中共隆林县委党校2012年上半年工作总结及下半年工作计划

第一篇：中共隆林县委党校2012年上半年工作总结及下半年工作计划

中共隆林县委党校2012年上半年工作总结及下半年工作计划

（2012年7月2日）

2012年上半年，在县委、县政府的坚强领导下，我校认真贯彻落实《中国共产党校工作条例》，紧密结合隆林实际，认真落实中央和区、市、县党委关于党校工作的一系列重要指示精神，坚持体制创新，积极推进教学和管理体制改革，充分发挥干部教育培训主渠道和理论武装主阵地作用，为推动隆林经济和社会的快速健康发展作出了自己独特的贡献。

一、不断深化教学改革，加强干部教育培训工作，充分发挥阵地、熔炉作用

在教学内容上，校领导班子要求教师紧紧围绕县委、县政府的中心工作要求，积极推进教学内容改革。我们要求每位教师每年至少准备2个以上的专题讲座课题。不断充实和完善学校“教材库”和“案例库”建设，教学专题年更新率达到50%以上。通过内容的改革，使教学内容更贴近学员工作实际和学员需求。我们注重宣传好党的路线、方针和政策，使之进教材、进课堂、进头脑。既把政治理论培训作为首要任务，全面加强政策法规、业务知识、文化素养培训和技能训练；又要把干部教育培训的普遍性要求与不同类别、不同层次、不同岗位干部的特殊需要结合起来，不断增强教育培训的针对性和实效性。

在教学方式上，我们不断创新教学手段，改进教学方法，要求教师在专题课教学中运用多媒体手段进行教学达80%以上。通过案例式和情景教学等多种教学形式，坚持理论学习与专业知识培训相结合，请进来与走出去相结合，理论与实践相结合，课堂授课与网络教学相结合等灵活多变的培训方式，使党校教学成为党员干部理论创新的课堂，锤炼党性的熔炉，充实知识的场所，提高技能的平台，提高了培训效果。

半年来，我校先后承接市、县等部门举办的入党积极分子培训班、“解放思想、赶超跨越”大讨论主题宣讲、就业知识培训讲、生产安全培训、人口计生管理培训等各种培训班共8期，参加培训人数达580人次。

二、实施“科研促教、科研兴校”战略，充分发挥党校在党委决策中的“思想库”和“智囊团”作用

我们注重根据县委、县政府的工作重点来制定科研计划，确立科研目标和重点，做到科学选题。要求教师每人每年撰写2篇以上的调研报告或论文，每年在市级以上报刊发表调研报告或论文1篇以上。在调研工作中，注意把握政策性、针对性、应用性、操作性和时效性等特点，围绕一些重大现实问题，紧扣教学中的重点、热点和难点问题，展开深入细致的调研，尽量掌握第一手资料，提出具有前瞻性、战略性、对策性的意见和建议，为县委、县政府决策提供参考。

三、坚持大局意识，积极完成县委、县政府部署的中心的工作

切实做好新农村建设指导工作。按照县委、县政府的统一按排，我校负责沙梨乡委敢村农村建设的指导和包村工作。半年来，我校高度重视包村工作，主要领导亲自担任挂点组长，多次深入所包村开展调研，和当地群众一起研究解决工作中面临的困难和问题。学校指派陆广寿、熊德洋两位教师任新农村建设指导员，专门负责下村蹲点指导，与乡干部、村干部一起进村入户开展抗旱救灾、计生、林改、新农合收缴等各项工作。

积极投身抗旱救灾工作。我校组织包村联系点教师积极行动，按照县委、县政府统一布署，积极深入沙梨乡委敢村调查灾情，及时组织群众开展生产自救，研究和解决群众生活、生产用水困难。我校还从学校经费中挤出1500元，给群众购买抗旱设备，给予力所能及的帮助。

四、以增强党性为重点，认真组织开展 “创先争优”、“解放思想、赶超跨越”大讨论活动

认真组织开展了 “创先争优活动”、“解放思想、赶超跨越”大讨论活动。在各种学习实践活动中，依托学校现有的多功能报告厅、多媒体教室、电子阅览室、图书室、中央党校远程教学C级站和清华远程学堂教学网络，认真落实“三会一课”制度，在全体党员中广泛开展“三学”（学党章党史、学先进人物、学业务知识）系列教育活动，收到了 “解放思想、赶超跨越”大讨论活动第一阶段良好效果，并在全县大讨论活动第一阶段学习交流会上做典型发言。经过全校干部职工的共同努力，我校获得2010——2012全县创先争优先进基层党组织荣誉称号，这是县委、县政府对我校支部创先争优工作的充分肯定和继续保持先进的激励。

五、着眼于支部凝聚力的增强，抓住组织建设不放松

加强基层党组织的组织建设提高党的凝聚力和充分发挥战斗堡垒作用的核心内容，同时也是充分发挥党员先锋模范作用的重要平台。为此，我们重点在组织建设上做好文章。

（一）以“五个好”创建活动为抓手，加强领导班子建设，坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑，自觉在思想、政治、行动上同党中央和上级党委保持一致，坚持民主集中制原则，分工负责，协调配合，团结一心，和谐共事，按照“征求意见要广，开展批评要诚，分析原因要透，解决问题要实”的要求，认真开好民主生活会。形成统一思想，改进工作，凝聚人心，促进和谐，推动发展的局面。

