265学员基地实践研修总结（xiexiebang推荐）

第一篇：265学员基地实践研修总结（xiexiebang推荐）

265学员基地实践研修总结报告

2012年10月22日至11月16日，根据天津市中小学265工程基地实践研修的统一安排，我和静海张凤云老师、大港刘培义校长、塘沽苗冬梅老师一起，在天津市第五十四中学于本英老师和王振红老师的指导下，进行了为期一个月的基地实践研修学习。

在研修期间，五十四中的领导和老师们给了我们很大的帮助，指导教师于本英老师在生活上和工作上都给了我们极大的关怀和指导。研修期间，在指导教师于本英老师的指导下，我们开展了有序的研修活动，将先进的理论与教学实践有机地结合。通过深入课堂“零距离”的观察和体验，感受到五十四中的文化气息，了解、体会到指导教师的教学特点，改进了自己的教学实践，丰厚了学科素养，提升了教育教学的实际水平和能力，顺利地完成了各项研修任务。通过基地实践研修，感受很多，收获很多，我觉得自己成长得很快。下面就把这一个月来的学习和生活的具体情况总结如下：

一、研修内容和主要活动

根据265工程的统一安排，在于本英老师的精心指导下，我们经历了制定计划、教学观摩、教学实践、研修总结四个阶段。主要活动有：

1.通过对自己客观的分析、思考，找到在教学实践中需要解决的问题，向于老师提交教学情况自评报告。与于老师面谈并告知自身研修需求，制定具体的研修目标，与于老师一起设计主要活动，对研修的结果进行预测，设计判定目标达成度的方法，制定基地实践研修计划。

2.认真参加教学观摩，提高课堂观察和分析能力，学习于本英老师和王振红老师的教学方法。与于老师进行讨论，充分理解课堂观察的目的和主要内容，熟悉于老师和王老师的教学内容并作出自己的初步设计，与观摩课进行比较，提出问题与于教师进行讨论。跟踪于老师和王老师常态课每人四节。

3.以观摩于老师的常态课《第二十三章 旋转 复习课》为案例，认真学习、研究，完成了教学案例分析。

4.通过听课并进行分析和总结，概括于老师的教学风格和特色。

5.通读2011年版义务教育《数学课程标准》，从课程性质、课程基本理念、课程设计思路、课程目标、课程内容、实施建议等方面进一步提高认识。6.通读九年级第一学期数学教科书和教师用书，根据教学进度选择《第二十四章 圆》做出教材分析。

7.选择教学内容，在于教师的指导下做出《圆的切线的判定复习课》教学设计并进行反复修改。

8.书写《圆的切线的判定复习课》说课稿并进行说课，请于老师点评，进行修改，完成说课录制工作。

9.做好研究课《圆的切线的判定复习课》的试讲工作，请于教师、王老师和其他265学员点评，进行修改，并完成研究课的录制工作。

10.进行研究课《圆的切线的判定复习课》教学反思。11.通读《教师最关键的18项修炼》，从备课、说课、上课、听课、评课、作业、命题、教研论文、课题研究、班主任工作等方面进一步提高认识，书写研修笔记。

12.参加五十四中为市双优课评比开展的中、青年教师初、高中数学、信息说课竞赛，有高中数学刘向荣老师、初中数学朱进考老师、初中信息李娟老师、高中信息李晶老师等11人参加，认真学习并发表自己的建议。

13.到五十四中新校区，听七、八年级数学教师：孙丽娜老师、刘英老师、靳春颖老师、鲁亚军老师的课，课后进行研讨。

14.在于老师、王老师的带领下，听张凤云老师、刘培义校长、苗冬梅老师研究课试讲，进行教学互评，并听录像研究课，认真学习。

15.参加五十四中九年级数学集体备课四次。

16.参加五十四中九年级数学期中考试阅卷、登统、试卷分析等活动。17.对照制定的研修目标，反思自己教学行为的前后变化，及时进行研修总结。征求指导教师意见，对研修目标的达成度做出自我评价。撰写基地实践研修总结报告，总结在基地实践研修中的收获。

二、在研修活动中的学习表现

我是一名农村中学的数学老师，平时到天津市重点中学向资深教师学习的机会不多。265工程为我们农村教师安排这次基地实践研修活动，这样难得的学习机会来之不易。在整个基地研修实践活动期间，我严格遵守五十四中的要求，虚心向于老师和王老师及其他265学员请教并接受他们的意见和建议。积极听课、备课、说课、上课、反思，及时认真地做好研修笔记，整理资料。与指导老师、学友们交流探讨，共同学习，共同进步。积极参加五十四中的各项教学研究活动，抓住每一次学习的机会，认真地进行各项研修活动，圆满地完成了研修任务，得到于老师的赞赏和各位学员的好评。

