90学时基地实践B班结业典礼学员感悟+总结(10.31)

第一篇：90学时基地实践B班结业典礼学员感悟+总结(10.31)

金秋季节 喜获丰收

城南小学 孙小芬

今天是10月31日，我们全体B班学员怀着激动的心情聚集在农林大附小，聆听三个团队推选的三堂展示课，这短短的3个四十分钟凝聚着全体学员的多少心血、汗水、智慧和付出！给所到堂听课的老师带来了惊喜，受到了大家的一致好评，让大家收获多多！

本次培训，汇聚了我们临安不同年龄的教师，每位培训教师都有丰富的教学经验，教学的外部条件也非常相似，但也存在着许多的差异，本次培训为我们之间的相互交流提供了很好的一个交流平台。因此，学员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极与其他学员交流，并在交流过程中，了解到各校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在实践中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的相互促进，共同提高。在小组讨论中，学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣的同时，也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，促进我的专业成长和进步。

能够参加这次培训我们感到非常的荣幸，结识了许多来自不同学校不同的老师，学习了全新的小学教育理念，也积累了许多新的知识和经验，更重要的是明白课堂不仅让学生可以学到知识,更应该让学生快乐地学习。教学本身是一门艺术，一门学无止境的艺术，没有枯燥的学科，没有枯燥的课堂，只要教师充满激情，学生学习观念发生变化，不再厌学，不再乏味，老师也就能轻松教学了。在今后的教学中，我要将名师们的快乐学习理念融入每一节课，让我的学生更加爱学、乐学！

精彩的90课时培训终将结束，它让每一位学员受益匪浅，相信在今后的教育教学工作中，我们会像大海那样敞开胸怀容纳百川；像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量；会用培训中收获的一把把智慧钥匙去开启教学艺术的迷宫，照亮学生，照亮未来。

2014.10.31

群策群力，打造精品

堰口小学 倪爽

磨课，是个辛苦的过程，但，它更是个收获的过程。一次次的试教，一次次的反思，一次次的更新，一次次地收获。“磨”的过程是痛的：前期煞费苦心的研究教材，点灯熬夜的制作教学课件，为取舍而做决断时的左右为难„„好几次都到凌晨才睡，好几次走在路上还设想着这堂课，虽然很累，但当打磨出令自己满意的教学方案时，一种强烈的快乐之感会油然而生。更重要的是在这次活动中我得到了许多收获。

第一，优质课是朴实的。我总认为富有新意的教学环节和形式多样的教学活动是取胜的关键。课堂的实际生却让我意识到学生学到的知识的多少才是衡量一堂课好坏的标准。于是我大刀阔斧地删去了“看上去很美”的教学环节，留下来的最有效的教学过程。使我悟出一节好课，并不是只在追求外在的表现形式，更应注意环节的有效性。教学是不能“浮”的，也是不能“虚”的，它应该是扎扎实实的。

第二，优质课要体现语文课的本质。在听说读写中努力贯彻人文性和工具性的统一。在开始的磨课中，导师指出课堂应注重“语用”，不可重形式轻内容，教学方法的指导重于内容的讲授。所以我在教学设计中，充分注重对教学方法的渗透，让学生学会学习。

在这次活动中，一次次的试教也使我感受到，当我面对不同学生的时候，课堂的经历和生成是不同的。学生的思维不同，思考问题的角度也就不一样，这就需要教师根据学生的思路，及时调整自己的教学思路。因此，教师教学的机智和智慧也是上好一堂好课的关键。

上课虽然辛苦，然而这是一个追求完美的过程，虽忙碌但也充实，思考过了，经历过了，精彩过了，遗憾过了，才真的明白——这其中隐形的成长是自己最大的收获！

在学习中积累

在实践中提升

───小学语文90学时结业典礼中的发言 程 盈 十月，丹桂飘香、黄叶翻飞、瓜果遍地、硕果累累。在这2014年的十月，对于我们来说，是收获满满的。

10月13日，我们踏入教师进修学校的大门，有幸认识了美丽大方、睿智干练的朱小华老师，更有幸结识了60位如我一样在教育一线默默工作的战友，开始了为期两周的培训学习。这次培训分为理论学习和实践学习两个阶段。在理论学习阶段，我们有幸聆听了名师、专家的精彩讲座和观摩课，受益匪浅，解决了我们在教学中的一些困惑，明确了今后努力的方向。接下来的磨课、上课阶段，我们根据自己对教材的理解，分别进行了课堂展示。在小组的反思交流中，我们更领悟了如何正确把握教材，根据学生的特点，进行教学，更明确了如何在课堂中体现语用意识，加大学生在课堂上的动手练习。这对我们今后的语文教学工作应该是一个很好的引领。