（二）进一步加强队伍建设，内强素质，外树形象。以人才强校为战略，努力建设一支政治坚定、业务熟练、作风过硬，执行有力的干部队伍和后勤队伍。我校内部不断优化专业结构，加强教学管理，强化职业道德素质建设。对外抓住上级党校和其他机构举办培训班的机会，尽可能送教师出去培训学习，2010年至今分别选送李塬、梁翠柳、李世琦三位老师到区委党校参加师资训班进行培训，通过培训学习，拓宽视野、丰富知识、提高水平。

（三）重视绩效考评和人才的培养。在支部领导的高度重视领导下，2011年我校绩效考评比2010排名靠前了15名，排名为县直二类部门绩效考评第14名。支部积极向上级党委政府推荐优秀人才，2012年我校副校长黄双令同志被组织提拔为社科联主席，我校办公室主任李世琦同志经支部推荐组织考核，提拔为副科级村组织第一书记。健全完善各项制度，加强对党员的教育管理。一是把好“入口关”，认真贯彻《中国共产党发展党员工作条例》，讲究发展质量，严格按照《党章》规定的程序、标准发展党员。2012年，发展预备党员1名，入党积极分子1名。

六、2012年下半工作打算

1、抓好干部教育培训工作。拟在7月到十月举办8期主体培训班、3期非主体培训班；

2、积极开展科研调研工作。要求每位教师至少撰写1篇以上论文或调研报告，并在市、县级以上刊物发表。积极完成上级交办的调研课题。

3、积极到各乡镇和县直各部门党校开展业务指导。

4、继续抓好包村工作。在人力、物力上支持所联系的乡镇，协助乡镇开展好各项工作。

5、坚决努力完成好县委、县政府安排的各项中心工作。

6、是抓好队伍建设。重点是作风建设和素质建设。

第二篇：中共隆林县委党校岗位设置实施方案

中共隆林县委党校岗位设置实施方案

（2012年6月）

为深化事业单位人事制度改革，根据自治区人事厅《关于印发<广西壮族自治区事业单位岗位设置管理实施意见>的通知》（桂人发[2008]85号）和《广西壮族自治区中等职业学校岗位设置结构比例指导标准》（桂人发[2009]53号）、《百色市事业单位岗位设置方案核准通知单》（百20110102）、《百色市事业单位工作人员竞聘上岗实施细则》(百人社发„2012‟17号),结合我单位实际情况，制定以下岗位设置实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，根据《广西壮族自治区事业单位岗位设置管理实施意见》（桂人发[2008]85号）、《百色市事业单位工作人员竞聘上岗实施细则》(百人社发„2012‟17号)、《百色市事业单位岗位设置方案核准通知单》（百20110102）、《关于在事业单位试行人员聘用制度的意见》（国办发[2002]35号）和《中国共产党党校工作条例》，实施竞聘上岗、按岗聘用、合同管理，调动我校事业岗位各类人员的工作积极性和创造性，依法保障我校事业岗位各类人员的合法权益，促进我校干部教育培训事业的发展。

二、基本原则

坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳入轨、逐步完善的原则。首次进行岗位聘用要以现有在编在岗人员平稳过渡为前提，现有在编的正式工作人员，原则上按其现聘职称、现任职务等级进入相应等级的岗位。

三、单位基本情况 职责任务：中国共产党隆林各族自治县委员会党校是在隆林县党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门，是培训轮训党员领导干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构。一套人马两块牌子（中共隆林县委党校、隆林县行政学校两块牌子）主要轮训副科级党员领导干部和基层党员干部。

单位规格：中国共产党隆林各族自治县委员会党校（全称）是隆林县党委直属的正科级参公管理事业单位。

经费形式：县财政全额拨款（教职工工资、教学科研及其他经费均由县财政全额拔款）。

1、副高级专业技术岗位2个，占技术岗位总量的12%，其中七级1个，岗位名称：高级讲师，占副高级岗位总量50%；六级1个，岗位名称：高级讲师，占副高级岗位总量50%。

2、中级岗位7个，占专业技术岗位总量44%。其中：八级岗位2个，岗位名称：讲师，占中级岗位总量29%；九级岗位3个，岗位名称：讲师，占中级岗位总量43%；十级岗位2个，岗位名称：讲师，占中级岗位总量28%。

3、初级岗位7个，占专业技术岗位总量44%。其中：十一级岗位4个，岗位名称：助理讲师，占初级岗位总量57%；十二级岗位3个，岗位名称：助理讲师，占初级岗位总量43%。

