班主任工作总结2013、12

第一篇：班主任工作总结2013、12

班主任工作总结

韩秀萍

本学期担任六年级（3）班的班主任工作。已近期末，现总结如下

一、开好主题班会，利用班会课对学生进行养成教育和自律教育。按照学校德育计划和政教处的工作要求，每一次班会，都认真备课，认真组织。充分利用班会，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界和道德认识。为促进良好的学风、班风的形成奠定了基础。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力使学习做到“自律、自信、团结、奋进”。

1、让学生认识到自己是集体的一员。注意指导学生如何进行自我管理，让学生学会规划、调控自己。在活动中把教育和娱乐融入一体，让学生认识到自己是集体的一员。

2、各有其责，都当班干部。选好班干部，把更多的学生培养成合格的班干部，是我的工作重点之一。发现学生的长处，扬长避短，用其所长，培养他们关心集体、关心他人、积极进取的优良的思想品质，指导帮助每一名学生干好自己分担的班级工作。让更多学生自信“我也能当好班干部”，促进他们全面发展，健康成长。

3、不歧视任何一个问题生；积极抓好后进生的转化工作。不求全、不歧视任何一个有毛病的进生，搞清他们所以成为差生的原因，做到了对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友。及时对后进生加强心理疏导，创造机会让后进生表现长处，使他们品尝到成功的欢乐，把自身的精力都转化为学习动力。常以赞扬的语气、欣赏的眼光表扬后进生的长处，融洽同学与后进生的关系，使每个学生都有自己的发展空间。目前班级基本形成了集体合力，班风良好。

三、以身作则，积极开展好各项活动，做好每一件小事。我每天都与学生一起进行大课间活动活动，鼓励学生认真参加体育锻炼；与问题学生接触、谈心，加深与学生感情的交流，及时了解学生思想动态，在活动中加强学生的集体观念和集体荣誉感。

四、主动协调学生与科任的关系，发挥好纽带作用。经常教育学生讲礼貌懂感恩，尊重老师的劳动，增进师生间的情谊。

总之，在这一个学期里，我事事以身作则，给学生做榜样，勤跟班，使得班风正、学风浓，班级工作井然有序，在学校的各项管理评比中取得了较好的成绩；学生的整体素质在不断的提高，每个学生都为之感到无比自豪。

成绩说明着过去，可以预示未来。在新的学期里，我将继续探索教育管理的方法，争取更大的成绩。2013、12、23

第二篇：12班主任工作总结

班主任工作总结

2009—2010学第二学期

爱华小学叶时周这个学期我担任了一（2）班的班主任工作，本班共有学生42人，男生25人，女生17人，其中转学生6人。本班学风不浓，差生面积大，表现比较典型的有：张超、朱其政、梁光辉、骆羊洋、崔静燕等，大部分学生对学习的态度比较端正，但学习目的不明确，纪律性差，集体观念淡薄，缺少集体荣誉感。上课自律能力差、爱搞小动作，爱讲闲话，注意力不集中。结合学校的各项制度和养成教育的要求，从德、智、体、美等方面对学生开展思想品德教育，努力扭转该班的班风、学风，对他们的养成习惯作了进一步的强调，积极配合学校大队活动，开展各种活动。结果取得了较好的成绩。主要是从以下方面开展工作的：

1、全面深入了解学生，做好学生的思想教育。结合学生的年龄特点，对学生进行思想教育。我利用课余时间了解学生的情况，同时进行深入开展思想品德教育，通过班会课、思品课向学生进行集体主义教育：尊敬老师，团结同学，互相帮助。让他们明白什么事该做，什么事是有损集体荣誉的，不该做。

2、了解学习差的根源，通过个别家访，了解学生在家的表现及学习情况，加强家校联系，共同进行教育。当发现学生有问题时及时找谈话，讲道理；这样学生的违反纪律的人明显少了，为集体做好事的人增多了。部分学生刚开学时经常不完成作业，经过一个学期的转化，都基本上能按时完成作业，成绩也有明显的进步。

3、通过民主选举班委成员，班委执行老师的指示做好日常班务工作。如值日工作、早读、午休等都由班干部去完成。班级的纪律及卫生情况都有明显的好转。科代表早上一到学校，就组织学生早读，因此每天清早都听到他们的朗朗读书声。