三、研修收获和体会

基地实践研修活动，让我受益无穷，收获很多。一个月的研修学习转瞬即逝，一个月的学习经历美好而又难忘。

1.在这一个月的研修学习中，我们在于老师和王老师带领下，通过与导师、其他学员和五十四中的部分教师研究、交流、讨论，思维进行碰撞，理念得到更新，有效地解决了教学中的很多问题。感受五十四中教学管理和教学氛围，学习指导教师科学严谨的求实态度。认真研读初中数学新课程标准，在教材分析、教学设计和课堂教学中，把握好教学目标。积极参与备课、听课、说课、上课、评课等实践活动，学习前沿高效的教育教学理念和方法，提高自己的教育教学水平。研究、学习指导教师的教学优势，重点放在课堂教学的实施方面，提高自己的课堂教学实施能力。提高教学研究、反思的能力，提高教学写作能力，提高课堂教学的实际效果，顺利地完成了自己制定的研修目标。

2.感受到五十四中深厚的文化底蕴。五十四中是一所建校50多年的市级重点中学，走进校门，五十多年的积淀就彰显出它的雄奇与魅力。校园整齐洁净，楼道明亮有序，教室人文安静，教师奉献创新，学生好学向上。时常能看到校足球队在操场上训练的身影，听导师介绍，有不少市足球队运动员都源于五十四中。早晨能看到退休老教师在操场上打高尔夫球的场景。学校教育教学的质量离不开教师的奉献、学生的刻苦，也和学校的底蕴、学校的文化、学校的管理分不开。3.一个优秀的教师必须不断提高认识，提高对于教师这份事业的信心和责任心，理解这个社会赋予教师的责任和要求。“什么样的老师是好老师？敬业”。教师必须对自己的工作心存敬畏，要充分认识到时代的多元性和教育工作的复杂性，紧紧跟上时代发展的潮流，把握学生心理的时代特征，与他们建立起情感沟通的纽带，产生心灵的共鸣。致力于塑造富有时代特色的学生灵魂，而这就需要教师要有一颗爱心与耐心。教学本身就是一个引领的过程，学生由于知识结构上还不完善，对于问题的认识往往有所局限，这就需要教师做到循循善诱于人，沉下心来为孩子们拨开蒙蔽心智的雾霭，从而提高教学的实效性和可操作性。4.通过于老师对教学设计、说课和研究课的指导，使我感受到她突出的教育教学能力。如在《圆的切线的判定复习课》复习提问时，问题的设计要突出重点、言简意赅；在例题、习题设计上要类型全面，难度适宜；要留有一定的时间进行课堂小结；在整体设计上，要有伸缩度；要善于通过展示学生作品发现问题，调整教学节奏，等等。她善于整合教材，准确把握教学目标，突出教学重点，合理分配时间，教学活动过程井然有序，总体设计自然、流畅，符合学生的认知规律。学生善于思考、勤于思考，探究有效、交流有序，实现了课堂的高效教学。5．要学会终身学习，在自己的教育教学中不断进行反思。作为一名教师，必须适应时代的要求，不断努力学习。教师只有知识渊博、基本功扎实、综合能力强，才能适应当今教书育人的要求，才能培养出高质量的人才。教师肩负着教书和育人的双重使命，我们要不断地更新知识，提高技能，及时地丰富和发展自己。学习新的教育理念，用新的、先进的教育理念来指导自己的教育实践；学习新的教学方法，从理论上学，从实践中学，在同行中学，在自我的反思中学，在与教师和学生的合作中学，要力争使自己的教学方法与时俱进，才能提高自己的教育教学质量。

五十四中基地实践研修活动，一个月的实践紧张而又充实。实践研修即将结束，内心依依不舍。这次研修活动为我们农村教师提供了一个向市内名校资深教师学习的平台，使我们感受到教育教学的魅力，内心中不由得从新的角度重新认识新课程、新理念下的初中数学教学，教育教学水平和教研能力均有显著提升。感谢265工程为我们提供的学习机会！感谢天津市五十四中给我们提供的支持与帮助！感谢于本英老师和王振红老师细心耐心的指导！