（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

工勤技能岗位1个，占单位岗位总量的5.3%。其中：技术工四级1个，岗位名称：技术工，占工勤技能岗位总量100%。

五、岗位任职条件

我单位事业岗位任职条件按照自治区人事厅《关于印发<广西壮族自治区事业单位岗位设置管理实施意见>的通知》（桂人发„2008‟85号）、《百色市事业单位岗位设置方案核准通知单》（百20110102）、《百色市事业单位工作人员竞聘上岗实施细则》(百人社发„2012‟17号)、《关于在事业单位试行人员聘用制度的意见》（国办发[2002]35号）等有关文件规定执行，具体任职条件根据以上文件精神依据我校实际情况来制定。

（一）基本任职条件

遵守宪法和法律；具有良好的品行和职业道德；具备岗位所需的专业、能力条件；身体健康，能够坚持正常工作；每年考核结果被确定为合格以上等次。

（二）具体任职条件 1．管理岗位

按照《百色市事业单位工作人员竞聘上岗实施细则》(百人社发„2012‟17号)和《关于在事业单位试行人员聘用制度的意见》（国办发[2002]35号）的规定，竞聘管理岗位，一般应具有中专以上文化程度。

各等级管理岗位的任职条件是

七级职员：在八级职员岗位工作3年以上，或者曾在专业技术八级以上岗位工作，或者在专业技术九级岗位工作1年以上，或者在专业技术十级岗位工作2年以上，曾在工勤技能一级岗位工作，或者在工勤技能二级岗位工作5年以上；

八级职员：在九级职员岗位工作3年以上，或者曾在专业技术十级以上岗位工作，或者在专业技术十一级岗位工作2年以上，或者在专业技术十二级岗

工作人员，按其现任职称、现任职务等级，对照相应条件进入相应等级的岗位，即实行直接聘用，无需进行竞聘述职。同时，现有人员结构比例已经超过核准的结构比例的，可按现聘职称、现任职务先进入相应等级岗位，然后依有关政策规定，通过退休、调出等办法，逐步达到规定的结构比例。

2．首次岗位聘用工作结束后，今后出现岗位空缺，必须按照《百色市事业单位岗位设置方案核准通知单》（百20110102）、《百色市事业单位工作人员竞聘上岗实施细则》(百人社发„2012‟17号)和《人事部《关于在事业单位试行人员聘用制度的意见》（国办发[2002]35号）规定的条件和要求进行竞聘上岗。

（二）聘用程序

1．公布岗位：召开动员会，公布《实施方案》、岗位及其岗位职责、聘用条件。

2．申请应聘：应聘人员向本校提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料。

3．资格审核 ：本校岗位设置工作领导小组对应聘人员的资格、条件进行审核。

4．考察评议：本校岗位设置工作领导小组对通过审核的应聘人员进行考察评议，确定可聘用岗位人选，报本校领导班子研究决定。

5．研究决定：校领导班子集体讨论决定聘用名单。

6．结果公示：聘用结果确定后进行公示，公示期为7天。在公示期内有异议者，按程序进行复议，确属不当者，取消聘用资格。

7．签约上岗：学校与受聘人员签订岗位聘用合同。

七、实施步骤

（一）制订《实施方案》

组织力量起草《中共隆林县委党校事业岗位设置实施方案》，采取会议讨论、公示等多种形式广泛征求教职工对《实施方案》的意见，经全体事业编制人员会议讨论，事业岗位设置管理工作领导小组集体研究通过后，报校委领导班子决定实施并编制岗位说明书。

（二）组织岗位聘用

召开动员会，公布聘用岗位和条件,应聘者提出书面申请，按条件对应进入相应等级的岗位。经单位事业岗位设置管理工作领导小组集体讨论评议、校领导班子研究决定、公示等程序，确定聘用结果。

（三）签订聘用合同

全面完成学校与应聘人员签订聘用合同的工作。争取在上级人事部门规定的期限内完成聘用合同签订。

（四）岗位设置认定

受聘人员按所聘岗位享受规定的工资、津贴及相应待遇。解聘人员待遇按有国家、自治区、市、自治县有关文件规定执行。

十二、实施时间及解释

本方案自政府人事行政部门核准实施之日起施行，实施过程中的有关问题由本校事业岗位设置管理工作领导小组和校领导班子负责解释。

中共隆林县委党校 二0一二年六月二十七日

第三篇：中共隆林县委党校十七大以来“解放思想、争先创优

中共隆林县委党校十七大以来

“解放思想、争先创优,建设学习型党校”工作总结

（2012年7月1日）

十七大以来中共隆林县委党校在县委、县政府的坚强领导下，认真贯彻落实《中国共产党校工作条例》，紧密结合隆林实际，认真落实中央和区、市、县党委关于党校工作的一系列重要指示精神，坚持体制创新，积极推进教学和管理体制改革，充分发挥干部教育培训主渠道和理论武装主阵地作用，为推动隆林经济和社会的快速健康发展作出了自己独特的贡献。