一、在名师讲座中享受理念之重构

这次的90学时培训既重理论，又重实践。第一周的理论学习，使我们认识了许多在教育领域让人仰望的大师和身边的专家。她们引领着我们在教育的道路上温暖前行。王雁春老师，小小的身体里蕴藏着大大的能量，她用亲身实践告诉我们，草根也会有春天，只要你能脚踏实地，仰望星空；特级教师王红老师落实课标精神，关注语言形式，强化语用设计，实现工具性和人文性的有机融合，深入浅出地阐明了强化“语用“设计的必要性、可行性、策略性，有效提高课堂教学效率，使我们如拨云见日般深受启发；我们的教研员朱亚华老师给我们带来了《视觉阅读与语文老师的素养》专题讲座，内容丰富，形式多样，让我们感觉要有与时俱进，提高新时代语文老师的素养，更让我们学在其中，乐在其中；在我们当中有一张能说会道的名嘴，走在了我们的前列，成了我们学习的标杆，她就是张日品老师。她那新颖、独特、愉快的六步作文教学法和多元评价既调动了学生的兴趣，又让文章说起了话，学生乐此不彼。为我们为今后能上出更完美的习作课指明了的方向；临安小语论文写作高手董云霞老师为我们进行了论文写作的指导，受益非浅；蒋先华教授让我们MOODL一回；余晓霞老师教会我们如何欣赏经典影视；心理学博士廖艳华老师更是给我们传递了一种正能量，让我们感受到良好心态的重要性；汪潮教授的讲座《追寻语文学本课堂》，让我们明白要把课堂时间、场所、机会等尽可能交还给学生及学习，使我们的课堂成为语言课堂、学本课堂。“还学”的学习观是“展示过程。“以学生‘学’的起点为起点，以学生‘学’的状态为状态，以学生‘学’的进度为进度，以学生‘学’的发展为发展。

是的，唯有有效的讲座才能够“唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫”。

二、在践行理论中收获教学之要领

三个基地，6位导师，让我们在践行中收获了教学之要领。

石镜基地：清清池水，依依杨柳。我们走进石镜。导师的观摩课坚持以语用为核心，虽没有特级教师那耀眼的光环，却让我们实实在在学到了如何上好一堂语文课。吴雨萍老师的课堂充满诗意，简洁大气、精致扎实。课堂中，吴老师很好地设计一些语言文字的训练点，让学生在一节课中的识字、朗读、说话、表达能力都得到很好地发展，真正做到了“优质高效”。程盈老师用自己的实际行动向我们诠释了语文教学。

晨曦基地：踏进晨曦名校，宽敞的校园展现在眼前，浓浓的书香溢满校园，自信的孩子甜甜的呼唤声在耳边回荡。我们聆听了陈芳和姜海燕的两节导师范课后，让我们体会到了语文的另一种教学模式，收获了理论付诸与实际的更好诠释。

青山基地：柔和的灯光下，舒适的沙发中，有同伴的观点碰撞，有导师的独特见解，深秋寒意中的青山小学，带给我们更多的是温情和幸福。导师姜宝军校长、陈晓普老师提出了“聚焦语用”“清晰版块”两大高屋建瓴的建议，并引领我们这样设计与教学，让我们在理论中收获了教学之要领。

更有幸的是，在培训期间，刚好衣锦小学举办浙江省语文学本课堂研讨活动，我们一行人听取了衣锦小学张译文老师的《凤辣子初见林黛玉》，省高端班纪梅老师的《之乎者也》，王立峰老师《编写童话》等六节语文课，让我们触摸到语文教学的勃勃生机，领悟到了“教学的最高境界是真实、扎实、朴实。”这句话的真谛。

