德育工作总结2016、12

第一篇：德育工作总结2016、12

养成教育净化学生心灵

校园文化促进学生成长

------凤凰镇胜利小学德育工作总结

一年来，我校顺应时代的发展，努力更新教育理念，全面贯彻党的教育方针，牢固把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，坚定不移地走“以德育人、严抓常规、打造特色” 的德育工作之路。坚持以爱国主义教育为主线，以弘扬和培育民族精神为核心，以好习惯养成教育为抓手，不断探索德育新举措，不断增强德育实效性，努力实践着我们的德育方向：养成教育净化学生心灵、校园文化促进学生成长。

一、健全德育管理网络

1、加强领导班子建设。学校成立了校长总负责、支部书记主管、政教处主抓、大队部参与、年级组长协调的五位一体德育管理网络，政教、教务、总务三大处分别以管理育人、教书育人、服务育人为重心，配合少先队大队部、年级组组成一个严密的管理体系；既责任到人，又密切合作。为加强领导班子的德育建设，近年来我们坚持做到“五不”：“嘴不歪” “眼不斜” “耳不偏” “手不长”“腿不懒”。

2、加强班主任队伍建设。学校每学年初组成班主任评聘小组，在教师自由报岗的基础上，择优选拔一批教师担任班主任工作，由经验丰富的市、区级“优秀班主任”与新班主任结成帮扶对子。学期初，学校都会组织班主任讨论并通过修改后的《班主任工作考核办法》，每月对班主任工作进行一次考核、公示，学期末，学校结合每月考核结果、班级教育教学成绩以及学生竞赛情况对班主任工作绩效进行一次全面考核，按照一定比例划分为优等、良等，待下学期开学典礼对优秀班主任予以表彰。学校每学期都要组织相当数量的班主任参加市区级培训，学校还专门购买了《班主任工作》《班主任批评艺术》《班主任与家长沟通策略》等优秀书籍，由政教处定期召开班主任专题会议，组织班主任学习，或交流经验、思想或困惑，以不断提升班主任队伍整体水平。我们还不断加强德育科研，提倡班主任以案例、随笔、博客等形式积累教育过程的点点滴滴，记录工作中的所见所闻所思所感。

3、加强教师队伍建设。首先，学校先后组织教师学习了《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》《关于进一步加强中小学教师队伍管理和职业道德建设的通知》《关于进一步加强和改进教师队伍职业道德建设的意见》，学习了《中华人民共和国义务教育法》，《中华人民共和国未成年人保护法》、《教师法》等教育法律法规；其次，学校提炼出“学校是我家，学生是我伢”的教风，相继出台了《教师礼仪》《教师一日常规》《师德师风考核制度》、《教师办公制度》、《教师考勤制度》、《教师教育教学量化考核制度》《教师职称晋升制度》《教师发展性评价方案》《教师绩效考核方案》等；再次，学校每学期末都会依据《教师绩效考核方案》对教师的教育教学情况进行考核，排位，下学期开学典礼上表彰一批“优秀教师”“优秀德育工作者”，以树立典范。另外，学校通过开展 “我的教学故事”演讲比赛、“经典诵读”比赛、优质课比赛、教职工体育比赛、庆元旦、“三八”、教师节等各具特色的活动，竭力打造和谐、团结、活力教师队伍。

4、加强学生干部队伍建设。我校历届大队部学生干部都是通过四一六年级师生民主推荐，候选干部简短竞选，全体师生现场投票产生，每位学生干部都将经过岗前培训后挂牌上岗，班级学生干部实行轮岗制，每学期开学典礼表彰一批优秀校级学生干部和班级学生干部。

5、加强家长队伍建设。各班教师通过家访、家长会等形式与家长进行沟通，掌握和了解家长对子女的教育情况，主动向家长宣传教育子女的方法、典型，帮助家长端正教育思想，改进教育方法，提高家教水平，促使家庭教育与学校教育协调一致。