一、以增强党性为重点，认真组织开展学习实践科学发展观活动、“创先争优活动”、“解放思想、赶超跨越”大讨论活动

十七大以来认真组织开展了“学习实践科学发展观活动”、“创先争优活动”、“解放思想、赶超跨越”大讨论活动。在各种学习实践活动中，依托学校现有的多功能报告厅、多媒体教室、电子阅览室、图书室、中央党校远程教学C级站和清华远程学堂教学网络，认真落实“三会一课”制度，在全体党员中广泛开展“三学”（学党章党史、学先进人物、学业务知识）系列教育活动，收到了 “解放思想、赶超跨越”大讨论活动第一阶段良好效果，并在全县大讨论活动第一阶段学习交流会上做典型发言。经过全校党员干部的共同努力，我校获得2010——2012全县创先争优先进基层党组织荣誉称号，这是县委、县政府对我校“学习实践科学发展观活动”、“创先争优活动”、“解放思想、赶超跨越”大讨论活动工作的充分肯定和希望我校继续保持先 进的一种激励。

二、着眼于党校学员综合素质的提高，抓住党校学习教育和科研不放松

近年来，我们认真贯彻落实科学发展观，以创建学习型党组织和学习型党校为契机，始终把强化理论学习作为新时期加强思想理论建设和党员队伍建设为重要载体来抓，不断提高认识、强化规范，带动了广大党校干部、党校学员良好学习风气的形成，实现了学习对象、学习内容、学习时间和学习效果的“四落实”，为工作的发展提供了有力的思想保证和精神动力。

（一）完善学习制度，增强学习的规范性。

我们对党校的学习工作进行了较为全面的规范，在学习计划的科学性与系统性、学习内容的前瞻性与针对性、学习制度的严肃性与灵活性上进行了创新，并在学习中建立和完善了个人发言、撰写理论文章、自学理论书籍等学习制度。一是严把时间落实关。规定每周五上午为全校干部党员集中学习时间，并成立学习领导小组负责党员学习的服务工作，制定学习计划，准备学习资料，做好学习记录和会议服务等工作。

要求参加培训的党校学员写好一篇党性锻炼、一篇学习心得或点烟文章，并在学员考勤、请假等制度上进行了严格要求，从而保证了学员学习的有效开展。

（二）实施“科研促教、科研兴校”战略，充分发挥党校在党委决策中的“思想库”和“智囊团”作用。我校努力实施“科研促教、科研兴校”战略，建立教学、科研、调研一体化机制，注重对重大现实问题的研究，努力提升科研水平和科研成果。在研究对象上，重点研究基层党建理论。在研究目的上围绕县委和县政府的中心工作，充分发挥党校在县委和县政府的决策中的思想库和智囊团作用，积极着眼于为县委、县政府决策服务，着眼于为教学服务，为社会服务。

2010年至今，我校先后有12篇调研报告、论文在各级各类报刊上发表或入选参加各种理论研讨会。其中我校承接的县委组织部安排撰写的调研课题《竞争性选拔干部质量比较研究》、《增强农村党员培训针对性、实效性问题研究》得到了市委组织部和县委组织部的好评；欧阳锋老师撰写的《中国共产党生态文明理论及其执政实践》参加区党校建党90周年征文活动获二等奖、撰写的《坚持“实事求事”应当成为共产党员的内在人格》发表在第二期《传承》杂志上； 李世琦老师撰写的《试论以改革创新精神建设党的思想的重要性》发表在第一期《传承》杂志上；熊德洋、李塬老师撰写的《隆林各族自治县乡镇经济现状的调查与思考》在右江论坛发表；梁翠柳老师撰写的《欠发达地区县域经济发展的现状及思考》在隆林各族自治县社会主义科学论坛发表。

三、加强干部教育培训工作，充分发挥主阵地、熔炉作用 在教学内容上，我们精心设计课程，围绕县委要求，积极推进教学内容改革。我们要求每位教师每年至少准备2个以上的专题讲座课题。不断充实和完善学校“教材库”和“案例库”建设，教学专题年 更新率达到50%以上。

2007年我校举办了新任科级干部培训班、科级后备干部培训班、科级领导干部理论进修班、公务员公共管理核心课程培训班等班次，培训学员约1512人次。

2008年我校举办了科级后备干部培训班、科级领导干部理论进修班、村“两委”培训班等班次，培训学员约698人次。

2009年我校举办了科级后备干部培训班、科级领导干部理论进修班、新任科级干部培训班、村“两委”培训班等班次，培训学员约489人次。

2010年我校举办了两期“村两委”培训班，培训228人次；科级领导干部理论进修自选培训班四期463人。

2010年我校举办了优秀青年干部培训班、政法系统干部理论培训班、科级干部理论培训班等各个主体培训班，培训人数460人（次）。承接区、市、县等部门举办的苗语培训班、彝语培训班及入党积极分子培训班、学习胡锦涛同志七一讲话精神讲座、团干部知识讲座等各种培训班共14期，参加培训人数达1260人次。

此外，通过综合考评，2011年我校被确定为自治县农村劳动力阳光工程培训基地，承担实施2011年“农村劳动力培训阳光工程”项目工作，共培训农民900人。

抓好师资库建设，目前已经建立了一支“党校教师+党政领导+科技专家+乡土人才”四合一的专兼职相结合的教育培训师资队伍，全县在库师资81名。针对我校师资严重不足的情况，2009年调入了两 名教师，其中一人为研究生。重教师的在职培训，近年来共派出五名教师到区党校培训一个月，一名领导到区党校跟班学习半年。四、十七大以来隆林县委党校后勤管理、信息化建设方面取得的成绩