第二篇：基地实践研修总结报告

基地实践研修总结报告

踏踏实实研修，兢兢业业实践

根据“天津市265农村骨干教师培养工程”办公室的统一安排，2011年11月28日到12月23日，我和静海县独流镇中学的王玉梅老师、东丽区民族中学的石素英老师，在天津市第二南开中学进行了为期一个月的实践研修，在赵汝生导师的指导下制定了详实的实践研修计划，以教学观摩、教学实践、参观考察和座谈交流为重点，进行学习、反思和总结，圆满完成了预期任务。现将研修收获和体会总结如下：

我从踏进第二南开中学那一刻，就告诫自己必须坚守三点基本原则：一是严格控制学习时间。天津市内是一个充满诱惑和魅力和城市，如果稍有松懈，我学习的欲望可能就降低，所以自己必须严格控制在基地实践校的学习时间。二是细致观察基地实践校的办学特色。我被“工程办”安排到第二南开中学，相信这所学校一定有它独到和典范之处，但从一定程度上来说，要想洞察二南开的办学理念和特色，还需我们用心去体味和实践，从诸多的细节中才能挖掘出其精髓。三是服从导师的指导，在倾听和交流中获得心得。虽然我们每一个老师都积累了一定的教学理论和教学经验，但导师的思路和眼界会更加的前卫和开阔，所以我们必须要认真倾听导师的指导，把指导和反思紧密地结合，在实践中检验，最终形成我们自己的知识。

收获一：严格自律，圆满完成任务

在研修培训期间，我严格按照市265工程办的统一要求认真参加培训，深入课堂聆听了10节语文课，包括说明文、童话寓言，做到翔实记录，认真评价，虚心学习。在教学实践阶段，精心准备教学设计、说课稿和教学课件，利用2节课的时间在第二南开中学七年1班上了蒲松龄的《山市》一课，录制了课堂实录，并在课后进行了认真的反思总结。平时我们多次与赵汝生先生探讨文本的解读和作文教学等问题。这种专家引领与学员互学的培训方式使我获益匪浅；此外，我参观了校园、图书馆和艺体中心，学到了很多先进的教育理念和管理方法，开阔了教育视野，加深了对名校的认知。

在研修期间，我非常珍惜此次学习机会，由于路途遥远，我总是提前返校，有时整个楼层只有我一人，难免有些胆怯，但想到机会难得，我的心就沉静下来，用挑灯夜读来缓解心中的不安。为了顺利完成研修任务，我和同伴经常研修到深夜，每当夜深人静我们返回宿舍时，头顶是皎洁的月亮，迎面吹来凛冽的寒风，我们推着疲惫的身体走在寂静的校园、楼道内，心中只想好好利用这个难得的机会，学习，学习，再学习！

收获二：汲取营养，提升个人境界

赵汝生先生是我在第二南开中学的研修指导教师，他“老骥伏枥”，将近７０岁的高龄还战斗在教学一线，思维缜密，目光睿智。尤其对文本的解读令学员折服，都希望从赵先生这多学点东西回去。作为研修指导教师，他每课必评。亲切和蔼的态度、平易近人的风格、认真严谨的精神、渊博深厚的学识、精到扎实的点评，让我看到了名师的辛苦、责任与境界，更感老一辈语文人的敬业和无私，这一点对我触动极深。

研修期间，我有幸聆听了陈杰老师、赵莹老师、方琳老师等优秀教师的语文课，给我留下的共同印象是：专业扎实、功底深厚、特色鲜明、富有激情、谦虚友善。让我在学习培训中找到了自己的差距，提升了个人境界，明确了成为一名优秀语文教师应具备的素质。

收获三：专家指导，明确发展方向

在听课和献课期间，赵汝生先生精心指导，全程服务，详实记录。在授课结束后，赵老师对我和王玉梅、石素英二位老师的课进行了点评，指出了课的优点和存在的不足。赵先生特别就文本解读问题，以《记承天寺夜游》为例进行了精彩的解读。学员大喊解渴，收获颇多。在听课献课期间，我与一起研修的二位老师也多次进行沟通交流，评议课程，总结经验，在不断的学习中明确了发展方向。