我们在导师名师的引领中思考，并在学习中实践。

三、在交流反思中明确行走之方向

同行间互相学习，不断提升自己。这次培训大家都接触到了许多经验丰富的优秀的同行，各自有着扎实的教学功底，更有着锐意进取的钻研精神，大家探讨、交流，不仅使自己在业务上有所得，更在思想上时刻提醒自己与时俱进。B班四组阳光队：在温暖中前行

我们组共有10人，一男9女，男女比例严重失衡，张军仁当仁不让地成了我们的妇女主任。什么事情他都帮着我们做。而我们的大姐孙小芬、俞芳芳、章颖莲、盛韵花老师，和我们一样早早地到校，吃了午饭也陪我们早早地讨论磨课。通过小组磨课，我们组推选了年轻的喻蔓莲老师展示《老人与海鸥》一课。虽然工作辛苦，但是她毫无怨言，她的自信坦然，她的激情活力，无不给我们留下了深刻的印象。我们每一个人都积极参与到磨课、评课中。靓丽的舒张琴老师，最年轻的小妹妹吴颖老师，还有我们的程盈老师，王玲萍组长在喻老师的课堂打磨中，激烈争论，各抒己见，大到课堂框架，设计意图，小到一个问题，一个评价，还有练习的设计，图片音乐的选用。方方面面、细细碎碎。只是希望，我们这个集体能创造出1+1〉2的成果。

B班5组携手飞扬队：在信任中前行

这次的培训中，我们组的倪爽老师主动担负起上课的重任。她挑选了三年级下册的《西门豹》这篇课文。这是一篇民间神话，课文比较长，上起来比较有难度，但是倪老师还是迎难而上。第一次上完课，组里的老师就发挥了我们的小组精神——携手飞扬。大家你一言我一语，纷纷献言献策，说出自己的想法。从教学环节的设计、过渡语的连接、课堂的时间把握等方面，组员们畅所欲言，提出自己的看法。倪老师仔细听着，认真记着。第二天，倪老师又在新的课堂中与我们见面，当然磨课活动还在继续进行着。第二稿的磨课，大家又从上课老师的细节处着手，如上课语言简洁性、学生回答后的反馈、课文板书等几个方面对倪老师的课堂展开激烈的讨论。经过几次的讨论，倪老师的课基本完成，并且教学效果一次比一次好。在队友们信任的目光中，倪老师一步步坚实地走着。B班6组光之韵队：在笑声中前行

青春活力的小鱼，承担了三年级《给予树》的执教任务。我们“光之韵”八女人聚集在青山小学茶室，各抒己见，完成了初步的教学设计。经过小鱼的精心准备，第一堂《给予树》于28号上午闪亮登场。课后，我们根据导师的建议对教案进行具体细致的修改。我们努力在《给予树》这样一篇人文性特强的文章中，挖掘出语言文字训练点，我们努力做到语文工具性和人文性和谐统一。八个女人一台戏，我们在和谐愉悦的笑声中磨课、成长、共进。

紧张的学习生活，意犹未尽的两周培训，我们在这片茂密的语文丛林中，寻找着，探索着，豁然开朗„„带着满满的收获，深深的思考，还有那回味无穷的美好记忆„„重新踏上崭新的征程，用饱满的激情，用执着的热情，去享受语文教育的累累硕果！