（一）后勤管理

认真管理学校公寓、餐厅及学校财务工作，为学员到校学习做好后勤保障；对学校的治安保卫、绿化美化、劳动、卫生做好监督管理，为教职工和学员提供优美舒适的学习生活环境。

（二）信息化建设

十七大以来，特别是为迎接全区县乡党校教学和管理水平达标验收，经过不懈的努力，我校的信息化建设得到了全面的提升。形成了一个初具规模的网络系统，为加快推进新一轮信息化奠定了坚实基础。一是形成了多个功能齐全、互联互通的网络应用体系；二是建立了载体丰富、有效实用的教学资源数据库；三是启用了便捷、高效的办公协同系统；四是开通了主题明确、布局合理的党校门户网站。目前，我校信息化设施设备日臻完善，为党校教学科研提供了有力的支撑，信息化建设工作已成为党校事业发展的一个新亮点。

第一、有可容纳150人的多功能报告厅和两个多媒体教室，配套设施完善。

第二、有一个90平方米电子阅览室，电子图书130000册，有清华大学远程教育教学终端站。中共党校远程教学C级网站

第三、建有校园局域网。教学部门配齐电脑，管理部门配有电脑。第四、建立起校园无纸化办公制度，并已实现无纸化办公。

五、隆林县委党校县级党校办学水平达标评估验收通过后存在的问题及对策

2010年县财政对县委党校建设专项拨款120万元资金对原教学楼进行了翻新装修和购置办公设施设备，建设多功能报告厅、多媒体教室、电子图书室等，党校的整体面貌有了较大的变化，办学条件明显改善。2010年11月8日，自治区县级党校办学水平达标评估检查验收工作组对隆林县委党校进行了检查验收。经综合评议，隆林县委党校最后评估得分90.45分，通过评估验收并被评为优秀等级。

但是和现在的一些先进的县级党校相比，仍然在教学硬件、教学经费保障上存在差距，首先隆林县委党校的教学楼为80年代中期建的砖混结构预制板楼房，其使用寿命已尽达到极限，当初为了顺利通过评估验收没有推倒重建，但是已经不适应未来党校培训的需要，而且也存在一定的安全隐患，急需另建或重建。党校公寓已经破烂不堪，无法作为党校学员学习住宿的需要，急需重建，教学科研经费不能按时保障，到6月底为止，党校2012年上半年的教学科研经费县财政还没有按时拨付到校，严重影响了党校教学科研的开展。

当前县级党校还存在不同程度的办学困难，突出表现在以下几个方面：

一是培训模式面临的挑战。党校目前的培训是一种行政性、垄断性的计划调训，这种培训的最大缺陷是针对性不强，尤其是不能满足个性化需求，这种局面不可能持久。事实上，我国现在的干部教育已 经呈现了竞争态势，干部的竞争性培训市场也发展很快，以高等院校为主体包括各种社会培训机构在内的培训市场正在全面向干部队伍渗透，一些外国培训机构也在进入中国干部队伍培训市场，干部教育内部也有与党校无隶属关系的干部学院，就是党校内部也有上下级党校、兄弟党校之间的竞争。以隆林县党校为例，近年来党校主体班培训干部人数呈迅速减少之势，已由90年代的每年1000多人锐减为现在的每年的不足200人，基本两月就培训结束了，预计今后几年随着干部培训渠道的多样化，培训难度还将进一步加大，而且造成了党校忙闲不均现象，随着国家事业单位改革步伐的加快，县级党校长期存在的“一校两制”问题也十分突出，县级党校面临着严峻的生存考验。因为现有的事业单位改革分类，没有县级党校的单独分类标准，只能参考其他学校的标准，这对县级党校的未来发展非常不利。

二是培训内容面临的挑战。党校的培训内容以哲学、政治经济学、科学社会主义、党史、党建等“老五门”著称，我们应当看到“老五门”课程体系的完整性，也应当充分肯定“老五门”的历史贡献，但改革开放之后，“老五门”的内容也在与时俱进,另一方面，“老五门”的范围已经得以突破，许多鲜活的政治、经济、管理理论和社会科学、自然科学知识引入了党校培训。从发展趋势看，随着现代化建设的深入推进，民主法治的不断完善，领导干部对领导岗位、执政能力、行政管理等方面的专业业务知识的需求将越来越突出。

而专业知识的培训并非党校的长处，领导干部进入党校以外的学校培训的越来越多，主要原因就是党校的培训内容比较单一，包括理 论知识的学习也是强调政治性，思想解放远远落后于高等院校。有的党校老师试着进行内容的改革，也只是在知识的介绍上有些新内容，但远远没有形成一个开放的体系。