4、结合学校的各项制度，积极抓学生的仪容、仪表，小到红领巾的佩戴、指甲的长短要关心过问，放置一个指甲剪放在班上给学生共用，杜绝学生留长指甲。

作为班主任，这一学期付出了辛勤的劳动，并取得了一定的成绩；班风学风有明显的好转，学生学习的自觉性也提高了，违纪率大大降低了，成绩也有了进步，特别是缺交作业方面。

但在管理班级上还存在着不少问题，如卫生、养成习惯等方面，这需在以后的工作中继续学习，不断改进，多向同仁教师们学习，不断提高自己。

一（2）班班主任：叶时周2010-7-1

第三篇：班主任工作总结12

浅谈班级管理的一点体会

本学期我担任了一年级四班的班主任，班里有女生18名，男生19名。孩子们很活泼，小脑袋学知识挺快，也一天到晚胡思乱想个不停，要管理好他们可着实不容易。针对本班学生的特点，我主要做了以下几项工作：

首先，加强常规教育，培养学生的自觉性。

回忆起开学第一个月的情形，的确相当辛苦。每天如“母鸡孵蛋”一般坐在班中。从坐、站、举手、排队、用餐等一一教起。这样的努力是有成效的，一个星期之后，学生渐渐地知道了每天何时当做何事。于是，我结合制定的工作计划，利用晨会、班会等时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。时间一长，学生的行为规范大有进步，已基本上适应了学校生活。

其次，多表扬多奖励，激发孩子的上进心。

每天的早读课，我都会鼓励孩子用自己的方式朗读课文，并在巡回检查的过程中，将认真读书的学生名单写在黑板上，下课的时候他们将得到老师奖励的“大拇指”。学生积极性大增，每天早读课都书声琅琅。每天中午的午读时间，每天的教室打扫，我也都会沿用早读课的奖励方法，多表扬，尽量少批评或不批评，利用孩子的上进心鞭策他们。

再次，关心学生，事无巨细

关心学生的生活，是班主任应尽的义务。每天早晨上班时，做到

“一看、二摸、三问”。“一看”——孩子们是否到齐，身体、精神、情绪是否正常。“二摸”——衣服是否穿得适当？小手是否冰凉？“三问”——昨晚作业做好了没有？身体有没有不舒服？

孩子们年龄小，经常有个头疼脑热的。作为班主任，我总是在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的家长，安慰他们，不必担心掉课，健康的身体是最重要的。最后，要和家长多联系，多交流，共同促进孩子的发展。

我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候，通过打电话等这些途径，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。

虽然工作一点都不轻松，但是生活是很充实的，收获也是很多的。开学没多久，我们班在黑板报获得了本学期的第一个第一。接着又在纪律、卫生检查中屡次获得流动红旗，还得到其他任课老师的表扬。

不知不觉中过去了两个月，从学生进校到现在，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行交流，生活基本能自理，我觉得这个变化太大了。到现在，学生完全能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。

总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。

第四篇：12班主任工作总结[模版]

班主任工作总结

高一（2）班

2018.1 本学期，由我担任高一（2）班班主任，一学期以来，在学校和年级领导的大力支持下，在各位任课教师的大力帮助下，我班各项工作开展顺利，学习和班级管理方面都取得了长足的进步。现将一学期来的工作总结如下：

一、全面深入了解学生，加强班级管理。

本学期学生基本稳定下来之后，针对班级内同学的特点，我利用各种时间，全面深入的了解学生。通过个别谈心，小组内谈心等方式，对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的了解。通过谈心，使我班迅速形成班级凝聚力，对于以后的工作开展奠定了良好的基础。可以说，一学期以来，由于能够及时与学生谈心，班内未出现较严重的违纪现象。

在班级管理方面，开学伊始，在班内提出了“精、细、实、严”四字方针。对于班内出现的各种现象，及时进行了解，及时开展工作。对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面，大力选拔负责任的班委同学，配合班主任的工作。平时工作中，多了解学生的一些变化，以便尽早发现班内问题，防患于未然。对确有违纪的同学，做到处理不隔日。对心理上有压力和学习上有负担的同学，及时加以引导和思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。一学期以来，班级管理做到了稳步提升。

