2012年第一次教学常规工作小结

第一篇：2012年第一次教学常规工作小结

教学常规检查总结

本次检查是本学期第一次全面性检查，检查了工作计划、备课、听课记录；后记、作业、阅卷、后进生转化、优生培养、家访、班主任工作等各方面的常规工作。

备课方面：共检查了14位教师的各科备课，发现教师们都备好了课，基本按课程表上的每一门课都有备课资料可查，其中曹仁兰、谢石强等老师各科备课都非常好，字迹工整，内容具体，因材施教，比较符合本班学生实际。

计划方面：教师所教主科都有教学计划，音体美等部分有计划，但部分教师的教学计划按教学常规管理章程的规定有一定的缺陷。

后记方面：大部分教师都有后记，但后记一般数量偏少，部分教师的后记太简单。

阅卷笔记：除个别教师外，一般都有较实用的阅卷笔记。

后进生、优生方面：班主任教师一般都有后进生转化措施，优生培养工作。

听课方面：一般教师都有听课记录2节左右，曹征华老师等还听了3节以上。

班务工作：班内都有布置。公布栏、学习园地等内容较充实.通过本次检查，发现了许多优点，也找到了一些不足，今后一定要加强检查督促，争取取得更好的成绩。

2011年9月

第二篇：语文组第一次教学常规检查情况小结

2015-2016第二学期语文组第一次教学常规检查情况小结

2016年4月15日下午，教务处组织各科组长对6--8周我校所有任课教师的教案、听课笔记以及所有备课组的集体备课记录进行了一次较全面、细致地检查。语文组应检查人数为32人，实际检查人数32人！大多数教师都比较重视，内容基本完整、全面。现将具体情况通报如下：

一、集体备课：有15人优（玉莲、小珍、艳莉、伦柏，婉玲、明坚、圆玉，洁妍、炳杏、瑞英、晓玲、彩云，坚贞、森玲、燕媚）

（一）备课组能认真记录集体备课过程，有主备人和审稿人。

1、能根据教材、教学进度，认真编写导学案，体现新课程理念，过程清晰。

2、内容详细规范、教学环节齐全，部分教师还能撰写教后反思，及时总结经验教训。

3、能突出学科及学情特点，既备教材，又备学生；既备内容，又备方法。

4、教师在授课前在反复检查，认真修改，并根据教学内容做了调整。

特别值得表扬的：高一备课组。大多数老师能认真进行二次备课，多色水笔互用，勾画圈点，增删批注，内容丰富，书写工整、环节齐全，有教后反思，值得推广学习。

（二）存在的问题

1、部分教师的教学过程过于简单，缺少课时安排。

2、部分教师把集体备课变成了讲义提纲或讲稿。大部分教师教案缺少“教后反思”，有的虽有“教后反思”，但写的略显粗浅，形式化，针对性、实用性不强。

3、个别教师书写不认真，不规范。

4、个别同一备课组甚至同一层次班级的老师编写的教案内容特别是作业布置等不够统一，反映个别备课组集体备课形同虚设。

5、个别教师未能呈现出二次备课或使用的痕迹。

（三）改进建议

1、导学案编写要合乎学校制定的编写程序，教师要妥善处理集体备课与个人二次备课之间的关系，集体备课教学目标划一，但具体到某一班级，此目标就可能会显得过高或过低，因而教师在二次备课时务必根据自己班级的实际情况，进行适当调整。根据课程的内容和特点，结合具体学情以及自己的教学经验，编写出既符合教案规范，又有个人教学风格，同时又适合学生水平的个性化教案。

2、导学案编写应多关注学生的“学”，要在学法指导上多下工夫。

3、编写教案要注重思想性、科学性、逻辑性和艺术性的有机统一，并注意结合教学内容渗透思想教育，加强人文素养教育，体现教书育人的原则。情感、态度、价值观的教育应该注重熏陶、感染，潜移默化。

4、不能以导学案或课件幻灯片的打印稿代替教案。

5、教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写上，补上去或修改好，使下次备课更加完美。

6、导学案编写时强化“新课标”以及“高考说明”意识。特别是高三教师以及高一高二年青教师要切实做到心中有考纲，口中有考纲，笔下有考纲。

二、听课记录：有26人优（宇星、玉莲、小珍、艳莉、勋平、伦柏、瑞湘，杰能、明坚、婉玲、婵娟、圆玉、肖梅、伟芳、雪梅，洁妍、炳杏、瑞英、晓玲、彩云、志聪、佩茹、兴中，坚贞、森玲、燕媚）