三是培训方法面临的挑战。事实上，党校的“教学改革”与“改革教学”一直没有停止过，近几年各级党校也强调改革培训方法并作了一些探索，有的还有明显的变化与进步，这对提高办学质量产生了一定的积极作用。但是，这种效果更多地只是纵向比表现为“讲的比过去好”，学员的要求与过去的差别多大？学员学得是否比过去好？这并未引起我们深层的思考，“不学不得行、学了不中用”的现象仍然严重存在。

四是教师水平不高，知识结构老化。他们中一部分研究能力不及一线干部，实践经验不及基层干部，教师教学方法欠缺，理论与实践脱节，理论教学老一套，泛泛而谈，既不紧密联系实际，也不阐明自己独到的见解；教学内容设置不合理，不科学，不能满足学员对新知识的渴求。

因此党校必须明确办学宗旨。切实加强党校“大规模培训干部”的职能，并严格规定干部参加培训任务和学习制度，由组织部门负责，采取一定的强制性措施，进行点名调训，并将参加培训及参加培训的优劣程度作为干部提拔使用的重要依据。没有相应的约束激励机制，单靠单位或学员的自愿性，难以达到培训的预期效果。同时，要严肃整治干部培训不到课的问题，整顿教学秩序，使党的干部教育培训工作真正体现出必要性和权威性。创新培训形式，更新教学内容，提升教学品味。在精简机构的基础上，要在发挥培训轮训领导干部的主渠道作用上下功夫，把干部的培训需求作为办学的第一需要和任务，切实推动党校教育由提高理论水平向提高理论水平和提高素质与能力培训并重转变。努力做到党的事业需要什么就培训什么，干部成长缺少什么就培训什么。转变办学理念，增强竞争意识和市场意识。从被动办学向主动办学转变；从以培训为主向培训与服务并重转变；从半封闭培训方式向开放式办学转变；从以理论灌输为主向以知识能力培训为主转变。努力把县级党校办成干部和公务员培训中心、理论研究中心和实践基地。进一步完善教学布局。按照新《工作条例》对教学布局的新要求，不断深化教学改革，在实践中优化教学布局。创新培训形式，更新教学内容，提升教学品味。县级党校在没有专职教师以后，完全可以由组织部将每年的培训专题向社会进行公开招标，任何教育培训机构都可以参加课题招标，中标者可以签订合同，承担一期或者长期的干部教育培训课题。

第四篇：中共乌当区委党校市民素质教育2010年工作总结

中共乌当区委党校市民素质教育２０１０

年工作总结

提高市民素质是新形势下构建和谐社会的需要，是打好贵阳市“三创一办”工作基础的一项重要措施，党校是干部培训、轮训的熔炉，是党的最新理论的宣传者，学校高度重视市民素质教育工作，采取多项措施加强教育，使广大干部职工的素质得到提高，充分展示出了党校良好风貌，现将工作总结如下。

一、提高认识，加强领导

为认真落实乌当区市民文明素质教育工作，积极组织学校全体教职员工学习市民素质教育读本，宣传好市民素质教育读本，从而提高全体职工的文明素质，学校成立了市民素质教育学校,并由党政一把手任校长着力抓好此项工作，为市民素质教育的顺利开展提供了有力的组织保障。学校坚持“早着手、早部署、早动员”，及时召开了动员会议，进行了专题研究，制定了活动实施方案，明确了教育活动的内容，将各项活动任务具体分解到各科室，为整个教育活动有序展开奠定了坚实的基础。

二、活动情况

（一）认真开展市民素质教育培训活动

1、专项学习加强教育。利用我校每周五集中学习的时间，组织党员干部学习了《公民道德建设实施纲要》、《公民

道德基本规范》、《贵阳市生态文明城市建设市民读本》，加强教职工素质教育，引导干部职工养成了科学文明的生活方式、文明礼貌的行为习惯。全校干部职工做读书笔记10本，写心得体会12篇。

2、理论学习不松懈。在理论学习方面，主要以领导班子成员带头学、邀请专家教授上课共同学、组织党员干部集中学、教师送课到各部门各单位辅导学、发放教材资料自己学等方式进行了学习。上半年集中学习28次，参加集中培训2次，读书交流会1次，岗位练兵7人次。

3、以道德模范人物为榜样。学校认真组织全体教职员工学习了第二届道德模范候选人先进事迹。通过学习道德模范典型，增强了广大干部职工的爱国主义和民族精神，加强了社会主义荣辱观的认识，大家纷纷表示要向这些先进典型学习，从本职做起，从自身做起，从小事做起，自觉做弘扬良好职业道德和优秀个人品德的表率。

4、跟班培训提高认识。以主体班次培训为主要渠道，学校聘请了省市的专家教授为参学人员讲授了“执行力”、“提高党员干部素质”等专题，教职工认真进行了跟班听课。通过培训，切实增强了教职工工作主动性和责任感，促进了干部职工的思想健康向上和文明进步。