我们的足迹

作者：叶红苗

这是一次多么有趣的经历。我们来自不同的学校，我们的年龄跨度不一，因为同一个目标，我们61个学员坐到了一起，组成了一个崭新的团队——第七期1班。

十天来，我们朝夕相处，听讲座，做游戏，听课，磨课。

一次次的接触，一次次的讨论，一次次的磨合，我们从陌生的微笑到相熟的开怀大笑，彼此之间坦诚相对。

这是一次多么奇妙的经历，我们走下了讲台，如学生一般，静静地坐着，聆听着一个又一个精彩纷呈的讲座，感受着一次又一次头脑风暴的冲击，短短的培训，却是收获的满满。

这是一次全新的经历，坐在各基地的休息室里，我们或独自静默思考，或共同热烈讨论，或和导师认真磨课，或一起嬉闹玩笑，61人同一个目标，我们唱出了自己的精彩。

相聚多么短暂，转眼离别在即。离别是为了更好的相聚。相信在每位学员的心中，都留存着我们最美好的回忆，就让我们带着这份美好，重新踏上我们崭新的征程！

第二篇：研修生课程班结业典礼学员发言稿

尊敬的各位领导、老师和同学们：

大家好！春光明媚，春意盎然。在这充满生机的时刻，我们欢聚一堂，举行隆重的结业典礼，与诸位共享结业的喜悦和自豪。

能有机会代表我们研究生课程进修班的同学们站在这里发言，我感到非常荣幸。在这令人激动、难以忘怀的时刻，我谨代表即将结业的全体同学，向为我们搭建学习深造平台的桓台县教体局的领导、向辛勤培育我们的山东师范大学的教授专家、渔洋中学领导同事的关怀支持表示亲切的慰问和诚挚的感谢！

两年前，我们怀着对知识的渴望，来到渔洋中学参加首批研究生进修班。在两年的学习中，最难以忘记的是课堂上的一幕幕情景：当仰面老师们或儒雅、或激昂、或达观、或奔放的睿智时，我们敬佩着；当聆听老师们一次次精彩的课程演讲时，我们激动着；当老师以博大的胸怀无私展示自己的科研成果时，我们感动着；当老师以智慧的灵光牵引我们心中的泉思时，我们兴奋着。春风化雨，润物无声，寒来暑往，我们在默化潜移中吸取着知识，汲取着力量……

两年来，我们学习了十二门现代、高层、前沿的理论课程，为建设学习型教师队伍，创建书香校园起到了积极推动作用。学员们结合自身工作实际，运用所学知识去认识、分析、解决实际工作中遇到或发现的问题，举一反

三、融会贯通。做到边工作、边学习、边总结，既积累了丰富的工作经验，改进了工作方法，提高了工作效率，也增长了理论知识，收获了成功和喜悦。

“学而不思则罔，思而不学则殆“两年的时间，我们不仅学习了各方面理理论知识，教授专家渊博的学识，儒雅的谈吐，治学的严谨，更是在潜移默化中，让我们一生受益无穷，也必将成为我们终生的追求。我们虽然没有到庄严古朴、碧草如茵、环境优雅的师大校园学习，但从勤奋敬业的师资队伍中，已让我们充分感受到了大学的风采和魅力，我们从中获得了刚毅坚卓，奋发图强的意志，获得了增厚美德，容载万物的品质，获得了学无止境，不断创新的时代精神。

两年来，我们这批非同一般的学生，面对繁忙的工作，面对繁琐的家庭，我们克服了工作的压力，摆脱了家务的纠缠，正确处理工学矛盾，在按规定积极参加面授的基础上，发扬刻苦自学精神，挤时间学习，完成作业，书写体会，撰写论文。虽然我们工作忙，时间紧，但是，我们的学习精神和学习热情，一丝未减，政治水平和理论素养，与日俱增。

两年来，我们参加学习的同学，在渔洋中学培训处的关怀和指导下，互相关心，互相爱护，互相帮助，发扬团队精神，使大家感受到了集体的温暖，更难能可贵的是，我们这些来自不同学科的同学们，互相沟通，互相交流，通过两年多的共同学习，增进了友谊，增强了团结，实现了知识和友谊的双丰收。

进修是学习，工作更是学习。时代的发展和社会的进步时时提醒着我们，知识需要更新，需要与时俱进。今天，我们虽然结业了，但我们决不会停滞不前。我们将会把结业作为人生的又一个新起点，继续奋斗在各自岗位。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。请领导和老师们相信，我们一定会继续保持求知的热情，厚积薄发，学以致用，用学到的理论去分析和解决工作中的问题，努力提高工作能力，以求真务实的态度，执着追求的精神，开拓我们的未来！