二、夯实好习惯养成教育

1、开展调研，重点培养。

了解和掌握学生当前思想道德状况，是我们能更好地开展德育工作的前提条件。为此，我们在全体学生中开展了《小学生思想道德状况调查》，结果显示学生中还有许多不良行为和习惯；如：有的学生对自己的父母、长辈、老师不够尊敬，有的学生集体意识淡薄，缺乏主人翁精神，自私自利；有的学生没有养成使用礼貌用语的习惯，爱说脏话、粗话等；有的学习态度不够端正，不会自主学习，不能按时、认真、独立完成作业等。针对学生普遍存在的不良习惯，我们群策群力，拟定了《凤凰镇胜利小学养成教育主要内容》，分为品德篇、生活篇、礼仪篇和学习篇。

2、制定方案，周密安排。

养成教育非一日之功，我校以学期为单位分四个阶段扎实推进。第一个月为宣传教育阶段，第二、三个月为实施操作阶段，第四个月为巩固督导阶段，学期末为总结表彰阶段。不学校制定养成教育活动方案后，各年级也要由年级组长牵头制定符合本年级的养成教育活动方案。我们拟定了《养成教育周计划安排表》，提出了明确的周养成目标，要求各班确立本班训练重点，及时反思成效与不足。

3、注重细节，严格管理。

我校非常注重常规管理，我们的做法是：

（1）各班根据学校《德育工作计划》制订《班务工作计划》，出台并张贴《班规班约》，期中考试后各班都撰写期中班务工作小结。

（2）每学期初召开班主任专题讨论会，讨论、通过，修改并下发《德育工作安排》和《班主任工作考核办法》。

（3）成立“红领巾监督岗”，对学生在校的一切言行和班级管理情况进行日评价与公示，月小结与评比。

（4）成立“文明劝导志愿服务队”，由——三六年级学生组成，对校内外各种陋习进行劝导，对性质恶劣且屡教不改的予以记载，并与班级考核挂钩。

（5）结合节假日以及学生思想实际，拟订并下发《主题班队会安排表》，并采取巡查和学生座谈的形式督促落实，对不按要求开展的做违规记载。

（6）坚持升降国旗制度，要求全体师生必须按时参加，对不按时参加的教职工实行经济处罚，对不按时参加的学生所在班级实行扣分处理。升降国旗任务由四——六年级各班轮流承担。学校制订了《升旗仪式评分标准》，由一——三年级教师对升旗仪式质量现场评分。

（7）政教坚持每日不定时地对各班常规管理情况进行全方位的巡查并做详细记载。

（8）政教制定了《学生课前唱歌情况评分表》《学生参加升旗仪式情况评分表》《学生就餐情况评分表》等多样表册，不定期地组织年级组长或其他人员对各班行为习惯的训导效果进行评价。

（9）重视班务日志、点名册、班主任工作手册等班务资料的记载工作，坚持每月分别进行一次定期检查和随机抽查。

（10）重视卫生工作，既坚持每日两扫，又坚持每月一次全方位大扫除。每日两扫情况由大队部检查，保持情况由政教处随机督查，大扫除情况由政教处组织全体班主任评分。

（11）坚持每学期两次心理健康知识讲座，帮助学生形成健全的人格和良好的习惯。

（12）认真组织开展申报与评比工作。学期初帮助学生确立新学期奋斗目标。学期末按照20%的比例进行民主评选上报，下学期开学典礼予以表彰和宣传。

（13）坚持每月末按时公正地做好 “文明班级”“文明寝室”“文明办公室”的考核与评比工作。

（14）按照上级文件精神，做好市、区级“三好生”及“先进班集体”，市“女生优胜奖”；区“十佳班主任”“百优班主任”“十佳辅导员” “十佳少先队员”“优秀共青团员”等选拔推荐工作。

4、丰富活动，深化养成

我们针对学生中存在的不良习惯，结合重要节假日，确立每月德育主题，并组织开展相关活动。如三月份为“关爱他人，文明守信”，我们开展了“伸出你的手，温暖她的心”扶助活动，“小小礼物送给她”手工制作比赛，“我文明 我诚信 我助人 我快乐”签名活动以及“做文明有礼的中国人”网上签名寄语活动；五月份为“热爱劳动，学会感恩”，我们开展了自我服务性劳动比赛，“清扫大马路，洁净你我他”公益劳动以及“恋亲恩”为主题的班队会比赛。几年来，我们陆续开展了升旗仪式比赛，童谣背诵比赛，讲故事比赛，“崇尚科学，远离邪教”手抄报比赛，“中华颂”诗歌朗诵比赛，《礼仪》《常规》知识测查比赛，“我最喜爱的老师”征文比赛，经典红歌合唱比赛，千米长跑比赛，“今天我当老师”体验活动，参观民主烈士陵园活动，“我和孤老过重阳节”活动，“今天我帮父母洗脚”体验活动，对提升学生的道德水平起到了很好的作用。

