级课题为导向，通过不断的实践与探索，在活动中逐步形成了教研活动课题化的研究模式，其基本环节是：确立子课题——制定方案——积累材料—、小型尝试——选择教材、讨论教法——公开上课、说课——阶段小结——深化研究——课题结题。

2、教科结合，坚持集体备课制度

学校教科研领导小组正常参与教研活动的整个过程，坚持定期召开课题组负责人以及教研组长、备课组长参加的教科研工作例会，指导教研活动的深入开展，备课组积极开展合作教学活动，发扬合作精神，充分发挥集体智慧，充分体现集体力量，优化教学过程。集体教研活动中，坚持实效性、全体性、经常性、研讨性和加和性的原则，集体备课内容不局限于教材，还扩展到教学的其它环节，或就某一教学热点问题进行探讨和研究，或开展“研究课”系列活动，形成了确定课题——定人主备——集体研讨——改进教案——开课听课——评课总结的“研究课备课”活动，促进教师从经验型向科研型的过渡。

3、定期交流

展示课题研究的成果

每年7月学校均举行论文交流大会，给每位教师以展示、交流、学习的平台。每年寒暑假布置论文撰写，并组织骨干教师对教师撰写的论文予以修改，有力地提高了教师的论文质量；坚持定期编辑《彩虹集》（已编4卷），汇集学校教学研究的成果。

四、加强学习，提升理念，构建人人参与的研究机制

教师是教科研的主力军。我校非常重视教师的教科研学习与培训，做到重点培养与全员学习相结合，逐渐形成了全员参与的教科格局。

1、明确四种观念

通过学习与培训使全体教师逐步树立起四种观念，即（1）明确了教育科学研究与学校事业发展关系，树立起“科研兴校”的观念。（2）明确了教育科学研究与教育改革的关系，树立起“教育要改革、科研须先行”有观念。（3）明确了教育科学研究与提高教育教学质量的关系，树立起“教中研，研中教，向科研要质量”的观念。（4）明确了教育科学研究与自身智能提升的关系，树立起“教育科研是教师的神圣职责”、“教师是教育科研的生力军”的观念。

2、坚持三个结合做到一后抓科研骨干的提高，一手抓教师群体的遍及，逐步形成了一支素质优良、梯队发展的科研队伍。

（1）请进来与走出去相结合。近年来，我校先后邀请了专家学者作学术报告，指导学校科研工作的开展。同时选派教师赴各地学习取经，扩大眼界，增长见识，并要求每次学习后作专题评论及上研讨课提高学习效能。

（2）专题辅导与资料提供相结合。我校科研骨干结合自身实践与学习体会，为教师作学习辅导报告。近三年中共作了十余次辅导，引导教师更好地掌握了素质教育、创新教育、主体教育、现代化教育等理念，学校领导还收集整理了大量的教科研学习资料，发放到教师手中，为教师的学习提供便利。

（3）分散自学与集中研讨相结合。学校除了定期开展“教学沙龙”集中研讨活动外，还制定了教师培训的“学习创新”、“问题积累”、“教学反思”制度，要求教师每周至少积累两条问题，并将此列入教学常规指标予以考核，从制度上保证了教师学习时间。

如今，我校“以人为本、科研兴校”的思想已逐步树立，教科研的良好氛围也已初步形成，教科研工作取得了初步成效。同时，我们也清醒地看到，在课题研究工作中，对课题的过程管理还够细致对课题研究中，许多数据的理性分析还不深入。我们坚信，在上级教科研部门的指导下，我校将进一步加大教科研研究力度，强化过程管理重视资料积累，确保研究实效。