进修班结束，我们手中多了一张结业证书，它虽不精致，却意味深远－－它记载着我们曾有的经历，它记录着我们曾经的不懈努力，它升华了我们的生活，铸造了我们的信念，萃取了我们人生的真谛，也让我们有了更高层次的目标追求！我们或许已过了书生意气、挥斥方遒的年龄，但我们肩负着时代的重任，肩负着教育振兴的宏伟目标，更肩负着实现中华民族伟大复兴的重任！

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我想，此时此刻，在座各位的心情和我一样，纵然有欢聚一堂的喜悦，也有掩饰不住的回忆和留恋。我深信，当我们事业有成的时候，我们不会忘记老师的培养，不会忘记同窗的友情。“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，我们不会忘记渔洋中学的行健楼、学思楼，我们曾在这里撒下过求知的汗水，踏出过坚实的脚印，它生生不息的活力，永远激励着我们奋进！

最后，衷心祝愿各位领导和老师身康体健、工作顺利！祝愿各位同窗友谊长存、事业辉煌！谢谢大家！

第三篇：研修生课程班结业典礼学员发言稿

尊敬的各位领导、老师和同学们：

大家好！春光明媚，春意盎然。在这充满生机的时刻，我们欢聚一堂，举行隆重的结业典礼，与诸位共享结业的喜悦和自豪。

能有机会代表我们研究生课程进修班的同学们站在这里发言，我感到非常荣幸。在这令人激动、难以忘怀的时刻，我谨代表即将结业的全体同学，向为我们搭建学习深造平台的桓台县教体局的领导、向辛勤培育我们的山东师范大学的教授专家、渔洋中学领导同事的关怀支持表示亲切的慰问和诚挚的感谢！

两年前，我们怀着对知识的渴望，来到渔洋中学参加首批研究生进修班。在两年的学习中，最难以忘记的是课堂上的一幕幕情景：当仰面老师们或儒雅、或激昂、或达观、或奔放的睿智时，我们敬佩着；当聆听老师们一次次精彩的课程演讲时，我们激动着；当老师以博大的胸怀无私展示自己的科研成果时，我们感动着；当老师以智慧的灵光牵引我们心中的泉思时，我们兴奋着。春风化雨，润物无声，寒来暑往，我们在默化潜移中吸取着知识，汲取着力量……

两年来，我们学习了十二门现代、高层、前沿的理论课程，为建设学习型教师队伍，创建书香校园起到了积极推动作用。学员们结合自身工作实际，运用所学知识去认识、分析、解决实际工作中遇到或发现的问题，举一反

三、融会贯通。做到边工作、边学习、边总结，既积累了丰富的工作经验，改进了工作方法，提高了工作效率，也增长了理论知识，收获了成功和喜悦。

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“学而不思则罔，思而不学则殆“两年的时间，我们不仅学习了各方面理理论知识，教授专家渊博的学识，儒雅的谈吐，治学的严谨，更是在潜移默化中，让我们一生受益无穷，也必将成为我们终生的追求。我们虽然没有到庄严古朴、碧草如茵、环境优雅的师大校园学习，但从勤奋敬业的师资队伍中，已让我们充分感受到了大学的风采和魅力，我们从中获得了刚毅坚卓，奋发图强的意志，获得了增厚美德，容载万物的品质，获得了学无止境，不断创新的时代精神。

两年来，我们这批非同一般的学生，面对繁忙的工作，面对繁琐的家庭，我们克服了工作的压力，摆脱了家务的纠缠，正确处理工学矛盾，在按规定积极参加面授的基础上，发扬刻苦自学精神，挤时间学习，完成作业，书写体会，撰写论文。虽然我们工作忙，

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第四篇：265学员基地实践研修总结（xiexiebang推荐）

265学员基地实践研修总结报告

2012年10月22日至11月16日，根据天津市中小学265工程基地实践研修的统一安排，我和静海张凤云老师、大港刘培义校长、塘沽苗冬梅老师一起，在天津市第五十四中学于本英老师和王振红老师的指导下，进行了为期一个月的基地实践研修学习。