三、优化校园文化环境

校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。近年来，我们不断优化校园文化环境，在净化校园环境的同时，精心布置校园环境，努力对学生进行潜移默化的教育。进校门两边分别是“学校简介”和“养成教育主要内容”，安装的8块宣传栏，基本涵盖了学校方方面面的工作，展示了学校方方面面的工作成果。还有教学楼、厕所、食堂、宿舍张贴的宣传标语无不向学生进行德育教育的滋润，无不对学生进行文化的熏陶。

第二篇：德育工作总结12

学校德育工作总结

我校德育工作始终坚持以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以“和谐”为主旋律，以培养全面发展的创新型人才、促进学生健康人格和学习成绩的和谐发展为目标，逐步完善“主体内化”的德育创新模式，进一步完善德育工作机制，打造“平安校园”、“和谐校园”和“绿色学校”。

一、加强德育队伍建设，营造全员育人的德育氛围。

1、实行“首问接待制”和“首遇责任制”。校外人员到我校办事，第一个被咨询的教职员工，必须负责联系相关部门予以解决。所有教职员工在校内外遇上学生权益被侵犯的或学生违纪惹事的，有责任及时制止教育处理，重大事项及时上报学校。

2、重视对新教师的教育管理培训。每学年对新进入我校的老师都要进行以“求真、创新、奉献”为主题的教育管理培训，使新教师能迅速熟悉我校的德育管理要求。学校还大胆启用年青教师担任班主任，在校园设立“青年班主任工作室”，对年龄在35周岁及以下的现任班主任和兼负德育岗位工作的非班主任，在外出培训、课题研究等方面提供支持，对他们明确提出“一年熟悉规范，两年独挡一面，三年有所建树”的目标。

3、实行班主任例会制度，注重德育理论和实践研究。每学期都根据学校实际确定一个主题开展系列研讨活动。各个年级分别推出一位有教育管理经验的老师开设特色主题班会，供教师观摩，学校还把优秀主题班会制作成电脑光盘供全校教师借阅，要求班主任增强资料

积累意识，认真填写《班主任工作手册》，加强教育研究，探索新形势下行之有效的德育途径，提高德育工作成效。

4、注重育人“软环境”建设。充分利用校园自然和人文环境开辟德育基地，每学期都开展“绿色班级”、“绿色寝室”评比活动，创设“时时受教育，处处受感染”的德育环境。

5、家、校、社区合作。建立家长学校、家长委员会，开展家长开放日活动。定期举办家长培训和讲座，指导家长开展家庭教育和德育工作。

二、弘扬正气，鞭策落后，促进学生健康人格与学习成绩的和谐发展。

1、重视学期初管理，强化对高一新生的规范教育，使学生迅速适应校园生活。每年9月份定为“学生行为规范暨爱国主义教育”活动月，政教处加强对学生日常行为规范的检查和督促，协同年级组分年级对全校同学的穿着仪表进行逐个检查整改，利用校广播台加强宣传，弘扬正气，鞭策落后。以此来培养学生的规范意识和质量意识。

2、重视后进生的转化工作。学校建立全员德育导师制，在“整体、合作、优化”教育理念指导下，依据“用心沟通、以德树德，竭诚交流、以情动情，修身垂范、以行导行”的育人原则，促进学生综合素质的提高。全校教师都担任德育导师，德育导师根据帮助对象的实际情况，制订辅导计划，开展辅导工作，并填写《德育导师工作手册》。学校根据导师的工作情况以学年为单位评选优秀德育导师。

三、多形式多角度开展爱国爱校教育和绿色环保教育，促进了人

文校园和绿色校园的建设。

1、校环保社组织开展了“绿色校园”环保行动和“科普周”活动，普及环境科学知识和环境法律道德伦理知识，各班组织召开了“珍惜资源，崇尚节约”主题班会，提高同学的环保意识和节约意识，促进了“绿色校园”建设。