体会一：文化氛围浓郁，名校底蕴深厚

天津市第二南开中学是一所具有悠久历史的南开系列（南开大家庭）名校。天津市第二南开中学的前身是1923年由张伯苓先生创建的南开中学女生部，1978年被定为天津市首批办好的市级重点中学。1985年在海内外校友的强烈要求下，经市人民政府批准，学校正式更名为天津市第二南开中学，并由当时全国政协副主席赵扑初先生题写了校名。步入第二南开中学首先会映入眼帘的是砖红的教学楼、充满文化气息的赵扑初先生题写的校名、文化橱窗和镌刻学校校徽和校训，名人雕像，给人的第一感觉就是古朴、厚重、大气，让人油然产生一种新鲜而心生敬重的感觉。而步入教学楼、办公楼、实验楼、艺术楼更会让人产生耳目一新的感觉，学校的每一个楼层、每一个角落都进行了精心的装点布置，从中国四大发明展到古代文化名人陈列展，从中华民族风采展到中国现代绘画展，从中国民间艺术展到校史展，从教育成果展到学生社团活动展„„都能让人感受到历史的厚重，文化的冲击，心灵的震动。在反复的欣赏中，在细细的品味中，我体会到了第二南开中学将民族文化与学校历史文化有机结合，在潜移默化中对师生进行文化传播和艺术熏陶的高妙手笔，这种创建校园特色文化、积淀文化底蕴的做法值得学习和借鉴。

体会二：管理严谨细致，人文氛围和谐

我在第二南开中学虽然只停留短短的一个月时间，但在学习生活中体会到了学校严谨细致，和谐人文的管理风格。来到二南开的第一天，赵汝生先生就精心组织了座谈会，对一个月的实践研修做了周密的安排部署，学习、工作、生活等诸多方面都想得非常细致周到，初步感受到了学校管理的严谨细致。座谈过程中，老师也反复强调，二南开中学追求细节，能把学校方方面面打造得如此精致，就是有南开文化、南开精神。确实，在之后的日子里，我也感到二南开的文化氛围。二南开如一个大家庭，教师互相帮助，质朴谦让，有一种向上的朝气，形成了一种和谐人文的工作学习氛围，极大提高了工作效果，促进了教学质量提高。

二南开学生公寓的管理者非常友好，生活方面对我们照顾得无微不至，就连宿舍钥匙、水壶等也都给我事先备好了，每次进出宿舍楼都友好的问好或微笑着点头示意，让我好感动，让人有宾至如归的感觉。

体会三：品牌意识突出，名校特色鲜明

二南开中学倡导“允公允能，日新月异”的办学理念，不断探索素质教育模式，以学生发展为本，充分挖掘学生的潜能，培养出适应时代发展的高素养、高规格的人才。学校办学：通过规划与实施，努力使教育管理、教学手段、校园生活等方面实现信息化，以此推动学校的现代化建设；切实进行课程改革的各种试验，加大校本课程的开发力度，加强研究性学习的广度与深度，充分利用多层次、多元化、有特色的教育创新实践，整体推进素质教育；提出教师、学生双主体人才培养目标的优质化；在学校的办学理念与办学行为上有特色、有创新，最终使学校发展成为富有时代气息的、具有优质资源和优质教育、办学特色鲜明、可持续发展的现代学校。设立有精心设计、个性鲜明的科普馆现代化的图书馆；有88台计算机的学生电子阅览室、50台计算机的教师电子备课室；超前设计的“理、化、生”开放型研究性学习实验室和信息技术软硬件实验室，规模巨大的校园网络；“第二南开中学名师系列工程”； 带有二南开特色的校本课程的开发。能够深入二南开中学的特色品牌项目和课程，感到收获启发很大。

挂职时间虽然很短暂，但回忆起来，依然觉得清新而温暖。这段挂职经历，必将成为我人生的一笔财富和一生回味的经典。学习体会还仅停留在感性认识上，心得体会还比较粗浅，定有不足不当之处，恳请同仁批评指正。最后真诚祝愿我们两地，因我们共同深爱的事业架起的友谊之桥，拉近彼此间心灵的距离，并把这种友情延续到永远。

第三篇：基地研修总结

基地研修心得体会

根据学院国培计划安排，2013年国培地理置培训班的学员分成三个小组分别在南宁市第十三中、十九中和三十七中进行两个阶段的基地研修，学院的导师和基地学校的领导给我们制定了基地研修计划，目标、方式、方法。要求每个小组采取听课、评课、讨论形式进行研修，每个学员都要选择一个教学内容进行备课、试讲、上课、评课、写教学反思等，要求把前一段学到的理论知识用到实践教学课堂中去。我们组在张老师的指导下，较好地完成第一阶段的研修任务，我们每个学员都有很大的收获。