（一）整体检查情况

总体情况不能尽如人意。绝大部分老师能按照学校“每周至少听一节课”的要求，认真听课。但从交来的听课记录看，大部分教师只有教学过程的简单记录，却鲜有听后意见和建议。还有少部分教师听课笔记上没有听课时间、班级乃至授课教师的姓名，不写听后建议等内容！更有甚者，还有个别教师没有实际听课，而是为应付检查而造假。

（二）改进建议

1、教师要确立正确的听课观，无论听课者还是被听者都要做到虚心好学，取长补短，共同进步。

2、严格执行学校关于听课的常规要求，切实做到保量：每周至少听1节课；保质：要真正走进课堂（而不是闭门造车），听课记录环节要齐全，要有自己的思考与建议。

3、校级公开课，本教研组所有教师必须听课（时间安排上与自己课有冲突的自行调好课），不能只做表面文章，只下纸上工夫。

4、组内公开课要在听课之后的第一次周日集体备课时间进行评课；校级公开课各教研组要在听课之后的下一周周五组织教研活动，进行说课评课。评课要坦诚相待，实事求是，恰如其分，既要指出优点与不足，又要提出建设性的建议。

三、教师批改：有25人优（宇星、玉莲、小珍、艳莉、勋平、伦柏、肖佩、瑞湘，杰能、明坚、婵娟、圆玉、肖梅、伟芳、雪梅、志申，洁妍、炳杏、瑞英、晓玲、彩云、佩茹，坚贞、森玲、燕媚）

（一）优点

1、大部分教师批阅比较及时，批阅数量达到了学校规定的次数。

2、大部分教师批阅较为规范，能同时运用眉批、行批、尾批等多种形式进行批阅，并能正确地运用各种规范的符号。

3、大部分教师评语客观公正，对学生写作指导性强，而且激励性评语较多，批评性评语较少，体现了课改中以激励为主的原则。

（二）不足

1、个别教师批阅不够及时，数量没能达到学校规定的次数。

2、部分教师批阅较为简单，眉批和行批较少，对学生作文中出现的精彩语句不能及时地进行标示，不能起到鼓励作用。

3、个别教师批阅不够认真，学生作文中出现的错误不能及时进行纠正。

（三）建议

1、加强学生书写习惯的培养，强化学生的书写格式。

2、作业的布置要有变化，有创新，既有优等生的思维拓展题，又有学困生的基础题。

3、多引导学生课外阅读。

马杰能

第三篇：教学常规小结

教学常规小结

岁月如梭，时光飞逝，我从一个懵懂少年慢慢成长为一名真正的教师，在这一年中，我成长了太多太多，成绩突飞猛进，这要感谢学校的各位老师给予我的莫大帮助。短短的一年，有苦也有甜，苦的是工作的艰辛，甜的是收获的满载。我尽我所能做好一切，认真管理好一帮孩子，在此，我仅用短短数字来汇报下我这一年来的成长历程。

正所谓“万事开头难”，刚开始，我真的很迷茫，最大的问题就是我对于教材的不了解以及对于课文的重难点的把握不到位，也不知道该如何去进行我的课堂教学，对此我很焦急。幸好，学校组织了“青蓝工程”结对活动，我很有幸跟了一位非常优秀的师傅，我一有空就会去听师傅的课，听课时提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能逐渐积累经验。两个学期我都听完了一本听课本，对课堂教学也稍有感觉了，而且有了师傅的带领做任何事都似乎多了一份信心。虽然学校主张新教师搬课，但是我也不能有一丝懈怠，要把师傅的教学机智有效的运用到我们班级的小朋友身上，这也需要我每天上课前做足准备，所以备课也是相当重要，我们需要每天都备好明天的课。我每天都认真研读教材教案，为了符合一年级小朋友的形象思维胜于抽象思维的特点，我每节课都会找各种资料制作成为优美的课件给学生欣赏，这样他们上课的时候就不会觉得拼音和汉字的学习枯燥无味了，或者是设计一些有趣的游戏让孩子尝试在玩中学。

备好每一节课的目的是为了上好每一节课。上课时我认真讲课，力争抓住每一节课的重点和难点，好在拼音汉字的学习重点难点比较明确又加上师傅的帮忙，这课上的也有声有色的。在教学课文时，由于一年级小朋友正处于一个小学过渡期，对于语文看图写话的概念还不是很强，所以我每篇课文都会想出一两个句式训练来开发他们的说话水平。低年级的小朋友形象思维比较强，针对这一特点，我找了很多情境图来不断激发孩子们的学习兴趣，略显成效。