2、利用11月份感恩节召开“师恩难忘”主题班会，学习相关文章，拉近学生与老师的距离。利用5月份的母亲节和6月份的父亲节，开展“我为父母分忧”活动，培养学生的感恩意识。

四、加强对经济困难学生的帮扶力度，坚定贫困生战胜困难的信念。

1、铺设“入学助学绿色通道”，对家庭贫困学生，保证没有一位学生因家庭经济困难而辍学。

2、建立困难家庭学生信息档案。在对学生家庭情况全面调查的基础上，建立贫困学生信息数据库，并实行动态管理，提高扶贫助学工作的科学性和实效性。开展对家庭贫困学生的精神资助，认真做好扶贫助学对象的思想工作，定期了解其思想动态，使贫困生重树信心，坚定战胜困难的信念。

第三篇：12春德育工作总结

白鹅中心小学2012年春季学期

德育工作总结

“德育为首、育人为本”是我校一贯坚持的教育理念。本学期，我校德育工作坚持以贯彻落实党的十七大会议精神为统帅，以深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》为抓手，用科学发展观统领德育工作全局，以贴近学生、贴近生活、贴近社会为原则，以全面提高学生思想道德素质和文明素养为目标，通过优化德育内容、提升德育队伍、改进德育方法、不断开拓创新，把理想教育、感恩教育、民族精神教育、诚信教育、行为规范养成教育、法制教育、心理健康教育推向新的高度。树立全体教师“人人都是德育工作者”的思想，努力提高德育实效，促进学校教育、教学质量的提高，促进素质教育的全面实施，促进学校德育管理上一个新台阶，为建设文明、和谐校园作出应有的贡献。现将本学期德育工作情况总结如下：

一、加强班主任队伍建设，切实提高管理水平

班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质，为此我校在这一方面做了大量工作。

（1）、定期召开班主任例会

每月一次定期召开班主任例会，及时总结一月以来班主

任工作中的成绩，指出前一个阶段工作中存在的问题；布置下一个月的任务和工作要求；指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，尤其是指导青年班主任处理突发事件。

（2）、及时检查班会课

班会课是班主任对学生进行教育管理的主阵地，充分而有效地利用班会课能起到事半功倍的的作用。学校专门委派人员负责检查，督促班主任认真有效地上好班会课、搞好专项活动，杜绝班主任私自利用班会课上文化课的现象。

（3）、制定制度，明确职责

班主任在开学初要写出切实可行的班工作计划，期末做出总结；积极组织好每一节班会、队会，并要求根据班级实际情况上好主题班队会，做好详细的记录；积极做好学困生的辅导工作，做好记录。填写好班主任工作手册，学期末检查。同时还制定了《班主任考核细则》、《卫生检查和评比制度》《白鹅中心小学文明班级评比工作方案》等，增强了班主任工作的责任感。

二、加强班集体建设，铸就良好班风

1．各班基本能做到有明确的班级奋斗目标，学生心中知晓目标，形成积极向上的班级氛围。

2．各班制订班级精细化管理方案、班级奋斗目标、班级公约等。在制订、实施过程中，班主任当好谋划者，走向

后台，学生充当主角，自主管理，走向前台；变班主任一人操心为全体学生操心。并将未成年人德育建设与学生行为习惯养成教育有机结合，以精细化管理机制推进班级文化建设，涌现出一批优秀的班集体。

三、加强养成教育，努力提高学生素质

1．以行为规范为突破，继续加强思想教育。利用国旗下讲话、晨会及班队课等时间，继续认真学习《中小学生守则》《小学生日常行为规范》《学生在校一日常规要求》，并且要求各班积极落实，进一步加强学生的日常行为规范教育。

2．以班级常规评比为抓手，规范养成习惯。加强对班级常规评比值日工作的指导、监督力度，健全管理制度，使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活和学习习惯。