一、拓展知识、更新观念。

10月23日，我们小组跨入基地——南宁市第十三中学，基地领导首先给我们介绍南宁市第十三中学的教育发展历程和对未来的展望。然后按排我们实习的班级及到班级听示范课，我们的导师老师给我们展示了她独具魅力的教学风采，展示了她深厚的教学功底和娴熟的驾奴课堂的能力，让我们听得津津有味。课后我们展开始激烈的讨论，评课议课，每个人都要说说自己听课的感受。然后在集体备课中，我们发挥了集体的智慧，精心备课。甚至为了一些教学环节反复讨论、推敲、导师也热心的给我们提出建议。

二、团结互动，共同进步。

学员间的互动交流，可以提高自己地理教学业务水平捷径，培训期间我认识了来自不同学校的一线骨干教师，了解各区县新课程的开展情况，关注他们是如何处理新课程遇到的种种困惑，即对新课程教材的把握处理。通过不断的交流相互促进，共同提高。

三、大胆尝试，提升自我。

听了专家的理论课、导师的示范课、小组内学员的展示课。通过听课、评课、备课、上课、观摩，使我受益匪浅，对理论学习有了深刻的了解，提高课堂有效性有了深刻的感悟。懂得在教学中要让学生真正的知识，就要综合考虑教学目的、教学内容、师生特点等多方面的因素来选择合适的教学方法，并能合理地、科学地加以组合运用，就能取得较好的教学效果。要善于引导、尊重学生个人的情感体验，使学生乐于表达，学会表达就要把课堂还给学生，让他们成为学习的主人。

四、坚持听课，认真反思。

研修学习虽然很辛苦劳累，但是也让我获得了快乐。上完课或听完每一节课都进行案例反思。反思备课时遇到的困难，反思设计课堂教学时还存在哪些不足经验，反思悟出道理。不断的而完善自己的课堂。提高自己的教学水平。

第四篇：实践基地总结

硕果累累迎金秋，三大喜讯进校园。

xxxx年是播种的年份，xxxx年是耕耘的年份，xxxx年更是丰收的年份。xxxx年中华民族实现了百年奥运的梦想，XX年xx中学取得了三大成果的辉煌。xxxx年学校中考取得了升学率全区第四的好成绩，学校综合实践基地五谷丰登，硕果累累；干群团结，众志成城，学校欣欣向荣，形成了一个开拓进取拚搏向上的集体。谁说福不双至，xx喜讯再三逼人。

这里我仅就“学校综合实践基地”谈谈个人的看法。

现在生长在城市的孩子参加农业劳动的机会越来越少，孩子虽然知道当地农业种什么产什么，可对一些农作物的生长管理的各个环节，学生就知道的很少。针对这一现状，为全面实施素质教育，学校经过多次考证和研究，在校园内开垦了空地，种植上多种农作物作为学农基地。把基地分到班级管理，供全校的学生进行参观、劳动。

对于我们每一个同学来说，学农基地是一个陌生而充满新鲜感的地方，增强自立能力，树立集体意识、严格遵守纪律，一切行动听指挥是相当重要的。如果我们没有做好充分的思想准备，没有集体意识、纪律观念，学农实践将会是无序的，我们的活动也将无法有条不紊地进行。

学农将是学生成长过程中的一次考验，学生可以在学农中学习如何独立生活，如何为人处世，可以收获许多在课堂上无法体验的人生道理。

学农还将会是我们xx学生展现风采、挑战自我的绚烂舞台，学生可以在学农中找到一个成长的新起点。学农活动中到处都有学生施展才能的空间。

学农更是一次对学生思想、意志的磨练。学生利用这次学农的机会，培养以辛勤劳动为荣，以团结互助为荣，不怕苦、不怕累，养成良好的劳动习惯，尊重劳动人民，体会“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的艰辛。

对每一个同学来说，投身到综合活动基地中来都是一次考验，一次难得的锻炼机会。同学们懂得了很多事情，学了很多知识。同学们虽然累点、苦点，但这些将在同学们的一生中留下了美好的回忆，终生难忘。我认为具体有四个方面的收获：