（二）结合工作实际，开展特色活动

广泛开展志愿者传播社会文明活动。以“迎世博迎亚运讲

文明树新风”为主题，结合“三创一办”、“整脏治乱”活动，积极组织广大教职员工开展上街发放宣传资料、参与维持交通秩序、开展清扫街道志愿服务、对行人随地吐痰、乱穿马路等不文明现象进行友谊提示等活动，使我校教职员工在活动中进一步提高了意识，增强了责任感，为我区营造了“人人参与、人人创建、人人监督”的浓厚舆论氛围。

（三）积极协助全区抓好市民素质教育活动

1、利用宣讲做宣传。通过党校教师到各部门、各乡镇进行宣讲的契机，将市民素质教育的相关内容融入其中，在广大党员干部中大力宣传和普及素质教育的相关知识，引导大家从自己做起、从家庭做起、从点滴做起，倡导了广大干部群众做文明市民。

2、抓好调研掌握实情。围绕“提高农民素质”、“提高新兴城区全面素质，纵深推进生态文明城市建设”等内容，积极参与市委宣传部、市委党校组织的调研课题，通过调研活动，进一步掌握我区广大干部群众和农民的素质，为我区提高市民素质提出具体的参考措施和意见。

3、提供平台促提高。为了给广大干部群众提供一个良好的学习的平台，在生源萎缩的情况下，学校坚持“追求社会效益，不求经济效益”的办学理念，积极与省电大联合办学。通过报纸、电视、网络、发放招生简章等手段扩大对外宣传，今年74人报考大专，其中各乡镇（街道办事处）、村（社区）的工作人员占了较大的参学比重。

市民素质教育是一个长期工程，虽然经过一段时间的培训教育，学校干部职工的素质得到提高，但离时代和形势的要求还有一定的差距。在今后的工作中，学校将进一步加大素质教育工作的力度，采取更加灵活有效的方式提升学校整体水平，积极参与到全区素质教育的工作中，为全区“质量提升工程”提供有力的支持。

第五篇：中共隆林县委党校十七大以来“解放思想、争先创优,建设学习型党校”工作总结

中共隆林县委党校十七大以来

“解放思想、争先创优,建设学习型党校”工作总结

（2012年7月1日）

十七大以来中共隆林县委党校在县委、县政府的坚强领导下，认真贯彻落实《中国共产党校工作条例》，紧密结合隆林实际，认真落实中央和区、市、县党委关于党校工作的一系列重要指示精神，积极推进教学和管理体制改革，充分发挥干部教育培训主渠道和理论武装主阵地作用，为推动隆林经济和社会的快速健康发展作出了自己独特的贡献。

一、以增强党性为重点，认真组织开展学习实践科学发展观活动、“创先争优活动”、“解放思想、赶超跨越”大讨论活动

十七大以来认真组织开展了“学习实践科学发展观活动”、“创先争优活动”、“解放思想、赶超跨越”大讨论活动。在各种学习实践活动中，依托学校现有的多功能报告厅、多媒体教室、电子阅览室、图书室、中央党校远程教学C级站和清华远程学堂教学网络，认真落实“三会一课”制度，在全体党员中广泛开展“三学”（学党章党史、学先进人物、学业务知识）系列教育活动，收到了 “解放思想、赶超跨越”大讨论活动第一阶段良好效果，并在全县大讨论活动第一阶段学习交流会上做典型发言。经过全校党员干部的共同努力，我校获得2010——2012全县创先争优先进基层党组织荣誉称号，这是县委、县政府对我校“学习实践科学发展观活动”、“创先争优活动”、“解放思想、赶超跨越”大讨论活动工作的充分肯定和希望我校继续保持先 进的一种激励。

二、着眼于党校学员综合素质的提高，抓住党校学习教育和科研不放松

近年来，我们认真贯彻落实科学发展观，以创建学习型党校为契机，始终把强化理论学习作为新时期加强思想理论建设为重要载体来抓，不断提高认识、强化规范，带动了广大党校干部、党校学员良好学习风气的形成，为工作的发展提供了有力的思想保证和精神动力。

（一）完善学习制度，增强学习的规范性。

我们对党校的学习工作进行了较为全面的规范，一是严把时间落实关。规定每周五上午为全校干部党员集中学习时间，并成立学习领导小组负责党员学习的服务工作，制定学习计划，准备学习资料，做好学习记录和会议服务等工作。

要求参加培训的党校学员写好一篇党性锻炼、一篇学习心得或点烟文章，并在学员考勤、请假等制度上进行了严格要求，从而保证了学员学习的有效开展。

（二）实施“科研促教、科研兴校”战略，充分发挥党校在党委决策中的“思想库”和“智囊团”作用。

我校努力实施“科研促教、科研兴校”战略，建立教学、科研、调研一体化机制，注重对重大现实问题的研究，努力提升科研水平和科研成果。积极着眼于为县委、县政府决策服务，着眼于为教学服务，为社会服务。