3．以每周检查重点为导向，落实各项工作。组织检查小组通过定期或不定期的检查与抽查工作，并把检查情况及时记录反馈，对出现的弊端做到抓早，抓好。

4．加强心理健康、法制安全教育。通过整合学校安全教育、法制教育、心理健康教育等德育活动，分层次、渐进式地开展生命教育，帮助学生正确认识生命，引导学生学会正确处理与自我、他人、社会和自然的关系，学会欣赏生命、珍爱生命，学会寻求生命价值的真谛。以感恩教育和责任教

育为重点，精心组织开展各类主题教育和班队活动。进一步加强心理健康教育的队伍建设。坚持预防为主的原则，与全员德育相整合，探索建立班主任参与的以学习方法指导、人际关系处理、应试技巧点拨等为补充的非障碍性心理辅导机制，防止学生因学业、交往、生活等方面的影响而产生心理问题

四、开展主题活动，丰富德育内涵

根据学校德育工作计划，本学年开展了消防应急疏散演练、少先队新队员入队仪式、法制教育讲座、食品卫生安全讲座、冬季防火宣传活动、防溺水安全教育讲座等。通过主题教育，丰富了德育内涵，形成异彩纷呈的教育教学局面。11年秋季学期十月份制定了《白鹅中心小学文明礼仪教育工作实施方案》并根据方案开展了以文明礼仪教育为切入点，创新德育工作模式，校园内人人讲礼貌、个个赛文明，文明礼仪教育成效显著。

五、加强阵地建设，强化德育效应

1．充分利用宣传橱窗、黑板报、“红领巾”广播、文明礼仪教育专栏等阵地宣传校园文明佳事，树立榜样。建立一支学生通讯员队伍，及时采集学生间、教师间的好人好事，加大宣传力度。

2．重视开展主题教育。开展以爱国主义和传统美德为主题，利用教师节、中秋节、国庆节、清明节、母亲节

等几个传统节日的文化内涵，开展丰富多彩的实践活动。

3．注重少先队阵地建设。全面实施《少先队辅导员工作纲要（试行）》，在辅导员中大力普级《纲要》文本，组织《纲要》培训，帮助和引导他们领会、掌握《纲要》的主要思想和实施要求。扎扎实实地抓好基层组织和队伍建设。进一步巩固少先队大、中、小队建设，积极发挥少先队在班集体建设及综合实践活动课程中的重要作用，积极倡导建设快乐的少先队集体。加强辅导员队伍建设，加大对学校中队辅导员的培训力度，为辅导员的成长创造条件。

4．抓好校园文化建设。一所学校的环境就是学校形象的标志，它所起的教育作用也是非常重要的。为了让学生生活在美的环境中，为了让学生受到美的教育，我们注意处处体现育人化。教学楼过道、楼梯间、教室、教师宿舍墙上均有名言警句、名人画像、过道黑板报、宣传橱窗定期更换，经常保持新鲜的内容。少先队广播站每周两次按时播放。班级的黑板报每月按规定的主题定期出，按时评比，并和班主任工作考核挂钩。宣传墙上常有学生的书画征文作品展示。这样校园洋溢着浓厚的育人氛围。

5．文体活动开展丰富多彩，成果斐然。在2012年春季会昌县中小学生田径运动会比赛中，我乡小学获男子团体第五名，六(2)班肖周华同学荣获小学男子组100米项目第三名，跳高项目第四名；六(2)陈章有获男子组铅球项目第六名；在

全乡庆六一文艺汇演活动中，我校谢玉春老师指导的舞蹈《灿烂如花》获二等奖；刘思沁、宋丽丽老师指导的舞蹈《健康歌》、肖春娣老师指导的手语《感恩的心》获二等奖；欧良秀老师指导的舞蹈《踏浪》获三等奖；在全县中小学生象棋比赛活动中，温孝福老师指导的六(1)班肖强同学荣获C组二等奖，随后肖强同学参加了全市小学生象棋比赛并获“优秀棋手”称号。

六、德育工作中存在的不足与困惑

1．如何进一步在小学生中进行文明礼仪教育？寻求有效的教育途径和方法，促使学生养成良好的行为习惯，进一步提高学生的道德素养仍然是今后德育工作的重点。

2．如何对副班主任工作职责进一步明确,并进行相应的考核？如何进一步开展心理健康教育？充分利用好学校的心理咨询室和心理咨询老师，对心理有问题的学生要耐心辅导，防止心理障碍造成损害。