1、参加劳动，锻炼自己，学得了技能。

综合实践活动基地建立以来，同学们都参加了力所能及的农业劳动。由于从没参加过这样的活动，虽然累点但学到了劳动技能，通过实践活动，不仅体会了农业劳动的艰辛，同时也学会了劳动技能和一些自己不了解的东西。知道了“好树结好桃，好种出好苗”，“季节不让人，种田赶十分”的农谚。你们在体味学农乐趣的同时，修身养性，提高各方面的综合素质，每一个学生对各种农作物的生长有了进一步的认识，掌握了一些基本的管理方法，既增长了学生的知识，又锻炼了学生的能力，还培养了学生热爱劳动的好习惯。体会到劳动的伟大，劳动创造一切的意义。通过参加劳动、体验生活，同学们真正感悟到了“昨日幻想田园中的怡人景色，今日体会田园中的艰苦生活”。

2、走进大自然，丰富自己的知识，更加热爱生活。

同学们在基地劳作时，不怕累、头顶烈日、脚踏黄土，认识了许多农作物，锻炼了毅力，欣赏了陶冶了自己的情操，懂得了保护大自然的重要性。在播种、除草、浇水、间苗等等劳作中，同学们选择了勇敢，选择了坚强，相信自己，坚定信念，挑战自我，坚持到底。尤其是在劳动中同学们相互鼓励，相互帮助，很好地体现了同学之间关心友爱、团结协作的精神，建立了人与人之间和谐无间的良好关系。

3.学农劳动还陶冶了同学们的情操，丰富了同学们的视野，培养了同学们团结、友爱、互助的集体主义精神。通过走进”爱绿护绿实践基地”，学习了农业知识，培养了劳动技能，丰富了同学们的知识，培养、锻炼了自理能力和集体生活的团队精神。

4.通过综合实践劳动，对各科教学也起到积极的促进作用。综合实践活动基地是我们学生成长道路上的一道亮丽风景线！同学们了解了农作物从种植到收获的整个过程，丰富了课外生活，远离不健康的活动，让亲身体会到要想收获就要付出辛勤的劳动，懂得珍惜劳动成果，珍惜拥有的一切，激发了学生们积极向上的动力，调动他们勇于动手实践的积极性，激励他们相信科学，更加努力的学习。这一切良好的情感，都会迁移到各学科的学习上来，从而对各科的学习起到积极的促进作用。

总之，综合实践基地的建设，取得了巨大的成绩，师生们在体会劳动过程的艰辛中，也享受到了收获的喜悦。师生们在综合实践基地的风采，也发布到了抚顺日报上，你们可曾知道，会有多少人为你们喝彩！

当然，由于我们只是初次尝试，还存在管理上的缺欠和许多不尽如人意的地方，诸如有的同学急于采摘果实的迫切，有的教师在管理基地上暴露出的焦躁情绪等等，这些都需要我们在今后的实践中进一步完善和改进。

没有播种，怎能有收获；不经风雨，怎能见彩虹。通过全校师生的艰辛劳作，我们最终收获了果实，收获了喜悦，收获了感悟，收获了只有亲身实践才能收获的东西。这才是最为宝贵的！

尊敬的老师，亲爱的同学们，我感谢你们，xx中学感谢你们！相信明年的春天，定是百花争艳的春天；明年的秋天，定是丰收在望的秋天，明年的xx，定是风光无限的xx！

第五篇：班主任远程研修学员总结

班主任远程研修学员总结

邹城小学2班朱昌兰

本人能高质量完成全部学习任务，坚持学思结合，学以致用。较好地贯彻理论联系实际的原则，结合模块内容和工作实践认真、独立完成研修规定的各项作业，并出色的完成了“三人行网络班级”建设，被项目组另加外10分。按照《2012年春季跨区班主任远程培训考核办法》,本人预估考核成绩为满分100分。

班主任工作案例《爱心化春风，细雨润花红》被荣幸的推到首页，并被指导老师推荐给专家进行点评。积极组织、参与网上交流研讨活动，发起的话题《怎样使“问题学生”不再出“问题”？》，也被推到首页进行交流展示，截至2012年6月20日，被浏览440多人次，并有270多人次参与讨论、跟帖留言，得到了专家、指导老师和广大学员们的认可。此外，本人遵守研修规定，无抄袭、刷屏等作弊现象。按照考核要求高质量完成网上学习时间、作业、互动留言等，其它非考核的项目如沙龙讨论、资源数等无零记录，且完成质量较高。另外，还有网络班级“雏鹰展翅”、研修日志《感谢研修，生命有你更精彩》、简报《网络班级，家校沟通的连心桥》等作为优秀成果被荣幸的推到首页展示。