在研修期间，五十四中的领导和老师们给了我们很大的帮助，指导教师于本英老师在生活上和工作上都给了我们极大的关怀和指导。研修期间，在指导教师于本英老师的指导下，我们开展了有序的研修活动，将先进的理论与教学实践有机地结合。通过深入课堂“零距离”的观察和体验，感受到五十四中的文化气息，了解、体会到指导教师的教学特点，改进了自己的教学实践，丰厚了学科素养，提升了教育教学的实际水平和能力，顺利地完成了各项研修任务。通过基地实践研修，感受很多，收获很多，我觉得自己成长得很快。下面就把这一个月来的学习和生活的具体情况总结如下：

一、研修内容和主要活动

根据265工程的统一安排，在于本英老师的精心指导下，我们经历了制定计划、教学观摩、教学实践、研修总结四个阶段。主要活动有：

1.通过对自己客观的分析、思考，找到在教学实践中需要解决的问题，向于老师提交教学情况自评报告。与于老师面谈并告知自身研修需求，制定具体的研修目标，与于老师一起设计主要活动，对研修的结果进行预测，设计判定目标达成度的方法，制定基地实践研修计划。

2.认真参加教学观摩，提高课堂观察和分析能力，学习于本英老师和王振红老师的教学方法。与于老师进行讨论，充分理解课堂观察的目的和主要内容，熟悉于老师和王老师的教学内容并作出自己的初步设计，与观摩课进行比较，提出问题与于教师进行讨论。跟踪于老师和王老师常态课每人四节。

3.以观摩于老师的常态课《第二十三章 旋转 复习课》为案例，认真学习、研究，完成了教学案例分析。

4.通过听课并进行分析和总结，概括于老师的教学风格和特色。

5.通读2011年版义务教育《数学课程标准》，从课程性质、课程基本理念、课程设计思路、课程目标、课程内容、实施建议等方面进一步提高认识。6.通读九年级第一学期数学教科书和教师用书，根据教学进度选择《第二十四章 圆》做出教材分析。

7.选择教学内容，在于教师的指导下做出《圆的切线的判定复习课》教学设计并进行反复修改。

8.书写《圆的切线的判定复习课》说课稿并进行说课，请于老师点评，进行修改，完成说课录制工作。

9.做好研究课《圆的切线的判定复习课》的试讲工作，请于教师、王老师和其他265学员点评，进行修改，并完成研究课的录制工作。

10.进行研究课《圆的切线的判定复习课》教学反思。11.通读《教师最关键的18项修炼》，从备课、说课、上课、听课、评课、作业、命题、教研论文、课题研究、班主任工作等方面进一步提高认识，书写研修笔记。

12.参加五十四中为市双优课评比开展的中、青年教师初、高中数学、信息说课竞赛，有高中数学刘向荣老师、初中数学朱进考老师、初中信息李娟老师、高中信息李晶老师等11人参加，认真学习并发表自己的建议。

13.到五十四中新校区，听七、八年级数学教师：孙丽娜老师、刘英老师、靳春颖老师、鲁亚军老师的课，课后进行研讨。

14.在于老师、王老师的带领下，听张凤云老师、刘培义校长、苗冬梅老师研究课试讲，进行教学互评，并听录像研究课，认真学习。

15.参加五十四中九年级数学集体备课四次。

16.参加五十四中九年级数学期中考试阅卷、登统、试卷分析等活动。17.对照制定的研修目标，反思自己教学行为的前后变化，及时进行研修总结。征求指导教师意见，对研修目标的达成度做出自我评价。撰写基地实践研修总结报告，总结在基地实践研修中的收获。

二、在研修活动中的学习表现

我是一名农村中学的数学老师，平时到天津市重点中学向资深教师学习的机会不多。265工程为我们农村教师安排这次基地实践研修活动，这样难得的学习机会来之不易。在整个基地研修实践活动期间，我严格遵守五十四中的要求，虚心向于老师和王老师及其他265学员请教并接受他们的意见和建议。积极听课、备课、说课、上课、反思，及时认真地做好研修笔记，整理资料。与指导老师、学友们交流探讨，共同学习，共同进步。积极参加五十四中的各项教学研究活动，抓住每一次学习的机会，认真地进行各项研修活动，圆满地完成了研修任务，得到于老师的赞赏和各位学员的好评。