2010年至今，我校先后有12篇调研报告、论文在各级各类报刊 上发表或入选参加各种理论研讨会。其中我校承接的县委组织部安排撰写的调研课题《竞争性选拔干部质量比较研究》、《增强农村党员培训针对性、实效性问题研究》得到了市委组织部和县委组织部的好评；欧阳锋老师撰写的《中国共产党生态文明理论及其执政实践》参加区党校建党90周年征文活动获二等奖、撰写的《坚持“实事求事”应当成为共产党员的内在人格》发表在第二期《传承》杂志上； 李世琦老师撰写的《试论以改革创新精神建设党的思想的重要性》发表在第一期《传承》杂志上；熊德洋、李塬老师撰写的《隆林各族自治县乡镇经济现状的调查与思考》在右江论坛发表；梁翠柳老师撰写的《欠发达地区县域经济发展的现状及思考》在隆林各族自治县社会主义科学论坛发表。

三、加强干部教育培训工作，充分发挥主阵地、熔炉作用 2007年我校举办了新任科级干部培训班、科级后备干部培训班、科级领导干部理论进修班、公务员公共管理核心课程培训班等班次，培训学员约1512人次。

2008年我校举办了科级后备干部培训班、科级领导干部理论进修班、村“两委”培训班等班次，培训学员约698人次。

2009年我校举办了科级后备干部培训班、科级领导干部理论进修班、新任科级干部培训班、村“两委”培训班等班次，培训学员约489人次。

2010年我校举办了两期“村两委”培训班，培训228人次；科级领导干部理论进修自选培训班四期463人。2010年我校举办了优秀青年干部培训班、政法系统干部理论培训班、科级干部理论培训班等各个主体培训班，培训人数460人（次）。承接区、市、县等部门举办的苗语培训班、彝语培训班及入党积极分子培训班、学习胡锦涛同志七一讲话精神讲座、团干部知识讲座等各种培训班共14期，参加培训人数达1260人次。

此外，通过综合考评，2011年我校被确定为自治县农村劳动力阳光工程培训基地，承担实施2011年“农村劳动力培训阳光工程”项目工作，共培训农民900人。

抓好师资库建设，目前已经建立了一支“党校教师+党政领导+科技专家+乡土人才”四合一的专兼职相结合的教育培训师资队伍，全县在库师资81名。针对我校师资严重不足的情况，2009年调入了两名教师，其中一人为研究生。注重教师的在职培训，近年来共派出五名教师到区党校培训一个月，一名领导到区党校跟班学习半年。四、十七大以来隆林县委党校后勤管理、信息化建设方面取得的成绩

（一）后勤管理

对学校的治安保卫、绿化美化、劳动、卫生做好监督管理，为教职工和学员提供优美舒适的学习生活环境。

（二）信息化建设

十七大以来，特别是为迎接全区县乡党校教学和管理水平达标验收，我校的信息化建设得到了全面的提升。

第一、有可容纳150人的多功能报告厅和两个多媒体教室，配套 设施完善。

第二、有一个90平方米电子阅览室，有清华大学远程教育教学终端站，中共党校远程教学C级网站

第三、建立起校园无纸化办公制度，并已实现无纸化办公。

五、隆林县委党校县级党校办学水平达标评估验收通过后存在的问题

2010年县财政对县委党校建设专项拨款120万元资金对原教学楼进行了翻新装修和购置办公设施设备，党校的整体面貌有了较大的变化，办学条件明显改善。2010年11月8日，经综合评议，隆林县委党校最后评估得分90.45分，通过评估验收并被评为优秀等级。

但是和现在的一些先进的县级党校相比，仍然在教学硬件、教学经费保障上存在差距，首先隆林县委党校的教学楼为80年代中期建的预制板楼房，其使用寿命已尽达到极限，当初为了顺利通过评估验收没有推倒重建，但是已经不适应未来党校培训的需要，而且也存在一定的安全隐患，急需另建或重建，党校公寓已经破烂不堪，无法作为党校学员学习住宿的需要，急需重建。

当前县级党校还存在不同程度的办学困难，突出表现在以下几个方面：

一是培训模式面临的挑战。党校目前的培训是一种行政性、垄断性的计划调训，这种培训的最大缺陷是针对性不强，尤其是不能满足个性化需求，这种局面不可能持久。以隆林县党校为例，近年来党校主体班培训干部人数呈迅速减少之势，已由90年代的每年800多人 锐减为现在的每年的不足200人，基本两月就培训结束了，预计今后几年随着干部培训渠道的多样化，培训难度还将进一步加大。

二是培训内容面临的挑战。党校的培训内容以哲学、政治经济学、科学社会主义、党史、党建等“老五门”著称，我们应当看到“老五门”课程体系的完整性，也应当充分肯定“老五门”的历史贡献，但改革开放之后，“老五门”的内容也在与时俱进,许多鲜活的政治、经济、管理理论和社会科学、自然科学知识引入了党校培训。从发展趋势看，随着现代化建设的深入推进，民主法治的不断完善，领导干部对领导岗位、执政能力、行政管理等方面的专业业务知识的需求将越来越突出。

因此县级党校只有进一步解放思想，突破传统思维禁锢，以科学的思维、创新的手段，与时俱进的招法，继续在教学和管理体制上下工夫，才能赢得更大发展空间，谋求更好发展，才能实现超常规发展，才能实现赶超跨越，才能尽快缩小与先进发达地区的差距。