除此以外，我还积极的去听学校其他老师的公开课。每学期学校都会开展许多公开课的活动，譬如每个学期都会和锡师附小开展的“联合教研活动”，还有每一次的“预约听课”都是我可以学习的途径。每一节课上我都认真写好听课笔记，认真记录各位老师的每一句话，想想优秀教师是如何来上好一节课的。最关键的是最后专家教师们的点评，找找亮点与不足，每次我都认真听完，这才是公开课的关键，要知道好与不好才能有进步的空间。

第四篇：2011年下学期第一次教学常规检查情况小结

2011年上学期

第一次教学常规检查

2011年2月22日

第一次教学常规检查情况小结

今天是开学的第二天，根据望城县教育局《望城县中小学教学常规管理制度》的通知精神，保证开学以来教学秩序的稳而有序，教务科对教学常规工作进行了第一次抽查。现将抽查情况总结如下：

一、检查内容

本次抽查了38位教师的备课、政治学习和业务学习。

二、检查依据

根据《望城县职业中专教职工（教学岗位）绩效考核评估细则》的教学常规明确要求。

三、好的方面

1、备课

教师均为手写备课，并严格按照学校要求，提前备好了一周的课，有的老师还超前备课。

总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足。备课规范工整，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。个别老师的备课书写清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位。从我们抽查的情况来看，下列老师的备课确实值得推广，他们是：

严小艳（工整）、张英姿（数）、雷贱良、李淑君、李言（超前备课、工整）、张文霞、黄彦（打印）、易伟、夏向红、张新星、胡叶平（书写工整、详细）、张银芳（清楚）等等。

2、政治和业务学习

开学以来进行了一次政治学习、一次教师常会和一次教研常会。老师们都有详细的学习笔记，有的老师还有心得。

四、建议

1、有的老师的备课来源于网络，希望能根据自已的学生实际和教学实际有所修改，使备课不成为形式，而是起引导作用。

2、不但要备教材，还要备学生，因材施教，备出自已的教学风格。

希望老师们能树立终身学习的观念，以专业组为单位互相提醒，互相学习，把教学常规工作落到实处。

第五篇：数学教研组第一次教学常规检查反馈小结

数学教研组第一次教学常规检查反馈小结

一、检查概况：

2018年3月29-30日，根据学校教务处的安排，对我校全体数学教师备课和作业批改情况进行了检查，检查内容包括备课、计算作业、错题集以及二次训练情况。现在针对备课、作业等方面检查情况总结如下：

一、备课方面的优点与不足：

（一）优点：

1、所有教师都能立足本年级教材和学科的特点，以及学生的年龄特点进行教学设计;

2、所有教师教案能体现集体备课的成果，有集体备课后的二次备课的痕迹。

3、教学目标的设定总体上明确、具体，具有可操作性、可评价性;

4、教学流程都能够做到比较详实、具体，符合学情;

5、教师都能够对教学过程进行比较有针对性的反思;能对自己的教学手段、方式、方法进行深刻地反思，反思深刻、有针对性。

（二）不足之处：

1、部分教师的二次备课痕迹较少;

2、教案后的教学反思书写不够及时，没能达到每周1-2次的要求。

二、计算本、错题集及二次训练方面的优点与不足：

（一）优点：

1.所有老师都设计了计算作业，大部分老师都能做到按日设计； 2.各班老师都对本次阶段训练进行了二次训练；

3.对学生的计算及二次训练，教师们都能及时、认真、细致、准确地批改，做到：符号规范、反馈及时、重视矫正，充分发挥评价的激励作用。

4.教师作业批改基本都采用了等级评价，对于学生的错题，也都做到有复批，部分老师还有激励性的评价语言。

（二）不足之处：

1.学生作业有圈画涂改现象，整体看纸页不够整洁； 2.部分年级部分班级没有要求学生使用专门本子作为错题集； 3.部分后进生错题订正不够及时，教师的回批不够及时。

4.激励性评价语言和形式有些单一，有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。

三、整改意见：

1、重视教学常规工作的过程性管理，提高学校工作的整体效益；

2、培养学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值；

3、建议老师加强对学困生多采用面批形式，培养学生良好的作业习惯。通过本次教学常规的检查，一方面发现了教师工作中的优点，同时也找出了我们的工作中的不足，更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！