学校德育工作任重而道远，以上是本学期我校德育工作的简单回顾。今后，我们将在上级主管部门的正确领导下，不断探索行之有效的德育工作途径，进一步提高德育工作的针对性和实效性。

白鹅中心小学

2012-1-12

第四篇：德育辅导员工作总结12

德育辅导员工作总结

王芳

今年我新接了一年级，担任德育辅导员工作，刚开学前两天，我就感觉到这个一年级学生非常活泼，上课小动作特别多，不专心听讲，随便说话，随意出桌，没有上课的概念，听到上课铃声还在外边玩„„习惯的养成，良好的班风对孩子们的成长是至关重要的。根据我的工作经验，谈几点体会:

一、给学生更多的关爱，成为他们的“妈妈”。

学生离开了父母，走进了学校，更需要教师对他们的爱护。古人云：亲其师，信其道。每天一有时间，我就会和同学们说说话，如:在幼儿园时都学会什么了，自己最喜欢什么，每天晚上都干些什么等等，让学生感觉到教师是很容易亲近的。一次，学校组织进行体检，要扎手指头的血进行血常规的化验，我班的张国雄疼得哭了起来，我对他说:“你看，别的小朋友都没有哭，你是男子汉，是最勇敢的，不要哭了好吗?”听完后，他立刻擦干了眼泪，挺起胸膛坐到旁边去了。又过了一段时间，要给学生打预防针，这一次，他一声也没有哭，并且告诉其他同学一点也不疼。还有两名同学，打完针后脸色苍白，直冒冷汗，遵照医生的嘱咐，我给他们倒了两杯热水，又给他们拿了糖吃，十分钟后，他们就恢复过来了。其中一名学生说：“在家我妈妈就是这样照顾我的，您真像我的妈妈。”说实在的，我感到很欣慰。给学生更多的关爱，成为他们的“妈妈”

二、加强学生的常规教育，使养成良好的学习习惯，行为习惯。养成一个好习惯，对学生终身有益。从学龄前儿童到一年级的新生，对于他们来说，要有一个适应的过程，在这个过程当中，就需要辅导员协助班主任花大力气对他们进行常规教育。

1、养成良好的学习习惯。一年级学生刚刚入学，年龄小，自控能力差。我要求学生必须做到：①课间要把下节课用的学习用具准备好，放在课桌的左上角，再出去玩。②上课不准随便说话，有问题举手，得到老师的允许再说。也不准随意下座位③上课坐直，专心听老师讲课，积极回答问题。④独立、认真、按时完成作业。每天做到复习和复习。⑤写字姿势要正确。

2、养成良好的行为习惯。要求学生课下做有意义的活动，不追跑打闹，不打架不骂人。会使用礼貌用语，如：您好，请，谢谢，对不起„„。见到师长主动问好。不往地上扔废弃物，保持校园的整洁。拾到东西主动交给老师。要爱护公物，不随地吐痰，不乱扔果皮，不损害花草树木。

一下子给学生定下了这么多的规矩，他们还不能够完全适应，需要教师①多提醒，常抓不懈。一年级学生自制力差，总是管不住自己，这就需要老师多提醒。我班有五、六名学生上课动作特别多，老师讲的内容一概不知道，所以，每节课我都要提醒他们好几次，并且多让他们回答一些问题，使之集中精力。教学设计上多下一些功夫，吸引学生的注意力。②抓典型，促进步。一年级小学生是最善于模仿的。如：在课堂上，谁做得好，我就抓住机会对他进行表扬，其他学生立刻就像他学习。又如：我班的康博超拾到了五元钱，主动交给了老师。我当众对他进行了表扬，号召大家向他学习，做拾金不昧的好儿童。以后，同学们捡到东西都主动交给老师。③以身示范。要求学生做到的，教师也应该做到。有一次，我看到地上有一片纸，就把它捡起来扔到了垃圾桶内。没想到，被同学们看见了，他们也学着老师的样子看到废纸就主动捡起来。学生习惯的养成是有一定过程的，我相信再经过一段时间学生定会做得更好的。