二、充分利用班会教育，将班会做成学生德育教育和学习教育的主阵地

开学伊始，我对班会课进行了大力的改进。由原来的我的一言堂，变成学生为主体的教育阵地。每次由值周的班干部和值周组召开班会，分别召开了感恩主题、雷锋精神主题、增强凝聚力主题、热爱学校主题等主题班会。通过主题班会，学生进行自我教育，收到良好效果。我还充分利用各种时间，向学生推荐各种励志、感恩、高考的主题的文章，与学生一起学习。利用每周班会后的自习课，在班内开展了每周书写周记的活动。一学期以来，学生共书写周记近20篇，通过周记发现了班级内出现的问题和学生的思想动态，教育效果明显。

另外，我也十分重视班级文化的建设。通过展板、板报等方式对学生进行教育。进入六月份之后，将本班班级文化向高考主题靠近，制作条幅、板报对学生进行高三教育。

三、争取各任课教师的配合，发挥好纽带作用。

针对我班学生学习特点，我主动找任课教师及时了解情况。不定期召开班教育组会，对学生的情况进行逐一分析，寻求解决对策。深入课堂，进行听课。对于听课过程中发现的问题，及时和任课教师进行沟通。利用各种机会拉近任课教师和学生之间的距离。在学业水平考试之前的一段时间，针对班内学生的情况，协调任课教师对学生进行辅导，学生学习动力有明显的提高。

四、在学习上对学生进行方法的指导，督促学生利用好每一个学习时间。学习上注重和学生交流，及时鼓励学生面对困难，迎难而上。在学习时间上，强调珍惜时间的重要性，早自习要求学生尽量早到学校学习，晚自习要求学生提前十分钟进教室。对班内学习靠前的同学进行思想教育，让他们充分利用好课间、下午上课前、晚自习前的时间进行学习，通过谈话，大多数同学能充分利用这些时间，对班内学习氛围的带动起到了良好的作用。

五、积极筹备各项活动，通过活动对学生进行教育

本学期学校和年级分别举行了合唱比赛，篮球赛，跑操比赛等活动，班内也组织了庆元旦晚会。通过举办各项活动，组织同学们全员积极参与，为活动献计献策，起到了凝聚人心，坚持不懈，拼搏进取的教育意义。

六、加强与学生家长的沟通与交流。

针对班级同学基础比较薄弱的现状，我及时与家长进行沟通，召开了如何应对高一学习的小型家长会；针对住校生同学宿舍扣分较多的问题，召开了住校生家长会；针对某些男生上课纪律松散，睡觉的情况，又召开了部分男生家长会。在平时的工作中，发现问题，首先向家长了解情况。在解决问题的过程中也及时征求家长的意见。让家长体会到作为班主任的真诚与良苦用心，让家长对班主任产生信任感。通过与家长的交流，我班家长也对我们的班级管理工作感到满意。

回顾一学期以来的工作，作为班主任，我始终严格要求自己，认真履行好班主任一日常规，努力做好班级各项工作。虽然本学期是比较辛苦，但是辛苦中却满含着收获与幸福。当然，我还有很多不足之处，比如：对于后进生的教育不够耐心细心，教育过程中常常会出现急躁、发脾气等现象。工作中还不能做到一丝不苟。这些都是我今后应该努力改正的。我相信，只要付出，就一定会有收获。我也会继续努力，争取早日成为一名优秀的班主任。

第五篇：班主任工作总结 (12)

班主任工作总结

班级管理既是一门科学,更是一门艺术,不断提高班级管理的水平和效果是每一位教师尤其是班主任老师值得深思的重大课题,也是我们新时期班级管理工作应追求的理想目标。班级是中学生成长过程中重要的生活场所，“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”，不良的环境对学生的负面影响很巨大，对于学生而言，他们的大部分时间是在学校班级度过的，所以一个充满朝气、积极向上、团结奋进的班集体，对学生的成长起着无法估量的作用。

一个好的班集体，必须有一个健康向上的班级氛围，如何营造健康积极的班级氛围？主要有以下几点：

一、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力

师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育“，”爱是打开学生心灵的钥匙"，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。