三、研修收获和体会

基地实践研修活动，让我受益无穷，收获很多。一个月的研修学习转瞬即逝，一个月的学习经历美好而又难忘。

1.在这一个月的研修学习中，我们在于老师和王老师带领下，通过与导师、其他学员和五十四中的部分教师研究、交流、讨论，思维进行碰撞，理念得到更新，有效地解决了教学中的很多问题。感受五十四中教学管理和教学氛围，学习指导教师科学严谨的求实态度。认真研读初中数学新课程标准，在教材分析、教学设计和课堂教学中，把握好教学目标。积极参与备课、听课、说课、上课、评课等实践活动，学习前沿高效的教育教学理念和方法，提高自己的教育教学水平。研究、学习指导教师的教学优势，重点放在课堂教学的实施方面，提高自己的课堂教学实施能力。提高教学研究、反思的能力，提高教学写作能力，提高课堂教学的实际效果，顺利地完成了自己制定的研修目标。

2.感受到五十四中深厚的文化底蕴。五十四中是一所建校50多年的市级重点中学，走进校门，五十多年的积淀就彰显出它的雄奇与魅力。校园整齐洁净，楼道明亮有序，教室人文安静，教师奉献创新，学生好学向上。时常能看到校足球队在操场上训练的身影，听导师介绍，有不少市足球队运动员都源于五十四中。早晨能看到退休老教师在操场上打高尔夫球的场景。学校教育教学的质量离不开教师的奉献、学生的刻苦，也和学校的底蕴、学校的文化、学校的管理分不开。3.一个优秀的教师必须不断提高认识，提高对于教师这份事业的信心和责任心，理解这个社会赋予教师的责任和要求。“什么样的老师是好老师？敬业”。教师必须对自己的工作心存敬畏，要充分认识到时代的多元性和教育工作的复杂性，紧紧跟上时代发展的潮流，把握学生心理的时代特征，与他们建立起情感沟通的纽带，产生心灵的共鸣。致力于塑造富有时代特色的学生灵魂，而这就需要教师要有一颗爱心与耐心。教学本身就是一个引领的过程，学生由于知识结构上还不完善，对于问题的认识往往有所局限，这就需要教师做到循循善诱于人，沉下心来为孩子们拨开蒙蔽心智的雾霭，从而提高教学的实效性和可操作性。4.通过于老师对教学设计、说课和研究课的指导，使我感受到她突出的教育教学能力。如在《圆的切线的判定复习课》复习提问时，问题的设计要突出重点、言简意赅；在例题、习题设计上要类型全面，难度适宜；要留有一定的时间进行课堂小结；在整体设计上，要有伸缩度；要善于通过展示学生作品发现问题，调整教学节奏，等等。她善于整合教材，准确把握教学目标，突出教学重点，合理分配时间，教学活动过程井然有序，总体设计自然、流畅，符合学生的认知规律。学生善于思考、勤于思考，探究有效、交流有序，实现了课堂的高效教学。5．要学会终身学习，在自己的教育教学中不断进行反思。作为一名教师，必须适应时代的要求，不断努力学习。教师只有知识渊博、基本功扎实、综合能力强，才能适应当今教书育人的要求，才能培养出高质量的人才。教师肩负着教书和育人的双重使命，我们要不断地更新知识，提高技能，及时地丰富和发展自己。学习新的教育理念，用新的、先进的教育理念来指导自己的教育实践；学习新的教学方法，从理论上学，从实践中学，在同行中学，在自我的反思中学，在与教师和学生的合作中学，要力争使自己的教学方法与时俱进，才能提高自己的教育教学质量。

五十四中基地实践研修活动，一个月的实践紧张而又充实。实践研修即将结束，内心依依不舍。这次研修活动为我们农村教师提供了一个向市内名校资深教师学习的平台，使我们感受到教育教学的魅力，内心中不由得从新的角度重新认识新课程、新理念下的初中数学教学，教育教学水平和教研能力均有显著提升。感谢265工程为我们提供的学习机会！感谢天津市五十四中给我们提供的支持与帮助！感谢于本英老师和王振红老师细心耐心的指导！