三、对学生进行集体主义教育，让学生感受集体的温暖。

我教育学生明确集体主义观念，集体的好坏直接影响我们每个人。团结温暖的集体，有利于我们学习和健康成长，反之，不利于我们茁壮成长。我们同学都是班集体的一员，班级体的好坏，是由每个同学决定的。我充分利用学校的评价专栏，增强学生的集体观念。如：每天都有督导员对班级的卫生、纪律、标志等项目进行检查评分，做得比较好的就可以得到相应的流动红旗，这是一种荣誉。全班同学就构成了一个集体，如果班里的一位同学违反了其中的某一项，那么我们班级就很难取得好的成绩。全班同学都在为班级体的荣誉积极地努力着，关注这一天取得的成绩，一旦因为谁使班里丢了分数，全班学生都会对他进行指责。优异的成绩需要团结的力量，需要顾全大局，相互协作的集体主义精神。一句话，少不了“凝聚力”。是的，只有大家的齐心协力，我们班才会多次得到流动红旗。组织开展了 “手拉手”活动，号召大家要互相帮助，谁在学习或生活上遇到困难，都要伸出援助之手帮助他。活动中让学生感到生活在这个集体中都感到温暖，为这个集体感到自豪。如我班的王兴同学，没有上过学前班，学起知识来感到很困难，我让班里几名学习比较好的同学多多帮助他，现在他的学习成绩有了明显的进步

四、培养优秀小班干部，协助教师管理班级。

班干，是形成班集体的核心力量。一个优秀的班级往往都有一群得力的班干部在积极配合着老师的工作。开学后，我就留心观察同学们的表现，选出学习比较好的，有责任心的，有组织才能的，关心集体的成为班里的小干部。对他们进行工作指导后，都认真地履行自己的职责，在不断的学习实践中锻炼自己，并培养他们热爱集体、关心他人的良好品质。

五、利用评价功能，激励学生。

要想让学生形成好的习惯只靠老师的提醒、教育也是不够的。要充分利用评价功能，激励学生提高。我结合评价手册，制定了一个评价细则，每两周评价一次，表现非常好就在相应的项目后面画上一朵小红花，表现一般就画上一朵小黄花。学期末，够十颗小红花的就可以得到相应的奖励。同学们都在为得到小红花积极的努力着。

第五篇：班主任德育工作总结12

班主任德育工作总结

明 德 小 学 李 春 月

班主任德育工作总结

时间过得真快啊，转眼一学期的时光在紧张和忙碌中悄然逝去。班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。学期末，细细回顾，现总结如下：

一、严抓德育，把爱洒向全体学生。

班主任工作，千条万绪，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。

二、注重小干部的培养，学生能力逐步提升。

学校实行了小干部轮换制，我们一直认真、细致地开展着。我觉得培养小干部其实是培养他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。让他们自己发现错误，总结经验，在以后的工作中才能不犯同样的错

误。然后在班队课上强调：这件事发生的原因和经过，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也会受到老师的批评，让学生体会到人人平等。但是也要帮助小干部树立他们的威信，如果谁不听小干部的话，就是不听老师的话，那么小干部的责任就很大了。要让各个小干部管到位，层层负责。

三、培养学生的集体荣誉感。

我们都在一个班级里，班级里发生的每一件事都和我们有关。我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简单道理，培养孩子的集体凝聚力。本学期学校的各项活动都组织学生积极参加，在我们师生的共同努力下，均取得了不错的成绩。不能不说这是大家合作的成果，单靠一个人的成绩是不能取得这样的好成绩的，从中让学生懂得合作的快乐；让他们一起打扫卫生，尝到劳动的快乐；让他们听同学讲故事、唱歌、读书，去发现别人的美，产生学习的动力，渐渐明白：集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为班级的一员，要互相关心，互相团结，互相进取。

四、关心学生，使家长放心。

用真心去对待每一位学生，赢得他们的喜爱和信任。关心学生的学习、生活，努力做到课上是严师，课下是朋友。在这学期里，我用自己的爱心、诚心和耐心，尽心尽力地管理班级，用自己的人格魅力感染和教育学生。

总之，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性和健全的人格是每个班主任的愿望。相信，在今后的工作中，会更加努力进取，争取有更大的收获。