二、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”

俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。

三、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作

初中的孩子还较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。

“万事开头难”，班主任工作任重而道远，但一个班级的管理如果有了一个良好的开端，这位班主任在管理这个班级时就已经成功了一半。

苏霍姆林斯基说过作为一名教师不仅是自己学科的教师，而且是学生的教育者，导师和道德的引路人。而一名中学班主任，更应当发挥其独特的身份和地位，为了营造健康、积极的班级氛围，我还提出了“静”“净”“敬”“竞”“进”五个字作为要求。

“静”为宁静。

做任何事情想要做出点成就来，必定要有颗宁静之心。学习也是同样道理。很多家长都曾经反映自己的孩子无法安心学习，很浮躁，容易走神，因而所学的东西总是很肤浅，达不到深处。

“宁静志远”，关于这点我跟学生们提出了几点比较实际可行的要求，首先要对自己有信心，想自己是最棒的，这样才会安心复习，做好每一科的复习工作，该玩的时候尽量去玩，复习的时候认真复习，不要给自己增加负担。排除外界干扰，抵制各种诱惑。学习环境要保持干，这样就可以减少各种外界干扰，使你集中注意力学习。所以在学习时你要劝告旁人不要随意打扰你，不要大声喧闹，你还要把书桌和书本、文具等收拾整齐。

“净”为干净。

首先得保证干静、整洁学习环境，窗明几净的读书环境向来是古人追求的外部条件，朱熹的《熟读精思》中在文章开头就讲到了。

其次是“净”的内部条件了。有了良好的读书环境，还需要内心的洁净。现代社会是高速发展的信息时代，学生们每天可以通过各种渠道接受五花八门的信息，有的时候我们不得不承认光靠我们这些老夫子的思想教育已经远远比不过信息技术给他们带来的影响来得直接和深刻。因此要保证内心的纯净并不是件简单的事情，一堂思想教育课是起不到过滤作用的，这需要我们老师平时的督促引导，潜移默化的影响。好书是一个人最好的老师，每天读好书就是跟品德高尚的君子交朋友，所以我十分提倡学生能够充分利用起自己的业余时间读好书，从书本中去陶冶情操，去辩善恶，明真伪，提高自己的修养，那么那些污浊之物就无缝隙可侵了。

“敬”为互相尊敬。

尊敬之心源于爱心，爱心源于人性。同学之间都互相尊重，根本不会产生自卑感，那些在学习方面暂时落后的同学身上必定也有其他方面的特长，如果形成了彼此欣赏的局面，他们的这些特长在适当的时机都可以展现出来。我想一个好的平等的充满尊敬的互相团结的团队才可以使个人有更好的发展。

“竞”为良性竞争。

针对学生好胜心强、荣誉感浓烈等特点，在班级里营造你优我赶，互不示弱的良性竞争氛围，使学生们呈现出热情高涨，同心同德，同舟共济，百舸争流的良性竞争的发展态势。一个集体要想在学业上或其它方面取得佳绩，仅仅靠部分学生的努力是远远不够，它需要集体中每一位学生能以集体利益为上，开展良性竞争，互帮互助，才能共同提高。

“进”每天进步一点点。

每次一点点的放大，最终会带来一场“翻天覆地”的变化。成功就是每天进步一点点。管理学中有一个“蝴蝶效应”，讲的是纽约的一场风暴，起始条件是因东京有一只蝴蝶在拍翅膀。翅膀的振动波，正好每一次都被外界不断放大，不断被放大的振动波越过大洋，结果就引发了纽约的一场风暴。在学习上同样要营造这样一种“蝴蝶效应”，这里指的进步不单单是学习成绩上的，还有行为品德上的。鼓励学生勇于挑战昨天的自己，尝试做今天最完美的自己，每天进步一点点，才能达到共同进步。

在千头万绪的班主任工作中，需要我们每一位班主任走进班级，走进学生。做好班主任是一门很深的学问，是一门永无止境的艺术。不求最好，只求更好！所以，我将多向有经验的班主任多学习和交流，不断探索新的教育理念，把下一步的工作坚持做实、做好、做细。