第五篇：实践基地感悟

去即墨市青少年实践基地后的感悟

2013年5月27日早晨，天淅淅沥沥地下着小雨，但我们五年级的全体学生仍然怀着无比激动的心情来到了即墨市青少年实践基地。这里是每个人都向往的世外桃源，这里没有城市空气的污浊，取而代之的是一份醉人的清新；这里没有城市的喧嚣，取而代之的是一片乡村的宁静。这里有自主取胜的手工制作，有山海相映的自然景观，有刺激有趣的素质拓展。在实践基地的一周中，虽然前两天天气不太好，偶尔下小雨，但却丝毫没有影响学生们兴奋的心情。在短暂的一周时间中，学生们学到了很多书本上学不到的知识，制作丝网花、科学体验、陶艺、了解风力发电的道理等等。一周来，我们深切感受到了学校领导的关心与爱护，感受到了基地老师的热情与关爱，感受到了带队老师的敬业与辛劳，感受到了同学们的激情与活力，在这多姿多彩的实践生活中，既锻炼了学生的自主合作性，又让学生体验了一把独立生活的艰辛，为学生平淡的小学生活，留下一段抹不掉的回忆。

在基地的一周中我也从中感触到很多。

1、学生长大了。孩子们来到实践基地后，没有了父母的关心溺爱，没有了各种优越感，特别是对于这样一群长这么大从没有离开父母的身边，没有自己独立生活过的学生而言，基地的生活让他们学会了自主和自立。他们没有住校的经历，有的学生在家甚至连被子都不会叠，所以整理宿舍内务成了学生们每天的必修课，对于这一点，我一开始也是很担心的，当我看到学生们叠

出的“豆腐块”时，我知道了我的担心是多余的，学生们宿舍内务整理的水平超出我的想象，这也让学生体验到军营生活。在这一周的实践中没有因为想家哭泣而睡不着觉的学生，在接下来的出操、体能训练中，孩子们更是吃尽了苦头，但是没有一个学生喊累，没有一个学生掉队。这让我感到孩子们已经长大了。

2、学生学会了感恩。青少年实践基地的课程知识面广，活动内容丰富，是从学生生活世界中选取的具有一定综合性、实践性、趣味性的问题，灵活多样的教学内容深深地吸引着同学们，使同学们乐于接受，并能够在教学过程中溶入德育教育。给我感触最深的一点就是学生亲手缝制环保袋，这项活动既能够增强学生的环保意识，还能够让学生们通过实践，学会体会父母的关心，感悟到父母对自己的爱，从而激发他们怎样理解父母、怎样去爱父母。很多时候，理解处理一个问题需要一个关键环节，而这短短的五天的离家培训，正是一个孩子学会理解父母关爱的好机会。素质拓展项目对学生体能的要求不大，注重体育在素质教育方面的特殊作用，注重了意志品质的锻炼，激发孩子们克服困难、超越自我、奋发向上的力量，是心理挑战，还有培养团队精神、公平竞争、诚信等道德品行方面的锻炼，培养永不服输、拼搏奋斗的体育精神。例如：跑不过独木桥，就是一种心理挑战，锻炼学生的胆量、勇气和相互间的信任，需要老师、同学的激励，同学们在实践中感悟到师生之爱、同学之爱。

3、体验成功。

每一门实践课程结束后，学生们都会带着

自己的作品走出课堂，看到学生们欣赏着自己的作品露出的微笑，看到学生拿着自己的作品和其他同学的作品比较，看到学生向其他的同学炫耀自己的作品，我们看到了学生成功的喜悦。实践基地的课程坚持“以人为本”的思想，尊重孩子们的不同层次能力，让每一个学生都能够拥有属于自己的作品。实践过程中鼓励他们敢想、敢说、敢做，注重对过程的参与、理解与体验，这让我深刻体会到每一个学生都是成功者。

短短的五天结束了，在这短短的几天的时间中我觉得学生长大了，懂得感恩他人，体验到了成功的滋味，这一切也正是我们当老师所希望看到的。